WEBVTT
0
00:00:00.050 --> 00:00:05.010
Y ahora vamos a pasar a la 
exposición de Margarita Garía. 

1
00:00:07.990 --> 00:00:09.790
Cuando quiera Margarita, gracias.

2
00:00:13.980 --> 00:00:16.055
Bueno, pues encantada de 
estar con vosotros. 

3
00:00:16.105 --> 00:00:17.915
Yo vengo a aportar,

4
00:00:17.965 --> 00:00:22.940
aparte de coincidir con los 
compañeros en ser profesora tutora, 

5
00:00:23.740 --> 00:00:28.260
en esa bisagra de la que 
antes hablaba Carlos, 

6
00:00:28.500 --> 00:00:30.135
de esa conexión

7
00:00:30.185 --> 00:00:33.560
y también además forma parte de 
la motivación por la cual yo. 

8
00:00:34.100 --> 00:00:39.100
Me encuentro muy a gusto en la 
UNED, que es cómo recibe, 

9
00:00:39.240 --> 00:00:44.240
en mi caso soy directora, al 
alumnado de prácticas que viene de universidad 

10
00:00:46.420 --> 00:00:49.200
y además con el cual ahora sí 
que estoy en contacto. 

11
00:00:49.740 --> 00:00:52.420
Para ubicaros, mi centro 
es un centro público, 

12
00:00:52.640 --> 00:00:55.300
es de infantil primaria, 
tenemos primer ciclo. 

13
00:00:55.360 --> 00:00:59.520
No somos preferentes ni 
TEAS ni motóricos. 

14
00:01:00.480 --> 00:01:05.480
Sí que nos encontramos en una zona 
de Rivas Vacía Madrid bastante buena, 

15
00:01:06.080 --> 00:01:09.260
con un nivel socioeconómico medio.

16
00:01:10.240 --> 00:01:12.880
El centro es muy grande, 
es línea 3, línea 4, 

17
00:01:13.200 --> 00:01:15.120
alrededor de 700 alumnos.

18
00:01:15.570 --> 00:01:20.465
Un claustro de unos 51 docentes.

19
00:01:20.515 --> 00:01:21.312
También tenemos,

20
00:01:21.361 --> 00:01:24.190
por la diversidad que tenemos 
ahora mismo en el centro, 

21
00:01:24.330 --> 00:01:26.090
técnicos de integración social,

22
00:01:26.350 --> 00:01:30.870
aparte de pedagogía terapéutica, 
audición y lenguaje, 

23
00:01:30.950 --> 00:01:34.030
todas las especialidades obviamente 
que nos hacen falta. 

24
00:01:36.670 --> 00:01:41.305
Y si yo tuviese que destacar algo 
de cómo organizamos el tema 

25
00:01:41.355 --> 00:01:42.305
de las prácticas,

26
00:01:42.355 --> 00:01:45.995
la base es muy parecida a la que 
ha expuesto la compañera, 

27
00:01:46.045 --> 00:01:48.090
pero sí es verdad que el 
centro tiene una, 

28
00:01:48.150 --> 00:01:52.065
desde hace unos años está sometido 
a una reflexión 

29
00:01:52.115 --> 00:01:57.090
de la acogida del profesorado 
antes de los de prácticas, 

30
00:01:58.890 --> 00:02:01.010
del profesorado interino 
que acogemos. 

31
00:02:01.290 --> 00:02:03.525
Es verdad que es un centro que 
tiene una plantilla estable 

32
00:02:03.575 --> 00:02:06.710
y eso favorece muchísimo a todos 
los que vienen de fuera, 

33
00:02:06.870 --> 00:02:09.785
pero mantenemos aún así siempre

34
00:02:09.835 --> 00:02:12.490
unos 10 profesores que se 
incorporan cada año. 

35
00:02:12.850 --> 00:02:14.985
Entonces, el principio 
del que os hablo 

36
00:02:15.035 --> 00:02:18.765
es intentar darles la mejor acogida 
y que de primera mano 

37
00:02:18.815 --> 00:02:22.465
entiendan el centro al que llegan, 
porque no es lo mismo. 

