WEBVTT
0
00:00:05.110 --> 00:00:06.645
Buenos órdenes.

1
00:00:06.695 --> 00:00:10.005
Buenos usos de la tecnología 
y el cerebro, 

2
00:00:10.055 --> 00:00:10.530
me parece.

3
00:00:10.690 --> 00:00:11.190
Sí.

4
00:00:13.310 --> 00:00:15.643
Bueno, es una tecnología también 
el cerebro, ¿no? 

5
00:00:17.050 --> 00:00:19.385
Consejos, órdenes y algún.

6
00:00:19.435 --> 00:00:23.170
¿Cómo se dice cuando haces 
un reproches? 

7
00:00:24.690 --> 00:00:26.650
¿Dónde está mi, mi, mi, mi, mi, mi?

8
00:00:27.670 --> 00:00:28.430
Vamos allá.

9
00:00:31.950 --> 00:00:36.130
Yo llevo también 15 años trabajando 
con una fundación, Forum, 

10
00:00:36.310 --> 00:00:37.810
sobre la salud mental.

11
00:00:39.490 --> 00:00:41.985
Y voy a hablar de.

12
00:00:42.035 --> 00:00:44.550
Mi conferencia es la más 
importante de todas. 

13
00:00:46.350 --> 00:00:51.225
Porque como profesores, en 
un porcentaje elevado, 

14
00:00:51.275 --> 00:00:56.030
estáis faltando al respeto a 
vuestros alumnos de manera grave. 

15
00:00:57.010 --> 00:00:59.930
Y debéis.

16
00:01:01.220 --> 00:01:06.220
Pensar que hay que hablar a los 
padres, sobre todo, ¿qué pasa? 

17
00:01:06.720 --> 00:01:07.595
No, no, esto no es.

18
00:01:07.645 --> 00:01:12.620
Bueno, de unas personas, personitas, 
que tienen cerebro. 

19
00:01:16.540 --> 00:01:19.040
Hay quien piensa que solo 
tienen cerebro. 

20
00:01:20.100 --> 00:01:23.040
Hay quienes pensamos que tienen 
cerebro y espíritu. 

21
00:01:25.000 --> 00:01:27.220
Cosa, en el fondo, da igual.

22
00:01:28.220 --> 00:01:31.600
Todo pasa por el cerebro y los 
padres no lo piensan, 

23
00:01:31.700 --> 00:01:35.420
mucho menos los legisladores 
y algunos los profesores. 

24
00:01:35.520 --> 00:01:38.095
Pero cuando estamos hablando de 
buenos usos de la tecnología 

25
00:01:38.145 --> 00:01:43.120
en el cerebro y en la inteligencia, 
todos los personas que nos dedicamos 

26
00:01:45.680 --> 00:01:50.340
a la enseñanza deberíamos conocer 
dónde se asienta la educación. 

27
00:01:51.940 --> 00:01:56.940
Imaginaros que este congreso fuera 
sobre el cáncer de páncreas. 

28
00:01:59.450 --> 00:02:01.925
Y vosotros no hubierais 
visto en vuestra vida 

29
00:02:01.975 --> 00:02:04.030
una foto del páncreas.

30
00:02:07.240 --> 00:02:09.655
Todo sucede en el cerebro y hay 
que decírselo a los padres. 

31
00:02:09.705 --> 00:02:10.955
Ay, pero ¿y qué hago con el móvil?

32
00:02:11.005 --> 00:02:12.675
Vamos a hablar del cerebro 
de tu hijo. 

33
00:02:12.725 --> 00:02:14.740
Mira, tu hijo cuando hace así,

34
00:02:14.920 --> 00:02:19.775
ya se le han disparado 
en 50 milisegundos 

35
00:02:19.825 --> 00:02:24.800
una serie de respuestas 
inconscientes en las que él cuando hace así, 

36
00:02:26.360 --> 00:02:30.340
o cuando hace así también, 
o cuando hace así, 

37
00:02:30.580 --> 00:02:35.580
o cuando come, en milisegundos 
el cerebro ha dicho. 

