WEBVTT
0
00:00:08.029 --> 00:00:12.685
Bienvenidos todos y todas a esta 
nueva videopíldora dentro 

1
00:00:12.735 --> 00:00:17.195
del Máster en Intervención Educativa 
en Contextos Sociales. 

2
00:00:17.245 --> 00:00:21.090
Como ya sabéis, ya me habéis podido 
conocer, soy María García Pérez, 

3
00:00:21.210 --> 00:00:24.470
coordinadora de este Máster, 
del Máster MIEX. 

4
00:00:24.650 --> 00:00:28.065
En este caso seguimos con el uso 
de la inteligencia artificial 

5
00:00:28.115 --> 00:00:29.850
para la elaboración.

6
00:00:30.400 --> 00:00:35.400
Para vosotros, de este TFM, que es 
una asignatura fundamental, 

7
00:00:36.080 --> 00:00:39.575
que tiene un peso de 10 créditos 
dentro del máster 

8
00:00:39.625 --> 00:00:41.320
y que además marcará.

9
00:00:41.900 --> 00:00:46.235
Esa parte investigadora que tanto 
intentamos desarrollar dentro 

10
00:00:46.285 --> 00:00:46.900
del MIEX.

11
00:00:48.500 --> 00:00:53.500
Seguimos con los usos de la IA 
desde este enfoque ético 

12
00:00:54.060 --> 00:00:55.980
que es necesario dar.

13
00:00:56.320 --> 00:00:59.775
En este módulo 9 nosotros 
tenemos que pensar 

14
00:00:59.825 --> 00:01:04.800
en que tenemos que verificar y no 
dar por buena cualquier respuesta. 

15
00:01:05.440 --> 00:01:08.175
Lo primero que tenemos que tener 
en cuenta es que la IA 

16
00:01:08.225 --> 00:01:11.395
se alimenta de muchos datos, 
No todos los datos 

17
00:01:11.445 --> 00:01:14.840
de los que se alimenta son correctos 
y además tiene delirios. 

18
00:01:14.900 --> 00:01:18.475
Con lo cual, eres tú quien 
tienes que saber 

19
00:01:18.525 --> 00:01:20.280
qué elementos tienes que poner.

20
00:01:20.600 --> 00:01:22.860
No se trata de que la 
IA piense por ti. 

21
00:01:23.620 --> 00:01:26.340
No se trata de que la IA haga 
por ti el trabajo. 

22
00:01:27.240 --> 00:01:29.340
La IA es una herramienta 
que te ayuda, 

23
00:01:29.520 --> 00:01:33.855
pero no puedes tener dependencia 
de ella 

24
00:01:33.905 --> 00:01:38.880
o tener esa pérdida de pensamiento 
crítico que es tan necesario 

25
00:01:39.120 --> 00:01:43.360
dentro de un TFM, de un trabajo 
fin de máster. 

26
00:01:44.980 --> 00:01:48.875
Seguro que alguna vez te has sentido 
bloqueado frente a la pantalla 

27
00:01:48.925 --> 00:01:51.725
y has sentido la tentación 
de decirle a la IA, 

28
00:01:51.775 --> 00:01:55.640
házmelo tú, resuélvemelo tú 
y ahora cómo prosigo. 

29
00:01:56.460 --> 00:02:00.980
La IA te puede dar una ayuda, pero 
no te puede hacer el trabajo. 

30
00:02:01.320 --> 00:02:04.360
Le puedes plantear, bien hecho,

31
00:02:04.520 --> 00:02:08.795
ese planteamiento donde tienes 
dudas sobre cómo proseguir. 

32
00:02:08.845 --> 00:02:12.515
Muchas veces, porque en este 
trabajo fin de máster 

33
00:02:12.565 --> 00:02:14.120
nos sentimos inseguros.

34
00:02:14.920 --> 00:02:18.615
Y necesitamos a veces el apoyo 
de una herramienta 

35
00:02:18.665 --> 00:02:22.415
pero por favor pensad habéis 
llegado a este nivel 

36
00:02:22.465 --> 00:02:26.035
porque tenéis capacidad competencias 
y conocimientos 

37
00:02:26.085 --> 00:02:31.060
para realizarlo vosotros la 
preocupación del alumnado 

38
00:02:31.480 --> 00:02:36.135
en muchos casos es su dependencia 
tecnológica sienten 

39
00:02:36.185 --> 00:02:39.835
que no son capaces sienten 
que la IA escribe mejor 

40
00:02:39.885 --> 00:02:43.700
que el propio estudiante con lo cual.

41
00:02:44.460 --> 00:02:46.140
¿Por qué lo van a hacer?

42
00:02:46.560 --> 00:02:49.840
Bueno, pues porque nosotros 
necesitamos ese desarrollo. 

43
00:02:50.060 --> 00:02:51.880
La IA no piensa mejor que tú.

44
00:02:52.100 --> 00:02:55.440
¿Cuántas veces hemos leído los 
textos y hemos visto que estaban huecos? 

