WEBVTT
0
00:00:00.050 --> 00:00:01.232
Muy bien, muchas gracias.

1
00:00:03.250 --> 00:00:08.250
Bien, pues vamos a comenzar 
con esta sesión de hoy. 

2
00:00:08.770 --> 00:00:11.865
Yo soy Agustín Caminero, 
soy vicerector adjunto 

3
00:00:11.915 --> 00:00:14.885
de formación permanente 
aquí en la UNED 

4
00:00:14.935 --> 00:00:16.730
y os doy la bienvenida 
a nuestra casa. 

5
00:00:17.530 --> 00:00:19.990
Primero vamos a hacer una 
breve presentación. 

6
00:00:21.890 --> 00:00:23.485
Cuando me la compartan.

7
00:00:23.535 --> 00:00:25.090
Ah, aquí está.

8
00:00:28.530 --> 00:00:31.130
A ver cómo se puede poner 
en parte de completa. 

9
00:00:31.490 --> 00:00:31.990
No.

10
00:00:39.330 --> 00:00:39.830
Perfecto.

11
00:00:43.150 --> 00:00:43.650
Bien.

12
00:00:46.010 --> 00:00:47.150
Vamos a quitar esto.

13
00:00:47.250 --> 00:00:48.885
Esta barra me la podéis ocultar.

14
00:00:48.935 --> 00:00:49.430
Eso es.

15
00:00:49.510 --> 00:00:50.650
Vale, perfecto.

16
00:00:50.750 --> 00:00:53.590
Bien, pues como digo, soy 
Agustín Caminero. 

17
00:00:56.890 --> 00:00:59.405
Vicerector adjunto de formación 
permanente en la UNED. 

18
00:00:59.455 --> 00:01:02.445
Y os voy a presentar de 
qué forma la UNED 

19
00:01:02.495 --> 00:01:07.470
ha comenzado la implementación de 
esta nueva forma de formación 

20
00:01:07.910 --> 00:01:09.410
que son las microcredenciales.

21
00:01:13.560 --> 00:01:16.780
Las microcredenciales 
son, como sabéis, 

22
00:01:16.880 --> 00:01:21.500
unas formaciones que son cortas, que 
no tienen más de 14 créditos ECTS, 

23
00:01:21.660 --> 00:01:25.780
donde cada crédito son 25 horas 
de trabajo del estudiante. 

24
00:01:26.980 --> 00:01:29.675
El objetivo de las microcredenciales

25
00:01:29.725 --> 00:01:31.715
no basta con que sea simplemente 
un curso corto, 

26
00:01:31.765 --> 00:01:34.675
sino que tiene que ser un curso que 
esté orientado a la empleabilidad. 

27
00:01:34.725 --> 00:01:36.595
En concreto a temas como 
por ejemplo reskilling 

28
00:01:36.645 --> 00:01:39.295
o el upskilling y también 
a la inclusión social 

29
00:01:39.345 --> 00:01:41.715
es decir un curso que 
trate de algún tema 

30
00:01:41.765 --> 00:01:46.740
más no sé temas de historia de un 
curso de baile por ejemplo 

31
00:01:49.100 --> 00:01:54.100
por mucho que sea un curso corto 
pues no es una microcredencial 

32
00:01:55.620 --> 00:01:58.175
sino cumple alguna de las funciones 
que se indican 

33
00:01:58.225 --> 00:01:59.311
en esta transparencia.

34
00:01:59.940 --> 00:02:02.935
Con el fin de implementar 
las microcredenciales, 

35
00:02:02.985 --> 00:02:07.395
la UNED ha tenido que realizar 
varios trabajos. 

36
00:02:07.445 --> 00:02:08.994
En primer lugar, lo que hemos hecho

37
00:02:09.045 --> 00:02:12.660
ha sido modificar nuestro reglamento 
de formación permanente. 

38
00:02:12.940 --> 00:02:14.400
La UNED.

39
00:02:16.770 --> 00:02:18.430
Tiene dos tipos de formaciones.

40
00:02:18.510 --> 00:02:21.265
Una es las enseñanzas regladas, 
que son los grados 

41
00:02:21.315 --> 00:02:24.805
y másteres universitarios y 
programas de doctorado, que se tienen 

42
00:02:24.855 --> 00:02:27.830
que realizar de acuerdo con el 
Ministerio de Educación. 

43
00:02:27.890 --> 00:02:30.545
Es decir, en todo momento el 
Ministerio de Educación, 

44
00:02:30.595 --> 00:02:34.135
a través de la Agencia Nacional de 
Evaluación de la Calidad, la ANECA, 

45
00:02:34.185 --> 00:02:37.285
pues tiene que revisar que 
toda esta enseñanza 

46
00:02:37.335 --> 00:02:38.310
reglada es correcta.

47
00:02:38.750 --> 00:02:40.725
Y luego tenemos las enseñanzas 
que no son regladas, 

48
00:02:40.775 --> 00:02:43.806
que son los títulos propios que 
gestionamos en mi vicerectorado. 

49
00:02:44.410 --> 00:02:47.965
Entonces, en la enseñanza no 
reglada, en los títulos propios, 

50
00:02:48.015 --> 00:02:51.065
tenemos una gran variedad de 
titulaciones de experto, 

51
00:02:51.115 --> 00:02:54.665
especialista, máster, en 
función de la duración 

52
00:02:54.715 --> 00:02:56.430
y los requisitos de cada titulación.

53
00:02:57.310 --> 00:02:59.885
Pues bien, la normativa 
de mi vicerectorado 

54
00:02:59.935 --> 00:03:02.265
se recoge en el Reglamento 
de Estudios de Formación 

55
00:03:02.315 --> 00:03:05.345
Permanente y lo que hemos tenido 
que hacer en primer lugar 

56
00:03:05.395 --> 00:03:07.565
para implementar las 
microcredenciales 

57
00:03:07.615 --> 00:03:11.325
es modificar nuestro reglamento para 
incluir esta nueva titulación, 

58
00:03:11.375 --> 00:03:12.517
las microcredenciales.

59
00:03:13.980 --> 00:03:17.295
Bien, seguidamente, las 
microcredenciales, 

60
00:03:17.345 --> 00:03:21.420
como veis, están claramente 
enfocadas en la empleabilidad. 

61
00:03:21.700 --> 00:03:24.735
Entonces, para implementar 
microcredenciales 

62
00:03:24.785 --> 00:03:27.215
que realmente sean útiles, un 
aspecto que es esencial 

63
00:03:27.265 --> 00:03:31.635
es establecer convenios con 
instituciones externas, 

64
00:03:31.685 --> 00:03:34.675
que van a ser los empleadores de 
los estudiantes que suponen 

65
00:03:34.725 --> 00:03:36.375
las microcredenciales.

66
00:03:36.425 --> 00:03:39.178
Es decir, una microcredencial es 
una línea en el currículo. 

67
00:03:39.890 --> 00:03:41.870
Pero ¿cuál es una buena 
microcredencial? 

68
00:03:42.210 --> 00:03:44.484
¿Quién sabelo que es una 
buena microcredencial? 

69
00:03:44.534 --> 00:03:47.665
Pues las instituciones que tienen 
que generar los puestos de trabajo 

70
00:03:47.715 --> 00:03:50.945
que tienen que ser cubiertos por 
las personas que superan 

71
00:03:50.995 --> 00:03:52.137
las microcredenciales.

72
00:03:52.670 --> 00:03:57.425
Entonces, para implementar 
correctamente las microcredenciales 

73
00:03:57.475 --> 00:04:01.145
hemos considerado que era esencial 
colaborar con actores externos 

74
00:04:01.195 --> 00:04:04.785
que son los futuros empleadores de 
los estudiantes que superen 

75
00:04:04.835 --> 00:04:05.977
las microcredenciales.

76
00:04:06.420 --> 00:04:08.035
Entonces hemos colaborado 
con empresas, 

77
00:04:08.085 --> 00:04:12.100
con administraciones públicas, 
entidades sociales, 

78
00:04:12.300 --> 00:04:13.715
organismos oficiales de todo tipo

79
00:04:13.765 --> 00:04:16.855
y hemos traído ahora en 
la segunda parte 

80
00:04:16.905 --> 00:04:19.555
de esta presentación a dos 
de los representantes 

81
00:04:19.605 --> 00:04:21.915
de las instituciones externas con 
las que hemos conveniado. 

82
00:04:21.965 --> 00:04:26.835
Hemos elegido dos instituciones 
que han destacado 

83
00:04:26.885 --> 00:04:30.535
dentro de la oferta que hemos 
tenido de microcredenciales 

84
00:04:30.585 --> 00:04:34.580
y luego más adelante os lo vamos 
a explicar con detenimiento. 

85
00:04:35.470 --> 00:04:39.390
Y todo esto tiene que ser un marco 
extraordinariamente flexible, 

86
00:04:39.690 --> 00:04:43.810
porque las microcredenciales tienen 
que resolver una necesidad laboral. 

87
00:04:43.910 --> 00:04:46.210
Entonces, si surge una 
necesidad ahora, 

88
00:04:46.450 --> 00:04:51.005
nosotros no deberíamos tener que 
esperar, por ejemplo, unos meses 

89
00:04:51.055 --> 00:04:55.165
o un año hasta que se abra el plazo 
para crear microcredenciales 

90
00:04:55.215 --> 00:04:59.290
o hasta que se cumpla algún 
requisito para emitir esa microcredencial. 

91
00:04:59.670 --> 00:05:02.726
Las microcredenciales se pueden 
impartir en cualquier momento. 

92
00:05:03.460 --> 00:05:05.495
Porque es cuando se identifica 
la necesidad. 

93
00:05:05.545 --> 00:05:07.095
Si, por ejemplo, viene una empresa

94
00:05:07.145 --> 00:05:12.120
que necesita 200 trabajadores con 
una determinada cualificación, 

95
00:05:12.900 --> 00:05:16.140
nosotros no le podemos decir a 
esa empresa, perdone usted, 

96
00:05:16.260 --> 00:05:19.235
pero el plazo para crear cursos 
finalizó la semana pasada, 

97
00:05:19.285 --> 00:05:22.395
espérese usted un año, porque al 
fin y al cabo la demanda, 

98
00:05:22.445 --> 00:05:25.180
la necesidad de esos empleadores 
existe ya. 

99
00:05:25.280 --> 00:05:26.720
Por tanto, tenemos que.

100
00:05:27.530 --> 00:05:30.735
Ser capaces de crear esos cursos 
de una forma dinámica, 

101
00:05:30.785 --> 00:05:34.285
con la menor burocracia posible, 
para que realmente sean útiles 

102
00:05:34.335 --> 00:05:36.665
y que esas microcredenciales 
cubran la necesidad 

103
00:05:36.715 --> 00:05:39.070
de esos actores externos con 
los que conveniamos. 

104
00:05:40.640 --> 00:05:43.175
Bien, las microcredenciales 
en la UNED 

105
00:05:43.225 --> 00:05:47.320
sufrieron un gran impulso gracias al 
plan MicroCred del Ministerio. 

106
00:05:47.500 --> 00:05:52.500
Este plan supone que en el total de 
las universidades españolas, 

107
00:05:53.400 --> 00:05:57.515
un total de 50 millones de euros, 
y en concreto para la UNED 

108
00:05:57.565 --> 00:05:58.980
tuvimos un millón de euros.

109
00:05:59.200 --> 00:06:00.120
¿Y para qué?

110
00:06:00.200 --> 00:06:01.540
Para crear al menos.

111
00:06:05.260 --> 00:06:07.535
20 cursos que den lugar 
a microcredenciales 

112
00:06:07.585 --> 00:06:11.740
y emitir al menos 1.200 diplomas 
de microcredencial. 

113
00:06:11.960 --> 00:06:14.155
Ese es el objetivo principal 
en Plan Microcred 

114
00:06:14.205 --> 00:06:17.100
y tendríamos de tiempo hasta el 
día 30 de junio de 2026, 

115
00:06:17.260 --> 00:06:18.649
o sea, hasta la semana pasada.

116
00:06:19.740 --> 00:06:22.695
Entonces, a día de hoy ya hemos 
finalizado el plan microcred 

117
00:06:22.745 --> 00:06:24.340
y si estos eran los requisitos,

118
00:06:24.420 --> 00:06:28.515
estos eran los objetivos, 20 cursos 
y emitir 1.200 diplomas, 

119
00:06:28.565 --> 00:06:30.720
aunque ese 1.200 luego 
fue revisado a 400, 

120
00:06:31.020 --> 00:06:33.540
el resultado fue que 
lo hemos superado. 

121
00:06:33.700 --> 00:06:38.375
Hemos multiplicado casi que por 
3 el objetivo de cursos, 

122
00:06:38.425 --> 00:06:40.855
hemos tenido 70 cursos,

123
00:06:40.905 --> 00:06:43.615
nos pedían 20, tenemos 70 
y lo más importante 

124
00:06:43.665 --> 00:06:47.820
es que hemos emitido más de 
2.300 microcredenciales. 

125
00:06:48.440 --> 00:06:48.955
Incluso,

126
00:06:49.005 --> 00:06:52.215
no solamente es que hayamos superado 
multiplicando por cuatro 

127
00:06:52.265 --> 00:06:53.573
el objetivo revisado de 400,

128
00:06:53.900 --> 00:06:56.635
es que casi hemos doblado el 
objetivo original que teníamos. 

129
00:06:56.685 --> 00:07:00.315
Entonces, realmente ha sido 
un trabajo muy importante 

130
00:07:00.365 --> 00:07:02.280
que hemos realizado en la UNED.

131
00:07:02.930 --> 00:07:05.505
Principalmente en el Vicerrectorado 
de Formación Permanente, 

132
00:07:05.555 --> 00:07:08.975
pero también en el resto de 
estamentos de la UNED. 

133
00:07:09.025 --> 00:07:10.825
Para implementar estas 
microcredenciales 

134
00:07:10.875 --> 00:07:12.690
y cumplir con estos objetivos,

135
00:07:12.750 --> 00:07:16.070
hemos tenido que realizar un 
gran esfuerzo tecnológico. 

136
00:07:16.130 --> 00:07:17.705
Aquí está mi compañero Carlos Morón,

137
00:07:17.755 --> 00:07:19.165
del Centro de Tecnología de la UNED,

138
00:07:19.215 --> 00:07:21.590
que nos va a presentar brevemente 
sus desarrollos. 

139
00:07:21.670 --> 00:07:25.090
Hemos tenido que también, 
en temas de gerencia, 

140
00:07:25.590 --> 00:07:27.985
Todos estos convenios los hemos 
tenido que agilizar, 

141
00:07:28.035 --> 00:07:30.825
hemos tenido que desarrollar nuevos 
procedimientos administrativos 

142
00:07:30.875 --> 00:07:34.905
para ser capaces de agilizar 
todos estos convenios 

143
00:07:34.955 --> 00:07:39.730
con tantas instituciones externas 
dentro de unos plazos razonables. 

144
00:07:40.950 --> 00:07:42.325
También hemos tenido 
que trabajar mucho 

145
00:07:42.375 --> 00:07:47.350
con el Vicerrector de Tecnologías, 
con diversas instituciones, 

146
00:07:48.110 --> 00:07:51.245
diversos estamentos dentro de la 
UNED para cumplir con este objetivo, 

147
00:07:51.295 --> 00:07:53.045
que repito, es un objetivo 
que lo hemos superado 

148
00:07:53.095 --> 00:07:55.805
y hemos sido valorados muy 
favorablemente por parte 

149
00:07:55.855 --> 00:07:58.070
del Ministerio dentro 
del plan MicroCred. 

150
00:08:01.720 --> 00:08:05.775
Como he dicho antes, hemos creado 
más de 70 microcredenciales 

151
00:08:05.825 --> 00:08:07.995
y las hemos agrupado 
en áreas temáticas 

152
00:08:08.045 --> 00:08:11.920
que aparecen en esta transparencia 
las más importantes. 

153
00:08:12.220 --> 00:08:16.215
Como podemos ver, son áreas 
temáticas que son muy actuales, 

154
00:08:16.265 --> 00:08:17.275
la mayor parte de ellas.

155
00:08:17.325 --> 00:08:19.720
Temas de inteligencia artificial, 
de Big Data, 

156
00:08:19.900 --> 00:08:20.844
de ciberseguridad.

157
00:08:21.250 --> 00:08:24.570
De inclusión social, temas 
de sostenibilidad, 

158
00:08:24.790 --> 00:08:26.210
de seguridad y defensa.

159
00:08:26.570 --> 00:08:30.405
Realmente uno de los activos más 
importantes que tiene la UNED 

160
00:08:30.455 --> 00:08:31.630
es su profesorado.

161
00:08:31.730 --> 00:08:34.465
Tenemos más de 1.300 profesores 
y profesoras 

162
00:08:34.515 --> 00:08:36.405
en todas nuestras facultades 
y escuelas 

163
00:08:36.455 --> 00:08:41.430
y realmente son personas muy capaces 
que han podido crear cursos 

164
00:08:42.870 --> 00:08:46.150
de gran interés en todas estas 
áreas de conocimiento. 

165
00:08:48.780 --> 00:08:52.360
Bien, para crear una microcredencial 
tenemos que hacer dos cosas. 

166
00:08:52.440 --> 00:08:53.795
Hay dos tipos de microcredenciales,

167
00:08:53.845 --> 00:08:55.680
o bien las internas o 
bien las externas. 

168
00:08:56.100 --> 00:08:58.395
Las microcredenciales internas

169
00:08:58.445 --> 00:09:01.760
son aquellas que surgen del 
profesorado de la UNED. 

170
00:09:01.820 --> 00:09:04.675
Es decir, cualquiera de 
los 1.300 profesores 

171
00:09:04.725 --> 00:09:08.340
o profesoras puede tener una idea 
para crear una microcredencial. 

172
00:09:08.940 --> 00:09:10.975
Entonces, ¿qué es lo que tiene 
que hacer esa persona, 

173
00:09:11.025 --> 00:09:12.222
ese profesor o profesora?

