WEBVTT
0
00:00:00.050 --> 00:00:02.465
Bueno, vamos a dar comienzo 
a la primera sesión 

1
00:00:02.515 --> 00:00:05.465
de este congreso, Instruyendo 
a Marte, 

2
00:00:05.515 --> 00:00:07.370
entre campos de batalla y academias.

3
00:00:07.690 --> 00:00:12.605
Y, bueno, tengo el placer de ser la 
moderadora de toda la sesión 

4
00:00:12.655 --> 00:00:13.750
de la mañana.

5
00:00:14.030 --> 00:00:17.250
Y vamos a empezar con la 
intervención de Alfredo Chamorro. 

6
00:00:17.810 --> 00:00:20.650
Aprovecho para, cuando quieras, 
Alfredo, puedes ir, 

7
00:00:20.710 --> 00:00:21.985
mientras que te hago la presentación,

8
00:00:22.035 --> 00:00:25.190
puedes ir compartiendo pantalla, 
si te parece. 

9
00:00:26.290 --> 00:00:27.234
Espera, un segundo.

10
00:00:27.890 --> 00:00:29.385
Si quieres voy yo a Zoom.

11
00:00:29.435 --> 00:00:29.930
Sí.

12
00:00:30.180 --> 00:00:32.494
Y le doy a compartir 
pantalla para que. 

13
00:00:32.544 --> 00:00:33.640
Es esta, ¿verdad?

14
00:00:36.080 --> 00:00:38.535
Ya te dejo.

15
00:00:38.585 --> 00:00:41.735
Vamos a ver si.

16
00:00:41.785 --> 00:00:44.560
Un segundito.

17
00:00:45.860 --> 00:00:46.740
Ya está.

18
00:00:46.860 --> 00:00:47.360
Vale.

19
00:00:49.260 --> 00:00:52.875
Bueno, Alfredo Chamorro es doctor 
en Historia Moderna 

20
00:00:52.925 --> 00:00:56.355
por la Universidad de Barcelona, 
institución en la que hoy en día 

21
00:00:56.405 --> 00:00:57.360
es profesor lector.

22
00:00:57.500 --> 00:01:00.055
En la actualidad sigue varias 
líneas de investigación, 

23
00:01:00.105 --> 00:01:03.275
por un lado los ceremoniales regio 
y cívico de los reinos 

24
00:01:03.325 --> 00:01:04.254
de la corona de Aragón.

25
00:01:04.305 --> 00:01:05.935
Una segunda línea de investigación

26
00:01:05.985 --> 00:01:09.035
aborda el estudio también de las 
reales atarazanas de Barcelona 

27
00:01:09.085 --> 00:01:11.480
como fábrica de galera 
de la monarquía, 

28
00:01:11.560 --> 00:01:13.295
tanto desde el punto de 
vista productivo 

29
00:01:13.345 --> 00:01:15.435
como de la obtención de 
materiales o recursos 

30
00:01:15.485 --> 00:01:18.160
o incluso la mano de obra que 
trabajaba en el Astilla. 

31
00:01:18.230 --> 00:01:22.510
Y por último también trabaja sobre 
la comunidad de mar en Barcelona, 

32
00:01:22.690 --> 00:01:26.110
sobre la que ha publicado el libro 
Gendemar a la Barcelona Moderna, 

33
00:01:26.250 --> 00:01:31.250
este inglés, no me lo sé decir, no 
sé decirlo en catalán, 16 y 17, 

34
00:01:31.810 --> 00:01:34.930
familia y sociedad, publicado 
en 2025. 

35
00:01:35.570 --> 00:01:37.181
Sin más dilación le doy la palabra.

36
00:01:37.450 --> 00:01:38.666
Muy bien, muchas gracias.

37
00:01:38.716 --> 00:01:42.865
En primer lugar agradecer a las 
organizadoras y organizadores 

38
00:01:42.915 --> 00:01:44.605
de este congreso

39
00:01:44.655 --> 00:01:47.010
y que me permitan un poco compartir.

40
00:01:47.860 --> 00:01:51.620
Mis investigaciones y nada, vamos 
a empezar rápidamente. 

41
00:01:51.700 --> 00:01:55.420
Yo les voy a hablar de la maestranza 
de Santarazanes de Barcelona, 

42
00:01:55.680 --> 00:02:00.680
que, bueno, son los que, la gente 
que construye estas galeras. 

43
00:02:03.940 --> 00:02:06.795
Cuando hablamos de maestranza nos 
referimos principalmente 

44
00:02:06.845 --> 00:02:11.740
a maestros de Azuela o carpinteros 
de Rivera, 

45
00:02:11.900 --> 00:02:14.240
que se le conocía, y también 
a los calapaces. 

46
00:02:14.340 --> 00:02:15.840
Ellos son los que engrosan esta.

47
00:02:16.250 --> 00:02:17.945
Denominación de Maestraza 
de Tarazanas, 

48
00:02:17.995 --> 00:02:20.770
y básicamente es un oficio artesanal,

49
00:02:20.850 --> 00:02:23.130
es un oficio que se transmite 
de padres a hijos. 

50
00:02:23.410 --> 00:02:25.810
La construcción en las Tarazanas 
de Barcelona, 

51
00:02:26.090 --> 00:02:31.090
el método constructivo se transmite 
de padres a hijos, 

52
00:02:33.270 --> 00:02:37.290
no se trabaja sobre plano 
en el siglo XVI e XVII, 

53
00:02:37.390 --> 00:02:39.230
incluso en el XVIII, ya veremos.

