WEBVTT
0
00:00:01.240 --> 00:00:01.915
Hola, buenos días.

1
00:00:01.965 --> 00:00:04.935
Mi nombre es Sonia Fernández 
Verdugo y soy estudiante 

2
00:00:04.985 --> 00:00:07.080
del grado en Educación 
Infantil en la UNED. 

3
00:00:07.240 --> 00:00:09.235
Y hoy vengo a compartir 
mi experiencia 

4
00:00:09.285 --> 00:00:12.960
que ha sido especialmente importante 
en mi formación como futura docente. 

5
00:00:13.220 --> 00:00:15.855
He realizado mi práctica 
1-2 en un colegio 

6
00:00:15.905 --> 00:00:17.269
de compensatoria en Sevilla.

7
00:00:17.540 --> 00:00:20.135
El título de mi comunicación 
es Aprender 

8
00:00:20.185 --> 00:00:21.875
a mirar para aprender a enseñar.

9
00:00:21.925 --> 00:00:24.195
Porque si algo me llevo 
de mis prácticas 

10
00:00:24.245 --> 00:00:27.015
es una forma totalmente diferente 
de entender la educación 

11
00:00:27.065 --> 00:00:28.240
y la diversidad.

12
00:00:31.120 --> 00:00:33.195
Cuando llegué al centro lo 
hice con muchísimas, 

13
00:00:33.245 --> 00:00:37.055
muchísimas ganas de aprender y de 
conocer una realidad educativa 

14
00:00:37.105 --> 00:00:37.636
diferente.

15
00:00:38.060 --> 00:00:41.295
Pensaba que mi principal aprendizaje 
estaría relacionado 

16
00:00:41.345 --> 00:00:44.900
en cómo enseñar en un contexto con 
unas características determinadas, 

17
00:00:44.980 --> 00:00:48.655
cómo adaptar las actividades o cómo 
responder a las necesidades 

18
00:00:48.705 --> 00:00:49.380
del alumnado.

19
00:00:50.130 --> 00:00:53.385
Sin embargo, la experiencia fue 
muchísimo más enriquecedora 

20
00:00:53.435 --> 00:00:54.325
de lo que imaginaba.

21
00:00:54.375 --> 00:00:57.305
No solo aprendí sobre las 
prácticas docentes, 

22
00:00:57.355 --> 00:01:00.110
sino también sobre mí misma, 
sobre mis propias ideas, 

23
00:01:00.310 --> 00:01:02.845
sobre la importancia de 
conocer una realidad 

24
00:01:02.895 --> 00:01:05.210
antes de intentar comprenderla.

25
00:01:06.750 --> 00:01:09.565
El colegio se encuentra en 
un barrio de Sevilla 

26
00:01:09.615 --> 00:01:12.870
marcado por una situación de 
vulnerabilidad sociocultural. 

27
00:01:13.610 --> 00:01:17.035
Y acoge a un alumnado con diferentes 
procedencias culturales, 

28
00:01:17.085 --> 00:01:19.530
realidades familiares y necesidades 
educativas. 

29
00:01:20.110 --> 00:01:21.945
Convivir diariamente con estos niños

30
00:01:21.995 --> 00:01:26.505
y estas niñas me permitió acercarme 
a situaciones que hasta el momento 

31
00:01:26.555 --> 00:01:29.070
conocía principalmente 
desde la teoría. 

32
00:01:29.830 --> 00:01:32.910
Comprendí que detrás de cada alumno 
y alumna hay una historia, 

33
00:01:33.250 --> 00:01:36.250
una circunstancia y una manera 
de entender el mundo. 

34
00:01:36.610 --> 00:01:39.225
Y que todo aquello forma 
parte de su realidad 

35
00:01:39.275 --> 00:01:43.390
y por tanto también debe formar 
parte de nuestra manera de enseñar. 

36
00:01:47.180 --> 00:01:49.791
Esta es una de las ideas que mejor 
resume mi experiencia. 

37
00:01:50.260 --> 00:01:54.000
Durante nuestra formación hablamos 
de diversidad cultural, 

38
00:01:54.320 --> 00:01:56.640
de inclusión, equidad educativa.

39
00:01:56.780 --> 00:01:59.795
Sin embargo, vivir estas realidades 
en el día a día 

40
00:01:59.845 --> 00:02:03.460
del aula te permite comprenderlas de 
una manera totalmente diferente. 

41
00:02:04.400 --> 00:02:07.255
La diversidad dejó de ser para 
mí un concepto teórico 

42
00:02:07.305 --> 00:02:10.195
y se convirtió en una experiencia 
cotidiana que me ayudó 

43
00:02:10.244 --> 00:02:12.760
a cuestionar mis propias ideas 
y ampliar mi mirada. 

