WEBVTT 0 00:00:00.520 --> 00:00:01.495 Buenas tardes a todos. 1 00:00:01.545 --> 00:00:03.820 Gracias por estar aquí y por continuar aquí. 2 00:00:04.780 --> 00:00:07.220 Comenzamos la mesa de digitalización. 3 00:00:07.540 --> 00:00:09.920 Les voy presentando. 4 00:00:10.100 --> 00:00:12.560 A mi izquierda tengo a Gabriel Teruel, 5 00:00:12.740 --> 00:00:15.935 jefe de estudios y coordinador TIC del CEPA Clara Campoamor, 6 00:00:15.985 --> 00:00:17.275 que desarrolla su actividad 7 00:00:17.325 --> 00:00:20.500 en el Centro Penitenciario Madrid 1 de Mujeres no Alcaldenares. 8 00:00:21.060 --> 00:00:25.415 A su lado, Manuel Nicolás Ferrer, jefe de estudios adjunto 9 00:00:25.465 --> 00:00:27.500 de las aulas del CEPA. 10 00:00:28.130 --> 00:00:31.705 García Alix, con actividad en el Centro Penitenciario Murcia I 11 00:00:31.755 --> 00:00:34.170 y en el CICS, Guillermo Miranda. 12 00:00:34.870 --> 00:00:39.665 A mi derecha, Diana Moreno del Vals, jefa del Servicio de Formación 13 00:00:39.715 --> 00:00:44.025 Abierto Aula Mentor de la Unidad de Orientación Profesional y Aprendizaje 14 00:00:44.075 --> 00:00:46.328 a lo largo de la vida del Ministerio de Educación. 15 00:00:46.930 --> 00:00:50.330 Y más para allá, tenemos a José Vicente Salgasta Moreno, 16 00:00:50.410 --> 00:00:52.490 coordinador del TDE, 17 00:00:52.590 --> 00:00:56.030 que ya no es un traje, del CEPER, Alfonso Muriel, 18 00:00:56.510 --> 00:00:58.264 en el Centro Penitenciario Sevilla 1. 19 00:00:58.314 --> 00:01:01.005 Y yo, que soy Patricia Domínguez, la directora del Cepajos 20 00:01:01.055 --> 00:01:03.770 y Hierro del Centro Penitenciario de Alcalá-Mecó. 21 00:01:07.270 --> 00:01:10.545 Vamos a comenzar explicando o contándoos 22 00:01:10.595 --> 00:01:13.770 cómo son la situación actual que cada uno tiene en su centro, 23 00:01:13.930 --> 00:01:17.330 porque al igual que hemos visto a lo largo de toda la jornada, 24 00:01:17.390 --> 00:01:20.270 ningún centro tiene nada que ver con los demás. 25 00:01:20.870 --> 00:01:22.759 Entonces, si quieres empezar, Gabriel. 26 00:01:24.410 --> 00:01:25.645 Muchas gracias, Patricia. 27 00:01:25.695 --> 00:01:26.810 Buenas tardes a todos. 28 00:01:27.910 --> 00:01:31.765 Voy a comentar un poquito cómo tenemos la digitalización 29 00:01:31.815 --> 00:01:33.265 y la situación de Aula Mentor 30 00:01:33.315 --> 00:01:36.010 en nuestro centro, que es el centro de mujeres. 31 00:01:37.030 --> 00:01:40.825 La digitalización ha aumentado considerablemente 32 00:01:40.875 --> 00:01:41.665 desde el año pasado, 33 00:01:41.715 --> 00:01:43.185 porque gracias a la Comunidad de Madrid 34 00:01:43.235 --> 00:01:47.485 hemos podido poner patallas interactivas con acceso a Internet 35 00:01:47.535 --> 00:01:50.350 en nuestras aulas, en los diferentes módulos. 36 00:01:51.440 --> 00:01:52.655 Así que por esa parte muy bien, 37 00:01:52.705 --> 00:01:56.415 aunque tenemos que reconocer que tenemos alguna incidencia 38 00:01:56.465 --> 00:01:58.975 porque no está llegando internet a todas las aulas 39 00:01:59.025 --> 00:02:00.940 y no sabemos exactamente el problema. 40 00:02:01.480 --> 00:02:02.980 Aparece y desaparece internet. 41 00:02:03.180 --> 00:02:05.458 Entonces es un misterio y nadie sabe resolverlo. 42 00:02:05.560 --> 00:02:07.915 Entonces hemos dado la incidencia, hemos dado parte 43 00:02:07.965 --> 00:02:09.240 y esperando estamos. 44 00:02:09.920 --> 00:02:11.440 Así que bueno, ese es un asunto. 45 00:02:11.820 --> 00:02:15.095 Eso respecto a la digitalización de pantallas interactivas 46 00:02:15.145 --> 00:02:16.064 desde el año pasado. 47 00:02:16.940 --> 00:02:19.480 Tenemos también un aula de informática sin internet. 48 00:02:19.600 --> 00:02:23.735 Esto es para las alumnas que damos como enseñanzas abiertas, 49 00:02:23.785 --> 00:02:26.155 enseñanzas no regladas, dos grupos de informática. 50 00:02:26.205 --> 00:02:29.815 Que sería para que las alumnas manejen a nivel usuario 51 00:02:29.865 --> 00:02:31.640 los programas básicos del Office. 52 00:02:31.940 --> 00:02:35.140 Word, Excel, Microsoft, PowerPoint. 53 00:02:36.300 --> 00:02:39.140 Así que en ese sentido suele tener mucho éxito. 54 00:02:39.280 --> 00:02:43.440 Tenemos listas de espera siempre de alumnas en estas materias. 55 00:02:44.330 --> 00:02:47.470 Y por otra parte tenemos un aula que es el aula mentor, 56 00:02:47.750 --> 00:02:49.583 donde sí que tenemos acceso a internet, 57 00:02:49.810 --> 00:02:53.410 pero tenemos los problemas de protocolos de seguridad. 58 00:02:53.790 --> 00:02:56.165 Entonces tenemos que tener mucho cuidado a ver 59 00:02:56.215 --> 00:03:00.465 cómo lo vamos haciendo poco a poco y tenemos que controlar mucho 60 00:03:00.515 --> 00:03:01.101 al alumnado. 61 00:03:01.590 --> 00:03:02.505 Entonces, pues bueno, 62 00:03:02.555 --> 00:03:06.545 con cortafuegos y tenemos una empresa que es la que lleva 63 00:03:06.595 --> 00:03:07.459 el mantenimiento. 64 00:03:08.280 --> 00:03:11.695 Pero queremos también colaborar con el centro penitenciario. 65 00:03:11.745 --> 00:03:15.715 Nos ha pedido alguna vez que abramos ese cortafuegos 66 00:03:15.765 --> 00:03:18.575 porque, por ejemplo, el año pasado pudimos hacer 67 00:03:18.625 --> 00:03:21.800 un campeonato de ajedrez a nivel nacional. 68 00:03:22.100 --> 00:03:24.795 Nos pidieron entonces esa ayuda desde Aula Mentor, 69 00:03:24.845 --> 00:03:26.264 que tenía conexión a Internet. 70 00:03:26.380 --> 00:03:28.875 Y la verdad es que fue muy fructífero 71 00:03:28.925 --> 00:03:29.975 y estuvieron muy contentos. 72 00:03:30.025 --> 00:03:30.475 Y bueno, 73 00:03:30.525 --> 00:03:33.167 colaboramos lo que podemos con el centro penitenciario. 74 00:03:33.220 --> 00:03:36.164 Entonces, con mucho cuidado con esos protocolos de seguridad. 75 00:03:37.410 --> 00:03:38.150 En principio, 76 00:03:38.230 --> 00:03:40.619 y esta sería un poco la situación de nuestro centro. 77 00:03:41.070 --> 00:03:42.903 Así que nada, muchas gracias Patricia. 78 00:03:47.450 --> 00:03:51.265 En Murcia la situación que llevamos es bastante distinta 79 00:03:51.315 --> 00:03:52.457 a la que tienen en Madrid. 80 00:03:52.610 --> 00:03:54.390 Nosotros no tenemos tantos recursos, 81 00:03:54.510 --> 00:03:56.545 pero sí que tengo que agradecer a las directivas, 82 00:03:56.595 --> 00:03:58.805 tanto de mi centro de adultos, 83 00:03:58.855 --> 00:04:00.790 el CA García Alix, a mi directora Isabel, 84 00:04:00.950 --> 00:04:04.550 como a la directora del centro penitenciario Murcia 1, 85 00:04:04.690 --> 00:04:07.025 doña Carmen, y del CIS, don Patricio, 86 00:04:07.075 --> 00:04:08.910 por su apuesta por la educación. 87 00:04:09.500 --> 00:04:12.755 Y por hacer que lo que tenemos a día de hoy sea posible 88 00:04:12.805 --> 00:04:16.275 gracias a esa coordinación fluida que tenemos bueno nosotros 89 00:04:16.325 --> 00:04:20.620 solamente tenemos básicamente lo que es. 90 00:04:22.019 --> 00:04:25.520 Pizarras digitales en los módulos de respeto. 91 00:04:25.580 --> 00:04:29.255 Son pizarras que hemos conseguido donadas de colegios que yo mismo 92 00:04:29.305 --> 00:04:30.935 en el mes de julio con una furgoneta 93 00:04:30.985 --> 00:04:33.475 fui a recogerlas para montarlas. 94 00:04:33.525 --> 00:04:38.485 Es lo único que podemos tener así porque en lo que son 95 00:04:38.535 --> 00:04:41.275 módulos residenciales únicamente tenemos proyectos también 96 00:04:41.325 --> 00:04:44.175 que van quitando obsoletos de los colegios 97 00:04:44.225 --> 00:04:46.695 gracias a que están poniendo ahora pantallas interactivas. 98 00:04:46.745 --> 00:04:48.740 Un material que para nosotros nos. 99 00:04:49.270 --> 00:04:51.865 No sabe a Gloria, bueno, pues son lo que va sobrando 100 00:04:51.915 --> 00:04:52.654 de otros sitios. 101 00:04:52.704 --> 00:04:53.845 Sí que es posible 102 00:04:53.895 --> 00:04:58.855 que tenemos una dotación buena de un aula de capacitación digital 103 00:04:58.905 --> 00:05:00.990 que nos dieron con fondos europeos. 104 00:05:01.750 --> 00:05:06.125 Esos fondos europeos nos daban acceso a unos cursos de capacitación digital 105 00:05:06.175 --> 00:05:09.770 ciudadana que se han estado llevando durante los años 2024-2025. 106 00:05:10.440 --> 00:05:13.715 Pero ya se ha acabado ese dinero y nos hemos podido quedar 107 00:05:13.765 --> 00:05:16.745 con el material de la pantalla interactiva, 108 00:05:16.795 --> 00:05:20.255 19 portátiles, ordenador para el profesor, 109 00:05:20.305 --> 00:05:22.220 pero solamente para un aula. 110 00:05:22.580 --> 00:05:26.300 En la UTE, por ejemplo, Unidad Terapéutico Educativa, 111 00:05:26.730 --> 00:05:31.465 Tenemos otra pizarra digital y tenemos ordenadores 112 00:05:31.515 --> 00:05:32.470 para los alumnos. 113 00:05:32.550 --> 00:05:36.290 No sé si los donó Hacienda al centro penitenciario. 114 00:05:36.430 --> 00:05:38.945 Se han podido conectar en red y es el único sitio 115 00:05:38.995 --> 00:05:42.065 con el que estamos trabajando con carpetas compartidas 116 00:05:42.115 --> 00:05:43.970 con el profesorado. 