54
00:02:39.690 --> 00:02:44.110
Entonces, yo les he puesto aquí 
un cuadro que realizamos. 

55
00:02:45.860 --> 00:02:48.500
Para la publicación del libro 
sobre las atrazadas, 

56
00:02:48.660 --> 00:02:51.120
donde se organiza un poco 
la producción. 

57
00:02:51.900 --> 00:02:55.580
Este cuadro no es fijo, no 
evoluciona, cambia. 

58
00:02:55.640 --> 00:02:58.515
Por ejemplo, hay maestros 
de popas que a veces 

59
00:02:58.565 --> 00:03:01.135
no tienen las atrazadas, no 
hay maestros de popas, 

60
00:03:01.185 --> 00:03:03.795
otras veces sí, pero en primer lugar

61
00:03:03.845 --> 00:03:06.385
tenemos un superintendente 
que es el que gobierna, 

62
00:03:06.435 --> 00:03:09.880
es una persona que no tiene nociones 
ni tan solo de mar, 

63
00:03:10.080 --> 00:03:10.840
es un.

64
00:03:11.440 --> 00:03:14.560
Normalmente en el XVI sí que 
es un cargo militar, 

65
00:03:14.680 --> 00:03:18.435
pero en el XVII y XVIII siempre 
es un miembro de la familia 

66
00:03:18.485 --> 00:03:21.800
Marimón, que son una 
nobleza catalana. 

67
00:03:22.720 --> 00:03:24.395
Quitando el conservador del cartillo,

68
00:03:24.445 --> 00:03:26.500
el mayordomo, escribano y apuntador,

69
00:03:26.560 --> 00:03:28.760
que digamos que son los oficios 
más de gestión, 

70
00:03:28.840 --> 00:03:33.115
tenemos ya el maestro mayor de 
galeras, que es el que dirige 

71
00:03:33.165 --> 00:03:34.084
toda la producción.

72
00:03:34.910 --> 00:03:37.465
Este maestro mayor de galeras es 
el que tiene el conocimiento, 

73
00:03:37.515 --> 00:03:40.225
el que sabe las medidas y 
en función del tamaño 

74
00:03:40.275 --> 00:03:42.765
de la quilla, pues hace los 
cálculos necesarios 

75
00:03:42.815 --> 00:03:45.650
y las proporciones para de ahí 
construir las galeras. 

76
00:03:45.970 --> 00:03:50.915
Entonces, en las atazanas nunca sale 
una galera del mismo tamaño, 

77
00:03:50.965 --> 00:03:53.650
porque siempre va en función 
del tamaño de la quilla. 

78
00:03:55.160 --> 00:03:56.315
Por debajo del maestro mayor

79
00:03:56.365 --> 00:03:58.415
de galeras, que es el que 
dirige la producción, 

80
00:03:58.465 --> 00:04:01.000
tendríamos el maestro remolar, 
el que hacemos, 

81
00:04:01.240 --> 00:04:04.795
a veces no hay remolares, se tienen 
que importar de Nápoles, 

82
00:04:04.845 --> 00:04:06.931
sobre todo, además que son 
los de más calidad. 

83
00:04:07.420 --> 00:04:11.795
Los maestros de hacer galeras en 
sí, que es un estatus superior 

84
00:04:11.845 --> 00:04:13.240
al del maestro de azuela,

85
00:04:13.320 --> 00:04:16.140
porque estos son los que saben 
las proporciones, 

86
00:04:16.200 --> 00:04:19.260
tienen más nociones de construir 
las galeras. 

87
00:04:20.040 --> 00:04:22.195
El maestro Calafate y el de Popal,

88
00:04:22.245 --> 00:04:25.220
pero ya digo que el de Popal muchas 
veces no estaba presente. 

89
00:04:25.880 --> 00:04:28.845
Todos estos maestros 
son entretenidos, 

90
00:04:28.895 --> 00:04:30.495
gozan de un entretenimiento, 
es decir, 

91
00:04:30.545 --> 00:04:32.076
un sueldo fijo en las atarazanas.

92
00:04:32.900 --> 00:04:36.375
Normalmente se trabaja jornal, 
pero estos entretenidos 

93
00:04:36.425 --> 00:04:39.295
tienen este privilegio de 
tener un sueldo fijo 

94
00:04:39.345 --> 00:04:42.535
y eso, claro, también les permite 
tener un ascenso social 

95
00:04:42.585 --> 00:04:45.660
dentro de la jerarquía de producción.

96
00:04:46.380 --> 00:04:47.340
Y finalmente.

97
00:04:48.180 --> 00:04:50.220
Remolares, maestros de 
aja o de azuera, 

98
00:04:50.300 --> 00:04:54.960
y los calafates con sus mozos, 
aprendices, hijos y criados. 

99
00:04:55.060 --> 00:04:57.460
Entonces es un complejo 
bastante numeroso. 

100
00:05:01.380 --> 00:05:03.920
Durante todo el siglo XVI 
hay un gran debate. 

101
00:05:04.200 --> 00:05:06.220
Las galeras catalanas, al parecer,

102
00:05:06.400 --> 00:05:10.080
construidas por los maestros 
de galeras catalanes, 

103
00:05:10.220 --> 00:05:14.815
se les acusa de ser muy pesadas, 
dicen que son pesadísimas, 

104
00:05:14.865 --> 00:05:15.340
con.

