WEBVTT
0
00:00:00.670 --> 00:00:01.845
Muy bien, pues vamos a seguir

1
00:00:01.895 --> 00:00:04.685
con la presentación del 
libro Presente 

2
00:00:04.735 --> 00:00:07.585
y Futuro de la Traducción 
Audiovisual de Accesibilidad en Dos Medios, 

3
00:00:07.635 --> 00:00:12.610
con este Big Four, que no necesita 
muchas presentaciones, pero bueno, 

4
00:00:14.050 --> 00:00:17.565
es José Javier Ávila Cabrera, Noa 
Talabán, Jennifer Lertola 

5
00:00:17.615 --> 00:00:19.450
y Pilar Rodríguez Arancón.

6
00:00:19.830 --> 00:00:20.950
Te dejo con ellos.

7
00:00:22.530 --> 00:00:23.005
Muy bien,

8
00:00:23.055 --> 00:00:24.905
muchas gracias a todo el mundo.

9
00:00:24.955 --> 00:00:28.645
Los asistentes son muchas sesiones 
en las que hay paralelas, 

10
00:00:28.695 --> 00:00:30.585
entonces es complejo estar 
en todos los sitios, 

11
00:00:30.635 --> 00:00:32.349
pero va a quedar grabado.

12
00:00:33.190 --> 00:00:36.065
Queremos presentaros y contaros 
alguna pequeña anécdota 

13
00:00:36.115 --> 00:00:37.990
de la elaboración de este libro.

14
00:00:38.390 --> 00:00:42.305
El objetivo que teníamos 
era redactar, 

15
00:00:42.355 --> 00:00:43.441
llevar a cabo un manual.

16
00:00:44.740 --> 00:00:47.855
Que pudiera mostrar los 
principales avances 

17
00:00:47.905 --> 00:00:50.815
que se han realizado en 
los últimos años 

18
00:00:50.865 --> 00:00:55.215
y sobre todo en el momento actual 
en torno a la docencia, 

19
00:00:55.265 --> 00:00:57.240
la investigación y la tecnología.

20
00:00:58.620 --> 00:01:01.480
Objetivos o destinatarios, 
estudiantado, 

21
00:01:01.640 --> 00:01:05.295
académicos, académicas, 
profesionales de la traducción audiovisual 

22
00:01:05.345 --> 00:01:07.240
y accesibilidad de los medios.

23
00:01:07.740 --> 00:01:11.640
Entonces, estábamos pensando 
cómo llevar a cabo esta. 

24
00:01:12.360 --> 00:01:16.095
Este trabajo y Jennifer

25
00:01:16.145 --> 00:01:18.435
tuvo una idea muy buena y dijo 
¿y por qué no pedimos 

26
00:01:18.485 --> 00:01:21.955
a las expertas y expertos de 
cada campo que elaboren 

27
00:01:22.005 --> 00:01:23.540
o redacten su propio capítulo?

28
00:01:23.640 --> 00:01:25.655
Y nos pareció una idea fantástica

29
00:01:25.705 --> 00:01:27.949
y creemos que este es uno de 
los puntos fuertes de. 

30
00:01:27.999 --> 00:01:30.705
De esta manual, que tiene 
24 capítulos, 

31
00:01:30.755 --> 00:01:34.490
escrito por académicas y académicos 
de mucho peso, 

32
00:01:34.590 --> 00:01:37.345
de mucho renombre, que conocéis 
y algunos de ellos 

33
00:01:37.395 --> 00:01:39.670
y de ellas están aquí estos días.

34
00:01:39.910 --> 00:01:40.405
Y bueno,

35
00:01:40.455 --> 00:01:43.145
pues esperamos que tenga 
un buen recibimiento 

36
00:01:43.195 --> 00:01:45.385
a nivel nacional en España y 
también en Latinoamérica, 

37
00:01:45.435 --> 00:01:48.185
que sabemos, nos consta 
que nos siguen. 

38
00:01:48.235 --> 00:01:50.535
Vamos a dar unas pinceladas 
muy, muy, muy breves, 

39
00:01:50.585 --> 00:01:51.459
es muy complicado.

40
00:01:52.060 --> 00:01:55.255
Resumir en pocas palabras lo que 
cada uno de los autores 

41
00:01:55.305 --> 00:01:56.155
y autoras han hecho,

42
00:01:56.205 --> 00:01:59.100
pero vamos a hacer un 
esfuerzo por ello. 

43
00:01:59.340 --> 00:02:03.235
Cada una de las secciones comparte 
una serie de aspectos comunes. 

44
00:02:03.285 --> 00:02:04.195
En la primera sección,

45
00:02:04.245 --> 00:02:07.080
sobre principales modalidades 
de traducción audiovisual, 

46
00:02:07.220 --> 00:02:09.700
las que comparten son una definición,

47
00:02:09.800 --> 00:02:12.360
una situación actual del mercado 
de esa modalidad, 

48
00:02:12.480 --> 00:02:14.275
qué herramientas se están utilizando

49
00:02:14.325 --> 00:02:16.189
y cuáles son las perspectivas 
de futuro. 

50
00:02:16.360 --> 00:02:18.535
Entonces, el primer capítulo 
ya su autor 

51
00:02:18.585 --> 00:02:20.580
habla por sí mismo, subtitulado,

52
00:02:20.880 --> 00:02:23.540
Aparte de las convenciones 
de la subtitulación, 

53
00:02:23.600 --> 00:02:27.155
nos habla de cuáles son, por 
ejemplo, los caracteres por línea 

54
00:02:27.205 --> 00:02:30.640
que se están llevando a cabo hoy día 
en las plataformas en streaming. 

55
00:02:30.920 --> 00:02:34.775
Y también nos habla de lo 
que está sucediendo 

56
00:02:34.825 --> 00:02:36.895
con la subtitulación en la nube,

57
00:02:36.945 --> 00:02:41.480
a partir del programa desarrollado 
por SUSAPS en un inicio, etcétera. 