117 00:05:45.040 --> 00:05:46.720 Luego, con respecto al CIS, 118 00:05:46.980 --> 00:05:51.980 una de esas pizarras digitales que solamente funcionan como proyector 119 00:05:52.680 --> 00:05:56.500 porque no tenemos de momento el acceso a Internet. 120 00:05:56.960 --> 00:06:00.695 Sí que durante el mes de julio de 2026 121 00:06:00.745 --> 00:06:05.080 teníamos una sala de profesores dentro del centro penitenciario. 122 00:06:06.540 --> 00:06:09.255 Bueno, por razones de seguridad la hemos tenido que sacar 123 00:06:09.305 --> 00:06:14.280 fuera porque por el robo de datos, con el phishing que genera 124 00:06:14.380 --> 00:06:16.675 muchas veces las cuentas de correo corporativas, 125 00:06:16.725 --> 00:06:19.375 pues ahora nos piden una autenticación con el móvil. 126 00:06:19.425 --> 00:06:22.115 Como está prohibido meter el móvil, no podíamos acceder 127 00:06:22.165 --> 00:06:23.555 ni a nuestros puestos de trabajo. 128 00:06:23.605 --> 00:06:25.435 Entonces, bueno, pues hemos conseguido 129 00:06:25.485 --> 00:06:27.375 que nos pongan en una sala de profesores externa 130 00:06:27.425 --> 00:06:30.280 con la cual ya podemos por lo menos seguir trabajando. 131 00:06:30.780 --> 00:06:34.495 Esa línea de internet que teníamos para sala de profesores interna 132 00:06:34.545 --> 00:06:35.964 la he convertido en educativa. 133 00:06:36.370 --> 00:06:40.425 Con un firewall se ha creado una lista blanca de URLs 134 00:06:40.475 --> 00:06:43.985 que solamente nos dan acceso a nuestros recursos educativos 135 00:06:44.035 --> 00:06:45.566 en las principales plataformas. 136 00:06:46.910 --> 00:06:47.930 En el CIS, 137 00:06:48.170 --> 00:06:50.865 aunque el entorno es bastante más abierto 138 00:06:50.915 --> 00:06:55.890 y ellos tienen acceso a móviles actualmente en sus celdas 139 00:06:58.390 --> 00:07:01.350 o en el aula previa a justificación, autorización, 140 00:07:02.410 --> 00:07:04.710 Se ha puesto también una línea de internet, 141 00:07:04.850 --> 00:07:06.950 la cual vamos también a filtrar, 142 00:07:07.030 --> 00:07:10.105 simplemente porque por normativa no dicen que tenemos que filtrarla, 143 00:07:10.155 --> 00:07:12.555 aunque en principio, si es un entorno abierto, 144 00:07:12.605 --> 00:07:15.085 que nos diera posibilidad de esa autenticación 145 00:07:15.135 --> 00:07:16.985 a través de los correos electrónicos, 146 00:07:17.035 --> 00:07:18.565 que no se puede hacer en un centro penitenciario, 147 00:07:18.615 --> 00:07:19.201 obviamente. 148 00:07:19.620 --> 00:07:22.231 Pues tendríamos un poquito más de margen de movimiento. 149 00:07:23.040 --> 00:07:27.260 Y básicamente, pues por ahí nos movemos nosotros. 150 00:07:27.360 --> 00:07:29.775 Nosotros sí que tenemos internet en la sala de profesores, 151 00:07:29.825 --> 00:07:32.835 la consejería la verdad es que nos ha dotado de tres líneas, 152 00:07:32.885 --> 00:07:34.060 una para el CIS, 153 00:07:34.240 --> 00:07:37.195 la que teníamos dentro del centro penitenciario, 154 00:07:37.245 --> 00:07:38.975 la he reconvertido en educativa, 155 00:07:39.025 --> 00:07:40.895 y la nueva de la nueva sala de profesores 156 00:07:40.945 --> 00:07:42.180 que tenemos extramuros. 157 00:07:43.580 --> 00:07:44.500 Muchas gracias. 158 00:07:45.220 --> 00:07:47.380 Yo os cuento, nuestro centro. 159 00:07:49.460 --> 00:07:50.771 Está dividido en tres zonas. 160 00:07:50.822 --> 00:07:52.735 Nosotros sí que tenemos internet en las tres zonas. 161 00:07:52.785 --> 00:07:55.955 Tenemos internet para uso administrativo, 162 00:07:56.005 --> 00:07:58.435 la línea de gestión, y tenemos línea educativa 163 00:07:58.485 --> 00:08:02.180 tanto en la sala de informática como en todas las aulas. 164 00:08:03.520 --> 00:08:07.460 A nosotros no es que nos costase mucho poner internet, 165 00:08:07.760 --> 00:08:10.935 porque nosotros tiramos siempre de la normativa 166 00:08:10.985 --> 00:08:12.735 que instituciones penitenciarias manda, 167 00:08:12.785 --> 00:08:14.780 y uno de los principales objetivos. 168 00:08:15.540 --> 00:08:17.655 Y que tiene instituciones penitenciarias 169 00:08:17.705 --> 00:08:20.320 es alfabetizar digitalmente a su población, 170 00:08:20.520 --> 00:08:21.815 entonces nosotros siempre hemos tirado de ahí 171 00:08:21.865 --> 00:08:23.695 y nuestro director del centro penitenciario 172 00:08:23.745 --> 00:08:27.880 la verdad es que fue bastante abierto a poner internet. 173 00:08:28.240 --> 00:08:30.755 Sí que es verdad que en las aulas llegamos, 174 00:08:30.805 --> 00:08:33.224 antes de que llegasen todas las pizarras digitales, 175 00:08:33.659 --> 00:08:37.235 La forma que teníamos para mantener la seguridad fue que cada profe iba 176 00:08:37.284 --> 00:08:40.800 con un portátil, entonces estaba el aparatito de internet, 177 00:08:41.099 --> 00:08:44.485 pero como no metiese el dedo no había forma de conectarse, 178 00:08:44.535 --> 00:08:46.315 entonces cada profe iba con su portátil, 179 00:08:46.365 --> 00:08:49.280 conectaba su ordenador y entonces tenía internet. 180 00:08:49.620 --> 00:08:51.695 Ahora con las pizarras nos pasa lo mismo, 181 00:08:51.745 --> 00:08:54.500 lo que pasa que bueno, las tenemos un poco así como capadas. 182 00:08:55.570 --> 00:08:57.901 En el aula de informática sí que tenemos internet, 183 00:08:57.952 --> 00:09:00.265 tenemos una aula preparada para el aula mentor 184 00:09:00.315 --> 00:09:02.750 y en las aulas de informática, 185 00:09:02.830 --> 00:09:04.997 donde los internos pueden acceder a internet, 186 00:09:05.050 --> 00:09:08.070 aparte del proxy propio de la Comunidad de Madrid, 187 00:09:08.230 --> 00:09:10.890 nosotros sí que pusimos un filtro que cuesta más que tú. 188 00:09:12.570 --> 00:09:13.730 Lo voy a hacer como tú, 189 00:09:13.790 --> 00:09:15.265 no se puede hablar de dinero, queda feo, 190 00:09:15.315 --> 00:09:17.430 pero es un filtro que vale 5.000 euros al año. 191 00:09:19.260 --> 00:09:22.815 Filtro el cual a vosotros un medio funciona, a nosotros no nos funciona 192 00:09:22.865 --> 00:09:23.507 ni para atrás. 193 00:09:23.640 --> 00:09:26.975 El año que vienenos vamos a proponer otra cosa completamente diferente 194 00:09:27.025 --> 00:09:27.660 porque. 195 00:09:28.730 --> 00:09:31.410 A cambio de que nosotros tengamos internet, 196 00:09:31.790 --> 00:09:35.610 el centro penitenciario nos deja y nosotros les dejamos a ellos. 197 00:09:36.150 --> 00:09:38.805 Nuestro CEPA colabora con el centro penitenciario 198 00:09:38.855 --> 00:09:41.645 para dejar nuestras aulas para todos aquellos alumnos 199 00:09:41.695 --> 00:09:44.650 que estudian tanto en la UNED como bachillerato. 200 00:09:45.070 --> 00:09:48.065 Tenemos una o dos horas a la semana 201 00:09:48.115 --> 00:09:51.125 para que esos internos suban a nuestra aula informática 202 00:09:51.175 --> 00:09:54.110 con un profe, el profe de informática. 203 00:09:54.910 --> 00:09:57.225 Y ellos puedan buscar los apuntes que necesitan, 204 00:09:57.275 --> 00:09:58.965 si necesitan descargarse algún recurso, 205 00:09:59.015 --> 00:10:03.205 ya que el centro penitenciario nuestro no tiene de por sí un aula 206 00:10:03.255 --> 00:10:04.063 ni un aula mentor. 207 00:10:04.310 --> 00:10:07.254 Entonces este año veremos a ver qué hacemos con nuestro filtro. 208 00:10:10.490 --> 00:10:11.046 Muy buenas. 209 00:10:11.890 --> 00:10:15.090 Yo soy el TD de Sevilla 1. 210 00:10:15.190 --> 00:10:17.785 El TD es el Coordinador de Transformación Digital Educativa. 211 00:10:17.835 --> 00:10:21.490 Es como el coordinador TIC de todos los centros. 212 00:10:22.090 --> 00:10:23.785 Nosotros, la realidad nuestra 213 00:10:23.835 --> 00:10:25.085 en el CEPER 214 00:10:25.135 --> 00:10:28.030 es que no tenemos internet ni siquiera en los despachos. 215 00:10:28.330 --> 00:10:30.410 No tenemos absolutamente nada. 216 00:10:30.490 --> 00:10:32.685 En el despacho de dirección sí tenemos internet, 217 00:10:32.735 --> 00:10:35.025 pero el despacho de dirección está en unos pabellones exteriores 218 00:10:35.075 --> 00:10:37.305 que para llegar tenemos que salir incluso 219 00:10:37.355 --> 00:10:38.950 de la institución penitenciaria. 220 00:10:40.060 --> 00:10:42.215 Y es una línea montada por la Junta de Andalucía, 221 00:10:42.265 --> 00:10:44.296 pero dentro no tenemos absolutamente nada. 222 00:10:44.620 --> 00:10:47.115 Este año hay previsión, 223 00:10:47.165 --> 00:10:49.300 porque cambió la dirección de Sevilla 1, 224 00:10:49.440 --> 00:10:52.635 de que nos pongan internet en los despachos 225 00:10:52.685 --> 00:10:53.535 a través de un router. 226 00:10:53.585 --> 00:10:56.775 Ese router tiene una tarjetita como la de los móviles 227 00:10:56.825 --> 00:10:57.760 y a partir de ahí. 228 00:10:58.340 --> 00:11:00.755 Pues podremos, esperemos, tener internet en los despachos. 229 00:11:00.805 --> 00:11:03.875 Yo quiero ser un poquito más ambicioso 230 00:11:03.925 --> 00:11:07.375 y en ciertas clases, en ciertos planes educativos, 231 00:11:07.425 --> 00:11:10.040 intentar poner una internet también que esté, 232 00:11:10.120 --> 00:11:11.453 como se suele decir, capada. 