38
00:02:22.515 --> 00:02:24.445
Bueno, esto es de perogrullo,

39
00:02:24.495 --> 00:02:28.970
pero mi centro no es el mismo 
que tengo al lado. 

40
00:02:29.430 --> 00:02:34.430
A 200 metros, que tiene unas 
características peculiares, 

41
00:02:34.850 --> 00:02:37.350
el alumnado e incluso las familias.

42
00:02:37.430 --> 00:02:41.265
Entonces, es muy importante 
que desde el principio 

43
00:02:41.315 --> 00:02:44.135
el alumno que llega, igual que 
el resto de profesores, 

44
00:02:44.185 --> 00:02:47.765
sepa a qué contexto llega, cuáles 
son nuestros principios, 

45
00:02:47.815 --> 00:02:49.901
porque el alumno de práctica 
se sube a un tren. 

46
00:02:50.400 --> 00:02:52.235
Como yo digo, que ya viene en marcha,

47
00:02:52.285 --> 00:02:54.985
por mucho que se incorporen 
en octubre. 

48
00:02:55.035 --> 00:02:57.800
Es decir, hay programaciones 
que ya están establecidas, 

49
00:02:57.940 --> 00:03:02.940
están visadas por inspección, hay 
proyectos que están en marcha. 

50
00:03:03.600 --> 00:03:05.795
En nuestro caso, nuestro centro 
es un centro STEM. 

51
00:03:05.845 --> 00:03:08.255
Por lo tanto, el alumno que 
va a intervenir luego 

52
00:03:08.305 --> 00:03:10.755
con el alumnado pues tiene 
que ser acorde 

53
00:03:10.805 --> 00:03:14.500
y implementar metodologías que ya 
están activas en el centro. 

54
00:03:16.700 --> 00:03:17.875
En este sentido,

55
00:03:17.925 --> 00:03:20.789
incluso el centro sí que tiene un 
documento de centro que no es. 

56
00:03:21.220 --> 00:03:23.255
A priori prescriptivo en la 
Comunidad de Madrid, 

57
00:03:23.305 --> 00:03:25.655
en los documentos institucionales 
de centros públicos, 

58
00:03:25.705 --> 00:03:28.175
pero nosotros sí consideramos 
importante que es 

59
00:03:28.225 --> 00:03:29.980
un plan de acogida.

60
00:03:30.140 --> 00:03:33.415
Sirve tanto para el alumnado que 
normalmente se incorpora nuevo 

61
00:03:33.465 --> 00:03:35.435
como para este profesorado interino

62
00:03:35.485 --> 00:03:38.695
que aterriza, para los sustitutos 
que se incorporan 

63
00:03:38.745 --> 00:03:41.520
y por supuesto para el alumnado 
de prácticas. 

64
00:03:42.360 --> 00:03:45.715
Dentro de ese plan de acogida,

65
00:03:45.765 --> 00:03:50.215
una de las cosas que se recogen 
es qué bienvenida 

66
00:03:50.265 --> 00:03:53.975
o qué responsabilidades designamos 
dentro del centro 

67
00:03:54.025 --> 00:03:55.940
para acoger a este personal.

68
00:03:58.520 --> 00:04:01.365
Me voy a saltar la parte de cómo 
procedemos a solicitarlos, 

69
00:04:01.415 --> 00:04:06.400
pero la primera persona que recibe 
suele ser el director 

70
00:04:06.700 --> 00:04:07.985
y el jefe de estudios.

71
00:04:08.035 --> 00:04:09.295
En función del día

72
00:04:09.345 --> 00:04:12.015
y quien esté en el despacho en 
ese momento recepciona, 

73
00:04:12.065 --> 00:04:15.240
pero siempre presentamos 
al otro miembro. 

74
00:04:15.860 --> 00:04:18.135
El jefe de estudios lo 
que suele hacer 

75
00:04:18.185 --> 00:04:21.660
es buscar al coordinador de 
bienestar y protección dentro del cole, 

76
00:04:21.760 --> 00:04:25.440
que aunque tiene otras funciones 
dentro del ámbito educativo, 

77
00:04:25.520 --> 00:04:30.520
sí que en nuestro centro ha asignado 
esa función de bienvenida, ¿no? 

