WEBVTT
0
00:00:00.050 --> 00:00:04.170
Buenos días, mi nombre es José 
María García Sombría, 

1
00:00:04.310 --> 00:00:07.345
director jubilado del Centro 
de Educación de Personas 

2
00:00:07.395 --> 00:00:09.155
Adultas Clara Campoamor,

3
00:00:09.205 --> 00:00:11.525
en el establecimiento penitenciario 
Madrid 

4
00:00:11.575 --> 00:00:13.090
1 Mujeres de Alcalá de Henares.

5
00:00:14.630 --> 00:00:15.285
Coordino,

6
00:00:15.335 --> 00:00:20.330
desde que la creamos, la red no 
formal de responsables docentes 

7
00:00:21.270 --> 00:00:23.025
de unidades educativas penitenciarias

8
00:00:23.075 --> 00:00:26.890
que surgió en el primer Congreso 
Estatal Virtual de EPA, 

9
00:00:27.760 --> 00:00:32.175
Se visibilizó como red, 
me acompañaba Marta, 

10
00:00:32.224 --> 00:00:34.855
en el segundo congreso de 
Santiago de Compostela 

11
00:00:34.905 --> 00:00:37.020
y se consolidó en él,

12
00:00:37.080 --> 00:00:42.080
hasta la fecha, tercer congreso 
de Alicante. 

13
00:00:43.320 --> 00:00:45.275
Digo en el último hasta la fecha,

14
00:00:45.325 --> 00:00:45.856
esperemos.

15
00:00:45.910 --> 00:00:49.865
Que haya más porque aunque hagamos 
actuaciones y jornadas 

16
00:00:49.915 --> 00:00:53.645
de este tipo los profesionales 
de cepas penitenciarios 

17
00:00:53.695 --> 00:00:56.465
también estamos abiertos y queremos 
conocer buenas prácticas 

18
00:00:56.515 --> 00:00:58.550
de toda la educación de 
adultos en general. 

19
00:01:00.160 --> 00:01:01.940
Hace unos meses, en esta misma casa,

20
00:01:02.080 --> 00:01:04.839
se celebraron las jornadas 
Escuela y Prisión, 

21
00:01:04.940 --> 00:01:08.280
en las que se habló de importantes 
cuestiones educativas, 

22
00:01:08.420 --> 00:01:11.220
pero no de la actividad 
escolar como tal. 

23
00:01:11.560 --> 00:01:14.940
Ahí surgió la necesidad de 
estas nuevas jornadas, 

24
00:01:15.020 --> 00:01:17.360
Educación Pública y Prisión.

25
00:01:18.900 --> 00:01:22.255
Son un total de 22 administraciones 
públicas 

26
00:01:22.305 --> 00:01:24.700
las concernidas en este sector.

27
00:01:25.040 --> 00:01:26.460
Tres penitenciarias,

28
00:01:26.700 --> 00:01:31.700
18 educativas para los niveles no 
universitarios y la propia UNED, 

29
00:01:31.800 --> 00:01:34.680
que nos acoge, para los estudios 
universitarios. 

30
00:01:35.980 --> 00:01:39.120
Para analizarlo, o al menos 
aproximarnos a su complejidad, 

31
00:01:39.260 --> 00:01:43.460
me acompañan en la mesa Cecilio 
Amores García, 

32
00:01:43.640 --> 00:01:45.855
jefe del Servicio de Educación 
de Personas 

33
00:01:45.905 --> 00:01:47.580
Adultas de Castilla-La Mancha.

34
00:01:47.800 --> 00:01:49.735
Creo que habrá podido entrar

35
00:01:49.785 --> 00:01:53.920
ya online Juan Antonio 
Jiménez Domínguez, 

36
00:01:54.040 --> 00:01:56.495
el jefe de Servicio Nuevas 
Oportunidades 

37
00:01:56.545 --> 00:01:59.560
y Formación a lo Largo de la Vida 
de la Generalitat de Cataluña. 

38
00:02:00.500 --> 00:02:04.355
Gonzalo Ferrero Castro, jefe del 
área de Educación de Personas Adultas 

39
00:02:04.405 --> 00:02:06.769
y Atención a la Diversidad de 
la Comunidad de Madrid 

40
00:02:07.060 --> 00:02:07.535
.
41
00:02:07.585 --> 00:02:09.835
Y José Antonio Pérez Yuste, 
jefe del área 

42
00:02:09.884 --> 00:02:13.304
de Formación de la Secretaría 
General de Instituciones Penitenciarias. 

43
00:02:13.360 --> 00:02:16.855
Os agradezco sinceramente a vosotros

44
00:02:16.905 --> 00:02:21.880
tres y al cuarto online la presencia 
en estas jornadas 

45
00:02:22.180 --> 00:02:25.460
y la contribución fundamental que 
vais a hacer a las mismas. 

46
00:02:26.390 --> 00:02:31.390
Vamos a plantear cuatro cuestiones, 
las planteo en general 

47
00:02:31.530 --> 00:02:35.185
para que cada uno vayáis 
abordándolas desde vuestros respectivos 

48
00:02:35.235 --> 00:02:37.970
territorios y desde vuestras 
respectivas visiones. 

49
00:02:38.090 --> 00:02:39.090
La educación,

50
00:02:39.170 --> 00:02:41.925
como hemos visto aquí, es un derecho 
fundamental que en las instituciones 

51
00:02:41.975 --> 00:02:44.425
penitenciarias se hace 
efectivo por parte 

52
00:02:44.475 --> 00:02:47.030
de las administraciones educativas 
competentes, 

53
00:02:47.090 --> 00:02:50.045
pero también se ha indicado 
que de diferentes modos 

54
00:02:50.095 --> 00:02:51.970
o en diferentes modalidades.

55
00:02:53.560 --> 00:02:56.935
En el caso concreto de cada una de 
vuestras comunidades autónomas 

56
00:02:56.985 --> 00:02:58.955
o en la visión general de 
la Secretaría General, 

57
00:02:59.005 --> 00:03:03.980
¿qué centros tenéis, qué ofertas 
planteáis, cuántos alumnos tenéis? 

58
00:03:05.060 --> 00:03:09.460
Cecilio, ¿cómo está organizado, cómo 
lo tenéis en Castilla-La Mancha? 

59
00:03:10.210 --> 00:03:12.485
Buenos días, José María, buenos 
días a todos y a todas. 

60
00:03:12.535 --> 00:03:14.485
Lo primero es, en nombre 
de mi consejero, 

61
00:03:14.535 --> 00:03:18.010
Amador Pastor Núñez, dar 
las gracias a la UNED, 

62
00:03:18.090 --> 00:03:20.905
dar las gracias a ti, dar las 
gracias a los organizadores, 

63
00:03:20.955 --> 00:03:24.145
porque por fin nos vemos las caras,

64
00:03:24.195 --> 00:03:26.570
que es lo que yo llevo reclamando 
muchísimo tiempo. 

65
00:03:27.230 --> 00:03:28.325
Que está muy bien la IA

66
00:03:28.375 --> 00:03:30.230
y están muy bien las 
reuniones online, 

67
00:03:30.490 --> 00:03:32.705
pero donde más se aprende 
es en el café 

68
00:03:32.755 --> 00:03:33.805
dentro de un rato, ¿no?

69
00:03:33.855 --> 00:03:36.165
Entonces yo creo que es importante, 
hacéis todos así, 

70
00:03:36.215 --> 00:03:38.590
pues yo lo seguiré diciendo, 
lo seguiré haciendo. 

71
00:03:38.910 --> 00:03:43.910
Eso por un lado, después agradecer a 
la vicerectora Lourdes, a Jesús, 

72
00:03:46.150 --> 00:03:49.390
Pero me vais a permitir a 
Carmen Osuna Nevado, 

73
00:03:49.450 --> 00:03:51.985
si no hay nadie de Netflix aquí, 
que alguien lo busque 

74
00:03:52.035 --> 00:03:54.343
porque de eso hay que hacer 
una serie, desde luego. 

75
00:03:54.610 --> 00:03:57.825
Está clarísimo, es una 
tesis maravillosa 

76
00:03:57.875 --> 00:04:01.250
y es un reflejo, tal y como 
ha dicho una compañera, 

77
00:04:01.310 --> 00:04:03.330
de lo que nos pasa a diario.

78
00:04:04.100 --> 00:04:06.795
Yo llegué un poco de rebote a 
la educación penitenciaria 

79
00:04:06.845 --> 00:04:09.709
porque soy jefe de servicio de 
educación de personas adultas. 

80
00:04:10.940 --> 00:04:14.835
La educación de adultos en el tren 
de la educación a nivel nacional 

81
00:04:14.885 --> 00:04:18.234
ocupa el último lugar del 
último de los vagones 

82
00:04:18.285 --> 00:04:22.915
y la educación penitenciaria va 
enganchada al final de la rueda, 

83
00:04:22.965 --> 00:04:25.360
a la última rueda del último 
vagón del último tren. 

84
00:04:26.780 --> 00:04:30.180
Yo creo que eso debería 
ser al contrario. 

85
00:04:31.440 --> 00:04:34.160
Pero en eso estamos todos y ahí 
es donde deberíamos estar. 

86
00:04:34.240 --> 00:04:39.240
Bueno, en Castilla-La Mancha tenemos 
desde hace décadas, ¿vale? 

87
00:04:40.880 --> 00:04:44.140
, un esfuerzo porque las personas,

88
00:04:44.200 --> 00:04:47.355
y agradezco a la vicerectora que ha 
repetido la palabra personas 

89
00:04:47.405 --> 00:04:52.235
muchísimas veces, que están 
en estos centros, 

90
00:04:52.285 --> 00:04:55.800
pues tengan sus derechos, sobre 
todo el de la educación, ¿no? 

91
00:04:56.460 --> 00:05:00.695
, Tenemos cinco centros 
penitenciarios, 

92
00:05:00.745 --> 00:05:03.155
que en realidad son seis, 
porque Caña 1 o Caña 

93
00:05:03.205 --> 00:05:04.485
2 son dos centros,

94
00:05:04.535 --> 00:05:08.355
aunque comparten un mismo centro de 
educación de personas adultas. 

95
00:05:08.405 --> 00:05:08.995
En Castellaramancha

96
00:05:09.045 --> 00:05:11.215
solo hay un centro de educación 
de personas adultas 

97
00:05:11.265 --> 00:05:15.135
dentro de una prisión, que es 
en el centro penitenciario 

98
00:05:15.185 --> 00:05:16.420
Caña 1 o Caña 2.

99
00:05:16.640 --> 00:05:18.980
Yo he de agradecer a Luis 
Enrique que esté aquí. 

100
00:05:19.620 --> 00:05:24.620
Que fue gracias a su labor que 
este centro esté ahora mismo 

101
00:05:25.000 --> 00:05:25.935
en funcionamiento.

102
00:05:25.985 --> 00:05:28.520
Si no hubiera sido por él, eso 
hubiera sido imposible. 

103
00:05:28.660 --> 00:05:32.895
Y luego tenemos tres AEPAS, Aulas de 
Educación de Personas Adultas, 

104
00:05:32.945 --> 00:05:34.615
en otros cuatro centros 
penitenciarios 

105
00:05:34.665 --> 00:05:36.380
que dependen de un centro.

106
00:05:36.900 --> 00:05:41.180
Cabecera, del que se nutren 
de profesorado, 

107
00:05:41.300 --> 00:05:42.967
reuniones de coordinación y demás.

108
00:05:43.200 --> 00:05:46.420
El que los centros tengan autonomía 
es muy importante, 

109
00:05:46.680 --> 00:05:48.940
sobre todo en la educación 
penitenciaria. 

110
00:05:49.100 --> 00:05:51.880
Lo estamos notando y lo 
estamos subrayando. 

111
00:05:51.960 --> 00:05:55.360
De hecho, tenemos aquí, aparte del 
equipo directivo actual de Ocaña, 

112
00:05:55.460 --> 00:05:56.995
a los que agradezco también 
que estén aquí, 

113
00:05:57.045 --> 00:06:00.200
es importantísimo que un centro 
tenga autonomía. 

114
00:06:01.200 --> 00:06:02.675
Iba a decir financiera, que también,

115
00:06:02.725 --> 00:06:04.995
pero sobre todo de gestión, ¿no?

116
00:06:05.045 --> 00:06:06.515
Eso es muy importante, 
que no dependan, 

117
00:06:06.565 --> 00:06:07.715
porque ya lo ha dicho Carmen, ¿no?

118
00:06:07.765 --> 00:06:10.655
A veces los profesores y profesoras, 
maestros y maestras, 

119
00:06:10.705 --> 00:06:13.300
vais a las reuniones y cuando 
os toca hablar, 

120
00:06:13.360 --> 00:06:16.440
el resto del claustro, pues, se hace 
la compra a internet, ¿no? 