105
00:05:15.450 --> 00:05:17.930
Con muchísima madera, y esto, claro,

106
00:05:17.990 --> 00:05:22.105
hace que la chusma tenga que hacer 
el doble de esfuerzo para moverlas 

107
00:05:22.155 --> 00:05:23.870
y se agotan las galeras.

108
00:05:24.310 --> 00:05:28.985
Entonces, durante todo el siglo XVI, 
la monarquía hace todo un intento 

109
00:05:29.035 --> 00:05:33.570
por contratar maestros, sobre 
todo venecianos, 

110
00:05:33.690 --> 00:05:38.205
en un primer momento venecianos, 
siempre bajo secreto, 

111
00:05:38.255 --> 00:05:43.230
intentando convencerlos de que 
dejen el oficio en Venecia 

112
00:05:43.450 --> 00:05:45.270
y se vengan a la monarquía hispánica.

113
00:05:45.960 --> 00:05:48.175
Pero luego ya descargan 
los genoveses. 

114
00:05:48.225 --> 00:05:51.395
A partir de más o menos de 
mediados del siglo XVI 

115
00:05:51.445 --> 00:05:54.655
llegan los genoveses con sus 
técnicas de construcción diferentes 

116
00:05:54.705 --> 00:05:57.415
a las catalanas y empiezan 
ahí una disputa, 

117
00:05:57.465 --> 00:06:02.420
una competencia por monopolizar la 
producción en el astillero. 

118
00:06:06.370 --> 00:06:09.150
Más o menos, podemos catalogar 
un poco así, 

119
00:06:09.270 --> 00:06:12.070
entre mediados del XVI, más 
o menos, estos siglos, 

120
00:06:12.150 --> 00:06:15.945
décadas entre 1530 y 1560,

121
00:06:15.995 --> 00:06:20.025
hay una competencia entre maestros 
catalanes y maestros genoveses, 

122
00:06:20.075 --> 00:06:23.610
venecianos, perdón, Francesco 
Turbiol, 

123
00:06:23.870 --> 00:06:26.865
Lázaro di Bernardino, y 
como maestro catalán 

124
00:06:26.915 --> 00:06:29.130
sabemos pocos, por ejemplo, Marc Mas.

125
00:06:30.330 --> 00:06:33.075
A partir de la segunda 
mitad del siglo XVI, 

126
00:06:33.125 --> 00:06:36.090
toda esa segunda mitad,

127
00:06:36.720 --> 00:06:38.609
hay un predominio de 
maestros genoeses. 

128
00:06:38.680 --> 00:06:42.055
Pero aquí es importante destacar 
que no hay un maestro mayor 

129
00:06:42.105 --> 00:06:42.913
de hacer galeras.

130
00:06:43.300 --> 00:06:47.180
Se van encargando galeras y 
se adjudica a un maestro. 

131
00:06:47.560 --> 00:06:50.035
Entonces hay una auténtica 
competencia 

132
00:06:50.085 --> 00:06:55.060
que llega a ser violenta, con la 
mano del virrey por medio, 

133
00:06:55.300 --> 00:06:56.640
que favorece a uno u otro,

134
00:06:56.760 --> 00:06:59.320
por ejemplo, entre Bautista 
Jordán y Pera Catarán, 

135
00:06:59.440 --> 00:07:01.220
que no es catarán, es creóles.

136
00:07:01.320 --> 00:07:03.660
Todos estos de aquí, el 
Francesco Corón, 

137
00:07:03.760 --> 00:07:07.360
que luego se naturaliza con 
Corona, o Juan de Nico. 

138
00:07:07.580 --> 00:07:12.580
Entonces hay una competencia entre 
los maestros genoveses 

139
00:07:13.740 --> 00:07:17.500
por hacerse con el control 
del arsenal. 

140
00:07:23.240 --> 00:07:26.640
Y finalmente, en 1596,

141
00:07:27.000 --> 00:07:32.000
desembarca en Barcelona un maestro 
genovés que se llama Jerónimo Verde, 

142
00:07:32.240 --> 00:07:34.315
que se le encarga la construcción 
de una real, 

143
00:07:34.365 --> 00:07:36.260
y en el 99 es nombrado.

144
00:07:37.090 --> 00:07:40.110
Como maestro mayor de hacer 
galeras de las tratadas. 

145
00:07:40.290 --> 00:07:42.765
Y a partir de este momento sí 
que tenemos esta figura 

146
00:07:42.815 --> 00:07:44.945
de maestro mayor que controla 
la producción 

147
00:07:44.995 --> 00:07:49.970
y que todos los maestros mayores 
de hacer galeras hasta 1746 

148
00:07:50.470 --> 00:07:52.950
siempre son de la familia verde.

149
00:07:53.150 --> 00:07:54.490
¿Y esto cómo lo consiguen?

150
00:07:54.590 --> 00:07:56.045
Mediante matrimonios,

151
00:07:56.095 --> 00:08:00.585
casando matrimonios con los 
otros maestros genoveses, 

152
00:08:00.635 --> 00:08:05.490
realmente realizan una estrategia 
familiar de consolidarse. 

153
00:08:06.080 --> 00:08:08.940
Con el poder en el astillero.

154
00:08:15.120 --> 00:08:15.880
¿No pasa?

155
00:08:16.100 --> 00:08:16.820
No, no pasa.

