WEBVTT
0
00:00:00.910 --> 00:00:02.505
Bienvenidos y bienvenidas 
a la asignatura 

1
00:00:02.555 --> 00:00:04.365
Practicum II de Educación Infantil.

2
00:00:04.415 --> 00:00:06.945
Soy Blanca Peralortiz y formo 
parte del equipo docente 

3
00:00:06.995 --> 00:00:07.803
de la asignatura.

4
00:00:07.970 --> 00:00:10.945
En la videoclase de hoy vamos 
a presentar el plan inicial 

5
00:00:10.995 --> 00:00:13.325
de prácticas, que será una de 
las primeras actividades 

6
00:00:13.375 --> 00:00:15.465
que tenéis que desarrollar 
durante vuestro periodo 

7
00:00:15.515 --> 00:00:16.157
de prácticas.

8
00:00:16.370 --> 00:00:18.910
En esta presentación vamos 
a ver qué es el PIP, 

9
00:00:18.990 --> 00:00:21.750
para qué sirve, qué pasos debemos 
seguir para elaborarlo, 

10
00:00:21.830 --> 00:00:24.865
qué estructura debe tener y 
cuáles son los aspectos 

11
00:00:24.915 --> 00:00:27.723
más importantes que debemos tener 
en cuenta para su entrega. 

12
00:00:28.130 --> 00:00:30.545
Antes de centrarnos en el plan 
inicial de prácticas, 

13
00:00:30.595 --> 00:00:32.465
vamos a situarlo dentro 
de la asignatura. 

14
00:00:32.515 --> 00:00:35.545
El Practicum II sabéis que es una 
asignatura de cuarto curso 

15
00:00:35.595 --> 00:00:36.845
del grado de Educación Infantil

16
00:00:36.895 --> 00:00:40.410
con una carga lectiva de 24 créditos 
y carácter anual. 

17
00:00:40.610 --> 00:00:43.525
Esto significa que vamos a trabajar 
durante todo el curso 

18
00:00:43.575 --> 00:00:47.305
a través de diferentes actividades y 
fases que os van a permitir avanzar 

19
00:00:47.355 --> 00:00:50.145
progresivamente dentro del 
conocimiento del centro educativo 

20
00:00:50.195 --> 00:00:52.950
y dentro del desarrollo como 
futuros docentes. 

21
00:00:53.610 --> 00:00:57.095
Como podéis observar, el Practicum 
II se organiza en cuatro grandes fases. 

22
00:00:57.145 --> 00:00:59.570
Una fase previa, una primera fase,

23
00:00:59.750 --> 00:01:01.194
una segunda y una tercera fase.

24
00:01:01.550 --> 00:01:04.785
Una vez finalizada la primera fase 
de acogida y orientación 

25
00:01:04.835 --> 00:01:07.825
en la que habréis entregado el 
protocolo de convivencia primero 

26
00:01:07.875 --> 00:01:09.450
y el proyecto formativo primero,

27
00:01:09.630 --> 00:01:12.557
y habréis también comenzado con 
la organización del porfolio, 

28
00:01:12.607 --> 00:01:15.470
os vais a incorporar a la fase 
primera de prácticas. 

29
00:01:15.590 --> 00:01:18.085
Es precisamente en este momento 
cuando aparece 

30
00:01:18.135 --> 00:01:20.425
una de las primeras actividades 
que vais a desarrollar, 

31
00:01:20.475 --> 00:01:21.910
el plan inicial de prácticas.

32
00:01:22.960 --> 00:01:26.195
Ahora bien, os preguntaréis qué es 
exactamente el plan inicial 

33
00:01:26.245 --> 00:01:27.180
de prácticas.

34
00:01:27.320 --> 00:01:31.735
El PIP es el documento que os va a 
permitir concretar al comienzo 

35
00:01:31.785 --> 00:01:33.275
de vuestra estancia en 
el centro educativo 

36
00:01:33.325 --> 00:01:35.895
las actuaciones que tenéis 
prevista desarrollar 

37
00:01:35.945 --> 00:01:39.087
y que va a orientar vuestro trabajo 
durante el periodo de prácticas. 

38
00:01:39.800 --> 00:01:43.235
No debéis entender como un simple 
documento administrativo 

39
00:01:43.285 --> 00:01:44.195
que debéis entregar.