78
00:04:31.270 --> 00:04:33.450
De abrir las puertas al entorno.

79
00:04:33.670 --> 00:04:37.450
Entonces iniciamos siempre 
la visita del centro, 

80
00:04:37.550 --> 00:04:40.830
porque es un centro grande, tiene 
muchísimas dependencias, 

81
00:04:41.130 --> 00:04:44.770
vamos presentando a tutores, 
coordinadores, 

82
00:04:45.030 --> 00:04:48.805
incluso pasamos a comedor,

83
00:04:48.855 --> 00:04:51.730
pasamos a presentar personal 
de cocina, 

84
00:04:52.240 --> 00:04:57.240
Y luego ya sí que pasamos a una 
parte un poquito más teórica, que es poner 

85
00:04:58.060 --> 00:05:03.060
a disposición del chico de prácticas 
los documentos institucionales, 

86
00:05:03.540 --> 00:05:07.820
porque sí es verdad que es 
necesario que entren. 

87
00:05:08.810 --> 00:05:12.750
Con un conocimiento de lo que es el 
reglamento del régimen interior, 

88
00:05:12.950 --> 00:05:16.825
las normas de comportamiento, que 
no solo para los alumnos, 

89
00:05:16.875 --> 00:05:20.455
que también son de necesario 
cumplimiento para el adulto. 

90
00:05:20.505 --> 00:05:21.910
En nuestro caso, además,

91
00:05:23.610 --> 00:05:26.090
hago un paréntesis, no sé 
si lo habéis visto, 

92
00:05:26.230 --> 00:05:30.510
las generaciones que nos llegan son 
generaciones milenial total, 

93
00:05:30.750 --> 00:05:35.285
entonces es verdad que encuentran 
en el teléfono una herramienta, 

94
00:05:35.335 --> 00:05:37.032
pongo este ejemplo por no poner otro,

95
00:05:37.110 --> 00:05:39.865
entonces hay que dejarle muy claro 
que entra en un ámbito 

96
00:05:39.915 --> 00:05:43.510
de fuera tecnología, tienes que 
volver a coger el papel, 

97
00:05:43.650 --> 00:05:44.790
escribir y ya.

98
00:05:45.400 --> 00:05:47.580
En tus sesiones de trabajo personal,

99
00:05:47.860 --> 00:05:50.175
bueno, pues ya utilizar la 
tecnología que sea, ¿no? 

100
00:05:50.225 --> 00:05:52.980
Entonces, bueno, pues cositas 
de este tipo, 

101
00:05:53.160 --> 00:05:57.175
hablarles de características de la 
familia sí que es importante 

102
00:05:57.225 --> 00:05:58.200
antes de que lleguen.

103
00:05:58.600 --> 00:06:02.555
¿Cómo seleccionamos o qué 
profesorado dentro de la plantilla 

104
00:06:02.605 --> 00:06:05.400
suele pedir alumnado de prácticas?

105
00:06:05.560 --> 00:06:08.200
Pues varía mucho, depende del año.

106
00:06:08.380 --> 00:06:11.635
Hay cursos escolares en 
los que los tutores 

107
00:06:11.685 --> 00:06:14.990
lo han pasado realmente mal, 
Y necesitan ayuda, 

108
00:06:15.170 --> 00:06:17.565
ayuda de alguien que todavía 
no es profesor 

109
00:06:17.615 --> 00:06:22.210
pero cuya puesta en práctica 
valoramos mucho. 

110
00:06:22.590 --> 00:06:27.590
Entonces hay muchos cursos escolares 
en los que se animan más profesores. 

111
00:06:28.830 --> 00:06:32.390
También interviene otro factor 
que es la carga burocrática. 

112
00:06:32.570 --> 00:06:37.570
Hay ciertas universidades que piden 
más seguimiento traducido a papeles. 

