WEBVTT
0
00:00:00.840 --> 00:00:05.575
Vamos a dar comienzo a la 
primera mesa de diálogo 

1
00:00:05.625 --> 00:00:07.340
de estas jornadas.

2
00:00:07.560 --> 00:00:09.155
En este caso,

3
00:00:09.205 --> 00:00:14.200
el nombre de nuestra mesa es el 
tutor profesional acompañamiento 

4
00:00:15.180 --> 00:00:16.640
e identidad en el practicum.

5
00:00:18.710 --> 00:00:22.705
Yo soy Begoña Mora Jaureguialde, 
profesora del Departamento de 

6
00:00:22.755 --> 00:00:26.425
Pedagogía de la Universidad de 
Huelva y tutora de la UNED 

7
00:00:26.475 --> 00:00:28.450
desde hace ya 19 años,

8
00:00:28.610 --> 00:00:31.330
así que esta es mi segunda casa, 
encantada de estar aquí. 

9
00:00:32.169 --> 00:00:34.745
Agradezco, por supuesto, a los 
organizadores esta invitación 

10
00:00:34.795 --> 00:00:39.770
y también soy miembro del Grupo de 
Innovación Docente de Prácticas, 

11
00:00:40.030 --> 00:00:41.770
de ahí que esté a.

12
00:00:43.800 --> 00:00:45.820
Ahora mismo presentando esta mesa.

13
00:00:46.040 --> 00:00:49.440
Tengo la suerte de contar 
con tres invitados. 

14
00:00:51.600 --> 00:00:54.920
Que les voy a pasar a presentar 
ahora mismo. 

15
00:00:55.600 --> 00:00:58.340
A mi izquierda está Margarita 
Garías Soto. 

16
00:00:58.500 --> 00:01:02.555
Ella es maestra y directora del CEIP 
Hans Christian Andersen de Rivas 

17
00:01:02.605 --> 00:01:03.247
Bacia Madrid.

18
00:01:03.840 --> 00:01:06.275
Lleva más de dos décadas 
de experiencia docente 

19
00:01:06.325 --> 00:01:08.022
y nueve años en la dirección escolar.

20
00:01:08.240 --> 00:01:11.675
Es graduada en educación primaria, 
especialista en educación infantil 

21
00:01:11.725 --> 00:01:12.455
y educación musical

22
00:01:12.505 --> 00:01:15.540
y máster de atención a la diversidad 
y apoyos educativos. 

23
00:01:16.020 --> 00:01:18.575
Su trayectoria incluye también 
experiencia docente 

24
00:01:18.625 --> 00:01:20.211
en centros de educación especial.

25
00:01:21.220 --> 00:01:24.335
Compagina la dirección escolar con 
su labor como profesora tutora 

26
00:01:24.385 --> 00:01:27.255
de la UNED en el grado de 
educación infantil, 

27
00:01:27.305 --> 00:01:29.795
participando en la formación, 
acompañamiento y evaluación 

28
00:01:29.845 --> 00:01:32.653
del alumnado durante sus prácticas 
externas curriculares. 

29
00:01:33.560 --> 00:01:37.295
Asimismo, desarrolla labores de 
mentoría de funcionarios docentes 

30
00:01:37.345 --> 00:01:41.160
en práctica y participa en procesos 
selectivos del cuerpo de maestros, 

31
00:01:41.240 --> 00:01:44.518
habiendo desempeñado funciones de 
vocal y presidenta de tribunales. 