58
00:02:41.830 --> 00:02:44.750
En el capítulo 2, el de doblaje 
de Frédéric Chaume, 

59
00:02:44.830 --> 00:02:48.825
pues lo mismo, profundiza en las 
convenciones generales, 

60
00:02:48.875 --> 00:02:52.665
da un énfasis especial a estas 
prácticas emergentes, 

61
00:02:52.715 --> 00:02:53.965
fan dubbing, fan dubbing,

62
00:02:54.015 --> 00:02:58.345
y también nos habla bastante o 
desarrolla los estándares 

63
00:02:58.395 --> 00:03:01.070
de calidad que son muy importantes 
en el doblaje, 

64
00:03:01.150 --> 00:03:04.350
sincronía, naturalidad y fidelidad 
de la traducción. 

65
00:03:04.450 --> 00:03:07.925
Nos habla también del cloud dubbing 
o doblaje en la nube 

66
00:03:07.975 --> 00:03:10.270
y lo que está sucediendo con 
la guía y el doblaje. 

67
00:03:10.740 --> 00:03:11.480
Actualmente.

68
00:03:11.580 --> 00:03:15.540
Con respecto al tercero de voces 
superpuestas de Ana Matamala, 

69
00:03:15.640 --> 00:03:18.320
explica cuál es el contexto 
en España, 

70
00:03:18.520 --> 00:03:23.520
cuál es el contexto de las voces 
superpuestas a nivel europeo y presta 

71
00:03:24.620 --> 00:03:29.555
especial atención a la 
sincronización basada en tres ejes, 

72
00:03:29.605 --> 00:03:31.460
la isocronía de las voces 
superpuestas, 

73
00:03:31.509 --> 00:03:36.060
la sincronía de la acción y 
la sincronía kinésica. 

74
00:03:36.780 --> 00:03:38.820
Para describir el cuarto,

75
00:03:39.040 --> 00:03:41.640
la localización de videojuegos 
de Karma Mangirón, 

76
00:03:41.720 --> 00:03:45.040
pues nada mejor que citarla 
literalmente para aquellos oyentes, 

77
00:03:45.120 --> 00:03:47.635
aquellas oyentes que no estén 
muy familiarizadas 

78
00:03:47.685 --> 00:03:48.680
con esta modalidad.

79
00:03:48.900 --> 00:03:51.275
Y dice así, la localización 
de videojuegos 

80
00:03:51.325 --> 00:03:54.135
consiste en adaptar técnica, 
lingüística y culturalmente 

81
00:03:54.185 --> 00:03:56.275
un videojuego de modo 
que los usuarios 

82
00:03:56.325 --> 00:03:59.615
de las versiones traducidas 
disfruten de una experiencia de juego similar 

83
00:03:59.665 --> 00:04:00.862
a la del público original.

84
00:04:01.160 --> 00:04:04.515
Por tanto, esta modalidad bebe 
mucho de la subtitulación 

85
00:04:04.565 --> 00:04:06.540
y del doblaje a la vez.

86
00:04:06.780 --> 00:04:11.480
Y le paso la palabra a mi compañera, 
Noa, mi amiga. 

87
00:04:12.780 --> 00:04:14.620
Bueno, buenos días de nuevo por aquí.

88
00:04:16.280 --> 00:04:20.775
La sección segunda tiene que 
ver con la mesa redonda 

89
00:04:20.825 --> 00:04:22.400
que tuvimos hace un rato.

90
00:04:22.680 --> 00:04:27.235
Y para nosotros era muy importante 
tener una sección completa 

91
00:04:27.285 --> 00:04:30.900
y lo más completa posible dedicada a 
la accesibilidad en los medios. 

92
00:04:31.140 --> 00:04:33.940
Y además, pues, acompañados, 
acompañadas por. 

93
00:04:34.890 --> 00:04:36.685
Las personas que más saben

94
00:04:36.735 --> 00:04:39.305
o de entre las personas que 
más saben de estos temas 

95
00:04:39.355 --> 00:04:41.730
y más han escrito e investigado.

96
00:04:41.870 --> 00:04:44.605
Para el capítulo, los tres 
primeros, bueno, 

97
00:04:44.655 --> 00:04:47.205
los dos primeros capítulos van 
un poquito más juntos 

98
00:04:47.255 --> 00:04:50.865
porque en términos de estructura

99
00:04:50.915 --> 00:04:53.185
casi todo el libro sigue una 
estructura bastante coherente 

100
00:04:53.235 --> 00:04:56.965
y bastante parecida a la que ha 
empezado a comentar José Javier 

101
00:04:57.015 --> 00:04:59.365
con la sección de las principales 
modalidades 

102
00:04:59.415 --> 00:05:00.723
de traducción audiovisual.

103
00:05:00.830 --> 00:05:02.425
Y en la necesidad de los 
medios, pues igual, 

104
00:05:02.475 --> 00:05:04.745
seguimos con las modalidades, 
con audiodescripción, 

105
00:05:04.795 --> 00:05:08.910
cuyo capítulo contamos con María 
del Carmen Gómez Pérez, 

106
00:05:09.010 --> 00:05:12.125
y para el subtitulado para personas 
sordas o subtitulado descriptivo, 

107
00:05:12.175 --> 00:05:16.085
que tuvimos la suerte de contar 
con Paula Higareda, 

108
00:05:16.135 --> 00:05:18.277
que estará por ahí por otra 
sala que la he visto. 

109
00:05:19.040 --> 00:05:24.040
Para escribirlo, también, que lleva 
muchísimos años, además, 

110
00:05:25.580 --> 00:05:26.655
investigando sobre ese tema.

111
00:05:26.705 --> 00:05:30.085
Y ambos tienen esa estructura 
que veríamos viendo, ¿no? 