38
00:02:37.990 --> 00:02:41.510
Me gusta, no me gusta, me 
parece interesante, 

39
00:02:41.750 --> 00:02:42.830
voy a seguir adelante.

40
00:02:43.190 --> 00:02:45.790
Y eso es todo inconsciente, 
inconsciente. 

41
00:02:45.950 --> 00:02:48.765
Claro, nosotros queremos 
ser eficaces. 

42
00:02:48.815 --> 00:02:53.635
Todo lo que les queréis enseñar 
a vuestras personitas, 

43
00:02:53.685 --> 00:02:55.945
queréis que sea eficaz,

44
00:02:55.995 --> 00:03:00.225
que se lo lleven a su memoria de 
trabajo, perdón, a largo plazo 

45
00:03:00.275 --> 00:03:01.510
y lo tienen que grabar.

46
00:03:02.770 --> 00:03:04.270
Caramba, no le he dado al reloj.

47
00:03:05.030 --> 00:03:05.710
Bien.

48
00:03:07.550 --> 00:03:08.772
Eso hay que saber hacerlo.

49
00:03:10.230 --> 00:03:14.085
Vosotros tenéis que pensar en 
que el súper algoritmo 

50
00:03:14.135 --> 00:03:17.050
que yo llamo, que tenemos 
todos en el cerebro, 

51
00:03:17.110 --> 00:03:19.785
se configura desde que 
somos pequeñitos 

52
00:03:19.835 --> 00:03:23.970
con la parte genética, 
temperamental, carácter tal. 

53
00:03:24.250 --> 00:03:27.730
Si a un bebé lo primero que oye 
es un grito y ve a un ogro, 

54
00:03:27.810 --> 00:03:29.032
pues va a tener problemas.

55
00:03:32.830 --> 00:03:33.445
Algunos.

56
00:03:33.495 --> 00:03:36.010
A lo mejor le duran tres días 
o a lo mejor toda la vida. 

57
00:03:37.790 --> 00:03:41.470
Entonces la salud mental la 
estropean, el móvil. 

58
00:03:42.170 --> 00:03:45.785
¿Los resultados, Pisa, de verdad 
os creéis que son por culpa 

59
00:03:45.835 --> 00:03:48.270
de haber introducido las pantallas 
en el colegio? 

60
00:03:49.010 --> 00:03:50.470
Pero qué narices.

61
00:03:52.330 --> 00:03:53.765
Si todos antes estábamos diciendo

62
00:03:53.815 --> 00:03:57.345
que los informes PISA servían, no 
servían, estaban bien hechos, 

63
00:03:57.395 --> 00:04:00.585
vale, evaluados, no sé cuántos 
eran injustos. 

64
00:04:00.635 --> 00:04:03.930
Y ahora de pronto sale un 
coyunturalmente un resultado tal. 

65
00:04:04.070 --> 00:04:05.110
Ah, las pantallas.

66
00:04:05.190 --> 00:04:10.090
Mark Zuckerberg, Instagram y Steve 
Jobs son los culpables. 

67
00:04:12.810 --> 00:04:16.470
Y entonces los políticos dicen, 
bueno, vamos a hacer una cosa, 

68
00:04:16.530 --> 00:04:20.790
vamos a prohibirles las redes 
sociales hasta los 16, 

69
00:04:21.090 --> 00:04:23.250
que todavía no se ha aprobado.

70
00:04:23.710 --> 00:04:28.045
Pero en cuanto que me llamaron 
para preguntarme 

71
00:04:28.095 --> 00:04:32.165
qué opinaba en esos grupos 
de expertos, 

72
00:04:32.215 --> 00:04:35.845
dije, bueno, me parece una 
maravillosa medida para conseguir 

73
00:04:35.895 --> 00:04:38.810
que todos los adolescentes 
aprendan a mentir. 

74
00:04:41.730 --> 00:04:44.770
Porque si les prohibimos utilizar 
las redes hasta los 16 años, 

75
00:04:44.890 --> 00:04:48.550
va a haber muchos padres que van 
a decir, ah, estupendo, mira, 

76
00:04:48.670 --> 00:04:49.685
qué problema me ha quitado.

