WEBVTT
0
00:00:02.090 --> 00:00:04.690
¿Se empieza la transcripción?

1
00:00:04.790 --> 00:00:05.745
Vale, perfecto.

2
00:00:05.795 --> 00:00:07.470
Pues muy buenos días, Matt,

3
00:00:07.610 --> 00:00:11.470
y muchísimas gracias por aceptar 
esta entrevista. 

4
00:00:12.090 --> 00:00:16.950
Se trata de una entrevista para 
recoger información. 

5
00:00:18.370 --> 00:00:22.245
De cara a un proyecto que estamos 
llevando a cabo una serie 

6
00:00:22.295 --> 00:00:27.270
de universidades lideradas por la 
Universidad de Santiago de Compostela 

7
00:00:28.990 --> 00:00:29.465
.
8
00:00:29.515 --> 00:00:30.645
Y lo que nos interesa

9
00:00:30.695 --> 00:00:34.865
es ver el impacto que tiene la 
universidad en la comunidad 

10
00:00:34.915 --> 00:00:37.334
a través de los proyectos de 
aprendizaje y servicio. 

11
00:00:38.730 --> 00:00:41.170
Visto siempre desde la reciprocidad.

12
00:00:41.870 --> 00:00:43.010
¿Cuál es el papel?

13
00:00:43.510 --> 00:00:48.050
Tanto de la universidad como de 
las distintas entidades, 

14
00:00:48.150 --> 00:00:50.405
en tu caso entidades locales,

15
00:00:50.455 --> 00:00:55.250
que tienen yo creo que un 
peso muy importante. 

16
00:00:56.330 --> 00:01:01.330
Entonces, esta entrevista la hemos 
organizado en seis apartados 

17
00:01:02.090 --> 00:01:06.925
que vamos a ir recorriendo para 
ver realmente ese papel 

18
00:01:06.975 --> 00:01:10.725
y esa interrelación que consideramos 
debe haber entre comunidad 

19
00:01:10.775 --> 00:01:11.970
y universidad.

20
00:01:13.350 --> 00:01:13.825
Entonces,

21
00:01:13.875 --> 00:01:18.850
para empezar a contextualizar la 
relación con la universidad, 

22
00:01:19.790 --> 00:01:23.025
si nos puedes hacer una 
breve descripción 

23
00:01:23.075 --> 00:01:28.050
de los proyectos de aprendizaje de 
servicio que habéis participado, 

24
00:01:28.170 --> 00:01:31.365
aunque sé que sobre todo estáis 
centrados en el ámbito 

25
00:01:31.415 --> 00:01:34.130
de secundaria y de primaria, ¿no?

26
00:01:34.740 --> 00:01:36.775
Sí, aquí desde el ayuntamiento

27
00:01:36.825 --> 00:01:41.595
empezamos a trabajar pues codo a 
codo con un instituto en un principio 

28
00:01:41.645 --> 00:01:45.835
y los proyectos que inicialmente 
tuvimos se centraron en alumnado 

29
00:01:45.885 --> 00:01:49.575
de secundaria, pero a la vuelta 
de dos o tres años 

30
00:01:49.625 --> 00:01:52.135
entramos en contacto con la 
Universidad Complutense 

31
00:01:52.185 --> 00:01:52.920
primeramente.

32
00:01:53.680 --> 00:01:56.335
Y a partir de ahí hemos ido ampliando

33
00:01:56.385 --> 00:02:00.100
y tenemos un porcentaje 
bastante interesante, 

34
00:02:00.380 --> 00:02:03.275
unos 10, en torno a 10 
proyectos anuales 

35
00:02:03.325 --> 00:02:08.160
relacionados con algunas facultades, 
no solo de la Complutense, 

36
00:02:08.380 --> 00:02:11.360
sino ya nos hemos ampliado a 
la Universidad de Alcalá, 

37
00:02:11.440 --> 00:02:14.785
la Universidad Politécnica, la 
Rey Juan Carlos y bueno, 

38
00:02:14.835 --> 00:02:16.555
tenemos contacto con vosotros 
con la UNED, 

39
00:02:16.605 --> 00:02:18.585
aunque no tenemos un 
convenio firmado, 

40
00:02:18.635 --> 00:02:19.620
pero sí.

41
00:02:20.130 --> 00:02:21.650
Y bueno,

42
00:02:21.710 --> 00:02:24.925
pues el primer proyecto 
con universidad surge 

43
00:02:24.975 --> 00:02:28.205
por una relación entre una concejala

44
00:02:28.255 --> 00:02:32.785
y un profesor de la Facultad 
de Trabajo Social 

45
00:02:32.835 --> 00:02:37.290
y entonces gracias a ese contacto 
fue que empezó a moverse todo. 

46
00:02:37.830 --> 00:02:40.710
Y dime, ¿no?