233 00:11:11.540 --> 00:11:12.015 ¿Para qué? 234 00:11:12.065 --> 00:11:14.980 Porque tenemos, por ejemplo, un plan que es la TAE, 235 00:11:15.060 --> 00:11:18.005 que es Tutorización de Apoyo al Estudio, 236 00:11:18.055 --> 00:11:20.900 para que los alumnos se saquen el graduado en secundaria. 237 00:11:21.870 --> 00:11:25.270 Y lo hacemos también con el IPEP de Sevilla. 238 00:11:25.330 --> 00:11:28.005 El IPEP es el Instituto Provincial de Educación Permanente. 239 00:11:28.055 --> 00:11:30.805 Ellos tienen una Moodle donde alojan sus materiales, 240 00:11:30.855 --> 00:11:35.805 tanto PDF como vídeo, audio, actividades interactivas 241 00:11:35.855 --> 00:11:36.330 y demás. 242 00:11:36.730 --> 00:11:39.855 Y para que nuestro alumnado, que también es alumno suyo, 243 00:11:39.905 --> 00:11:41.565 pueda tener acceso a esos materiales. 244 00:11:41.615 --> 00:11:46.545 Porque si no, nosotros lo que tenemos que hacer es imprimir, fotocopiar, 245 00:11:46.595 --> 00:11:47.750 escanear y mandar. 246 00:11:48.640 --> 00:11:52.160 Y es un proceso que es muy tedioso, 247 00:11:52.280 --> 00:11:56.555 es aburridísimo al final nuestro alumnado no se beneficia 248 00:11:56.605 --> 00:11:59.455 de toda la potencialidad de la Moodle y bueno, 249 00:11:59.505 --> 00:12:02.935 pues está muy limitado si tenemos a nivel dispositivo 250 00:12:02.985 --> 00:12:07.035 estamos bien porque todos tenemos ordenadores que nos ha dado la Junta 251 00:12:07.085 --> 00:12:12.060 tenemos muchísimas pizarras digitales de hecho nos sobran un par de ellas 252 00:12:12.120 --> 00:12:15.840 nos van a traer equipos de radio seguramente también. 253 00:12:16.680 --> 00:12:17.775 Y en ese sentido, muy bien. 254 00:12:17.825 --> 00:12:19.815 Lo que pasa es que las pizarras digitales 255 00:12:19.865 --> 00:12:23.955 que nosotros utilizamos ahora mismo básicamente es una pizarra normal 256 00:12:24.005 --> 00:12:26.900 que utilizamos un lápiz digital. 257 00:12:27.080 --> 00:12:30.335 A no ser que traigamos descargado un vídeo o un audio 258 00:12:30.385 --> 00:12:33.280 o cualquier material de casa y lo metamos en un pendrive. 259 00:12:34.310 --> 00:12:36.532 Básicamente es una pizarra que cambia la forma. 260 00:12:36.590 --> 00:12:40.645 Pasamos de las pizarras de tiza a las pizarras blancas con rotulador 261 00:12:40.695 --> 00:12:42.982 y ahora las pizarras digital con el lápiz digital. 262 00:12:43.031 --> 00:12:45.650 Entonces, pues ahí estamos muy limitados. 263 00:12:46.210 --> 00:12:49.025 Y yo por el cargo 264 00:12:49.075 --> 00:12:52.810 y además porque me gusta muchísimo el tema de la informática, 265 00:12:52.870 --> 00:12:56.105 en un curso que hice conocí una herramienta que se llama 266 00:12:56.155 --> 00:12:59.665 Excel Learning, que es un poco lo que también vengo a contaros aquí, 267 00:12:59.715 --> 00:13:00.350 a presentar. 268 00:13:00.790 --> 00:13:05.790 Excel Learning es un programa que es gratuito, que es multiplataforma, 269 00:13:05.970 --> 00:13:10.110 se puede instalar tanto en Linux como Mac como Windows, 270 00:13:10.230 --> 00:13:13.210 que permite crear materiales interactivos digitales. 271 00:13:14.290 --> 00:13:17.485 Con la gracia de que estos materiales pueden ser utilizados 272 00:13:17.535 --> 00:13:20.210 de manera offline, no necesitan conexión a Internet. 273 00:13:20.710 --> 00:13:22.095 Y eso es una ventaja. 274 00:13:22.145 --> 00:13:22.605 ¿Por qué? 275 00:13:22.655 --> 00:13:24.605 Porque esos materiales después se pueden proyectar 276 00:13:24.655 --> 00:13:29.630 en la pizarra digital y son muy resultantes. 277 00:13:30.310 --> 00:13:33.135 Resultantes en el sentido de que son muy amplios, 278 00:13:33.185 --> 00:13:36.110 es muy amplia la variedad de recursos que se pueden crear. 279 00:13:36.870 --> 00:13:38.565 Y el alumnado le gusta mucho, ¿por qué? 280 00:13:38.615 --> 00:13:39.935 Porque salen a la pizarra, 281 00:13:39.985 --> 00:13:42.945 la toquetean, tiene actividades en plan 282 00:13:42.995 --> 00:13:44.510 como el rosco de pasapalabra. 283 00:13:45.380 --> 00:13:48.125 Y de verdadero o falso, hace ruidito, aparece en rojo, 284 00:13:48.175 --> 00:13:49.895 aparece en verde, y eso le gusta mucho a ellos, 285 00:13:49.945 --> 00:13:52.345 se pican, le gusta, yo lo he hecho bien, 286 00:13:52.395 --> 00:13:55.035 tú lo has hecho mal, yo le he dado y me ha parecido, 287 00:13:55.085 --> 00:13:56.636 y eso la verdad que le gusta mucho. 288 00:13:57.420 --> 00:14:01.560 Entonces, Excel Learning, aquí he preparado una pequeña presentación, 289 00:14:01.620 --> 00:14:04.180 es una herramienta libre, gratuita, diseñada, 290 00:14:04.260 --> 00:14:07.760 para que los docentes puedan crear materiales de manera sencilla. 291 00:14:07.820 --> 00:14:10.376 Lo bueno que tiene esta herramienta es que no necesita. 292 00:14:11.740 --> 00:14:15.040 Ningún tipo de conocimiento de programación informática. 293 00:14:15.180 --> 00:14:17.020 Esto lo podemos utilizar cualquiera. 294 00:14:17.160 --> 00:14:18.835 Yo no tengo ni idea de programación 295 00:14:18.885 --> 00:14:21.693 y estoy creando ya materiales que estoy utilizando en clase. 296 00:14:22.640 --> 00:14:26.240 Es libre y accesible, crea contenido interactivo. 297 00:14:26.360 --> 00:14:31.155 Además, lo puedes descargar en unos estándares educativos 298 00:14:31.205 --> 00:14:33.395 que permiten, por ejemplo, subirlos al aula mentor 299 00:14:33.445 --> 00:14:34.980 o subirlos a una Moodle. 300 00:14:35.300 --> 00:14:37.420 También se pueden crear páginas web. 301 00:14:37.480 --> 00:14:40.465 Yo, por ejemplo, esto lo he hecho con Excel Learning y lo he subido. 302 00:14:40.515 --> 00:14:44.430 A una web y si tuviese internet en mi clase, 303 00:14:44.510 --> 00:14:47.090 pues podría utilizarlo con mi alumnado. 304 00:14:47.630 --> 00:14:49.590 Y está basado en eDevices. 305 00:14:49.750 --> 00:14:53.585 Los eDevices son las distintas herramientas 306 00:14:53.635 --> 00:14:55.832 que nosotros utilizamos para crear contenido. 307 00:14:56.770 --> 00:14:58.370 Hay distintos tipos de e-devices. 308 00:14:58.420 --> 00:15:00.350 Me voy a aligerar un poquito. 309 00:15:00.710 --> 00:15:04.895 Hay distintos tipos de e-devices que son de información y presentación, 310 00:15:04.945 --> 00:15:05.405 por ejemplo. 311 00:15:05.455 --> 00:15:08.645 Podemos crear texto, podemos enlazar, 312 00:15:08.695 --> 00:15:10.570 si pudiésemos, un sitio web externo, 313 00:15:10.650 --> 00:15:13.530 imágenes, un mapa para, por ejemplo, el ámbito social. 314 00:15:14.670 --> 00:15:16.545 Podemos crear de evaluación 315 00:15:16.595 --> 00:15:19.125 y de seguimiento con listas de cotejo, con formularios, 316 00:15:19.175 --> 00:15:21.230 con vídeos interactivos, por ejemplo, 317 00:15:21.290 --> 00:15:25.045 vídeos que puede ir parando para ir resolviendo preguntas sobre la marcha 318 00:15:25.095 --> 00:15:27.514 y hasta que no acierten la pregunta no sigue el vídeo. 319 00:15:29.070 --> 00:15:32.110 Podemos crear también juegos interactivos, os he dicho antes, 320 00:15:32.210 --> 00:15:34.565 podemos hacer un trivial, el rosco de pasapalabra, 321 00:15:34.615 --> 00:15:36.470 eso les encanta al alumnado. 322 00:15:37.940 --> 00:15:41.180 Podemos crear también otro tipo de actividades interactivas, 323 00:15:41.240 --> 00:15:43.875 por ejemplo, de relacionar con flechas para temas 324 00:15:43.925 --> 00:15:45.289 de vocabulario, por ejemplo. 325 00:15:45.880 --> 00:15:48.835 Identificar conceptos, una lista desordenada también, por ejemplo, 326 00:15:48.885 --> 00:15:50.260 para el ámbito social, 327 00:15:50.400 --> 00:15:55.400 para el orden cronológico de un hecho histórico. 328 00:15:57.160 --> 00:16:00.540 Y para ciencias, por ejemplo, podemos subir actividades de GeoGebra, 329 00:16:00.620 --> 00:16:03.115 que también es un repositorio donde se pueden subir 330 00:16:03.165 --> 00:16:05.255 actividades del ámbito científico tecnológico 331 00:16:05.305 --> 00:16:09.220 y también es bastante interesante a la hora del alumnado. 332 00:16:11.200 --> 00:16:14.875 Yo, por ejemplo, aquí tengo un pequeño mini vídeo 333 00:16:14.925 --> 00:16:18.640 donde alumnos míos trabajan con el Excel Learning. 334 00:16:18.740 --> 00:16:22.120 No sé si se verá muy bien, pero estos alumnos van tocando. 335 00:16:22.790 --> 00:16:25.305 Y les va apareciendo la respuesta de verdadero o falso, 336 00:16:25.355 --> 00:16:27.650 o respuestas de lengua, respuestas de inglés, 337 00:16:27.710 --> 00:16:29.570 que es lo que doy yo del graduado. 338 00:16:31.530 --> 00:16:35.105 Y lo bueno que tiene, ya me dejo de enrollar, 339 00:16:35.155 --> 00:16:38.225 lo bueno que tiene esto es que se puede potenciar 340 00:16:38.275 --> 00:16:40.590 con la inteligencia artificial. 