156
00:08:17.060 --> 00:08:17.727
Un segundito.

157
00:08:18.780 --> 00:08:19.380
Ahora.

158
00:08:20.160 --> 00:08:24.635
Uno de los problemas que más 
afecta al astillero 

159
00:08:24.685 --> 00:08:26.345
y, por ende, a la monarquía,

160
00:08:26.395 --> 00:08:29.480
es la falta de maestranza.

161
00:08:29.560 --> 00:08:31.320
Una falta de maestranza que es.

162
00:08:31.830 --> 00:08:36.510
Realmente agobiante para la 
monarquía porque no puede construir galeras. 

163
00:08:36.669 --> 00:08:41.409
Carlos de Azata, el superintendente, 
dice en 1617 que en el año 12, 

164
00:08:41.590 --> 00:08:45.685
estando en esa corte, advertía 
a su majestad 

165
00:08:45.735 --> 00:08:48.585
que por no haber maestros mayores 
de hacer galeras naturales 

166
00:08:48.635 --> 00:08:49.305
de estos reinos,

167
00:08:49.355 --> 00:08:51.610
se había ido disminuyendo 
la maestranza. 

168
00:08:51.670 --> 00:08:53.810
Que de 24 años a esta parte,

169
00:08:53.930 --> 00:08:56.785
de 400 hombres que se hallaban 
en las listas, 

170
00:08:56.835 --> 00:08:58.390
ahora solo había 100.

171
00:08:58.890 --> 00:08:59.490
¿Vale?

172
00:09:00.200 --> 00:09:04.885
Veamos el porqué de esta 
falta de maestranza, 

173
00:09:04.935 --> 00:09:07.080
que esto influye mucho 
en el aprendizaje, 

174
00:09:07.160 --> 00:09:07.938
en la enseñanza.

175
00:09:08.800 --> 00:09:10.600
Primero, la peligrosidad del oficio.

176
00:09:11.240 --> 00:09:13.775
Muchos maestros son capturados 
en la playa 

177
00:09:13.825 --> 00:09:16.160
mientras trabajan, en toda 
la costa catalana, 

178
00:09:16.260 --> 00:09:19.395
son secuestrados por los 
bajeles de Argel 

179
00:09:19.445 --> 00:09:20.460
y llevados allí.

180
00:09:20.940 --> 00:09:23.875
Aquí tenemos una encuesta que 
encarga el Consejo de SEM de Barcelona, 

181
00:09:23.925 --> 00:09:26.020
el gobierno municipal, en 1587,

182
00:09:26.460 --> 00:09:28.940
sobre aquellos maestros 
de Argel Calafates. 

183
00:09:29.460 --> 00:09:32.820
Que las poblaciones saben que 
están cautivos en Berbería. 

184
00:09:33.800 --> 00:09:36.815
Fíjense, aquí tenemos toda 
una lista de cautivos 

185
00:09:36.865 --> 00:09:39.840
que se sabe que están vivos, 
maestros de Azuela, 

186
00:09:39.920 --> 00:09:43.835
este Joan Barceló de Mataró 
está de maestro mayor 

187
00:09:43.885 --> 00:09:45.460
de hacer galeras en Argel,

188
00:09:45.520 --> 00:09:48.160
aquí tenemos una transmisión 
también de técnicas, 

189
00:09:48.220 --> 00:09:50.600
de manera involuntaria totalmente,

190
00:09:50.760 --> 00:09:54.255
porque si no, claro, nos lo matan, 
o construyes o sabes 

191
00:09:54.305 --> 00:09:55.002
lo que hay, ¿no?

192
00:09:55.730 --> 00:09:59.430
Y todos estos que se sabe con 
certeza que están muertos. 

193
00:09:59.550 --> 00:10:04.425
Entonces, la peligrosidad del oficio 
sumada a los bajos sueldos 

194
00:10:04.475 --> 00:10:05.950
que cobran, como ahora veremos,

195
00:10:06.010 --> 00:10:10.345
hace que haya una falta de 
maestranza que agobia bastante 

196
00:10:10.395 --> 00:10:15.005
a las atrazanas en la producción, no 
lo permitiendo hacer dos galeras 

197
00:10:15.055 --> 00:10:15.570
al año.

198
00:10:16.030 --> 00:10:19.525
La maestranza es tan poca 
y de que si su majestad 

199
00:10:19.575 --> 00:10:22.850
no pone remedio no la habrá dentro 
de poquísimo tiempo. 

200
00:10:23.490 --> 00:10:25.355
Y sobre todo se cortó el jornal,

201
00:10:25.405 --> 00:10:28.645
pues no se les da más de 
tres reales y medio 

202
00:10:28.695 --> 00:10:32.265
y ellos en sus casas los ganan 
estando con sus mujeres 

203
00:10:32.315 --> 00:10:32.790
y su hijo.

204
00:10:32.970 --> 00:10:33.750
¿Por qué?

205
00:10:33.870 --> 00:10:37.205
Dice, y en muchas ocasiones 
fabricándose algunas saetías y barcas 

206
00:10:37.255 --> 00:10:39.130
a destajo les sale mucho más.

207
00:10:39.250 --> 00:10:41.845
Preferían trabajar para 
el capital privado, 

208
00:10:41.895 --> 00:10:45.090
ganaban más que no trabajando en 
las atrazanas para el rey. 

209
00:10:49.530 --> 00:10:50.890
Además, esto es importante.

210
00:10:51.210 --> 00:10:51.750
¿Por qué?