40
00:01:44.245 --> 00:01:47.020
El PIP tiene una función 
mucho más importante, 

41
00:01:47.220 --> 00:01:50.900
pues va a convertirse en vuestra 
hoja de ruta durante las prácticas. 

42
00:01:51.160 --> 00:01:54.060
En él debéis recoger qué 
queréis aprender. 

43
00:01:54.870 --> 00:01:58.645
Qué competencia queréis desarrollar, 
qué actividades vais a realizar 

44
00:01:58.695 --> 00:02:02.970
y cómo vais a organizar 
temporalmente vuestra estancia en el centro. 

45
00:02:03.330 --> 00:02:03.890
Además,

46
00:02:04.030 --> 00:02:07.585
se trata de un documento que debéis 
acordar con los agentes tutoriales 

47
00:02:07.635 --> 00:02:09.888
que participan en vuestro 
proceso de prácticas. 

48
00:02:11.450 --> 00:02:13.890
Podéis entender el PIP como 
una hoja de ruta. 

49
00:02:14.890 --> 00:02:17.245
Al comenzar las prácticas todavía 
no sabéis muy bien 

50
00:02:17.295 --> 00:02:19.670
ni conocéis en profundidad 
el centro, el aula, 

51
00:02:19.850 --> 00:02:22.570
el alumnado o las dinámicas 
que se desarrollan en él. 

52
00:02:22.650 --> 00:02:26.285
Por eso durante los primeros días 
os vais a dedicar a observar, 

53
00:02:26.335 --> 00:02:29.425
a conocer y a recoger información 
que os permita ir concretando 

54
00:02:29.475 --> 00:02:30.210
vuestro plan.

55
00:02:31.100 --> 00:02:34.095
El PIB os va a ayudar a transformar 
ese conocimiento inicial 

56
00:02:34.145 --> 00:02:35.775
en un mapa de intenciones.

57
00:02:35.825 --> 00:02:38.780
Como os comenté anteriormente, 
qué queréis conseguir, 

58
00:02:39.040 --> 00:02:42.875
qué actividades queréis desarrollar 
y qué experiencias queréis aprovechar 

59
00:02:42.925 --> 00:02:45.289
para avanzar en vuestro aprendizaje 
profesional. 

60
00:02:46.080 --> 00:02:49.520
Además, esta planificación tiene 
un carácter abierto. 

61
00:02:49.580 --> 00:02:52.265
Es decir, planificamos 
vuestro recorrido, 

62
00:02:52.315 --> 00:02:55.175
pero posteriormente podremos 
realizar ajustes 

63
00:02:55.225 --> 00:02:57.995
cuando las circunstancias del centro 
o de vuestra propia experiencia 

64
00:02:58.045 --> 00:02:59.260
así lo requieran.

65
00:03:01.310 --> 00:03:03.245
¿Por qué es importante elaborar 
este documento? 

66
00:03:03.295 --> 00:03:05.005
En primer lugar, debéis 
tener en cuenta 

67
00:03:05.055 --> 00:03:07.665
que como futuros docentes debéis 
desarrollar la capacidad 

68
00:03:07.715 --> 00:03:10.890
de planificar y organizar vuestra 
acción práctica. 

69
00:03:11.030 --> 00:03:14.150
Un buen docente no va a improvisar 
constantemente, 

70
00:03:14.230 --> 00:03:16.430
sino que es capaz de establecer 
objetivos, 

71
00:03:16.490 --> 00:03:19.690
anticipar actuaciones y organizar 
los recursos necesarios. 

72
00:03:20.400 --> 00:03:22.935
En segundo lugar, porque 
consideramos que el practicum 

73
00:03:22.985 --> 00:03:25.840
tiene un componente esencialmente 
reflexivo. 

74
00:03:25.920 --> 00:03:29.660
Para poder reflexionar 
posteriormente sobre lo que hacemos, 

75
00:03:29.840 --> 00:03:33.760
primero necesitamos identificar qué 
pretendemos hacer y por qué. 

76
00:03:34.280 --> 00:03:37.035
Además, el PIB permite que 
todas las personas 

77
00:03:37.085 --> 00:03:39.775
implicadas en nuestro periodo 
de práctica conozcan 

78
00:03:39.825 --> 00:03:42.440
y compartan la planificación 
que habéis realizado. 