121
00:06:16.540 --> 00:06:19.480
Porque nadie conoce vuestra realidad.

122
00:06:19.620 --> 00:06:22.020
Es muy difícil conocer 
vuestra realidad. 

123
00:06:22.120 --> 00:06:23.155
Lo digo por mí mismo, ¿eh?

124
00:06:23.205 --> 00:06:25.902
Que cuando llegué, la primera vez 
que llegué a una prisión, 

125
00:06:26.630 --> 00:06:29.305
Yo dije esto es un submundo dentro

126
00:06:29.355 --> 00:06:32.510
del submundo que es la educación 
en cada uno de los países. 

127
00:06:33.790 --> 00:06:36.805
Nosotros damos todas 
las posibilidades 

128
00:06:36.855 --> 00:06:38.605
para que un interno o interna

129
00:06:38.655 --> 00:06:41.330
pueda aprender desde la parte 
formal e informal, 

130
00:06:41.670 --> 00:06:42.726
desde la parte formal.

131
00:06:43.200 --> 00:06:48.025
Las enseñanzas iniciales, 
además de SPA, 

132
00:06:48.075 --> 00:06:53.060
es decir, de educación secundaria, 
y toda la parte informal, 

133
00:06:53.840 --> 00:06:57.320
desde el aula mentor, idiomas, 
competencia digital, 

134
00:06:57.540 --> 00:06:58.635
adquisición y refuerzo.

135
00:06:58.685 --> 00:07:01.040
Tenemos en torno a 900 alumnos.

136
00:07:01.660 --> 00:07:02.735
Y cuando digo entorno es

137
00:07:02.785 --> 00:07:06.660
que sabéis que hay años que son 
650 y hay años que son 1050, 

138
00:07:06.820 --> 00:07:11.135
pero en tres meses pueden ser 300 y 
en otros tres meses pueden ser. 

139
00:07:11.185 --> 00:07:13.960
Bueno, pues eso es parte de 
nuestra importancia. 

140
00:07:14.300 --> 00:07:17.160
Citaba Carmen una palabra que 
ha dicho muchas veces, 

141
00:07:17.220 --> 00:07:19.664
que creo que es muy importante, 
que es flexibilidad. 

142
00:07:20.150 --> 00:07:22.765
Desde luego, si la flexibilidad 
en adultos es importante, 

143
00:07:22.815 --> 00:07:27.385
en un aula penitenciaria 
o centro penitenciario 

144
00:07:27.435 --> 00:07:29.650
es fundamental, es muy importante.

145
00:07:30.410 --> 00:07:35.410
Lo que intentamos es coordinarnos 
bien con la parte 

146
00:07:35.530 --> 00:07:36.905
de instituciones penitenciarias

147
00:07:36.955 --> 00:07:40.895
a las que tenemos que agradecer 
en gran medida el triunfo, 

148
00:07:40.945 --> 00:07:44.025
en muchos casos, de la institución 
educativa 

149
00:07:44.075 --> 00:07:46.690
dentro de los centros penitenciarios,

150
00:07:47.300 --> 00:07:49.605
Porque si no sería imposible.

151
00:07:49.655 --> 00:07:52.555
Esa coordinación es fundamental, 
importantísima 

152
00:07:52.605 --> 00:07:57.580
y creo que obviamente mejorable, 
pero sin duda es muy importante. 

153
00:07:57.940 --> 00:07:59.495
Y hablo muchísimo, lo siento.

154
00:07:59.545 --> 00:08:00.455
Perdón, José María.

155
00:08:00.505 --> 00:08:01.035
Perdona.

156
00:08:01.085 --> 00:08:01.935
No, no, no.

157
00:08:01.985 --> 00:08:02.940
Gracias, Cecilio.

158
00:08:04.460 --> 00:08:05.400
Muchas gracias.

159
00:08:06.240 --> 00:08:09.400
Yo creo que nos estará escuchando 
Juan Antonio Jiménez Domínguez. 

160
00:08:10.200 --> 00:08:14.900
¿Cómo veis y cómo lo orientáis 
y trabajáis en Cataluña? 

161
00:08:17.330 --> 00:08:18.052
Hola, ¿qué tal?

162
00:08:19.270 --> 00:08:20.230
¿Me oís bien?

163
00:08:21.370 --> 00:08:22.797
Perfectamente, Juan Antonio.

164
00:08:22.847 --> 00:08:23.685
Vale, ¿qué tal?

165
00:08:23.735 --> 00:08:24.321
Buenos días.

166
00:08:25.290 --> 00:08:27.215
Me estoy oyendo yo mismo, pero bueno,

167
00:08:27.265 --> 00:08:28.870
eso debe ser también normal.

168
00:08:31.910 --> 00:08:32.465
Bien,

169
00:08:32.515 --> 00:08:36.485
pues, bueno, me ha gustado mucho oír 
al compañero de Castilla-La Mancha 

170
00:08:36.534 --> 00:08:41.065
porque, bueno, sí que al final 
vamos a ir reproduciendo más 

171
00:08:41.115 --> 00:08:44.655
o menos la misma historia en 
diferentes territorios, ¿no? 

172
00:08:44.705 --> 00:08:45.190
Pero.

173
00:08:45.830 --> 00:08:48.705
Me ha gustado la imagen 
esta del último vagón 

174
00:08:48.755 --> 00:08:53.730
después del último vagón del tren.

175
00:08:55.850 --> 00:09:00.850
Bueno, aún así, nosotros desde aquí, 
desde nuestra dirección general, 

176
00:09:02.270 --> 00:09:07.270
que yo también estoy en trabajo con 
formación de adultos en general, 

177
00:09:09.130 --> 00:09:14.130
con nuevas oportunidades y formación 
a lo largo de la vida, 

178
00:09:17.010 --> 00:09:22.010
especializado en el tema de personas 
privadas de libertad. 

179
00:09:22.530 --> 00:09:26.865
En nuestro caso, claro, las cifras 
son mucho más grandes 

180
00:09:26.915 --> 00:09:31.890
porque tenemos más población y 
resulta que tenemos nueve centros 

181
00:09:33.070 --> 00:09:36.090
repartidos por Cataluña en total.

182
00:09:37.510 --> 00:09:40.325
En nuestro caso también el modelo 
es quizás diferente 

183
00:09:40.375 --> 00:09:43.045
porque no tenemos aulas, sino que 
tenemos centros educativos 

184
00:09:43.095 --> 00:09:45.070
dentro de las escuelas.

185
00:09:45.930 --> 00:09:49.025
De las prisiones, se apostó en 
su momento por un modelo 

186
00:09:49.075 --> 00:09:54.050
en el cual la reinserción se 
centrará en torno a la educación 

187
00:09:55.810 --> 00:10:00.810
y las escuelas dentro 
de las prisiones 

188
00:10:01.150 --> 00:10:04.225
son unas instituciones 
y en algunos casos 

189
00:10:04.275 --> 00:10:08.685
son unas escuelas exactamente 
iguales que las que podríamos encontrar 

190
00:10:08.735 --> 00:10:11.110
en cualquier otro municipio.

191
00:10:12.260 --> 00:10:12.915
De Cataluña

192
00:10:12.965 --> 00:10:17.320
y entonces funcionan como si fuera 
un pueblo exactamente igual. 

193
00:10:17.620 --> 00:10:20.775
Y dentro de esa escuela pues hay 
algunas que tienen también 

194
00:10:20.825 --> 00:10:24.975
otras actividades que 
también se trabajan 

195
00:10:25.025 --> 00:10:26.775
desde el centro penitenciario

196
00:10:26.825 --> 00:10:29.615
y que son adicionales a 
lo que es la tasca 

197
00:10:29.665 --> 00:10:34.640
o la tarea educativa en sí y otras 
en las que sólo nos dedicamos 

198
00:10:34.980 --> 00:10:36.758
a trabajar lo que es 
el área educativa. 

199
00:10:37.500 --> 00:10:42.500
En total tenemos 165 profesores 
o docentes. 

200
00:10:44.440 --> 00:10:49.440
En diferentes áreas trabajamos 
el yeso, 

201
00:10:49.800 --> 00:10:53.905
lo que es la formación sobre todo 
de educación secundaria, 

202
00:10:53.955 --> 00:10:58.780
que es el centro de la formación, 
así como también la instrumental, 

203
00:10:59.120 --> 00:11:01.287
que ha ido creciendo mucho 
en los últimos años. 

204
00:11:04.160 --> 00:11:07.315
En función del perfil de la 
población penitenciaria 

205
00:11:07.365 --> 00:11:07.951
que tenemos.

206
00:11:08.300 --> 00:11:12.680
Y luego también hacemos lenguas, 
catalán, castellano, inglés, 

207
00:11:12.880 --> 00:11:13.520
francés.

208
00:11:13.800 --> 00:11:18.800
Y la última línea que hemos empezado 
a trabajar desde hace un par de años 

209
00:11:21.020 --> 00:11:26.020
es la de profesionalización, 
propuestas de. 

210
00:11:27.990 --> 00:11:30.090
De formación-inserción, de PFI,

211
00:11:30.270 --> 00:11:33.725
que el año pasado empezamos 
y este año 

212
00:11:33.775 --> 00:11:36.785
hemos ampliado, estamos trabajándolo 
en tres centros 

213
00:11:36.835 --> 00:11:40.485
y estamos trabajando también la 
propuesta de comenzar a introducir 

214
00:11:40.535 --> 00:11:45.465
a través de las escuelas de adultos 
certificados profesionales, 

215
00:11:45.515 --> 00:11:49.970
de poder impartir también 
FPs de grado 1. 

216
00:11:51.320 --> 00:11:54.455
En el sentido de que creemos que 
la educación en las escuelas 

217
00:11:54.505 --> 00:11:57.655
también tiene que ir acompañado 
de una importante inversión 

218
00:11:57.705 --> 00:11:59.335
en profesionalización para 
que esas personas 

219
00:11:59.385 --> 00:12:02.995
cuando salgan de este entorno

220
00:12:03.045 --> 00:12:06.655
puedan tener también una inserción 
rápida y fácil 

221
00:12:06.705 --> 00:12:09.520
en los entornos sociales en 
los que se encuentren. 

222
00:12:09.940 --> 00:12:14.475
Y en ese sentido también hemos 
introducido en los últimos años 

223
00:12:14.525 --> 00:12:18.640
una dotación de orientación 
de personas orientadoras. 

224
00:12:19.720 --> 00:12:22.135
Que nos ayuden por un lado en la 
parte profesionalizadora, 

225
00:12:22.185 --> 00:12:25.855
pero por otro lado también en lo que 
es la parte más de intervención 

226
00:12:25.905 --> 00:12:30.880
en todas las necesidades 
educativas especiales 

227
00:12:32.400 --> 00:12:34.635
que tenemos en los centros, 
que hemos detectado 

228
00:12:34.685 --> 00:12:39.660
que con un soporte y con un 
acompañamiento seguramente 

229
00:12:39.760 --> 00:12:42.115
que también podemos ayudar 
a estas personas 

230
00:12:42.165 --> 00:12:44.760
a mejorar en sus estudios.

231
00:12:45.040 --> 00:12:46.820
En los centros en los que tenemos.

232
00:12:48.340 --> 00:12:51.420
Hombres y mujeres, la 
educación es mixta. 

233
00:12:52.180 --> 00:12:54.260
Intentamos que sea así en 
todo caso también, 

234
00:12:54.320 --> 00:12:57.075
porque creemos que también 
ayuda a normalizar todo 

235
00:12:57.125 --> 00:13:00.260
y ayuda también en la educación, 
la verdad. 

236
00:13:00.720 --> 00:13:02.860
Y en los que no podemos,

237
00:13:03.060 --> 00:13:05.155
pues, bueno, en los que 
son solo hombres, 

238
00:13:05.205 --> 00:13:06.795
pues, evidentemente, o solo mujeres,

239
00:13:06.845 --> 00:13:10.535
que también tenemos una, pues, ahí 
no podemos hacer este tipo 

240
00:13:10.585 --> 00:13:11.095
de tareas.

241
00:13:11.145 --> 00:13:11.660
Pero vaya.

242
00:13:12.520 --> 00:13:13.880
En las otras, sí.

243
00:13:15.660 --> 00:13:16.915
¿Y qué más deciros?

244
00:13:16.965 --> 00:13:18.495
Bueno, de alumnos de matriculación,

245
00:13:18.545 --> 00:13:21.540
pues este año pasado, en 
mayo del año pasado, 

246
00:13:21.600 --> 00:13:26.600
teníamos 5.500 matrículas en total 
de todos estos estudios 

247
00:13:27.620 --> 00:13:28.564
que os he comentado.

248
00:13:29.040 --> 00:13:32.100
El volumen es muy alto, 
es un volumen. 