32
00:01:45.300 --> 00:01:48.260
A mi derecha tengo a Julia 
Rubio Roldán, 

33
00:01:48.400 --> 00:01:50.475
ella es profesora de la Consejería 
de Educación 

34
00:01:50.525 --> 00:01:51.440
desde el año 2000,

35
00:01:51.640 --> 00:01:54.500
es catedrática de especialidad 
de orientación educativa, 

36
00:01:54.600 --> 00:01:58.375
doctora en ciencias de la educación, 
además de haber sido profesora 

37
00:01:58.425 --> 00:02:00.480
asociada en la casa, en la UNED,

38
00:02:00.710 --> 00:02:05.710
durante casi 15 años y lleva más de 
25 años de permanencia como docente, 

39
00:02:07.130 --> 00:02:09.365
de ahí que tiene experiencia en 
centros de educación especial, 

40
00:02:09.414 --> 00:02:10.750
de adultos, de secundaria,

41
00:02:10.890 --> 00:02:14.790
ha liderado varios proyectos 
europeos reconocidos con premios, 

42
00:02:14.990 --> 00:02:18.665
cuenta con varias publicaciones 
sobre programación por competencias, 

43
00:02:18.715 --> 00:02:21.545
evaluación y practicum y últimamente 
está trabajando 

44
00:02:21.595 --> 00:02:25.245
intensamente en intervención 
tutorial con estudiantes con protocolos 

45
00:02:25.295 --> 00:02:28.770
abiertos por ideación suicida 
y conductas autolesivas. 

46
00:02:30.090 --> 00:02:33.410
Y por último, contamos en la mesa 
con José Ángel Ramírez, 

47
00:02:33.470 --> 00:02:35.830
el psicólogo sanitario de 
la Fundación ANAR, 

48
00:02:35.950 --> 00:02:38.510
licenciado en la Universidad 
Complutense de Madrid, 

49
00:02:38.710 --> 00:02:43.030
máster en Psicología Clínica 
Legal y Forense, 

50
00:02:43.090 --> 00:02:45.790
y lleva en la Fundación 
ANAR desde 2018, 

51
00:02:46.370 --> 00:02:49.985
empezando como psicólogo orientador 
y posteriormente desde el 2020 

52
00:02:50.035 --> 00:02:52.705
como tutor de prácticas 
y desde el 2025 

53
00:02:52.755 --> 00:02:55.325
como director del Departamento 
de Formación 

54
00:02:55.375 --> 00:02:56.470
y Voluntariado.

55
00:02:57.570 --> 00:03:00.325
Colabora con otras entidades en el 
ámbito de las terapias de grupo, 

56
00:03:00.375 --> 00:03:03.690
salud laboral y sensibilización 
en el ámbito de la igualdad, 

57
00:03:03.770 --> 00:03:07.230
la violencia de género y las 
violencias sexuales. 

58
00:03:08.520 --> 00:03:11.355
Bueno, pues gracias a los tres 
por estar con nosotros 

59
00:03:11.405 --> 00:03:12.140
en esta mañana.

60
00:03:12.660 --> 00:03:17.660
Vamos a empezar con una presentación 
de cada una de las entidades 

61
00:03:17.980 --> 00:03:19.285
y de vosotros.

62
00:03:19.335 --> 00:03:22.215
Y si os parece, pues vamos a empezar 
tal y como lo tenemos puesto 

63
00:03:22.265 --> 00:03:23.740
en el programa.

64
00:03:23.880 --> 00:03:27.240
En este caso empezaríamos con Julia.

65
00:03:28.400 --> 00:03:29.040
Vale.

66
00:03:30.920 --> 00:03:34.200
Pues si no te importa, ponemos una.

67
00:03:36.340 --> 00:03:37.895
Buenos días, muchas gracias a todos

68
00:03:37.945 --> 00:03:40.855
por estar aquí, los que 
estáis conectados 

69
00:03:40.905 --> 00:03:45.880
y los que estáis aquí físicamente 
haciendo esos esfuerzos que. 

70
00:03:46.100 --> 00:03:48.800
Vuela larga, por favor.

71
00:03:49.800 --> 00:03:52.355
Entonces, tengo una pequeña 
presentación 

72
00:03:52.405 --> 00:03:54.435
para que queden las ideas 
más recogidas, 

73
00:03:54.485 --> 00:03:55.920
más sintetizadas.

74
00:03:56.340 --> 00:04:00.215
Voy a hablaros de cómo 
es esta experiencia 

75
00:04:00.265 --> 00:04:04.080
de recibir alumnos de práctico,

76
00:04:04.720 --> 00:04:08.595
dentro de lo que yo recojo como 
docente de secundaria, 

77
00:04:08.645 --> 00:04:09.862
en el nivel de secundaria.