44
00:02:13.540 --> 00:02:16.275
Esta reflexión conecta con el 
planteamiento de la UNESCO 

45
00:02:16.325 --> 00:02:17.755
sobre una educación inclusiva

46
00:02:17.805 --> 00:02:19.955
que reconozca la diversidad 
del alumnado 

47
00:02:20.005 --> 00:02:23.335
y evite que las diferencias 
se conviertan en motivos 

48
00:02:23.385 --> 00:02:24.360
de exclusión social.

49
00:02:27.160 --> 00:02:29.875
Uno de los aprendizajes más 
importantes que me llevo 

50
00:02:29.925 --> 00:02:33.615
fue comprender que necesitamos mirar 
más allá de lo que vemos 

51
00:02:33.665 --> 00:02:34.418
a primera vista.

52
00:02:35.370 --> 00:02:38.385
Ante una conducta, una dificultad 
o una determinada forma 

53
00:02:38.435 --> 00:02:41.565
de relacionarse, es fácil 
quedarnos únicamente 

54
00:02:41.615 --> 00:02:43.045
con lo que ocurre en ese momento.

55
00:02:43.095 --> 00:02:46.685
Sin embargo, como docentes 
necesitamos preguntarnos 

56
00:02:46.735 --> 00:02:50.185
qué puede haber detrás y qué 
circunstancias debemos conocer 

57
00:02:50.235 --> 00:02:52.150
para comprender mejor 
al niño o la niña. 

58
00:02:52.310 --> 00:02:56.225
Esto no significa que podamos 
justificar cualquier comportamiento, 

59
00:02:56.275 --> 00:02:59.705
sino evitar interpretaciones 
precipitadas 

60
00:02:59.755 --> 00:03:02.670
y buscar respuestas educativas 
ajustadas a cada situación. 

61
00:03:04.340 --> 00:03:07.440
Aprendéis que conocer el contexto 
no es algo secundario, 

62
00:03:07.520 --> 00:03:10.075
es una parte fundamental de 
nuestra responsabilidad 

63
00:03:10.125 --> 00:03:10.880
como docentes.

64
00:03:13.460 --> 00:03:16.175
Otra de las cosas que más me 
sorprendió fue descubrir 

65
00:03:16.225 --> 00:03:18.840
la infinidad de recursos con 
los que contaba el centro. 

66
00:03:19.280 --> 00:03:21.558
Disponía de herramientas 
como pizarra digital, 

67
00:03:22.140 --> 00:03:27.140
un aula del futuro donde había 
todo recurso para robótica, 

68
00:03:28.460 --> 00:03:30.300
realidad virtual, croma.

69
00:03:31.150 --> 00:03:34.145
Reconozco que este descubrimiento 
también me hizo revisar algunas ideas 

70
00:03:34.195 --> 00:03:37.670
preconcebidas que podía tener sobre 
los centros de compensatoria. 

71
00:03:38.190 --> 00:03:41.425
Comprendí que no podemos definir 
un centro únicamente 

72
00:03:41.475 --> 00:03:43.145
por las características 
de su entorno. 

73
00:03:43.195 --> 00:03:46.165
Cada realidad educativa 
es mucho más compleja 

74
00:03:46.215 --> 00:03:47.634
de lo que imaginas desde fuera.

75
00:03:49.470 --> 00:03:50.635
Durante mi práctica,

76
00:03:50.685 --> 00:03:53.755
desarrollé una propuesta titulada 
Un viaje al antiguo Egipto, 

77
00:03:53.805 --> 00:03:56.865
en la que utilicé diferentes 
recursos tecnológicos 

78
00:03:56.915 --> 00:03:58.279
y materiales manipulativos.

79
00:03:58.750 --> 00:04:00.905
Esta experiencia me permitió 
comprobar 

80
00:04:00.955 --> 00:04:03.285
que los recursos pueden enriquecer 
el aprendizaje, 

81
00:04:03.335 --> 00:04:06.065
pero que por sí solo no garantizan 
una respuesta educativa 

82
00:04:06.115 --> 00:04:06.590
adecuada.

83
00:04:06.690 --> 00:04:10.090
Se necesita ese vínculo, se necesita 
conocer al alumnado, 

84
00:04:10.170 --> 00:04:13.465
adaptar la respuesta y generar 
un clima de confianza 

85
00:04:13.515 --> 00:04:14.657
que permita participar.

86
00:04:15.050 --> 00:04:17.410
Por ello es importantísimo 
el contexto. 