249
00:13:32.960 --> 00:13:36.735
Acumulados mucho más, tenemos 
15.000 acumulados, 

250
00:13:36.785 --> 00:13:38.260
porque, bueno, tenemos muchos.

251
00:13:39.620 --> 00:13:41.015
Bueno, no sé si os pasa a 
vosotros, pero claro, 

252
00:13:41.065 --> 00:13:43.075
tenemos muchos alumnos que 
pasan y que están 

253
00:13:43.125 --> 00:13:47.335
y que no O sea, es la foto finish 
que haces en un momento determinado 

254
00:13:47.385 --> 00:13:51.680
y esos son los 5.500 estos 
que teníamos en mayo, 

255
00:13:51.780 --> 00:13:56.555
pero a lo largo del curso hemos 
tenido 15.500 matrículas, 

256
00:13:56.605 --> 00:13:58.180
creo que fueron, el año pasado.

257
00:13:59.860 --> 00:14:04.640
Luego, a nivel de significación, 
como comentaba el compañero de. 

258
00:14:06.580 --> 00:14:08.105
Lo que son nuestros centros,

259
00:14:08.155 --> 00:14:10.745
sí que hemos iniciado un proceso 
a lo largo de este año, 

260
00:14:10.795 --> 00:14:15.695
ahí sí que me he dedicado bastante, 
o sea, era una tarea que me habían 

261
00:14:15.745 --> 00:14:17.395
pedido desde el Departamento 
de Educación 

262
00:14:17.445 --> 00:14:22.420
que significáramos o que pusiéramos 
en situación o en contexto 

263
00:14:23.100 --> 00:14:27.215
lo que es la educación en prisiones 
respecto a lo que es el resto 

264
00:14:27.265 --> 00:14:28.995
de educación en el sistema educativo,

265
00:14:29.045 --> 00:14:30.909
porque somos los grandes 
desconocidos. 

266
00:14:31.530 --> 00:14:33.985
Durante este año hemos estado 
haciendo diferentes acciones 

267
00:14:34.035 --> 00:14:36.830
y la verdad es que empezamos a 
tener un sitio, un espacio, 

268
00:14:36.950 --> 00:14:38.228
se nos empieza a reconocer.

269
00:14:38.350 --> 00:14:40.025
Yo creo que eso también 
es muy importante, 

270
00:14:40.075 --> 00:14:44.850
esta parte de reconocimiento 
y de que puedan también, 

271
00:14:44.970 --> 00:14:46.570
desde otros ámbitos,

272
00:14:46.870 --> 00:14:50.090
también lo ha comentado la compañera 
de la conferencia inicial, 

273
00:14:50.170 --> 00:14:50.670
que.

274
00:14:51.610 --> 00:14:55.025
Bueno, el desconocimiento y 
la falta de información 

275
00:14:55.075 --> 00:14:56.205
también conlleva a veces

276
00:14:56.255 --> 00:14:58.790
pues toda una serie de 
prejuicios, ¿no? 

277
00:14:58.850 --> 00:15:01.510
Cuando empiezas a informar 
y a compartir, 

278
00:15:01.670 --> 00:15:03.945
pues las cosas empiezan a verse 
también de otra manera. 

279
00:15:03.995 --> 00:15:08.665
Entonces yo creo que también aquí 
hay un compromiso y una parte importante 

280
00:15:08.715 --> 00:15:13.690
de tarea que nosotros debemos 
impartir desde las mismas entidades 

281
00:15:14.230 --> 00:15:16.285
e instituciones que trabajamos

282
00:15:16.335 --> 00:15:17.910
o que tenemos la competencia.

283
00:15:18.640 --> 00:15:21.475
De trabajar con la educación 
en prisiones, que es 

284
00:15:21.525 --> 00:15:22.560
hacerla compartida.

285
00:15:23.120 --> 00:15:27.340
Y eso es una tarea difícil, 
no es fácil, 

286
00:15:27.460 --> 00:15:29.575
porque claro, porque te 
puedes encontrar 

287
00:15:29.625 --> 00:15:33.360
con el prejuicio fácilmente y no 
entrar en el prejuicio tampoco, 

288
00:15:33.520 --> 00:15:36.840
bueno, no responderlo porque no 
es necesario entrar ahí. 

289
00:15:37.180 --> 00:15:40.013
O al menos desde mi punto de vista 
esto ya es algo más personal. 

290
00:15:40.180 --> 00:15:41.020
Y bueno,

291
00:15:41.080 --> 00:15:42.815
sí que es verdad que desde Cataluña

292
00:15:42.865 --> 00:15:45.035
lo que estamos haciendo ahora pues 
es esto, estamos haciendo 

293
00:15:45.085 --> 00:15:46.116
una tarea también más.

294
00:15:47.280 --> 00:15:50.975
Concienciación a nivel de lo que 
es el sistema educativo 

295
00:15:51.025 --> 00:15:53.915
en sí y luego, por ejemplo, este 
año pasado hemos hecho unas, 

296
00:15:53.965 --> 00:15:56.960
el curso pasado, perdón, hemos 
hecho unas jornadas. 

297
00:15:58.160 --> 00:16:00.475
Bueno, las estuvimos preparando 
durante todo el curso, 

298
00:16:00.525 --> 00:16:03.255
pero la jornada en sí fue 
el día 4 de septiembre, 

299
00:16:03.305 --> 00:16:07.315
que fue una jornada de concienciación

300
00:16:07.365 --> 00:16:09.480
de lo que es la educación 
en prisiones. 

301
00:16:09.700 --> 00:16:11.060
La hicimos internacional,

302
00:16:11.160 --> 00:16:12.755
como esta que estáis haciendo 
ahora también. 

303
00:16:12.805 --> 00:16:14.820
En nuestro caso invitamos también a.

304
00:16:15.590 --> 00:16:17.010
A un referente de Portugal,

305
00:16:17.110 --> 00:16:20.945
pero teníamos también la idea de ir 
invitando a personas referentes 

306
00:16:20.995 --> 00:16:24.355
de educación en prisiones en 
diferentes países europeos, 

307
00:16:24.405 --> 00:16:27.001
así como también a una persona 
de aquí de la UNED, a Diego, 

308
00:16:27.090 --> 00:16:31.890
y también una persona referente del 
ámbito universitario de Cataluña. 

309
00:16:32.170 --> 00:16:33.850
Y luego, al margen de esto,

310
00:16:33.950 --> 00:16:37.885
lo que sí que fue muy interesante 
fue el trabajo que hicimos 

311
00:16:37.935 --> 00:16:40.188
con todas las personas implicadas 
en educación. 

312
00:16:40.450 --> 00:16:43.410
En todas las prisiones 
invitamos a los 165, 

313
00:16:43.750 --> 00:16:46.490
168 creo que eran en total,

314
00:16:46.570 --> 00:16:49.285
más todas las personas que también 
están relacionadas 

315
00:16:49.335 --> 00:16:53.525
con la educación en prisiones, tanto 
en el Departamento de Justicia 

316
00:16:53.575 --> 00:16:55.045
como en el Departamento de Educación.

317
00:16:55.095 --> 00:16:57.665
En total éramos 230 personas

318
00:16:57.715 --> 00:17:00.970
y ahí sí que pudimos trabajar 
en mesas de trabajo, 

319
00:17:01.290 --> 00:17:04.850
diferentes ámbitos, diferentes 
temas que nos preocupan. 

320
00:17:05.780 --> 00:17:08.334
Que nos interesan o que 
podríamos desarrollar 

321
00:17:08.385 --> 00:17:11.255
y ahí sí que creamos toda una 
serie de líneas de trabajo 

322
00:17:11.305 --> 00:17:14.395
que creemos que son muy interesantes 
y que nos pueden servir 

323
00:17:14.444 --> 00:17:19.420
de cara a poder ir estructurando 
esto que os comento, que es irle dando 

324
00:17:20.360 --> 00:17:25.360
espacio a esta tipología de 
educación y a irla desarrollando. 

325
00:17:26.170 --> 00:17:28.225
Bueno, normalizando, no 
sé si es la palabra, 

326
00:17:28.290 --> 00:17:31.785
pero ese Y creando un espacio 
para que la gente 

327
00:17:31.835 --> 00:17:34.725
sepa lo que hacemos, porque 
la mayoría de personas 

328
00:17:34.775 --> 00:17:36.485
cuando nosotros explicamos 
lo que hacemos 

329
00:17:36.535 --> 00:17:39.545
se sorprenden bastante, 
se quedan bastante. 

330
00:17:39.595 --> 00:17:41.015
Bueno, alucinan, ¿no?

331
00:17:41.065 --> 00:17:43.265
Con que podamos hacer tantas cosas

332
00:17:43.315 --> 00:17:47.685
y que podamos hacerlas O que 
tengamos tanto margen, 

333
00:17:47.735 --> 00:17:49.265
porque a veces también es eso, ¿no?

334
00:17:49.315 --> 00:17:52.150
Que desde fuera no llegas 
a darte cuenta de. 

335
00:17:53.110 --> 00:17:55.690
De todo lo que podemos llegar 
a hacer y bueno, 

336
00:17:55.750 --> 00:17:58.405
nosotros en lo que es el ámbito de 
la profesionalización hemos hecho 

337
00:17:58.455 --> 00:18:02.305
una apuesta clarísima y ahí es por 
donde queremos seguir trabajando 

338
00:18:02.355 --> 00:18:03.330
en los próximos años.

339
00:18:03.450 --> 00:18:04.561
Así que muchas gracias.

340
00:18:10.110 --> 00:18:11.830
Muchas gracias Juan Antonio.

341
00:18:12.030 --> 00:18:14.070
Tiene la palabra Gonzalo Ferrero.

342
00:18:15.350 --> 00:18:16.294
Buenos días a todos.

343
00:18:16.410 --> 00:18:18.085
En primer lugar, agradecer 
a los organizadores 

344
00:18:18.135 --> 00:18:19.825
que hayan invitado a la 
Comunidad de Madrid 

345
00:18:19.875 --> 00:18:22.465
para participar, a mis 
compañeros de mesa 

346
00:18:22.515 --> 00:18:25.750
y de las futuras mesas por 
participar y a los asistentes. 

347
00:18:25.890 --> 00:18:28.445
También gracias por estar 
aquí presenciales 

348
00:18:28.495 --> 00:18:29.265
de forma telemática.

349
00:18:29.315 --> 00:18:31.605
Voy a ser muy rápido porque 
queremos cuatro bloques 

350
00:18:31.655 --> 00:18:33.585
y debo a José María ya, que los otros

351
00:18:33.635 --> 00:18:35.045
son muy interesantes y 
no nos da tiempo. 

352
00:18:35.095 --> 00:18:36.105
La Organización de Madrid

353
00:18:36.155 --> 00:18:38.405
queremos que encaje en la educación 
de personas adultas, 

354
00:18:38.455 --> 00:18:41.597
de los cuales sí hay que estar en 
establecimientos penitenciarios. 

355
00:18:42.210 --> 00:18:47.210
Seis de ellos se crean en 2023 
y el séptimo no se crea 

356
00:18:47.310 --> 00:18:48.825
en ese momento porque no existía,

357
00:18:48.875 --> 00:18:51.661
era extremera que se crea como 
prisión creo que en el año 2008, 

358
00:18:51.711 --> 00:18:55.325
aquí igual sobre 2008 y ya creamos 
el CEPA independiente 

359
00:18:55.375 --> 00:18:56.430
en noviembre de 2020.

360
00:18:57.430 --> 00:19:00.445
En quema penitenciario no depende de 
instituciones penitenciarias, 

361
00:19:00.495 --> 00:19:02.370
es otro mundo aparte, 
pero muy similar. 

362
00:19:02.950 --> 00:19:05.105
Existen también, como en todas 
las comunidades autónomas, 

363
00:19:05.155 --> 00:19:09.065
los centros de ejecución de medidas 
judiciales, que es donde se aplican 

364
00:19:09.115 --> 00:19:11.465
las medidas de privación de 
libertad de los menores. 

365
00:19:11.515 --> 00:19:13.345
No depende de instituciones 
penitenciarias, 

366
00:19:13.395 --> 00:19:14.645
depende de las comunidades autónomas,

367
00:19:14.695 --> 00:19:16.585
pero tiene una problemática 
muy similar. 

368
00:19:16.635 --> 00:19:18.545
Yo creo que es bueno también 
reconocer ese trabajo 

369
00:19:18.595 --> 00:19:21.965
que en la Comunidad de Madrid lo 
realiza el Centro Regional de 

370
00:19:22.015 --> 00:19:24.675
Enseñanzas Integradas, ¿Creéis 
sagrado corazón de Jesús 

371
00:19:24.725 --> 00:19:25.735
que atiende la educación

372
00:19:25.785 --> 00:19:28.355
en estos centros que no son 
instituciones penitenciarias 

373
00:19:28.405 --> 00:19:31.660
pero su problemática encaja mucho 
con lo que se va a hablar hoy aquí? 