174
00:09:12.520 --> 00:09:16.635
Pues tiene que completar la 
propuesta de microcredencial 

175
00:09:16.685 --> 00:09:18.382
en su aplicación de títulos propios.

176
00:09:19.260 --> 00:09:22.775
Después tiene que implementar la 
docencia y al finalizar tiene 

177
00:09:22.825 --> 00:09:26.060
que hacer la documentación 
de los pagos. 

178
00:09:26.480 --> 00:09:29.675
Al fin y al cabo estas 
microcredenciales implican 

179
00:09:29.725 --> 00:09:34.700
un trabajo extra que se valora 
a parte de las obligaciones 

180
00:09:34.920 --> 00:09:36.920
de cada miembro del profesorado.

181
00:09:37.920 --> 00:09:42.375
Estas son mucho más sencillas 
puesto que no es necesario 

182
00:09:42.425 --> 00:09:44.975
realizar ningún tipo de convenio 
con otra institución. 

183
00:09:45.025 --> 00:09:47.944
Y luego por otro lado tenemos las 
microcredenciales externas. 

184
00:09:48.540 --> 00:09:50.895
En las cuales nosotros, 
el vicerectorado, 

185
00:09:50.945 --> 00:09:53.715
hemos recibido propuestas de 
microcredencial por parte 

186
00:09:53.765 --> 00:09:57.715
de otras instituciones, empresas, 
ministerios, asociaciones, 

187
00:09:57.765 --> 00:09:58.500
de todo tipo.

188
00:09:58.880 --> 00:10:00.555
Y entonces, cuando nos 
llega una propuesta, 

189
00:10:00.605 --> 00:10:02.955
lo que tenemos que hacer en el 
vicerectorado es encontrar 

190
00:10:03.005 --> 00:10:06.200
a alguien del profesorado que 
sepa de esa temática. 

191
00:10:06.280 --> 00:10:09.380
Por ejemplo, nos llegó una propuesta 
de temas de normalización, 

192
00:10:09.460 --> 00:10:14.000
que va a hablar en un momento 
nuestra compañera Emi, 

193
00:10:14.720 --> 00:10:17.315
Pues bien, nosotros lo que hicimos 
fue buscar a alguien que tuviera 

194
00:10:17.365 --> 00:10:18.815
conocimientos de temas 
de normalización 

195
00:10:18.865 --> 00:10:22.220
para ayudar en la creación de esa 
propuesta de microcredencial. 

196
00:10:22.840 --> 00:10:26.295
Y una vez que ya tenemos esa persona 
dentro del profesorado de la UNED 

197
00:10:26.345 --> 00:10:28.042
que sabe de esa área de conocimiento,

198
00:10:28.160 --> 00:10:32.795
esa persona del profesorado junto 
con alguien de la otra institución tienen 

199
00:10:32.845 --> 00:10:35.209
que sincronizarse para crear 
la microcredencial. 

200
00:10:36.460 --> 00:10:40.555
Y a partir de ahí se crea el 
convenio y se imparte la microcredencial igual 

201
00:10:40.605 --> 00:10:42.960
que si fuera del otro tipo 
de las internas. 

202
00:10:43.620 --> 00:10:47.075
Entonces, aquí uno de los aspectos 
más importantes 

203
00:10:47.125 --> 00:10:50.855
que tuvimos que agilizar fue el tema 
de la elaboración de los convenios, 

204
00:10:50.905 --> 00:10:54.300
porque realmente para elaborar 
un convenio. 

205
00:10:54.840 --> 00:10:56.035
Aparte de preparar el borrador,

206
00:10:56.085 --> 00:10:59.175
tenemos que solicitar informes de 
nuestra asesoría jurídica. 

207
00:10:59.225 --> 00:11:02.180
Y eso es algo que es capital, 
es esencial. 

208
00:11:02.400 --> 00:11:05.115
Nosotros no podemos firmar un 
convenio sin un informe favorable 

209
00:11:05.165 --> 00:11:06.140
de nuestra asesoría.

210
00:11:06.260 --> 00:11:09.675
Entonces, hemos tenido que 
trabajar de forma 

211
00:11:09.725 --> 00:11:12.915
coordinada con la asesoría jurídica 
para que este proceso 

212
00:11:12.965 --> 00:11:14.480
sea lo más ágil posible.

213
00:11:18.830 --> 00:11:22.885
De forma que en una microcredencial 
externa el primer paso es 

214
00:11:22.935 --> 00:11:26.885
siempre acordar con la otra 
institución los detalles 

215
00:11:26.935 --> 00:11:27.945
de la microcredencial.

216
00:11:27.995 --> 00:11:32.970
Y en todo momento el director o 
directora de la microcredencial, 

217
00:11:33.450 --> 00:11:34.425
el profesor de la UNED,

218
00:11:34.475 --> 00:11:37.870
va a tener la última palabra 
en esa microcredencial. 

219
00:11:37.930 --> 00:11:40.319
Es decir, puede venir una 
institución externa con. 

220
00:11:41.310 --> 00:11:42.343
Con una idea muy clara,

221
00:11:42.393 --> 00:11:45.307
pero si el profesor o profesora de 
la UNED quiere cambiar cosas, 

222
00:11:45.357 --> 00:11:48.070
pues tendrá que hacerse y tendrán 
que llevar a un acuerdo. 

223
00:11:49.910 --> 00:11:54.910
Y también un aspecto importante, 
como he dicho antes, 

224
00:11:55.010 --> 00:11:56.605
que los plazos están 
siempre abiertos, 

225
00:11:56.655 --> 00:11:59.205
de forma que en el momento en 
que una institución externa 

226
00:11:59.255 --> 00:12:02.305
o en el momento en que un miembro 
del profesorado de la UNED 

227
00:12:02.355 --> 00:12:03.750
identifique una necesidad,

228
00:12:03.930 --> 00:12:07.050
pues podemos crear esa 
microcredencial. 

229
00:12:08.490 --> 00:12:09.050
Bien.

230
00:12:11.600 --> 00:12:14.295
Para crear las microcredenciales 
externas es necesario, 

231
00:12:14.345 --> 00:12:16.560
como he dicho antes, elaborar 
un convenio. 

232
00:12:17.940 --> 00:12:22.235
Entonces, para elaborar el convenio 
hace falta concretar algunos aspectos 

233
00:12:22.285 --> 00:12:25.300
como son los STS de la 
microcredencial, 

234
00:12:25.580 --> 00:12:29.320
una estimación de los estudiantes y 
un coste de materiales y dietas. 

235
00:12:29.380 --> 00:12:32.960
Y además definir cuántas personas 
van a participar, 

236
00:12:33.180 --> 00:12:34.580
profesores y profesoras,

237
00:12:34.640 --> 00:12:36.020
tanto UNED como externos.

238
00:12:36.120 --> 00:12:41.120
Entonces, con esos datos se elabora 
la memoria del convenio. 

239
00:12:42.160 --> 00:12:44.355
Entonces, cuando tenemos la 
memoria del convenio, 

240
00:12:44.405 --> 00:12:49.220
la lanzamos a la asesoría jurídica 
para que comience el análisis. 

241
00:12:49.380 --> 00:12:52.935
Y en paralelo, pues la dirección de 
la microcredencial puede realmente 

242
00:12:52.985 --> 00:12:55.735
empezar a preparar materiales, 
buscar profesores, 

243
00:12:55.785 --> 00:13:00.760
pero lo primero que tenemos que 
tener al principio es una estimación 

244
00:13:00.960 --> 00:13:02.071
de cuál va a ser el coste.

245
00:13:02.500 --> 00:13:04.795
Si yo te dije una microcredencial 
y sé que necesitaría 

246
00:13:04.845 --> 00:13:07.775
cuatro profesores y tendremos que 
comprar licencias de software 

247
00:13:07.825 --> 00:13:10.915
de mil euros cada una, pues ya 
puedo echar unas cuentas 

248
00:13:10.965 --> 00:13:13.100
y ese dato lo utilizo 
para el convenio. 

249
00:13:13.160 --> 00:13:14.435
Y luego ya en paralelo,

250
00:13:14.485 --> 00:13:16.155
cuando el convenio está en 
la asesoría jurídica, 

251
00:13:16.205 --> 00:13:17.255
el director o directora

252
00:13:17.305 --> 00:13:20.455
ya puede empezar a buscar quién 
de esos cuatro profesores 

253
00:13:20.505 --> 00:13:21.813
que necesito, quién va a ser.

254
00:13:22.590 --> 00:13:23.385
Vamos a buscarlos.

255
00:13:23.435 --> 00:13:25.665
La licencia, eso, cualquier 
me la proporciona. 

256
00:13:25.715 --> 00:13:27.412
Esta empresa, la otra, la siguiente.

257
00:13:27.550 --> 00:13:30.645
Pero una vez que ya tenemos 
los datos ya definidos 

258
00:13:30.695 --> 00:13:32.365
y el convenio está en 
asesoría jurídica, 

259
00:13:32.415 --> 00:13:33.790
podemos avanzar el paralelo.

260
00:13:34.710 --> 00:13:35.270
¿Vale?

261
00:13:38.630 --> 00:13:42.605
Bien, esta transparencia es una 
de las que más me gustan 

262
00:13:42.655 --> 00:13:47.630
porque representa el esfuerzo que 
hemos realizado en la UNED, 

263
00:13:48.630 --> 00:13:50.350
no solamente en el vicerectorado,

264
00:13:50.430 --> 00:13:52.565
sino también en la asesoría 
jurídica, que han tenido 

265
00:13:52.615 --> 00:13:54.430
que repasar todos esos convenios.

266
00:13:54.840 --> 00:13:58.275
Bien, hemos conveniado 
principalmente con la COE, 

267
00:13:58.325 --> 00:14:01.775
la Confederación Española de 
Organizaciones Empresariales, 

268
00:14:01.825 --> 00:14:03.800
que realmente, en mi 
opinión personal, 

269
00:14:04.020 --> 00:14:08.660
es una institución que hace mucho 
para las empresas españolas. 

270
00:14:09.100 --> 00:14:13.560
Realmente, por lo que la impresión 
que tengo es que se mueven mucho, 

271
00:14:13.680 --> 00:14:17.935
hacen contactos y se preocupan para 
que las empresas españolas, 

272
00:14:17.985 --> 00:14:21.315
en lo que a mí respecta, pues tengan 
sus necesidades formativas 

273
00:14:21.365 --> 00:14:21.920
cubiertas.

274
00:14:22.990 --> 00:14:26.145
Alrededor de la COE he puesto, por 
ejemplo, la Organización Española 

275
00:14:26.195 --> 00:14:29.730
de Normalización, su representante 
va a hablar en un momento, 

276
00:14:29.950 --> 00:14:31.285
también Institute for

277
00:14:31.335 --> 00:14:34.350
Talent Management, su representante 
está por allí, 

278
00:14:34.490 --> 00:14:36.710
que va a hablar también 
dentro de un momento, 

279
00:14:36.890 --> 00:14:40.310
la Fundación ONCE, la Organización 
Nacional de Ciegos Españoles, 

280
00:14:40.450 --> 00:14:41.570
Cruz Roja.

281
00:14:42.140 --> 00:14:45.075
Y una serie de instituciones 
tanto públicas 

282
00:14:45.125 --> 00:14:45.940
como privadas.

283
00:14:46.080 --> 00:14:51.080
Entonces, esto realmente, todas esas 
instituciones son un paso, 

284
00:14:52.380 --> 00:14:55.655
uno de los activos más importantes 
que hemos conseguido 

285
00:14:55.705 --> 00:14:58.060
y que nos han servido para 
cumplir los objetivos. 

286
00:14:59.790 --> 00:15:03.190
Sin trabajar de forma coordinada 
con todas estas instituciones, 

287
00:15:03.330 --> 00:15:06.770
yo tengo claro que habríamos 
cumplido con los objetivos del proyecto, 

288
00:15:07.010 --> 00:15:08.685
pero en lugar de multiplicar 
por seis, 

289
00:15:08.735 --> 00:15:11.470
pues habríamos multiplicado 
por uno o dos. 

290
00:15:12.190 --> 00:15:16.145
Sin lugar a dudas, ese éxito 
de multiplicar por seis 

291
00:15:16.195 --> 00:15:19.630
los objetivos de formados, de 
estudiantes certificados, 

292
00:15:19.730 --> 00:15:23.095
se ha conseguido gracias a ellos y 
sin ellas lo habríamos cumplido, 

293
00:15:23.145 --> 00:15:24.352
pero menos holgadamente.

294
00:15:27.210 --> 00:15:30.945
Otro aspecto que me gusta enfatizar 
es que en el vice-rectorado 

295
00:15:30.995 --> 00:15:33.425
promovemos el uso de la inteligencia 
artificial 

296
00:15:33.475 --> 00:15:36.245
en aquellas áreas de conocimiento

297
00:15:36.295 --> 00:15:39.925
y en aquellas tareas que realmente 
son propicias, en concreto a la hora 

298
00:15:39.975 --> 00:15:42.450
de preparar la documentación 
de la microcredencial. 

299
00:15:44.510 --> 00:15:48.205
Muchos directores, tanto de 
la UNED como externos, 

300
00:15:48.255 --> 00:15:50.785
cuando tenían que preparar 
la memoria decían, 

301
00:15:50.835 --> 00:15:55.810
¿cómo puedo explicar una metodología 
o unos resultados de aprendizaje? 

302
00:15:56.190 --> 00:16:00.005
Pues bien, realmente nosotros 
hemos recomendado 

303
00:16:00.055 --> 00:16:02.697
la utilización de inteligencia 
artificial generativa. 

304
00:16:03.420 --> 00:16:06.620
Para que el Vicerrectorado de 
Formación Permanente haya hecho eso, 

305
00:16:06.720 --> 00:16:09.895
lo hemos hecho porque contamos con 
un recurso muy importante 

306
00:16:09.945 --> 00:16:12.309
que es el Vicerrectorado de 
Innovación Educativa. 

307
00:16:12.560 --> 00:16:15.300
Nosotros somos una universidad 
que ha sido disruptiva. 

308
00:16:15.400 --> 00:16:18.700
Hemos sido la primera universidad 
a distancia de España. 

309
00:16:19.000 --> 00:16:24.000
Nosotros hemos empezado a utilizar 
tecnologías como sistemas de gestión 

310
00:16:24.100 --> 00:16:27.720
de aprendizaje, LMS, el Moodle 
que todo el mundo conoce, 

311
00:16:27.880 --> 00:16:30.620
clases online, laboratorios remotos.

312
00:16:31.250 --> 00:16:32.965
Los hemos empezado a utilizar 
mucho tiempo 

313
00:16:33.015 --> 00:16:35.145
antes de que el resto de 
universidades lo hicieran. 

314
00:16:35.195 --> 00:16:35.655
¿Por qué?

315
00:16:35.705 --> 00:16:37.190
Por nuestra propia naturaleza.

316
00:16:37.410 --> 00:16:40.305
Entonces, el Vicerrectorado de 
Innovación Educativa tiene 

317
00:16:40.355 --> 00:16:44.765
como objetivo aprovechar las 
tecnologías más disruptivas 

318
00:16:44.815 --> 00:16:47.130
para realizar nuestra 
labor educativa. 

319
00:16:47.390 --> 00:16:50.525
Entonces, no ha sido una 
excepción el hecho 

320
00:16:50.575 --> 00:16:53.939
de que aprovechen la inteligencia 
artificial para realizar esta labor. 

321
00:16:54.050 --> 00:16:57.045
En el Vicerrectorado de Innovación 
Educativa he elaborado una serie 

322
00:16:57.095 --> 00:16:57.610
de guías.

323
00:16:58.180 --> 00:17:01.815
Para que podamos utilizar 
esas tecnologías de IA 

324
00:17:01.865 --> 00:17:03.660
en la práctica docente.

325
00:17:04.060 --> 00:17:09.060
Entonces, ahí tenemos el enlace de 
su página web y en concreto hay 

326
00:17:10.620 --> 00:17:14.560
una de las guías que es utilización 
de la IA para el profesorado, 

327
00:17:14.640 --> 00:17:17.175
que se le hemos recomendado 
a los directores 

328
00:17:17.225 --> 00:17:20.155
para que se enfrenten a ese problema 
de tener la hoja en blanco 

329
00:17:20.204 --> 00:17:23.740
y realmente sean capaces de generar 
esas microcredenciales. 

330
00:17:24.430 --> 00:17:27.415
Y esto también considero que es uno 
de los aspectos secundarios, 

331
00:17:27.464 --> 00:17:30.545
pero también importante para 
haber conseguido ese éxito 

332
00:17:30.595 --> 00:17:32.945
de promover más de 70 
microcredenciales. 

333
00:17:32.995 --> 00:17:35.025
Porque si cada director o directora,

334
00:17:35.075 --> 00:17:38.110
cuando estaba proponiendo 
la microcredencial, 

335
00:17:38.190 --> 00:17:41.685
el problema de la hoja en blanco 
habría sido mucho más difícil 

336
00:17:41.735 --> 00:17:44.850
de resolver sin IA que 
gracias a la IA. 

337
00:17:47.430 --> 00:17:49.125
En temas económicos,

338
00:17:49.175 --> 00:17:51.630
las microcredenciales son 
autofinanciadas. 

339
00:17:51.690 --> 00:17:52.634
Esto significa que.

340
00:17:54.050 --> 00:17:57.745
El dinero para pagar a los 
profesores, materiales 

341
00:17:57.795 --> 00:18:00.992
y demás depende de los ingresos por 
matrícula de la microcredencial. 

342
00:18:01.250 --> 00:18:05.185
Por ejemplo, imaginemos 
una microcredencial 

343
00:18:05.235 --> 00:18:07.490
que tiene un precio de matrícula 
de 300 euros, 

344
00:18:07.630 --> 00:18:09.870
se matriculan 20 estudiantes,

345
00:18:09.990 --> 00:18:13.405
entonces tenemos que a 300 
euros por estudiante 

346
00:18:13.455 --> 00:18:15.445
y si tenemos 20 estudiantes

347
00:18:15.495 --> 00:18:17.526
los ingresos por matrícula 
son 6.000 euros. 