77
00:04:49.735 --> 00:04:51.390
Ya no van a ver pornografía.

78
00:04:52.270 --> 00:04:53.590
Como está prohibido.

79
00:04:55.530 --> 00:04:56.990
Es que me parto.

80
00:04:57.170 --> 00:04:58.945
Bien, sigamos.

81
00:04:58.995 --> 00:04:59.546
¿Dónde voy?

82
00:05:01.460 --> 00:05:02.660
Los buenos usos de lata.

83
00:05:02.880 --> 00:05:04.615
Hay malos usos, hay riesgo.

84
00:05:04.665 --> 00:05:06.455
Esto es muy peligroso, muy peligroso,

85
00:05:06.505 --> 00:05:07.720
pero muy peligroso.

86
00:05:07.780 --> 00:05:11.300
Yo no soy un vendedor de 
móviles, ni de PCs, 

87
00:05:11.980 --> 00:05:12.455
ni tal.

88
00:05:12.505 --> 00:05:15.420
Yo soy un aprendiz de neuropsicólogo.

89
00:05:16.600 --> 00:05:19.635
El problema no es la tecnología, 
os lo han dicho, 

90
00:05:19.685 --> 00:05:20.827
es aprender a usarla mal.

91
00:05:21.260 --> 00:05:22.635
Aprender a usarla mal.

92
00:05:22.685 --> 00:05:24.655
Que han aprendido muchos a usarla mal

93
00:05:24.705 --> 00:05:26.860
porque nadie se lo ha explicado 
cómo se usaba. 

94
00:05:27.930 --> 00:05:31.090
Nadie les ha dicho, mira, si estás 
más de dos horas aquí, 

95
00:05:31.190 --> 00:05:33.715
mirando aquí, tu cerebro hace crec,

96
00:05:33.765 --> 00:05:37.405
se estropea, se satura y ya.

97
00:05:37.455 --> 00:05:40.530
Es más, si estás ante esta 
pantalla, esta, 

98
00:05:40.650 --> 00:05:44.490
ya no el móvil, estudiando geografía 
o la vida de Carlos V, 

99
00:05:46.190 --> 00:05:48.405
y la de los reyes católicos 
que eran sus abuelos, 

100
00:05:48.455 --> 00:05:52.195
y la de Felipe II, y luego engarzas 
con la Alhambra, 

101
00:05:52.245 --> 00:05:55.055
y luego engarzas con Felipe el 
Hermoso y Juana la Loca, 

102
00:05:55.105 --> 00:05:58.690
como eso te lleve más de dos horas, 
empezarás a no enterarte de nada. 

103
00:05:59.770 --> 00:06:02.710
Porque a las dos horas te 
tienes que levantar. 

104
00:06:03.750 --> 00:06:08.750
Un controlador de aviones le exigen 
que trabajes solo hora y cuarto. 

105
00:06:11.750 --> 00:06:13.670
Y a la hora y cuarto le 
dicen, levántate, 

106
00:06:13.830 --> 00:06:15.590
tres horas de descanso.

107
00:06:15.930 --> 00:06:17.170
Tres horas.

108
00:06:18.210 --> 00:06:19.850
Y eso está medido.

109
00:06:20.130 --> 00:06:23.770
En el aeropuerto no habrán decidido, 
ah, le vamos a dar tres horas. 

110
00:06:24.250 --> 00:06:26.345
No les somos así de simpáticos.

111
00:06:26.395 --> 00:06:27.850
La gente sufre.

112
00:06:27.930 --> 00:06:28.710
No, no.

113
00:06:28.810 --> 00:06:30.470
Saben que necesita tres horas.

114
00:06:30.950 --> 00:06:32.270
¿Cuánto trabajo necesita?

115
00:06:32.550 --> 00:06:33.328
¿Cuánto tiempo?

116
00:06:33.390 --> 00:06:35.525
Los tiempos del cerebro 
de nuestros alumnos 

117
00:06:35.575 --> 00:06:37.990
los tenemos que conocer.

