WEBVTT
0
00:00:00.910 --> 00:00:03.010
Hola, amigas, amigos.

1
00:00:03.230 --> 00:00:08.230
Soy Lorenzo García Aretio, autor de 
los materiales de este curso 

2
00:00:09.590 --> 00:00:11.310
en el que ustedes se han inscrito.

3
00:00:12.110 --> 00:00:16.765
Bienvenidas y bienvenidos al 
MOOC Educación a distancia 

4
00:00:16.815 --> 00:00:18.030
en el siglo XXI.

5
00:00:18.870 --> 00:00:23.870
Primero de los dos MOOC Fundamentos, 
planificación y acción docente. 

6
00:00:25.230 --> 00:00:26.610
En primer lugar,

7
00:00:27.810 --> 00:00:30.350
Les voy a felicitar por haber 
elegido este curso. 

8
00:00:30.810 --> 00:00:33.745
En una época en la que 
la educación digital 

9
00:00:33.795 --> 00:00:38.365
se expande con enorme rapidez, 
resulta más necesario 

10
00:00:38.415 --> 00:00:43.390
que nunca comprender que la 
educación a distancia no consiste simplemente 

11
00:00:44.230 --> 00:00:49.230
en utilizar plataformas, en 
transmitir contenidos por Internet 

12
00:00:49.530 --> 00:00:53.530
o en sustituir el aula física 
por una pantalla. 

13
00:00:54.770 --> 00:00:58.450
La educación a distancia de calidad 
exige fundamentos sólidos, 

14
00:00:58.510 --> 00:01:03.510
planificación rigurosa, materiales 
cuidadosamente diseñados 

15
00:01:03.690 --> 00:01:08.690
y sobre todo una acción docente 
capaz de acompañar al estudiante, 

16
00:01:09.810 --> 00:01:11.385
de mantener su motivación

17
00:01:11.435 --> 00:01:15.810
y de favorecer un aprendizaje 
verdaderamente significativo. 

18
00:01:16.170 --> 00:01:18.525
Los contenidos de este MOOC

19
00:01:18.575 --> 00:01:22.630
proceden del Compendio de 
Educación a Distancia, 

20
00:01:23.470 --> 00:01:27.785
una obra que concebí para reunir, 
ordenar y actualizar 

21
00:01:27.835 --> 00:01:31.930
los conocimientos que acumulé 
durante décadas de estudio, 

22
00:01:32.110 --> 00:01:34.710
de investigación y de experiencia 
profesional. 

23
00:01:36.150 --> 00:01:40.885
Mi propósito al elaborar 
este compendio 

24
00:01:40.935 --> 00:01:45.165
fue el de ofrecer una visión amplia, 
sistemática y actual 

25
00:01:45.215 --> 00:01:48.790
de una modalidad educativa 
que hoy, sin duda, 

26
00:01:48.930 --> 00:01:52.250
ocupa un lugar esencial 
en universidades, 

27
00:01:52.310 --> 00:01:55.685
en centros de formación y 
en sistemas educativos 

28
00:01:55.735 --> 00:01:57.390
absolutamente de todo el mundo.

29
00:01:57.970 --> 00:02:02.605
Este curso comienza recorriendo 
la historia y la evolución 

30
00:02:02.655 --> 00:02:03.990
de la educación a distancia.

31
00:02:05.090 --> 00:02:07.025
Desde la enseñanza por 
correspondencia 

32
00:02:07.075 --> 00:02:10.990
hasta los actuales entornos 
digitales y la inteligencia artificial. 

33
00:02:11.930 --> 00:02:14.930
Conoceremos los factores que 
impulsaron su nacimiento, 

34
00:02:14.990 --> 00:02:18.245
sus principales transformaciones, 
su dimensión internacional 

35
00:02:18.295 --> 00:02:21.490
y su estrecha relación con 
la educación permanente. 

36
00:02:21.630 --> 00:02:24.435
También nos vamos a aproximar 
al caso de la UNED, 

37
00:02:24.485 --> 00:02:28.885
institución ciertamente 
paradigmática que ha permitido acceder 

38
00:02:28.935 --> 00:02:32.070
a la educación superior a 
generaciones de estudiantes. 

39
00:02:32.980 --> 00:02:36.315
A continuación, estudiaremos 
las principales teorías, 

40
00:02:36.365 --> 00:02:40.375
conceptos y modelos que otorgan 
identidad pedagógica 

41
00:02:40.425 --> 00:02:42.380
a la educación a distancia.

42
00:02:42.540 --> 00:02:47.035
Entre ellos ocupa un lugar especial 
el diálogo didáctico mediado, 

43
00:02:47.085 --> 00:02:50.875
una propuesta teórica con la 
que trato de explicar 

44
00:02:50.925 --> 00:02:55.155
cómo puede producirse una 
comunicación educativa 

45
00:02:55.205 --> 00:02:59.295
profunda incluso cuando profesores 
y estudiantes 

46
00:02:59.345 --> 00:03:01.840
no comparten el mismo espacio.

47
00:03:02.590 --> 00:03:04.530
O no comparten el mismo tiempo.

48
00:03:04.730 --> 00:03:08.625
El curso les va a permitir también 
conocer el perfil 

49
00:03:08.675 --> 00:03:11.970
del estudiante adulto, sus 
motivaciones y dificultades, 

50
00:03:12.070 --> 00:03:16.465
los principios pedagógicos que deben 
mantenerse en los entornos virtuales 

51
00:03:16.515 --> 00:03:19.430
y también las ventajas, 
las resistencias, 

52
00:03:19.510 --> 00:03:23.410
los mitos que han acompañado 
históricamente a esta modalidad. 