348
00:18:18.220 --> 00:18:19.795
Y luego de esos ingresos 
por matrícula, 

349
00:18:19.845 --> 00:18:22.995
el 60% queda a disposición de la 
dirección de la microcredencial 

350
00:18:23.045 --> 00:18:24.820
para pagar todo lo necesario.

351
00:18:25.060 --> 00:18:28.205
Para pagar los profesores, 
para pagar materiales, 

352
00:18:28.255 --> 00:18:32.615
si hay que impartir una conferencia, 
hacer una visita física 

353
00:18:32.665 --> 00:18:33.980
a un sitio, para todo.

354
00:18:34.100 --> 00:18:35.489
Dietas, lo que sea necesario.

355
00:18:35.660 --> 00:18:39.755
De forma que el 60% de los ingresos 
por matrícula de la microcredencial 

356
00:18:39.805 --> 00:18:42.535
quedan a disposición de la dirección 
de la microcredencial 

357
00:18:42.585 --> 00:18:43.949
para pagar todo lo necesario.

358
00:18:48.180 --> 00:18:50.395
También hay que tener en 
cuenta que en el caso 

359
00:18:50.445 --> 00:18:52.955
de los funcionarios españoles 
tenemos el límite 

360
00:18:53.005 --> 00:18:57.780
de 75 horas de trabajo al año fuera 
de nuestra enseñanza reglada. 

361
00:18:57.860 --> 00:19:01.820
Y este es un aspecto que hemos 
tenido que explicar. 

362
00:19:02.580 --> 00:19:07.355
Si bien en temas de docencia online 
la cuantificación de las horas 

363
00:19:07.405 --> 00:19:12.040
es algo que es bastante dinámico 
y es bastante abstracto. 

364
00:19:13.660 --> 00:19:15.275
En cuanto a las preguntas 
más frecuentes, 

365
00:19:15.325 --> 00:19:16.660
pues lo primero,

366
00:19:16.740 --> 00:19:18.475
las microcredenciales tienen 
que ser cortas, 

367
00:19:18.525 --> 00:19:21.340
tienen una diluación fija 
entre 1 y 14 ECTS. 

368
00:19:22.820 --> 00:19:23.835
Y también recomendamos

369
00:19:23.885 --> 00:19:27.100
que por cada ECTS se dedique un mes 
de trabajo aproximadamente, 

370
00:19:27.460 --> 00:19:28.640
o un mes y medio.

371
00:19:28.820 --> 00:19:29.320
¿Por qué?

372
00:19:29.380 --> 00:19:31.655
Pues porque por la propia naturaleza 
de la microcredencial. 

373
00:19:31.705 --> 00:19:35.400
La microcredencial está enfocada a 
cubrir una necesidad laboral. 

374
00:19:35.660 --> 00:19:39.595
Entonces, el estudiantado muy 
posiblemente serán profesionales, 

375
00:19:39.645 --> 00:19:41.855
serán personas que ya tienen 
su jornada laboral, 

376
00:19:41.905 --> 00:19:44.735
posiblemente también tengan 
compromisos personales, 

377
00:19:44.785 --> 00:19:46.240
familia, hijos y demás.

378
00:19:46.420 --> 00:19:51.420
Con lo cual, el tiempo que pueden 
dedicarle cada día 

379
00:19:52.210 --> 00:19:55.250
o cada semana a estudiar una 
microcredencial no es mucho. 

380
00:19:56.290 --> 00:19:59.910
Por tanto, promovemos 
que por cada ECTS, 

381
00:20:00.070 --> 00:20:02.410
o sea, por 25 horas de trabajo 
del estudiante, 

382
00:20:02.530 --> 00:20:06.230
se reparta en un mes o mes y medio 
por razones de conciliación. 

383
00:20:07.590 --> 00:20:10.105
En las microcredenciales de la UNED 
son principalmente online, 

384
00:20:10.155 --> 00:20:12.745
pero también evidentemente puede 
haber actividades presenciales 

385
00:20:12.795 --> 00:20:15.185
si así lo consideran los directores 
de la microcredencial 

386
00:20:15.235 --> 00:20:18.805
y todo se debe pagar con el 60% 
de los ingresos de matrícula 

387
00:20:18.855 --> 00:20:19.941
de la microcredencial.

388
00:20:20.870 --> 00:20:24.037
Evidentemente también puede haber 
actividades online síncronas. 

389
00:20:24.690 --> 00:20:27.310
Quedamos el martes a 
las 4 de la tarde. 

390
00:20:28.030 --> 00:20:31.630
Se crea el enlace y la 
gente se conecta. 

391
00:20:32.820 --> 00:20:35.055
¿Cualquier curso corto puede 
ser una microcredencial? 

392
00:20:35.105 --> 00:20:35.580
No.

393
00:20:37.180 --> 00:20:39.895
Aparte de corto, tiene que cumplir 
las funciones de reskilling, 

394
00:20:39.945 --> 00:20:42.420
upskilling o inclusión social 
que hemos visto antes. 

395
00:20:43.120 --> 00:20:45.475
Y las microcredenciales se pueden 
proponer en la UNED 

396
00:20:45.525 --> 00:20:46.556
en cualquier momento.

397
00:20:47.440 --> 00:20:52.440
Además, el número de estudiantes 
matriculados es lo que determina 

398
00:20:52.660 --> 00:20:57.660
cuánto dinero va a estar disponible 
para pagar al profesorado 

399
00:20:59.620 --> 00:21:00.731
de la microcredencial.

400
00:21:02.480 --> 00:21:05.775
Un aspecto importante en 
las microcredenciales 

401
00:21:05.825 --> 00:21:10.675
es que no exigimos un límite 
estricto en cuanto al profesorado. 

402
00:21:10.725 --> 00:21:12.475
Es decir, basta con que 
haya un director 

403
00:21:12.525 --> 00:21:14.395
o directora que sea profesorado 
de la UNED 

404
00:21:14.445 --> 00:21:17.040
y el resto pueden ser profesionales 
externos. 

405
00:21:17.100 --> 00:21:18.535
Y esto es algo que es muy importante.

406
00:21:18.585 --> 00:21:19.035
¿Por qué?

407
00:21:19.085 --> 00:21:22.515
Pues porque normalmente muchos de 
estos convenios que hemos tenido 

408
00:21:22.565 --> 00:21:25.475
en la otra institución ya había 
profesionales que saben 

409
00:21:25.525 --> 00:21:27.515
de esos conceptos.

410
00:21:27.565 --> 00:21:29.475
De forma que nosotros 
lo que hemos hecho 

411
00:21:29.525 --> 00:21:31.900
ha sido proporcionar las 
metodologías y las. 

412
00:21:32.160 --> 00:21:35.060
Es decir, ya saben cómo 
hacer esa tarea. 

413
00:21:35.140 --> 00:21:39.520
Nosotros lo que hacemos es aportar 
nuestros conocimientos educativos. 

414
00:21:39.900 --> 00:21:43.335
Con lo cual, con el director 
o directora de la UNED 

415
00:21:43.385 --> 00:21:45.495
y luego el resto del equipo docente

416
00:21:45.545 --> 00:21:48.740
pueden ser profesionales 
de fuera de la UNED. 

417
00:21:50.980 --> 00:21:52.800
Además, como digo,

418
00:21:52.960 --> 00:21:56.535
crear una microcredencial en la 
aplicación de títulos propios 

419
00:21:56.585 --> 00:21:58.949
es tan sencillo como ir a ese 
enlace que tenemos ahí, 

420
00:21:59.040 --> 00:22:03.995
rellenar la información que se pide 
y a partir de ahí el vicerectorado 

421
00:22:04.045 --> 00:22:07.275
comienza a trabajar para realizar 
el procedimiento de aprobación 

422
00:22:07.325 --> 00:22:08.411
de la microcredencial.

423
00:22:08.640 --> 00:22:09.915
Para finalizar,

424
00:22:09.965 --> 00:22:14.540
pongo una serie de referencias 
con documentos interesantes, 

425
00:22:14.780 --> 00:22:17.500
el reglamento de formación 
permanente de la UNED. 

426
00:22:18.180 --> 00:22:21.575
Las guías que he mencionado antes 
para el tema de la guía generativa 

427
00:22:21.625 --> 00:22:26.600
y con esto es todo muchas gracias 
por vuestra atención 

428
00:22:26.860 --> 00:22:30.935
y si tenéis alguna duda por favor 
pues no dejen consultarla 

429
00:22:30.985 --> 00:22:35.960
sí por supuesto.

430
00:22:55.930 --> 00:22:58.425
¿La usan para tener una especie 
de banco de microcredenciales 

431
00:22:58.475 --> 00:23:01.150
y en función de emergencias 
externas van a buscar? 

432
00:23:01.970 --> 00:23:03.185
Sí, esa es una opción.

433
00:23:03.235 --> 00:23:05.245
Cuando ha llegado a alguna 
institución externa, 

434
00:23:05.295 --> 00:23:08.630
nosotros lo primero que hacemos 
es ver si ya hay algún curso, 

435
00:23:08.710 --> 00:23:10.065
alguna microcredencial que encaje.

436
00:23:10.115 --> 00:23:12.030
Entonces, les ponemos en contacto.

437
00:23:12.250 --> 00:23:14.790
Esa es una primera aproximación.

438
00:23:14.930 --> 00:23:17.505
Pero también las microcredenciales 
internas pueden ser simplemente 

439
00:23:17.555 --> 00:23:21.325
porque sí, no solamente como base 
de un futuro convenio, 

440
00:23:21.375 --> 00:23:25.490
sino para que existan dentro de 
nuestra oferta formativa. 

441
00:23:29.220 --> 00:23:32.775
Que contraparte, que es fundamental 
en este modelo 

442
00:23:32.825 --> 00:23:34.285
que ustedes están proponiendo.

443
00:23:34.335 --> 00:23:38.435
Sí, realmente en el Vicerrectorado 
tenemos en cada momento 

444
00:23:38.485 --> 00:23:41.280
más de 800 títulos de formación 
permanente. 

445
00:23:41.400 --> 00:23:43.815
Tenemos títulos de microcredenciales,

446
00:23:43.865 --> 00:23:45.140
son lo más novedoso,

447
00:23:45.220 --> 00:23:47.395
pero también tenemos títulos de 
actualización profesional, 

448
00:23:47.445 --> 00:23:50.595
experto, especialista, máster 
de formación permanente 

449
00:23:50.645 --> 00:23:53.940
y muchos de esos cursos, si bien 
están dentro de un convenio, 

450
00:23:54.000 --> 00:23:55.235
pero muchos también están fuera.

451
00:23:55.285 --> 00:23:58.380
Es decir, cualquier profesorado de 
la UNED puede tener una idea. 

452
00:23:59.380 --> 00:24:01.495
Y crear la microcredencial

453
00:24:01.545 --> 00:24:03.795
o cualquiera de las otras opciones 
de formación permanente 

454
00:24:03.845 --> 00:24:04.421
que tenemos.

455
00:24:04.470 --> 00:24:07.515
Si bien, en mi opinión, las 
microcredenciales, 

456
00:24:07.565 --> 00:24:11.920
en cualquier caso, cualquier curso 
de formación permanente que tenemos, 

457
00:24:12.060 --> 00:24:14.375
si tiene un convenio con 
otra institución, 

458
00:24:14.425 --> 00:24:17.175
eso ya asegura que hay una 
institución externa 

459
00:24:17.225 --> 00:24:19.195
que ha visto un hueco y 
que está dispuesta 

460
00:24:19.245 --> 00:24:22.060
a dedicar recursos para rellenar 
ese hueco formativo. 

461
00:24:23.200 --> 00:24:24.335
¿Puede hacer otra pregunta?

462
00:24:24.385 --> 00:24:24.860
Sí, claro.

463
00:24:25.240 --> 00:24:28.415
Ustedes plantean microcredenciales 
entre 1 y 14 créditos, 

464
00:24:28.465 --> 00:24:30.200
creo que escuché ahí, leí por ahí,

465
00:24:30.340 --> 00:24:34.935
y hay un tema que siempre estuve 
pensando respecto de los créditos, 

466
00:24:34.985 --> 00:24:36.600
es que se plantean como tales,

467
00:24:36.720 --> 00:24:41.455
pero no siempre se establece 
realmente cuáles son las actividades 

468
00:24:41.505 --> 00:24:43.520
que implicarían esa cantidad 
de horas. 

469
00:24:43.700 --> 00:24:44.200
Ustedes.

470
00:24:44.510 --> 00:24:47.085
¿Plantean los créditos como 
un valor nominal 

471
00:24:47.135 --> 00:24:50.245
o establecen previamente el esfuerzo 
que el estudiante 

472
00:24:50.295 --> 00:24:52.865
debería realizar en función de 
la cantidad de créditos 

473
00:24:52.915 --> 00:24:54.250
definidos?

474
00:24:54.610 --> 00:24:59.410
Pues un crédito STS equivale a 25 
horas de trabajo del estudiante. 

475
00:24:59.530 --> 00:25:01.130
Pero es un valor muy dinámico.

476
00:25:01.190 --> 00:25:05.745
Es decir, yo creo que todo el mundo 
cuando hemos estudiado 

477
00:25:05.795 --> 00:25:08.105
en algún momento en la clase 
había algún estudiante 

478
00:25:08.155 --> 00:25:10.745
que hacía las cosas muy 
rápidamente y fácil 

479
00:25:10.795 --> 00:25:14.290
y bien y otros estudiantes que les 
costaban más tiempo y esfuerzo. 

480
00:25:14.510 --> 00:25:17.305
Entonces, definir de una 
forma clara, concreta, 

481
00:25:17.355 --> 00:25:19.610
las horas de trabajo, 
eso es imposible. 

482
00:25:19.690 --> 00:25:21.710
Y en docencia online, más todavía.

483
00:25:22.070 --> 00:25:25.415
Entonces, el director o 
directora de la UNED, 

484
00:25:25.465 --> 00:25:28.785
de no microcredencial, es un experto 
en el área de conocimiento, 

485
00:25:28.835 --> 00:25:33.085
con lo cual es capaz de 
hacer esa estimación 

486
00:25:33.135 --> 00:25:34.777
de una forma lo más precisa posible.

487
00:25:34.970 --> 00:25:38.270
Es decir, si yo sé, por ejemplo, de 
temas de inteligencia artificial, 

488
00:25:38.510 --> 00:25:41.870
yo sé que un estudiante que 
tiene un bachillerato. 

489
00:25:42.810 --> 00:25:45.010
Y le presento estos contenidos,

490
00:25:45.070 --> 00:25:47.010
pues va a tardar 25 horas 
en hacerlos. 

491
00:25:47.090 --> 00:25:48.270
Y eso sería un ECTS.

492
00:25:48.870 --> 00:25:51.285
Entonces, descansamos en todo momento

493
00:25:51.335 --> 00:25:55.545
en el conocimiento que tiene el 
director o directora de la UNED 

494
00:25:55.595 --> 00:25:57.105
que es experto en ese área 
de conocimiento 

495
00:25:57.155 --> 00:26:01.085
y sabe estimar con criterio 
cuántas horas de trabajo 

496
00:26:01.135 --> 00:26:03.825
un estudiante con un determinado 
nivel de base 

497
00:26:03.875 --> 00:26:07.985
va a necesitar para cumplir 
con esas tareas 

498
00:26:08.035 --> 00:26:09.670
que implica esa microcredencial.

499
00:26:10.530 --> 00:26:11.750
Sigo molestando, ¿eh?

500
00:26:12.470 --> 00:26:12.970
No, no, no.

501
00:26:14.210 --> 00:26:18.110
Bueno, gracias.

502
00:26:20.870 --> 00:26:22.450
Son dos preguntas,

503
00:26:22.510 --> 00:26:23.950
pero que en definitiva es una.

504
00:26:26.560 --> 00:26:29.395
Ahí ustedes plantean los créditos,

505
00:26:29.445 --> 00:26:33.175
sí, bueno, nosotros quizás, está 
claro que el crédito europeo 

506
00:26:33.225 --> 00:26:36.240
ya contempla, ya desde 
hace más de 30 años, 

507
00:26:36.300 --> 00:26:38.655
digamos 20, que es todo el 
tiempo del estudiante, 

508
00:26:38.705 --> 00:26:42.855
algo que nosotros recién estamos en 
Argentina empezando a discutir, 

509
00:26:42.905 --> 00:26:45.335
por eso quizás haya preguntas 
que para ustedes 

510
00:26:45.385 --> 00:26:47.860
son totalmente ya naturales.

511
00:26:48.440 --> 00:26:52.295
No, lo que sí quería saber 
es, en esa indicación 

512
00:26:52.345 --> 00:26:55.455
de la microcredencial, que tiene 
una cantidad de créditos, 

513
00:26:55.505 --> 00:26:58.335
si además está indicado cuál 
es el nivel de formación 

514
00:26:58.385 --> 00:27:00.775
o de complejidad dentro del 
marco de cualificaciones, 

515
00:27:00.825 --> 00:27:05.200
porque de alguna forma está bien, 
upskilling, reskilling, 

516
00:27:05.320 --> 00:27:08.900
pero una cosa puede ser de posgrado, 
de grado o de formación continua, 

517
00:27:09.160 --> 00:27:10.160
como ustedes decían.

518
00:27:10.230 --> 00:27:13.505
Y si eso es así, la pregunta 
es si ustedes tienen 

519
00:27:13.555 --> 00:27:17.450
microcredenciales que no son 
solamente de formación continua, 

520
00:27:17.750 --> 00:27:21.545
sino que corresponden a otro tipo 
de niveles de formación, 

521
00:27:21.595 --> 00:27:26.570
¿qué podrían o no articularse con 
otros programas más amplios 

522
00:27:27.190 --> 00:27:29.390
o de otros niveles?

523
00:27:29.490 --> 00:27:29.990
O sea, si.