118
00:06:39.460 --> 00:06:39.935
¿Cómo?

119
00:06:39.985 --> 00:06:41.555
Ah, vamos a despertar la atención.

120
00:06:41.605 --> 00:06:44.420
No podemos entrar en clase 
con cara de muerto. 

121
00:06:45.560 --> 00:06:50.560
Porque en 50 milisegundos, 
inconscientemente atentos, 

122
00:06:52.040 --> 00:06:56.080
el alumno o la mayoría dice, 
joder, ¿cómo viene? 

123
00:06:56.280 --> 00:06:57.169
Voy a desconectar.

124
00:06:58.280 --> 00:06:59.800
Y ni lo ha pensado.

125
00:07:01.380 --> 00:07:04.000
Simplemente ha dicho, mal rollo.

126
00:07:05.280 --> 00:07:08.025
Y si entra una persona y dice, 
hey, buenos días, 

127
00:07:08.075 --> 00:07:13.060
hoy nos vamos a divertir con el 
frontón de Felipe el Hermoso. 

128
00:07:17.640 --> 00:07:20.360
¿Vosotros creéis que no gira 
en la cabeza diciendo, 

129
00:07:20.600 --> 00:07:22.340
qué está diciendo este tipo?

130
00:07:23.060 --> 00:07:24.020
¿De qué habla?

131
00:07:24.720 --> 00:07:26.520
Como yo tenía un profesor que decía,

132
00:07:26.640 --> 00:07:30.700
hoy vamos a hablar de los polinomios.

133
00:07:32.330 --> 00:07:34.325
Ellos decían, la madre que lo perdió,

134
00:07:34.375 --> 00:07:35.110
¿qué será eso?

135
00:07:36.750 --> 00:07:39.490
Lo que repetimos educa al cerebro.

136
00:07:39.910 --> 00:07:41.825
Y también los malos hábitos.

137
00:07:41.875 --> 00:07:44.190
Claro, el que está viendo 
culos toda la noche, 

138
00:07:44.250 --> 00:07:47.565
al día siguiente le enseñas 
un teorema de Pitágoras 

139
00:07:47.615 --> 00:07:49.910
y dices, jo, el macho, 
no entiendo nada. 

140
00:07:50.330 --> 00:07:53.550
Esto además tiene forma triangular, 
quizá me recuerda a algo. 

141
00:07:56.460 --> 00:07:58.425
No podemos no conocer el cerebro,

142
00:07:58.475 --> 00:08:02.240
es una falta de respeto hacia 
nuestros aprendices. 

143
00:08:02.420 --> 00:08:04.720
Tenemos que saber cómo despierto 
la atención. 

144
00:08:05.460 --> 00:08:07.455
Tenemos que saber que el exceso,

145
00:08:07.505 --> 00:08:11.275
que si un tío viene que no ha 
dormido o viene que no ha desayunado, 

146
00:08:11.325 --> 00:08:14.095
yo lo he hecho, ahora ya no 
voy tanto a los coles 

147
00:08:14.145 --> 00:08:16.273
porque considero que ya estoy 
mayor como para. 

148
00:08:16.323 --> 00:08:18.230
Yo ahora me dedico a padres si puedo.

149
00:08:18.430 --> 00:08:20.265
En los colegios, muchos 
colegios me llevan, 

150
00:08:20.315 --> 00:08:21.985
pero yo digo que solo 
hablo para padres. 

151
00:08:22.035 --> 00:08:24.405
Entre otras cosas porque yo creo 
que los niños de hoy, 

152
00:08:24.455 --> 00:08:26.290
por aquí les entra y 
por aquí les sale. 

153
00:08:26.430 --> 00:08:30.025
Tienen tantas fuentes de información 
que se tienen que fiar 

154
00:08:30.075 --> 00:08:30.950
de los padres.

155
00:08:32.090 --> 00:08:35.870
Y los padres tienen que enseñar a 
usar esto, los tiempos de esto, 

156
00:08:36.010 --> 00:08:40.625
los riesgos de esto y las grandes 
utilizadas, utilidades. 