211
00:10:52.050 --> 00:10:55.266
Porque como muchos de estos maestros 
vienen de la costa de Barcelona, 

212
00:10:55.316 --> 00:10:58.385
están trabajando en las atlazanas, 
pero duermen dentro de la ciudad 

213
00:10:58.435 --> 00:11:00.270
y tienen que pagar derechos 
de entrada. 

214
00:11:00.610 --> 00:11:02.785
Por eso, una de las peticiones 
que hacen 

215
00:11:02.835 --> 00:11:05.910
es gozar del derecho de 
estatus de militar. 

216
00:11:06.390 --> 00:11:11.285
Las atlazanas es un edificio militar 
y ellos solicitan el estatus 

217
00:11:11.335 --> 00:11:13.230
de militar, que se lo dan de momento,

218
00:11:13.530 --> 00:11:15.230
para que así se ahorran.

219
00:11:18.340 --> 00:11:22.345
Una de las soluciones para encontrar 
maestros mayores de hacer galeras, 

220
00:11:22.395 --> 00:11:27.380
para poder elevar estos maestros 
de azuela a maestros 

221
00:11:27.680 --> 00:11:29.915
de hacer galeras, es aumentarles 
el sueldo, 

222
00:11:29.965 --> 00:11:30.694
evidentemente.

223
00:11:30.744 --> 00:11:34.655
Y, por ejemplo, una de las cosas 
que propone Carlos de Alzate 

224
00:11:34.705 --> 00:11:39.400
es que a dos maestros de 
AFA, los más pláticos, 

225
00:11:39.480 --> 00:11:43.120
que se les diesen 10 o 12 sueldos 
de entretenimiento, 

226
00:11:43.180 --> 00:11:44.347
es decir, un sueldo fijo.

227
00:11:44.670 --> 00:11:49.285
Con esto, dice el texto, animará al 
resto como a una competencia 

228
00:11:49.335 --> 00:11:52.870
por aprender y poder llegar 
a ser maestros de galea. 

229
00:11:52.930 --> 00:11:57.930
Es una manera de animarlos y 
incentivar la competencia 

230
00:11:59.150 --> 00:12:01.790
entre los mismos maestros 
de Aja en Barcelona. 

231
00:12:03.470 --> 00:12:08.470
A cada uno, por ejemplo, aquí 
tenemos a Juan Cona, 

232
00:12:08.750 --> 00:12:09.925
que es uno de los que recibe,

233
00:12:09.975 --> 00:12:12.070
este Juan Cona es escalofriante,

234
00:12:17.110 --> 00:12:19.945
Sin embargo, en Barcelona se 
da una situación a la hora 

235
00:12:19.995 --> 00:12:21.865
de construir galeras 
un tanto peculiar 

236
00:12:21.915 --> 00:12:25.485
que no se ve en otros sitios, y 
es que se contratan asientos, 

237
00:12:25.535 --> 00:12:26.685
pero de una manera híbrida.

238
00:12:26.735 --> 00:12:31.710
El rey pide que un maestro contrate 
el asiento de una galera, 

239
00:12:33.430 --> 00:12:36.385
y el maestro construye la galera,

240
00:12:36.435 --> 00:12:39.710
pero bajo las órdenes del maestro 
mayor de galeras. 

241
00:12:41.370 --> 00:12:42.785
Que es el que dirige la producción.

242
00:12:42.835 --> 00:12:45.130
A veces incluso son de fuera 
de las atalazanas. 

243
00:12:45.370 --> 00:12:48.730
Entonces, claro, por ejemplo, 
Juan Conan, 

244
00:12:48.910 --> 00:12:52.225
la monarquía, le encarga que 
se quede con el asiento, 

245
00:12:52.275 --> 00:12:53.590
o sea, que costela, que.

246
00:12:54.000 --> 00:12:56.915
Que contrate la construcción 
de una galera para el rey, 

247
00:12:56.965 --> 00:13:00.695
pero rápidamente dice que 
asentase una galera 

248
00:13:00.745 --> 00:13:02.295
con la aprobación del maestro mayor,

249
00:13:02.345 --> 00:13:05.080
el cual no lo ha consentido ni 
le ha querido examinar, 

250
00:13:05.180 --> 00:13:06.124
porque es que no ves.

251
00:13:06.260 --> 00:13:08.755
Y siente que se introduzca 
en esta ciencia 

252
00:13:08.805 --> 00:13:12.115
ningún vasallo de su majestad, 
sino solo sus hijos 

253
00:13:12.165 --> 00:13:13.560
y los de su nación.

254
00:13:13.860 --> 00:13:16.995
Y así importaría que su majestad 
se sirviese de mandar 

255
00:13:17.045 --> 00:13:17.820
que le asiente,

256
00:13:17.920 --> 00:13:20.260
no obstante que el maestro 
mayor no venga en ello. 

257
00:13:20.440 --> 00:13:23.020
Que no ni mover de lo que es 
controlar su monopolio, 

258
00:13:23.520 --> 00:13:25.835
y es muy celoso, muy celoso,

259
00:13:25.885 --> 00:13:29.480
de transmitir su conocimiento 
con otras personas. 

260
00:13:29.840 --> 00:13:34.840
Por lo tanto, se niega al rotundo a 
que un maestro de hacer galeras 

261
00:13:36.680 --> 00:13:39.500
pueda hacer por sí mismo la galera.