524
00:27:30.470 --> 00:27:32.265
En definitiva, si la microcredencial

525
00:27:32.315 --> 00:27:34.985
contiene alguna referencia 
al nivel de formación 

526
00:27:35.035 --> 00:27:39.505
y si eso de alguna forma dialoga 
con otros tipos de ofertas 

527
00:27:39.555 --> 00:27:40.385
que ustedes tienen.

528
00:27:40.435 --> 00:27:42.243
Sí, pues una pregunta 
muy interesante. 

529
00:27:42.690 --> 00:27:46.325
Realmente cada microcredencial tiene 
en primer lugar un nivel básico 

530
00:27:46.375 --> 00:27:47.165
de los estudiantes.

531
00:27:47.215 --> 00:27:49.585
El estudiante que se matricule tiene 
que tener un bachillerato 

532
00:27:49.635 --> 00:27:53.110
o el grado en ingeniería informática 
o el grado en derecho o el que sea. 

533
00:27:53.210 --> 00:27:55.870
Y también tiene un nivel 
que es el nivel MECU. 

534
00:27:56.440 --> 00:27:58.115
Entonces, de forma que 
cada microcredencial 

535
00:27:58.165 --> 00:28:03.140
se define tanto lo que debe tener 
el estudiante que entra 

536
00:28:04.200 --> 00:28:05.801
y lo que va a conseguir cuando sale.

537
00:28:05.850 --> 00:28:08.520
Y luego, en relación con 
la otra pregunta, 

538
00:28:08.760 --> 00:28:12.480
yo interpreto como la apilabilidad 
de las microcredenciales. 

539
00:28:12.540 --> 00:28:15.575
Si realmente en el vicerectorado

540
00:28:15.625 --> 00:28:18.640
tenemos lo que conocemos como 
programas modulares. 

541
00:28:18.780 --> 00:28:21.855
Y un programa modular es básicamente 
una colección de diferentes cursos 

542
00:28:21.905 --> 00:28:25.300
que si se acumulan dan lugar a 
una determinada titulación. 

543
00:28:25.910 --> 00:28:27.085
Entonces, podemos tener 
un programa modular 

544
00:28:27.135 --> 00:28:30.170
así de grande, que tiene una 
microcredencial, otra, otra, 

545
00:28:30.330 --> 00:28:32.765
y quien complete las tres tiene 
un título de máster 

546
00:28:32.815 --> 00:28:34.345
de formación permanente, por ejemplo.

547
00:28:34.395 --> 00:28:35.926
Podría ser como grado, un máster.

548
00:28:36.010 --> 00:28:38.345
Un máster de formación permanente, 
efectivamente. 

549
00:28:38.395 --> 00:28:42.165
Sí, estamos hablando en todo 
momento de enseñanzas 

550
00:28:42.215 --> 00:28:44.885
no regladas, que es la que realiza 
mi vicerectorado. 

551
00:28:44.935 --> 00:28:45.565
Título propio.

552
00:28:45.615 --> 00:28:46.979
Título propio, exactamente.

553
00:28:47.090 --> 00:28:47.630
¿Cómo?

554
00:28:47.690 --> 00:28:48.165
Eso es.

555
00:28:48.215 --> 00:28:48.690
Título.

556
00:28:49.750 --> 00:28:52.710
Sí, mi pregunta también iba en 
relación a la de Mónica, 

557
00:28:52.790 --> 00:28:55.725
si se podían justamente ir acumulando

558
00:28:55.775 --> 00:28:59.845
o relacionando esas 
microcredenciales para ser acreditables 

559
00:28:59.895 --> 00:29:01.148
a una titulación superior.

560
00:29:01.490 --> 00:29:03.330
Sí, de títulos propios siempre.

561
00:29:03.530 --> 00:29:06.845
De títulos propios siempre, pero los 
títulos que no son propios, 

562
00:29:06.895 --> 00:29:08.910
los que están arreglados, 
ahí no pueden, 

563
00:29:09.130 --> 00:29:13.825
no hay posibilidades de establecer 
algún tipo de homologación, 

564
00:29:13.875 --> 00:29:18.850
de equivalencia con títulos que 
están arreglados, Si la pregunta es, 

565
00:29:19.350 --> 00:29:22.056
¿se puede conseguir un grado 
universitario, por ejemplo, 

566
00:29:22.106 --> 00:29:24.585
el grado de Ingeniería Informática 
a base de microcredenciales? 

567
00:29:24.635 --> 00:29:26.695
No, pero sí un tramo.

568
00:29:26.745 --> 00:29:27.550
Un tramo sí.

569
00:29:27.670 --> 00:29:30.865
En un grado universitario, en la 
Escuela de Ingeniería Informática, 

570
00:29:30.915 --> 00:29:34.285
bueno, en la UNED, los grados 
universitarios 

571
00:29:34.335 --> 00:29:36.390
constan de 240 ECTS.

572
00:29:36.510 --> 00:29:37.865
Y dentro de esos 240

573
00:29:37.915 --> 00:29:41.470
hay diferentes tipos, obligatorios, 
troncales, 

574
00:29:41.610 --> 00:29:44.250
optativos y luego están los 
de libre configuración. 

575
00:29:44.700 --> 00:29:46.675
Entonces, esos créditos de 
libre configuración 

576
00:29:46.725 --> 00:29:49.695
se pueden cumplir con cualquier 
tipo de cursos, 

577
00:29:49.745 --> 00:29:51.920
con microcredenciales 
sería una opción. 

578
00:29:52.140 --> 00:29:52.700
Bien.

579
00:29:55.460 --> 00:29:56.860
Hola, muy buenos días.

580
00:29:57.100 --> 00:29:58.815
Bueno, muchas gracias por 
la presentación. 

581
00:29:58.865 --> 00:30:03.635
Mi pregunta también va orientada a 
las microcredenciales externas 

582
00:30:03.685 --> 00:30:07.095
o que requieren de una articulación 
con un actor externo 

583
00:30:07.145 --> 00:30:09.435
que respondan a una demanda de 
los actores productivos 

584
00:30:09.485 --> 00:30:13.380
o de las necesidades para cubrir 
ciertas brechas formativas. 

585
00:30:13.460 --> 00:30:13.960
Ahí.

586
00:30:14.510 --> 00:30:18.685
¿Qué lugar tiene ese actor externo 
en la definición curricular 

587
00:30:18.735 --> 00:30:20.870
o en la propuesta formativa?

588
00:30:22.410 --> 00:30:25.355
¿Qué lugar tienen en el diseño 
del currículum? 

589
00:30:25.405 --> 00:30:30.390
Y si esas propuestas tienen ustedes 
alguna experiencia 

590
00:30:30.690 --> 00:30:35.185
con otras instituciones de formación 
para el trabajo, por ejemplo, 

591
00:30:35.235 --> 00:30:36.766
que puedan capitalizar también.

592
00:30:36.890 --> 00:30:39.785
Sobre todo en clave de 
inclusión social 

593
00:30:39.835 --> 00:30:44.810
o de resquilin o recualificaciones 
para los trabajadores. 

594
00:30:46.150 --> 00:30:49.085
Sí, a ver, cuando nos 
llega una propuesta 

595
00:30:49.135 --> 00:30:51.745
de una institución externa para 
crear una microcredencial, 

596
00:30:51.795 --> 00:30:56.150
lo único que sabemos es un título y 
una serie de objetivos, nada más. 

597
00:30:56.310 --> 00:30:56.870
Entonces,

598
00:30:57.070 --> 00:31:01.745
a partir de eso, nosotros buscamos a 
un profesor o profesora de la UNED 

599
00:31:01.795 --> 00:31:05.325
y esta persona se sincroniza con 
la otra institución y juntos 

600
00:31:05.375 --> 00:31:06.530
definen todo.

601
00:31:06.850 --> 00:31:09.830
Definen los contenidos a bajo nivel, 
deciden la metodología, 

602
00:31:10.030 --> 00:31:10.808
lo deciden todo.

603
00:31:11.000 --> 00:31:12.995
Con lo cual, la otra institución 
externa 

604
00:31:13.045 --> 00:31:17.355
con la que conveníamos tiene tanto 
poder, la misma importancia, 

605
00:31:17.405 --> 00:31:18.420
como la UNED.

606
00:31:18.500 --> 00:31:20.255
Lo único que tenemos que hacer 
es llegar a un acuerdo. 

607
00:31:20.305 --> 00:31:22.035
El profesor o profesora de la UNED

608
00:31:22.085 --> 00:31:24.655
y ese representante de la 
otra institución tienen 

609
00:31:24.705 --> 00:31:25.402
que acordarlo.

610
00:31:25.640 --> 00:31:28.235
Y tienen igual de importancia.

611
00:31:28.285 --> 00:31:29.595
Tienen que llegar al acuerdo los dos.

612
00:31:29.645 --> 00:31:31.260
Y solamente si existe ese acuerdo,

613
00:31:31.380 --> 00:31:35.540
entonces realmente preparamos el 
convenio y lo iniciamos todo. 

614
00:31:38.610 --> 00:31:39.245
¿Tienen experiencia

615
00:31:39.295 --> 00:31:42.150
con otras instituciones que no 
sean de educación superior, 

616
00:31:42.370 --> 00:31:45.965
que no sean ustedes, como por 
ejemplo en el ecosistema de formación 

617
00:31:46.015 --> 00:31:47.865
para el trabajo, formación 
profesional, 

618
00:31:47.915 --> 00:31:49.190
tecnicaturas superiores?

619
00:31:49.810 --> 00:31:54.445
¿Pueden abrirse a otras instituciones

620
00:31:54.495 --> 00:31:56.710
para dar respuesta a esas 
microcredenciales? 

621
00:31:56.790 --> 00:31:57.612
Sí, por supuesto.

622
00:31:57.661 --> 00:32:00.425
Nosotros en la transferencia que 
hemos estado teníamos 20 o 20 

623
00:32:00.475 --> 00:32:02.305
y tantas instituciones externas

624
00:32:02.355 --> 00:32:05.625
con las cuales hemos conveniado 
para crear microcredenciales 

625
00:32:05.675 --> 00:32:08.290
y resolver sus necesidades 
profesionales. 

626
00:32:09.500 --> 00:32:12.600
De hecho, hemos llamado a dos 
de esas instituciones, 

627
00:32:12.740 --> 00:32:15.980
Ana Ocaña de ITM y Emi 
Fernández de UNE, 

628
00:32:16.060 --> 00:32:21.060
que son dos instituciones que 
son muy representativas 

629
00:32:21.720 --> 00:32:22.735
porque han creado.

630
00:32:22.785 --> 00:32:24.355
La de UNE

631
00:32:24.405 --> 00:32:28.495
fue una microcredencial que ha sido 
identificada por la Unión Europea 

632
00:32:28.545 --> 00:32:30.853
como una de las mejores en 
su área de conocimiento. 

633
00:32:31.270 --> 00:32:35.665
Y con ITM hemos creado unas 
7 u 8 microcredenciales 

634
00:32:35.715 --> 00:32:37.190
que han sido muy exitosas.

635
00:32:37.490 --> 00:32:40.625
Entonces, por eso las 
hemos invitado aquí 

636
00:32:40.675 --> 00:32:42.550
para que den su punto de vista.

637
00:32:42.790 --> 00:32:45.705
Y una de las cosas más interesantes 
precisamente es la que tú dices, 

638
00:32:45.755 --> 00:32:48.385
de qué forma nosotros 
como universidad 

639
00:32:48.435 --> 00:32:51.610
hemos sido capaces de resolver 
sus necesidades formativas. 

640
00:32:51.970 --> 00:32:54.485
Y eso es un aspecto que es muy 
importante dentro de la UNED. 

641
00:32:54.535 --> 00:32:56.185
No solamente las microcredenciales,

642
00:32:56.235 --> 00:32:58.885
sino en general toda nuestra oferta 
de formación permanente. 

643
00:32:58.935 --> 00:33:02.935
A mí me gusta definir la UNED el 
vicerector de formación permanente 

644
00:33:02.985 --> 00:33:05.615
hace trajes a medida es decir,

645
00:33:05.665 --> 00:33:07.655
imaginemos que yo tengo 
que ir a una boda 

646
00:33:07.705 --> 00:33:09.140
y necesito un traje.

647
00:33:09.820 --> 00:33:12.735
Puedo ir a una gran cadena 
de una tienda, 

648
00:33:12.785 --> 00:33:15.615
como por ejemplo el Corte Inglés, 
que tiene las mejores marcas 

649
00:33:15.665 --> 00:33:18.455
y de cada marca un montón 
de trajes y camisas 

650
00:33:18.505 --> 00:33:18.980
y de todo.

651
00:33:19.060 --> 00:33:20.915
Y seguro que encuentro 
algo que me guste. 

652
00:33:20.965 --> 00:33:23.355
Pero luego también puedo 
ir a un sastre 

653
00:33:23.405 --> 00:33:27.200
y ahí el sastre me toma mis medidas 
y me hace todo a mi gusto. 

654
00:33:27.280 --> 00:33:30.035
Yo elijo materiales, 
yo elijo colores, 

655
00:33:30.085 --> 00:33:32.315
yo elijo cómo quiero que 
me quede más ajustado 

656
00:33:32.365 --> 00:33:32.840
o menos.

657
00:33:33.180 --> 00:33:35.380
Yo elijo todo y el sastre me lo hace.

658
00:33:36.170 --> 00:33:37.905
Pues bien, nosotros somos 
como ese sastre. 

659
00:33:37.955 --> 00:33:39.285
También tenemos la oferta,

660
00:33:39.335 --> 00:33:42.715
como el Corte Inglés, 
más de 800 títulos, 

661
00:33:42.765 --> 00:33:47.290
pero también somos capaces de crear 
esa oferta como si fuera un sastre, 

662
00:33:47.390 --> 00:33:49.810
exactamente a medida de 
esa otra institución. 

663
00:33:52.650 --> 00:33:57.650
Retomando la metáfora, me pregunto 
por la boda y la boda. 

664
00:34:02.470 --> 00:34:07.470
Y ustedes dan la posibilidad de 
ofrecer trajes a medida, 

665
00:34:08.590 --> 00:34:10.033
pero tiene que estar el evento.

666
00:34:10.250 --> 00:34:15.250
Yo quiero saber cómo se establece el 
vínculo con los actores externos, 

667
00:34:15.649 --> 00:34:18.885
si es que ustedes van a buscarlos 
o ya está tan valorada 

668
00:34:18.935 --> 00:34:23.725
la microcredencial que los toman 
de hecho como proveedores 

669
00:34:23.774 --> 00:34:27.250
de este tipo de capacitación y 
no necesitan ir a buscarlos. 

670
00:34:27.639 --> 00:34:28.780
Pues ambas cosas.

671
00:34:29.100 --> 00:34:32.855
Nosotros hemos, nos invitan 
con frecuencia a eventos, 

672
00:34:32.905 --> 00:34:35.575
por ejemplo, la COE nos 
invitó, de hecho, 

673
00:34:35.625 --> 00:34:38.534
la semana pasada a un evento donde 
habían varias instituciones, 

674
00:34:38.585 --> 00:34:41.093
tanto universidades como otro 
tipo de instituciones, 

675
00:34:41.143 --> 00:34:44.600
y explicamos nuestra 
forma de trabajo. 

676
00:34:44.840 --> 00:34:46.875
Y eso es una forma de 
darnos a conocer 

677
00:34:46.925 --> 00:34:49.620
y hemos iniciado contactos en 
base a eventos como ese. 

678
00:34:49.720 --> 00:34:50.860
Pero luego también.

679
00:34:52.310 --> 00:34:54.225
Otras instituciones se dirigieron 
a nosotros 

680
00:34:54.274 --> 00:34:57.110
porque realmente se meten 
en internet, 

681
00:34:57.410 --> 00:34:59.745
tienen una necesidad formativa, 
se meten en internet 

682
00:34:59.795 --> 00:35:01.230
y sale la UNED.

683
00:35:04.030 --> 00:35:05.825
También lo hacemos, es 
decir, nos llaman, 

684
00:35:05.875 --> 00:35:10.515
buscamos, nosotros realizamos 
todas las tareas. 

685
00:35:10.565 --> 00:35:12.405
Realmente un aspecto que es 
muy importante en la UNED 

686
00:35:12.455 --> 00:35:14.345
es que nosotros no estamos estáticos,

687
00:35:14.395 --> 00:35:17.145
sino que nos invitan a eventos y 
también los organizamos nosotros 

688
00:35:17.195 --> 00:35:18.790
para darnos a conocer.

689
00:35:19.240 --> 00:35:20.235
¿Y la transitoria

690
00:35:20.285 --> 00:35:21.260
cuántos años lleva?

691
00:35:21.500 --> 00:35:24.400
Pues la UNED existe desde 1972.

692
00:35:25.280 --> 00:35:27.035
No, la dinámica es la de.

693
00:35:27.085 --> 00:35:29.800
Las microcreencias apenas un 
par de años nada más. 

694
00:35:30.240 --> 00:35:33.455
Pero la UNED lleva creando 
títulos propios 

695
00:35:33.505 --> 00:35:38.480
desde la creación en 1972 
aproximadamente. 

696
00:35:40.880 --> 00:35:41.936
Gracias, buenos días.

697
00:35:42.020 --> 00:35:43.455
Yo tengo dos consultas.

698
00:35:43.505 --> 00:35:46.935
La primera es relacionada con el 
tipo de microcredenciales. 

699
00:35:46.985 --> 00:35:47.675
En el caso nuestro

700
00:35:47.725 --> 00:35:51.415
manejamos el criterio de 
microcredenciales curriculares, 

701
00:35:51.465 --> 00:35:55.155
es decir, lo que está dentro del 
currículo, dentro de una carrera, 

702
00:35:55.205 --> 00:35:57.360
se puede generar una microcredencial.

703
00:35:57.770 --> 00:36:00.005
Aunque ustedes son de formación 
permanente, 

704
00:36:00.055 --> 00:36:03.645
pero al hablarse de las 
microcredenciales internas, 

705
00:36:03.695 --> 00:36:05.105
¿manejan también ese criterio?