78
00:04:11.200 --> 00:04:14.575
En primer lugar, es verdad 
que yo vengo ahora mismo 

79
00:04:14.625 --> 00:04:15.675
del IES Sevilla la Nueva,

80
00:04:15.725 --> 00:04:19.174
pero el recorrido que tengo me 
ha permitido recibir alumnos 

81
00:04:19.225 --> 00:04:21.894
en distintos tipos de centros, como 
digo, en educación especial, 

82
00:04:21.945 --> 00:04:24.220
en educación de adultos, en 
centros más grandes, 

83
00:04:24.280 --> 00:04:27.560
como el Prado Santo Domingo en 
Alcorcón, con 1.500 alumnos, 

84
00:04:27.990 --> 00:04:30.385
En centros más pequeños, como 
este de Sevilla la Nueva, 

85
00:04:30.435 --> 00:04:31.370
que tiene 513.

86
00:04:31.670 --> 00:04:35.665
Es un centro público que 
tiene la secundaria, 

87
00:04:35.715 --> 00:04:38.190
el bachillerato y un ciclo 
formativo de FP, 

88
00:04:38.370 --> 00:04:43.370
con un claustro bastante mediano, 
hay pocos profesores, 

89
00:04:43.630 --> 00:04:45.550
unos 53-54 profesores.

90
00:04:45.930 --> 00:04:50.105
La dotación es bastante buena, al 
ser preferente de integración 

91
00:04:50.155 --> 00:04:51.545
de motóricos y también de TEA,

92
00:04:51.595 --> 00:04:55.805
pues tiene una dotación bastante 
buena de especialistas 

93
00:04:55.855 --> 00:04:58.090
de pedagogía terapéutica y AL,

94
00:04:58.170 --> 00:04:59.226
y audición y lenguaje.

95
00:04:59.410 --> 00:05:02.430
Tiene una enfermera, tiene 
media fisioterapeuta. 

96
00:05:02.980 --> 00:05:07.215
Tiene un auxiliar técnico para 
asistencia a motóricos, 

97
00:05:07.265 --> 00:05:08.155
en fin, esa clase de cosas

98
00:05:08.205 --> 00:05:11.655
que para ser un entorno como 
semirural, por así decirlo, 

99
00:05:11.705 --> 00:05:16.700
pues lo convierte en un centro 
muy interesante 

100
00:05:16.960 --> 00:05:18.293
dentro de la oferta pública.

101
00:05:18.710 --> 00:05:21.830
El entorno es en el suroeste 
de la región, 

102
00:05:22.010 --> 00:05:25.430
a unos 38 kilómetros de la 
capital, de acuerdo, 

103
00:05:25.570 --> 00:05:27.875
semiurbano como digo y no 
muchos habitantes. 

104
00:05:27.925 --> 00:05:30.515
Este concreto es un municipio 
de 10.000 habitantes, 

105
00:05:30.565 --> 00:05:34.245
pero el procedimiento que os vengo 
a contar aquí no es idéntico, 

106
00:05:34.295 --> 00:05:37.845
tanto si tiene 10.000 habitantes 
como si el municipio tiene 160.000 

107
00:05:37.895 --> 00:05:38.905
como si tiene 5 millones,

108
00:05:38.955 --> 00:05:41.445
porque he trabajado en Madrid, he 
trabajado en Alcorcón y trabajo 

109
00:05:41.495 --> 00:05:43.803
en Sevilla la Nueva y funciona 
exactamente igual. 

110
00:05:44.850 --> 00:05:47.465
Los perfiles que atendemos son

111
00:05:47.515 --> 00:05:50.225
todos los que vienen dentro de 
la enseñanza secundaria, 

112
00:05:50.275 --> 00:05:52.915
tanto la obligatoria como 
la posobligatoria, 

113
00:05:52.965 --> 00:05:54.870
pues especialistas de matemáticas,

114
00:05:54.930 --> 00:05:59.450
biología, todos en nivel posgrado, 
lengua, literatura, idiomas, etc. 