374
00:19:33.520 --> 00:19:35.615
Bueno, Madrid al final tiene 
siete prisiones, 

375
00:19:35.665 --> 00:19:37.035
siete centros independientes,

376
00:19:37.085 --> 00:19:38.180
uno en cada prisión.

377
00:19:38.300 --> 00:19:40.035
Luego, en el siguiente 
bloque de recursos, 

378
00:19:40.085 --> 00:19:42.535
hablaré de la importancia 
de por qué este modelo 

379
00:19:42.585 --> 00:19:44.020
de un centro en cada prisión.

380
00:19:44.840 --> 00:19:47.275
En cuanto a alumnado, esa foco fija,

381
00:19:47.325 --> 00:19:49.195
sabemos la transición 
que hay de alumnos, 

382
00:19:49.245 --> 00:19:52.315
la foco fija nuestra es 
de 2.484 alumnos. 

383
00:19:52.365 --> 00:19:54.555
El curso pasado, que es el 
que tenemos consolidado, 

384
00:19:54.605 --> 00:19:56.640
sacamos el DACO a 31 de diciembre,

385
00:19:56.740 --> 00:19:58.135
porque depende del momento que varía,

386
00:19:58.185 --> 00:20:00.375
el acumulado es mucho mayor, como 
en todas las comunidades, 

387
00:20:00.425 --> 00:20:03.000
pero 2.484 alumnos.

388
00:20:03.520 --> 00:20:05.375
El incremento en los 
últimos cinco años 

389
00:20:05.425 --> 00:20:06.844
ha sido del creenca por ciento.

390
00:20:07.180 --> 00:20:09.520
Si me voy a los diez últimos 
años, mucho mayor. 

391
00:20:09.620 --> 00:20:10.275
¿Qué quiere decir esto?

392
00:20:10.325 --> 00:20:11.500
Que hay un mayor interés,

393
00:20:11.560 --> 00:20:14.735
hay un importante crecimiento en 
los alumnos que aprendemos 

394
00:20:14.785 --> 00:20:16.538
de un creenca por ciento 
en cinco años. 

395
00:20:17.190 --> 00:20:18.545
Ese alumnado, bueno,

396
00:20:18.595 --> 00:20:20.445
las enseñanzas creo que 
todas las conocéis, 

397
00:20:20.495 --> 00:20:22.910
el 13% están en enseñanzas 
de desarrollo personal, 

398
00:20:23.210 --> 00:20:26.865
informática, idioma, arque, es una 
enseñanza que no es reglada, 

399
00:20:26.915 --> 00:20:28.205
que puede impartir otras entidades,

400
00:20:28.255 --> 00:20:30.430
con lo cual no es nuestra 
misión principal, 

401
00:20:30.530 --> 00:20:31.705
aunque queremos es un 13%.

402
00:20:31.755 --> 00:20:35.665
Un 7% están estudiando acceso 
a otras enseñanzas, 

403
00:20:35.715 --> 00:20:38.685
preparación de pruebas de acceso 
a FP de grado superior 

404
00:20:38.735 --> 00:20:40.550
o a la universidad para 
mayores de 25%. 

405
00:20:41.220 --> 00:20:42.255
Que es un 7%,

406
00:20:42.305 --> 00:20:44.495
y el grueso de nuestro 
alumnado, un 80%, 

407
00:20:44.545 --> 00:20:48.000
está en lo que aquí tenemos 
como enseñanza básica, 

408
00:20:48.060 --> 00:20:49.915
que son de ese 80%,

409
00:20:49.965 --> 00:20:51.375
ya me centro en ese 80%,

410
00:20:51.425 --> 00:20:54.511
que es un poco el objetivo principal 
de la Consejería de Educación, 

411
00:20:54.580 --> 00:20:57.415
el 13,5% estudia español 
para extranjeros, 

412
00:20:57.465 --> 00:20:59.435
que tampoco es reglado y 
lo dan más entidades, 

413
00:20:59.485 --> 00:21:02.235
con lo cual no es el 
grueso, el 24,4%, 

414
00:21:02.285 --> 00:21:04.815
uno de cada cuatro, estudia la 
secundaria obligatoria, 

415
00:21:04.865 --> 00:21:07.495
y el grueso, el 62,2%,

416
00:21:07.545 --> 00:21:10.440
es la enseñanza inicial, el 
equivalente a la primaria. 

417
00:21:11.130 --> 00:21:14.045
Esto nos indica que una parte 
muy importante del alumnado 

418
00:21:14.095 --> 00:21:16.165
lo que necesita es reforzar 
las competencias básicas 

419
00:21:16.215 --> 00:21:18.750
en lectura, escritura, cálculo 
y formación general. 

420
00:21:20.230 --> 00:21:23.470
Para atender esto, sé que hay 
cinco cupos de profesorado. 

421
00:21:23.550 --> 00:21:27.355
Los siete centros tienen entre nueve 
y doce cupos de profesorado. 

422
00:21:27.405 --> 00:21:29.145
Luego, personas físicas 
puede ser alguno más. 

423
00:21:29.195 --> 00:21:30.925
Y ya, por último, el bachillerato.

424
00:21:30.975 --> 00:21:32.565
Los centros de educación 
de personas adultas 

425
00:21:32.615 --> 00:21:33.685
no son los de prisiones.

426
00:21:33.735 --> 00:21:36.145
Ninguno de la Comunidad de Madrid 
se imparque el bachillerato 

427
00:21:36.195 --> 00:21:38.005
porque se imparque desde 
los institutos. 

428
00:21:38.055 --> 00:21:40.125
Entonces, aquellos alumnos que 
quieren cursar bachillerato 

429
00:21:40.175 --> 00:21:42.825
en una prisión se matriculan en 
un instituto que lo tenga 

430
00:21:42.875 --> 00:21:45.270
a distancia y los profesores, 
periódicamente, 

431
00:21:45.470 --> 00:21:47.637
asisten a la prisión a dar 
un pequeño refuerzo. 

432
00:21:50.940 --> 00:21:52.480
Muchas gracias, Gonzalo.

433
00:21:57.800 --> 00:22:02.800
Con una visión mucho más general, 
dada la amplitud territorial 

434
00:22:02.900 --> 00:22:05.875
que tiene la Secretaría General de 
Instituciones Penitenciarias, 

435
00:22:05.925 --> 00:22:08.344
José Antonio, ¿tú qué puedes 
aportarnos a este tema? 

436
00:22:11.460 --> 00:22:12.635
Muchas gracias, José María.

437
00:22:12.685 --> 00:22:13.735
Muchas gracias a todos.

438
00:22:13.785 --> 00:22:16.935
Felicitar a los promotores, 
entre los que sé 

439
00:22:16.985 --> 00:22:20.555
que es una pieza importante de esta 
iniciativa, de esta jornada, 

440
00:22:20.605 --> 00:22:25.440
y que era una necesidad a 
voces, por lo que veo, 

441
00:22:25.600 --> 00:22:29.175
y por la asistencia de público 
que demuestra la inquietud 

442
00:22:29.225 --> 00:22:33.635
que todo el personal docente de 
los centros penitenciarios 

443
00:22:33.685 --> 00:22:36.695
muestra por este tema y por 
tener foros de encuentro 

444
00:22:36.745 --> 00:22:38.220
que nos permitan corporalizar.

445
00:22:40.620 --> 00:22:45.135
Me gustaría empezar recogiendo la 
pregunta que nos ha lanzado 

446
00:22:45.185 --> 00:22:47.420
Carmen, ¿para qué sirve una prisión?

447
00:22:47.840 --> 00:22:49.995
Bueno, los que creemos que la prisión

448
00:22:50.045 --> 00:22:53.880
sirve para algo mucho más importante 
que la pura justicia retributiva, 

449
00:22:53.940 --> 00:22:56.555
sino que es un camino 
de oportunidades, 

450
00:22:56.605 --> 00:23:00.160
es por lo que el legislador, 
los legisladores, 

451
00:23:00.220 --> 00:23:03.940
nos plantearon el tratamiento 
penitenciario, ¿no? 

452
00:23:05.500 --> 00:23:08.495
Son el conjunto de intervenciones 
que se realiza 

453
00:23:08.545 --> 00:23:12.700
sobre la población penitenciaria 
para mejorar sus posibilidades, 

454
00:23:12.820 --> 00:23:15.400
eliminar sus carencias, modificar 
sus conductas. 

455
00:23:16.480 --> 00:23:19.235
Tenemos estructuradas 
esas intervenciones 

456
00:23:19.285 --> 00:23:23.055
en siete áreas de intervención, 
entre las cuales la educativa, 

457
00:23:23.105 --> 00:23:27.740
evidentemente, tiene una importancia 
singular para nosotros. 

458
00:23:29.990 --> 00:23:34.990
Como compañero de profesión que soy, 
como docente penitenciario, 

459
00:23:35.770 --> 00:23:40.185
pues la verdad que es terriblemente 
gratificante 

460
00:23:40.235 --> 00:23:41.890
ver cómo hemos evolucionado,

461
00:23:41.950 --> 00:23:45.845
cómo ha cambiado la educación en 
prisión desde aquellos años 

462
00:23:45.895 --> 00:23:50.530
en los que no dejábamos de ser 
profesores particulares. 

463
00:23:51.360 --> 00:23:54.060
De la población privada de libertad.

464
00:23:54.620 --> 00:23:57.295
Y vamos a los cepas,

465
00:23:57.345 --> 00:23:59.840
a que nos firmasen las 
actas de las notas. 

466
00:24:00.120 --> 00:24:03.475
Bueno, esa es una realidad 
terriblemente, 

467
00:24:03.525 --> 00:24:06.400
y decirlo entre comillas, 
humillante, pero. 

468
00:24:08.700 --> 00:24:12.475
Por suerte superada, 
gracias a la labor 

469
00:24:12.525 --> 00:24:15.300
que las administraciones educativas 
han asumido. 

470
00:24:15.860 --> 00:24:20.860
Han asumido que los 67 núcleos 
de población, 

471
00:24:21.360 --> 00:24:23.665
que son los centros penitenciarios,

472
00:24:23.715 --> 00:24:27.055
albergan a ciudadanos 
a los cuales hay 

473
00:24:27.105 --> 00:24:32.080
que prestar una atención educativa 
en las mismas condiciones, 

474
00:24:32.900 --> 00:24:36.360
con la misma calidad que al 
resto de los ciudadanos. 

475
00:24:36.750 --> 00:24:40.585
Por eso, pues felicitar a todas las 
administraciones educativas 

476
00:24:40.635 --> 00:24:42.925
que han asumido su responsabilidad,

477
00:24:42.975 --> 00:24:45.165
han asumido su papel de 
servicio público 

478
00:24:45.215 --> 00:24:49.125
en los centros penitenciarios, igual 
que la administración penitenciaria, 

479
00:24:49.175 --> 00:24:54.150
nos consideramos también y somos 
de hecho un servicio público 

480
00:24:54.350 --> 00:24:59.085
con una función muy clara de 
posibilitar que las personas 

481
00:24:59.135 --> 00:25:02.710
salgan en mejor situación 
de las que entraron. 

482
00:25:04.360 --> 00:25:07.600
Por ofrecer un poquito, como 
nos pedía José María, 

483
00:25:07.800 --> 00:25:12.800
una foto de cuál es la situación 
en el conjunto 

484
00:25:13.680 --> 00:25:17.660
de las prisiones de la 
Administración General del Estado. 

485
00:25:18.040 --> 00:25:21.115
Me refiero exclusivamente 
al medio ordinario, 

486
00:25:21.165 --> 00:25:22.100
no al medio abierto.

487
00:25:22.380 --> 00:25:27.380
Estamos en torno a los 47.000 
personas privadas de libertad 

488
00:25:28.060 --> 00:25:29.720
en los centros penitenciarios.

489
00:25:31.780 --> 00:25:35.285
De esas 47.000 personas 
privadas de libertad, 

490
00:25:35.335 --> 00:25:39.900
conocemos el nivel de instrucción 
aproximadamente del 78%. 

491
00:25:41.750 --> 00:25:46.750
Esto es una tarea que asumimos desde 
la administración penitenciaria 

492
00:25:48.270 --> 00:25:52.545
como una tarea pendiente 
en la que requerimos 

493
00:25:52.595 --> 00:25:55.445
la colaboración también de las 
administraciones educativas. 

494
00:25:55.495 --> 00:25:59.305
Se trata de conocer el 
nivel de instrucción 

495
00:25:59.355 --> 00:26:01.145
de toda la población penitenciaria

496
00:26:01.195 --> 00:26:03.425
que habita en los centros 
penitenciarios, 

497
00:26:03.475 --> 00:26:08.145
porque solamente desde ese 
conocimiento podemos abordar 

498
00:26:08.195 --> 00:26:11.230
las necesidades que nos ocupan.