112
00:05:30.135 --> 00:05:32.755
Definimos la modalidad, aspectos 
generales y técnicos, 

113
00:05:32.805 --> 00:05:34.520
un poco para centrarnos el contexto,

114
00:05:34.720 --> 00:05:37.164
luego hablamos de la situación 
actual en el mercado, 

115
00:05:37.380 --> 00:05:41.100
las herramientas que se utilizan 
dentro de la modalidad y. 

116
00:05:41.540 --> 00:05:43.595
Relacionando esto con las 
nuevas tecnologías 

117
00:05:43.645 --> 00:05:45.355
y acabamos con una previsión 
de futuro 

118
00:05:45.405 --> 00:05:50.380
son capítulos muy condensados 
con mucho contenido 

119
00:05:51.040 --> 00:05:53.335
pero a la vez muy concisos es decir,

120
00:05:53.385 --> 00:05:56.320
intentan ir a lo fundamental 
que debemos saber. 

121
00:05:58.150 --> 00:06:01.545
Sepamos además algo o no, es como 
asentar y complementar 

122
00:06:01.595 --> 00:06:03.730
y seguir aprendiendo más.

123
00:06:03.970 --> 00:06:07.945
En el siguiente capítulo, que 
también es de una modalidad, 

124
00:06:07.995 --> 00:06:11.670
pero es una modalidad diferente por 
la especificidad que tiene, 

125
00:06:11.750 --> 00:06:16.750
que tuvimos la suerte de conseguir 
que Ana Tamayo aceptara escribirlo 

126
00:06:18.430 --> 00:06:21.410
y compartir con nosotros la 
autoría de este libro, 

127
00:06:21.750 --> 00:06:23.665
Traducción e interpretación 
en lengua de signos, 

128
00:06:23.715 --> 00:06:27.285
pues también se presenta y 
se define la modalidad, 

129
00:06:27.335 --> 00:06:32.330
pero aquí también hay una parte de 
ver cómo la traducción audiovisual 

130
00:06:34.190 --> 00:06:36.590
asignada difiere de otras 
modalidades. 

131
00:06:36.650 --> 00:06:40.185
Bueno, pues toda la especificidad 
que tiene la traducción 

132
00:06:40.235 --> 00:06:41.725
e interpretación en lengua de signos,

133
00:06:41.775 --> 00:06:45.045
que además de ser una modalidad 
de traducción audiovisual, 

134
00:06:45.095 --> 00:06:46.903
pues tiene todo un contexto 
diferente. 

135
00:06:47.360 --> 00:06:49.135
Que ya hemos visto en la mesa 
redonda que hay que conocer 

136
00:06:49.185 --> 00:06:53.775
y que necesitábamos una 
parte complementaria, 

137
00:06:53.825 --> 00:06:56.115
pero también nos habla de la 
situación actual en el mercado 

138
00:06:56.165 --> 00:07:01.140
y una previsión y una serie de retos 
de futuro que son importantes 

139
00:07:01.260 --> 00:07:03.540
tener en cuenta y no podemos olvidar.

140
00:07:04.120 --> 00:07:06.940
Los dos siguientes capítulos.

141
00:07:08.250 --> 00:07:10.585
Para nosotros era muy importante 
también incluirlos, 

142
00:07:10.635 --> 00:07:13.525
porque para entender la 
accesibilidad audiovisual 

143
00:07:13.575 --> 00:07:18.005
en su conjunto no valen solo las 
modalidades principales, 

144
00:07:18.055 --> 00:07:22.530
sino las herramientas y 
el contexto global. 

145
00:07:22.850 --> 00:07:27.850
Y para el siguiente, que es 
Servicios Híbridos de Accesibilidad, 

146
00:07:28.130 --> 00:07:29.865
la lectura fácil y la traducción 
audiovisual, 

147
00:07:29.915 --> 00:07:33.770
que contamos con una experta también 
en todo este campo, 

148
00:07:34.290 --> 00:07:38.790
Blanca Arias Badia, Pues la 
estructura es similar, 

149
00:07:38.890 --> 00:07:42.065
pero también hay una parte 
muy importante 

150
00:07:42.115 --> 00:07:45.470
que tenemos que entender cuando 
hablamos de lectura fácil, 

151
00:07:45.590 --> 00:07:46.705
cuando hablamos de lenguaje fácil,

152
00:07:46.755 --> 00:07:50.385
cómo se aplica esto a la traducción 
audiovisual y además en el capítulo 

153
00:07:50.435 --> 00:07:51.188
hay unas tablas.

154
00:07:57.120 --> 00:08:00.455
Que especifican estrategias básicas 
para elaborar guiones 

155
00:08:00.505 --> 00:08:03.735
de audiodescripción fácil, por 
ejemplo, o estrategias básicas 

156
00:08:03.785 --> 00:08:05.295
para la elaboración de 
subtitulado fácil. 

157
00:08:05.345 --> 00:08:09.155
Una serie de cosas que es 
fundamental que sepamos si queremos entender 

158
00:08:09.205 --> 00:08:11.275
la accesibilidad audiovisual 
en su conjunto. 

159
00:08:11.325 --> 00:08:13.245
Como digo, muy condensado, 
muy al grano, 

160
00:08:13.295 --> 00:08:14.100
pero también.

161
00:08:15.010 --> 00:08:16.705
Que nos da pie a seguir 
complementando, 

162
00:08:16.755 --> 00:08:18.585
porque además hay bibliografía 
y podemos seguir. 

163
00:08:18.635 --> 00:08:20.845
La idea era un poco sentar 
bases de cada cosa 

164
00:08:20.895 --> 00:08:22.945
y que quien quisiera saber 
más pudiera saber más, 

165
00:08:22.995 --> 00:08:24.805
pero por lo menos lo básico 
estuviera aquí. 

166
00:08:24.855 --> 00:08:27.025
Y por supuesto no podíamos 
acabar esta sección 

167
00:08:27.075 --> 00:08:27.925
de accesibilidad audiovisual

168
00:08:27.975 --> 00:08:32.050
sin un capítulo con la autoría 
de Pablo Romero Fresco. 