47
00:02:41.580 --> 00:02:44.760
¿A día de hoy sigue habiendo 
esa relación fluida? 

48
00:02:44.860 --> 00:02:47.775
¿Sigue habiendo esos contactos

49
00:02:47.825 --> 00:02:51.740
o sois vosotros los que acudís 
a la universidad? 

50
00:02:52.080 --> 00:02:55.635
Bueno, cada universidad tiene su 
propia oficina de aprendizaje 

51
00:02:55.685 --> 00:02:59.540
servicio y tiene sus dinámicas de 
cómo relacionarnos con ellos. 

52
00:02:59.800 --> 00:03:03.240
Convenio firmado tenemos con 
tres universidades. 

53
00:03:03.850 --> 00:03:06.650
Y otras funcionamos simplemente 
haciendo peticiones. 

54
00:03:06.810 --> 00:03:09.785
O sea, cuando tenemos necesidades, 
lo que nos tienen dicho 

55
00:03:09.835 --> 00:03:12.245
es cuando tengáis necesidades nos 
las planteáis a principio 

56
00:03:12.295 --> 00:03:13.665
de curso o a un junio.

57
00:03:13.715 --> 00:03:17.005
Y entonces luego ellos nos van 
buscando con qué facultad 

58
00:03:17.055 --> 00:03:21.165
o con qué profesor concreto se ha 
interesado por la necesidad 

59
00:03:21.215 --> 00:03:22.105
que hemos planteado.

60
00:03:22.155 --> 00:03:24.330
Y es un poco así como funciona.

61
00:03:24.730 --> 00:03:27.685
Luego hay otras, por ejemplo, 
que sacan una convocatoria 

62
00:03:27.735 --> 00:03:30.230
para que los profesores propongan 
los proyectos. 

63
00:03:30.740 --> 00:03:35.255
Hemos hecho alguna sesión 
para conectar a agentes 

64
00:03:35.305 --> 00:03:37.780
de la comunidad con profesores.

65
00:03:38.000 --> 00:03:41.840
Entonces ahí se han conocido y se 
han armado como proyectos. 

66
00:03:41.900 --> 00:03:44.935
Entonces esta es otra estrategia 
que hemos utilizado, 

67
00:03:44.985 --> 00:03:47.215
poner en contacto directamente 
a agentes sociales, 

68
00:03:47.265 --> 00:03:50.200
de entidades sociales del 
territorio, de aquí del municipio, 

69
00:03:50.640 --> 00:03:54.335
Entonces los profesores proponen 
los proyectos 

70
00:03:54.385 --> 00:03:57.455
a su oficina de aprendizaje servicio 
y cuentan un poco 

71
00:03:57.505 --> 00:04:00.395
con una aprobación que le firmamos 
nosotros como ayuntamiento 

72
00:04:00.445 --> 00:04:03.087
como que les vamos a apoyar en 
el desarrollo del proyecto. 

73
00:04:03.180 --> 00:04:06.880
Es un poco las dinámicas 
que seguimos. 

74
00:04:07.380 --> 00:04:08.260
Interesante.

75
00:04:08.380 --> 00:04:13.160
Y como ayuntamiento de Coslada, 
¿el aprendizaje y servicio, 

76
00:04:13.300 --> 00:04:17.040
esta metodología, está incluido en 
vuestro proyecto estratégico? 

77
00:04:17.480 --> 00:04:18.079
Sí.

78
00:04:18.400 --> 00:04:21.935
Desde que empezamos a trabajar nos 
dimos cuenta que esta metodología 

79
00:04:21.984 --> 00:04:25.315
contribuía a una de las pocas cosas 
en las que los ayuntamientos 

80
00:04:25.365 --> 00:04:29.020
tenemos competencias, que es a 
trabajar la participación ciudadana. 

81
00:04:29.320 --> 00:04:32.795
Nosotros no tenemos competencia 
para decidir qué se estudia 

82
00:04:32.845 --> 00:04:35.945
o qué no, pero tenemos 
toda la competencia 

83
00:04:35.995 --> 00:04:39.050
para promover la participación 
de los ciudadanos. 

84
00:04:39.110 --> 00:04:41.666
De hecho, somos la administración 
más cercana a ellos. 

85
00:04:41.810 --> 00:04:45.505
Entonces, la participación de los 
jóvenes ha ido decayendo 

86
00:04:45.555 --> 00:04:47.650
en las últimas décadas bastante.

