WEBVTT
0
00:00:00.840 --> 00:00:01.729
Hola, buenos días.

1
00:00:01.880 --> 00:00:02.375
¿Qué tal?

2
00:00:02.425 --> 00:00:03.087
¿Cómo estáis?

3
00:00:03.740 --> 00:00:04.840
Bueno, antes de nada,

4
00:00:04.900 --> 00:00:07.960
daros las gracias por venir a 
estas primeras jornadas, 

5
00:00:08.080 --> 00:00:11.135
que esperemos que sean igual 
de ilusionantes 

6
00:00:11.185 --> 00:00:13.160
que han sido para nosotros 
su preparación. 

7
00:00:13.580 --> 00:00:14.395
Muchísimas gracias.

8
00:00:14.445 --> 00:00:15.855
Y más encima, con el 
tiempo en Madrid, 

9
00:00:15.905 --> 00:00:17.855
que hoy es un poco regulero y 
cuesta un poquito llegar, 

10
00:00:17.905 --> 00:00:20.047
pero os agradecemos un montón 
que estéis aquí. 

11
00:00:20.300 --> 00:00:23.255
Yo soy Diego Galán, soy 
el vicerector adjunto 

12
00:00:23.305 --> 00:00:24.775
de estudiantes y centros 
penitenciarios, 

13
00:00:24.825 --> 00:00:26.467
soy el compañero de la vicerectora.

14
00:00:26.730 --> 00:00:29.630
Ana Limona que está aquí con 
nosotros, así que nada, 

15
00:00:29.690 --> 00:00:31.485
os doy la bienvenida formalmente 
también. 

16
00:00:31.535 --> 00:00:34.710
Y comentaros, tenemos un cartel 
con la Wi-Fi, ¿vale? 

17
00:00:35.030 --> 00:00:37.450
Fuera, porque aquí la conexión 
es un poco regulera, 

18
00:00:37.510 --> 00:00:40.445
entonces, pues eso, para que 
luego cuando salgáis, 

19
00:00:40.495 --> 00:00:42.085
pues probéis que todo está correcto.

20
00:00:42.135 --> 00:00:44.275
A las 11.20 tenemos un café, ¿vale?

21
00:00:44.325 --> 00:00:47.285
Que será en la misma cafetería donde 
habéis estado ahora charlando 

22
00:00:47.335 --> 00:00:48.490
y tomando un café.

23
00:00:49.240 --> 00:00:52.720
Y después tendremos la comida 
también en la cafetería, ¿vale? 

24
00:00:53.580 --> 00:00:54.555
Cualquier duda que tengáis,

25
00:00:54.605 --> 00:00:58.040
para lo que sea, estoy aquí, tanto 
yo como José María y Carmen, 

26
00:00:58.140 --> 00:00:59.904
que también están aquí 
a mi izquierda. 

27
00:00:59.954 --> 00:01:02.515
Y vuelvo a reiterar que espero 
que lo disfrutéis un montón 

28
00:01:02.565 --> 00:01:04.214
y que salgan de aquí

29
00:01:04.265 --> 00:01:06.295
muchísimas cosas, muchas ideas 
y muchas sinergias, 

30
00:01:06.345 --> 00:01:07.195
que es lo importante, ¿vale?

31
00:01:07.245 --> 00:01:07.998
Muchas gracias.

32
00:01:15.380 --> 00:01:18.895
Gracias diego buenos días 
bienvenidos y bienvenidas 

33
00:01:18.945 --> 00:01:21.375
a la primera jornada internacional 
de educación pública 

34
00:01:21.425 --> 00:01:25.735
y prisión en primer lugar tiene 
la palabra lourdes gil 

35
00:01:25.785 --> 00:01:28.675
paisán que es la coordinadora de 
tratamiento y gestión penitenciaria 

36
00:01:28.725 --> 00:01:30.755
de la secretaría general de 
instituciones penitenciarias 

37
00:01:30.805 --> 00:01:33.800
cuando quieras lourdes tengo 
que apretar aquí. 

38
00:01:35.670 --> 00:01:37.310
Buenos días a todos.

39
00:01:38.230 --> 00:01:40.290
Como he dicho, no soy Lourdes Gil,

40
00:01:40.350 --> 00:01:42.825
para quien no me conozca, trabajo 
en la Secretaría General 

41
00:01:42.875 --> 00:01:47.205
y gestiono toda la materia 
relativa a internos 

42
00:01:47.255 --> 00:01:52.175
de la institución penitenciaria, 
de los casi 80 centros, 

43
00:01:52.225 --> 00:01:55.530
ahí están incluidos también 
los centros de inserción, 

44
00:01:56.070 --> 00:02:00.550
Esta materia que hoy abordamos es 
una materia muy importante, 

45
00:02:00.750 --> 00:02:04.905
evidentemente es una materia 
que está depositada tanto 

46
00:02:04.955 --> 00:02:06.755
en las consejerías como en la UNED,

47
00:02:06.805 --> 00:02:09.384
pero siempre buscamos una 
gran colaboración 

48
00:02:09.435 --> 00:02:11.065
y para la institución penitenciaria

49
00:02:11.115 --> 00:02:16.090
la educación siempre ha sido una 
clave importante de trabajo. 

50
00:02:16.850 --> 00:02:21.030
Por eso os voy a dedicar unas 
palabras sobre estas jornadas. 

51
00:02:22.690 --> 00:02:24.954
En primer lugar, quiero agradecer 
a Ana Lisbona, 

52
00:02:25.004 --> 00:02:28.005
vicerrectora de Estudiantes 
e Inclusión de la UNED, 

53
00:02:28.055 --> 00:02:28.830
y a Diego Galán,

54
00:02:28.950 --> 00:02:32.825
vicerrector adjunto de Estudiantes 
y Centros Penitenciarios, 

55
00:02:32.875 --> 00:02:34.630
la organización de estas jornadas.

56
00:02:34.870 --> 00:02:38.045
Cómo no expresar públicamente 
el agradecimiento 

57
00:02:38.095 --> 00:02:41.290
de la Administración Penitenciaria 
por su profesionalidad, 

58
00:02:41.410 --> 00:02:44.925
por su continua preocupación por los 
alumnos de los centros penitenciarios 

59
00:02:44.975 --> 00:02:49.065
y por hacer crecer cada día 
con nuevas iniciativas 

60
00:02:49.115 --> 00:02:50.410
la presencia de la UNED.

61
00:02:50.930 --> 00:02:53.146
En la vida de las personas 
privadas de libertad, 

62
00:02:53.196 --> 00:02:57.625
dotándoles de mejores capacidades de 
reflexión, de afrontamiento vital 

63
00:02:57.675 --> 00:02:59.490
y, por supuesto, de conocimiento.