169
00:08:32.409 --> 00:08:34.784
Sobre la coordinación de acceso 
en CIDE Televisión, 

170
00:08:34.835 --> 00:08:38.685
de la que también hemos hablado 
en la mesa redonda 

171
00:08:38.735 --> 00:08:43.085
y que es tan fundamental hoy en día 
porque sin estos coordinadores 

172
00:08:43.135 --> 00:08:45.545
y coordinadoras de acceso tenemos 
todos los retos, 

173
00:08:45.595 --> 00:08:49.330
todos los problemas de los 
que hemos debatido. 

174
00:08:50.170 --> 00:08:52.565
Aquí también la estructura es 
similar a los anteriores 

175
00:08:52.615 --> 00:08:55.565
pero un poco diferente porque había 
que hablar de los antecedentes, 

176
00:08:55.615 --> 00:08:58.550
de qué es la coordinación de 
acceso para que la gente. 

177
00:08:59.020 --> 00:09:02.615
Que no esté familiarizada con 
esto también lo conozca 

178
00:09:02.665 --> 00:09:05.615
cómo se ha venido haciendo 
en otros países 

179
00:09:05.665 --> 00:09:06.995
como en Reino Unido y 
en Estados Unidos 

180
00:09:07.045 --> 00:09:08.595
y cómo se está haciendo 
ahora en España 

181
00:09:08.645 --> 00:09:12.775
y cómo esa formación de 
coordinadores y coordinadores de acceso 

182
00:09:12.825 --> 00:09:14.835
de la que hablaba Pablo 
y Ana esta mañana 

183
00:09:14.885 --> 00:09:17.915
pues se está haciendo y qué 
es lo que debemos saber 

184
00:09:17.965 --> 00:09:22.375
como base para poder saber más 
y yo acabo esta parte 

185
00:09:22.425 --> 00:09:25.800
de la accesibilidad paso la palabra 
a mi compañera Pilar. 

186
00:09:26.720 --> 00:09:27.220
Gracias.

187
00:09:27.460 --> 00:09:29.580
Bueno, pues entramos en la sección 3,

188
00:09:29.660 --> 00:09:32.155
que trata de los desafíos de 
la traducción audiovisual 

189
00:09:32.205 --> 00:09:33.736
y la accesibilidad en los medios.

190
00:09:33.920 --> 00:09:37.340
Cada capítulo pasa a 
una cosa parecida. 

191
00:09:37.400 --> 00:09:39.665
Cada capítulo aborda los 
principales retos, 

192
00:09:39.715 --> 00:09:41.455
las implicaciones que tiene

193
00:09:41.505 --> 00:09:43.369
y también alguna perspectiva 
de futuro. 

194
00:09:43.800 --> 00:09:45.355
Empezamos con el capítulo 10, que es

195
00:09:45.405 --> 00:09:48.375
sobre multilingüismo y variación 
lingüística, 

196
00:09:48.425 --> 00:09:49.960
de Patrick Zabalbeascoa.

197
00:09:50.670 --> 00:09:54.365
Y en este caso lo que hace es 
explorar de forma exhaustiva 

198
00:09:54.415 --> 00:09:56.165
las diferentes posibilidades 
y combinaciones 

199
00:09:56.215 --> 00:09:58.330
de varios idiomas a la vez.

200
00:09:58.830 --> 00:10:01.925
Se apoya en numerosos ejemplos, 
muchos de ellos procedentes 

201
00:10:01.975 --> 00:10:03.865
de películas que todos 
conocemos y series, 

202
00:10:03.915 --> 00:10:07.455
e ilustra la complejidad 
de todo este asunto, 

203
00:10:07.505 --> 00:10:09.265
de tener varias lenguas que 
se tienen que traducir, 

204
00:10:09.315 --> 00:10:12.470
y también cómo se toman decisiones 
al respecto. 

205
00:10:13.210 --> 00:10:16.370
El siguiente capítulo es de Juan 
José Martínez Sierra, 

206
00:10:16.470 --> 00:10:17.526
sobre cultura y humor,

207
00:10:17.980 --> 00:10:22.275
Y desarrolla la noción de contexto 
cultural a partir de conceptos 

208
00:10:22.325 --> 00:10:25.300
como referentes culturales, 
intertextualidad, 

209
00:10:25.400 --> 00:10:27.135
elementos fundamentales 
para comprender 

210
00:10:27.185 --> 00:10:29.260
cómo se construye el humor.

211
00:10:30.080 --> 00:10:32.360
Como aportación especialmente 
destacable, 

212
00:10:32.440 --> 00:10:34.395
presenta una taxonomía 
de ocho elementos 

213
00:10:34.445 --> 00:10:37.220
que hacen que algo sea humorístico.

214
00:10:37.680 --> 00:10:40.480
El siguiente capítulo es de 
Carla Botella Tejera, 

215
00:10:40.620 --> 00:10:43.875
que también está por aquí, que es 
sobre traducción intertextual 

216
00:10:43.925 --> 00:10:44.995
y audiovisual.

217
00:10:45.045 --> 00:10:46.440
Y explora.

218
00:10:47.430 --> 00:10:51.425
En sus propias palabras, cómo 
solemos entender la intertextualidad 

219
00:10:51.475 --> 00:10:53.765
como la relación o relaciones 
que un texto oral 

220
00:10:53.815 --> 00:10:56.570
o escrito mantiene con otro 
también oral o escrito. 

221
00:10:57.110 --> 00:11:02.070
El capítulo es muy interesante,

222
00:11:02.210 --> 00:11:04.825
también utiliza muchos ejemplos 
que son muy conocidos 

223
00:11:04.875 --> 00:11:09.085
y desarrolla una serie de trasvases 
intertextuales procedentes 

224
00:11:09.135 --> 00:11:11.870
de diferentes ámbitos, además, 
no solamente del cine, 

225
00:11:11.990 --> 00:11:13.625
pero también de la televisión, 
de series, 

226
00:11:13.675 --> 00:11:14.872
de publicidad, etcétera.