87
00:04:17.769 --> 00:04:19.745
Para mí uno de los grandes 
aprendizajes fue 

88
00:04:19.795 --> 00:04:22.725
entender que la innovación educativa 
no consiste solamente 

89
00:04:22.775 --> 00:04:27.095
en incorporar tecnología, sino en 
saber para qué la utilizamos 

90
00:04:27.145 --> 00:04:30.220
y cómo puede contribuir al 
aprendizaje de cada niño o niña. 

91
00:04:32.080 --> 00:04:34.475
Si comparo cómo llegué al centro

92
00:04:34.525 --> 00:04:38.035
con cómo terminé las prácticas, 
creo que el cambio principal 

93
00:04:38.085 --> 00:04:40.600
está en la pregunta que me hago 
como futura docente. 

94
00:04:41.480 --> 00:04:44.860
Antes me preguntaba especialmente 
cómo enseñar una actividad. 

95
00:04:44.940 --> 00:04:49.200
Ahora considero igual de importante 
preguntarme a quién estoy enseñando, 

96
00:04:49.260 --> 00:04:52.475
qué realidad hay detrás y 
qué necesita ese niño 

97
00:04:52.525 --> 00:04:53.889
o niña para poder participar.

98
00:04:54.580 --> 00:04:55.515
La experiencia me ayudó

99
00:04:55.565 --> 00:04:58.675
a comprender mejor la importancia 
de una educación inclusiva 

100
00:04:58.725 --> 00:05:01.880
y de preparar a los docentes para 
responder a la diversidad, 

101
00:05:02.040 --> 00:05:06.075
una cuestión que también aborda 
la OCDE en su informe de 2023 

102
00:05:06.125 --> 00:05:08.420
sobre equidad e inclusión educativa.

103
00:05:09.620 --> 00:05:14.160
Mi experiencia en este colegio ha 
sido realmente maravillosa. 

104
00:05:14.380 --> 00:05:17.695
Me llevo aprendizajes profesionales, 
pero también personales, 

105
00:05:17.745 --> 00:05:21.355
y una enorme valoración del trabajo 
que realizan los docentes 

106
00:05:21.405 --> 00:05:23.740
que acompañan diariamente 
a este alumnado. 

107
00:05:24.630 --> 00:05:27.725
Considero que todo docente debería 
tener la oportunidad 

108
00:05:27.775 --> 00:05:29.745
de conocer un centro con 
estas características 

109
00:05:29.795 --> 00:05:31.050
durante su formación.

110
00:05:31.450 --> 00:05:34.450
No para aprender a trabajar con un 
determinado tipo de alumnado, 

111
00:05:34.570 --> 00:05:36.825
sino para descubrir otras realidades,

112
00:05:36.875 --> 00:05:38.205
cuestionar sus propias ideas

113
00:05:38.255 --> 00:05:42.225
y comprender que nuestra mirada 
puede estar totalmente condicionada 

114
00:05:42.275 --> 00:05:43.650
por aquello que no conocemos.

115
00:05:45.050 --> 00:05:48.265
Estas prácticas me han influido en 
la docente que quiero llegar 

116
00:05:48.315 --> 00:05:48.790
a ser.

117
00:05:49.220 --> 00:05:51.855
Me han enseñado que educar 
no consiste únicamente 

118
00:05:51.905 --> 00:05:54.835
en transmitir conocimiento, sino 
en comprender a las personas 

119
00:05:54.885 --> 00:05:56.480
y los contextos en los que viven.

120
00:05:58.220 --> 00:06:01.455
Bueno, y para finalizar, quiero 
terminar con una pregunta 

121
00:06:01.505 --> 00:06:03.595
que nace directamente 
de esta experiencia 

122
00:06:03.645 --> 00:06:07.340
y que me gustaría compartir 
con todos vosotros. 

123
00:06:07.660 --> 00:06:10.615
¿Qué realidades dejamos de 
ver cuando enseñamos 

124
00:06:10.665 --> 00:06:12.029
desde lo que creemos conocer?

125
00:06:13.300 --> 00:06:16.475
Creo que como docentes tenemos 
la responsabilidad 

126
00:06:16.525 --> 00:06:18.595
de revisar continuamente 
nuestra mirada, 

127
00:06:18.645 --> 00:06:23.015
porque no podemos comprender aquello 
que nunca nos hemos detenido 

128
00:06:23.065 --> 00:06:23.540
a conocer.

129
00:06:23.820 --> 00:06:24.615
Y bueno,

130
00:06:24.665 --> 00:06:26.475
con esto finalizo mi exposición.

131
00:06:26.525 --> 00:06:28.675
Muchísimas gracias por 
haber me escuchado. 

132
00:06:28.725 --> 00:06:29.460
Un saludo.