341 00:16:40.830 --> 00:16:41.305 ¿Por qué? 342 00:16:41.355 --> 00:16:44.845 Porque la inteligencia artificial es capaz de crear contenido 343 00:16:44.895 --> 00:16:48.130 de manera súper sencilla que se puede alojar en Excel Learning, 344 00:16:48.250 --> 00:16:51.725 con lo cual estamos creando materiales todavía más interesantes, 345 00:16:51.775 --> 00:16:52.770 más interactivos. 346 00:16:56.150 --> 00:16:59.205 Yo lo hago a través del chat GPT y del Gemini 347 00:16:59.255 --> 00:17:01.485 pero estoy empezando a trastear también con Cloud 348 00:17:01.535 --> 00:17:03.385 que es otra de las inteligencias artificiales 349 00:17:03.435 --> 00:17:06.089 y lo bueno que tiene esto es que yo lo preparo en mi casa, 350 00:17:06.209 --> 00:17:08.685 evidentemente en mi casa necesito internet para poder 351 00:17:08.735 --> 00:17:12.064 utilizar esta inteligencia artificial pero después lo subo a Excel Learning 352 00:17:12.115 --> 00:17:16.490 y no necesito de internet lo puedo llevar a mi clase, 353 00:17:16.550 --> 00:17:17.285 lo puedo llevar a mi aula 354 00:17:17.334 --> 00:17:18.785 sin necesidad de estar conectado a internet 355 00:17:18.834 --> 00:17:23.810 con lo cual tengo esa interactividad pero no tengo la necesidad de tener. 356 00:17:25.470 --> 00:17:27.625 De tener internet, de tener esa conexión a internet. 357 00:17:27.675 --> 00:17:28.285 ¿Cómo lo hago? 358 00:17:28.334 --> 00:17:31.930 Pues diseño un poco lo que quiero, genero el prompt, 359 00:17:32.130 --> 00:17:33.545 lo pruebo en Excel Learning 360 00:17:33.595 --> 00:17:36.610 y ya lo integro y lo utilizo con mis clases. 361 00:17:36.750 --> 00:17:39.345 La palabra clave aquí un poco, si lo queréis probar, 362 00:17:39.395 --> 00:17:41.130 es que sea autocontenido. 363 00:17:41.230 --> 00:17:44.910 Autocontenido quiere decir que lo que cree y lo que genere, 364 00:17:45.110 --> 00:17:49.505 lo genera dentro del mismo código que tú le das la orden 365 00:17:49.555 --> 00:17:50.925 a la inteligencia artificial. 366 00:17:50.975 --> 00:17:53.525 No va a crear, no va a necesitar elementos 367 00:17:53.575 --> 00:17:54.230 de fuera. 368 00:17:57.210 --> 00:18:01.150 Un plan, que es la orden que yo le doy a la inteligencia artificial, 369 00:18:01.470 --> 00:18:06.470 pues combina la parte didáctica, el acceso a esos recursos, 370 00:18:08.370 --> 00:18:10.203 el contexto donde yo estoy trabajando, 371 00:18:10.270 --> 00:18:13.665 la interacción, que es ese manejo tanto del contenido 372 00:18:13.715 --> 00:18:16.134 como de las actividades y unos requisitos técnicos. 373 00:18:17.040 --> 00:18:20.135 Esto, para no enrollarme, se lo voy a pasar a José María 374 00:18:20.185 --> 00:18:24.240 y José María lo comparte porque también aquí, por ejemplo, 375 00:18:24.320 --> 00:18:27.415 he subido distintos ejemplos de PROM que yo utilizo 376 00:18:27.465 --> 00:18:28.555 a la hora de crear materiales. 377 00:18:28.605 --> 00:18:33.580 Y aquí, por ejemplo, podéis ver uno de los temas que yo doy 378 00:18:33.740 --> 00:18:34.518 con mi alumnado. 379 00:18:34.940 --> 00:18:37.020 Hago la presentación del tema, le. 380 00:18:40.400 --> 00:18:43.995 Tengo aquí, por ejemplo, el vocabulario, los pronombres, 381 00:18:44.045 --> 00:18:47.655 el verbo, el vocabulario, donde distintas pestañitas 382 00:18:47.705 --> 00:18:51.115 y ellos van trabajando, ellos pueden ir toqueteando 383 00:18:51.165 --> 00:18:54.900 y pueden ir involucrándose en lo que es, 384 00:18:54.980 --> 00:18:57.695 no es la clase tradicional en la que yo les enseño con papel 385 00:18:57.745 --> 00:19:00.220 y lápiz y ellos van copiando, no, sino que ellos van, 386 00:19:00.280 --> 00:19:02.900 tocan y al final es mucho más interesante. 387 00:19:03.280 --> 00:19:05.955 Le puedo alojar vídeo, le puedo alojar documento 388 00:19:06.005 --> 00:19:09.440 con una infografía y distintos tipos de actividades. 389 00:19:10.470 --> 00:19:15.470 Y la última parte no la voy a porque es como subir un archivo al Excel, 390 00:19:16.950 --> 00:19:19.570 ni al final tiene a la Moodle. 391 00:19:21.130 --> 00:19:23.045 Las dos opciones serían o el SCORM 392 00:19:23.095 --> 00:19:26.605 o el IMS, que son las dos opciones que te permite subir la Moodle, 393 00:19:26.655 --> 00:19:27.570 que es esto mismo. 394 00:19:28.540 --> 00:19:29.675 Poder reflejarlo en. 395 00:19:29.725 --> 00:19:32.340 Si tuviésemos una model y pudiésemos hacerlo, 396 00:19:32.520 --> 00:19:33.355 reflejarlo en la model 397 00:19:33.405 --> 00:19:34.535 y poder utilizarlo en clase. 398 00:19:34.585 --> 00:19:36.555 Si tuviésemos esa conexión a internet capada 399 00:19:36.605 --> 00:19:39.180 que pretendemos tener en breve. 400 00:19:39.840 --> 00:19:40.680 Muchas gracias. 401 00:19:44.310 --> 00:19:46.510 Hola, buenas tardes a todos y a todas. 402 00:19:47.050 --> 00:19:48.625 No voy a dar las gracias a todo el mundo 403 00:19:48.675 --> 00:19:50.428 porque gracias a todos por invitarme. 404 00:19:51.650 --> 00:19:55.365 Yo soy profesora de formación profesional a Comedia Madrid 405 00:19:55.415 --> 00:19:57.450 y me tocó hace tres años, 406 00:19:57.550 --> 00:20:01.930 me llamaron para estar involucrada en la gestión de Aula Mentor. 407 00:20:04.100 --> 00:20:05.960 Y ahí que entré yo. 408 00:20:06.340 --> 00:20:09.700 Y entonces un día me dicen, tienes que reunirte con Gonzalo. 409 00:20:09.800 --> 00:20:10.860 ¿Y quién es Gonzalo? 410 00:20:11.260 --> 00:20:13.660 Pues el de la Comunidad de Madrid. 411 00:20:13.840 --> 00:20:14.855 Ah, pues es compañero mío. 412 00:20:14.905 --> 00:20:16.355 Pues nada, voy yo con la reunión 413 00:20:16.405 --> 00:20:19.955 y habla mentores tan grande que en ese momento no era consciente 414 00:20:20.005 --> 00:20:21.924 de en dónde estaba trabajando, os lo juro. 415 00:20:23.490 --> 00:20:26.650 Y me dice, oye, una lista de cosas y tal. 416 00:20:26.730 --> 00:20:28.625 Y al final me dice, oye, mira, que es que estamos trabajando 417 00:20:28.675 --> 00:20:33.650 para implementar Aula Mentor, no, para ampliar la oferta de Aula Mentor 418 00:20:33.730 --> 00:20:35.750 en los cepas de centros penitenciarios. 419 00:20:36.290 --> 00:20:39.605 Yo no sabía que los centros penitenciarios tenían cepas, 420 00:20:39.655 --> 00:20:41.730 no tenía ni idea de nada. 421 00:20:41.810 --> 00:20:44.045 Y le dije, sí, sí, claro, no te preocupes que lo vamos 422 00:20:44.095 --> 00:20:44.570 a hacer. 423 00:20:46.200 --> 00:20:49.275 Bueno, después de tres años, muchas reuniones, 424 00:20:49.325 --> 00:20:51.135 en todas las reuniones me decía lo mismo, oye, 425 00:20:51.185 --> 00:20:55.080 que tengo un cepa, José Hierro, que tiene a un mentor, 426 00:20:55.180 --> 00:20:56.402 pero todavía no hace nada. 427 00:20:56.760 --> 00:21:00.055 Bueno, pues después de tres años y una andadura súper 428 00:21:00.105 --> 00:21:00.880 complicada. 429 00:21:01.310 --> 00:21:05.665 Pues vamos a intentar digitalizar Aula Mentor 430 00:21:05.715 --> 00:21:06.725 en los centros penitenciarios. 431 00:21:06.775 --> 00:21:11.045 Bueno, nosotros ya estábamos, Aula Mentor lleva 30 años viviendo, 432 00:21:11.095 --> 00:21:13.465 o sea que yo todavía casi no había salido de la universidad, 433 00:21:13.515 --> 00:21:18.410 pero dábamos oferta a personas adultas. 434 00:21:19.140 --> 00:21:22.400 Siempre adultas, y formación profesional no reglada, 435 00:21:22.480 --> 00:21:26.295 pues cursos de dos meses, pues gente que quiere aprender 436 00:21:26.345 --> 00:21:28.585 competencias profesionales, personales, 437 00:21:28.635 --> 00:21:31.315 gente que quiere cambiar de profesión o gente que quiere 438 00:21:31.365 --> 00:21:34.480 divertirse aprendiendo, no busquemos más cosas, ¿vale? 439 00:21:34.700 --> 00:21:37.340 Y de repente llega la digitalización de todo. 440 00:21:38.050 --> 00:21:40.745 Y Aula Mentor tiene diferentes plataformas, 441 00:21:40.795 --> 00:21:43.125 ahora nos acabamos de migrar todo a una plataforma, 442 00:21:43.175 --> 00:21:44.565 básicamente trabajamos con Moodle. 443 00:21:44.615 --> 00:21:47.690 Pero ¿qué pasa en los cepas de centros penitenciarios? 444 00:21:48.170 --> 00:21:50.285 Si no hay internet, ostras, 445 00:21:50.335 --> 00:21:53.350 ¿cómo implementamos Aula Mentor en un centro penitenciario? 446 00:21:53.470 --> 00:21:58.305 Ya íbamos trabajando, en concreto hay cuatro cepas 447 00:21:58.355 --> 00:22:01.108 que trabajaban con Aula Mentor, como ha dicho el compañero, 448 00:22:01.370 --> 00:22:04.430 El administrador de ese aula mentor, 449 00:22:04.490 --> 00:22:07.005 no voy a explicaros el proyecto porque no tenemos tiempo, 450 00:22:07.055 --> 00:22:08.885 pero básicamente es que hay un administrador 451 00:22:08.935 --> 00:22:12.550 que hace de administrador, motivador, secretario, director, 452 00:22:12.770 --> 00:22:14.710 hace todo en aula mentor en ese aula, 453 00:22:14.890 --> 00:22:18.390 que hace también de tutor, 454 00:22:18.650 --> 00:22:21.525 sobre todo de lo que tenemos la oferta que hay 455 00:22:21.575 --> 00:22:24.550 en centros penitenciarios, solo es iniciación a Office y Excel. 456 00:22:24.770 --> 00:22:25.930 Hablo de lo que es hoy, 457 00:22:26.050 --> 00:22:29.383 luego como me vas a preguntar que es mañana, pues mañana hablo de mañana. 