79
00:03:43.270 --> 00:03:45.065
Por eso, el documento 
funciona también 

80
00:03:45.115 --> 00:03:48.110
como una herramienta de coordinación 
entre el estudiante, 

81
00:03:48.210 --> 00:03:50.890
el tutor del centro educativo 
y el tutor de la UNED. 

82
00:03:52.110 --> 00:03:55.590
En la elaboración del PIP 
intervienen principalmente tres figuras. 

83
00:03:55.990 --> 00:03:59.410
Por un lado, vosotros y vosotras 
como estudiantes. 

84
00:03:59.790 --> 00:04:02.225
Sois quienes vais a elaborar 
el documento 

85
00:04:02.275 --> 00:04:05.365
y quienes vais a plantear las 
actividades que queréis desarrollar. 

86
00:04:05.415 --> 00:04:08.145
Por otro lado, contamos 
con el tutor o tutora 

87
00:04:08.195 --> 00:04:09.705
de prácticas del centro educativo.

88
00:04:09.755 --> 00:04:11.270
Su papel va a ser fundamental,

89
00:04:11.610 --> 00:04:13.630
especialmente durante 
los primeros días, 

90
00:04:13.730 --> 00:04:16.670
porque será quien nos ayude 
a conocer el contexto, 

91
00:04:16.910 --> 00:04:19.829
nos oriente sobre las posibilidades 
que ofrece el centro 

92
00:04:20.109 --> 00:04:22.999
y nos ayuda a concretar las 
actividades que podemos realizar. 

93
00:04:24.570 --> 00:04:26.125
Finalmente, y en última instancia,

94
00:04:26.175 --> 00:04:29.325
el PIP debe ser validado por el 
tutor o tutora de prácticas 

95
00:04:29.375 --> 00:04:29.825
UNED.

96
00:04:29.875 --> 00:04:32.045
Por tanto, debéis tener en cuenta

97
00:04:32.095 --> 00:04:34.792
que no se trata de elaborar el 
documento de manera aislada, 

98
00:04:34.850 --> 00:04:37.325
sino de construirlo mediante 
un proceso de diálogo 

99
00:04:37.375 --> 00:04:37.850
y acuerdo.

100
00:04:39.870 --> 00:04:43.505
Una cuestión especialmente 
importante es saber cuándo debéis elaborar 

101
00:04:43.555 --> 00:04:44.005
el PIP.

102
00:04:44.055 --> 00:04:46.350
Pues bien, el punto de 
partida es claro. 

103
00:04:46.570 --> 00:04:49.710
Primero, debéis haber iniciado 
vuestras prácticas. 

104
00:04:50.110 --> 00:04:53.585
No debéis elaborar el documento 
antes de incorporaros al centro 

105
00:04:53.635 --> 00:04:57.025
porque necesitáis conocer 
mínimamente el contexto en el que se va 

106
00:04:57.075 --> 00:04:58.661
a desarrollar vuestra actividad.

107
00:04:59.270 --> 00:05:03.065
Una vez iniciadas las prácticas, 
cada estudiante dispondrá de 10 días 

108
00:05:03.115 --> 00:05:04.870
para realizar y entregar su PIB.

109
00:05:04.950 --> 00:05:08.505
Por tanto, si vuestra incorporación 
se produce en fechas diferentes 

110
00:05:08.555 --> 00:05:10.341
a las de otros compañeros 
y compañeras, 

111
00:05:10.392 --> 00:05:11.730
no debéis preocuparos.

112
00:05:11.810 --> 00:05:14.750
El plazo está planteado teniendo 
en cuenta, precisamente, 

113
00:05:15.170 --> 00:05:17.670
que puede haber diferentes 
ritmos de incorporación. 

114
00:05:18.010 --> 00:05:19.585
La dedicación estimada

115
00:05:19.635 --> 00:05:24.190
para la elaboración del PIB se sitúa 
aproximadamente entre 25 y 50 horas, 

116
00:05:24.370 --> 00:05:26.630
lo que equivale a una o dos 
semanas de trabajo. 

117
00:05:28.350 --> 00:05:29.965
Durante los primeros 
días en el centro, 

118
00:05:30.015 --> 00:05:32.610
debéis desarrollar una estrategia 
de conocimiento, 

119
00:05:32.670 --> 00:05:33.450
es decir,

120
00:05:33.650 --> 00:05:36.910
debéis conocer progresivamente 
la comunidad educativa, 

121
00:05:36.990 --> 00:05:41.085
observar cómo funciona el centro y 
acercaros especialmente al grupo 

122
00:05:41.135 --> 00:05:43.810
de clase con el que vais a trabajar 
durante las prácticas. 