64
00:02:59.750 --> 00:03:01.945
Por extensión, también 
quiero recordar 

65
00:03:01.995 --> 00:03:05.805
a tutores y profesores que llevan el 
día a día de la vida universitaria 

66
00:03:05.855 --> 00:03:09.130
de los internos e internas de 
los centros penitenciarios. 

67
00:03:10.210 --> 00:03:14.070
Estas jornadas están 
contextualizadas en tres conceptos, educación, 

68
00:03:14.510 --> 00:03:17.190
educación pública y prisión.

69
00:03:18.130 --> 00:03:22.945
El artículo 26 de la Declaración 
Universal de Derechos Humanos y el 27 

70
00:03:22.995 --> 00:03:25.985
de nuestra Constitución 
definen claramente 

71
00:03:26.035 --> 00:03:27.899
el contenido del derecho 
a la educación, 

72
00:03:28.170 --> 00:03:32.245
estableciendo una correlación clara 
entre el desarrollo de este derecho 

73
00:03:32.295 --> 00:03:34.725
con el establecimiento 
de modelos sociales 

74
00:03:34.775 --> 00:03:39.385
basados en la dignidad humana, la 
libertad en el desarrollo personal 

75
00:03:39.435 --> 00:03:43.785
y la capacitación, propiciando 
sociedades participativas 

76
00:03:43.835 --> 00:03:47.070
donde se construyen vínculos 
de pertenencia social. 

77
00:03:47.980 --> 00:03:50.160
La educación es esa palanca 
de cambio, 

78
00:03:50.360 --> 00:03:52.160
de evolución, de desarrollo,

79
00:03:52.420 --> 00:03:57.175
que genera sociedades donde los 
procesos de movilidad ascendente 

80
00:03:57.225 --> 00:04:01.060
se basan en posibilidades reales 
de acceso a la educación, 

81
00:04:01.360 --> 00:04:05.945
no importa cuál sea tu origen, 
tu situación económica, 

82
00:04:05.995 --> 00:04:07.820
tu raza o tu género.

83
00:04:08.540 --> 00:04:10.775
La educación debe promover 
valores sociales 

84
00:04:10.825 --> 00:04:14.655
que subrayen el comportamiento 
democrático de los ciudadanos 

85
00:04:14.705 --> 00:04:17.114
y un compromiso con la 
construcción social 

86
00:04:17.165 --> 00:04:20.924
a través de niveles más adecuados 
de participación, 

87
00:04:20.975 --> 00:04:23.680
convivencia y comportamiento 
sostenible. 

88
00:04:25.200 --> 00:04:26.535
Cuando esto ocurre,

89
00:04:26.585 --> 00:04:31.135
las sociedades son más igualitarias, 
más democráticas y evidentemente 

90
00:04:31.185 --> 00:04:34.960
atesoran una ciudadanía que convive 
generando comunidad. 

91
00:04:36.080 --> 00:04:39.215
Un punto clave para alcanzar 
este tipo de sociedades 

92
00:04:39.265 --> 00:04:41.735
es promover políticas educativas

93
00:04:41.785 --> 00:04:46.760
que refuercen a través de recursos 
materiales y humanos lo público. 

94
00:04:48.110 --> 00:04:50.565
Una enseñanza pública para 
todos, diversa, 

95
00:04:50.615 --> 00:04:53.905
que participe de las necesidades 
de desarrollo económico 

96
00:04:53.955 --> 00:04:57.365
y de los valores que deben concurrir 
en lo comunitario. 

97
00:04:57.415 --> 00:05:00.690
El respeto al diferente, 
la autonomía personal, 

98
00:05:01.170 --> 00:05:06.050
el compromiso con el entorno y así 
en todos los niveles educativos, 

99
00:05:06.150 --> 00:05:08.770
desde la escuela infantil 
a la universidad. 

100
00:05:09.890 --> 00:05:12.685
Una parte importante de las personas 
privadas de libertad 

101
00:05:12.735 --> 00:05:15.865
refieren en su biografía 
personal experiencias 

102
00:05:15.915 --> 00:05:20.890
poco exitosas a nivel educativo, 
absentismo, abandono temprano, 

103
00:05:21.310 --> 00:05:26.310
aspectos que evidentemente 
dificultan sus decisiones en momentos complejos 

104
00:05:26.370 --> 00:05:29.270
y en contextos sociales de 
alta vulnerabilidad. 

105
00:05:29.840 --> 00:05:31.575
Es por ello que la educación 
en prisión 

106
00:05:31.625 --> 00:05:33.120
cobra una especial relevancia.

107
00:05:33.180 --> 00:05:35.055
Más allá de la capacitación

108
00:05:35.105 --> 00:05:37.520
y la mejora en las competencias 
educativas, 

109
00:05:37.720 --> 00:05:41.555
participar en procesos educativos en 
prisión supone para la persona 

110
00:05:41.605 --> 00:05:45.665
privada de libertad que pueda 
mejorar en la toma de decisiones, 

111
00:05:45.715 --> 00:05:48.835
que sea capaz de controlar 
su proceso vital 

112
00:05:48.885 --> 00:05:53.775
y todo ello para que 
el índice de éxito 

113
00:05:53.825 --> 00:05:57.300
de ese proceso de inserción social 
pueda ser más alto. 

114
00:05:58.730 --> 00:06:01.508
La acción educativa es siempre 
una acción transformadora. 

115
00:06:01.610 --> 00:06:04.305
Cuando definimos un proyecto 
de inserción social 

116
00:06:04.355 --> 00:06:07.455
para una persona privada de libertad,

117
00:06:07.505 --> 00:06:12.225
no olvidamos o no deberíamos hacerlo 
la perspectiva socioeducativa 

118
00:06:12.275 --> 00:06:13.995
que tiñe ese itinerario,

119
00:06:14.045 --> 00:06:18.205
pues con ello estamos considerando 
al sujeto agente activo 

120
00:06:18.255 --> 00:06:19.174
de su propio cambio.

121
00:06:19.820 --> 00:06:24.035
La educación es el sustrato que 
abona el itinerario de la inserción social 

122
00:06:24.085 --> 00:06:28.175
y una ventana para llevar a cabo 
una participación comunitaria 

123
00:06:28.225 --> 00:06:30.340
más responsable y más crítica.

124
00:06:30.440 --> 00:06:33.575
La educación debe promover 
valores sociales 

125
00:06:33.625 --> 00:06:36.355
que subrayen el compromiso con 
la construcción social 

126
00:06:36.405 --> 00:06:39.440
a través de niveles más adecuados 
de participación. 

127
00:06:39.960 --> 00:06:40.840
Y convivencia.