458 00:22:29.870 --> 00:22:33.535 Claro, imaginaros, el tutor se sienta con el alumno, 459 00:22:33.585 --> 00:22:35.545 si tiene un ordenador o si no tiene ni ordenador 460 00:22:35.595 --> 00:22:39.170 o un microordenador o lo que pueda, y todo es por papel. 461 00:22:39.230 --> 00:22:43.810 Lo corrijo, te lo mando, nosotros, que yo desconocía este mundo, 462 00:22:43.990 --> 00:22:46.925 está todo anonimizado, te mando por claves, 463 00:22:46.975 --> 00:22:47.585 que nos enteren, 464 00:22:47.635 --> 00:22:50.090 o sea, es súper difícil trabajar así. 465 00:22:50.780 --> 00:22:51.486 Súper difícil, 466 00:22:51.536 --> 00:22:53.760 porque al final es como en el pleistoceno. 467 00:22:53.880 --> 00:22:57.395 Yo te mando un certificado en papel, lo recibe, ¿lo habrás recibido, 468 00:22:57.445 --> 00:22:58.015 no lo has recibido? 469 00:22:58.065 --> 00:23:02.040 Bueno, y entonces hace tres años empezamos a hablar con él. 470 00:23:02.200 --> 00:23:05.500 Hace dos años empiezo a hablar también con José Antonio, 471 00:23:05.700 --> 00:23:07.495 que ahora no le veo, pero me llama un día, 472 00:23:07.545 --> 00:23:12.060 yo no le conocía, oye, mira, que hay un CEPA aquí en Aulamento, 473 00:23:12.200 --> 00:23:15.720 un CEPA en Galicia, 3-0. 474 00:23:17.160 --> 00:23:19.271 Que mira, que es que quieren meter a un mentor, 475 00:23:19.320 --> 00:23:20.915 pero llevan tres años hablando con vosotros 476 00:23:20.965 --> 00:23:23.940 y todavía Y yo decía, Dios mío, pero claro, millones de cosas más. 477 00:23:24.740 --> 00:23:27.415 Bueno, pues afortunadamente después de esa llamada de teléfono, 478 00:23:27.465 --> 00:23:29.015 porque la gente, mucha digitalización, 479 00:23:29.065 --> 00:23:29.695 pero la gente nos, 480 00:23:29.745 --> 00:23:32.040 como mejor funcionamos es hablando, ¿no? 481 00:23:32.220 --> 00:23:34.435 Pues estuve como una hora hablando al teléfono, 482 00:23:34.485 --> 00:23:36.275 porque a mí me gusta mucho hablar por teléfono 483 00:23:36.325 --> 00:23:38.800 y ahí que videollamada por Teams. 484 00:23:39.140 --> 00:23:43.200 Y ellos ya veían el aula montada y yo ya lo veía montado. 485 00:23:43.480 --> 00:23:45.475 Y me dice Gonzalo, 486 00:23:45.525 --> 00:23:46.855 pues te tengo que presentar a Patricia. 487 00:23:46.905 --> 00:23:48.158 Bueno, conclusión de todo. 488 00:23:49.530 --> 00:23:50.805 Conseguimos un contrato menor 489 00:23:50.855 --> 00:23:53.465 para crear una Moodle solo para centros penitenciarios. 490 00:23:53.515 --> 00:23:55.405 Y luego, si quieres, sigo contando. 491 00:23:55.455 --> 00:23:55.985 Lo cuento ya. 492 00:23:56.035 --> 00:23:59.085 Bueno, lo que más que transmitir es que. 493 00:23:59.135 --> 00:24:01.965 Porque probablemente nuestras experiencias, 494 00:24:02.015 --> 00:24:04.065 ya que tenemos poco tiempo, nuestras experiencias 495 00:24:04.115 --> 00:24:07.865 os interesen más o menos, pero entiendo que al final 496 00:24:07.915 --> 00:24:11.925 lo que ella ha creado con nuestra exigencia 497 00:24:11.975 --> 00:24:14.750 de muchos años, al final es algo que os va a llegar. 498 00:24:15.170 --> 00:24:17.450 Entonces, entiendo que es posible. 499 00:24:17.750 --> 00:24:20.765 Claro, entonces, con todo esto, imaginaos que yo acababa de llegar, 500 00:24:20.815 --> 00:24:23.125 yo venía de dar clase, no sabía qué era el ministerio, 501 00:24:23.175 --> 00:24:24.925 no sabía las jerarquías que había en el ministerio, 502 00:24:24.975 --> 00:24:28.485 pero sabía que esto iba a meterse porque ya me llamó Diana Moreno 503 00:24:28.535 --> 00:24:30.045 y lo íbamos a hacer y yo le dije a Gonzalo, 504 00:24:30.095 --> 00:24:31.325 tú no te preocupes que lo vamos a hacer. 505 00:24:31.375 --> 00:24:31.850 Bueno. 506 00:24:32.230 --> 00:24:33.365 Tuvimos la reunión con Tresero. 507 00:24:33.415 --> 00:24:36.668 Os cuento esto porque es la realidad de la dificultad de los problemas. 508 00:24:36.750 --> 00:24:37.705 O sea, yo puedo contar, 509 00:24:37.755 --> 00:24:40.830 tenemos cuatro centros, no sé cuántas matrículas, que es verdad, 510 00:24:40.990 --> 00:24:43.525 pero lo que yo quiero transmitir es la dificultad 511 00:24:43.575 --> 00:24:45.670 de llegar al final que lo vamos a conseguir. 512 00:24:45.930 --> 00:24:49.125 Nos reunimos, tal, no sé cuánto, y consigo un contrato menor 513 00:24:49.175 --> 00:24:50.710 para que nos creen una Moodle. 514 00:24:51.440 --> 00:24:53.375 Solo para centros penitenciarios. 515 00:24:53.425 --> 00:24:55.435 A todo esto mis compañeros del INTEF de informática 516 00:24:55.485 --> 00:24:58.560 piensan que todo es súper difícil, que es súper arriesgado, 517 00:24:58.640 --> 00:24:59.680 que la inseguridad. 518 00:24:59.840 --> 00:25:03.415 Claro, en nuestra cabeza tenemos las películas de prisiones. 519 00:25:03.465 --> 00:25:05.695 Entonces, claro, yo nunca había trabajado 520 00:25:05.745 --> 00:25:07.185 en un centro penitenciario. 521 00:25:07.235 --> 00:25:09.835 No tenía ni idea que esas personas eran alumnos de verdad, 522 00:25:09.885 --> 00:25:10.840 como mis alumnos. 523 00:25:11.940 --> 00:25:14.435 Y ella me decía, tú no te preocupes, pero es la seguridad 524 00:25:14.485 --> 00:25:16.460 y si viene uno, que no te preocupes, Diana, 525 00:25:16.580 --> 00:25:18.520 que ven un día, que sí voy a ir a verte, 526 00:25:18.620 --> 00:25:20.564 que voy a ir a verte hasta que vamos a verla. 527 00:25:21.000 --> 00:25:23.075 Anterior de ir a verla, habíamos conseguido 528 00:25:23.125 --> 00:25:24.060 un contrato menor, 529 00:25:24.220 --> 00:25:26.795 para los que sepáis si estáis en tesorerías y cosas 530 00:25:26.845 --> 00:25:27.320 de estas. 531 00:25:28.100 --> 00:25:29.860 Es como llamar a la Virgen de Lourdes. 532 00:25:30.040 --> 00:25:34.435 O sea, cuatro meses, gestión económica, 533 00:25:34.485 --> 00:25:35.109 te lo aceptan. 534 00:25:35.158 --> 00:25:36.655 Bueno, llamo a José Antonio y digo, 535 00:25:36.705 --> 00:25:39.140 me han dado el contrato menor del Moodle. 536 00:25:39.380 --> 00:25:40.160 ¡Qué bien! 537 00:25:40.320 --> 00:25:42.800 Bueno, esa parte la teníamos, que era la pasta. 538 00:25:44.530 --> 00:25:47.125 Que era lo siguiente, convencer a mis compañeros del INTEF 539 00:25:47.175 --> 00:25:49.150 para que vieran que el proyecto era seguro. 540 00:25:49.330 --> 00:25:52.150 Bueno, ahí que me voy yo a desayunar con ellos. 541 00:25:52.650 --> 00:25:55.630 Oye, vais a ver, la gente está súper chula. 542 00:25:56.010 --> 00:25:57.410 Porque hay que ir así. 543 00:25:58.110 --> 00:26:01.950 Yo hago la parte esta y mi compañero informático, que no está aquí hoy, 544 00:26:02.030 --> 00:26:03.105 hace la parte informática, 545 00:26:03.155 --> 00:26:04.852 que es la de esto tiene que ir así y tal. 546 00:26:04.970 --> 00:26:06.090 Bueno, venga, va. 547 00:26:06.590 --> 00:26:08.565 Quedamos un día en una reunión, otra reunión. 548 00:26:08.615 --> 00:26:11.510 No sabíamos cómo montar el esquema porque no nos conocíamos. 549 00:26:11.850 --> 00:26:13.870 El problema es que no habíamos ido a verla. 550 00:26:14.530 --> 00:26:15.785 Diana, tienes que venir a verte. 551 00:26:15.835 --> 00:26:16.965 Bueno, vamos un día a verla. 552 00:26:17.015 --> 00:26:18.657 Vamos todo el equipo de aula mentor. 553 00:26:19.610 --> 00:26:21.210 Y nos quedamos flipados. 554 00:26:21.610 --> 00:26:23.510 Digo, pues estos son como mis alumnos. 555 00:26:23.730 --> 00:26:24.930 Pero si es que es igual. 556 00:26:25.090 --> 00:26:26.210 ¿Qué pasa, profe? 557 00:26:26.890 --> 00:26:28.925 Incluso me acuerdo en la cafetería haciendo un café, 558 00:26:28.975 --> 00:26:30.394 enseñándole yo a hacer un café. 559 00:26:30.450 --> 00:26:31.945 Pues yo soy de servicios de restauración. 560 00:26:31.995 --> 00:26:35.245 En el economato le digo al que estaba ahí, venga, 561 00:26:35.295 --> 00:26:36.545 te voy a enseñar cómo se hace el café. 562 00:26:36.595 --> 00:26:37.570 Y dije, 563 00:26:37.670 --> 00:26:39.165 pues es que estos son como mis alumnos. 564 00:26:39.215 --> 00:26:42.125 Bueno, pues desde ese día lo impulsamos súper rápido 565 00:26:42.175 --> 00:26:43.817 porque el Moodle lo tenemos creado. 566 00:26:44.530 --> 00:26:45.605 Mi compañero informático 567 00:26:45.655 --> 00:26:48.485 descifró todo cómo explicárselo a los del INTEF. 568 00:26:48.535 --> 00:26:50.145 Yo no estoy capacitada para explicarlo, 569 00:26:50.195 --> 00:26:50.685 pero él. 570 00:26:50.735 --> 00:26:53.025 Hemos tenido una reunión con ellos, que nos fuimos allí 571 00:26:53.075 --> 00:26:56.190 y les invitamos a desayunar, porque esto hay que hacerlo así. 572 00:26:56.330 --> 00:26:58.870 Y les explicamos cómo era toda la seguridad. 573 00:26:59.130 --> 00:27:01.525 Bueno, a tal punto que me dice mi compañero del INTEF, 574 00:27:01.575 --> 00:27:05.030 ostras, pues si esto lo puedo meter yo en no sé qué sitio. 