706
00:36:05.155 --> 00:36:07.745
Es decir, de cursos, módulos 
o asignaturas 

707
00:36:07.795 --> 00:36:11.145
que se deriven del currículo, ¿se 
arman estas microcredenciales? 

708
00:36:11.195 --> 00:36:12.705
Sí, por supuesto, se podría hacer.

709
00:36:12.755 --> 00:36:13.990
Pero realmente.

710
00:36:14.940 --> 00:36:17.915
No existe esa equivalencia, por 
ejemplo, la asignatura X 

711
00:36:17.965 --> 00:36:20.860
del grado se hace una 
microcredencial. 

712
00:36:20.940 --> 00:36:22.060
Va independiente.

713
00:36:22.200 --> 00:36:25.995
Es decir, un profesor que imparte 
una docencia en grados 

714
00:36:26.045 --> 00:36:29.440
y másteres universitarios ya sabe 
de esa área de conocimiento. 

715
00:36:29.520 --> 00:36:31.915
Con lo cual puede crear una 
microcredencial que puede tener 

716
00:36:31.965 --> 00:36:35.740
conceptos similares a 
esas asignaturas. 

717
00:36:35.820 --> 00:36:37.764
Pero no existe esa equivalencia 
uno a uno. 

718
00:36:38.020 --> 00:36:38.580
Perfecto.

719
00:36:39.620 --> 00:36:40.120
Claro.

720
00:36:41.250 --> 00:36:42.361
Un momentito, nada más.

721
00:36:43.030 --> 00:36:46.370
¿Nos puede comentar un poquito más 
sobre el tema de la acreditación? 

722
00:36:46.630 --> 00:36:48.965
¿Cómo es la aprobación de estas 
microcredenciales? 

723
00:36:49.015 --> 00:36:53.990
Sí, partimos de que la propuesta 
ya ha sido rellenada. 

724
00:36:54.590 --> 00:36:58.270
O bien es una microcredencial 
interna, el profesor Adraunet, 

725
00:36:58.830 --> 00:37:00.965
la ha creado o bien es externa,

726
00:37:01.015 --> 00:37:02.885
se han sincronizado con 
la otra institución. 

727
00:37:02.935 --> 00:37:04.688
El caso es que ya tenemos 
la propuesta. 

728
00:37:04.990 --> 00:37:07.745
Pues bien, esa propuesta 
tiene que contar 

729
00:37:07.795 --> 00:37:11.145
con el visto bueno del departamento 
al que pertenece 

730
00:37:11.195 --> 00:37:13.810
el director de la UNED, de 
su facultad o escuela, 

731
00:37:14.070 --> 00:37:16.870
y luego también los órganos 
de gobierno de la UNED, 

732
00:37:16.930 --> 00:37:18.625
que es la Comisión de Formación 
Permanente 

733
00:37:18.675 --> 00:37:20.530
y el Consejo de Gobierno.

734
00:37:20.870 --> 00:37:25.210
Entonces, nosotros cuando recibimos 
la propuesta de microcredencial, 

735
00:37:27.160 --> 00:37:28.875
Le pedimos al director que la firme,

736
00:37:28.925 --> 00:37:31.535
que la firme su director 
de departamento 

737
00:37:31.585 --> 00:37:33.740
y que la firme su facultad o escuela.

738
00:37:34.080 --> 00:37:37.575
Y después le lanzamos el 
procedimiento de aprobación 

739
00:37:37.625 --> 00:37:40.820
online a los miembros de la comisión 
de formación permanente. 

740
00:37:40.940 --> 00:37:43.775
Les damos normalmente dos 
semanas de plazo 

741
00:37:43.825 --> 00:37:46.120
para que decidan si se aprueba 
o no se aprueba. 

742
00:37:46.200 --> 00:37:47.715
Y una vez que sea se aprueba,

743
00:37:47.765 --> 00:37:50.560
ya podemos ponerla en estado 
de matrícula. 

744
00:37:51.440 --> 00:37:53.975
Y, posteriormente, cuando llegue el 
siguiente Consejo de Gobierno, 

745
00:37:54.025 --> 00:37:56.555
tendrá que ser refrendada

746
00:37:56.605 --> 00:37:59.215
esa decisión de la Comisión 
de Formación Permanente 

747
00:37:59.265 --> 00:38:00.351
que se ha tomado online.

748
00:38:00.820 --> 00:38:04.380
Todo este procedimiento dura, 
en el mejor de los casos, 

749
00:38:04.520 --> 00:38:08.680
cada facultad o escuela trabaja de 
forma independiente y autónoma, 

750
00:38:08.780 --> 00:38:10.975
pero en el mejor de los casos 
podemos tener la propuesta 

751
00:38:11.025 --> 00:38:14.795
desde que está preparada hasta que 
está lista para matrícula 

752
00:38:14.845 --> 00:38:15.720
en menos de un mes.

753
00:38:22.910 --> 00:38:26.430
Ah, pues los directores de la 
microcredencial lo deciden. 

754
00:38:26.570 --> 00:38:29.750
Pueden tener ejercicios tipo test, 
ejercicios prácticos, 

755
00:38:29.810 --> 00:38:33.950
algún tipo de actividad presencial 
donde hagan cualquier tipo de tarea. 

756
00:38:34.130 --> 00:38:38.150
Eso cada microcredencial difiere 
específicamente, exactamente. 

757
00:38:42.470 --> 00:38:43.410
Primera pregunta.

758
00:38:44.270 --> 00:38:47.270
En base a eso, seguimos, 
pero una sola. 

759
00:38:50.310 --> 00:38:51.890
¿Tienen algún competidor?

760
00:38:53.710 --> 00:38:55.245
Fuera del nivel universitario,

761
00:38:55.295 --> 00:38:57.350
que entreguen microcredenciales?

762
00:38:57.430 --> 00:39:01.625
Si la respuesta es sí, ¿cuál 
sería, digamos, 

763
00:39:01.675 --> 00:39:04.605
el modo de convivencia con ese actor

764
00:39:04.655 --> 00:39:07.665
que también está compitiendo 
de alguna manera 

765
00:39:07.715 --> 00:39:12.690
por otorgar una microcredencial 
habilitante o certificante 

766
00:39:14.370 --> 00:39:16.925
de algún conocimiento 
para el ejercicio 

767
00:39:16.975 --> 00:39:19.490
de alguna actividad empleable?

768
00:39:20.910 --> 00:39:24.775
Y la segunda pregunta, quizás 
no sea muy trascendente 

769
00:39:24.825 --> 00:39:29.800
pero me parece importante es porque 
de 1 a 14 la cantidad de créditos 

770
00:39:31.500 --> 00:39:35.755
porque no un poco más un 
poco menos menos menos 

771
00:39:35.805 --> 00:39:38.495
de uno la segunda era más fácil

772
00:39:38.545 --> 00:39:40.815
porque no se es impuesto 
en el real decreto 

773
00:39:40.865 --> 00:39:44.300
822 de 2021 dice microcredencial 
hasta 14. 

774
00:39:46.270 --> 00:39:51.010
En relación con la primera pregunta, 
una microcredencial, 

775
00:39:51.070 --> 00:39:53.575
según la normativa del ministerio,

776
00:39:53.625 --> 00:39:55.305
una microcredencial no es 
solamente un título, 

777
00:39:55.355 --> 00:39:56.810
es una experiencia formativa.

778
00:39:56.890 --> 00:39:59.365
Y la experiencia formativa puede 
ser cualquier cosa. 

779
00:39:59.415 --> 00:40:02.690
Entonces, una microcredencial 
la puedes pedir cualquiera. 

780
00:40:02.910 --> 00:40:05.690
No tiene que ser una universidad, 
una empresa. 

781
00:40:05.910 --> 00:40:08.090
Cualquiera puede crear 
una microcredencial. 

782
00:40:09.310 --> 00:40:12.410
Entonces, ¿qué es lo que 
nos difiere del resto? 

783
00:40:13.030 --> 00:40:15.830
Realmente no sé cómo son las 
demás instituciones, 

784
00:40:16.010 --> 00:40:17.870
yo solo sé cómo somos nosotros.

785
00:40:18.210 --> 00:40:21.650
Nosotros tenemos más de 50 años 
de experiencia en docencia, 

786
00:40:21.710 --> 00:40:23.410
tanto reglada como no reglada.

787
00:40:23.570 --> 00:40:25.845
Nos hemos ido adaptando, 
hemos sido pioneros 

788
00:40:25.895 --> 00:40:27.770
en la docencia a distancia.

789
00:40:27.850 --> 00:40:30.945
Hemos sido la primera universidad 
española en utilizar tecnologías 

790
00:40:30.995 --> 00:40:32.748
como, por ejemplo, un campus virtual.

791
00:40:33.230 --> 00:40:36.825
Hemos sido los primeros en tener 
un repositorio de grabaciones 

792
00:40:36.875 --> 00:40:41.575
que actualmente tiene varios cientos 
de miles de horas de grabaciones, 

793
00:40:41.625 --> 00:40:43.810
de tutores, de resolución 
de problemas, 

794
00:40:44.030 --> 00:40:45.070
de cursos, de todo.

795
00:40:45.430 --> 00:40:47.950
Realmente somos una universidad 
que es disruptiva. 

796
00:40:48.730 --> 00:40:51.165
Entonces, y en todo momento tenemos

797
00:40:51.215 --> 00:40:55.545
no menos de 50 o 60 convenios 
activos dentro de mi vicerectorado 

798
00:40:55.595 --> 00:40:56.605
de formación permanente.

799
00:40:56.655 --> 00:40:58.445
Y eso sin contar solamente 
las microcredencias, 

800
00:40:58.495 --> 00:41:00.650
sino en general, no menos de 50 o 60.

801
00:41:01.800 --> 00:41:04.075
Entonces, gracias a eso, la 
impresión que a mí me da 

802
00:41:04.125 --> 00:41:08.155
es que somos muy bien valorados 
dentro del panorama educativo 

803
00:41:08.205 --> 00:41:10.505
de nuestro país y también 
del extranjero, 

804
00:41:10.555 --> 00:41:13.935
porque realmente las entidades 
con las que conveníamos 

805
00:41:13.985 --> 00:41:15.292
no son solamente españolas.

806
00:41:15.342 --> 00:41:20.340
Por ejemplo, en este momento 
impartimos un curso para la agencia. 

807
00:41:22.410 --> 00:41:23.125
A ver, ¿cómo se llama?

808
00:41:23.175 --> 00:41:27.205
Auditoría General de la Nación de 
Argentina en temas de análisis 

809
00:41:27.255 --> 00:41:30.085
de datos, que realmente lo hemos 
movido mis compañeros 

810
00:41:30.135 --> 00:41:32.595
de la Escuela de Ingeniería en 
Informática de la UNED. 

811
00:41:32.645 --> 00:41:35.370
Entonces, realmente, ¿cómo son 
las demás instituciones? 

812
00:41:35.490 --> 00:41:36.230
No lo sé.

813
00:41:36.290 --> 00:41:40.565
Yo sé cómo somos nosotros y en 
vista a estos resultados 

814
00:41:40.615 --> 00:41:43.570
y a estos números que 
acabo de mostrar, 

815
00:41:43.770 --> 00:41:45.881
pues yo creo que hacemos 
un trabajo muy bueno. 

816
00:41:46.370 --> 00:41:46.930
Gracias.

817
00:41:48.030 --> 00:41:49.525
Digo, por una cuestión de tiempo,

818
00:41:49.575 --> 00:41:54.055
quienes tengan más preguntas las 
guardan y vamos a dar continuidad, 

819
00:41:54.105 --> 00:41:56.845
así vamos yendo con el ritmo 
de lo planificado, 

820
00:41:56.895 --> 00:41:57.460
¿les parece?

821
00:41:57.510 --> 00:42:00.250
Y después hacemos otra ronda 
de preguntas y el café. 

822
00:42:00.530 --> 00:42:01.308
Muchas gracias.

823
00:42:01.450 --> 00:42:02.010
Muy bien.

824
00:42:03.190 --> 00:42:03.750
Gracias.

825
00:42:05.370 --> 00:42:05.930
Bien.

826
00:42:11.370 --> 00:42:14.370
No, es la otra.

827
00:42:31.520 --> 00:42:34.380
Hola, buenos días.

828
00:42:34.620 --> 00:42:39.035
Yo soy Carlos Morón, soy el 
analista informático 

829
00:42:39.085 --> 00:42:39.640
en el CTU.

830
00:42:40.540 --> 00:42:42.360
Me incorporé a la UNED el año pasado,

831
00:42:42.580 --> 00:42:45.035
el proyecto de microcredencial 
estaba en marcha, pero bueno, 

832
00:42:45.085 --> 00:42:47.215
entre todos hemos conseguido 
aterrizarlo a nivel técnico. 

833
00:42:47.265 --> 00:42:49.135
Igual esta parte no es tan 
interesante para vosotros 

834
00:42:49.185 --> 00:42:52.080
porque es más la implementación 
técnica como tal. 

835
00:42:52.160 --> 00:42:52.660
Un poco.

836
00:42:54.670 --> 00:42:56.310
Pero bueno, vamos con ello.

837
00:42:57.890 --> 00:43:00.490
Básicamente, una microcredencial,

838
00:43:00.570 --> 00:43:02.365
hemos estado hablando de 
ella todo el tiempo, 

839
00:43:02.415 --> 00:43:06.905
es una formación que te permite 
adquirir unos conocimientos concretos 

840
00:43:06.955 --> 00:43:08.410
y que acredita un aprendizaje.

841
00:43:08.550 --> 00:43:11.285
Es una formación con un contenido 
relativamente pequeño 

842
00:43:11.335 --> 00:43:15.125
porque está orientada a satisfacer 
las necesidades del mercado laboral 

843
00:43:15.175 --> 00:43:17.094
o necesidades formativas 
particulares. 

844
00:43:19.000 --> 00:43:19.475
¿Mejor?

845
00:43:19.525 --> 00:43:20.060
Vale.

846
00:43:20.280 --> 00:43:24.695
O necesidades formativas 
particulares de empresas por convenios o cosas 

847
00:43:24.745 --> 00:43:25.331
de este tipo.

848
00:43:25.660 --> 00:43:28.240
Entonces, bueno, una credencial 
como tal, 

849
00:43:28.300 --> 00:43:29.435
una microcredencial como tal,

850
00:43:29.485 --> 00:43:30.955
pues es un título, es 
un tipo de título, 

851
00:43:31.005 --> 00:43:32.395
como cualquier otro de 
la universidad, 

852
00:43:32.445 --> 00:43:33.415
ya sea de títulos propios

853
00:43:33.465 --> 00:43:35.415
o de títulos oficiales, cada uno 
tiene sus características, 

854
00:43:35.465 --> 00:43:37.200
pero no deja de ser un 
tipo de título. 

855
00:43:39.310 --> 00:43:41.920
Una microcredencial como tal 
tiene sentido, o digamos, 

856
00:43:41.970 --> 00:43:43.405
la relación a la microcredencial 
no solo 

857
00:43:43.455 --> 00:43:45.285
es que tú la puedas acaritar, 
que la has conseguido 

858
00:43:45.335 --> 00:43:47.365
y se la muestras a un empleador 
con tu título de papel, 

859
00:43:47.415 --> 00:43:49.870
como de forma genérica 
siempre se ha hecho, 

860
00:43:49.990 --> 00:43:52.645
sino que una de las cosas que 
aportan las microcredenciales 

861
00:43:52.695 --> 00:43:55.170
es que tienen vida más allá 
o fuera de la UNED, 

862
00:43:55.250 --> 00:43:58.925
no solo a nivel de papel, sino a 
nivel de un marco de educación 

863
00:43:58.975 --> 00:44:03.650
que propone la Unión Europea 
mediante el marco Europass. 

864
00:44:09.550 --> 00:44:11.383
Sepáis un poquito lo que 
es, es similar, 

865
00:44:11.470 --> 00:44:12.785
por decirlo de alguna 
manera, a LinkedIn, 

866
00:44:12.835 --> 00:44:14.965
donde cada uno se puede 
construir un perfil, 

867
00:44:15.015 --> 00:44:18.030
donde puede introducir su 
bagaje profesional, 

868
00:44:18.450 --> 00:44:20.165
las formaciones que ha 
ido adquiriendo, 

869
00:44:20.215 --> 00:44:22.985
etc. Pero es compartido 
a nivel europeo, 

870
00:44:23.035 --> 00:44:25.655
de tal manera que cualquier 
entidad a nivel europeo, 

871
00:44:25.705 --> 00:44:27.765
bueno, realmente cualquiera, 
puede consultar 

872
00:44:27.815 --> 00:44:29.965
o podría consultar o podría 
compartir, mejor dicho, 

873
00:44:30.015 --> 00:44:31.710
la información de su perfil.

874
00:44:32.110 --> 00:44:34.205
Entre las diferentes entidades, 
ya sean educativas, 

875
00:44:34.255 --> 00:44:36.470
ya sean empresas o de 
cualquier ámbito. 

876
00:44:37.310 --> 00:44:42.310
Entonces, básicamente Europass 
ofrece ese ecosistema 

877
00:44:42.670 --> 00:44:43.805
en el que se pueden ir integrando

878
00:44:43.855 --> 00:44:48.085
y verificando las microcredenciales 
para poder incluir, 

879
00:44:48.135 --> 00:44:49.945
una vez que se logra la 
microcredencial, 

880
00:44:49.995 --> 00:44:52.145
la microcredencial no deja de ser 
un documento electrónico, 

881
00:44:52.195 --> 00:44:54.745
ya hablamos del formato, un 
documento electrónico 

882
00:44:54.795 --> 00:44:56.575
o una versión electrónica 
de ese título. 

883
00:44:56.625 --> 00:44:58.560
La credencial a nivel Europass.

884
00:44:58.760 --> 00:45:00.135
Vamos a diferenciar, si queréis,

885
00:45:00.185 --> 00:45:01.835
entre microcredencial, que 
es el tipo de título, 

886
00:45:01.885 --> 00:45:05.235
y credencial EDC, que es la parte 
técnica, es una credencial europea 

887
00:45:05.285 --> 00:45:05.795
de aprendizaje.