499
00:26:12.930 --> 00:26:14.319
De esa población que tenemos,

500
00:26:14.370 --> 00:26:17.550
de la cual conocemos su 
nivel de instrucción, 

501
00:26:17.730 --> 00:26:22.730
el 21,9% o no tiene estudios o 
no tiene estudios primarios 

502
00:26:25.010 --> 00:26:25.830
finalizados.

503
00:26:26.730 --> 00:26:31.730
Ahí radica, entendemos, la población 
objetivo con mayor importancia 

504
00:26:33.510 --> 00:26:37.150
debemos de prestarle la 
atención debida, ¿no? 

505
00:26:38.710 --> 00:26:40.885
A nivel de matriculación,

506
00:26:40.935 --> 00:26:45.930
estamos hablando de aproximadamente 
44.000 personas. 

507
00:26:48.910 --> 00:26:53.910
20.000 personas durante el año 
2025 estuvieron matriculadas 

508
00:26:57.310 --> 00:27:00.185
en los distintos niveles 
de enseñanza, 

509
00:27:00.235 --> 00:27:04.970
ya sea enseñanza no universitaria 
o enseñanza universitaria. 

510
00:27:06.780 --> 00:27:10.100
Es un porcentaje muy alto,

511
00:27:10.160 --> 00:27:13.735
prácticamente la mitad de la 
población penitenciaria 

512
00:27:13.785 --> 00:27:17.880
está matriculada en algunos 
de estos niveles, ¿no? 

513
00:27:19.120 --> 00:27:20.955
Quiero mencionar expresamente

514
00:27:21.005 --> 00:27:25.980
que las mujeres en prisión muestran 
una inquietud superior 

515
00:27:30.560 --> 00:27:33.400
a la hora de participar 
de estas actividades, 

516
00:27:33.480 --> 00:27:37.355
una mayor adherencia 
a las actividades 

517
00:27:37.405 --> 00:27:38.545
en las que participan,

518
00:27:38.595 --> 00:27:43.580
también a la actividad 
educativa, ¿no? 

519
00:27:46.100 --> 00:27:49.245
Y bueno, no sé si es el 
momento, pero bueno, 

520
00:27:49.295 --> 00:27:54.280
voy a dos iniciativas que desde la 
administración penitenciaria 

521
00:27:54.480 --> 00:27:59.480
se han tomado últimamente para 
promover y facilitar el acceso 

522
00:28:01.680 --> 00:28:04.215
a la educación, que es la creación 
de módulos educativos 

523
00:28:04.265 --> 00:28:07.100
en los centros penitenciarios 
como espacios, 

524
00:28:07.480 --> 00:28:12.480
donde la educación sea el referente 
de vida en ese módulo 

525
00:28:13.400 --> 00:28:17.320
y para ese colectivo de personas que 
están en el centro penitenciario. 

526
00:28:18.200 --> 00:28:22.920
Y por otro lado, el fomentar 
las actividades mixtas. 

527
00:28:23.760 --> 00:28:27.060
Consideramos sumamente importante 
que en la medida de lo posible, 

528
00:28:27.180 --> 00:28:30.280
en todos aquellos ámbitos 
en los que sea posible, 

529
00:28:30.620 --> 00:28:33.160
hombres y mujeres participen juntos,

530
00:28:33.440 --> 00:28:35.940
igual que lo hacen en el 
resto de la sociedad, 

531
00:28:36.160 --> 00:28:40.720
de la actividad educativa dentro 
de los centros penitenciarios. 

532
00:28:42.400 --> 00:28:43.900
Bueno, ahí lo dejo.

533
00:28:44.280 --> 00:28:45.395
Continuamos con tu.

534
00:28:45.445 --> 00:28:48.960
Muchas gracias, José Antonio.

535
00:28:51.030 --> 00:28:54.170
La verdad es que vamos 
muy mal de tiempo. 

536
00:28:54.290 --> 00:28:57.185
No tenemos más que ocasión 
para intervenir 

537
00:28:57.235 --> 00:29:01.570
en un turno más para no ocupar 
el de otras mesas. 

538
00:29:02.470 --> 00:29:05.645
Esos puntos que había reflejado 
anteriormente, 

539
00:29:05.695 --> 00:29:07.190
que había dicho que eran cuatro.

540
00:29:07.330 --> 00:29:10.065
Uno, el segundo era el desempeño 
de la función docente 

541
00:29:10.115 --> 00:29:10.865
en las prisiones.

542
00:29:10.915 --> 00:29:13.450
Es complejo y se desarrollan 
condiciones difíciles. 

543
00:29:13.550 --> 00:29:18.550
¿Qué medidas o qué recursos 
se ponen en los centros? 

544
00:29:19.460 --> 00:29:20.775
Otra cuestión muy importante,

545
00:29:20.825 --> 00:29:23.755
la digo para que podáis ir 
contestando luego ya todos a la vez, 

546
00:29:23.805 --> 00:29:26.675
otra cuestión muy importante 
es el de la financiación, 

547
00:29:26.725 --> 00:29:29.300
o por mejor decir, las competencias 
en esta materia. 

548
00:29:29.400 --> 00:29:30.835
En la actividad escolar diaria

549
00:29:30.885 --> 00:29:33.015
pueden producirse roces, 
de hecho se producen, 

550
00:29:33.065 --> 00:29:35.940
y muchos, con los administradores 
de los establecimientos, 

551
00:29:36.040 --> 00:29:38.255
ya que la población reclusa 
no suele contar 

552
00:29:38.305 --> 00:29:41.080
con recursos económicos suficientes 
y, sin embargo, 

553
00:29:41.180 --> 00:29:43.920
necesarios para aspectos como 
el material escolar, 

554
00:29:43.980 --> 00:29:46.855
las actividades transcolares, los 
gastos de salidas programadas, 

555
00:29:46.905 --> 00:29:47.380
etcétera.

556
00:29:47.980 --> 00:29:52.200
Y el último bloque era el de retos 
de futuro y propuestas. 

557
00:29:52.320 --> 00:29:54.695
Hago esta amalgama, voy 
dando la palabra 

558
00:29:54.745 --> 00:29:58.780
y entonces, según consideréis, 
porque teníamos hasta las 11 y 20, 

559
00:29:58.960 --> 00:30:01.260
serán un poquito más, entiendo,

560
00:30:01.360 --> 00:30:05.280
y os agradezco de antemano para 
no perder luego ya tiempo. 

561
00:30:05.440 --> 00:30:05.940
Gracias.

562
00:30:09.910 --> 00:30:10.605
¿Cómo he sido rápido?

563
00:30:10.655 --> 00:30:11.305
Ahora me das el primero.

564
00:30:11.355 --> 00:30:11.985
Efectivamente.

565
00:30:12.035 --> 00:30:14.005
Pero voy a ser muy rápido también 
para que podamos, 

566
00:30:14.055 --> 00:30:16.185
porque yo creo que son quemas, los 
voy a coger muy por encima, 

567
00:30:16.235 --> 00:30:17.725
lógicamente, daría para una jornada.

568
00:30:17.775 --> 00:30:18.805
Pero son cruciales, darían para.

569
00:30:18.855 --> 00:30:19.305
Sí, sí.

570
00:30:19.355 --> 00:30:20.245
Medidas y recursos.

571
00:30:20.295 --> 00:30:22.685
Yo me voy a centrar en los cinco 
que considero más importantes 

572
00:30:22.735 --> 00:30:24.190
y por los que apuesta Madrid.

573
00:30:24.310 --> 00:30:26.421
El primero de ellos, los 
equipos directivos. 

574
00:30:26.750 --> 00:30:28.885
Nuestra apuesta fundamental es que 
tiene que haber un equipo directivo 

575
00:30:28.935 --> 00:30:30.232
en cada centro de prisiones.

576
00:30:30.281 --> 00:30:31.050
¿Por qué?

577
00:30:31.110 --> 00:30:33.221
Sabemos que la coordinación 
es muy compleja. 

578
00:30:33.490 --> 00:30:36.510
Las instituciones penitenciarias 
nos lo ponen todo muy fácil. 

579
00:30:36.770 --> 00:30:39.625
Es un placer colaborar con ellos, 
pero esa colaboración 

580
00:30:39.675 --> 00:30:42.450
y esa coordinación es diaria 
y prácticamente constante. 

581
00:30:43.420 --> 00:30:47.380
Si el director no está en el centro, 
si yo como profesor, mi director, 

582
00:30:47.520 --> 00:30:49.015
mi jefe de estudios no 
está en el centro, 

583
00:30:49.065 --> 00:30:53.500
si yo voy allí, estoy dos horas 
y me voy porque doy mi clase, 

584
00:30:53.560 --> 00:30:54.535
yo no hago vida en el centro,

585
00:30:54.585 --> 00:30:56.235
no me conocen los funcionarios 
de prisión. 

586
00:30:56.285 --> 00:30:59.740
Si eso no está integrado, 
se dificulta mucho. 

587
00:31:00.060 --> 00:31:00.975
Entonces, nosotros,

588
00:31:01.025 --> 00:31:03.035
uno de los recursos más importantes 
que queremos, repito, 

589
00:31:03.085 --> 00:31:05.282
son los equipos directivos 
en el propio centro. 

590
00:31:05.930 --> 00:31:07.685
Y dependen de un director 
que está en el centro 

591
00:31:07.735 --> 00:31:09.725
y que le puedo buscar, y 
instituciones penitenciarias 

592
00:31:09.775 --> 00:31:11.365
necesitan una reunión de la 
que hay en el momento. 

593
00:31:11.415 --> 00:31:12.410
No me extiendo más,

594
00:31:12.510 --> 00:31:14.970
creo que está claro el tema 
de los orientadores. 

595
00:31:15.030 --> 00:31:15.605
La Comunidad de Madrid

596
00:31:15.655 --> 00:31:17.625
ya puso orientador en todos 
los centros de adultos, 

597
00:31:17.675 --> 00:31:19.105
incluidos los penitenciarios.

598
00:31:19.155 --> 00:31:21.145
Suficiente, bueno, es una figura 
que han importado, 

599
00:31:21.195 --> 00:31:23.310
que nadie se creería decir 
que es suficiente. 

600
00:31:23.650 --> 00:31:25.865
Ahora mismo los centros de adultos 
cuentan en general 

601
00:31:25.915 --> 00:31:27.110
con medio orientador.

602
00:31:27.570 --> 00:31:30.790
Lo que supone 9-10 horas lectivas,

603
00:31:30.850 --> 00:31:33.285
porque ahora estamos reduciendo 
las lectivas de 20 a 18, 

604
00:31:33.335 --> 00:31:34.810
y 6 complementarias.

605
00:31:34.950 --> 00:31:36.305
Sí que la normativa indica

606
00:31:36.355 --> 00:31:38.745
que el orientador puede dedicar 
todo su horario lectivo 

607
00:31:38.795 --> 00:31:39.695
a la orientación.

608
00:31:39.745 --> 00:31:42.665
O sea, no es como en los institutos, 
que sí que manda un orientador, 

609
00:31:42.715 --> 00:31:44.565
pero tiene que hacer al menos 
6 horas de clase. 

610
00:31:44.615 --> 00:31:46.385
No, está a criterio de él

611
00:31:46.435 --> 00:31:48.245
la organización del centro 
en su economía, 

612
00:31:48.295 --> 00:31:51.705
pero el centro puede decidir que su 
orientador no da ni una sola lectiva 

613
00:31:51.755 --> 00:31:53.705
y sus 10 horas lectivas 
son de orientación. 

614
00:31:53.755 --> 00:31:56.265
Y hay medios, suficientes, pues 
evidentemente no, pero bueno, 

615
00:31:56.315 --> 00:31:57.545
fue un primer paso porque no lo había

616
00:31:57.595 --> 00:31:59.210
y ahora ya lo tenemos.

617
00:32:01.000 --> 00:32:03.722
¿Cómo el profesorado, que era uno 
de los temas más cómodos? 

618
00:32:03.960 --> 00:32:05.595
Queremos profesorado definitivo,

619
00:32:05.645 --> 00:32:08.935
en torno a un kercio de las 
plazas son definitivas. 

620
00:32:08.985 --> 00:32:10.255
Luego están los equipos directivos,

621
00:32:10.305 --> 00:32:12.275
que a veces son los propios 
definitivos 

622
00:32:12.325 --> 00:32:14.074
o a veces es una comisión 
de servicios. 

623
00:32:14.124 --> 00:32:16.575
Luego queremos comisiones de 
servicio para profesores, 

624
00:32:16.625 --> 00:32:19.500
que intentamos conceder, aunque 
no se podrían hacer todas, 

625
00:32:19.680 --> 00:32:24.515
pero sí queremos en torno 
a un 10-15% de comisión 

626
00:32:24.565 --> 00:32:25.207
de servicios.