115
00:06:00.310 --> 00:06:03.150
Y alguno de formación profesional.

116
00:06:03.610 --> 00:06:07.870
Entonces, la segunda, esta es aquí.

117
00:06:09.480 --> 00:06:13.655
Para sintetizar los agentes 
del centro lo he dividido 

118
00:06:13.705 --> 00:06:17.300
en estos tres grandes grupos, qué 
funciones tiene la dirección, 

119
00:06:17.440 --> 00:06:19.875
qué funciones tiene la jefatura 
de estudios y qué función 

120
00:06:19.925 --> 00:06:22.655
tiene el docente responsable en el 
centro de prácticos que sería 

121
00:06:22.705 --> 00:06:24.420
el rol específico que yo desempeño.

122
00:06:25.110 --> 00:06:27.445
Porque no soy directora, no 
soy jefe de estudios, 

123
00:06:27.495 --> 00:06:29.705
pero sí contemplo y trabajo y 
me coordino con el resto 

124
00:06:29.755 --> 00:06:30.865
de miembros de mi centro.

125
00:06:30.915 --> 00:06:35.890
El director es el responsable de 
utilizar y recoger las demandas 

126
00:06:36.410 --> 00:06:40.530
de centros de estudiantes de 
practicum a principio de curso. 

127
00:06:40.690 --> 00:06:41.445
A principio de curso

128
00:06:41.495 --> 00:06:44.265
el director dice qué profesores 
quieren alumnos de prácticas 

129
00:06:44.315 --> 00:06:48.950
y eso lo recoge en una plataforma 
que centraliza esto. 

130
00:06:49.270 --> 00:06:51.659
Últimamente era de otra manera, 
todavía mucho más. 

131
00:06:52.180 --> 00:06:53.300
En fin, informal, ¿no?

132
00:06:53.360 --> 00:06:53.975
De alguna manera.

133
00:06:54.025 --> 00:06:55.475
Entonces, se abren los plazos,

134
00:06:55.525 --> 00:06:58.460
se solicitan los alumnos y 
los alumnos se designan. 

135
00:06:58.540 --> 00:06:59.040
Ya está.

136
00:06:59.100 --> 00:07:03.455
No hay ningún proceso de 
selección ulterior 

137
00:07:03.505 --> 00:07:04.740
ni nada por el estilo.

138
00:07:04.900 --> 00:07:05.620
Esto va así.

139
00:07:05.720 --> 00:07:10.720
Y te llega lo que después 
otros responsables 

140
00:07:12.200 --> 00:07:14.275
en otras instancias, 
en otros centros, 

141
00:07:14.325 --> 00:07:16.000
determinen y asignen.

142
00:07:17.330 --> 00:07:20.305
La jefatura mantiene abierto, por 
supuesto, el canal de información 

143
00:07:20.355 --> 00:07:22.405
porque la vida de los 
centros educativos 

144
00:07:22.455 --> 00:07:27.250
es muy intensa y tiene un montón 
de variables constantemente. 

145
00:07:27.310 --> 00:07:30.465
Entonces, los canales de 
comunicación tienen que permanecer abiertos. 

146
00:07:30.515 --> 00:07:32.865
La jefatura de estudios 
se mantiene informada 

147
00:07:32.915 --> 00:07:35.025
y cuando llega un alumno de prácticas

148
00:07:35.075 --> 00:07:36.625
se le informa a jefatura de estudios,

149
00:07:36.675 --> 00:07:38.039
ha llegado fulanito, ya está.

150
00:07:38.270 --> 00:07:40.525
Ha llegado a ser alumno de 
prácticas, se mantiene informada 

151
00:07:40.575 --> 00:07:43.225
y si es posible, se coordina con 
la jefatura de estudios 

152
00:07:43.275 --> 00:07:45.745
alguna sesión formativa, informativa,

153
00:07:45.795 --> 00:07:47.125
que pueda ser de carácter general.

154
00:07:47.175 --> 00:07:47.725
¿Qué ocurre?