227
00:11:15.450 --> 00:11:18.125
Y como decía, tiene algunos 
ejemplos curiosos, 

228
00:11:18.175 --> 00:11:20.761
como por ejemplo la célebre frase 
de Merefus Bienvitio. 

229
00:11:21.070 --> 00:11:23.665
El siguiente capítulo es 
de Iván Villanova, 

230
00:11:23.715 --> 00:11:26.870
que también está por aquí, sobre 
género y sexualidad. 

231
00:11:26.950 --> 00:11:28.690
Y en sus propias palabras,

232
00:11:28.810 --> 00:11:31.532
el género sirve para comprender 
las relaciones sexuales. 

233
00:11:31.870 --> 00:11:34.325
Entre personas, sus cuerpos, 
sus subjetividades 

234
00:11:34.375 --> 00:11:36.385
y las implicaciones sociales 
y culturales 

235
00:11:36.435 --> 00:11:39.299
que dichas relaciones tienen en lo 
cotidiano y en la historia. 

236
00:11:39.450 --> 00:11:44.245
El capítulo tiene dos secciones 
principales sobre feminismo 

237
00:11:44.295 --> 00:11:46.625
e igualdad y las identidades 
sexuales y de género 

238
00:11:46.675 --> 00:11:49.670
y tiene una doble naturaleza.

239
00:11:50.910 --> 00:11:53.390
Finaliza porque habla de.

240
00:11:54.740 --> 00:11:59.460
Hace una introducción a varias 
cosas a la vez. 

241
00:12:00.140 --> 00:12:03.035
De manera que tiene esa 
doble finalidad 

242
00:12:03.085 --> 00:12:07.395
de hablar de acciones críticas y 
también nos recomienda no olvidar 

243
00:12:07.445 --> 00:12:10.675
que los sistemas de género 
y sexualidad, 

244
00:12:10.725 --> 00:12:14.000
así como los modelos identitarios, 
no son siempre traducibles. 

245
00:12:14.060 --> 00:12:17.035
Es algo que tenemos que 
mantener en la cabeza 

246
00:12:17.085 --> 00:12:18.515
cuando estamos intentando hacer.

247
00:12:18.565 --> 00:12:20.655
Es tan complejo y tan cultural

248
00:12:20.705 --> 00:12:22.660
que a veces no es totalmente 
trasladable. 

249
00:12:23.150 --> 00:12:26.310
En cuanto al capítulo 14 de José 
Javier Ávila Cabrera, 

250
00:12:26.390 --> 00:12:30.525
parte del concepto de tabú como 
aquello que se considera prohibido 

251
00:12:30.575 --> 00:12:33.310
o que se sitúa más allá de una 
determinada línea roja. 

252
00:12:35.550 --> 00:12:38.585
Ofrece también una distinción entre 
lenguaje ofensivo y tabú, 

253
00:12:38.635 --> 00:12:43.485
en el que el primero atiende 
a la función pragmática 

254
00:12:43.535 --> 00:12:46.445
de los términos que se 
usan, por ejemplo, 

255
00:12:46.495 --> 00:12:48.570
para liberar tensión 
o expresar enfado, 

256
00:12:48.670 --> 00:12:53.085
mientras que el segundo se analiza 
teniendo en cuenta 

257
00:12:53.135 --> 00:12:56.365
la aceptación del público cuando oye

258
00:12:56.415 --> 00:12:58.790
o se enfrenta a esa terminología.

259
00:12:59.530 --> 00:13:01.525
Y puede variar en función del 
contexto comunicativo 

260
00:13:01.575 --> 00:13:03.390
y también del tema que trate.

261
00:13:03.570 --> 00:13:07.985
A continuación, habla de 
los diferentes grados 

262
00:13:08.035 --> 00:13:11.005
de ofensividad que puede 
producir el lenguaje 

263
00:13:11.055 --> 00:13:15.450
y analiza cómo se pueden trasladar 
de un idioma a otro, 

264
00:13:15.570 --> 00:13:18.805
adaptándose también a los contextos 
audiovisuales. 

265
00:13:18.855 --> 00:13:22.745
El capítulo termina con una 
taxonomía de este lenguaje ofensivo 

266
00:13:22.795 --> 00:13:23.270
o tambor.

267
00:13:23.590 --> 00:13:26.390
Y creo que continúas tú con la 
siguiente sección, José. 

268
00:13:32.080 --> 00:13:33.395
La sección 4

269
00:13:33.445 --> 00:13:37.635
respeta como las anteriores 
secciones la misma estructura 

270
00:13:37.685 --> 00:13:40.455
y presenta los aspectos esenciales 
para entender 

271
00:13:40.505 --> 00:13:43.320
la traducción audiovisual y la 
accesibilidad en los medios, 

272
00:13:43.460 --> 00:13:45.195
en el contexto actual, 
como dice el título, 

273
00:13:45.245 --> 00:13:46.060
el hoy y el mañana.

274
00:13:46.360 --> 00:13:50.100
La sección empieza con el capítulo 
de Alejandro Bolaños García Escribano, 

275
00:13:50.400 --> 00:13:53.515
que presenta de forma muy detallada 
las principales tecnologías 

276
00:13:53.565 --> 00:13:57.340
utilizadas en la TAP y la 
accesibilidad en los medios, 

277
00:13:57.520 --> 00:14:00.355
analiza la evolución también de 
la tecnología en la nube 

278
00:14:00.405 --> 00:14:04.180
y la aplicación de la TAP y de la 
accesibilidad en los medios. 

279
00:14:04.740 --> 00:14:07.035
También termino con una reflexión 
muy interesante 

280
00:14:07.085 --> 00:14:11.035
sobre el impacto que la IA está 
teniendo en estos ámbitos 

281
00:14:11.085 --> 00:14:14.440
y sobre todo sobre las 
transformaciones que supone para IA. 

282
00:14:14.720 --> 00:14:16.020
Para el futuro.