45
00:02:55.600 --> 00:02:57.580
Que no tenían pensamiento.

46
00:02:57.700 --> 00:03:00.315
Que la IA ha sido capaz de 
escribir tres párrafos 

47
00:03:00.365 --> 00:03:01.960
y en el fondo no decir nada.

48
00:03:02.640 --> 00:03:07.180
Por eso, las estrategias clave para 
evitar esta dependencia, 

49
00:03:07.240 --> 00:03:10.580
lo primero es liberar su uso.

50
00:03:11.680 --> 00:03:14.660
El segundo, usarla solo 
para desbloquear. 

51
00:03:14.960 --> 00:03:19.185
Y finalmente, reservarla para 
funciones específicas. 

52
00:03:19.235 --> 00:03:21.440
No significa que no se 
haga el trabajo, 

53
00:03:21.700 --> 00:03:24.220
sino que es una herramienta de apoyo.

54
00:03:24.860 --> 00:03:28.055
Seguro, estoy convencida 
de que tú eres capaz 

55
00:03:28.105 --> 00:03:29.820
de desarrollar tu TCM.

56
00:03:30.020 --> 00:03:33.800
No pierdas esta herramienta, pero 
tampoco que te sustituya. 

57
00:03:34.640 --> 00:03:37.360
Y donde está además ese límite ético,

58
00:03:38.220 --> 00:03:40.035
El límite ético reside en ti.

59
00:03:40.085 --> 00:03:43.200
Tú llevas las riendas y tú 
eres la cabeza pensante. 

60
00:03:43.320 --> 00:03:47.235
La IA solamente va a contestar 
aquello que tiene recogido 

61
00:03:47.285 --> 00:03:50.360
y aquello que tú le has preguntado.

62
00:03:50.460 --> 00:03:53.580
La IA puede ayudarte 
con algunas ideas, 

63
00:03:53.700 --> 00:03:57.160
incluso estructurarte muchas veces 
el planteamiento que tú tienes. 

64
00:03:57.320 --> 00:04:00.600
Pero quien tiene que hacer 
ese pensamiento crítico, 

65
00:04:00.660 --> 00:04:03.140
quien tiene que razonar o 
argumentar, eres tú. 

66
00:04:03.460 --> 00:04:06.420
El aprendizaje real está 
en el esfuerzo. 

67
00:04:07.210 --> 00:04:08.450
Y así tiene que ser.

68
00:04:08.610 --> 00:04:12.345
Tú tienes que cuestionarte el 
planteamiento para crear 

69
00:04:12.395 --> 00:04:14.570
un verdadero TFM de calidad.

70
00:04:16.290 --> 00:04:19.290
Finalmente, ejemplos que nosotros 
nos podemos encontrar. 

71
00:04:19.370 --> 00:04:21.450
Por una parte, el paso erróneo.

72
00:04:21.870 --> 00:04:26.870
Analizamos estos tres autores 
y le pedimos que nos diga 

73
00:04:26.990 --> 00:04:30.170
las conclusiones que yo debo 
sacar en base a ellos. 

74
00:04:30.490 --> 00:04:34.210
Esa es una dependencia total, una 
pérdida de postura crítica. 

75
00:04:34.480 --> 00:04:37.258
Por otra parte, también tenemos 
un escenario de autonomía. 

76
00:04:37.440 --> 00:04:40.260
Lees los autores, escribes 
tus impresiones, 

77
00:04:40.360 --> 00:04:43.260
pero ayúdame a organizar un 
esquema comparativo. 

78
00:04:43.760 --> 00:04:47.335
Seguramente que ese esquema no 
encierre todo lo que quiere decir 

79
00:04:47.385 --> 00:04:49.020
el autor o autores.

80
00:04:49.240 --> 00:04:52.520
Entonces tienes tú también que 
revisar esa parte del trabajo. 

81
00:04:52.940 --> 00:04:55.675
La IA te puede ayudar, pero 
el análisis conceptual 

82
00:04:55.725 --> 00:04:57.780
tiene que seguir siendo tuyo.

83
00:04:58.440 --> 00:05:02.520
Y finalmente, tenemos que pensar 
que el verdadero valor. 

84
00:05:03.830 --> 00:05:08.245
Del trabajo que tú vas a realizar no 
está en tener un texto perfecto, 

85
00:05:08.295 --> 00:05:13.270
sino en que el trabajo fin de máster 
te va a ayudar a tu nueva andadura 

86
00:05:13.330 --> 00:05:16.890
y tu madurez intelectual dentro del 
mundo de la investigación. 

87
00:05:17.670 --> 00:05:21.965
La IA se puede utilizar como 
palanca de desbloqueo, 

88
00:05:22.015 --> 00:05:24.470
pero no puede ser nuestra sustituta.

89
00:05:25.230 --> 00:05:27.610
Gracias y bienvenidos de nuevo.