575 00:27:06.580 --> 00:27:08.275 Conclusión, que este esquema de ella, 576 00:27:08.325 --> 00:27:10.800 que hemos hablado por teléfono millones de horas, 577 00:27:11.100 --> 00:27:14.180 pues hay otra gente que lo va a implementar en otro sitio. 578 00:27:14.260 --> 00:27:16.415 Yo no sé explicaros el esquema porque no es la informática, 579 00:27:16.465 --> 00:27:17.835 pero lo que hemos conseguido ahora 580 00:27:17.885 --> 00:27:21.295 es que tenemos la Moodle de Aula Mentor solo 581 00:27:21.345 --> 00:27:22.764 para centros penitenciarios. 582 00:27:23.880 --> 00:27:26.495 Vale, nosotros como Aula Mentor solo trabajamos con centros de educación 583 00:27:26.545 --> 00:27:29.925 para personas adultas que tienen firmado convenio con Aula Mentor. 584 00:27:29.975 --> 00:27:32.275 Es decir, que yo la figura es, ella tiene su cepa 585 00:27:32.325 --> 00:27:35.315 y ella tiene Aula Mentor en su cepa. 586 00:27:35.365 --> 00:27:39.420 Y yo le facilito los materiales y los recursos. 587 00:27:39.700 --> 00:27:42.820 Entonces, ya tenemos el Moodle solo para centros penitenciarios. 588 00:27:43.040 --> 00:27:43.900 ¿Esto qué hace? 589 00:27:44.040 --> 00:27:46.935 Que evitamos la comunicación esta del teléfono escacharrado. 590 00:27:46.985 --> 00:27:47.655 ¿Pero qué hace? 591 00:27:47.705 --> 00:27:51.060 Que en un futuro ese alumno se va a poder descargar el certificado. 592 00:27:51.820 --> 00:27:54.575 Que ponga CEPA José Hierro, o lo que ella me diga, 593 00:27:54.625 --> 00:27:59.235 CEPA Marita tal, y él va a llegar a su MUDE, 594 00:27:59.285 --> 00:28:00.715 se va a meter y va a hacer clink, 595 00:28:00.765 --> 00:28:03.535 y ya tiene su certificado de aprovechamiento del ministerio. 596 00:28:03.585 --> 00:28:07.495 Que eso yo creo que para alguien que no tiene tanto acceso a la formación 597 00:28:07.545 --> 00:28:08.240 es la leche. 598 00:28:08.520 --> 00:28:10.909 O sea, que tú tengas tu título cuando no tienes nada. 599 00:28:11.360 --> 00:28:13.287 Vale, entonces, ahora estamos probando. 600 00:28:13.337 --> 00:28:14.735 Este Moodle todavía no ha empezado. 601 00:28:14.785 --> 00:28:18.700 Yo creo que este trimestre vamos a empezar a trabajar. 602 00:28:18.940 --> 00:28:19.995 ¿Por qué con Patricia? 603 00:28:20.140 --> 00:28:21.751 ¿Por qué con el CEPA de José Hierro? 604 00:28:21.960 --> 00:28:23.516 Porque estamos haciendo un test. 605 00:28:23.620 --> 00:28:25.555 O sea, estamos probando que funciona todo. 606 00:28:25.605 --> 00:28:26.600 En cuanto funcione, 607 00:28:26.680 --> 00:28:28.955 replicamos el modelo a través de la ayuda 608 00:28:29.005 --> 00:28:31.655 de todo lo que son las comunidades autónomas, 609 00:28:31.705 --> 00:28:35.055 a través de las comunidades autónomas, los CEPAs, 610 00:28:35.105 --> 00:28:36.615 y también le pediremos ayuda a José Antonio 611 00:28:36.665 --> 00:28:37.918 para que nos ayude a entrar. 612 00:28:38.660 --> 00:28:39.860 Y replicar el modelo. 613 00:28:40.260 --> 00:28:42.400 Por un lado, ya tenemos la herramienta. 614 00:28:42.500 --> 00:28:43.820 ¿Y qué vamos a ofertar? 615 00:28:43.900 --> 00:28:47.700 Porque Aula Mentor no puede ofertar los 250 cursos que tenemos, 616 00:28:47.760 --> 00:28:48.427 es imposible. 617 00:28:48.880 --> 00:28:52.060 Vamos a empezar por 10 cursos que nos ha facilitado Patricia, 618 00:28:52.380 --> 00:28:55.215 como pueden ser otros, porque a lo mejor 619 00:28:55.265 --> 00:28:58.175 tienen más empleabilidad, porque son más fáciles, 620 00:28:58.225 --> 00:28:59.140 por lo que sea. 621 00:28:59.640 --> 00:29:01.300 Básicamente, en nuestro caso, 622 00:29:01.360 --> 00:29:04.990 porque complementan los cursos que da el centro penitenciario. 623 00:29:05.050 --> 00:29:07.145 Si el centro penitenciario da un curso de cocina, 624 00:29:07.195 --> 00:29:10.025 nosotros queríamos que ellos pudiesen ver algo de nutrición. 625 00:29:10.075 --> 00:29:12.695 Si el centro penitenciario da jardinería, 626 00:29:12.745 --> 00:29:14.955 pues de arreglo de plantas. 627 00:29:15.005 --> 00:29:18.945 Entonces los elegimos en ese sentido porque pudiesen complementar 628 00:29:18.995 --> 00:29:22.885 y sobre todo por no pisar los mismos cursos 629 00:29:22.935 --> 00:29:24.688 que ya tiene el centro penitenciario. 630 00:29:25.400 --> 00:29:28.055 Eso por un lado, que serían los cursos normales 631 00:29:28.105 --> 00:29:29.195 o típicos de Habla Mentor, 632 00:29:29.245 --> 00:29:31.426 que son profesionales, ahora mismo está Excel, 633 00:29:31.476 --> 00:29:32.445 Iniciación, Office. 634 00:29:32.495 --> 00:29:33.715 Y con lo que he hablado 635 00:29:33.765 --> 00:29:35.255 o lo que os he escuchado todos esta mañana, 636 00:29:35.305 --> 00:29:37.224 pues es lógico por qué son estos y no otros. 637 00:29:37.440 --> 00:29:39.615 Yo lo desconocía, pero ahora me voy con eso. 638 00:29:39.665 --> 00:29:43.025 Pero es más, como ahora está todo lo de las competencias básicas, 639 00:29:43.075 --> 00:29:44.393 que yo no soy experta en esto, 640 00:29:46.240 --> 00:29:48.195 Mis compañeros son los que han trabajado en esto. 641 00:29:48.245 --> 00:29:49.415 Les dije un día tomando café, 642 00:29:49.465 --> 00:29:51.645 oye, ¿por qué no esto lo metemos en Aula Mentor? 643 00:29:51.695 --> 00:29:55.795 Porque si tenemos muchos alumnos que no tienen acceso 644 00:29:55.845 --> 00:29:58.475 a esta formación, nosotros lo metemos en Aula Mentor, 645 00:29:58.525 --> 00:30:00.715 damos esta formación y los cepas que lo utilicen. 646 00:30:00.765 --> 00:30:03.635 O sea, tú que das lengua, o matemáticas, 647 00:30:03.685 --> 00:30:05.645 te coges el curso de Aula Mentor, 648 00:30:05.695 --> 00:30:08.735 lo damos con Aula Mentor, tú lo utilizas en tu cepa 649 00:30:08.785 --> 00:30:11.595 y esa persona saca el título de Aula Mentor 650 00:30:11.645 --> 00:30:13.415 y el título de la comunidad autónoma 651 00:30:13.465 --> 00:30:15.220 y son personas que no tienen títulos. 652 00:30:15.280 --> 00:30:17.015 A lo mejor nosotros estamos hartos de tener títulos, 653 00:30:17.065 --> 00:30:18.300 pero ellos no, ¿no? 654 00:30:19.500 --> 00:30:20.575 Entonces, ¿ahora en qué estamos? 655 00:30:20.625 --> 00:30:22.615 Que lo siguiente que vamos a hacer es que hemos hecho 656 00:30:22.665 --> 00:30:25.385 unos cursos de competencias básicas en matemáticas, 657 00:30:25.435 --> 00:30:30.420 en lengua castellana y digital, nivel 1 y nivel 2, 658 00:30:31.600 --> 00:30:32.585 y los queremos meter. 659 00:30:32.635 --> 00:30:33.715 Ya los tenemos montados. 660 00:30:33.765 --> 00:30:35.460 Esto es un poco complejo porque. 661 00:30:36.130 --> 00:30:40.565 Entre todos habéis tenido muchas reuniones, yo soy profe 662 00:30:40.615 --> 00:30:44.190 y voy a mis alumnos, el resto lo hacen otros compañeros, 663 00:30:44.330 --> 00:30:47.125 pero sí que queremos meter estos seis cursos de nivel 1 664 00:30:47.175 --> 00:30:50.065 y nivel 2, porque nivel 3 y nivel 4 nosotros no tenemos competencia, 665 00:30:50.115 --> 00:30:53.605 meterlos en el Moodle de centros penitenciarios 666 00:30:53.655 --> 00:30:56.630 y si es posible que vosotros los tutoricéis. 667 00:30:57.130 --> 00:30:59.410 Porque ¿cuál es la mayor dificultad que tenemos? 668 00:30:59.730 --> 00:31:02.310 Que los cursos de adulto mentor cuestan 48 euros. 669 00:31:03.750 --> 00:31:07.325 Somos una oferta pública y no es sostenible con el dinero 670 00:31:07.375 --> 00:31:08.125 que paga el alumnado. 671 00:31:08.175 --> 00:31:10.085 Pero ese dinero lo usamos, que llevamos, 672 00:31:10.135 --> 00:31:11.730 no sé si 20 años sin subirlo, 673 00:31:11.810 --> 00:31:13.390 para pagar al tutor. 674 00:31:13.630 --> 00:31:17.325 Porque lo bueno que tienen nuestros cursos es que son cursos 675 00:31:17.375 --> 00:31:18.205 abiertos. 676 00:31:18.255 --> 00:31:21.125 Tú te puedes matricular de septiembre a julio 677 00:31:21.175 --> 00:31:24.190 y de septiembre a julio. 678 00:31:24.290 --> 00:31:26.623 El único mes que no te puedes matricular es agosto. 679 00:31:27.030 --> 00:31:30.170 Entonces, tienes matrícula abierta. 680 00:31:30.610 --> 00:31:32.615 Te puedes matricular cuando tú quieras. 681 00:31:32.665 --> 00:31:33.125 ¿Qué pasa? 682 00:31:33.175 --> 00:31:34.885 Que estas personas, si se mueven de centro a centro, 683 00:31:34.935 --> 00:31:36.410 pueden hacerlo en otros sitios. 684 00:31:36.830 --> 00:31:40.065 Y esos 48 euros van a pagar los costes tutoriales, 685 00:31:40.115 --> 00:31:42.150 porque nuestros cursos están tutorizados. 686 00:31:42.750 --> 00:31:44.570 Y por eso cuestan 48 euros. 687 00:31:44.730 --> 00:31:47.950 En algunos casos son subvencionados. 688 00:31:48.070 --> 00:31:51.365 Y yo aquí me pierdo un poco por centros penitenciarios 689 00:31:51.415 --> 00:31:52.435 o por la comunidad. 690 00:31:52.485 --> 00:31:55.770 Bueno, esto como no es, entre comillas, mi problema, 691 00:31:55.870 --> 00:31:58.370 porque es el problema de otros, no me meto. 692 00:31:58.890 --> 00:31:59.390 Pero. 693 00:32:00.180 --> 00:32:05.180 Estoy buscando fórmulas para que, de alguna forma, 694 00:32:05.280 --> 00:32:08.075 estas personas no tengan que pagar esos 48¤ porque entiendo 695 00:32:08.125 --> 00:32:10.900 que son alumnos que no tienen recursos suficientes para, 696 00:32:11.020 --> 00:32:13.400 o en su mayoría, para pagar estos cursos. 