283
00:14:16.220 --> 00:14:21.120
Y el siguiente capítulo de 
Stavrola Sokoli, bueno, 

284
00:14:21.180 --> 00:14:23.935
en sus palabras me gustaría citarla, 
dice que el flujo profesional 

285
00:14:23.985 --> 00:14:25.635
conocido en la industria 
como workflow, 

286
00:14:25.685 --> 00:14:28.555
designa el conjunto ordenado de 
fases, agentes y herramientas 

287
00:14:28.605 --> 00:14:30.215
que intervienen en la producción 
de producto audiovisual 

288
00:14:30.265 --> 00:14:31.580
localizado o accesible.

289
00:14:31.900 --> 00:14:33.555
Desde que el cliente 
formula el encargo 

290
00:14:33.605 --> 00:14:35.615
hasta que el producto final 
es entregado y validado. 

291
00:14:35.665 --> 00:14:37.835
Pues el capítulo desarrolla 
las diferentes fases 

292
00:14:37.885 --> 00:14:39.915
y particularidades de los 
procesos de trabajo 

293
00:14:39.965 --> 00:14:43.780
y sobre todo con especial atención 
a la subtitulación, 

294
00:14:43.940 --> 00:14:45.551
el doblaje y la audiodescripción.

295
00:14:45.620 --> 00:14:48.415
Y luego en el capítulo siguiente 
de Verónica, 

296
00:14:48.465 --> 00:14:49.682
que también está aquí hoy,

297
00:14:49.960 --> 00:14:53.580
pues resulta especialmente relevante 
para el ámbito docente, 

298
00:14:53.640 --> 00:14:56.095
porque aborda y delimita conceptos 
fundamentales 

299
00:14:56.145 --> 00:14:58.715
como la traducción audiovisual, 
la traducción automática, 

300
00:14:58.765 --> 00:15:00.962
la post-edición y la inteligencia 
artificial. 

301
00:15:01.020 --> 00:15:02.335
Y a partir de esos conceptos,

302
00:15:02.385 --> 00:15:04.715
analizar cómo la incorporación 
de estas tecnologías 

303
00:15:04.765 --> 00:15:06.875
está transformando los procesos 
de traducción audiovisual 

304
00:15:06.925 --> 00:15:09.000
y, por supuesto, la práctica 
profesional. 

305
00:15:09.440 --> 00:15:13.400
Pues el otro capítulo de 
Gabriel Lascandura, 

306
00:15:13.520 --> 00:15:15.595
en cambio, Permite conocer 
la principal diferencia 

307
00:15:15.645 --> 00:15:18.415
entre la traducción audiovisual 
que se realiza en España 

308
00:15:18.465 --> 00:15:20.720
y en Latinoamérica.

309
00:15:20.860 --> 00:15:25.095
Y presta especial atención a la 
influencia del español neutro. 

310
00:15:25.145 --> 00:15:27.415
Y me gustaría también citarla 
a ella porque dice. 

311
00:15:27.465 --> 00:15:30.855
El mayor desafío de definir 
el español neutro 

312
00:15:30.905 --> 00:15:33.415
es que siendo una variedad 
artificial sin reglas escritas, 

313
00:15:33.465 --> 00:15:35.955
los profesionales y académicos 
no se ponen de acuerdo 

314
00:15:36.005 --> 00:15:37.302
respecto de su descripción.

315
00:15:37.352 --> 00:15:38.260
Eso es importante.

316
00:15:38.720 --> 00:15:39.740
Entonces dice que.

317
00:15:40.900 --> 00:15:42.455
Luego sigue en su capítulo

318
00:15:42.505 --> 00:15:45.675
y, básicamente, profundiza la 
complejidad de emplear 

319
00:15:45.725 --> 00:15:49.855
el español verdaderamente neutro 
en contextos latinoamericanos. 

320
00:15:49.905 --> 00:15:52.525
Y luego, lo último de esta sección,

321
00:15:52.575 --> 00:15:57.180
y la verdad que disfrutamos mucho 
de la entrevista a Kiko Rodira, 

322
00:15:57.260 --> 00:15:58.635
pues, evidentemente, ¿no?

323
00:15:58.685 --> 00:16:01.635
Quien no conoce, pues, hasta el 
infinito más allá, o frases 

324
00:16:01.685 --> 00:16:04.360
como, Houston, tenemos un problema, 
sayonara, baby, 

325
00:16:04.600 --> 00:16:09.565
o sea que, bueno frases suyas frases 
suyas y entonces bueno 

326
00:16:09.615 --> 00:16:14.590
le entrevistamos a Kiko y ahí 
cuenta pues su inicio 

327
00:16:15.190 --> 00:16:17.865
como traductor audiovisual habla 
de los mayores retos 

328
00:16:17.915 --> 00:16:21.105
y también esto durante la entrevista 
también salió 

329
00:16:21.155 --> 00:16:26.130
de cómo puede ser útil su aportación 
en la formación de los traductores 

330
00:16:27.190 --> 00:16:32.190
así que pues bueno recomendamos leer 
toda esta sección paso la palabra. 

331
00:16:36.460 --> 00:16:38.675
Y no podíamos terminar un libro 
de traducción audiovisual 

332
00:16:38.725 --> 00:16:41.811
y accesibilidad sin hablar de 
traducción audiovisual didáctica. 

333
00:16:42.840 --> 00:16:44.240
Y bueno,

334
00:16:44.300 --> 00:16:46.595
creemos también que la sección 
es bastante completa 

335
00:16:46.645 --> 00:16:49.515
porque primero hay como 
una introducción 

336
00:16:49.565 --> 00:16:51.415
y luego veremos los demás capítulos.

337
00:16:51.465 --> 00:16:52.793
La introducción me tocó a mí.

338
00:16:53.200 --> 00:16:56.980
Hablar de lo que es definir la 
traducción audiovisual didáctica, 

339
00:16:57.180 --> 00:16:58.335
las bases pedagógicas

340
00:16:58.385 --> 00:17:02.160
y las principales tipologías de 
traducción audiovisual didáctica. 