888
00:45:05.845 --> 00:45:08.320
Es un documento digital que 
acredita una titulación. 

889
00:45:08.400 --> 00:45:10.035
En este caso va a contener 
una microcredencial. 

890
00:45:10.085 --> 00:45:12.055
Hay una duplicidad de palabras, 
pero bueno, 

891
00:45:12.105 --> 00:45:12.580
es así.

892
00:45:12.940 --> 00:45:16.080
Entonces, bueno, Europass nos 
permite tener ese perfil, 

893
00:45:16.140 --> 00:45:19.075
tener una wallet en la que yo 
incluir las credenciales 

894
00:45:19.125 --> 00:45:21.989
EDC que he ido consiguiendo, en 
este caso microcredenciales. 

895
00:45:22.320 --> 00:45:24.055
Podemos verificar o ofrecer 
la posibilidad 

896
00:45:24.105 --> 00:45:26.000
de verificar esa credencial.

897
00:45:26.680 --> 00:45:28.555
Y compartirla con terceros, 
compartirla, 

898
00:45:28.605 --> 00:45:30.675
pues como estamos diciendo, con 
entidades empleadoras, 

899
00:45:30.725 --> 00:45:32.680
con otras universidades, 
para acceder a, 

900
00:45:32.780 --> 00:45:36.515
como comentabais antes, a una 
titulación adicional 

901
00:45:36.565 --> 00:45:38.460
mediante una apilación 
de títulos, etc. 

902
00:45:39.220 --> 00:45:41.735
Pues no sé si me va a dejar 
aquí, quería enseñaros. 

903
00:45:41.785 --> 00:45:45.475
Sí, este es el visualizador 
de la Unión Europea 

904
00:45:45.525 --> 00:45:46.355
de microcredenciales,

905
00:45:46.405 --> 00:45:48.795
donde cualquier persona con una 
microcredencial firmada 

906
00:45:48.845 --> 00:45:50.542
que haya logrado puede verificarla.

907
00:45:50.760 --> 00:45:51.235
Vamos a.

908
00:45:51.285 --> 00:45:53.427
Tengo una microcredencial 
de prueba, vamos a. 

909
00:45:54.260 --> 00:45:57.260
Para que veáis un poco lo que es el 
formato de la microcredencial. 

910
00:45:59.140 --> 00:46:02.575
Esto ya es la web de la Unión 
Europea con una credencial que hemos creado 

911
00:46:02.625 --> 00:46:04.220
de prueba para este caso concreto.

912
00:46:05.360 --> 00:46:07.255
Contiene una información específica,

913
00:46:07.305 --> 00:46:11.165
una información que está tipificada, 
responde a un esquema semántico, 

914
00:46:11.215 --> 00:46:14.975
básicamente todo el mundo maneja 
los mismos conceptos, 

915
00:46:15.025 --> 00:46:16.465
hay algunos conceptos que están.

916
00:46:16.515 --> 00:46:19.155
Limitados a listas de valores, 
por decirlo así, es decir, 

917
00:46:19.205 --> 00:46:20.765
campos que solo pueden tener 
un conjunto de valores 

918
00:46:20.815 --> 00:46:22.805
que están codificados y previamente 
conocidos, 

919
00:46:22.855 --> 00:46:24.665
pero hay otros campos 
de texto libre que, 

920
00:46:24.715 --> 00:46:26.225
bueno, en función del contenido 
de la credencial, 

921
00:46:26.275 --> 00:46:28.270
se van incorporando la información.

922
00:46:28.350 --> 00:46:31.585
Toda esta información nosotros 
la agregamos en el momento 

923
00:46:31.635 --> 00:46:33.085
en que se configura la 
microcredencial, 

924
00:46:33.135 --> 00:46:34.225
es decir, cuando nosotros,

925
00:46:34.275 --> 00:46:36.565
como comentaba Agustín, información 
permanente, 

926
00:46:36.615 --> 00:46:38.705
alguien dice, yo quiero crear 
una microcredencial, 

927
00:46:38.755 --> 00:46:41.065
pues bueno, la aplicación 
de títulos propios, 

928
00:46:41.115 --> 00:46:43.590
que ya existía desde antes de 
las microcredenciales, 

929
00:46:43.690 --> 00:46:47.130
ofrece toda una serie de pantallas, 
por decirlo así, 

930
00:46:47.230 --> 00:46:49.445
que permiten configurar lo 
que es la titulación 

931
00:46:49.495 --> 00:46:50.186
o la actividad.

932
00:46:50.236 --> 00:46:55.230
Los requisitos para entrar, la forma 
de evaluación, el precio, 

933
00:46:56.410 --> 00:46:59.245
una serie de características, el 
nombre, los créditos, etcétera, 

934
00:46:59.295 --> 00:47:00.645
todo lo que se os pueda ocurrir.

935
00:47:00.695 --> 00:47:04.105
Entonces, nosotros hemos extendido 
ese esquema que teníamos inicialmente 

936
00:47:04.155 --> 00:47:07.645
para dar cabida a unos conceptos que 
estaban de forma específica 

937
00:47:07.695 --> 00:47:10.930
o que forman parte del modelo 
de la microcredencial. 

938
00:47:11.580 --> 00:47:15.975
Para, por otro lado, poderlo incluir 
luego en la microcredencial, 

939
00:47:16.025 --> 00:47:16.935
en la credencial EDC.

940
00:47:16.985 --> 00:47:21.160
Entonces, como decíamos, nosotros 
creamos este formato. 

941
00:47:21.460 --> 00:47:24.735
Este validador lo que nos muestra 
es que el formato es correcto, 

942
00:47:24.785 --> 00:47:27.515
que una credencial tiene que 
estar sellada por la UNED, 

943
00:47:27.565 --> 00:47:29.820
con el sello cualificado de la UNED.

944
00:47:30.260 --> 00:47:31.975
Garantiza la inmutabilidad,

945
00:47:32.025 --> 00:47:33.935
que no ha sido manipulada, 
que está emitida 

946
00:47:33.985 --> 00:47:36.755
por la entidad que se dice 
que está emitida 

947
00:47:36.805 --> 00:47:38.575
y, lógicamente, que es válida

948
00:47:38.625 --> 00:47:39.656
y que está verificado.

949
00:47:39.960 --> 00:47:41.735
Esta imagen que vemos aquí

950
00:47:41.785 --> 00:47:44.195
es la imagen que nosotros creamos 
cuando generamos cualquier título, 

951
00:47:44.245 --> 00:47:48.615
cuando una persona en formación 
permanente consigue una titulación 

952
00:47:48.665 --> 00:47:51.480
porque ha cubierto todo el 
itinerario formativo. 

953
00:47:52.060 --> 00:47:53.255
Se le da un diploma de manera normal,

954
00:47:53.305 --> 00:47:56.915
lo sella el jefe del servicio 
de formación permanente 

955
00:47:56.965 --> 00:47:59.620
y ese es el documento que acredita 
que sea formal. 

956
00:47:59.800 --> 00:48:02.560
En microcredenciales vamos 
un poquito más allá. 

957
00:48:02.640 --> 00:48:07.615
Es un título, una credencial 
electrónica 

958
00:48:07.665 --> 00:48:09.600
donde hay información estructurada.

959
00:48:09.680 --> 00:48:10.795
En este caso, como está mi nombre,

960
00:48:10.845 --> 00:48:14.505
hay una serie de datos, el 
identificador es mío, 

961
00:48:14.555 --> 00:48:17.055
mi NIF, quién lo ha emitido, 
el sello, 

962
00:48:17.105 --> 00:48:20.524
la información del sello de validez, 
el identificador de la universidad. 

963
00:48:22.060 --> 00:48:25.965
Quién otorga la microcredencial, 
el logro, 

964
00:48:26.015 --> 00:48:29.056
aquí es igual que el nombre de la 
microcredencial que es de prueba, 

965
00:48:29.120 --> 00:48:31.255
pero básicamente el logro 
que se ha conseguido, 

966
00:48:31.305 --> 00:48:34.155
los resultados de aprendizaje 
que ha adquirido el alumno 

967
00:48:34.205 --> 00:48:37.220
a lo largo de la impartición 
de la microcredencial, 

968
00:48:37.280 --> 00:48:39.020
una serie de capacidades EXCO,

969
00:48:39.100 --> 00:48:44.100
que es el marco europeo de 
capacidades y conocimientos, 

970
00:48:45.370 --> 00:48:47.405
Luego, una serie de informaciones 
adicionales, 

971
00:48:47.455 --> 00:48:51.305
el nivel MEC que hablábamos, 
el número de créditos, 

972
00:48:51.355 --> 00:48:53.385
la forma en la que se ha impartido 
el aprendizaje, 

973
00:48:53.435 --> 00:48:58.410
una serie de datos que son 
necesarios o que contextualizan para un tercero 

974
00:48:59.030 --> 00:49:01.930
el contenido de la creencia, lo 
de lo que tú has conseguido. 

975
00:49:03.180 --> 00:49:04.035
A nivel de evaluación,

976
00:49:04.085 --> 00:49:06.300
pues el tipo de evaluación 
que se ha realizado, 

977
00:49:06.360 --> 00:49:09.195
cómo se ha hecho, la fiabilidad 
de la evaluación, 

978
00:49:09.245 --> 00:49:10.755
si se ha hecho en casa, si 
se ha hecho presencial, 

979
00:49:10.805 --> 00:49:13.455
si se ha hecho con una cámara 
en la que tú puedas cotejar 

980
00:49:13.505 --> 00:49:17.145
que la persona que está haciendo la 
evaluación es la que corresponde, 

981
00:49:17.195 --> 00:49:17.655
etcétera.

982
00:49:17.705 --> 00:49:18.291
¿De acuerdo?

983
00:49:18.780 --> 00:49:19.340
Vale.

984
00:49:23.540 --> 00:49:24.762
Perdón, ¿me puedes poner?

985
00:49:26.060 --> 00:49:30.900
Vamos a ver.

986
00:49:42.220 --> 00:49:43.498
Decíamos, estábamos aquí.

987
00:49:43.580 --> 00:49:45.675
Entonces, como hemos visto, 
hemos visto Europass, 

988
00:49:45.725 --> 00:49:49.175
hemos visto el documento como tal, 
que quería enseñaroslolo. 

989
00:49:49.225 --> 00:49:52.375
Y ahora vamos a ver un poco 
lo que hemos hablado. 

990
00:49:52.425 --> 00:49:54.435
Una creencia LDC es la 
representación digital 

991
00:49:54.485 --> 00:49:56.660
de una titulación en papel.

992
00:49:57.160 --> 00:50:00.060
Está generada en formato JSON-LD.

993
00:50:00.200 --> 00:50:04.195
JSON-LD, o JSON en este caso, es 
un formato de presentación 

994
00:50:04.245 --> 00:50:04.695
de la información.

995
00:50:04.745 --> 00:50:05.220
Antes.

996
00:50:05.400 --> 00:50:06.400
Era muy famoso el XML,

997
00:50:06.480 --> 00:50:09.055
es un formato estructurado para 
almacenar información 

998
00:50:09.105 --> 00:50:11.080
dentro de un fichero, 
por decirlo así. 

999
00:50:12.200 --> 00:50:14.595
Se basa en el modelo europeo 
de aprendizaje, 

1000
00:50:14.645 --> 00:50:16.775
es decir, los conceptos que están 
dentro de ese JSON-LD 

1001
00:50:16.825 --> 00:50:19.715
se basa en un marco establecido 
de conceptos, 

1002
00:50:19.765 --> 00:50:22.015
que es lo que permite luego 
compartirla a nivel europeo 

1003
00:50:22.065 --> 00:50:23.295
con diferentes estamentos.

1004
00:50:23.345 --> 00:50:24.000
Y luego,

1005
00:50:24.080 --> 00:50:27.445
la credencial como tal está firmada 
con el sello de la universidad. 

1006
00:50:27.495 --> 00:50:30.360
Se utiliza un tipo de sellado 
específico que se llama. 

1007
00:50:32.910 --> 00:50:35.725
Que es un tipo de sellado 
que permite acreditar 

1008
00:50:35.775 --> 00:50:38.685
que la credencial cuando se generó

1009
00:50:38.735 --> 00:50:41.825
y cuando se firmó, 
independientemente de que el certificado caduque, 

1010
00:50:41.875 --> 00:50:43.545
porque no sé si sabéis 
que los sellos, 

1011
00:50:43.595 --> 00:50:45.505
los certificados que tenemos cada 
uno para firmar cualquier cosa 

1012
00:50:45.555 --> 00:50:47.575
tienen una validez de tiempo, 
al final acaban caducando. 

1013
00:50:47.625 --> 00:50:50.835
Es un formato de sellado que permite 
conocer que en el momento 

1014
00:50:50.885 --> 00:50:53.965
en que se selló esa credencial, 
el sello estaba válido, 

1015
00:50:54.015 --> 00:50:55.945
estaba emitido por una 
entidad válida, 

1016
00:50:55.995 --> 00:50:59.435
etc. Digamos que es una exigencia 
a nivel europeo 

1017
00:50:59.485 --> 00:51:01.275
para poder generar credenciales.

1018
00:51:01.325 --> 00:51:03.855
En credenciales tiene que ser 
un sellado de este tipo 

1019
00:51:03.905 --> 00:51:06.355
que permita garantizar 
que el documento 

1020
00:51:06.405 --> 00:51:10.160
como tal tiene una vigencia más allá 
del tiempo que garantice su sellado. 

1021
00:51:12.440 --> 00:51:13.795
Vale, pues en UNED,

1022
00:51:13.845 --> 00:51:16.375
y aquí ya vamos un poco a cómo 
lo hacemos a nivel físico 

1023
00:51:16.425 --> 00:51:16.975
en la UNED, ¿vale?

1024
00:51:17.025 --> 00:51:20.060
El proceso como tal, pues 
básicamente consiste, 

1025
00:51:20.300 --> 00:51:21.255
tiene varias capas.

1026
00:51:21.305 --> 00:51:24.800
Por un lado tenemos la creencia LDC, 
en que se genera en JSON-LD, 

1027
00:51:24.920 --> 00:51:26.120
como hemos comentado.

1028
00:51:26.370 --> 00:51:30.865
Esa credencial EC recibe un sello 
electrónico que es el sello 

1029
00:51:30.915 --> 00:51:33.375
con el sello de la UNED, ese 
sello ya es inmodificable, 

1030
00:51:33.425 --> 00:51:35.890
ya acredita que está emitida 
por la UNED. 

1031
00:51:36.590 --> 00:51:39.025
Todo esto lógicamente forma 
parte del sistema emisor 

1032
00:51:39.075 --> 00:51:42.070
y que ahora va a ir síncrono 
porque hasta ahora. 

1033
00:51:43.980 --> 00:51:45.375
Digamos que iba a demanda del alumno,

1034
00:51:45.425 --> 00:51:48.220
pero hemos conseguido que 
automáticamente, 

1035
00:51:48.340 --> 00:51:51.285
cuando se sella el diploma 
del alumno, 

1036
00:51:51.335 --> 00:51:54.775
se genere también la creencia LDC, 
porque vamos a ser capaces 

1037
00:51:54.825 --> 00:51:57.115
de integrarlo directamente 
en la web de Europass, 

1038
00:51:57.165 --> 00:52:00.475
para que cualquier alumno tenga 
perfil o no tenga perfil en 

1039
00:52:00.525 --> 00:52:02.400
Europass, tenga ya la creencia LIC.

1040
00:52:02.480 --> 00:52:04.091
De tal manera que, por ejemplo, si.

1041
00:52:04.550 --> 00:52:06.625
Si el alumno no tiene 
perfil en Europass 

1042
00:52:06.675 --> 00:52:10.365
porque no se lo ha creado, Europass 
te permite subir 

1043
00:52:10.415 --> 00:52:12.325
una credencial a una dirección 
de correo electrónico, 

1044
00:52:12.375 --> 00:52:13.865
o sea, vinculado a una dirección 
de correo electrónico 

1045
00:52:13.915 --> 00:52:15.305
y mantenerla durante seis meses,

1046
00:52:15.355 --> 00:52:18.265
de tal manera que si el alumno 
propietario de ese correo 

1047
00:52:18.315 --> 00:52:20.234
se crea un perfil en ese 
ínterim de tiempo, 

1048
00:52:20.500 --> 00:52:22.435
automáticamente le va a aparecer 
esa credencial 

1049
00:52:22.485 --> 00:52:24.995
como ya cargada en su perfil 
y lógicamente si el alumno 

1050
00:52:25.045 --> 00:52:27.635
ya la tuviera pues simplemente 
le aparecería agregado 

1051
00:52:27.685 --> 00:52:29.895
y automáticamente el alumno 
no va a tener 

1052
00:52:29.945 --> 00:52:32.715
que hacer nada para poder disponer 
de esa acreditación 

1053
00:52:32.765 --> 00:52:33.675
en su perfil de Europass.

1054
00:52:33.725 --> 00:52:36.100
Y luego tenemos por otro 
lado el Unet Wallet. 

1055
00:52:36.160 --> 00:52:39.335
Nosotros un poco para intentar 
también facilitar la portabilidad 

1056
00:52:39.385 --> 00:52:40.775
de la credencial no solo 
a nivel de Europa 

1057
00:52:40.825 --> 00:52:44.485
sino que un alumno puede querer a lo 
mejor disponer de esa credencial 

1058
00:52:44.535 --> 00:52:45.232
en su bolsillo.

1059
00:52:45.390 --> 00:52:46.390
Tiene dos maneras,

1060
00:52:46.470 --> 00:52:48.990
puede guardarse el ficherito 
en un PDF, 

1061
00:52:49.210 --> 00:52:51.705
o sea, en un PDF en un pendrive o en 
su equipo, que es susceptible 

1062
00:52:51.755 --> 00:52:52.390
de perderlo,

1063
00:52:52.450 --> 00:52:55.470
o puede utilizar lo que hemos 
llamado la UNED Wallet. 