262
00:13:40.580 --> 00:13:44.035
Aún así, este sistema 
sí que triunfará 

263
00:13:44.085 --> 00:13:46.845
y durante todo el siglo XVII las 
galeras se construirán, 

264
00:13:46.895 --> 00:13:49.395
algunas de ellas, bajo 
este sistema de un. 

265
00:13:49.445 --> 00:13:51.120
Es como un asiento híbrido, ¿no?

266
00:13:52.570 --> 00:13:54.885
La producción la dirige 
un oficial de rey, 

267
00:13:54.935 --> 00:13:56.410
pero está hecha por él.

268
00:13:56.790 --> 00:13:59.230
La otra solución es crear 
un seminario. 

269
00:13:59.870 --> 00:14:03.370
Bernardino de Marimón, que es el 
superintendente de las Natalazanas, 

270
00:14:03.490 --> 00:14:06.110
que llegarán a la nobleza en el XVII,

271
00:14:06.250 --> 00:14:11.250
plantea al rey la solución de que 
los domingos por la tarde 

272
00:14:11.350 --> 00:14:14.550
haga un seminario y una escuela.

273
00:14:15.280 --> 00:14:19.295
Para los maestros de Azuela, para 
que aprendan el oficio 

274
00:14:19.345 --> 00:14:23.700
y puedan llegar a ser 
maestros de Azuela. 

275
00:14:24.660 --> 00:14:26.495
Evidentemente, Bernardino de Marimón

276
00:14:26.545 --> 00:14:31.520
alega todo lo que puede para 
negar esa escuela. 

277
00:14:32.200 --> 00:14:34.700
Entonces, no se llega a hacer.

278
00:14:34.800 --> 00:14:37.475
En ningún momento se llega 
a crear esta escuela 

279
00:14:37.525 --> 00:14:39.060
y Bernardino.

280
00:14:40.030 --> 00:14:44.185
Jerónimo Verde consigue mantener 
este monopolio que va pasando 

281
00:14:44.235 --> 00:14:47.965
de padres a hijos durante 
sus descendientes 

282
00:14:48.015 --> 00:14:49.150
y el resto.

283
00:14:51.030 --> 00:14:52.390
Claro, dice,

284
00:14:52.450 --> 00:14:55.305
reconociendo el perjuicio que 
causará el servicio de su majestad, 

285
00:14:55.355 --> 00:14:56.730
no criar sujetos.

286
00:14:57.190 --> 00:14:59.765
En estas atalazanas de suficiencia

287
00:14:59.815 --> 00:15:02.745
para fabricar galenas, faltando 
Jerónimo Verde, 

288
00:15:02.795 --> 00:15:05.790
que hoy las fabrica como maestro 
mayor en estas atalazanas, 

289
00:15:05.910 --> 00:15:09.065
que teniendo la mirada a 
solo sus particulares, 

290
00:15:09.115 --> 00:15:12.645
no ha habido forma para reducirle 
a que tenga escuela 

291
00:15:12.695 --> 00:15:15.690
comunicando sus gáligos a la 
maestranza que trabaja. 

292
00:15:15.810 --> 00:15:19.305
Ellos son muy celosos de compartir 
su conocimiento. 

293
00:15:19.355 --> 00:15:20.430
Incluso se le acusa.

294
00:15:21.130 --> 00:15:23.390
Diciendo, esta es la repugnancia 
que hace, 

295
00:15:23.470 --> 00:15:26.970
que procede de ser tan ambicioso 
que aún a sus mismos hijos, 

296
00:15:27.170 --> 00:15:29.425
tratando de adelantarlos, 
no les da mano 

297
00:15:29.475 --> 00:15:30.540
para que hagan galeras.

298
00:15:30.591 --> 00:15:33.565
O sea, Jerónimo Verde ni a sus 
propios hijos les permite 

299
00:15:33.615 --> 00:15:37.305
que hagan galeras, porque 
él es muy celoso 

300
00:15:37.355 --> 00:15:40.985
de sus medidas, es su manera 
de supervivencia 

301
00:15:41.035 --> 00:15:43.190
y de mantener el monopolio 
en el arsenal. 

302
00:15:44.820 --> 00:15:46.735
Llega un momento

303
00:15:46.785 --> 00:15:50.715
en que la monarquía sí accede a 
subir el sueldo a la maestranza, 

304
00:15:50.765 --> 00:15:52.900
no mucho, es muy ligera,

305
00:15:52.980 --> 00:15:54.160
y aquí tenemos.

306
00:15:55.160 --> 00:15:59.575
Toda esta tabla está hecha 
con documentos 

307
00:15:59.625 --> 00:16:01.655
del archivo de protocolos notariales 
de Barcelona, 

308
00:16:01.705 --> 00:16:04.120
con un notario que trabajaba 
con gente de mar, 

309
00:16:04.260 --> 00:16:09.020
y aquí sí que podemos ver que 
hay entre 1629 y 1639, 

310
00:16:09.300 --> 00:16:12.675
y aquí se corta porque ya en el 40 
está ya la revuelta de Segados, 

311
00:16:12.725 --> 00:16:16.515
y ahí la producción se corta, sí 
que tenemos toda una serie 

312
00:16:16.565 --> 00:16:19.980
de aprendices, que casi todos 
provienen de los oficios de mar, 

313
00:16:20.100 --> 00:16:25.100
pescadores, marineros, algunos 
también hay maestros calafates, 

314
00:16:25.480 --> 00:16:27.520
posiblemente de fuera de la ciudad,

315
00:16:27.660 --> 00:16:29.735
y a esto se habría que sumar 
todos los hijos 

316
00:16:29.785 --> 00:16:32.620
de los maestros del propio 
gremio de la ciudad, 

317
00:16:32.780 --> 00:16:36.635
que en la ciudad existe una cofradía 
de oficios de calafates 

318
00:16:36.685 --> 00:16:39.720
y una cofradía de oficios 
de maestros de azuela, 

319
00:16:39.780 --> 00:16:44.060
y en los que, por ejemplo, los 
verdes también están ahí, también se. 