128
00:06:41.060 --> 00:06:42.760
Vivir en el marco de la ley,

129
00:06:42.860 --> 00:06:46.855
creando en las personas privadas de 
libertad una actitud de respeto 

130
00:06:46.905 --> 00:06:49.995
hacia sí mismos, de responsabilidad 
individual 

131
00:06:50.045 --> 00:06:53.200
y social hacia los demás 
y evitar el delito, 

132
00:06:53.300 --> 00:06:56.775
representa la esencia de la 
inserción social que establece 

133
00:06:56.825 --> 00:07:00.480
la Constitución española y la Ley 
Orgánica General Penitenciaria. 

134
00:07:01.130 --> 00:07:03.105
La educación en prisión 
debe capacitar 

135
00:07:03.155 --> 00:07:04.890
a cada cual según sus necesidades.

136
00:07:05.090 --> 00:07:09.425
Tiene marcos organizativos similares 
a los que se desarrollan 

137
00:07:09.475 --> 00:07:10.585
en libertad.

138
00:07:10.635 --> 00:07:12.005
Es un proceso continuo

139
00:07:12.055 --> 00:07:16.305
y así podemos encontrarnos personas 
que llegan a la institución 

140
00:07:16.355 --> 00:07:19.105
sin haber certificado ni 
siquiera primaria 

141
00:07:19.155 --> 00:07:21.785
y pueden abandonar el centro 
penitenciario 

142
00:07:21.835 --> 00:07:25.365
o alcanzar un cumplimiento en 
régimen de semilibertad 

143
00:07:25.415 --> 00:07:30.110
habiendo iniciado un grado o 
habiendo finalizado el mismo, ¿no? 

144
00:07:31.480 --> 00:07:34.995
Además de haber podido paralelamente 
mejorar sus posibilidades 

145
00:07:35.045 --> 00:07:39.275
de empleabilidad con su 
participación en procesos formativos específicos 

146
00:07:39.325 --> 00:07:40.744
de capacitación profesional.

147
00:07:40.860 --> 00:07:44.175
La educación es una oportunidad 
para las personas 

148
00:07:44.225 --> 00:07:45.420
privadas de libertad.

149
00:07:45.480 --> 00:07:49.175
Por ello agradecemos enormemente a 
las administraciones públicas 

150
00:07:49.225 --> 00:07:51.995
a través de las diferentes 
consejerías de educación 

151
00:07:52.045 --> 00:07:55.460
y a la UNED su implicación 
en este gran objetivo. 

152
00:07:56.150 --> 00:07:58.205
El cual también hace suyo 
la administración 

153
00:07:58.255 --> 00:08:02.430
penitenciaria a través de convenios 
y acuerdos con estas entidades, 

154
00:08:02.610 --> 00:08:04.925
además de tener espacios de gestión

155
00:08:04.975 --> 00:08:08.465
en los centros educativos en forma 
de comisiones de seguimiento 

156
00:08:08.515 --> 00:08:12.750
que favorecen la interrelación entre 
prisión y centro educativo. 

157
00:08:13.710 --> 00:08:16.790
Obviamente, aun estando en 
una situación aceptable, 

158
00:08:17.940 --> 00:08:20.515
Debemos ser realistas y es evidente 
que tenemos retos 

159
00:08:20.565 --> 00:08:24.235
y desafíos muy importantes en 
los centros penitenciarios 

160
00:08:24.285 --> 00:08:28.480
para generar un marco educativo 
más competente. 

161
00:08:29.770 --> 00:08:31.070
Así, por ejemplo,

162
00:08:31.190 --> 00:08:35.305
debemos seguir priorizando los 
itinerarios de inserción, 

163
00:08:35.354 --> 00:08:40.349
la alfabetización y los niveles 
educativos de primaria y secundaria. 

164
00:08:41.310 --> 00:08:46.310
Sigue siendo un reto para nosotros 
porque aspiramos a que con ello 

165
00:08:47.530 --> 00:08:52.410
también las personas puedan superar 
sus procesos de exclusión social. 

166
00:08:53.730 --> 00:08:57.225
Integrar en la actividad educativa 
herramientas y recursos digitales, 

167
00:08:57.275 --> 00:09:00.905
pues allí donde ya se utilizan, 
suponen una mejora 

168
00:09:00.955 --> 00:09:03.385
en los conocimientos, a 
la vez de desarrollar 

169
00:09:03.435 --> 00:09:07.690
destrezas básicas relacionadas 
con las nuevas tecnologías. 

170
00:09:08.350 --> 00:09:12.090
También avanzar en la reducción de 
la cifra de analfabetismo digital. 

171
00:09:13.350 --> 00:09:17.745
Continuar extendiendo líneas de 
intervención tratamental 

172
00:09:17.795 --> 00:09:22.285
en los centros penitenciarios en 
los que por ejemplo logramos 

173
00:09:22.335 --> 00:09:27.310
que haya personas privadas de 
libertad que compatibilicen 

174
00:09:27.750 --> 00:09:32.750
una actividad productiva 
con una formación. 

175
00:09:33.710 --> 00:09:38.710
Y no quiero olvidarme de los 
módulos residenciales, 

176
00:09:39.050 --> 00:09:42.485
módulos de respeto o incluso módulos 
específicamente educativos 

177
00:09:42.535 --> 00:09:47.510
donde el eje de organización de 
esos modelos es lo educativo. 

178
00:09:52.010 --> 00:09:54.545
Debemos también incrementar 
el número de actividades 

179
00:09:54.595 --> 00:09:58.345
que supongan una gestión 
coparticipada y de coordinación 

180
00:09:58.395 --> 00:10:02.465
entre el centro penitenciario y los 
diferentes actores educativos 

181
00:10:02.515 --> 00:10:04.690
que intervienen en el medio 
penitenciario. 

182
00:10:04.830 --> 00:10:09.205
En materias socialmente relevantes 
como la perspectiva de género, 

183
00:10:09.255 --> 00:10:12.670
el respeto al medioambiente, el 
respeto a la diversidad, 

184
00:10:14.380 --> 00:10:16.660
Y quiero, para terminar,

185
00:10:17.100 --> 00:10:20.955
agradecer enormemente haberme dado 
la oportunidad de poder 

186
00:10:21.005 --> 00:10:25.980
exponer estas pequeñas reflexiones 
e insistir en que a la UNED, 

187
00:10:28.220 --> 00:10:31.620
por el gran trabajo que hace 
en el medio penitenciario, 

188
00:10:31.740 --> 00:10:35.315
también aprovecho, hay aquí 
consejeros de comunidades, 

189
00:10:35.365 --> 00:10:38.015
también a ellos, porque creo 
que es muy importante 

190
00:10:38.065 --> 00:10:40.495
toda la enseñanza obligatoria

191
00:10:40.545 --> 00:10:43.620
que tenemos que desarrollar 
en el centro. 