697 00:32:14.140 --> 00:32:15.875 En breve, he sido. 698 00:32:15.925 --> 00:32:17.500 Bueno, como tú, siempre. 699 00:32:18.160 --> 00:32:19.465 Pero es apasionante. 700 00:32:19.515 --> 00:32:20.815 No me digáis que lo que hemos conseguido 701 00:32:20.865 --> 00:32:21.562 no es tremendo. 702 00:32:22.600 --> 00:32:24.922 Sobre todo si conoces la administración pública, 703 00:32:24.971 --> 00:32:25.980 que yo la desconocía. 704 00:32:28.800 --> 00:32:31.420 Parece una tontería, pero llevamos dos años así. 705 00:32:31.640 --> 00:32:33.985 Porque vamos a hacer el Moodle, 706 00:32:34.035 --> 00:32:36.380 entonces, ¿qué seguridad necesita el Moodle? 707 00:32:36.580 --> 00:32:38.955 Nadie en instituciones penitenciarias quería decir 708 00:32:39.005 --> 00:32:40.620 qué seguridad utiliza el Moodle. 709 00:32:40.700 --> 00:32:41.900 Pues no lo inventamos. 710 00:32:41.960 --> 00:32:43.695 Pues venga, pues no vamos a inventar la seguridad. 711 00:32:43.745 --> 00:32:45.375 A lo mejor es más seguro de lo que A lo mejor es más seguro 712 00:32:45.425 --> 00:32:46.567 de lo que tendría que ser. 713 00:32:46.640 --> 00:32:48.584 Entonces, ha sido un trabajo complicado. 714 00:32:49.240 --> 00:32:49.740 Yo. 715 00:32:50.300 --> 00:32:51.935 Os cuento que ya ve desde la parte del Moodle, 716 00:32:51.985 --> 00:32:54.280 yo os cuento desde la parte de profe de UNCEPA. 717 00:32:55.960 --> 00:32:58.335 Nosotros estuvimos pidiendo a Gonzalo, 718 00:32:58.385 --> 00:33:00.076 que le he dado mucho la lata, y a Diana, 719 00:33:00.126 --> 00:33:02.880 que también, pedimos el aula mentor, 720 00:33:03.000 --> 00:33:05.389 aparte porque la teníamos concedida desde el 2014, 721 00:33:06.180 --> 00:33:09.580 Nacho, puede ser, aproximadamente, y todavía no tenemos aula. 722 00:33:11.060 --> 00:33:13.727 Porque en nuestro centro, que es prioritario de menores, 723 00:33:13.840 --> 00:33:16.440 nuestros centros, cuando los alumnos acaban la ESO, 724 00:33:16.520 --> 00:33:21.020 pueden hacer bachillerato a distancia, 15 días, 725 00:33:21.100 --> 00:33:23.480 cada 15 días viene un profesor, una hora, 726 00:33:23.560 --> 00:33:27.235 dada el nivel de motivación y de capacidades 727 00:33:27.285 --> 00:33:28.700 que tenemos inviable. 728 00:33:29.240 --> 00:33:31.660 No tenemos FP, que es nuestra siguiente batalla. 729 00:33:31.800 --> 00:33:34.911 Entonces, al final, nuestro alumnado no puede seguir estudiando. 730 00:33:35.760 --> 00:33:37.315 Dado que no puede seguir estudiando, 731 00:33:37.365 --> 00:33:38.715 pues es lo que siempre decimos todos, 732 00:33:38.765 --> 00:33:39.915 mientras llegamos a un muchacho 733 00:33:39.965 --> 00:33:42.160 o un chico del patio y esté estudiando, 734 00:33:42.280 --> 00:33:45.045 pues al final vimos la posibilidad de hacer cursos. 735 00:33:45.095 --> 00:33:45.555 Es más, 736 00:33:45.605 --> 00:33:48.605 una de las preguntas que hacía esta mañana uno de nuestros compis, 737 00:33:48.655 --> 00:33:51.297 que la gente de español para extranjeros se va sin título. 738 00:33:51.750 --> 00:33:54.310 Esas competencias básicas hay, 739 00:33:54.430 --> 00:33:58.965 porque yo fui de las que llamamos al Cervantes a ver 740 00:33:59.015 --> 00:34:01.045 si la gente que se iba de español para extranjeros, 741 00:34:01.095 --> 00:34:02.465 sobre todo la gente que regresa a su país, 742 00:34:02.515 --> 00:34:04.705 puede regresar con un título de que sabe español 743 00:34:04.755 --> 00:34:06.008 y puede trabajar en su país. 744 00:34:06.130 --> 00:34:09.745 Como no había título, es otra de las facilidades que por lo menos 745 00:34:09.794 --> 00:34:13.044 a esta gente se le dé un título, además no es un título cualquiera, 746 00:34:13.095 --> 00:34:15.012 es un título del Ministerio de Educación. 747 00:34:15.062 --> 00:34:16.415 Entonces, por lo menos pueden titular. 748 00:34:16.465 --> 00:34:18.095 Claro, por ejemplo, lo de, perdonad que, 749 00:34:18.145 --> 00:34:20.836 pero como habéis hablado, no tenía pensado hablar de esto, 750 00:34:20.886 --> 00:34:23.175 pero como habéis hablado mucho de matemáticas, 751 00:34:23.225 --> 00:34:26.475 competencias básicas, claro, cuando fuimos a verla, 752 00:34:26.524 --> 00:34:28.995 porque en mi cabeza estaba hacer el curso de competencias básicas 753 00:34:29.044 --> 00:34:29.908 en Excel Learning. 754 00:34:30.840 --> 00:34:34.115 Claro, pero este tipo de alumnado no se maneja a lo mejor tan bien 755 00:34:34.165 --> 00:34:37.159 con ordenadores. 756 00:34:37.360 --> 00:34:39.419 Y cuando fuimos a verla y nos explicó, dice, 757 00:34:39.500 --> 00:34:41.774 es que a lo mejor tienen una hora a la semana de ordenador. 758 00:34:41.825 --> 00:34:44.379 Dije, esta gente no puede estudiar con el ordenador. 759 00:34:44.760 --> 00:34:47.415 Entonces, ahora en cuanto empecemos a rodar, 760 00:34:47.465 --> 00:34:48.955 porque lo que más cuesta es empezar. 761 00:34:49.004 --> 00:34:53.855 Hemos creado el material de competencias básicas 762 00:34:53.905 --> 00:34:58.835 en PDF rellenable para imprimirlo y por las tardes, 763 00:34:58.885 --> 00:35:00.035 que según nos han contado, 764 00:35:00.085 --> 00:35:02.695 las tardes son complicadas en los centros penitenciarios 765 00:35:02.745 --> 00:35:05.200 porque no tienen muchas cosas que hacer, 766 00:35:05.400 --> 00:35:08.020 pues que ellos se lleven el manual impreso. 767 00:35:09.940 --> 00:35:10.695 El manual impreso 768 00:35:10.745 --> 00:35:13.195 y en su sitio, donde estén, no sé, 769 00:35:13.245 --> 00:35:17.340 es que no se usa el argot penitenciario, 770 00:35:17.440 --> 00:35:19.015 pero esto es lo siguiente que tengo que aprender, 771 00:35:19.065 --> 00:35:22.035 pues que lo lean o el de al lado le ayude. 772 00:35:22.085 --> 00:35:24.015 Y yo creo que si tú estás en el comedor 773 00:35:24.065 --> 00:35:25.695 y estás haciendo algo, si te ve el de al lado 774 00:35:25.745 --> 00:35:26.609 y dice, ¿qué haces? 775 00:35:26.740 --> 00:35:27.740 Pues hago esto. 776 00:35:27.860 --> 00:35:31.000 Entonces, por eso creemos que también es importante, 777 00:35:31.180 --> 00:35:34.660 aparte de tener la Moodle, algunos cursos tenerlos en papel, 778 00:35:34.780 --> 00:35:37.660 porque al final el papel es importante. 779 00:35:38.110 --> 00:35:40.385 Y los cursos de competencias básicas los hemos maquetado 780 00:35:40.435 --> 00:35:41.370 para imprimirlos. 781 00:35:42.090 --> 00:35:43.730 Ya veremos quién los imprime. 782 00:35:43.930 --> 00:35:47.090 Por lo menos imprimimos 10 en reprografía. 783 00:35:48.310 --> 00:35:50.910 Empezamos a rodar como sea y ya mejorará. 784 00:35:51.550 --> 00:35:55.385 No podemos pedir máximos porque lo que hay, 785 00:35:55.435 --> 00:35:55.905 lo que hay. 786 00:35:55.955 --> 00:35:59.290 Somos gladiadores, o sea, es así. 787 00:35:59.870 --> 00:36:00.585 Pero bueno, 788 00:36:00.635 --> 00:36:05.150 dentro de un año vendré y diré, ya hemos tenido 5.000 alumnos. 789 00:36:07.110 --> 00:36:09.666 En centros penitenciarios, nosotros tenemos 15.000. 790 00:36:10.870 --> 00:36:13.850 Bueno, queríamos contaros muchas más cosas, 791 00:36:13.970 --> 00:36:16.085 porque como decíamos nosotros cuando hemos estado hablando 792 00:36:16.135 --> 00:36:20.125 estos días, yo creo que nuestra mesa daría para un fin de semana entero 793 00:36:20.175 --> 00:36:23.185 de hablar, pero sí que es verdad que queríamos 794 00:36:23.235 --> 00:36:25.765 que conocieseis la iniciativa de Aula Mentor, 795 00:36:25.815 --> 00:36:29.550 básicamente porque no es que la queramos vender, 796 00:36:29.650 --> 00:36:31.206 es que nos la necesitáis comprar. 797 00:36:31.790 --> 00:36:36.790 En cuanto a nosotros nos funcione, os la vamos pasando a todo el mundo. 798 00:36:37.520 --> 00:36:39.875 Nosotros vamos a hacer como pilotos, ensayo-error, 799 00:36:39.925 --> 00:36:43.740 y una vez que esto esté más o menos, va para todos vosotros. 800 00:36:43.880 --> 00:36:47.835 Claro, como esto es tan rápido todo, a uno no le deja. 801 00:36:47.885 --> 00:36:49.380 Ya he terminado. 802 00:36:50.120 --> 00:36:54.240 Pero dar las gracias a las personas que han estado antes que nosotros, 803 00:36:54.480 --> 00:36:56.595 porque si no llegas a ir por el centro penitenciario 804 00:36:56.645 --> 00:36:59.420 de Ocaña, de Clara Campoamor. 805 00:37:00.930 --> 00:37:05.885 Se me olvida alguno, tú te lo sabes Soto pues sin ellos 806 00:37:05.935 --> 00:37:08.565 y esa gente que se está jubilando esto no hubiera sido posible 807 00:37:08.615 --> 00:37:10.965 porque ellos han sido los que realmente han movido esto 808 00:37:11.015 --> 00:37:13.245 nosotros estamos heredando su trabajo 809 00:37:13.295 --> 00:37:16.525 que la mayoría han trabajado de forma gratuita, 810 00:37:16.575 --> 00:37:19.105 muchos tutorizan de forma gratuita a ese alumnado 811 00:37:19.155 --> 00:37:21.285 y esto lo tenía preparado en el principio 812 00:37:21.335 --> 00:37:24.525 pero como he ido tan atropellada no he podido así que gracias 813 00:37:24.575 --> 00:37:28.110 por todos los alumnos que lanzamos gracias. 