155
00:07:47.775 --> 00:07:51.245
Que los plazos,

156
00:07:51.295 --> 00:07:54.885
los tiempos de ejecución del 
practicum de cada estudiante 

157
00:07:54.935 --> 00:07:56.150
suelen ser diferentes.

158
00:07:56.230 --> 00:07:59.410
Cada universidad lleva su vida, cada 
estudiante lleva su vida, 

159
00:07:59.530 --> 00:08:01.190
entonces no.

160
00:08:02.120 --> 00:08:05.375
Es tan sencillo decir tengo los 
estudiantes del 2 de febrero 

161
00:08:05.425 --> 00:08:06.600
al 14 de abril.

162
00:08:06.660 --> 00:08:09.100
Eso no se produce así de cerrado.

163
00:08:09.420 --> 00:08:11.915
Van llegando y se van marchando.

164
00:08:11.965 --> 00:08:14.420
Luego ellos se incorporan a 
la dinámica del centro, 

165
00:08:14.540 --> 00:08:16.660
a la vida cotidiana que 
tenemos en el centro. 

166
00:08:18.370 --> 00:08:19.970
¿Qué hace un docente responsable?

167
00:08:20.021 --> 00:08:20.505
Pues nada,

168
00:08:20.555 --> 00:08:21.035
le avisa.

169
00:08:21.085 --> 00:08:21.665
¿Cómo le avisa?

170
00:08:21.715 --> 00:08:23.465
O sea, llega el chaval, 
entra por la puerta, 

171
00:08:23.515 --> 00:08:25.205
le atiende la primera persona 
que atiende, 

172
00:08:25.255 --> 00:08:25.786
el conseje.

173
00:08:25.930 --> 00:08:26.745
Hola, ¿qué tal?

174
00:08:26.795 --> 00:08:27.245
¿Quién es usted?

175
00:08:27.295 --> 00:08:27.825
¿Qué necesita?

176
00:08:27.875 --> 00:08:28.585
¿A quién está buscando?

177
00:08:28.635 --> 00:08:31.885
Como previamente ha realizado un 
contacto de correo electrónico 

178
00:08:31.935 --> 00:08:33.664
gestionado por la plataforma

179
00:08:33.715 --> 00:08:36.810
y los agentes que están 
distribuyendo los centros de prácticas, 

180
00:08:36.870 --> 00:08:39.745
pues el docente más o menos ya ha 
pactado por correo electrónico 

181
00:08:39.794 --> 00:08:41.770
sin necesidad de una entrevista 
personal. 

182
00:08:41.830 --> 00:08:42.945
¿A qué hora va a venir y qué día?

183
00:08:42.995 --> 00:08:43.645
Hola, ¿qué tal?

184
00:08:43.695 --> 00:08:45.645
Soy fulano, vengo a hacer 
el practicum, 

185
00:08:45.695 --> 00:08:46.145
¿qué tal?

186
00:08:46.195 --> 00:08:48.245
Y ya empiezas a establecer 
una entrevista 

187
00:08:48.295 --> 00:08:51.985
que recojo aquí, bueno, pues que 
se recibe ese contacto, 

188
00:08:52.035 --> 00:08:55.385
se acuerda el día de comienzo, 
su horario, 

189
00:08:55.435 --> 00:08:58.285
y se mantiene coordinado con el 
responsable de prácticas, 

190
00:08:58.335 --> 00:09:02.430
si acaso, porque yo he tenido años 
que no sé ni cómo se llama. 

191
00:09:03.440 --> 00:09:04.840
Ni cómo se llama, ni idea.

192
00:09:05.080 --> 00:09:06.855
Mira el alumno, se le hace 
en la práctica. 

193
00:09:06.905 --> 00:09:08.375
Y a veces, últimamente, con el tema

194
00:09:08.425 --> 00:09:12.215
del uso de distintos sistemas 
tecnológicos, pues nada, 

195
00:09:12.265 --> 00:09:14.295
te mandan un Google Form, 
rellenas el Google Form 

196
00:09:14.345 --> 00:09:14.960
y se acabó.