53
00:03:24.430 --> 00:03:27.245
Una parte especialmente práctica 
va a estar también dedicada 

54
00:03:27.295 --> 00:03:31.030
a la planificación y al diseño 
de propuestas formativas, 

55
00:03:31.110 --> 00:03:34.950
así la guía didáctica, las 
unidades didácticas, 

56
00:03:35.070 --> 00:03:37.050
los objetivos y competencias,

57
00:03:37.190 --> 00:03:40.670
la selección de contenidos, 
las taxonomías, 

58
00:03:40.770 --> 00:03:44.830
los recursos educativos abiertos 
y los objetos de aprendizaje. 

59
00:03:45.740 --> 00:03:49.520
Y por fin, vamos también a abordar 
en el curso la docencia, 

60
00:03:49.580 --> 00:03:51.800
la tutoría y el acompañamiento.

61
00:03:51.940 --> 00:03:55.015
Porque en educación a distancia, 
la separación física 

62
00:03:55.065 --> 00:03:58.860
nunca deberá convertirse en 
distancia pedagógica. 

63
00:03:58.980 --> 00:04:03.495
El profesorado, los tutores y los 
distintos agentes educativos 

64
00:04:03.545 --> 00:04:07.485
deben construir presencia, 
deben orientar, 

65
00:04:07.535 --> 00:04:09.700
estimular y generar comunidad.

66
00:04:11.530 --> 00:04:14.065
Bien, aunque soy el autor 
de los contenidos 

67
00:04:14.115 --> 00:04:17.709
y participaré en la gestión general 
de esta iniciativa, 

68
00:04:17.769 --> 00:04:21.625
no voy a poder acompañarles 
personalmente en el seguimiento 

69
00:04:21.674 --> 00:04:22.710
cotidiano del curso.

70
00:04:22.930 --> 00:04:24.145
Esa tarea

71
00:04:24.195 --> 00:04:27.665
va a estar a cargo de colegas 
con amplia experiencia 

72
00:04:27.715 --> 00:04:32.690
y con una reconocida trayectoria en 
educación a distancia que les va 

73
00:04:32.850 --> 00:04:34.410
a orientar a lo largo del proceso.

74
00:04:35.710 --> 00:04:37.932
Para aprovechar plenamente 
esta oportunidad, 

75
00:04:37.990 --> 00:04:40.285
les voy a recomendar seguir 
con atención 

76
00:04:40.335 --> 00:04:44.010
las indicaciones de la guía 
y del equipo docente, 

77
00:04:44.090 --> 00:04:48.985
mantener un ritmo constante de 
estudio y participar activamente, 

78
00:04:49.035 --> 00:04:51.905
esto es fundamental, en los 
espacios de interacción 

79
00:04:51.955 --> 00:04:53.310
que se propongan.

80
00:04:53.810 --> 00:04:54.405
En el MOOC,

81
00:04:54.455 --> 00:04:59.050
aprender no consiste únicamente en 
leer o visualizar materiales. 

82
00:04:59.310 --> 00:05:01.890
Significa también reflexionar,

83
00:05:02.090 --> 00:05:05.305
compartir experiencias, 
formular preguntas 

84
00:05:05.355 --> 00:05:09.430
y enriquecerse con las aportaciones 
de los demás participantes. 

85
00:05:10.690 --> 00:05:12.565
Quienes cumplan los requisitos 
establecidos, 

86
00:05:12.615 --> 00:05:15.465
al final podrán obtener un 
reconocimiento oficial 

87
00:05:15.515 --> 00:05:18.325
expedido por la UNED, una 
de las universidades, 

88
00:05:18.375 --> 00:05:21.345
como bien saben, universidades 
a distancia, 

89
00:05:21.395 --> 00:05:23.650
de mayor prestigio y proyección 
internacional. 

90
00:05:25.230 --> 00:05:28.190
Este curso puede realizarse 
de manera independiente. 

91
00:05:28.270 --> 00:05:33.270
No obstante, quienes deseen 
completar la visión iniciada aquí van 

92
00:05:33.410 --> 00:05:36.765
a encontrar en el segundo MOOC, 
la serie de este compañero 

93
00:05:36.815 --> 00:05:39.945
se compone de dos MOOC,

94
00:05:39.995 --> 00:05:43.410
pues pueden encontrar su 
continuidad natural, 

95
00:05:43.650 --> 00:05:47.710
que va a consistir en el estudio 
del ecosistema digital, 

96
00:05:48.070 --> 00:05:50.850
las metodologías, la inteligencia 
artificial, 

97
00:05:51.290 --> 00:05:53.310
la evaluación y la calidad.

98
00:05:54.310 --> 00:05:58.070
Amigas y amigos, les deseo 
un recorrido provechoso. 

99
00:05:58.190 --> 00:06:02.090
Están comenzando no solo un curso 
sobre educación a distancia, 

100
00:06:02.150 --> 00:06:06.585
sino una reflexión sobre una de las 
transformaciones educativas 

101
00:06:06.635 --> 00:06:09.330
más relevantes de nuestro tiempo.

102
00:06:09.790 --> 00:06:11.850
Bienvenidas, bienvenidos.