341
00:17:02.360 --> 00:17:04.814
Entonces, bueno, un poquito sentar 
las bases del capítulo 

342
00:17:04.865 --> 00:17:07.900
y a continuación tenemos el 
capítulo de Jennifer. 

343
00:17:08.260 --> 00:17:08.819
Gracias.

344
00:17:09.060 --> 00:17:11.540
Pues en este capítulo, en cambio,

345
00:17:11.640 --> 00:17:14.314
se presenta la evolución 
histórica de la TAD, 

346
00:17:14.365 --> 00:17:18.165
también se mencionan los proyectos 
que se han desarrollado. 

347
00:17:18.214 --> 00:17:20.694
Se han ido desarrollando 
a lo largo del tiempo 

348
00:17:20.745 --> 00:17:23.800
y el último que se ha presentado 
esta mañana de Outimely. 

349
00:17:24.300 --> 00:17:26.115
También se habla de cuál 
es la estructura 

350
00:17:26.165 --> 00:17:29.055
del lesson plan, la fase que 
hemos ido pilotando, 

351
00:17:29.105 --> 00:17:32.960
desarrollando y seguimos utilizando 
y las características de cada una. 

352
00:17:33.160 --> 00:17:37.435
Y también hablamos de la posibilidad 
de cómo se puede implementar la TAD 

353
00:17:37.485 --> 00:17:41.895
en distintas etapas educativas, en 
concreto educación primaria, 

354
00:17:41.945 --> 00:17:44.700
secundaria, aparte de la del 
nivel universitario. 

355
00:17:44.940 --> 00:17:49.940
Y luego el capítulo siguiente sigue 
con la propuesta de Marogea 

356
00:17:50.960 --> 00:17:54.075
y en este caso muy interesante 
también porque habla de cómo la TAT 

357
00:17:54.125 --> 00:17:57.980
puede ser utilizada en la formación 
de los traductores. 

358
00:17:58.060 --> 00:18:01.855
Y en este caso ella presenta también 
el proyecto Translate TAT 

359
00:18:01.905 --> 00:18:06.395
donde tiene la secuencia didáctica 
que está adaptada a este perfil 

360
00:18:06.445 --> 00:18:09.415
y también es muy interesante porque 
tiene el cuestionario 

361
00:18:09.465 --> 00:18:11.860
que se puede reutilizar para 
la autoevaluación. 

362
00:18:12.360 --> 00:18:13.480
Así que paso la palabra.

363
00:18:13.680 --> 00:18:14.620
Continuar, sí.

364
00:18:15.280 --> 00:18:18.540
Después, el capítulo 23 y 24, que 
son los que cierran el libro, 

365
00:18:18.620 --> 00:18:21.020
tratan de los desafíos pedagógicos.

366
00:18:21.080 --> 00:18:22.747
Mis capítulos favoritos del libro.

367
00:18:23.840 --> 00:18:28.295
Los desafíos pedagógicos y 
tecnológicos que tenemos 

368
00:18:28.345 --> 00:18:30.264
en la traducción audiovisual 
didáctica. 

369
00:18:30.690 --> 00:18:35.130
El de los desafíos pedagógicos es 
mío, de la Rodríguez Arancón, 

370
00:18:35.210 --> 00:18:37.765
y lo que intenté hacer es 
poner de manifiesto 

371
00:18:37.815 --> 00:18:40.625
que integrar la interculturalidad 
de la que siempre hablo 

372
00:18:40.675 --> 00:18:45.650
y la perspectiva de género dentro, y 
no hacerlo como una cosa aislada, 

373
00:18:46.190 --> 00:18:49.210
sino como parte desde el principio 
hasta el final en el proyecto, 

374
00:18:49.430 --> 00:18:53.070
no como algo que se piensa después 
y se intenta incluir. 

375
00:18:53.390 --> 00:18:55.212
En cuanto a los desafíos 
tecnológicos, 

376
00:18:55.261 --> 00:18:59.425
Antonio Jesús Tinedo Rodríguez 
termina con una clave 

377
00:18:59.475 --> 00:19:04.005
porque sabemos todos que es difícil 
mantener plataformas 

378
00:19:04.055 --> 00:19:06.145
que estén abiertas, sabemos 
todos los proyectos 

379
00:19:06.195 --> 00:19:09.445
que iniciamos y cómo es difícil 
mantenerlos a lo largo 

380
00:19:09.495 --> 00:19:12.490
de varios años porque 
todo cuesta dinero, 

381
00:19:12.730 --> 00:19:14.065
no tenemos el apoyo necesario

382
00:19:14.115 --> 00:19:18.225
y también la presencia de la 
inteligencia artificial 

383
00:19:18.275 --> 00:19:19.610
y el daño.

384
00:19:20.350 --> 00:19:20.905
Qué puede hacer

385
00:19:20.955 --> 00:19:22.850
y los beneficios que nos puede traer.

386
00:19:22.950 --> 00:19:27.565
Así que todo está tratado un poco 
y él termina con una reflexión 

387
00:19:27.615 --> 00:19:31.165
que me parece muy interesante, que 
dice que toda la tecnología 

388
00:19:31.215 --> 00:19:34.665
lo que debe hacer es configurar 
un entramado complejo 

389
00:19:34.715 --> 00:19:37.755
que condiciona la implementación 
de estos proyectos. 

390
00:19:37.805 --> 00:19:41.390
Pero lejos de adoptar una postura 
tecnocentrista o tecnófoba, 

391
00:19:41.530 --> 00:19:44.985
lo que tenemos que hacer es promover 
la integración crítica, 

392
00:19:45.035 --> 00:19:46.045
reflexiva y sostenible

393
00:19:46.095 --> 00:19:48.070
de la tecnología dentro 
de nuestras aulas. 

394
00:19:49.850 --> 00:19:50.683
Creo que termina.