197
00:09:16.080 --> 00:09:17.295
Es que no sé ni cómo se llama.

198
00:09:17.345 --> 00:09:21.835
A veces está tan inserto 
todo en la mecánica 

199
00:09:21.885 --> 00:09:24.120
de trabajo que no pides 
ni la acreditación. 

200
00:09:25.480 --> 00:09:29.805
Dices, de verdad que te recibo todas 
estas horas a tu estudiante, 

201
00:09:29.855 --> 00:09:32.435
me encargo de su formación, de que 
se vaya con una idea clara, 

202
00:09:32.485 --> 00:09:35.620
porque dentro de unos meses 
va a ser igual que yo. 

203
00:09:37.020 --> 00:09:37.920
Igual que yo.

204
00:09:39.500 --> 00:09:40.444
Exactamente igual.

205
00:09:41.080 --> 00:09:42.860
Tomando las mismas decisiones.

206
00:09:44.390 --> 00:09:46.168
Y te tengo que pedir 
yo el certificado. 

207
00:09:46.510 --> 00:09:47.070
Bien.

208
00:09:47.170 --> 00:09:52.170
Y por último, para no extenderme, 
se le da esa bienvenida 

209
00:09:55.090 --> 00:09:55.990
con los conserjes.

210
00:09:56.070 --> 00:09:59.545
En esa primera entrevista personal

211
00:09:59.595 --> 00:10:02.825
intentas identificar cuáles 
son sus intereses, 

212
00:10:02.875 --> 00:10:05.070
cuáles son sus posibilidades, 
dónde tiene. 

213
00:10:05.610 --> 00:10:08.565
Por qué está haciendo el máster, 
dónde quiere desempeñarlo, en fin, 

214
00:10:08.615 --> 00:10:09.143
un poquito.

215
00:10:09.193 --> 00:10:12.625
E intentas insertar eso en las 
necesidades cotidianas, 

216
00:10:12.675 --> 00:10:14.225
en este caso un departamento 
de orientación 

217
00:10:14.275 --> 00:10:19.250
o de una clase que le elija si 
prefiere impartir docencia 

218
00:10:19.370 --> 00:10:21.365
o adquirir rutinas en tercero, 
en segundo, 

219
00:10:21.415 --> 00:10:25.310
si quiere conocer con profundidad 
cómo es la función tutorial, 

220
00:10:25.750 --> 00:10:30.025
le interesa más temas relacionados 
con la formación profesional 

221
00:10:30.075 --> 00:10:32.405
porque su especialidad 
permite compaginar 

222
00:10:32.455 --> 00:10:34.350
las dos etapas educativas.

223
00:10:35.260 --> 00:10:37.695
Se establece como una comunicación ya

224
00:10:37.745 --> 00:10:40.755
para que su práctica le 
mantenga motivado 

225
00:10:40.805 --> 00:10:44.635
y se hace un seguimiento según 
el cronograma establecido 

226
00:10:44.685 --> 00:10:48.800
y el responsable, en este caso yo 
o cualquier otro compañero, 

227
00:10:48.860 --> 00:10:51.080
elabora la evaluación 
que se solicite. 

228
00:10:51.260 --> 00:10:53.240
Y se acaba el proceso de prácticas.

229
00:10:53.320 --> 00:10:54.300
No tenemos más.

230
00:10:55.040 --> 00:10:56.920
Esto es la realidad.

231
00:10:57.060 --> 00:10:58.560
Espero haberme ceñido a tiempo.

232
00:11:01.740 --> 00:11:06.740
Todavía yo tengo un poco planteadas 
algunas a nivel teórico 

233
00:11:10.000 --> 00:11:11.375
pero no me quiero detener en esto

234
00:11:11.425 --> 00:11:14.615
porque a lo mejor se dispersan 
se distinto 

235
00:11:14.665 --> 00:11:19.640
y dispersa demasiado la conversación 
también si muchas gracias bueno 

236
00:11:23.340 --> 00:11:26.000
pues muchas gracias a la compañía.