192
00:10:44.380 --> 00:10:49.380
Y creo que estas jornadas 
serán muy interesantes, 

193
00:10:49.460 --> 00:10:53.655
espero que concluyamos ideas 
interesantes y creativas 

194
00:10:53.705 --> 00:10:57.155
que mejoren la acción educativa en 
los centros penitenciarios, 

195
00:10:57.205 --> 00:11:01.720
mejorando así la calidad de lo 
público en un doble nivel, 

196
00:11:01.900 --> 00:11:04.240
el educativo y el penitenciario.

197
00:11:04.320 --> 00:11:09.080
Para finalizar voy a decir una frase 
de Spinoza que decía que. 

198
00:11:09.790 --> 00:11:11.065
La actividad más alta

199
00:11:11.115 --> 00:11:15.330
que un ser humano puede alcanzar 
es aprender para entender, 

200
00:11:15.670 --> 00:11:19.530
porque el entendimiento es ser libre.

201
00:11:19.710 --> 00:11:20.490
Muchas gracias.

202
00:11:23.210 --> 00:11:28.210
Muchas gracias.

203
00:11:31.790 --> 00:11:34.585
Tiene la palabra el Subdirector 
General de Centros de 

204
00:11:34.635 --> 00:11:37.999
Educación Secundaria de la Comunidad 
de Madrid, Francisco Cilleruelo. 

205
00:11:39.140 --> 00:11:40.695
Buenos días, muchas gracias.

206
00:11:40.745 --> 00:11:41.664
Buenos días a todos.

207
00:11:43.220 --> 00:11:47.635
Para mí es un verdadero placer 
acompañaros en esta primera jornada 

208
00:11:47.685 --> 00:11:49.380
sobre educación pública y prisión.

209
00:11:50.240 --> 00:11:52.635
Una jornada que va a poner 
de manifiesto 

210
00:11:52.685 --> 00:11:54.375
cómo la educación pública 
es capaz de abrir 

211
00:11:54.425 --> 00:11:56.233
nuevas oportunidades de aprendizaje.

212
00:11:56.770 --> 00:11:59.405
Contribuir a la inclusión social, 
al crecimiento personal 

213
00:11:59.455 --> 00:12:02.425
y, en definitiva, a transformar 
proyectos de vida 

214
00:12:02.475 --> 00:12:04.061
generando nuevas oportunidades.

215
00:12:04.710 --> 00:12:08.505
Por ello, lo primero es comenzar con 
mi más sincero agradecimiento 

216
00:12:08.555 --> 00:12:09.165
a la UNED

217
00:12:09.215 --> 00:12:12.290
como institución anfitriona y 
organizadora de este evento, 

218
00:12:12.450 --> 00:12:17.145
a instituciones penitenciarias por 
su colaboración y compromiso 

219
00:12:17.195 --> 00:12:20.205
con la educación, a las 
instituciones educativas 

220
00:12:20.255 --> 00:12:22.305
que nos acompañan, tanto de 
comunidades autónomas 

221
00:12:22.355 --> 00:12:24.850
como del Ministerio de Educación 
y de otros países, 

222
00:12:26.770 --> 00:12:29.385
de los ámbitos educativo, 
universitario y penitenciario 

223
00:12:29.435 --> 00:12:30.470
que nos acompañan.

224
00:12:30.910 --> 00:12:34.585
Y en especial a este alumnado de 
todos los centros de adultos, 

225
00:12:34.635 --> 00:12:38.650
porque en nuestro caso, en los 
centros penitenciarios, 

226
00:12:38.710 --> 00:12:41.585
la actividad de los centros 
penitenciarios 

227
00:12:41.635 --> 00:12:45.050
se engloba dentro de nuestra red de 
enseñanza para personas adultas. 

228
00:12:45.290 --> 00:12:49.585
Y me gustaría hablar un poco 
de estos centros, 

229
00:12:49.635 --> 00:12:53.105
que no son centros como 
tradicionalmente 

230
00:12:53.155 --> 00:12:55.245
se pueden definir con de segundas 
oportunidades, 

231
00:12:55.295 --> 00:12:56.865
también podrían ser de terceras,

232
00:12:56.915 --> 00:13:00.435
de cuartas, de primeras, Y estamos 
hablando de personas 

233
00:13:00.485 --> 00:13:03.755
cuyas trayectorias vitales 
han sido complejas 

234
00:13:03.805 --> 00:13:06.420
y no siempre han seguido las 
pautas establecidas. 

235
00:13:06.880 --> 00:13:08.875
Personas que por muy diversas 
circunstancias 

236
00:13:08.925 --> 00:13:11.195
no tuvieron acceso a la 
formación básica, 

237
00:13:11.245 --> 00:13:13.695
que no pudieron completar 
su itinerario formativo 

238
00:13:13.745 --> 00:13:14.595
porque no era su momento

239
00:13:14.645 --> 00:13:18.955
o que sencillamente descubren la 
necesidad de seguir aprendiendo 

240
00:13:19.005 --> 00:13:19.700
y avanzando.

241
00:13:21.460 --> 00:13:23.035
Aprender a lo largo de 
la vida se convierte 

242
00:13:23.085 --> 00:13:26.535
en una necesidad personal, 
social y profesional 

243
00:13:26.585 --> 00:13:30.555
y las administraciones públicas 
tenemos la responsabilidad 

244
00:13:30.605 --> 00:13:33.615
de garantizar el acceso a estas 
oportunidades educativas 

245
00:13:33.665 --> 00:13:36.584
tan necesarias como imprescindibles 
para una sociedad mejor. 

246
00:13:38.880 --> 00:13:42.455
La misión de estos 70 centros de 
educación de personas adultas 

247
00:13:42.505 --> 00:13:44.035
que forman la red de la 
Comunidad de Madrid 

248
00:13:44.085 --> 00:13:47.235
es la de ofrecer una enseñanza 
pública accesible 

249
00:13:47.285 --> 00:13:47.871
y de calidad.

250
00:13:48.340 --> 00:13:51.595
A quienes desean empezar, completar, 
actualizar o ampliar su formación, 

251
00:13:51.645 --> 00:13:54.935
independientemente de su edad, 
circunstancias, creencias o lugares 

252
00:13:54.985 --> 00:13:55.520
de partida.

253
00:13:56.100 --> 00:13:57.375
Estos centros de adultos

254
00:13:57.425 --> 00:13:59.315
son la puerta abierta a estas 
nuevas oportunidades 

255
00:13:59.365 --> 00:14:00.475
y a nuevos proyectos de vida.

256
00:14:00.525 --> 00:14:02.889
Son el punto de partida para 
la integración social. 