395
00:19:51.190 --> 00:19:55.165
Y estamos más que agradecidos con 
todas las autoras, autores, 

396
00:19:55.215 --> 00:19:58.585
por la calidad de sus contribuciones 
y haber trabajado contra reloj 

397
00:19:58.635 --> 00:20:01.845
porque así fueron las circunstancias 
en las que nos solemos mover 

398
00:20:01.895 --> 00:20:03.210
los cuatro presentes.

399
00:20:04.330 --> 00:20:06.985
Leo o cito literalmente nuestros 
agradecimientos 

400
00:20:07.035 --> 00:20:08.010
a todas las personas,

401
00:20:08.090 --> 00:20:12.445
académicos, académicas, 
profesionales de la traducción audiovisual 

402
00:20:12.495 --> 00:20:15.025
y la accesibilidad en los medios 
que han contribuido 

403
00:20:15.075 --> 00:20:17.805
a hacer posible este libro 
mediante aportaciones 

404
00:20:17.855 --> 00:20:21.165
de extraordinaria calidad, fruto 
de su amplia experiencia 

405
00:20:21.215 --> 00:20:23.765
en las distintas áreas abordadas 
y respaldadas 

406
00:20:23.815 --> 00:20:26.750
por un reconocido prestigio 
nacional e internacional. 

407
00:20:27.860 --> 00:20:29.495
Y un agradecimiento aún más especial

408
00:20:29.545 --> 00:20:32.075
y con todo nuestro afecto 
a Frédéric Chaume 

409
00:20:32.125 --> 00:20:33.595
por sus valiosas orientaciones

410
00:20:33.645 --> 00:20:37.020
cuando nuestro proyecto estaba 
aún en ciernes. 

411
00:20:37.100 --> 00:20:38.380
Muchas gracias a todos.

412
00:20:43.900 --> 00:20:48.900
Bueno, pues muchísimas gracias 
por la presentación 

413
00:20:49.460 --> 00:20:52.915
y también muchas gracias por 
el trabajo que hacéis 

414
00:20:52.965 --> 00:20:53.780
para este campo.

415
00:20:54.140 --> 00:20:55.660
Yo acabo de comprarme el libro.

416
00:20:57.690 --> 00:21:00.465
No sé si tenemos tiempo 
para alguna pregunta 

417
00:21:00.515 --> 00:21:05.490
un par de ellas por lo menos yo 
creo que sí no hay ha quedado 

418
00:21:12.030 --> 00:21:12.752
todo muy claro.

419
00:21:13.270 --> 00:21:17.325
Bueno, pues nada, la editorial 
nos ofreció tener ahí 

420
00:21:17.375 --> 00:21:19.505
unos libros por si acaso alguien 
los quería coger 

421
00:21:19.555 --> 00:21:20.085
con el descuento.

422
00:21:20.135 --> 00:21:21.054
También está en PDF,

423
00:21:21.190 --> 00:21:23.910
o sea que la versión online 
es un poco más económica. 

424
00:21:24.130 --> 00:21:27.610
Y ahí los hemos dejado, si no los 
devolvemos a la editorial, 

425
00:21:27.810 --> 00:21:29.870
que son los que nos dejaron 
el latáfono. 

426
00:21:30.630 --> 00:21:31.570
Así que nada,

427
00:21:31.710 --> 00:21:35.490
pues para quien esté interesada, 
también lo podéis echar un vistazo. 

428
00:21:35.750 --> 00:21:39.305
Y mira, ha sido un proyecto 
muy, muy ilusionante. 

429
00:21:39.355 --> 00:21:39.910
Exacto.

430
00:21:39.970 --> 00:21:41.285
Yo he dicho que son mis favoritos

431
00:21:41.335 --> 00:21:44.785
los dos últimos pero me encantan 
todos y me los he leído 80 veces 

432
00:21:44.835 --> 00:21:49.810
cada uno ya yo personalmente digo 
que son mis favoritos porque claro 

433
00:21:49.950 --> 00:21:52.985
es traducción ediciolítica y al 
final son reflexiones muy importantes 

434
00:21:53.035 --> 00:21:56.505
y muy valiosas que hay que hacer y 
que hay que tener siempre en cuenta 

435
00:21:56.555 --> 00:22:01.025
y es como que para mí cierra muy 
bien el libro desde nuestra perspectiva 

436
00:22:01.075 --> 00:22:04.865
pero ahí ya cada uno tendrá sus 
preferencias muchísimas 

437
00:22:04.915 --> 00:22:06.165
gracias a todo el mundo ah

438
00:22:06.215 --> 00:22:07.079
mira una pregunta.

439
00:22:07.790 --> 00:22:09.170
Hemos tenido mucha suerte.

440
00:22:09.290 --> 00:22:10.590
Sí, sí, sí.

441
00:22:11.430 --> 00:22:12.145
Muy agradecidos.

442
00:22:12.195 --> 00:22:14.085
Estamos muy, muy agradecidos 
a todos los autores 

443
00:22:14.135 --> 00:22:15.110
y a todas las autoras.

444
00:22:17.690 --> 00:22:18.250
Gracias.

445
00:22:18.570 --> 00:22:21.970
Felicitarlos nada más por este 
proyecto tan impresionante. 

446
00:22:22.390 --> 00:22:25.985
Nosotros en México estamos en 
pañales en comparación con España 

447
00:22:26.035 --> 00:22:31.010
en cuanto a traducción audiovisual y 
de hecho no tenemos una normativa. 

448
00:22:34.140 --> 00:22:37.375
En el país para regular la 
traducción audiovisual 

449
00:22:37.425 --> 00:22:41.975
y nos basamos en las universidades 
nos basamos en la normativa española 

450
00:22:42.025 --> 00:22:45.215
entonces para nosotros va a ser 
una herramienta muy valiosa 

451
00:22:45.265 --> 00:22:50.240
muchísimas gracias gracias a ti bueno

452
00:22:51.080 --> 00:22:53.080
pues vamos a prepararnos 
para la plenaria.