814 00:37:37.430 --> 00:37:40.730 Por acabar, tres ideas, Gaby. 815 00:37:41.130 --> 00:37:44.310 Tres ideas, ¿qué cambiarías, qué mejorarías? 816 00:37:44.910 --> 00:37:45.410 Muchas. 817 00:37:47.070 --> 00:37:50.590 Fundamental, me gustaría, sobre todo si se pudiera. 818 00:37:51.960 --> 00:37:56.635 Si se pudiera mejorar el acceso de las alumnas a una tablet 819 00:37:56.685 --> 00:38:00.535 o a un ordenador individual para las clases sería fundamental 820 00:38:00.585 --> 00:38:03.455 dentro de lo que echamos de menos dentro del centro penitenciario. 821 00:38:03.505 --> 00:38:05.720 Obviamente, por problemas de seguridad, 822 00:38:05.980 --> 00:38:07.520 pues es complicado. 823 00:38:08.180 --> 00:38:11.655 Pero bueno, eso sería una idea a mejorar si pudiera 824 00:38:11.705 --> 00:38:12.880 ser fundamental. 825 00:38:14.260 --> 00:38:15.055 ¿Alguna más? 826 00:38:15.105 --> 00:38:17.920 Así que se me ocurra, esa es fundamental. 827 00:38:18.600 --> 00:38:21.255 Luego que las conexiones y el mantenimiento, 828 00:38:21.305 --> 00:38:25.275 sobre todo cuando hay algún problema que repercute 829 00:38:25.325 --> 00:38:29.855 en todo el profesorado, estos problemas, pues bueno, 830 00:38:29.905 --> 00:38:32.755 que se pudieran resolver de una manera rápida, efectiva 831 00:38:32.805 --> 00:38:36.160 y que no haya problemas entre las empresas instaladoras, 832 00:38:36.990 --> 00:38:41.290 La empresa de mantenimiento, la empresa que colocó la pantalla, 833 00:38:41.530 --> 00:38:44.790 bueno, un poquito la coordinación entre todas las empresas. 834 00:38:45.930 --> 00:38:47.885 Así que también 835 00:38:47.935 --> 00:38:51.225 se me ha olvidado comentar que instituciones penitenciarias 836 00:38:51.275 --> 00:38:53.845 tienen también un programa de alfabetización digital 837 00:38:53.895 --> 00:38:56.985 en el Clara Campo Amor, que lo hace el centro penitenciario 838 00:38:57.035 --> 00:38:59.430 para las chicas de alfabetización digital, 839 00:38:59.550 --> 00:39:02.685 que coordinan con la universidad 840 00:39:02.735 --> 00:39:05.432 y vienen en julio a dar un curso de alfabetización digital. 841 00:39:06.270 --> 00:39:10.930 Y pues yo creo que con esto no se me creo que es suficiente. 842 00:39:12.010 --> 00:39:12.510 Gracias. 843 00:39:14.220 --> 00:39:16.115 Bueno, yo creo que vamos todos un poco atropellados 844 00:39:16.165 --> 00:39:17.820 y nerviosos por la falta de tiempo, 845 00:39:17.920 --> 00:39:20.315 pero como creo que es la última vez que voy a abrir el micrófono, 846 00:39:20.365 --> 00:39:25.035 voy a decir lo que tengo preparado, porque sí sabía 847 00:39:25.085 --> 00:39:27.595 que más o menos nos iban a decir que qué cambiaríamos nosotros 848 00:39:27.645 --> 00:39:29.440 si pudiéramos un poco en este tema. 849 00:39:30.260 --> 00:39:35.260 Digo, bueno, el caso es que queda muy bien el tema de la digitalización 850 00:39:35.580 --> 00:39:39.075 como un nuevo analfabetismo a erradicar en la población adulta, 851 00:39:39.125 --> 00:39:40.520 sobre todo la reclusa. 852 00:39:41.320 --> 00:39:43.560 Y todos los estamentos nos invitan a abordarla, 853 00:39:43.660 --> 00:39:45.355 pero dejan realmente en nuestras manos 854 00:39:45.405 --> 00:39:46.595 todas las gestiones burocráticas 855 00:39:46.645 --> 00:39:48.955 en las que más parece que estamos pidiendo libosna, 856 00:39:49.005 --> 00:39:53.980 que cumpliendo la misión que ellos mismos nos han llevado a encomendar. 857 00:39:54.540 --> 00:39:57.375 Yo personalmente, al igual que la gran mayoría de vosotros, 858 00:39:57.425 --> 00:40:00.174 estamos trabajando durante años, y ya lo he podido ver aquí, 859 00:40:00.224 --> 00:40:03.960 en lo que a día de hoy se deja de entrever así tímidamente. 860 00:40:04.100 --> 00:40:06.720 Es por ello que por lo que yo cambiaría sería. 861 00:40:07.410 --> 00:40:09.625 Que a las administraciones a las que correspondiera, 862 00:40:09.675 --> 00:40:11.605 ya fuera educación, instituciones penitenciarias 863 00:40:11.655 --> 00:40:14.845 o ambas, realizaran de oficio la dotación en todas las aulas 864 00:40:14.895 --> 00:40:16.770 de pantallas interactivas. 865 00:40:16.850 --> 00:40:17.605 Yo tengo una 866 00:40:17.655 --> 00:40:19.665 y porque se la han dejado ahí los fondos europeos 867 00:40:19.715 --> 00:40:20.805 que no se la han podido llevar. 868 00:40:20.855 --> 00:40:25.310 Todo lo demás ha sido recogido con furgoneta a base de mis vacaciones. 869 00:40:26.700 --> 00:40:30.400 Bueno, interminables gestiones con el CAU, 870 00:40:30.540 --> 00:40:32.255 con el Servicio de Informática de la Consejería de 871 00:40:32.305 --> 00:40:36.315 Educación, operadoras telefónicas, técnicos, permisos e instituciones 872 00:40:36.365 --> 00:40:38.335 penitenciarias y a la propia directiva del centro. 873 00:40:38.385 --> 00:40:40.815 Y todo ello aderezado con dar clases de secundaria, 874 00:40:40.865 --> 00:40:42.915 matriculación del alumnado, gestión de recursos humanos 875 00:40:42.965 --> 00:40:46.735 y un sinfín de tareas más que debe asumir la figura de jefe 876 00:40:46.785 --> 00:40:47.655 de estudios adjuntos. 877 00:40:47.705 --> 00:40:50.980 Y yo soy jefe de adjunto en centro penitenciario. 878 00:40:51.370 --> 00:40:53.205 No en un instituto que eres 879 00:40:53.255 --> 00:40:55.305 como el segundo de abordo del jefe principal 880 00:40:55.355 --> 00:40:59.045 sino que me encuentro en dos centros CIS y penitenciario 881 00:40:59.095 --> 00:41:03.030 para ser las tres figuras del equipo directivo. 882 00:41:03.810 --> 00:41:06.965 Con la carga lectiva que llevo, aprovecho para reivindicar 883 00:41:07.015 --> 00:41:08.805 que esta figura de jefe de estudios adjuntos 884 00:41:08.855 --> 00:41:10.745 en centros penitenciarios, que es la coletilla, 885 00:41:10.795 --> 00:41:14.690 debería tener una reducción como cualquier equipo directivo. 886 00:41:15.630 --> 00:41:19.525 Siempre es conveniente que tengamos ese vínculo con los alumnos, 887 00:41:19.575 --> 00:41:21.272 que no nos desvincule de la realidad, 888 00:41:21.370 --> 00:41:23.505 pero sí tener más tiempo para la gestión, 889 00:41:23.555 --> 00:41:25.863 porque realmente lo llevamos todo para adelante. 890 00:41:34.240 --> 00:41:37.955 Yo para acabar también voy a intentar ser breve y yo mis tres ideas básicas 891 00:41:38.005 --> 00:41:38.480 serían. 892 00:41:39.050 --> 00:41:41.205 En nuestro caso tenemos muchísimos dispositivos, 893 00:41:41.255 --> 00:41:45.130 pero necesitamos conectividad y formación. 894 00:41:45.210 --> 00:41:49.065 Formación tanto para los maestros que podamos crear recursos digitales 895 00:41:49.115 --> 00:41:50.365 y para el alumnado 896 00:41:50.415 --> 00:41:51.925 para que sepa manejar esos dispositivos. 897 00:41:51.975 --> 00:41:54.585 Saben manejar un móvil a nivel de meterse en TikTok y demás, 898 00:41:54.635 --> 00:41:55.945 pero después no saben coger un ordenador 899 00:41:55.995 --> 00:41:57.990 para hacer algo productivo por ello. 900 00:41:58.070 --> 00:42:00.845 Por ejemplo, hacerse un currículum o echar una oferta de trabajo 901 00:42:00.895 --> 00:42:04.730 o rellenar cualquier asunto administrativo. 902 00:42:05.790 --> 00:42:07.565 Temas de seguridad y educación digital 903 00:42:07.615 --> 00:42:11.610 pueden convivir mediante redes cerradas y controladas. 904 00:42:11.670 --> 00:42:12.990 Yo no soy informático, 905 00:42:13.070 --> 00:42:15.505 eso tendrían que ser los informáticos de la Junta de Andalucía, 906 00:42:15.555 --> 00:42:17.325 los informáticos de instituciones penitenciarias, 907 00:42:17.375 --> 00:42:21.365 que se buscasen ellos un poco la vida para crear esa intraneo, 908 00:42:21.415 --> 00:42:24.501 esa red cerrada en la que poder alojar esos contenidos educativos. 909 00:42:24.700 --> 00:42:28.835 Y, por último, el futuro pasa de una aula informática 910 00:42:28.885 --> 00:42:31.135 cerrada, nosotros, por ejemplo, tenemos aula informática, 911 00:42:31.185 --> 00:42:33.295 una vez que se acaban las clases ya no se utiliza, 912 00:42:33.345 --> 00:42:36.535 a una tecnología educativa en la que el alumnado 913 00:42:36.585 --> 00:42:39.635 pueda ser autónomo en su uso, en su disposición, 914 00:42:39.685 --> 00:42:41.955 que sea accesible para ello y que al final 915 00:42:42.005 --> 00:42:44.540 puedan disponer, lo mismo que de unos apuntes en papel, 916 00:42:44.660 --> 00:42:48.155 que puedan disponer de unos recursos digitales 917 00:42:48.205 --> 00:42:50.820 para poder estudiar en el tiempo en el que no haya clases. 918 00:42:51.060 --> 00:42:52.060 Muchísimas gracias. 919 00:42:53.660 --> 00:42:54.993 Damos por concluida la mesa. 920 00:42:55.060 --> 00:42:56.227 Muchas gracias, compis. 921 00:43:22.190 --> 00:43:23.290 Está todo clarísimo. 922 00:43:23.750 --> 00:43:25.270 Tenemos todo clarísimo.