257
00:14:04.140 --> 00:14:07.155
Porque si la educación es importante 
en todas las etapas educativas, 

258
00:14:07.205 --> 00:14:11.145
resulta especialmente valiosa 
para aquellas personas que, 

259
00:14:11.195 --> 00:14:13.515
privadas de libertad por las 
circunstancias de la vida, 

260
00:14:13.565 --> 00:14:15.035
toman por propia iniciativa

261
00:14:15.085 --> 00:14:16.895
la decisión de comenzar 
un verdadero proceso 

262
00:14:16.945 --> 00:14:20.620
de reinserción social a través 
del estudio y el esfuerzo. 

263
00:14:21.770 --> 00:14:22.985
La educación de personas adultas

264
00:14:23.035 --> 00:14:25.285
no solo aporta conocimientos 
y cualificaciones, 

265
00:14:25.335 --> 00:14:28.605
sino que fortalece la autoestima, 
genera expectativas de construcción 

266
00:14:28.655 --> 00:14:32.290
de un futuro diferente y ayuda a las 
personas a creer en sí mismas. 

267
00:14:32.750 --> 00:14:36.410
Estos centros de educación de 
personas adultas son, sin duda, 

268
00:14:36.510 --> 00:14:39.105
uno de los espacios educativos 
donde mejor se define 

269
00:14:39.155 --> 00:14:41.990
o se refleja nuestra sociedad 
y su diversidad. 

270
00:14:43.130 --> 00:14:45.565
En estos centros conviven personas 
de trayectorias vitales 

271
00:14:45.615 --> 00:14:46.864
y orígenes muy diferentes.

272
00:14:46.914 --> 00:14:50.605
Entre su alumnado encontramos 
jóvenes que abandonaron prematuramente 

273
00:14:50.655 --> 00:14:53.085
el sistema educativo y desean 
retornar a sus estudios, 

274
00:14:53.135 --> 00:14:56.085
personas adultas que compatibilizan 
la formación 

275
00:14:56.135 --> 00:14:58.650
con sus responsabilidades 
laborales y familiares, 

276
00:14:58.770 --> 00:15:01.745
personas mayores que continúan 
aprendiendo por crecimiento personal 

277
00:15:01.795 --> 00:15:03.290
y participación social.

278
00:15:04.360 --> 00:15:05.715
Y alumnado de origen extranjero

279
00:15:05.765 --> 00:15:08.055
que necesita adquirir competencias 
lingüísticas 

280
00:15:08.105 --> 00:15:11.355
y facilitar su integración, personas 
con necesidades específicas 

281
00:15:11.405 --> 00:15:15.260
de apoyo educativo y personas 
también privadas de libertad. 

282
00:15:16.160 --> 00:15:18.535
Por ello, el alumnado de los 
centros penitenciarios 

283
00:15:18.585 --> 00:15:21.795
no representa una realidad ajena al 
conjunto de los centros de adultos. 

284
00:15:21.845 --> 00:15:24.095
Forman parte de la misma 
comunidad de personas 

285
00:15:24.145 --> 00:15:26.215
que buscan una nueva oportunidad 
para aprender, 

286
00:15:26.265 --> 00:15:29.075
mejorar su formación, desarrollar 
sus capacidades 

287
00:15:29.125 --> 00:15:32.322
y construir un proyecto de vida con 
mayores posibilidades de futuro. 

288
00:15:33.760 --> 00:15:35.875
Por consiguiente, al igual que ocurre

289
00:15:35.925 --> 00:15:38.235
con el resto de centros de adultos, 
los centros penitenciarios 

290
00:15:38.285 --> 00:15:40.660
desarrollan una labor 
no solo educativa, 

291
00:15:40.780 --> 00:15:43.140
sino también una labor social 
extraordinaria. 

292
00:15:43.560 --> 00:15:46.075
Su alumnado encuentra en la 
educación una oportunidad 

293
00:15:46.125 --> 00:15:48.475
para seguir avanzando, adquirir 
nuevos conocimientos 

294
00:15:48.525 --> 00:15:50.740
y labrarse un proyecto 
personal de futuro. 

295
00:15:51.120 --> 00:15:53.955
Se trata de alumnos que deciden 
aprovechar su tiempo 

296
00:15:54.005 --> 00:15:55.640
para continuar formándose,

297
00:15:55.720 --> 00:15:58.055
que asisten regularmente a las 
actividades educativas 

298
00:15:58.105 --> 00:16:00.415
y que pueden continuar su 
itinerario formativo 

299
00:16:00.465 --> 00:16:02.640
a través de sus distintas opciones.

300
00:16:04.140 --> 00:16:06.500
No cabe duda de que el estudio 
introduce rutinas, 

301
00:16:06.600 --> 00:16:08.575
fija metas y fomenta la constancia

302
00:16:08.625 --> 00:16:09.880
y el esfuerzo sostenido.

303
00:16:10.160 --> 00:16:11.655
Permite organizar el tiempo

304
00:16:11.705 --> 00:16:13.875
en torno a objetivos de mejora 
personal y académica, 

305
00:16:13.925 --> 00:16:15.800
pero también devuelve expectativas.

306
00:16:16.000 --> 00:16:18.675
Obtener una titulación, adquirir 
nuevas competencias 

307
00:16:18.725 --> 00:16:20.755
o acceder a otras enseñanzas 
abre horizontes 

308
00:16:20.805 --> 00:16:23.620
que en muchos casos parecían 
inalcanzables. 

309
00:16:23.920 --> 00:16:26.115
Cada logro educativo supone un paso

310
00:16:26.165 --> 00:16:28.215
más hacia nuevas oportunidades 
de desarrollo personal 

311
00:16:28.265 --> 00:16:29.820
y de inserción laboral.

312
00:16:30.840 --> 00:16:32.255
Y como no puede ser de otra manera,

313
00:16:32.305 --> 00:16:34.575
todo ello repercute en 
nuestra sociedad 

314
00:16:34.625 --> 00:16:36.615
porque la mejora en las 
competencias básicas, 

315
00:16:36.665 --> 00:16:38.495
además de enriquecernos 
como personas, 

316
00:16:38.545 --> 00:16:39.920
favorece la convivencia,

317
00:16:40.000 --> 00:16:41.835
promueve el respeto a 
los demás y ayuda 

318
00:16:41.885 --> 00:16:45.355
a desarrollar habilidades esenciales 
para la participación 

319
00:16:45.405 --> 00:16:46.102
en la sociedad.

320
00:16:46.280 --> 00:16:49.100
Sin olvidar que crea puentes entre 
el presente y el futuro, 

321
00:16:49.260 --> 00:16:52.204
entre el interior y el exterior de 
los centros penitenciarios. 

322
00:16:52.990 --> 00:16:55.525
Porque el itinerario educativo no 
termina al finalizar una etapa, 

323
00:16:55.575 --> 00:16:58.106
ni queda limitado al tiempo de 
permanencia en prisión. 