123
00:05:44.620 --> 00:05:48.895
Os interesa conocer las rutinas, las 
características, las necesidades 

124
00:05:48.945 --> 00:05:52.115
y las dinámicas que se van a 
desarrollar habitualmente dentro 

125
00:05:52.165 --> 00:05:52.700
del aula.

126
00:05:53.160 --> 00:05:55.340
A partir de esta observación,

127
00:05:55.400 --> 00:05:58.635
podréis comenzar a identificar 
actividades y experiencias 

128
00:05:58.685 --> 00:06:01.480
que os interese desarrollar 
durante las prácticas. 

129
00:06:01.740 --> 00:06:04.215
Será precisamente toda 
esta información 

130
00:06:04.265 --> 00:06:08.755
la que os permitirá elaborar un PIP 
realista, ajustado al contexto 

131
00:06:08.805 --> 00:06:12.360
y acordado siempre con vuestro 
tutor o tutora del centro. 

132
00:06:15.180 --> 00:06:17.475
Hay una cuestión que conviene 
destacar especialmente. 

133
00:06:17.525 --> 00:06:20.460
Aunque el PIB se entrega al 
inicio de las prácticas, 

134
00:06:20.520 --> 00:06:23.995
no significa que vayamos a 
planificar únicamente los primeros días 

135
00:06:24.045 --> 00:06:25.520
o el periodo primero.

136
00:06:25.880 --> 00:06:29.415
El plan inicial de prácticas debería 
recoger las actividades 

137
00:06:29.465 --> 00:06:32.700
previstas para el conjunto del 
periodo de prácticas, 

138
00:06:32.760 --> 00:06:35.520
incluyendo tanto el primer 
periodo como el segundo. 

139
00:06:36.360 --> 00:06:39.375
Por eso, debéis intentar tener 
una visión global 

140
00:06:39.425 --> 00:06:43.195
de vuestro recorrido en el centro 
y recoger en el documento 

141
00:06:43.245 --> 00:06:46.555
las diferentes actuaciones que están 
previstas desarrollarse 

142
00:06:46.605 --> 00:06:47.747
a lo largo del practicum.

143
00:06:48.160 --> 00:06:50.395
Vamos ahora con la estructura 
del documento. 

144
00:06:50.445 --> 00:06:53.300
El PIP tendrá una portada, 
un índice paginado, 

145
00:06:53.440 --> 00:06:55.975
una introducción, la 
contextualización del centro 

146
00:06:56.025 --> 00:06:59.920
y el desarrollo propiamente dicho 
del plan inicial de prácticas. 

147
00:07:01.310 --> 00:07:03.645
Finalmente, encontraréis 
el espacio destinado 

148
00:07:03.695 --> 00:07:07.050
a la firma de los agentes implicados 
y a la correspondiente validación. 

149
00:07:07.390 --> 00:07:09.605
A continuación, vamos a detenernos

150
00:07:09.655 --> 00:07:12.074
en los apartados que requieren 
un mayor desarrollo. 

151
00:07:12.150 --> 00:07:14.010
Como puede ser en la introducción,

152
00:07:14.170 --> 00:07:17.405
debéis explicar brevemente 
cuáles son los objetivos 

153
00:07:17.455 --> 00:07:19.965
que perseguís con vuestro plan 
inicial de prácticas 

154
00:07:20.015 --> 00:07:23.105
y presentar la estructura que 
nos vamos a encontrar 

155
00:07:23.155 --> 00:07:24.750
en el documento al leerlo.

156
00:07:25.670 --> 00:07:27.765
Con respecto al apartado 
de contextualización, 

157
00:07:27.815 --> 00:07:29.125
pues aquí no se trata simplemente

158
00:07:29.175 --> 00:07:31.450
de decir dónde está situado 
el centro, 

159
00:07:31.770 --> 00:07:33.990
qué tamaño tiene o si es 
público o privado. 

160
00:07:34.050 --> 00:07:37.065
Debéis ofrecer una visión general 
del contexto educativo 

161
00:07:37.115 --> 00:07:38.945
en el que vais a desarrollar 
vuestras prácticas 

162
00:07:38.995 --> 00:07:40.030
y profundizar.