627
00:32:25.350 --> 00:32:26.114
Y luego el resto,

628
00:32:26.164 --> 00:32:28.505
pues ya sabemos que hay plazas que 
no son complejas, medias jornadas, 

629
00:32:28.555 --> 00:32:31.810
que pues es inquirino, es 
expectativa de destino. 

630
00:32:32.770 --> 00:32:35.345
Fidelizar al profesorado, pues muy 
importante, que es un reto, 

631
00:32:35.395 --> 00:32:38.290
es que la mayoría del claustro 
continúe de un año para otro. 

632
00:32:39.840 --> 00:32:41.755
La formación que se les da, bueno, 
no se hace una formación, 

633
00:32:41.805 --> 00:32:43.295
se hace una formación en 
la Comunidad de Madrid 

634
00:32:43.345 --> 00:32:45.815
para todos los que empiezan en 
adultos por primera vez, 

635
00:32:45.865 --> 00:32:47.475
pero no es específica de prisiones.

636
00:32:47.525 --> 00:32:47.975
¿Por qué?

637
00:32:48.025 --> 00:32:48.815
Cada prisión es un mundo.

638
00:32:48.865 --> 00:32:51.735
Yo veo muy complicado hacer 
una formación que valga 

639
00:32:51.785 --> 00:32:52.935
para todos los de prisiones.

640
00:32:52.985 --> 00:32:54.115
Sí que es verdad que los centros

641
00:32:54.165 --> 00:32:57.095
suelen tener un plan de acogida para 
el profesorado que llega nuevo. 

642
00:32:57.145 --> 00:33:01.340
Y luego la Comunidad de Madrid tiene 
los planes de formación en centro, 

643
00:33:01.560 --> 00:33:03.335
que puede pedir un centro 
específicamente 

644
00:33:03.385 --> 00:33:05.575
para hacer algo concreto 
de formación. 

645
00:33:05.625 --> 00:33:07.115
Se ha hecho alguna formación 
en centros curriculares 

646
00:33:07.165 --> 00:33:09.465
de formación, José María 
hizo una hace poco, 

647
00:33:09.515 --> 00:33:12.680
pero más para dar a conocer que para 
formar a los profesionales. 

648
00:33:12.990 --> 00:33:13.712
Otras medidas.

649
00:33:13.770 --> 00:33:15.385
Se puede matricular al alumno 
en cualquier momento. 

650
00:33:15.435 --> 00:33:16.725
No hay límite temporal de matrícula.

651
00:33:16.775 --> 00:33:18.045
Se eliminaron las convocatorias,

652
00:33:18.095 --> 00:33:19.585
que ha salido el quema en 
la ponencia inaugural. 

653
00:33:19.635 --> 00:33:22.470
Madrid ya eliminó las convocatorias 
en adultos en 2022. 

654
00:33:24.030 --> 00:33:26.308
Por ejemplo, otra cuestión 
de flexibilización. 

655
00:33:26.470 --> 00:33:28.265
Los festivos locales de 
un centro educativo 

656
00:33:28.315 --> 00:33:31.545
son los del municipio donde está, 
pero los festivos de las prisiones 

657
00:33:31.595 --> 00:33:32.681
son los de la comunidad.

658
00:33:33.110 --> 00:33:35.165
El calendario escolar, si 
el director lo pide, 

659
00:33:35.215 --> 00:33:38.185
se le suele autorizar a que traslade 
sus fiestas locales 

660
00:33:38.235 --> 00:33:40.425
porque al final el día que 
fiesta en el municipio 

661
00:33:40.475 --> 00:33:42.505
la prisión funciona con normalidad 
y que uno da clase 

662
00:33:42.555 --> 00:33:45.419
y el día que es la fiesta en la 
prisión, que es el de la comunidad, 

663
00:33:45.570 --> 00:33:48.610
tú tienes que dar clase y 
la prisión saca cosas. 

664
00:33:48.750 --> 00:33:50.685
Este tipo de flexibilización 
siempre se hace. 

665
00:33:50.735 --> 00:33:51.465
Financiación.

666
00:33:51.515 --> 00:33:53.045
Nosotros damos gastos 
de funcionamiento 

667
00:33:53.095 --> 00:33:57.550
por un valor de 115.000 euros, unos 
16.000 euros por centro, 

668
00:33:57.690 --> 00:33:58.785
para los gastos educativos,

669
00:33:58.835 --> 00:34:01.145
que lógicamente no incluyen el 
material de los alumnos, 

670
00:34:01.195 --> 00:34:02.905
como no lo incluye ningún 
centro educativo, 

671
00:34:02.955 --> 00:34:05.005
ningún CEPA, pero sí todo 
lo que son actividades 

672
00:34:05.055 --> 00:34:08.250
que hace el centro, salidas, sus 
gastos de funcionamiento. 

673
00:34:09.139 --> 00:34:11.196
Vale, récords a futuro, 
la digitalización. 

674
00:34:11.659 --> 00:34:12.955
Por supuesto, la digitalización.

675
00:34:13.004 --> 00:34:14.975
Hay una mesa después de comer que 
va a ser muy interesante 

676
00:34:15.024 --> 00:34:15.899
sobre Aula Mentor.

677
00:34:16.080 --> 00:34:17.919
Todo el tema de mejoras 
organizativas, 

678
00:34:18.000 --> 00:34:19.695
tanto en las coordinaciones 
con prisiones, 

679
00:34:19.745 --> 00:34:21.715
que se ve limitado por su 
normativa, lógicamente, 

680
00:34:21.764 --> 00:34:23.335
como dentro de las enseñanzas.

681
00:34:23.385 --> 00:34:25.980
El cránsito entre enseñanzas 
es un tema a abordar. 

682
00:34:26.340 --> 00:34:29.075
Nos puede llegar un alumno en 
condiciones de consumo de drogas, 

683
00:34:29.125 --> 00:34:32.155
que tiene un nivel muy bajito, 
resulta que luego se desintoxica 

684
00:34:32.205 --> 00:34:33.995
y vemos que tiene mucho más 
nivel del que tenía. 

685
00:34:34.044 --> 00:34:35.395
Ahora mismo la ordenación académica

686
00:34:35.445 --> 00:34:37.845
no permite saltar por el 
sistema educativo, 

687
00:34:37.895 --> 00:34:39.554
pero la próxima normativa 
que vamos a sacar, 

688
00:34:39.605 --> 00:34:42.919
espero que ya el curso que 
viene, facilita ese. 

689
00:34:43.440 --> 00:34:44.310
Quema del estigma,

690
00:34:44.360 --> 00:34:45.835
hay que trabajar el estigma 
por un lado 

691
00:34:45.885 --> 00:34:47.215
y luego la documentación por otro.

692
00:34:47.264 --> 00:34:48.235
Queremos hacer un grupo de trabajo

693
00:34:48.284 --> 00:34:52.175
para que los documentos que emiten 
los cepas no mencione en la medida 

694
00:34:52.225 --> 00:34:53.575
de lo posible el ámbito 
periquenciario. 

695
00:34:53.625 --> 00:34:54.215
No lo menciona,

696
00:34:54.264 --> 00:34:56.575
pero si pone el nombre del cepa 
y lo busca en internet sale. 

697
00:34:56.625 --> 00:34:58.975
Queremos anonimizar un poco 
esos documentos, 

698
00:34:59.025 --> 00:35:00.795
que los centros lo hacen 
de modo que propio, 

699
00:35:00.845 --> 00:35:02.764
pero queremos que el sistema 
ya se lo haga. 

700
00:35:03.640 --> 00:35:06.835
El próximo récord a futuro 
también está el tema 

701
00:35:06.885 --> 00:35:08.015
de la formación profesional.

702
00:35:08.065 --> 00:35:10.555
Cataluña ya lo tiene implancado, 
el resto de comunidades, 

703
00:35:10.605 --> 00:35:12.475
en colaboración con instituciones 
penitenciarias 

704
00:35:12.525 --> 00:35:13.515
y con el Ministerio de Educación,

705
00:35:13.565 --> 00:35:15.515
pues creo que es uno de los 
principales récords 

706
00:35:15.565 --> 00:35:17.895
del futuro, la implancación de 
la formación profesional, 

707
00:35:17.945 --> 00:35:20.085
ya sea modular, ya sea de empleo,

708
00:35:20.135 --> 00:35:21.960
pero ahí sería un poco el récord.

709
00:35:22.980 --> 00:35:24.920
Muchas gracias, Gonzalo.

710
00:35:25.000 --> 00:35:26.775
De verdad que te agradezco 
la síntesis, 

711
00:35:26.825 --> 00:35:28.140
una matrícula de honor.

712
00:35:29.320 --> 00:35:33.120
Juan Antonio, por favor, en 
Cataluña, ¿cómo nos lo expones? 

713
00:35:35.130 --> 00:35:37.065
Bueno, yo como antes me 
he enrollado un poco, 

714
00:35:37.115 --> 00:35:39.146
creo que ahora seré bastante 
más sintético. 

715
00:35:39.490 --> 00:35:44.490
Nada, en nuestro caso, claro, 
la línea es muy de. 

716
00:35:45.810 --> 00:35:50.810
Se apuesta por la igualación con 
el resto de centros educativos 

717
00:35:51.150 --> 00:35:53.550
que están fuera del entorno 
penitenciario. 

718
00:35:53.610 --> 00:35:55.705
Por tanto, a nivel de financiación,

719
00:35:55.755 --> 00:35:59.630
que es lo que antes no he comentado, 
pues de la misma manera. 

720
00:36:00.960 --> 00:36:04.155
Trabajan como cualquier otro centro, 
tienen una asignación económica 

721
00:36:04.205 --> 00:36:05.340
como cualquier centro.

722
00:36:05.520 --> 00:36:07.215
Sí que es verdad que los 
centros de formación 

723
00:36:07.265 --> 00:36:09.695
de adultos en general tienen 
una asignación pequeña 

724
00:36:09.745 --> 00:36:14.295
porque somos el último vagón 
a nivel de reparto 

725
00:36:14.345 --> 00:36:18.325
de todo lo que es organización, 
pero bueno, 

726
00:36:18.375 --> 00:36:20.360
también sí que es verdad 
que hay partida de. 

727
00:36:20.420 --> 00:36:22.420
Capítulo 1 de docencia,

728
00:36:22.580 --> 00:36:24.635
que sí que hay una buena dotación 
en ese sentido, 

729
00:36:24.685 --> 00:36:29.660
y luego capítulo 2 y capítulo 6, que 
es de fungibles y de material 

730
00:36:29.920 --> 00:36:34.200
para lo que son las acciones 
formativas, 

731
00:36:34.300 --> 00:36:39.300
pues depende, justamente ahora 
estamos negociando con Justicia 

732
00:36:40.420 --> 00:36:41.440
porque, bueno, esto.

733
00:36:42.760 --> 00:36:45.755
Son elementos que nosotros queremos 
que sean igualitarios 

734
00:36:45.805 --> 00:36:50.395
con el resto de oferta educativa 
que tenemos en la comunidad 

735
00:36:50.445 --> 00:36:52.220
y, por tanto, lo que queremos es.

736
00:36:52.980 --> 00:36:54.295
Hacernos cargo desde educación

737
00:36:54.345 --> 00:36:56.955
y entonces todo lo que sean 
acciones educativas 

738
00:36:57.005 --> 00:36:59.975
y por ejemplo las 
profesionalizadoras y comportan también 

739
00:37:00.025 --> 00:37:03.435
pues una inversión en material 
fungible o de instalaciones 

740
00:37:03.485 --> 00:37:06.135
o lo que sea relacionados con 
la formación profesional 

741
00:37:06.185 --> 00:37:09.055
que se instale en el centro 
penitenciario 

742
00:37:09.105 --> 00:37:12.175
pues que sea asumida por justicia 
y por educación 

743
00:37:12.225 --> 00:37:14.575
como hacemos con el resto de 
formaciones profesionales 

744
00:37:14.625 --> 00:37:16.435
y entonces bueno

745
00:37:16.485 --> 00:37:19.020
pues ir ordenando un poco estas 
partidas para que no. 

746
00:37:20.130 --> 00:37:22.985
Bueno, pues para que lo que es 
educación nos hagamos cargo 

747
00:37:23.035 --> 00:37:25.630
de esa educación, que es lo 
que tiene más sentido. 

748
00:37:25.810 --> 00:37:29.965
No es fácil, no es un camino 
complejo porque tenemos que ordenarnos 

749
00:37:30.015 --> 00:37:32.630
y porque se había hecho 
desde otro lugar. 

750
00:37:33.370 --> 00:37:35.325
Eso por un lado, lo del 
tema de financiación. 

751
00:37:35.375 --> 00:37:40.350
Por otro lado, que comentábamos 
antes del tema mixto, 

752
00:37:43.890 --> 00:37:46.585
sí que nosotros ya hace tiempo 
que en todos los espacios 

753
00:37:46.635 --> 00:37:47.910
hacemos apuesta por.