87
00:04:48.010 --> 00:04:50.125
No sé si el estilo de 
vida individualista 

88
00:04:50.175 --> 00:04:53.065
o el hecho de que el asociacionismo,

89
00:04:53.115 --> 00:04:56.525
que fue muy importante en los años 
70 para lograr determinados derechos 

90
00:04:56.575 --> 00:05:00.330
con las asociaciones de vecinos y 
muchas otras que fueron surgiendo, 

91
00:05:00.410 --> 00:05:04.820
la gente ya no se vuelca en esa 
estructura participativa, 

92
00:05:04.900 --> 00:05:08.475
sino que son más individualistas y 
entonces los jóvenes no O sea, 

93
00:05:08.525 --> 00:05:11.575
pasamos de tener en los años 80 
30 asociaciones juveniles 

94
00:05:11.625 --> 00:05:15.135
a quedarnos ahora que tenemos dos, 
yo creo, el grupo Scout 

95
00:05:15.185 --> 00:05:17.580
y alguna más y ya.

96
00:05:17.780 --> 00:05:22.780
Entonces las asociaciones que eran 
antes nuestra estructura 

97
00:05:23.560 --> 00:05:27.060
para fomentar la participación 
juvenil se había venido abajo, 

98
00:05:27.200 --> 00:05:29.015
así que teníamos que buscar 
nuevas maneras. 

99
00:05:29.065 --> 00:05:31.318
Nos costaba mucho que participaran 
los jóvenes. 

100
00:05:31.650 --> 00:05:33.605
Entonces nos dimos cuenta que 
a través de los proyectos 

101
00:05:33.655 --> 00:05:34.825
de aprendizaje servicio,

102
00:05:34.875 --> 00:05:37.345
como los chavales salían 
de los institutos 

103
00:05:37.395 --> 00:05:39.750
e iban a hacer cosas con 
enfermos de Alzheimer, 

104
00:05:39.910 --> 00:05:42.710
a hacer cosas con personas 
con discapacidad, 

105
00:05:42.770 --> 00:05:45.865
a limpiar la ribera del río, todos 
los tipos de proyectos 

106
00:05:45.915 --> 00:05:48.830
que hacíamos, eso despertaba 
en ellos un interés luego, 

107
00:05:48.990 --> 00:05:51.465
que en verano, por ejemplo, 
cuando tienen más tiempo, 

108
00:05:51.515 --> 00:05:53.465
vienen a preguntarnos, 
¿podemos hacer algo? 

109
00:05:53.515 --> 00:05:54.485
¿Tenemos tiempo ahora?

110
00:05:54.535 --> 00:05:58.085
Entonces vimos que era una 
herramienta estupendísima 

111
00:05:58.135 --> 00:05:59.930
para fomentar esa participación.

112
00:06:00.420 --> 00:06:04.580
Y también para lograr un trabajo en 
red con los centros educativos. 

113
00:06:04.720 --> 00:06:07.585
A veces es muy difícil entrar 
en los centros educativos, 

114
00:06:07.635 --> 00:06:12.200
tienen su propia dinámica y muchas 
veces nos costaba, ¿no? 

115
00:06:12.260 --> 00:06:14.955
O si entrábamos en el aula 
como ayuntamiento 

116
00:06:15.005 --> 00:06:17.095
ofreciendo algún servicio 
de prevención, 

117
00:06:17.145 --> 00:06:20.120
de drogas o cualquier cosa de las 
que hacemos en el ayuntamiento, 

118
00:06:20.180 --> 00:06:22.555
nuestra participación era 
muy, muy puntual. 

119
00:06:22.605 --> 00:06:24.675
Llegabas, soltabas la 
charla y luego ya 

120
00:06:24.725 --> 00:06:26.680
no eras nadie para los chavales.

121
00:06:27.070 --> 00:06:29.725
Sin embargo, al implicarnos 
como ayuntamiento 

122
00:06:29.775 --> 00:06:31.985
en el desarrollo de los proyectos 
de aprendizaje de servicio, 

123
00:06:32.035 --> 00:06:34.225
los alumnos tienen la oportunidad 
de conocernos, 

124
00:06:34.275 --> 00:06:36.185
de conocer a las personas 
que trabajamos 

125
00:06:36.235 --> 00:06:40.250
y de descubrir qué podemos 
ofrecerles desde el ayuntamiento. 

126
00:06:40.410 --> 00:06:43.165
Así que todo esto hizo 
que el ayuntamiento 

127
00:06:43.215 --> 00:06:46.990
decidiera que era una metodología 
por la que había que apostar. 

128
00:06:47.480 --> 00:06:51.535
Hasta tal punto que decidimos crear 
una oficina municipal de aprendizaje 

129
00:06:51.585 --> 00:06:56.555
servicio que está aprobada por pleno 
municipal por unanimidad 

130
00:06:56.605 --> 00:07:01.140
y entonces tenemos un servicio 
creado que se dedica a asesorar, 

131
00:07:01.240 --> 00:07:04.855
a potenciar, a promover y ayudar al 
profesorado y a las entidades 

132
00:07:04.905 --> 00:07:07.491
sociales que quieran involucrarse 
en estos proyectos. 

133
00:07:07.620 --> 00:07:08.560
Muy interesante.