1064
00:52:55.530 --> 00:52:58.845
La UNED Wallet es un sistema 
que tenemos en la UNED 

1065
00:52:58.895 --> 00:53:02.525
mediante el cual uno puede guardar 
ahí todas las credenciales 

1066
00:53:02.575 --> 00:53:04.650
de aprendizaje que se 
vayan generando. 

1067
00:53:04.990 --> 00:53:06.523
Tengo que decir que mi compañera,

1068
00:53:06.573 --> 00:53:08.525
y perdonad que se me ha olvidado, 
mi compañera María Ángeles 

1069
00:53:08.575 --> 00:53:10.385
es la encargada de esta 
parte del proyecto, 

1070
00:53:10.435 --> 00:53:12.005
de la parte de la UNED Wallet 
y de blockchain, 

1071
00:53:12.055 --> 00:53:15.840
que ahora os contaré, y no podía 
asistir por cuestiones de trabajo, 

1072
00:53:16.120 --> 00:53:19.760
voy a intentar resolver su parte 
de la mejor manera posible. 

1073
00:53:20.380 --> 00:53:23.015
Básicamente lo que hace UnetWallet 
es que ofrece una interfaz al alumno 

1074
00:53:23.065 --> 00:53:28.040
para poder descargarse su credencial 
EDC y también almacena 

1075
00:53:29.060 --> 00:53:32.120
esa credencial EDC en el blockchain 
de la universidad. 

1076
00:53:32.200 --> 00:53:35.980
La universidad Unet tiene 
una blockchain, 

1077
00:53:36.140 --> 00:53:38.535
no sé si se conoce ese concepto 
de lo que es blockchain, 

1078
00:53:38.585 --> 00:53:41.655
Blockchain es un registro 
distribuido de información donde hay montabilidad 

1079
00:53:41.705 --> 00:53:45.235
y donde hay, de alguna manera, 
acreditación de que eso se ha emitido 

1080
00:53:45.285 --> 00:53:47.215
y que pertenece a tal persona, 
básicamente. 

1081
00:53:47.265 --> 00:53:49.595
Entonces, lo que se hace es 
que se genera una hash 

1082
00:53:49.645 --> 00:53:52.195
o una huella, un sello, a partir 
del contenido de la credencial 

1083
00:53:52.245 --> 00:53:53.335
y se guarda en blockchain,

1084
00:53:53.385 --> 00:53:57.235
de tal manera que es una capa más de 
seguridad de cara a manipulaciones 

1085
00:53:57.285 --> 00:53:59.540
y de cara a almacenamiento 
aquí en la UNED. 

1086
00:54:00.400 --> 00:54:02.475
Como decimos, es un reparto 
de funciones. 

1087
00:54:02.525 --> 00:54:04.075
Cada capa tiene su responsabilidad.

1088
00:54:04.125 --> 00:54:06.455
En formación permanente generamos 
la credencial 

1089
00:54:06.505 --> 00:54:07.147
y la sellamos.

1090
00:54:07.340 --> 00:54:09.915
Y luego en un NetWallet es 
el camino del alumno, 

1091
00:54:09.965 --> 00:54:12.435
como digo, para obtener la 
credencial y que quede almacenada 

1092
00:54:12.485 --> 00:54:13.182
en blockchain.

1093
00:54:14.020 --> 00:54:16.440
Bueno, blockchain más o menos 
lo hemos comentado. 

1094
00:54:16.560 --> 00:54:18.449
Y el flujo de generación 
es el siguiente. 

1095
00:54:19.240 --> 00:54:22.920
Una vez que el alumno se baja a la 
aplicación de un NetWallet, 

1096
00:54:23.470 --> 00:54:25.245
porque sabe que ha usado 
credenciales, 

1097
00:54:25.295 --> 00:54:26.805
sabe que ha usado microcredenciales,

1098
00:54:26.855 --> 00:54:28.625
sabe que ha usado las formaciones 
correspondientes, 

1099
00:54:28.675 --> 00:54:32.350
se baja la aplicación, hace la 
solicitud a un ad wallet, 

1100
00:54:32.510 --> 00:54:35.330
la solicitud nos llega a nosotros, 
a formación permanente, 

1101
00:54:35.430 --> 00:54:39.125
se genera o recupera la credencial 
si ya lo hubiera generado 

1102
00:54:39.175 --> 00:54:40.125
o ya lo hubiera recuperado,

1103
00:54:40.175 --> 00:54:42.675
o sea, si el alumno ya 
hubiera accedido, 

1104
00:54:42.725 --> 00:54:46.145
se le da la credencial que ya 
tuviera o si no se genera 

1105
00:54:46.195 --> 00:54:47.945
en ese momento la credencial 
para que el alumno 

1106
00:54:47.995 --> 00:54:51.630
pueda disponer de ella, Se firma, 
se almacena en blockchain, 

1107
00:54:51.910 --> 00:54:55.130
se genera el cálculo de la hash, 
del asello de la credencial, 

1108
00:54:55.230 --> 00:54:57.665
se almacena en blockchain, 
se la entrega al alumno 

1109
00:54:57.715 --> 00:54:59.645
y luego ya el alumno puede hacer 
con ella el uso que quiera. 

1110
00:54:59.695 --> 00:55:00.985
Compartirla, guardarla, como os digo,

1111
00:55:01.035 --> 00:55:02.085
dejarla en la UNED Wallet

1112
00:55:02.135 --> 00:55:05.490
simplemente, bajársela, subirla él 
manualmente a su perfil Europass, 

1113
00:55:05.550 --> 00:55:07.190
que también puede hacerlo.

1114
00:55:10.090 --> 00:55:12.145
El valor aportado, como decimos,

1115
00:55:12.195 --> 00:55:13.685
es el reconocimiento.

1116
00:55:13.735 --> 00:55:17.705
Al final, una credencial es una 
representación digital 

1117
00:55:17.755 --> 00:55:21.050
del documento de la acreditación 
del alumno. 

1118
00:55:21.470 --> 00:55:23.495
Permite tener este reconocimiento,

1119
00:55:23.545 --> 00:55:26.105
verificar ya sea en la 
web de Europass 

1120
00:55:26.155 --> 00:55:27.405
o incluso en la propia blockchain,

1121
00:55:27.455 --> 00:55:29.285
saber que no se ha modificado, 
que está ahí. 

1122
00:55:29.335 --> 00:55:33.005
Portable porque uno se lo va a poder 
llevar a donde quiera y bueno 

1123
00:55:33.055 --> 00:55:35.365
pues la trazabilidad que es lo 
que nos ofrece blockchain 

1124
00:55:35.415 --> 00:55:37.665
de que oye se genera en este 
momento por parte 

1125
00:55:37.715 --> 00:55:40.665
de la ONED, por parte de este alumno 
y bueno pues que está todo correcto 

1126
00:55:40.715 --> 00:55:44.605
y luego pues aquí os he metido el 
vídeo de lo que es el tutorial 

1127
00:55:44.655 --> 00:55:46.705
de la ONED Wallet que bueno 
es un minu típico 

1128
00:55:46.755 --> 00:55:50.025
si os apetece verloos lo enseño 
pues esto digamos que es 

1129
00:55:50.075 --> 00:55:53.065
lo que se le da a los alumnos 
para que puedan 

1130
00:55:53.115 --> 00:55:56.570
no se puede maximizar.

1131
00:55:58.150 --> 00:56:02.365
En primer lugar, debes descargarte 
la aplicación buscando UNED Web 

1132
00:56:02.415 --> 00:56:04.130
en la tienda de aplicaciones.

1133
00:56:40.470 --> 00:56:45.365
En primer lugar, debes descargarte 
la aplicación buscando UNED Wallet 

1134
00:56:45.415 --> 00:56:46.850
en la tienda de aplicaciones.

1135
00:57:04.820 --> 00:57:07.935
La primera vez que accedas, tendrás 
que crear una contraseña 

1136
00:57:07.985 --> 00:57:09.660
y descargar tu token UNED.

1137
00:57:13.020 --> 00:57:16.220
Para ello tienes que rellenar tu 
correo electrónico de UNED. 

1138
00:57:18.420 --> 00:57:22.015
Consulta en tu correo electrónico el 
código de validación y añádelo 

1139
00:57:22.065 --> 00:57:22.540
aquí.

1140
00:57:26.950 --> 00:57:28.950
Si quieres activar una 
copia de seguridad, 

1141
00:57:29.090 --> 00:57:30.312
puedes confirmarlo aquí.

1142
00:57:30.750 --> 00:57:33.930
Ahora puedes comprobar si tienes 
más credenciales disponibles. 

1143
00:57:34.130 --> 00:57:36.030
Si prefieres, puedes posponerlo.

1144
00:57:36.230 --> 00:57:39.390
Si tienes alguna credencial 
disponible para descargarte, 

1145
00:57:39.510 --> 00:57:40.910
aparecerá en el listado.

1146
00:57:41.090 --> 00:57:44.190
Y haciendo clic en ella, iniciarás 
el proceso de descarga. 

1147
00:57:44.290 --> 00:57:47.405
Tu solicitud habrá finalizado 
y tendrás la credencial 

1148
00:57:47.455 --> 00:57:48.730
añadida a tu wallet.

1149
00:57:49.050 --> 00:57:51.310
Cuando se trate de una 
microcredencial, 

1150
00:57:51.530 --> 00:57:54.410
aparecerá en primer lugar el fichero 
en formato Europass. 

1151
00:57:55.730 --> 00:57:59.785
Y haciendo clic sobre él, se 
descarga el archivo en la carpeta de descargas 

1152
00:57:59.835 --> 00:58:00.366
de tu móvil.

1153
00:58:07.690 --> 00:58:09.325
Vale, pues como os decía, 
esto es lo que ve 

1154
00:58:09.375 --> 00:58:11.445
el alumno de lo que es la parte 
de las microcredenciales 

1155
00:58:11.495 --> 00:58:12.710
y como dice el vídeo,

1156
00:58:12.850 --> 00:58:14.425
pues se lo puede guardar en 
su carpeta de alumno, 

1157
00:58:14.475 --> 00:58:17.085
puede subirlo también a su 
perfil Europass o bueno, 

1158
00:58:17.135 --> 00:58:19.165
en esta última iteración del 
desarrollo que hemos hecho, 

1159
00:58:19.215 --> 00:58:22.685
pues vamos a ser capaces nosotros 
directamente de subírselo al alumno, 

1160
00:58:22.735 --> 00:58:24.585
con lo cual pues es un paso menos 
que va a tener que hacer 

1161
00:58:24.635 --> 00:58:26.999
y que se va a despreocupar y 
eso creo que es un avance. 

1162
00:58:27.230 --> 00:58:29.625
Entonces nada, yo por mi parte no 
tengo mucho más que decir, 

1163
00:58:29.675 --> 00:58:30.985
si tenéis alguna duda 
o alguna cuestión 

1164
00:58:31.035 --> 00:58:32.843
que os pueda resolver, 
pues encantado. 

1165
00:59:23.070 --> 00:59:24.110
Muy bien.

1166
00:59:26.210 --> 00:59:28.465
Realmente es que es, entre 
comillas, sencillo. 

1167
00:59:28.515 --> 00:59:29.745
Es complejo porque es 
bastante complejo. 

1168
00:59:29.795 --> 00:59:32.937
El esquema semántico que tiene por 
debajo es bastante interesante. 

1169
00:59:33.730 --> 00:59:34.205
Pero bueno,

1170
00:59:34.255 --> 00:59:35.725
lo que es el flujo como tal.

1171
00:59:35.775 --> 00:59:40.750
¿Un net wallet está omitiendo 
o saltea el vínculo 

1172
00:59:49.810 --> 00:59:54.810
con los proveedores de las 
credenciales digitales? 

1173
00:59:57.550 --> 00:59:58.985
Que si un net wallet.

1174
00:59:59.035 --> 01:00:00.290
Por ejemplo, por.

1175
01:00:01.150 --> 01:00:04.550
¿O como cualquier credencial digital?

1176
01:00:04.950 --> 01:00:06.283
Viste que tenemos empresas.

1177
01:00:06.630 --> 01:00:10.710
Sí, empresas que proveen 
credenciales digitales. 

1178
01:00:12.070 --> 01:00:15.630
Te dan todo el formato con 
el token de seguridad, 

1179
01:00:15.910 --> 01:00:18.450
con la posibilidad de 
colgar metadatos. 

1180
01:00:18.890 --> 01:00:22.770
Entonces la pregunta es si ustedes 
tienen ese desarrollo propio. 

1181
01:00:23.510 --> 01:00:27.105
O no, en realidad es un repositorio.

1182
01:00:27.155 --> 01:00:30.685
En UNED Wallet solo podemos meter 
las credenciales que están generadas 

1183
01:00:30.735 --> 01:00:32.310
o que están selladas por la UNED.

1184
01:00:33.270 --> 01:00:34.205
Si digo en UNED Wallet,

1185
01:00:34.255 --> 01:00:36.125
solo podemos tener las 
microcredenciales, 

1186
01:00:36.175 --> 01:00:38.110
en este caso, que están 
selladas por UNED. 

1187
01:00:38.210 --> 01:00:39.625
Es decir, si provienen 
de un convenio, 

1188
01:00:39.675 --> 01:00:41.945
porque como decía Agustín, 
es un traje a medida 

1189
01:00:41.995 --> 01:00:44.525
en el que una entidad ha pedido 
que se genere una credencial, 

1190
01:00:44.575 --> 01:00:48.205
está, digamos, iniciada 
por un tercero, 

1191
01:00:48.255 --> 01:00:51.385
pero es la UNED la que genera 
la propuesta formativa 

1192
01:00:51.435 --> 01:00:53.865
y la que, a fin de cuentas, es 
la que emite la credencial 

1193
01:00:53.915 --> 01:00:55.305
y la que respalda la credencial.

1194
01:00:55.355 --> 01:00:58.055
Con lo cual, a priori, no 
solo en UNED Wallet, 

1195
01:00:58.105 --> 01:01:02.750
y hasta donde yo sé, solo tenemos 
credenciales selladas por UNED. 

1196
01:01:04.000 --> 01:01:06.333
La pregunta es que no tenéis 
un proveedor externo. 

1197
01:01:06.780 --> 01:01:07.947
Ah, sí, sí, por supuesto.

1198
01:01:08.060 --> 01:01:09.340
Es una cosa particular.

1199
01:01:11.160 --> 01:01:13.500
A ver, vamos a ir por orden.

1200
01:01:13.680 --> 01:01:14.180
Sí, sí.

1201
01:01:14.820 --> 01:01:15.660
No, bueno.

1202
01:01:15.900 --> 01:01:17.095
Un segundito, solo matizar.

1203
01:01:17.145 --> 01:01:19.935
Sí, es realmente, sí, somos 
un poco raravis, 

1204
01:01:19.985 --> 01:01:21.675
que igual es porque yo me incorporé 
tarde al proyecto 

1205
01:01:21.725 --> 01:01:24.315
y, bueno, me metí en seguida con ello

1206
01:01:24.365 --> 01:01:25.815
para ver cómo podíamos 
hacerlo en UNED 

1207
01:01:25.865 --> 01:01:28.315
y luego, pues, sí me he enterado que 
hay otras universidades que sí 

1208
01:01:28.365 --> 01:01:29.935
que están trabajando, pues, 
tanto con Europaz 

1209
01:01:29.985 --> 01:01:31.655
como con pero poderes externos

1210
01:01:31.705 --> 01:01:33.155
que les hacen todo este 
trabajo, Europass, 

1211
01:01:33.205 --> 01:01:35.155
en esta parte que os he enseñado 
de visualización, 

1212
01:01:35.205 --> 01:01:37.515
tiene otra parte también que 
te permite construir 

1213
01:01:37.565 --> 01:01:41.540
una plantilla de microcredencial 
y luego, en otro paso después, 

1214
01:01:41.780 --> 01:01:44.635
aplicarla sobre varios alumnos de 
tal manera que hoy les calificas, 

1215
01:01:44.685 --> 01:01:47.200
lo sellan ahí en ese momento 
y todo esto. 

1216
01:01:47.910 --> 01:01:51.065
Yo, como no lo sabía, cuando llegué, 
digo, bueno, a ver cómo lo hacemos. 

1217
01:01:51.115 --> 01:01:53.385
Y lo hicimos todo aquí en House, 
lo hicimos todo aquí, 

1218
01:01:53.435 --> 01:01:54.185
el desarrollo es completo.

1219
01:01:54.235 --> 01:01:55.725
No tenemos ninguna dependencia 
con Europass, 

1220
01:01:55.775 --> 01:01:56.845
absolutamente ninguna.

1221
01:01:56.895 --> 01:01:59.365
Y de hecho, bueno, lo único que 
sí que hemos querido hacer, 

1222
01:01:59.415 --> 01:02:00.605
que era esto último que os comentaba,

1223
01:02:00.655 --> 01:02:03.305
de poder agregarlo directamente a la 
wallet del alumno en Europass, 

1224
01:02:03.355 --> 01:02:04.685
pues nos ha costado bastante

1225
01:02:04.735 --> 01:02:07.365
porque, bueno, tiene documentación 
y de lo que encuentras, 

1226
01:02:07.415 --> 01:02:10.005
lo que tiene la Unión Europea 
publicado en ciertos documentos, 

1227
01:02:10.055 --> 01:02:13.730
pues no se termina de estar, 
digamos, alineado con la realidad. 

1228
01:02:14.240 --> 01:02:15.115
Entonces nos ha costado bastante

1229
01:02:15.165 --> 01:02:17.075
llegar al punto de entendimiento 
con ellos 

1230
01:02:17.125 --> 01:02:18.515
para decir, vale, tenemos 
que hacerlo así, 

1231
01:02:18.565 --> 01:02:19.975
que de hecho fue hace semana y media,

1232
01:02:20.025 --> 01:02:20.556
no digo más.