157
00:08:40.675 --> 00:08:45.490
Un adolescente tiene que saber que 
si nos duerme ocho horas, 

158
00:08:45.750 --> 00:08:50.750
siete como mucho, el cerebro no 
realiza la limpieza que hace 

159
00:08:52.270 --> 00:08:55.365
todas las noches para quitar 
la porquería, 

160
00:08:55.415 --> 00:08:58.585
los pensamientos repetitivos, 
para limpiar las neuronas. 

161
00:08:58.635 --> 00:08:59.570
El líquido.

162
00:09:00.260 --> 00:09:02.000
No sé qué ribo aguoso.

163
00:09:04.220 --> 00:09:06.620
Esto lo tenemos que saber todos.

164
00:09:06.800 --> 00:09:09.900
Tenemos que saber neuropsicología, 
neurobiología. 

165
00:09:10.140 --> 00:09:10.615
¿Por qué?

166
00:09:10.665 --> 00:09:12.345
Me diréis, pero ¿por qué?

167
00:09:12.395 --> 00:09:17.000
Porque podemos actuar en 
esos 50 milisegundos. 

168
00:09:18.120 --> 00:09:19.245
Podemos influir.

169
00:09:19.295 --> 00:09:21.720
Y de que sepamos influir 
depende la atención. 

170
00:09:22.930 --> 00:09:25.990
Primera parte del superalgoritmo 
de nuestro cerebro. 

171
00:09:26.070 --> 00:09:29.585
La motivación, las asociaciones 
mentales 

172
00:09:29.635 --> 00:09:30.710
que el niño va a hacer,

173
00:09:31.270 --> 00:09:36.065
las repeticiones que va a hacer y lo 
que va a guardar en la memoria 

174
00:09:36.115 --> 00:09:37.070
a largo plazo.

175
00:09:37.310 --> 00:09:39.330
Con eso ha aprendido.

176
00:09:39.830 --> 00:09:42.345
Pero si no hay atención 
o no hay motivación 

177
00:09:42.395 --> 00:09:45.405
o no hay asociaciones mentales, 
las asociaciones mentales 

178
00:09:45.455 --> 00:09:49.945
son neuronas que se enganchan con 
conceptos y repeticiones 

179
00:09:49.995 --> 00:09:51.637
son neuronas que se agarran fuerte.

180
00:09:53.200 --> 00:09:58.200
El cerebro solo aprende asociando 
y repitiendo. 

181
00:10:00.000 --> 00:10:02.375
Y lo que ha asociado 
lo tiene asociado, 

182
00:10:02.425 --> 00:10:03.955
lo que ha repetido lo 
ha grabado fuerte 

183
00:10:04.005 --> 00:10:08.980
y él por la noche, fundamentalmente 
por la noche, 

184
00:10:10.320 --> 00:10:14.440
decide guardar esto en la 
memoria a largo plazo. 

185
00:10:14.500 --> 00:10:15.831
Esto lo guardo en la memoria,

186
00:10:15.882 --> 00:10:18.055
esto lo guardo en la 
carpeta de viajes, 

187
00:10:18.105 --> 00:10:21.480
esto lo guardo en la carpeta 
de gente que me cae mal. 

188
00:10:24.560 --> 00:10:27.720
Familia y escuela no pueden delegar 
la educación digital. 

189
00:10:28.000 --> 00:10:30.111
La educación digital es 
como cualquier otra. 

190
00:10:31.060 --> 00:10:31.900
Es digital.

191
00:10:32.120 --> 00:10:32.620
¿Y qué?

192
00:10:34.360 --> 00:10:35.475
Como cuando.

193
00:10:35.525 --> 00:10:36.655
Es que ahora los.

194
00:10:36.705 --> 00:10:38.300
Enseñan con juegos.

195
00:10:38.520 --> 00:10:39.080
Estupendo.

196
00:10:39.420 --> 00:10:41.255
Ah, es que ahora enseñamos 
por equipos. 

197
00:10:41.305 --> 00:10:41.836
Estupendo.

198
00:10:42.780 --> 00:10:45.460
Ah, es que ahora les llevamos 
al parque. 