320
00:16:44.890 --> 00:16:46.745
Ingresan para un poco 
controlar la cosa. 

321
00:16:46.795 --> 00:16:48.705
Con otras familias como los Gandolfo,

322
00:16:48.755 --> 00:16:49.525
los Corona.

323
00:16:49.575 --> 00:16:54.550
Aquí tenemos el candidato, la edad 
del candidato, su padre, 

324
00:16:57.950 --> 00:17:01.210
el oficio del padre, el contrato 
de aprendizaje de los años, 

325
00:17:01.390 --> 00:17:03.030
el maestro y el oficio.

326
00:17:03.430 --> 00:17:08.430
Con esto sí que se puede fomentar 
un poco la producción 

327
00:17:08.709 --> 00:17:11.725
y se consiguió, lo que pasa que 
la revuelta de Segadors 

328
00:17:11.775 --> 00:17:14.250
cortó todo el camino.

329
00:17:16.540 --> 00:17:17.540
Después de la guerra,

330
00:17:17.600 --> 00:17:21.560
las atazanas estuvieron cerradas 
durante bastante tiempo. 

331
00:17:21.760 --> 00:17:26.760
Hasta la década de 1663 no se 
plantea reabrir el astillero. 

332
00:17:27.540 --> 00:17:29.895
Las galeras de la Escuadra de España

333
00:17:29.945 --> 00:17:32.420
se construyen, algunas que 
se hicieron en Génova, 

334
00:17:32.560 --> 00:17:34.595
creo que se hizo una en el 
puerto de Santa María, 

335
00:17:34.645 --> 00:17:37.675
pero pensad que todas las galeras 
de la Escuadra de España 

336
00:17:37.725 --> 00:17:39.995
se hacían en Barcelona porque 
es el único astillero 

337
00:17:40.045 --> 00:17:40.909
de galeras que hay.

338
00:17:41.490 --> 00:17:43.685
Luego está el de Messina 
y el de Nápoles, 

339
00:17:43.735 --> 00:17:46.410
pero en la península solo 
está Barcelona. 

340
00:17:47.350 --> 00:17:50.265
Cuando se reabre el astillero, 
el marqués de Castelrodrigo, 

341
00:17:50.315 --> 00:17:52.245
que es el virrey de Cataluña, 
plantea una solución 

342
00:17:52.295 --> 00:17:54.103
y es traer a este Juan 
Antonio Sabinero. 

343
00:17:54.630 --> 00:17:57.690
Que él lo ha tenido en Nápoles, 
cuando ha sido virrey de Nápoles, 

344
00:17:57.850 --> 00:18:00.550
y que ahora sigue allí, 
y plantea traerlo, 

345
00:18:00.610 --> 00:18:05.230
y fijaos con qué intención, 
por conocerlos muy bien, 

346
00:18:05.290 --> 00:18:08.485
y que se hallaban con las medidas 
de un hermano suyo, que fue 

347
00:18:08.535 --> 00:18:12.170
grande hombre y cabo maestre del 
magistrado de galeras en Génova. 

348
00:18:12.390 --> 00:18:15.930
Y la intención es que estando acá 
y fabricando una galera, 

349
00:18:16.090 --> 00:18:19.025
los maestros naturales le 
hurtarían las medidas 

350
00:18:19.075 --> 00:18:21.670
y se establecería la fábrica 
como lo estaba antes. 

351
00:18:21.970 --> 00:18:23.637
Generalmente se abre el astillero.

352
00:18:23.900 --> 00:18:25.575
Sin tener Maestro Mayor 
de las Galeras 

353
00:18:25.625 --> 00:18:29.520
porque otro Jerónimo Verde estaba 
en el puerto de Santa María. 

354
00:18:29.740 --> 00:18:33.415
Y finalmente será este Jerónimo 
Verde el que regresa a Barcelona 

355
00:18:33.465 --> 00:18:35.860
y se encarga otra vez del astillero.

356
00:18:37.460 --> 00:18:39.200
Entonces ya acabo rápidamente.

357
00:18:39.360 --> 00:18:44.360
Mi pregunta también era ver de qué 
manera o si habían influido 

358
00:18:44.720 --> 00:18:48.975
o no los tratados que iban 
apareciendo durante el siglo XVII 

359
00:18:49.025 --> 00:18:51.100
en la construcción de galeras.

360
00:18:51.220 --> 00:18:51.880
Y mi.

361
00:18:53.080 --> 00:18:55.900
Bueno, yo creo que realmente 
no les influyeron en nada. 

362
00:18:56.580 --> 00:19:00.380
Además que sobre todo se basan 
en naos, en galeones. 

363
00:19:00.840 --> 00:19:04.660
Aquí en España tenemos 
pocos sobre galeras. 