163
00:07:40.690 --> 00:07:41.210
Para ello,

164
00:07:41.350 --> 00:07:45.265
tendremos que prestar atención 
también al entorno social y cultural 

165
00:07:45.315 --> 00:07:48.945
que rodea al centro y especialmente 
a las características del aula 

166
00:07:48.995 --> 00:07:50.859
y del grupo con el que 
estáis trabajando. 

167
00:07:50.930 --> 00:07:54.105
Esta información va a ser 
fundamental para que las actividades 

168
00:07:54.155 --> 00:07:58.230
que planteemos posteriormente tengan 
sentido dentro de este contexto. 

169
00:07:59.670 --> 00:08:01.765
Llegamos al apartado central 
del documento, 

170
00:08:01.815 --> 00:08:04.165
el desarrollo del plan inicial 
de prácticas. 

171
00:08:04.215 --> 00:08:07.370
En este apartado debéis concretar 
diferentes elementos. 

172
00:08:07.750 --> 00:08:10.905
En primer lugar, las competencias 
que queréis desarrollar 

173
00:08:10.955 --> 00:08:13.708
y los resultados de aprendizaje 
que pretendéis conseguir. 

174
00:08:14.700 --> 00:08:15.175
Seguidamente,

175
00:08:15.225 --> 00:08:18.085
debéis identificar las actividades 
que vais a desarrollar. 

176
00:08:18.135 --> 00:08:20.635
No basta con enumerarlas, 
para cada actividad 

177
00:08:20.685 --> 00:08:23.435
debéis también pensar qué 
procedimiento vamos a necesitar 

178
00:08:23.485 --> 00:08:26.120
y qué recursos serán necesarios 
para llevarla a cabo. 

179
00:08:27.000 --> 00:08:28.235
Finalmente, todo ello debe

180
00:08:28.285 --> 00:08:32.015
estar acompañado de una 
planificación temporal que nos permita saber 

181
00:08:32.065 --> 00:08:35.760
cuándo se va a desarrollar cada una 
de las actuaciones previstas. 

182
00:08:37.190 --> 00:08:40.284
La planificación temporal es otro 
de los elementos fundamentales 

183
00:08:40.335 --> 00:08:40.810
del PIB.

184
00:08:41.190 --> 00:08:44.425
Tenéis que indicar claramente 
la fecha de inicio 

185
00:08:44.475 --> 00:08:46.790
y la fecha de finalización 
de vuestras prácticas, 

186
00:08:46.910 --> 00:08:48.425
así como el número de horas

187
00:08:48.475 --> 00:08:50.790
que vais a realizar dentro 
del centro educativo. 

188
00:08:51.270 --> 00:08:54.465
Además, debéis distribuir 
temporalmente 

189
00:08:54.515 --> 00:08:56.821
las diferentes actividades 
que habéis previsto, 

190
00:08:56.872 --> 00:08:59.995
Y es importante que el calendario 
sea claro y realista, 

191
00:09:00.045 --> 00:09:04.005
pues va a ayudarnos a organizar el 
recorrido durante el practicum 

192
00:09:04.055 --> 00:09:05.305
y a comprobar posteriormente

193
00:09:05.355 --> 00:09:09.390
si realmente estamos desarrollando 
aquello que habíamos planificado. 

194
00:09:11.240 --> 00:09:14.014
Cuando os encontréis en la fase 
de diseñar las actividades, 

195
00:09:14.064 --> 00:09:16.275
debéis intentar que la experiencia 
de práctica 

196
00:09:16.325 --> 00:09:19.520
no se limite exclusivamente a la 
interacción con el alumnado. 

197
00:09:19.660 --> 00:09:23.675
Por supuesto, esta interacción será 
uno de los elementos fundamentales 

198
00:09:23.725 --> 00:09:26.375
y podréis participar en las 
rutinas diarias del aula 

199
00:09:26.425 --> 00:09:28.455
y en las diferentes actividades 
educativas. 

200
00:09:28.505 --> 00:09:31.075
Pero también debéis tener en cuenta 
que es muy interesante 

201
00:09:31.125 --> 00:09:34.635
aprovechar las prácticas para 
conocer otros ámbitos 

202
00:09:34.685 --> 00:09:35.827
de la profesión docente.