199
00:10:45.540 --> 00:10:46.055
Estupendo.

200
00:10:46.105 --> 00:10:47.375
Les llevamos solidaridad.

201
00:10:47.425 --> 00:10:48.380
Que de acuerdo,

202
00:10:48.480 --> 00:10:52.740
que si no se les graba en su memoria.

203
00:10:53.900 --> 00:10:56.515
Bueno, es un conocimiento que 
les ha servido un rato, 

204
00:10:56.565 --> 00:10:58.115
como mucho 24 horas.

205
00:10:58.165 --> 00:11:02.785
Si no queda grabado por la noche 
en su memoria a largo plazo, 

206
00:11:02.835 --> 00:11:05.320
se olvidan, como vosotros también.

207
00:11:05.740 --> 00:11:07.075
Estoy hablando de los niños

208
00:11:07.125 --> 00:11:10.025
como si fueran unos animales 
especiales. 

209
00:11:10.075 --> 00:11:12.580
No, no, todo esto os lo podéis 
aplicar a vosotros, 

210
00:11:12.640 --> 00:11:14.140
porque es exactamente igual.

211
00:11:15.810 --> 00:11:20.810
Educar también significa poner 
límites, explicar, acompañar, exigir 

212
00:11:21.070 --> 00:11:21.737
y dar ejemplo.

213
00:11:22.250 --> 00:11:26.245
El 80% de las cosas que hacen 
mal hoy los niños 

214
00:11:26.295 --> 00:11:29.070
es porque nos han visto hacerlas 
mal a nosotros. 

215
00:11:30.150 --> 00:11:31.690
Nadie les ha explicado el móvil,

216
00:11:31.830 --> 00:11:34.890
nadie les ha dicho que esto 
era peligroso, nadie. 

217
00:11:35.070 --> 00:11:37.150
O bueno, ahora ya sí, gracias a Dios.

218
00:11:38.780 --> 00:11:43.380
Tampoco era para tanto, porque esto 
existe hace 15 o 20 años. 

219
00:11:43.460 --> 00:11:47.595
O sea, hay chavales de 20 que 
ya llevan utilizando esto 

220
00:11:47.645 --> 00:11:48.300
20 años.

221
00:11:48.520 --> 00:11:52.985
Y no tenemos una panda de 
subnormales en España por culpa del móvil. 

222
00:11:53.035 --> 00:11:56.735
Con lo cual, a lo mejor el 
histerismo sobre la tecnología 

223
00:11:56.785 --> 00:11:57.615
y sobre.

224
00:11:57.665 --> 00:12:00.735
Es más, la utilización 
de la tecnología 

225
00:12:00.785 --> 00:12:04.440
en un 60% se da fuera de la escuela.

226
00:12:05.540 --> 00:12:06.620
No se da en la escuela.

227
00:12:06.740 --> 00:12:08.635
En la escuela se da y además 
en la escuela, 

228
00:12:08.685 --> 00:12:10.124
gracias a Dios, será con orden,

229
00:12:10.260 --> 00:12:11.960
en un tiempo limitado.

230
00:12:12.060 --> 00:12:12.915
El profesor,

231
00:12:12.965 --> 00:12:17.160
o sea, el profesor sabe enseñar 
las cosas con la tecnología. 

232
00:12:17.500 --> 00:12:22.500
Pero y aquí ahora viene el reto.

233
00:12:24.200 --> 00:12:27.335
Un reto, los buenos usos,

234
00:12:27.385 --> 00:12:32.360
esto y esto puede hacer más 
inteligentes a vuestros alumnos. 

235
00:12:36.890 --> 00:12:39.470
Iba a decir un taco y 
solo he soplado. 

236
00:12:41.430 --> 00:12:45.390
Más inteligentes, más inteligentes, 
más inteligentes. 

237
00:12:45.650 --> 00:12:48.370
Y el que quiera discutirlo, 
que venga a nuestros. 

238
00:12:49.920 --> 00:12:51.915
A nuestros laboratorios, a 
nuestra investigación, 

239
00:12:51.965 --> 00:12:54.605
que hacemos en una cátedra 
con la que yo colaboro, 

240
00:12:54.655 --> 00:12:56.140
en la Fundación de Salud Mental.