324
00:16:58.210 --> 00:17:01.050
La formación iniciada dentro 
puede continuar después, 

325
00:17:01.350 --> 00:17:03.845
permitiendo que la persona 
siga construyendo 

326
00:17:03.895 --> 00:17:06.805
su proyecto educativo y profesional 
cuando recupere la libertad. 

327
00:17:06.855 --> 00:17:11.010
En definitiva, la educación no solo 
transmite conocimientos, 

328
00:17:11.230 --> 00:17:13.964
también genera confianza, 
fomenta la autonomía 

329
00:17:14.015 --> 00:17:15.505
y refuerza la capacidad 
de las personas 

330
00:17:15.555 --> 00:17:18.490
para asumir un papel activo en la 
construcción de su futuro. 

331
00:17:19.550 --> 00:17:22.925
Por ello, los centros de adultos 
penitenciarios representan 

332
00:17:22.975 --> 00:17:27.185
una forma especialmente 
significativa el poder transformador 

333
00:17:27.235 --> 00:17:30.055
de la educación pública y su 
contribución a la inclusión, 

334
00:17:30.105 --> 00:17:32.690
la igualdad de oportunidades 
y la reinserción. 

335
00:17:33.470 --> 00:17:34.610
Sin lugar a duda,

336
00:17:34.710 --> 00:17:37.330
la educación no puede cambiar 
el pasado de las personas, 

337
00:17:37.510 --> 00:17:39.170
pero sí puede cambiar su futuro.

338
00:17:39.390 --> 00:17:42.145
Y pocas realidades la ponen 
de manifiesto de forma 

339
00:17:42.195 --> 00:17:43.690
tan clara como la educación.

340
00:17:44.890 --> 00:17:45.690
Muchas gracias.

341
00:17:54.630 --> 00:17:55.408
Muchas gracias,

342
00:17:55.490 --> 00:17:59.085
Coordinadora de Tratamiento y 
Gestión Penitenciaria de la Secretaría 

343
00:17:59.135 --> 00:18:01.825
General de Instituciones 
Penitenciarias, Subdirector General 

344
00:18:01.875 --> 00:18:04.525
de Centros de Educación Secundaria 
de la Comunidad de Madrid, 

345
00:18:04.575 --> 00:18:06.710
compañeras y compañeros de la UNED,

346
00:18:06.790 --> 00:18:08.765
de los centros educativos 
en prisiones, 

347
00:18:08.815 --> 00:18:10.605
personal de instituciones 
penitenciarias, 

348
00:18:10.655 --> 00:18:14.530
estudiantes, investigadoras, 
investigadoras, investigadores, 

349
00:18:14.920 --> 00:18:17.600
Todos bienvenidos a esta casa 
común que es la UNED. 

350
00:18:17.980 --> 00:18:20.760
Aquí unimos academia y escuela.

351
00:18:20.860 --> 00:18:23.935
Espero que todos ustedes se 
sientan parte de esto, 

352
00:18:23.985 --> 00:18:25.680
que no es otra cosa que la educación,

353
00:18:25.900 --> 00:18:27.289
de poder hablar de educación.

354
00:18:30.250 --> 00:18:33.465
Como docentes tenemos el privilegio 
de ser capaces de orientar la mirada 

355
00:18:33.515 --> 00:18:35.805
a quienes formamos y hoy quiero 
que nuestra mirada 

356
00:18:35.855 --> 00:18:38.025
en la Jornada Internacional de 
Educación Pública y Prisión 

357
00:18:38.075 --> 00:18:41.810
se centre en la palabra educación, 
como acabo de mencionar. 

358
00:18:42.130 --> 00:18:44.710
Sin caer en frases hechas 
vacías de contenido, 

359
00:18:44.970 --> 00:18:46.805
creemos firmemente en 
que la educación 

360
00:18:46.855 --> 00:18:50.395
es la única herramienta que nos hace 
libres, como decía también Lourdes, 

361
00:18:50.445 --> 00:18:52.795
la coordinadora de instituciones 
penitenciarias. 

362
00:18:52.845 --> 00:18:55.495
Vamos a hablar de alfabetización, 
de educación básica, 

363
00:18:55.545 --> 00:18:56.794
pero también de doctorado.

364
00:18:56.844 --> 00:18:59.175
Me siento especialmente orgullosa

365
00:18:59.225 --> 00:19:01.295
de haber podido llevar 
este tercer ciclo 

366
00:19:01.345 --> 00:19:04.355
a los centros penitenciarios, que 
personas privadas de libertad 

367
00:19:04.405 --> 00:19:07.560
puedan acceder también al máximo 
grado en la formación. 

368
00:19:08.150 --> 00:19:10.825
Porque hay que propiciar que 
las personas de libertad 

369
00:19:10.875 --> 00:19:13.430
puedan tanto llegar a 
esa alfabetización, 

370
00:19:13.530 --> 00:19:17.370
a esa educación básica que no han 
conseguido tener la oportunidad, 

371
00:19:17.550 --> 00:19:19.150
como también a lo máximo.

372
00:19:19.770 --> 00:19:21.665
Soy consciente de que hay colectivos

373
00:19:21.715 --> 00:19:22.785
en los que hay que hablar de mínimos,

374
00:19:22.835 --> 00:19:25.130
pero no podemos negarles 
los máximos también. 

375
00:19:25.330 --> 00:19:27.725
La educación es un derecho, 
como se ha mencionado 

376
00:19:27.775 --> 00:19:31.065
y como repetiremos a lo largo de 
toda la jornada, por eso es tan relevante 

377
00:19:31.115 --> 00:19:33.145
que en el título aparezca 
la palabra pública, 

378
00:19:33.195 --> 00:19:37.025
como también mencionaban las dos 
personas que me acompañan hoy 

379
00:19:37.075 --> 00:19:37.550
en la mesa.

380
00:19:38.150 --> 00:19:40.325
Orientemos ahora nuestra 
mirada a la inversa. 

381
00:19:40.375 --> 00:19:43.285
Frente a los prejuicios existentes, 
a través de la formación, 

382
00:19:43.335 --> 00:19:46.425
podemos decirles a las personas 
privadas de libertad, 

383
00:19:46.475 --> 00:19:48.610
te reconocemos como persona 
capaz de pensar, 

384
00:19:48.830 --> 00:19:50.735
de crear conocimiento, de aportar.

385
00:19:50.785 --> 00:19:53.150
No se me ocurre un mensaje 
con más fuerza que ese. 