754
00:37:48.660 --> 00:37:53.475
Trabajar de manera equiparada a 
lo que es la vida en sociedad 

755
00:37:53.525 --> 00:37:58.035
y no sé si quería comentar algo 
más de lo que habías dicho 

756
00:37:58.085 --> 00:38:00.855
antes yo creo que ya está, en todo 
caso podemos dejar espacio 

757
00:38:00.905 --> 00:38:02.195
para las preguntas si da tiempo

758
00:38:02.245 --> 00:38:07.220
Muy bien, pues muchas gracias 
Juan Antonio Cecilio, 

759
00:38:07.960 --> 00:38:09.071
en Castilla-La Mancha.

760
00:38:09.890 --> 00:38:11.915
Si das clase antes del recreo,

761
00:38:11.965 --> 00:38:14.185
lo peor es cuando empieza a 
subir el olor a chorizo, 

762
00:38:14.235 --> 00:38:15.905
de los bocadillos de la cafetería,

763
00:38:15.955 --> 00:38:18.041
que es lo que está pasando 
aquí, el olor a café. 

764
00:38:18.230 --> 00:38:19.230
Muchísimas gracias.

765
00:38:22.820 --> 00:38:27.660
En un siglo en el que estamos 
plenamente metidos en la IA, 

766
00:38:27.760 --> 00:38:31.415
en el que uno va al cole, 
al ISTI, a la UNI, 

767
00:38:31.465 --> 00:38:34.775
a la COMPLU, al CEIP, al IES, 
al CEPA, a la EOI, 

768
00:38:34.825 --> 00:38:39.320
al CRA, nosotros, vosotros y todos 
hemos elegido escuela. 

769
00:38:40.350 --> 00:38:41.705
Y a mí me parece maravilloso.

770
00:38:41.755 --> 00:38:44.050
Es decir, eso es poesía pura, ¿vale?

771
00:38:44.430 --> 00:38:47.210
Elegir en este siglo, que es 
el siglo de la rapidez, 

772
00:38:47.310 --> 00:38:49.250
de la inmediatez, la palabra escuela,

773
00:38:49.370 --> 00:38:53.090
y no decir voy al ISTI, voy a la 
UNI, no, voy a la escuela. 

774
00:38:53.270 --> 00:38:55.445
A mí me parece espectacular.

775
00:38:55.495 --> 00:38:58.145
Eso es lo que una persona como yo 
se da cuenta nada más llegar 

776
00:38:58.195 --> 00:39:00.070
a un centro penitenciario, ¿no?

777
00:39:00.640 --> 00:39:03.880
Casiamans ha elegido a escuela 
porque si os dais cuenta, 

778
00:39:04.060 --> 00:39:06.260
desde que una persona 
tiene seis años, 

779
00:39:06.380 --> 00:39:09.280
un poquito menos, cinco incluso, 
hasta que tiene 19, 

780
00:39:09.460 --> 00:39:13.700
les ponemos una mochila para 
ir al centro educativo. 

781
00:39:14.240 --> 00:39:16.296
Nosotros se la quitamos 
a nuestros alumnos. 

782
00:39:17.910 --> 00:39:21.065
Le decimos que venga ya, fuera, 
que no, que no eres malo, 

783
00:39:21.115 --> 00:39:22.970
que no pasa nada, que 
te has equivocado, 

784
00:39:23.050 --> 00:39:24.950
fuera la mochila que te 
han puesto fuera. 

785
00:39:25.310 --> 00:39:28.085
Entonces, quitar esas 
mochilas cuesta, 

786
00:39:28.135 --> 00:39:29.285
como decían mis compañeros,

787
00:39:29.335 --> 00:39:32.885
a los que agradezco desde 
luego su seriedad, 

788
00:39:32.935 --> 00:39:36.685
yo soy un poquito menos así, pues 
quitar esa mochila cuesta, 

789
00:39:36.735 --> 00:39:39.410
claro, a las instituciones, 
a las administraciones. 

790
00:39:39.840 --> 00:39:42.620
Y invertir no solo en personal,

791
00:39:42.720 --> 00:39:44.860
que lo tenemos claro en 
Castilla-La Mancha, 

792
00:39:44.920 --> 00:39:46.795
no solo en dinero, decía mi abuela

793
00:39:46.845 --> 00:39:48.575
que hablar de dinero es 
muy poco elegante, 

794
00:39:48.625 --> 00:39:52.255
y yo lo creo así, sino también 
en tres palabras 

795
00:39:52.305 --> 00:39:54.891
o cuatro que estoy de acuerdo 
absolutamente con Carmen. 

796
00:39:54.980 --> 00:39:55.885
El compromiso,

797
00:39:55.935 --> 00:40:00.720
la dignidad, el estigma y por 
encima de todo el respeto. 

798
00:40:01.080 --> 00:40:03.200
A ti mismo, a nosotros mismos.

799
00:40:03.300 --> 00:40:04.700
Yo tengo que agradeceros.

800
00:40:05.500 --> 00:40:09.855
A las personas que cruzáis la puerta 
de un centro penitenciario 

801
00:40:09.905 --> 00:40:13.135
a diario porque nos habéis 
enseñado en muchos casos 

802
00:40:13.185 --> 00:40:17.300
a vivir y eso es duro con 
25 años que tengo. 

803
00:40:17.680 --> 00:40:20.540
Entonces, creo que es muy importante.

804
00:40:21.390 --> 00:40:24.870
Que si tuvimos al profesorado 
en el pico de la pirámide, 

805
00:40:24.990 --> 00:40:28.305
el profesorado y su formación, 
como decían mis compañeros, 

806
00:40:28.355 --> 00:40:32.165
es tremendamente importante 
que muchos de los casos, 

807
00:40:32.215 --> 00:40:35.690
quien dale la formación es el que 
ya está del año anterior, 

808
00:40:35.830 --> 00:40:39.205
porque no os olvidemos que en 
muchos casos hay personas, 

809
00:40:39.255 --> 00:40:41.150
como un caso que ocurrió en Ocaña,

810
00:40:41.310 --> 00:40:42.945
que se equivocan al pedir 
y le dan un centro 

811
00:40:42.995 --> 00:40:45.105
penitenciario y el primer 
día quieren morirse, 

812
00:40:45.155 --> 00:40:47.545
el segundo día ya se mueren menos

813
00:40:47.595 --> 00:40:50.126
y a la semana ya no lloran, sino 
que no se quieren ir, ¿no? 

814
00:40:50.250 --> 00:40:52.361
Entonces, eso es tremendamente 
importante. 

815
00:40:52.670 --> 00:40:54.130
Retos y propuestas de futuro.

816
00:40:54.390 --> 00:40:57.105
El principal reto, que nos volvamos 
a ver las caras, 

817
00:40:57.155 --> 00:40:58.850
sin ningún tipo de dudas.

818
00:40:58.930 --> 00:41:01.055
Y las propuestas de mejora.

819
00:41:01.105 --> 00:41:04.455
Nosotros hemos intentado dotar 
de pizarras electrónicas, 

820
00:41:04.505 --> 00:41:07.410
de modernidad a los centros 
penitenciarios. 

821
00:41:08.060 --> 00:41:10.875
Pero el principal reto del futuro 
es que las dos instituciones 

822
00:41:10.925 --> 00:41:15.075
se entiendan permanentemente, 
que yo creo 

823
00:41:15.125 --> 00:41:17.878
que ahí está el kit de la cuestión 
de lo que estamos hablando. 

824
00:41:17.960 --> 00:41:20.795
Y vuelvo a repetir el agradecimiento 
de Casilla Mancha 

825
00:41:20.845 --> 00:41:23.160
a la organización.

826
00:41:23.320 --> 00:41:25.180
Muy bien, pues muchas gracias.

827
00:41:25.240 --> 00:41:27.300
Unas palabras preciosas, desde luego.

828
00:41:27.480 --> 00:41:30.715
Es escuela lo que trabajamos, 
es escuela lo que buscamos 

829
00:41:30.765 --> 00:41:32.200
y es escuela lo que hacemos.

830
00:41:32.500 --> 00:41:34.840
Desde la Secretaría General, 
José Antonio, 

831
00:41:35.120 --> 00:41:37.480
esa visión más completa.

832
00:41:38.050 --> 00:41:43.050
Sí, hay un dato que se me ha pasado 
antes ofrecer y que creo 

833
00:41:43.190 --> 00:41:45.145
que es muy importante que 
tengamos en cuenta. 

834
00:41:45.195 --> 00:41:50.170
Es el porcentaje de alumnos que 
superan la formación en enseñanza 

835
00:41:51.090 --> 00:41:55.730
arreglada no universitaria 
es el 28,8%. 

836
00:41:56.950 --> 00:42:00.495
Ese es un dato que los 
que hemos trabajado, 

837
00:42:00.545 --> 00:42:05.370
los que trabajáis en educación, 
en centros penitenciarios, 

838
00:42:05.430 --> 00:42:08.530
bueno, para la gente que está afuera 
puede parecer un dato pobre, 

839
00:42:08.650 --> 00:42:13.490
para los que estamos dentro, con 
todos los condicionantes que. 

840
00:42:15.260 --> 00:42:18.915
Influyen o interrelacionan el 
proceso de enseñanza y aprendizaje 

841
00:42:18.965 --> 00:42:19.975
en los centros penitenciarios,

842
00:42:20.025 --> 00:42:23.240
sabemos que es un porcentaje 
fabuloso. 

843
00:42:23.760 --> 00:42:28.415
La medida del éxito dentro de 
un centro penitenciario 

844
00:42:28.465 --> 00:42:32.120
es absolutamente distinta, tiene 
otra escala diferente. 

845
00:42:32.700 --> 00:42:35.320
Entonces, desde ese punto 
de vista, felicitaros. 

846
00:42:36.720 --> 00:42:40.315
Y en enseñanza arreglada 
universitaria, 

847
00:42:40.365 --> 00:42:45.340
para los cursos de acceso de mayores 
de 25 o de 45 años, 

848
00:42:45.640 --> 00:42:50.640
la tasa de rendimiento es del 32% 
de los alumnos que se presentan 

849
00:42:50.780 --> 00:42:55.780
al curso y superan el curso de 
acceso de mayores de 25 o de 45 años. 

850
00:42:57.940 --> 00:43:02.055
Y para los alumnos de grado, esa 
tasa de rendimiento es del 42%, 

851
00:43:02.105 --> 00:43:06.780
los créditos superados son del 42% 
de los créditos matriculados. 

852
00:43:07.220 --> 00:43:10.315
Con todas las dificultades 
que conlleva el estudio 

853
00:43:10.365 --> 00:43:12.960
en una prisión, que no nos llega,

854
00:43:13.120 --> 00:43:17.480
el programa no nos da recursos 
para atender. 

855
00:43:18.370 --> 00:43:21.405
Como quisiéramos, con 
asesores y tutores 

856
00:43:21.455 --> 00:43:23.530
en todos los centros penitenciarios.

857
00:43:23.990 --> 00:43:28.605
Que las plataformas tecnológicas 
tienen unas limitaciones importantes 

858
00:43:28.655 --> 00:43:30.550
por las cuestiones de seguridad.

859
00:43:31.170 --> 00:43:34.605
Bueno, pues aún así yo creo 
que es muy importante 

860
00:43:34.655 --> 00:43:38.510
poner en valor este porcentaje 
de rendimiento. 

861
00:43:39.430 --> 00:43:43.945
A nivel de recursos, desde la 
administración penitenciaria 

862
00:43:43.995 --> 00:43:47.470
somos responsables de aportar 
todos los suministros. 

863
00:43:48.050 --> 00:43:50.105
Sabemos que en muchos centros 
penitenciarios 

864
00:43:50.155 --> 00:43:54.585
se están haciendo obras de mejora 
en las unidades docentes 

865
00:43:54.635 --> 00:43:57.485
para adoptarlas de mayor 
capacidad y adaptarlas 

866
00:43:57.535 --> 00:43:59.090
a unas condiciones dignas.

867
00:44:01.650 --> 00:44:05.290
Respecto del material fungible 
del alumnado, 

868
00:44:06.020 --> 00:44:08.353
Contamos con una partida 
presupuestaria propia, 

869
00:44:08.480 --> 00:44:13.195
que tenéis que ser conscientes, 
para atender las necesidades 

870
00:44:13.245 --> 00:44:15.620
del alumnado que no tiene 
recursos propios. 

871
00:44:17.010 --> 00:44:20.845
Ahí la administración penitenciaria 
ejerce la de padre y madre 

872
00:44:20.895 --> 00:44:25.870
dotando a ese alumnado de sus medios 
materiales para poder seguir 

873
00:44:27.170 --> 00:44:30.530
la actividad docente en cada 
uno de los CEPAs. 