241
00:12:56.300 --> 00:13:01.175
Y les decimos, no, no, la tecnología 
bien utilizada amplía 

242
00:13:01.225 --> 00:13:02.978
nuestras oportunidades de aprender.

243
00:13:03.580 --> 00:13:06.015
Buscamos, comparamos, creamos, 
relacionamos. 

244
00:13:06.065 --> 00:13:07.095
¿Qué es lo que hace la IA?

245
00:13:07.145 --> 00:13:09.340
La IA busca, compara, relaciona.

246
00:13:10.780 --> 00:13:13.495
El buen uso exige atención, 
esfuerzo, criterio. 

247
00:13:13.545 --> 00:13:17.495
El buen uso es estar atento 
a Carlos V. Educar 

248
00:13:17.545 --> 00:13:20.620
en los buenos usos también 
educa la personalidad. 

249
00:13:20.720 --> 00:13:22.895
Y los buenos usos digitales,

250
00:13:22.945 --> 00:13:27.920
yo os digo que ya hemos conseguido 
medir el incremento de inteligencia. 

251
00:13:30.880 --> 00:13:31.915
Me diréis, bueno, pero ¿cómo?

252
00:13:31.965 --> 00:13:33.680
¿El coeficiente intelectual?

253
00:13:33.780 --> 00:13:37.000
Bueno, la inteligencia es que 
hoy son muchas cosas. 

254
00:13:39.720 --> 00:13:43.875
Por último, os digo ya la palabra 
que os podéis llevar 

255
00:13:43.925 --> 00:13:44.400
a casa.

256
00:13:44.500 --> 00:13:48.460
Hace muchos años enseñasteis 
a los niños el AEIOU. 

257
00:13:49.480 --> 00:13:54.300
Pues ahora una serie de señores nos 
hemos inventado el TAEIOU, 

258
00:13:54.560 --> 00:13:56.200
para que no se nos olvide.

259
00:13:56.300 --> 00:13:59.300
¿Qué tenemos que hacer para que 
usen la tecnología bien? 

260
00:14:00.330 --> 00:14:02.595
Hablarles del tiempo, 
del autocontrol, 

261
00:14:02.645 --> 00:14:04.150
de la empatía.

262
00:14:04.230 --> 00:14:06.545
Los chavales entienden muy bien,

263
00:14:06.595 --> 00:14:09.105
gracias a la lucha que se ha hecho 
en España contra el ciberbullying, 

264
00:14:09.155 --> 00:14:10.885
entienden muy bien lo 
que es la empatía. 

265
00:14:10.935 --> 00:14:13.030
Y si hay empatía, no 
hay ciberbullying. 

266
00:14:14.810 --> 00:14:16.430
Intimidad, otro tema.

267
00:14:16.590 --> 00:14:17.570
El orden.

268
00:14:17.790 --> 00:14:22.790
El cerebro no puede trabajar 
sin orden y la utilidad. 

269
00:14:23.610 --> 00:14:27.490
¿Cómo le enseño a un niño a 
que no mire pornografía? 

270
00:14:27.570 --> 00:14:32.305
Primero, está complicado, porque 
aquí la mayoría sois señoras, 

271
00:14:32.355 --> 00:14:36.095
que no os gusta nada, pero los 
que estamos aquí varones, 

272
00:14:36.145 --> 00:14:38.865
pues sabemos que la pornografía 
tira a vosotras 

273
00:14:38.915 --> 00:14:40.615
en general, os da un 
poco más de asco, 

274
00:14:40.665 --> 00:14:43.470
pero a los varones tira, nos tira.

275
00:14:43.590 --> 00:14:44.625
Entonces tenemos que.

276
00:14:44.675 --> 00:14:47.790
Pero hay un camino, que es 
decir, haz algo útil, 

277
00:14:47.910 --> 00:14:49.530
tío, ¿de qué te sirve esto?

278
00:14:50.870 --> 00:14:51.910
Y entonces.