386
00:19:54.850 --> 00:19:57.005
Cada contacto con uno de nuestros 
estudiantes predados de libertad 

387
00:19:57.055 --> 00:20:00.585
es una oportunidad para escuchar sus 
necesidades, sus reivindicaciones 

388
00:20:00.635 --> 00:20:03.795
y aprovecho para felicitar a Diego, 
el vicerector adjunto, 

389
00:20:03.845 --> 00:20:07.345
y al equipo del programa por el 
mismo con el que intentan mejorar 

390
00:20:07.395 --> 00:20:09.845
la educación superior dentro de 
los centros penitenciarios. 

391
00:20:09.895 --> 00:20:13.230
Por supuesto, a la colaboración con 
instituciones penitenciarias, 

392
00:20:13.290 --> 00:20:16.850
sino es que no sería posible 
llevar a cabo esta labor. 

393
00:20:17.310 --> 00:20:21.650
Creo que juntos llegamos más lejos y 
que ese apoyo es imprescindible. 

394
00:20:22.470 --> 00:20:24.845
Por supuesto también a 
nuestros referentes 

395
00:20:24.895 --> 00:20:26.725
en la Secretaría de Instituciones 
Pritenciarias, 

396
00:20:26.775 --> 00:20:29.645
pero también a los compañeros 
de País Vasco, 

397
00:20:29.695 --> 00:20:32.250
Cataluña, Andorra y la Prisión 
Militar de Alcalá. 

398
00:20:32.970 --> 00:20:35.805
Escuchar a estos estudiantes me ha 
permitido conocer la realidad 

399
00:20:35.855 --> 00:20:38.470
del estudio dentro de prisión, 
todas sus dificultades, 

400
00:20:38.610 --> 00:20:42.290
los previsibles problemas de 
concentración y aún así estudian, 

401
00:20:42.390 --> 00:20:44.805
con una constancia que muchas 
veces avergüenza 

402
00:20:44.855 --> 00:20:46.436
a quienes estudiamos en libertad.

403
00:20:46.485 --> 00:20:49.320
Por eso estas jornadas nacen de 
una convicción muy sencilla. 

404
00:20:49.440 --> 00:20:51.975
La escuela en prisión es una escuela 
en el sentido más pleno. 

405
00:20:52.025 --> 00:20:55.180
Es el lugar donde una persona puede 
reconstruir su identidad. 

406
00:20:55.800 --> 00:21:00.000
Dos psicólogos sociales muy 
conocidos, Tafgel y Tarner, 

407
00:21:00.200 --> 00:21:03.155
nos enseñaron que necesitamos 
sentirnos parte de un grupo 

408
00:21:03.205 --> 00:21:04.402
para saber quiénes somos.

409
00:21:04.550 --> 00:21:08.325
En prisión la etiqueta que te marca 
es muy fuerte, interno, preso, 

410
00:21:08.375 --> 00:21:08.850
un número.

411
00:21:09.390 --> 00:21:12.030
Estudiarte permite decir yo 
también soy estudiante, 

412
00:21:12.110 --> 00:21:14.365
soy compañero y aquí quiero 
hacer referencia así 

413
00:21:14.415 --> 00:21:16.668
que hoy se va a hablar también 
de las aulas mentor. 

414
00:21:17.110 --> 00:21:18.685
Nosotros nos hemos apoyado mucho

415
00:21:18.735 --> 00:21:21.145
en una figura que sabemos que 
existe de manera informal 

416
00:21:21.195 --> 00:21:24.775
entre los estudiantes que es el 
apoyo de un veterano a alguien más novato, 

417
00:21:24.825 --> 00:21:25.810
el compañero mentor.

418
00:21:26.480 --> 00:21:29.115
Soy compañero, además soy un 
compañero o compañera 

419
00:21:29.165 --> 00:21:31.245
que ayuda a otros, soy universitario.

420
00:21:31.295 --> 00:21:34.355
Y aquí me permito recordarles que 
el martes nuestro rector 

421
00:21:34.405 --> 00:21:37.365
convocó elecciones y los estudiantes 
privados de libertad, 

422
00:21:37.415 --> 00:21:40.395
como estudiantes de la UNED que son, 
también tienen que ejercer su derecho 

423
00:21:40.445 --> 00:21:42.595
al voto y tienen que sentirse 
parte de la institución 

424
00:21:42.645 --> 00:21:44.400
a la que pertenecen, que es la UNED.

425
00:21:46.820 --> 00:21:48.335
Entrar a formar parte de otro grupo,

426
00:21:48.385 --> 00:21:50.495
un grupo que te exige, 
que te reconoce 

427
00:21:50.545 --> 00:21:53.435
y que te espera, es una 
poderosa herramienta. 

428
00:21:53.485 --> 00:21:54.960
Nos permite crear ese nosotros.

429
00:21:55.140 --> 00:21:57.060
Y ese nosotros no se improvisa,

430
00:21:57.120 --> 00:21:59.035
se sostiene gracias a personas 
muy concretas 

431
00:21:59.085 --> 00:22:00.488
a las que hoy quiero reconocer.

432
00:22:00.537 --> 00:22:03.035
Gracias a todo el profesorado 
de los centros de educación 

433
00:22:03.085 --> 00:22:05.575
para personas adultas y 
el resto de nombres 

434
00:22:05.625 --> 00:22:07.900
que seguro que voy a cometer 
alguna imprecisión, 

435
00:22:07.980 --> 00:22:10.120
así que todos ustedes saben 
a qué me refiero. 

436
00:22:10.220 --> 00:22:11.975
Y secciones de secundaria 
en prisiones 

437
00:22:12.025 --> 00:22:13.595
que cada mañana cruzan una 
puerta de seguridad 

438
00:22:13.645 --> 00:22:14.420
para dar clase.

439
00:22:14.990 --> 00:22:18.125
Gracias a los equipos de tratamiento 
y a instituciones penitenciarias 

440
00:22:18.175 --> 00:22:20.705
por entender que educar es una 
prioridad incluso en lugares 

441
00:22:20.755 --> 00:22:22.230
en los que no se espera aprender.

442
00:22:22.510 --> 00:22:24.490
Hoy nos acompañáis no 
solo desde Madrid, 

443
00:22:24.630 --> 00:22:27.788
también desde Castilla-La Mancha, 
Galicia, País Vasco, Valencia, 

444
00:22:27.839 --> 00:22:30.305
Andalucía, Aragón, Cantabria, 
Castilla y León, 

445
00:22:30.355 --> 00:22:31.970
Murcia, Canarias y Portugal.

446
00:22:32.290 --> 00:22:35.105
Porque la escuela en prisión es 
distinta en cada territorio, 

447
00:22:35.155 --> 00:22:36.574
pero el compromiso es el mismo.

448
00:22:37.280 --> 00:22:39.420
Gracias a los que nos siguen 
también online. 