203
00:09:36.340 --> 00:09:39.115
Por ejemplo, podréis plantear 
actividades relacionadas 

204
00:09:39.165 --> 00:09:42.875
con la relación con la familia, 
participar en actuaciones 

205
00:09:42.925 --> 00:09:44.835
junto con otros profesionales 
del centro 

206
00:09:44.885 --> 00:09:48.680
y conocer procesos de coordinación 
y organización. 

207
00:09:49.700 --> 00:09:52.335
La idea principal es que aprovechéis 
vuestra estancia 

208
00:09:52.385 --> 00:09:56.620
en el centro para obtener una visión 
amplia de la profesión docente. 

209
00:09:56.860 --> 00:09:59.035
Hay un aspecto especialmente 
importante 

210
00:09:59.085 --> 00:10:02.540
relacionado con las actividades que 
se realizan fuera del centro. 

211
00:10:02.760 --> 00:10:06.835
Si durante el curso está previsto 
que participéis en alguna salida, 

212
00:10:06.885 --> 00:10:09.615
actividad complementaria o 
actividad extraescolar 

213
00:10:09.665 --> 00:10:12.520
con vuestro alumnado, debéis 
incluirla en el PIB. 

214
00:10:13.080 --> 00:10:14.835
Es muy importante, entre 
otras cuestiones, 

215
00:10:14.885 --> 00:10:18.035
porque permite que vuestra 
participación quede contemplada 

216
00:10:18.085 --> 00:10:20.180
a efecto de la cobertura 
correspondiente. 

217
00:10:20.860 --> 00:10:23.295
Debéis tener en cuenta también 
que se tienen 

218
00:10:23.345 --> 00:10:24.795
que cumplir dos requisitos.

219
00:10:24.845 --> 00:10:28.695
Por un lado, la actividad debe estar 
incluida en la programación didáctica 

220
00:10:28.745 --> 00:10:31.395
del aula en la que estamos 
realizando las prácticas 

221
00:10:31.445 --> 00:10:34.075
y, por otro lado, vuestra 
participación 

222
00:10:34.125 --> 00:10:36.820
en esa actividad debe aparecer 
recogida en el PIB. 

223
00:10:36.960 --> 00:10:40.875
Por tanto, debéis comprobar que 
se cumplen ambas condiciones 

224
00:10:40.925 --> 00:10:42.140
antes de participar.

225
00:10:44.050 --> 00:10:45.585
En cuanto al formato, 
estamos hablando 

226
00:10:45.635 --> 00:10:48.895
de un documento de aproximadamente 
entre 10 y 15 páginas. 

227
00:10:48.945 --> 00:10:52.250
Los márgenes serán de entre 
2,5 y 3 centímetros. 

228
00:10:52.310 --> 00:10:55.545
El texto deberá estar justificado 
y utilizaremos Tiny Roman 

229
00:10:55.595 --> 00:10:56.990
o una tipografía similar.

230
00:10:57.350 --> 00:10:59.870
Pero más allá de estas 
cuestiones formales, 

231
00:11:00.030 --> 00:11:03.165
lo importante es que el documento 
sea claro, esté bien organizado 

232
00:11:03.215 --> 00:11:05.465
y recoja de manera suficientemente 
concreta 

233
00:11:05.515 --> 00:11:06.657
vuestra planificación.

234
00:11:07.470 --> 00:11:08.875
Recordad el plazo.

235
00:11:08.925 --> 00:11:11.805
Desde el inicio de vuestro 
periodo de prácticas 

236
00:11:11.855 --> 00:11:13.590
no debe transcurrir más de 10 días.

237
00:11:14.020 --> 00:11:15.242
Para realizar la entrega.

238
00:11:16.440 --> 00:11:19.635
El plan inicial de prácticas es 
una actividad obligatoria, 

239
00:11:19.685 --> 00:11:20.975
como hemos comentado al inicio.

240
00:11:21.025 --> 00:11:23.775
La calificación será 
de apto o no apto, 

241
00:11:23.825 --> 00:11:26.580
utilizando los valores 1 
y 0 respectivamente. 

242
00:11:26.880 --> 00:11:30.455
Si el tutor o tutora considera que 
debéis realizar alguna mejora, 

243
00:11:30.505 --> 00:11:33.035
recibiréis la correspondiente 
retroalimentación 

244
00:11:33.085 --> 00:11:36.575
a través de la plataforma Ágora, 
junto con los comentarios necesarios 

245
00:11:36.625 --> 00:11:38.775
para que podáis revisar 
aquellos aspectos 

246
00:11:38.825 --> 00:11:40.189
que sea necesario modificar.