364
00:19:05.600 --> 00:19:07.795
Antonio de Gactañeta, en su 
arte de fábrica real, 

365
00:19:07.845 --> 00:19:12.115
sí que habla un poco de las galeras, 
pero realmente no parece 

366
00:19:12.165 --> 00:19:15.455
ser que tenga una influencia en 
la construcción de galeras 

367
00:19:15.505 --> 00:19:16.869
en las alcanzas de Barcelona.

368
00:19:17.230 --> 00:19:19.410
Por otro lado, en Francia, en el 17,

369
00:19:19.810 --> 00:19:22.030
se está creando la Armada de Galeras.

370
00:19:22.150 --> 00:19:23.983
Francia no había tenido 
nunca galeras. 

371
00:19:24.070 --> 00:19:29.070
Y se está armando esta escuadra de 
galeras en el Mediterráneo. 

372
00:19:29.450 --> 00:19:32.355
Tenemos algunos tratados 
muy detallados, 

373
00:19:32.405 --> 00:19:35.590
como el de Ovier,

374
00:19:35.770 --> 00:19:39.285
que es la construcción de 
un galer en concreto 

375
00:19:39.335 --> 00:19:41.870
sobre una galera que tenemos aquí.

376
00:19:42.290 --> 00:19:44.485
Fijaos que esta imagen es 
también muy bonita, 

377
00:19:44.535 --> 00:19:46.732
con todas las proporciones 
que se han de seguir. 

378
00:19:46.850 --> 00:19:49.745
Que es el consiguiente tesorero 
de la Marina 

379
00:19:49.795 --> 00:19:50.810
y de Levante.

380
00:19:50.990 --> 00:19:52.330
O el de Dací,

381
00:19:52.410 --> 00:19:56.585
que aquí tenemos todo un inventario, 
todo un diccionario, 

382
00:19:56.635 --> 00:19:59.370
prácticamente uno por uno, las 
piezas de una galera, 

383
00:19:59.530 --> 00:20:00.265
todo en francés.

384
00:20:00.315 --> 00:20:03.130
No parece ser que esto haya 
llegado a las atarazanas, 

385
00:20:03.230 --> 00:20:07.910
no tenemos, están también en, esto 
los he conseguido en Gálica, 

386
00:20:08.030 --> 00:20:10.165
pero por ejemplo, en la Biblioteca 
Nacional de Madrid 

387
00:20:10.215 --> 00:20:13.645
tenemos esta demostración de toutes 
les pièces qui sont nécessaires pour 

388
00:20:13.695 --> 00:20:17.040
la construction de un galère, de 
Roset, esta está aquí en Madrid, 

389
00:20:17.260 --> 00:20:22.200
donde están dibujadas pieza a pieza 
los bacalares, el timón, 

390
00:20:22.280 --> 00:20:27.280
y no parece ser tampoco 
que haya llegado 

391
00:20:27.440 --> 00:20:28.829
a las atratanas de Barcelona.

392
00:20:29.540 --> 00:20:31.855
Tenemos un inventario de 
uno de los maestros, 

393
00:20:31.905 --> 00:20:34.135
un inventario post-mortem 
de unos maestros 

394
00:20:34.185 --> 00:20:37.355
de Luis Verde, no, Luis Verde no, 
Jerónimo Bartolomé Verde, 

395
00:20:37.405 --> 00:20:41.050
o Bautista, que no recuerdo, 
que muere en 1683, 

396
00:20:41.350 --> 00:20:43.865
en su inventario postmorte hay unos

397
00:20:43.915 --> 00:20:45.305
cuantos libros interesantes,

398
00:20:45.355 --> 00:20:48.350
pero no aparece ningún tratado 
de construcción naval. 

399
00:20:48.570 --> 00:20:50.350
Hay una crónica de España,

400
00:20:50.690 --> 00:20:53.525
hay una historia de Fernando 
el Católico, 

401
00:20:53.575 --> 00:20:54.645
hay varios libros,

402
00:20:54.695 --> 00:20:56.790
o sea que sabía leer, sabía leer,

403
00:20:56.910 --> 00:20:59.265
que ya es importante, 
pero no hay nada, 

404
00:20:59.315 --> 00:21:03.290
ni un rastro sobre tratados navales.

405
00:21:03.430 --> 00:21:07.790
Entonces, para concluir, la 
transmisión de conocimiento. 

406
00:21:08.470 --> 00:21:12.710
Sigue siendo de padres a hijos, 
muy celosos en las atrazanas, 

407
00:21:12.770 --> 00:21:15.905
muy celosos de compartir 
la sabiduría, 

408
00:21:15.955 --> 00:21:17.385
las medidas, las proporciones,

409
00:21:17.435 --> 00:21:20.270
porque no deja de ser una 
estrategia de familia, 

410
00:21:20.430 --> 00:21:25.165
una manera de supervivencia y de 
controlar el astillero catalán 

411
00:21:25.215 --> 00:21:27.090
hasta 1745,

412
00:21:27.250 --> 00:21:31.730
que en Senada decreta el 
traslado a Cartagena, 

413
00:21:31.790 --> 00:21:36.790
incluso el traslado del maestro 
mayor, que era. 

414
00:21:37.450 --> 00:21:38.561
Por supuesto, un verde.

415
00:21:38.890 --> 00:21:42.270
Y con esto, muchas gracias 
y por su producción. 

416
00:21:42.510 --> 00:21:44.566
Y luego para las preguntas, 
en instantáneo.