449
00:22:39.680 --> 00:22:42.495
Ver este salón de actos lleno, la 
verdad es que es una alegría 

450
00:22:42.545 --> 00:22:45.855
para todos nosotros, pero saber 
que casi hay 300 personas 

451
00:22:45.905 --> 00:22:48.335
que nos están siguiendo tanto 
aquí en el salón de actos 

452
00:22:48.385 --> 00:22:50.220
como a través de las redes.

453
00:22:50.280 --> 00:22:53.920
Agradezco también a medios técnicos 
que posibilitan que esto sea así. 

454
00:22:54.850 --> 00:22:56.525
Pues es para sentirse muy orgulloso,

455
00:22:56.575 --> 00:23:01.225
pero también es un termómetro 
del interés que tiene 

456
00:23:01.275 --> 00:23:05.330
la educación en prisión dentro 
de nuestra sociedad. 

457
00:23:05.990 --> 00:23:08.585
Gracias a mis compañeros en la 
UNED por su compromiso, 

458
00:23:08.635 --> 00:23:11.525
dedicación y entusiasmo que les 
lleva a poner en marcha también, 

459
00:23:11.575 --> 00:23:12.825
aparte de la parte aplicada,

460
00:23:12.875 --> 00:23:16.183
esa investigación que nos permite 
seguir mejorando nuestra docencia. 

461
00:23:16.290 --> 00:23:19.325
Estas jornadas tienen dos objetivos 
claros que nos van a guiar a lo largo 

462
00:23:19.375 --> 00:23:20.017
de la jornada.

463
00:23:20.210 --> 00:23:25.210
Primero, analizar con honestidad 
las diferencias territoriales 

464
00:23:25.830 --> 00:23:28.370
en la organización escolar, 
la alfabetización, 

465
00:23:28.450 --> 00:23:30.285
como por ejemplo con 
la alfabetización 

466
00:23:30.335 --> 00:23:32.405
y el español para extranjeros, 
la brecha digital, 

467
00:23:32.455 --> 00:23:35.390
el aula mentor, la coordinación 
entre administraciones, 

468
00:23:35.470 --> 00:23:37.585
la continuidad de itinerarios 
cuando hay un traslado, 

469
00:23:37.635 --> 00:23:39.490
acceso a materiales, evaluación.

470
00:23:39.820 --> 00:23:42.775
Y en segundo lugar, compartir 
buenas prácticas. 

471
00:23:42.825 --> 00:23:44.036
Es lo que hemos comentado.

472
00:23:44.086 --> 00:23:46.335
Me ha encantado escuchar 
la palabra creatividad 

473
00:23:46.385 --> 00:23:49.765
en el contexto penitenciario y es 
que a veces se nos olvida. 

474
00:23:49.815 --> 00:23:51.760
Tenemos muchos prejuicios.

475
00:23:51.820 --> 00:23:56.820
Los que no nos dedicábamos a esto 
hay muchos prejuicios que derribar. 

476
00:23:57.940 --> 00:24:00.415
Insistimos mucho, miro aquí 
otra vez a Diego 

477
00:24:00.465 --> 00:24:04.260
en esa difusión, en esa divulgación 
de trasladar lo que ocurre dentro, 

478
00:24:04.440 --> 00:24:06.329
el excelente trabajo 
que desarrolláis, 

479
00:24:06.460 --> 00:24:09.515
los profesionales que os dedicáis 
a prisión y por supuesto 

480
00:24:09.565 --> 00:24:11.096
las instituciones que lo apoyan.

481
00:24:11.160 --> 00:24:12.855
No olvidarnos de que hay 
otros colectivos 

482
00:24:12.905 --> 00:24:16.800
que fuera de las aulas tradicionales 
pues siguen formándose. 

483
00:24:17.140 --> 00:24:19.415
Como decía, compartir esas 
buenas prácticas 

484
00:24:19.465 --> 00:24:22.215
que funcionan, sentirnos acompañados 
porque al final 

485
00:24:22.265 --> 00:24:24.095
todos trabajamos con 
el mismo objetivo. 

486
00:24:24.145 --> 00:24:27.485
Porque en Teruel, en Las Palmas, en 
Sevilla, en Alhama, en Picassén, 

487
00:24:27.535 --> 00:24:28.860
en El Dueso, en Mansilla,

488
00:24:28.960 --> 00:24:31.015
en centros de Madrid y de 
tantos otros lugares, 

489
00:24:31.065 --> 00:24:32.895
hay docentes que ya han 
encontrado soluciones 

490
00:24:32.945 --> 00:24:34.309
que a otros les pueden servir.

491
00:24:34.840 --> 00:24:37.295
Compartirlas, como hacemos 
los investigadores, 

492
00:24:37.345 --> 00:24:39.375
los académicos en ciencia, 
nos hace avanzar, 

493
00:24:39.425 --> 00:24:41.011
igual que avanzamos en la ciencia.

494
00:24:41.390 --> 00:24:42.295
La reinserción,

495
00:24:42.345 --> 00:24:44.025
aunque no me gusta nada 
utilizar esta palabra 

496
00:24:44.075 --> 00:24:47.535
ni hablar de segundas oportunidades, 
como decía el subdirector, 

497
00:24:47.585 --> 00:24:50.285
porque puede haber primeras 
oportunidades, terceras, 

498
00:24:50.335 --> 00:24:51.385
como muy bien mencionabas,

499
00:24:51.435 --> 00:24:52.854
pues con la reinserción igual.

500
00:24:53.370 --> 00:24:55.765
No me gusta utilizarlo, pero 
es verdad que parece 

501
00:24:55.815 --> 00:24:57.130
que si no lo dices no existe.

502
00:24:57.810 --> 00:25:00.685
La reinserción empieza cada vez que 
una persona privada de libertad 

503
00:25:00.735 --> 00:25:02.870
se siente todavía parte 
de la sociedad. 

504
00:25:03.130 --> 00:25:04.975
Cada matrícula, cada aprobado,

505
00:25:05.025 --> 00:25:07.010
cada tutoría, cada jornada como esta,

506
00:25:07.130 --> 00:25:09.725
el desarrollo de esa curiosidad 
por seguir aprendiendo, 

507
00:25:09.775 --> 00:25:11.145
que sé que es lo que les trasladáis.

508
00:25:11.195 --> 00:25:14.290
Los aprendizajes son una reinserción 
anticipada. 

509
00:25:14.450 --> 00:25:15.365
Es decirle,

510
00:25:15.415 --> 00:25:18.710
la sociedad no te ha expulsado del 
todo, te sigue esperando en un aula. 

511
00:25:19.450 --> 00:25:22.025
Así que muchas gracias a todos 
por este interés, 

512
00:25:22.075 --> 00:25:23.655
por participar en estas jornadas.

513
00:25:23.705 --> 00:25:26.730
Declaro inauguradas estas jornadas.