247
00:11:40.930 --> 00:11:42.425
Por tanto, es muy importante

248
00:11:42.475 --> 00:11:45.065
que presteis atención tanto a la 
elaboración del documento 

249
00:11:45.115 --> 00:11:48.090
como a las posibles indicaciones 
que recibáis posteriormente. 

250
00:11:50.030 --> 00:11:53.290
Para realizar el PIB contáis con 
diferentes recursos de apoyo, 

251
00:11:53.550 --> 00:11:54.605
además de esta videoclase,

252
00:11:54.655 --> 00:11:56.865
disponéis de las sesiones de 
los diferentes seminarios 

253
00:11:56.915 --> 00:11:59.430
y del propio documento del plan 
inicial de práctica, 

254
00:11:59.510 --> 00:12:01.825
donde se van a detallar todas 
estas indicaciones 

255
00:12:01.875 --> 00:12:02.850
para su elaboración.

256
00:12:03.090 --> 00:12:04.985
También tendréis a vuestra 
disposición 

257
00:12:05.035 --> 00:12:08.190
la normativa estatal y autonómica 
relacionada con las prácticas, 

258
00:12:08.290 --> 00:12:11.950
que os resultará interesante 
consultarlo cuando sea necesario. 

259
00:12:12.880 --> 00:12:15.515
Y por supuesto, contáis con 
el foro de la asignatura 

260
00:12:15.565 --> 00:12:18.935
y con el equipo docente para 
resolver cualquier duda que os puedan surgir 

261
00:12:18.985 --> 00:12:19.904
durante el proceso.

262
00:12:21.020 --> 00:12:22.655
Para terminar, nos gustaría 
que os quedaseis 

263
00:12:22.705 --> 00:12:24.255
con algunas ideas fundamentales.

264
00:12:24.305 --> 00:12:25.575
En primer lugar, el PIB

265
00:12:25.625 --> 00:12:28.520
se elabora una vez que hemos 
iniciado las prácticas, 

266
00:12:28.620 --> 00:12:31.655
porque necesitáis conocer cuál 
es el contexto real 

267
00:12:31.705 --> 00:12:33.624
en el que vais a desarrollar 
la actividad. 

268
00:12:33.900 --> 00:12:37.840
Durante los primeros días, debéis 
observar, conocer el centro, 

269
00:12:38.000 --> 00:12:40.875
acercaros al grupo clase y detectar 
las posibilidades 

270
00:12:40.925 --> 00:12:43.500
de aprendizaje que ese contexto 
os está ofreciendo. 

271
00:12:43.880 --> 00:12:46.275
A partir de ahí, vais a plantear 
las actividades 

272
00:12:46.325 --> 00:12:48.875
y las acordaréis siempre 
con vuestro tutor 

273
00:12:48.925 --> 00:12:50.040
o tutora del centro.

274
00:12:50.690 --> 00:12:52.165
Recordad también que el PIB

275
00:12:52.215 --> 00:12:55.385
debe recoger la planificación del 
conjunto del periodo de prácticas, 

276
00:12:55.435 --> 00:12:57.521
esto incluye el primero 
y el segundo periodo. 

277
00:12:57.850 --> 00:13:01.325
Su entrega es obligatoria y 
dispondréis de 10 días 

278
00:13:01.375 --> 00:13:03.961
desde el inicio de vuestras 
prácticas para entregarlo. 

279
00:13:04.270 --> 00:13:08.365
Sobre todo, queremos que no 
entendáis este documento 

280
00:13:08.415 --> 00:13:10.290
como uno más a entregar.

281
00:13:10.510 --> 00:13:12.525
Pensad en él como una herramienta 
que os va 

282
00:13:12.575 --> 00:13:16.145
a ayudar a planificar, a organizar 
y a orientar vuestro aprendizaje 

283
00:13:16.195 --> 00:13:17.226
durante el practicum.

284
00:13:18.400 --> 00:13:20.475
Mucho ánimo en este nuevo 
periodo de práctica. 

285
00:13:20.525 --> 00:13:21.355
Desde el equipo docente

286
00:13:21.405 --> 00:13:23.715
estaremos encantados de acompañaros 
durante todo el proceso 

287
00:13:23.765 --> 00:13:25.573
y muchas gracias por 
vuestra atención.