874
00:44:30.970 --> 00:44:33.785
Entonces, que sepáis que existe 
esa partida presupuestaria 

875
00:44:33.835 --> 00:44:36.230
que está dotada para este fin.

876
00:44:36.730 --> 00:44:40.185
O sea, que si en algún caso un 
alumno no dispone de medios 

877
00:44:40.235 --> 00:44:43.250
y desde el CEPA no lo podéis ofrecer,

878
00:44:43.350 --> 00:44:45.810
que sepáis que contáis con ello.

879
00:44:48.490 --> 00:44:49.945
Hacer mención también

880
00:44:49.995 --> 00:44:52.705
a la modificación del reglamento 
penitenciario, 

881
00:44:52.755 --> 00:44:57.750
quitando la limitación que había de 
instalación de puntos de acceso 

882
00:45:00.170 --> 00:45:04.730
a Internet en espacios accesibles 
a la población penitenciaria. 

883
00:45:04.890 --> 00:45:07.590
Creo que eso es un paso fundamental.

884
00:45:08.780 --> 00:45:11.255
Desde la Dirección General 
de Ejecución Penal 

885
00:45:11.305 --> 00:45:14.495
se remitió un escrito a los centros 
penitenciarios diciendo 

886
00:45:14.545 --> 00:45:19.520
que eso era una realidad, que era 
una decisión que debía de tomar 

887
00:45:20.460 --> 00:45:22.835
la administración educativa, que 
sabemos que en muchos casos 

888
00:45:22.885 --> 00:45:27.435
ha tomado para adoptar a 
las unidades docentes 

889
00:45:27.485 --> 00:45:32.460
de esta herramienta didáctica tan 
indispensable hoy en día. 

890
00:45:33.630 --> 00:45:36.310
Nosotros también, como 
Administración Penitenciaria, 

891
00:45:36.370 --> 00:45:38.965
vamos a promover que al margen 
de la red propia 

892
00:45:39.015 --> 00:45:42.785
de las consejerías se establezcan 
puntos de acceso a red 

893
00:45:42.835 --> 00:45:46.605
en otros espacios, sociocultural, 
biblioteca, salón de actos, 

894
00:45:46.655 --> 00:45:50.865
que faciliten todas las acciones 
formativas en los centros 

895
00:45:50.915 --> 00:45:51.723
penitenciarios.

896
00:45:52.310 --> 00:45:56.685
Y si quieres que termine con los 
retos que para nosotros tenemos, 

897
00:45:56.735 --> 00:46:01.085
con los retos que para nosotros 
son más importantes 

898
00:46:01.135 --> 00:46:02.888
como administración penitenciaria.

899
00:46:02.970 --> 00:46:05.545
Bueno, pues seguir mejorando 
la coordinación 

900
00:46:05.595 --> 00:46:07.530
entre ambas administraciones.

901
00:46:08.590 --> 00:46:13.590
El año pasado ya se suscribieron 
cinco convenios con consejerías 

902
00:46:14.850 --> 00:46:18.805
de educación, con consejerías 
de Asturias, 

903
00:46:18.855 --> 00:46:22.310
de Galicia, de Aragón, de 
Valencia y de Murcia. 

904
00:46:22.730 --> 00:46:26.345
Animo al resto de las consejerías 
a trabajar en este sentido 

905
00:46:26.395 --> 00:46:30.045
porque creo que es un instrumento, 
un cauce muy útil 

906
00:46:30.095 --> 00:46:34.610
para poner en común las dificultades 
desde las propias administraciones. 

907
00:46:35.060 --> 00:46:37.555
Sabemos que están las comisiones 
mixtas de seguimiento 

908
00:46:37.605 --> 00:46:39.665
en los centros penitenciarios,

909
00:46:39.715 --> 00:46:44.700
que os reunís habitualmente 
con los responsables 

910
00:46:45.320 --> 00:46:46.598
del centro penitenciario.

911
00:46:46.920 --> 00:46:50.455
Nos remitís los actas 
de esas comisiones 

912
00:46:50.505 --> 00:46:53.635
y nosotros nos leemos 
todas las actas, 

913
00:46:53.685 --> 00:46:56.580
ahí tenemos a nuestra compañera 
Ana Terlera, 

914
00:46:56.660 --> 00:46:58.375
la jefa del servicio de educación 
penitenciaria, 

915
00:46:58.425 --> 00:47:01.975
que continuamente tiene ese contacto 
con todas las problemáticas 

916
00:47:02.025 --> 00:47:04.015
que se ponen de manifiesto 
en esas reuniones, 

917
00:47:04.065 --> 00:47:04.980
en esas actas.

918
00:47:05.120 --> 00:47:06.635
Bueno, tenía aquí un resumen

919
00:47:06.685 --> 00:47:09.955
de cuáles son los principales 
aspectos que abordáis 

920
00:47:10.005 --> 00:47:13.980
y que se ponen de manifiesto 
continuamente, pero bueno, 

921
00:47:14.060 --> 00:47:16.480
por lo que veo no tenemos tiempo.

922
00:47:17.280 --> 00:47:19.275
Otro de los retos a los que 
quiero hacer mención 

923
00:47:19.325 --> 00:47:22.255
es la conectividad de las matrículas,

924
00:47:22.305 --> 00:47:25.035
es decir, que los alumnos 
que están matriculados 

925
00:47:25.085 --> 00:47:26.475
en una administración educativa,

926
00:47:26.525 --> 00:47:31.500
cuando por necesidad son trasladados 
a otros establecimientos, 

927
00:47:31.700 --> 00:47:36.055
puedan continuar con sus estudios 
sin ningún tipo de limitación 

928
00:47:36.105 --> 00:47:40.315
y adaptando o adoptando la matrícula 
que hayan suscrito 

929
00:47:40.365 --> 00:47:41.300
en otro territorio.

930
00:47:41.630 --> 00:47:44.825
De alguna forma tenemos 
que buscar el medio 

931
00:47:44.875 --> 00:47:47.150
para que eso sea posible.

932
00:47:48.530 --> 00:47:50.210
Y en último lugar,

933
00:47:50.310 --> 00:47:55.085
no menos importante, la adaptación 
de los horarios de docencia 

934
00:47:55.135 --> 00:48:00.050
a los horarios disponibles por 
la población penitenciaria. 

935
00:48:01.020 --> 00:48:03.335
La educación de personas adultas

936
00:48:03.385 --> 00:48:06.115
en la calle se lleva a cabo 
en horario de tarde 

937
00:48:06.165 --> 00:48:10.955
porque se supone que las personas 
que están en el exterior 

938
00:48:11.005 --> 00:48:12.240
tienen sus trabajos, etc.

939
00:48:13.260 --> 00:48:16.755
Dentro de los centros penitenciarios 
tenemos que conjugar, 

940
00:48:16.805 --> 00:48:21.780
aunque nosotros transmitimos a todas 
las direcciones de los centros, 

941
00:48:22.570 --> 00:48:27.570
La prioridad de la actividad 
educativa respecto de otras 

942
00:48:29.330 --> 00:48:31.990
actividades en el centro 
penitenciario, 

943
00:48:32.130 --> 00:48:34.270
que queremos que eso se respete,

944
00:48:35.130 --> 00:48:37.210
bueno, aún así sabemos 
que no es posible, 

945
00:48:37.450 --> 00:48:39.170
no siempre es posible.

946
00:48:39.430 --> 00:48:44.430
Entonces, de alguna forma deberíamos 
de buscar compatibilizar. 

947
00:48:45.490 --> 00:48:49.885
Horarios en otras franjas del día 
para poder cubrir las necesidades 

948
00:48:49.935 --> 00:48:51.945
de aquellas personas que 
por temas laborales 

949
00:48:51.995 --> 00:48:56.970
dentro del centro penitenciario no 
pueden acudir a la unidad docente 

950
00:48:58.430 --> 00:48:59.430
en horario de mañana.

951
00:48:59.630 --> 00:49:01.330
No sé si con jornadas parciales.

952
00:49:02.540 --> 00:49:04.615
Bueno, ahí lo lanzo.

953
00:49:04.665 --> 00:49:08.095
Yo sé que a nivel profesional 
para vosotros es un tema 

954
00:49:08.145 --> 00:49:13.120
complicado de abordar, pero 
creo que debemos de dar 

955
00:49:13.880 --> 00:49:17.895
respuestas a situación peculiar 
y atenderla en la medida 

956
00:49:17.945 --> 00:49:18.587
de lo posible.

957
00:49:19.920 --> 00:49:22.615
Muy bien, pues muchas gracias, 
muchas gracias 

958
00:49:22.665 --> 00:49:25.995
por vuestra participación, 
por vuestra contribución 

959
00:49:26.045 --> 00:49:29.155
y sobre todo por el esfuerzo 
de síntesis. 

960
00:49:29.205 --> 00:49:32.175
Yo creo que podremos seguir, no 
sé si hay alguna pregunta 

961
00:49:32.225 --> 00:49:34.655
o podemos seguir en el café con 
alguna de las cuestiones 

962
00:49:34.705 --> 00:49:37.655
porque nos estamos comiendo el 
tiempo de las otras mesas 

963
00:49:37.705 --> 00:49:40.275
en que tienen que intervenir 
compañeros y compañeras 

964
00:49:40.325 --> 00:49:43.780
y que saldrán también temas 
muy importantes. 

965
00:49:43.880 --> 00:49:45.160
Si hay para una pregunta.

966
00:49:48.270 --> 00:49:52.065
Espera, falta el micrófono porque 
si no, para los que están 

967
00:49:52.115 --> 00:49:57.090
siguiéndote online, con 
rapidez, por favor. 

968
00:50:00.110 --> 00:50:00.970
Muy bien.

969
00:50:09.240 --> 00:50:13.655
Gonzalo, decías que dotabais a 
vuestros centros de 16.000 euros 

970
00:50:13.705 --> 00:50:16.140
al inicio de curso para 
su gestión propia. 

971
00:50:17.220 --> 00:50:18.975
Aproximadamente, unos un poco 
más, unos un poco menos, 

972
00:50:19.025 --> 00:50:20.035
depende del tamaño, sí.

973
00:50:20.085 --> 00:50:22.315
Teniendo en cuenta que no pagan 
luz, agua, que eso ya. 

974
00:50:22.365 --> 00:50:22.955
Claro, por eso.

975
00:50:23.005 --> 00:50:25.695
No, no, pero quiero decir, porque 
también la institución tiene 

976
00:50:25.745 --> 00:50:28.135
que conocer que no todos los centros 
son como en Madrid, 

977
00:50:28.185 --> 00:50:31.380
porque nosotros tenemos ese inicio 
de unos 3.000 euros. 

978
00:50:32.230 --> 00:50:34.250
Con lo cual, cuando hablemos 
de recursos, 

979
00:50:34.570 --> 00:50:36.970
yo con 16.000 euros haría 
muchas cosas, 

980
00:50:37.030 --> 00:50:40.370
pero con 3.000 euros la cosa se 
me ajusta un poquito más. 

981
00:50:40.430 --> 00:50:43.785
Entonces, vuelvo ahí con Cecilio, la 
importancia de la coordinación, 

982
00:50:43.835 --> 00:50:46.165
pues que instituciones sepan 
que no todos somos como 

983
00:50:46.215 --> 00:50:47.070
los madrileños.

984
00:50:47.170 --> 00:50:48.810
Habrá aquí ricos y pobres también.

985
00:50:49.390 --> 00:50:53.230
Y sobre todo lo de la prioridad en 
ese horario docente que decías, 

986
00:50:53.350 --> 00:50:57.230
también pues si la prioridad 
es la educativa, 

987
00:50:57.290 --> 00:50:59.345
que lo hablaremos en nuestra mesa,

988
00:50:59.395 --> 00:51:03.425
también esas figuras que coordinen 
todas esas actividades que llevan 

989
00:51:03.475 --> 00:51:06.755
con otra formación no reglada, como 
pueden ser las de las ONGs, 

990
00:51:06.805 --> 00:51:08.068
que también es importante.

991
00:51:08.440 --> 00:51:10.275
Pero que hay un estrés del alumnado

992
00:51:10.325 --> 00:51:13.000
porque tiene que estar a todo 
y no puede estar a todo. 

993
00:51:13.080 --> 00:51:16.715
Alguien en la calle tampoco puede 
estar en un curso de informática 

994
00:51:16.765 --> 00:51:19.860
y en sacándose el graduado 
de manera presencial. 

995
00:51:20.700 --> 00:51:21.220
Sismos.

996
00:51:22.400 --> 00:51:23.880
Muy bien, pues muchas gracias.

997
00:51:23.960 --> 00:51:27.180
Entiendo que es un comentario 
más que una pregunta, 

998
00:51:27.260 --> 00:51:29.100
con lo cual podemos ir 
a la pausa café. 

999
00:51:29.320 --> 00:51:29.820
Gracias.