113
00:06:39.050 --> 00:06:42.825
En educación primaria infantil,

114
00:06:42.875 --> 00:06:47.345
las 25 horas que están en el 
centro están dedicadas 

115
00:06:47.395 --> 00:06:48.965
a la docencia directa con alumnado,

116
00:06:49.015 --> 00:06:50.268
para que os hagáis una idea.

117
00:06:50.490 --> 00:06:51.950
Solamente hay una hora al día.

118
00:06:52.360 --> 00:06:56.820
En la que, y además tiene una 
finalidad exclusiva, 

119
00:06:56.900 --> 00:06:59.700
hablan con familias, tienen 
coordinación de nivel, 

120
00:06:59.900 --> 00:07:04.675
coordinación de ciclo, consejos 
escolares claustros 

121
00:07:04.725 --> 00:07:06.955
y el viernes en la Comunidad 
de Madrid 

122
00:07:07.005 --> 00:07:08.775
de este año no es obligada 
permanencia, 

123
00:07:08.825 --> 00:07:09.635
no están en el centro.

124
00:07:09.685 --> 00:07:13.795
Por lo tanto, decidirte a 
acoger convenientemente 

125
00:07:13.845 --> 00:07:16.295
y atender al alumnado de prácticas 
en estas condiciones, 

126
00:07:16.345 --> 00:07:16.820
pues.

127
00:07:17.700 --> 00:07:20.675
También tiene que ver un poco 
con esa carga de trabajo 

128
00:07:20.725 --> 00:07:21.680
que luego se genera.

129
00:07:21.840 --> 00:07:24.480
Pero a priori siempre pedimos muchos.

130
00:07:24.620 --> 00:07:29.620
En mi centro la media durante el año 
está en 45-50 alumnos de prácticas 

131
00:07:31.340 --> 00:07:32.960
de todas las especialidades.

132
00:07:34.960 --> 00:07:37.480
Es voluntario, es decir,

133
00:07:37.540 --> 00:07:38.620
sí es verdad que.

134
00:07:39.210 --> 00:07:42.265
Cuando las coordinadoras, que son 
las primeras figuras que hacen 

135
00:07:42.315 --> 00:07:45.725
un sondeo de quién va a querer, 
quién va a solicitar, 

136
00:07:45.775 --> 00:07:47.830
establece el número,

137
00:07:47.950 --> 00:07:50.985
sí que previamente nos 
hemos reunido en CCP 

138
00:07:51.035 --> 00:07:56.010
para un poco animar a abrir 
nuestro centro. 

139
00:07:56.370 --> 00:07:58.297
Porque es la única manera, 
como decíamos, 

140
00:07:58.347 --> 00:08:02.685
de que unamos teoría y práctica

141
00:08:02.735 --> 00:08:07.045
antes de que estos chavales salgan 
a este mundo tan increíble 

142
00:08:07.095 --> 00:08:08.014
como es la docencia.

143
00:08:10.610 --> 00:08:13.905
Otra de las cosas que también les 
ofrecemos en nuestro centro 

144
00:08:13.955 --> 00:08:17.690
es con cierta cautela, porque 
la protección de datos, 

145
00:08:17.870 --> 00:08:22.665
estableciendo el límite de hasta 
dónde llegas en el acceso 

146
00:08:22.715 --> 00:08:26.165
a la información, sí les 
ofrecemos asistir 

147
00:08:26.215 --> 00:08:28.545
a alguna reunión de coordinación 
de ciclo, 

148
00:08:28.595 --> 00:08:31.570
de trabajo de los alumnos de nivel.

149
00:08:32.229 --> 00:08:37.229
Alguna reunión general de grupo 
de familias no individuales, 

150
00:08:37.690 --> 00:08:42.465
de tal manera que intentemos que 
su estancia sea una práctica 

151
00:08:42.515 --> 00:08:43.656
lo más completa posible.

152
00:08:43.849 --> 00:08:48.290
Y eso son en líneas generales un 
poco el panorama del centro. 

153
00:08:50.750 --> 00:08:52.083
Estupendo, muchas gracias.