1233
01:02:20.620 --> 01:02:21.325
Pero bueno,

1234
01:02:21.375 --> 01:02:23.415
ya por fin lo hemos conseguido 
y la única dependencia 

1235
01:02:23.465 --> 01:02:26.700
que tenemos con ellos va a ser el 
punto de subirla a Europa, 

1236
01:02:26.840 --> 01:02:28.555
con lo cual somos bastante 
independientes 

1237
01:02:28.605 --> 01:02:30.395
y además también así quitamos 
problemas de gestión. 

1238
01:02:30.445 --> 01:02:32.035
Es un rollo cuando una persona 
que no es técnica 

1239
01:02:32.085 --> 01:02:34.755
tiene que andar pegándose con una 
entidad que está en Bruselas 

1240
01:02:34.805 --> 01:02:37.520
o está donde sea, que en un momento 
dado falla por lo que sea, 

1241
01:02:37.660 --> 01:02:39.985
no tiene a quién recurrir y 
es un poco frustrante. 

1242
01:02:40.035 --> 01:02:40.520
Entonces,

1243
01:02:40.760 --> 01:02:43.655
lo que intentamos es facilitar el 
trabajo al personal administrativo 

1244
01:02:43.705 --> 01:02:46.736
y a todo el personal que se encarga 
de gestionar las credenciales. 

1245
01:02:47.720 --> 01:02:49.600
Sí, justo mi pregunta 
iba por ese lado. 

1246
01:02:50.320 --> 01:02:52.635
Simplemente aclarar que 
lo que yo entiendo 

1247
01:02:52.685 --> 01:02:56.100
es que lo que tiene la UNED 
es su propia blockchain. 

1248
01:02:56.960 --> 01:02:59.775
Y que eso es lo que deberían tener 
todas las universidades 

1249
01:02:59.825 --> 01:03:03.000
para no depender de las empresas que 
están al acecho de nosotros. 

1250
01:03:04.300 --> 01:03:07.460
Pero bueno, mi pregunta tiene que 
ver con esto que estás diciendo. 

1251
01:03:07.660 --> 01:03:12.260
Si bien no dependen de Europass para 
que cada microcredencial, 

1252
01:03:12.340 --> 01:03:12.900
o digamos,

1253
01:03:13.000 --> 01:03:14.740
para que la forma en que la UNED.

1254
01:03:15.520 --> 01:03:19.600
Procesa y gestiona esto, sea 
incorporado a Europass, 

1255
01:03:19.760 --> 01:03:23.995
deben haber tenido que cumplir una 
serie de estándares o criterios 

1256
01:03:24.045 --> 01:03:28.400
que Europass diga, ok, 
sí, los tomamos. 

1257
01:03:28.560 --> 01:03:30.375
¿Cuáles son esos criterios

1258
01:03:30.425 --> 01:03:35.400
y cuánto se verifican o cómo es ese 
vínculo con el espacio europeo, 

1259
01:03:37.720 --> 01:03:38.220
digamos?

1260
01:03:39.620 --> 01:03:42.195
Europass tiene un esquema semántico

1261
01:03:42.245 --> 01:03:43.535
para la construcción de credenciales,

1262
01:03:43.585 --> 01:03:47.655
es decir, el documento JSON 
o el formato de documento 

1263
01:03:47.705 --> 01:03:50.840
que construimos está basado en el 
estándar que indica Europass. 

1264
01:03:51.340 --> 01:03:53.415
Tiene un repositorio donde está 
toda esa información 

1265
01:03:53.465 --> 01:03:55.275
y nosotros nos hemos basado 
en el repositorio 

1266
01:03:55.325 --> 01:03:57.695
y en los ejemplos que ellos habían 
construido para construir 

1267
01:03:57.745 --> 01:03:59.475
nuestro propio formato 
de credenciales. 

1268
01:03:59.525 --> 01:04:02.235
Lógicamente ellos tienen 
credenciales de másteres, 

1269
01:04:02.285 --> 01:04:03.427
de cosas muy diferentes.

1270
01:04:03.630 --> 01:04:04.185
Muy amplios,

1271
01:04:04.235 --> 01:04:06.325
nosotros lo hemos acotado a lo 
que nosotros necesitamos 

1272
01:04:06.375 --> 01:04:08.765
para que sea significativo 
y representativo 

1273
01:04:08.815 --> 01:04:10.285
de lo que ha conseguido el alumno.

1274
01:04:10.335 --> 01:04:12.425
Entonces, bueno, la forma de 
coordinarnos con ellos 

1275
01:04:12.475 --> 01:04:15.325
es un poco, ellos tienen 
un validador, 

1276
01:04:15.375 --> 01:04:16.645
el que hemos visto antes 
es un validador, 

1277
01:04:16.695 --> 01:04:18.105
lo que se ha enseñado 
antes, entonces, 

1278
01:04:18.155 --> 01:04:20.865
nosotros generamos la credencial 
y la aprobamos en el valiador. 

1279
01:04:20.915 --> 01:04:22.345
Europass exige que esté sellada

1280
01:04:22.395 --> 01:04:25.365
por una entidad cualificada con 
un tipo de sello específico, 

1281
01:04:25.415 --> 01:04:27.590
lo que os comentaba un 
Hades, Baseline, 

1282
01:04:27.670 --> 01:04:31.145
LTA, que es lo que primero tiene que 
estar sellado por una entidad 

1283
01:04:31.195 --> 01:04:32.865
que Europass, digamos, 
tenga catalogada 

1284
01:04:32.915 --> 01:04:35.085
como una entidad generadora 
de credenciales 

1285
01:04:35.135 --> 01:04:37.265
y luego es las características 
de ese sello 

1286
01:04:37.315 --> 01:04:39.285
es la que permite a Europass 
decirte, vale, 

1287
01:04:39.335 --> 01:04:40.205
tu credencial es valida.

1288
01:04:40.255 --> 01:04:41.605
Lógicamente, en el esquema semántico

1289
01:04:41.655 --> 01:04:44.225
también hay una serie de elementos 
que son requeridos, 

1290
01:04:44.275 --> 01:04:45.830
es decir, tiene que tener.

1291
01:04:46.020 --> 01:04:48.515
El nombre de la creencia, tiene 
que tener los créditos, 

1292
01:04:48.565 --> 01:04:50.735
tiene que tener una serie de 
atributos de manera forzosa 

1293
01:04:50.785 --> 01:04:52.780
para que pueda subir.

1294
01:04:52.940 --> 01:04:56.095
Entonces, toda esa información 
está en el repositorio 

1295
01:04:56.145 --> 01:04:57.615
y nosotros con eso lo 
hemos construido 

1296
01:04:57.665 --> 01:05:01.040
y la manera de acordarlo con ello 
es, lo hemos construido, 

1297
01:05:01.100 --> 01:05:03.260
lo subimos, ah, carga, 
funciona, estupendo. 

1298
01:05:03.320 --> 01:05:06.920
Nos pasó hace poquito, por ejemplo, 
que ellos cambiaron la validación, 

1299
01:05:06.980 --> 01:05:08.355
nosotros estábamos subiendo cosas,

1300
01:05:08.405 --> 01:05:10.595
haciendo nuestras pruebas de 
una determinada manera 

1301
01:05:10.645 --> 01:05:12.231
y de repente dejaron de funcionar.

1302
01:05:13.050 --> 01:05:15.505
No avisan a nadie porque oye, 
ellos son independientes 

1303
01:05:15.555 --> 01:05:18.405
y si nosotros hacemos las 
cosas de la manera 

1304
01:05:18.455 --> 01:05:20.805
en la que creemos que lo hacemos 
bien y de repente hacen un cambio, 

1305
01:05:20.855 --> 01:05:23.485
pues digamos que somos reactivos 
y no podemos ser proactivos. 

1306
01:05:23.535 --> 01:05:26.090
No hay manera de que 
lo podamos saber. 

1307
01:05:26.190 --> 01:05:28.485
Entonces, bueno, pues el primero 
que levanta la mano 

1308
01:05:28.535 --> 01:05:30.605
o cuando estás en la primera prueba 
y ya no te va, pues dices, 

1309
01:05:30.655 --> 01:05:31.725
a ver, ¿qué está pasando?

1310
01:05:31.775 --> 01:05:33.028
Reinvestiga, es esto y tal.

1311
01:05:33.350 --> 01:05:34.945
Eso es un poco laborioso, pero bueno,

1312
01:05:34.995 --> 01:05:37.665
nos da la independencia de 
Europass de sus sistemas 

1313
01:05:37.715 --> 01:05:38.745
y básicamente era por eso,

1314
01:05:38.795 --> 01:05:41.205
porque es que el sellado en local 
era complejo y no iba bien. 

1315
01:05:41.255 --> 01:05:43.625
Además, versiones de software 
un poquito antiguas 

1316
01:05:43.675 --> 01:05:45.372
y por eso hemos decidido hacerlo así.

1317
01:05:47.350 --> 01:05:48.150
Una cosa.

1318
01:05:49.870 --> 01:05:52.595
Yo soy Gustavo Rovira de 
la Fundación UNED, 

1319
01:05:52.645 --> 01:05:54.385
que hemos trabajado las 
microcredenciales 

1320
01:05:54.435 --> 01:05:55.870
con el vicerrectorado.

1321
01:05:55.950 --> 01:05:59.250
En cuanto a la extensión 
de algunos detalles. 

1322
01:05:59.750 --> 01:06:01.145
Que igual aclaran en cuanto 
a la extensión 

1323
01:06:01.195 --> 01:06:02.225
de las microcredenciales.

1324
01:06:02.275 --> 01:06:05.525
Al final una microcredencial 
lo que hace es cualificar 

1325
01:06:05.575 --> 01:06:10.550
o recualificar a una persona 
en distintas actividades, 

1326
01:06:11.310 --> 01:06:13.866
en distintas habilidades, incorporas 
una habilidad. 

1327
01:06:14.030 --> 01:06:17.450
Puede ser que la habilidad que 
demande el mercado requiera, 

1328
01:06:17.550 --> 01:06:20.410
y como es muy práctica, 
requiera más tiempo. 

1329
01:06:21.110 --> 01:06:23.585
Dependiendo de qué habilidad 
vayamos a incorporar, 

1330
01:06:23.635 --> 01:06:26.770
una de formación profesional, 
de manejo de una máquina, 

1331
01:06:26.890 --> 01:06:28.425
puede implicar muchísimas horas.

1332
01:06:28.475 --> 01:06:32.035
De ahí ese baremo que impone 
la Comisión Europea, 

1333
01:06:32.085 --> 01:06:33.245
dependiendo de las habilidades.

1334
01:06:33.295 --> 01:06:34.965
Si es una habilidad administrativa,

1335
01:06:35.015 --> 01:06:38.885
igual en 25 horas yo abogado 
incorporo la habilidad 

1336
01:06:38.935 --> 01:06:41.510
de hacer la contabilidad 
y sin hacer el máster. 

1337
01:06:41.710 --> 01:06:43.250
O sea, puede variar ahí.

1338
01:06:43.390 --> 01:06:47.610
Y en cuanto al tema de qué hace 
la UNED y su fundación, 

1339
01:06:47.690 --> 01:06:49.230
van o no van al mercado.

1340
01:06:50.610 --> 01:06:54.305
Al final te pueden venir a ti o 
puedes salir tú al mercado 

1341
01:06:54.355 --> 01:06:59.330
si las microcredenciales anticipan 
demandas del mercado laboral 

1342
01:07:00.250 --> 01:07:03.350
que normalmente van por delante 
de los planes de estudios. 

1343
01:07:03.850 --> 01:07:06.765
Normalmente el legislador responde 
siempre a una situación 

1344
01:07:06.815 --> 01:07:08.179
cuando se genera un problema.

1345
01:07:08.390 --> 01:07:10.950
La microcredencial, como 
decía el vicerrector, 

1346
01:07:11.130 --> 01:07:12.770
en cualquier momento se saca.

1347
01:07:12.870 --> 01:07:17.330
Pues tú, si respondes a una 
habilidad que demanda el mercado, 

1348
01:07:17.550 --> 01:07:19.590
puedes hacer esa labor comercial.

1349
01:07:20.090 --> 01:07:24.045
Puedes ofrecerte a la empresa 
y entonces compites 

1350
01:07:24.095 --> 01:07:26.950
frente a otros actores que 
están en el mercado. 

1351
01:07:27.110 --> 01:07:30.165
La habilidad, tu olfato, 
cómo lo presentes 

1352
01:07:30.215 --> 01:07:35.090
y todo ese tipo de cosas va a hacer 
esa labor que veníais comentando. 

1353
01:07:35.190 --> 01:07:37.010
O vienen a ti o sales tú.

1354
01:07:37.070 --> 01:07:41.150
Puede ser muy atractivo si tú 
respondes con distintos temas, 

1355
01:07:41.310 --> 01:07:42.366
por ejemplo en Europa.

1356
01:07:42.760 --> 01:07:44.075
Toda la transición ecológica.

1357
01:07:44.125 --> 01:07:46.020
O en España, que decía Emily,

1358
01:07:46.260 --> 01:07:48.500
que tiene que armonizar 
muchísimas cosas. 

1359
01:07:48.660 --> 01:07:51.735
Tenemos un reto inmenso en la 
industria agroalimentaria. 

1360
01:07:51.785 --> 01:07:56.535
El reciente tratado con Mercosur 
pone en alerta 

1361
01:07:56.585 --> 01:07:58.515
a la industria agroalimentaria 
española. 

1362
01:07:58.565 --> 01:08:02.555
Pues entonces, si tú respondes 
al mercado a esas demandas 

1363
01:08:02.605 --> 01:08:04.855
con cierta habilidad, 
en una universidad 

1364
01:08:04.905 --> 01:08:07.360
como la UNED, que cubre toda 
la geografía nacional, 

1365
01:08:07.620 --> 01:08:09.695
porque eso es un detalle que tienes 
que tener en cuenta, 

1366
01:08:09.745 --> 01:08:10.998
el resto de universidades.

1367
01:08:11.120 --> 01:08:13.395
Son las comunidades autónomas, 
es Mendoza, 

1368
01:08:13.445 --> 01:08:14.395
es la Patagonia.

1369
01:08:14.445 --> 01:08:16.120
No, la UNED es toda España.

1370
01:08:17.259 --> 01:08:18.425
Simplemente esas cosas.

1371
01:08:18.859 --> 01:08:21.855
Y un último detalle,

1372
01:08:21.904 --> 01:08:24.580
extendiendo la explicación de Carlos.

1373
01:08:25.549 --> 01:08:26.964
Realmente el requisito de Europass

1374
01:08:27.015 --> 01:08:30.165
es algo que es necesario para 
las microcredenciales, 

1375
01:08:30.214 --> 01:08:31.285
pero en la práctica,

1376
01:08:31.335 --> 01:08:34.975
en la gran mayoría del estudiantado 
de formación permanente, 

1377
01:08:35.025 --> 01:08:37.225
no solamente microcredencias, 
de cualquier tipo de curso, 

1378
01:08:37.275 --> 01:08:39.904
máster de formación permanente, 
experto, especialista, 

1379
01:08:39.955 --> 01:08:42.730
una cosa que demanda mucho es 
su perfil de LinkedIn. 

1380
01:08:43.130 --> 01:08:43.650
Entonces,

1381
01:08:43.710 --> 01:08:45.930
cuando el estudiante completa 
su formación, 

1382
01:08:46.950 --> 01:08:49.924
Le llega un correo electrónico 
que le informa 

1383
01:08:49.975 --> 01:08:53.069
cómo se puede escalar el diploma, 
bonito, para tener el PDF, 

1384
01:08:53.290 --> 01:08:56.045
pero también dentro de ese 
mismo correo le llega 

1385
01:08:56.095 --> 01:08:59.250
un enlace para aplicarlo y se le 
sube a su perfil de LinkedIn. 

1386
01:08:59.650 --> 01:09:01.125
Y esto es mucho más práctico.

1387
01:09:01.174 --> 01:09:03.685
Realmente yo tengo perfil en Europass

1388
01:09:03.734 --> 01:09:05.884
desde hace un poco tiempo 
para hacer pruebas 

1389
01:09:05.935 --> 01:09:08.509
cuando surgió este tema de 
las microcredenciales. 

1390
01:09:08.750 --> 01:09:10.205
Pero LinkedIn lo tenemos todos

1391
01:09:10.255 --> 01:09:13.315
y realmente es mucho más 
fácil, en mi opinión, 

1392
01:09:13.365 --> 01:09:15.964
que un estudiante de la UNED tenga 
su perfil de LinkedIn 

1393
01:09:16.015 --> 01:09:18.230
actualizado que un perfil 
de Europass. 

1394
01:09:18.350 --> 01:09:21.270
Y esa demanda de tener, cuando 
terminas un curso, 

1395
01:09:21.430 --> 01:09:25.069
que se importe en tu perfil 
de LinkedIn, 

1396
01:09:25.370 --> 01:09:27.145
eso lo tenemos desde 
hace mucho tiempo 

1397
01:09:27.194 --> 01:09:30.190
y realmente es un aspecto 
muy interesante. 

1398
01:09:34.460 --> 01:09:37.654
Simplemente que en LinkedIn no tenés 
la posibilidad de entrar 

1399
01:09:37.705 --> 01:09:40.835
a la microcredencial y poder ver qué 
resultado de aprendizaje tenés, 

1400
01:09:40.884 --> 01:09:43.680
de qué nivel de cualificación 
es, cuántos créditos. 

1401
01:09:43.740 --> 01:09:47.895
Digo, en LinkedIn se puede, 
estas empresas hasta nos 

1402
01:09:47.944 --> 01:09:52.060
invitan a mostrar las credenciales 
de asistencia a un congreso. 

1403
01:09:52.160 --> 01:09:53.220
O sea, hay de todo.

1404
01:09:53.540 --> 01:09:55.641
Entonces, lo que me parece 
que es importante, 

1405
01:09:55.690 --> 01:09:58.780
y por eso que creo que Europa 
en ese sentido lo permite, 

1406
01:09:58.880 --> 01:10:02.175
y es que uno puede entrar, 
el potencial empleador, 

1407
01:10:02.225 --> 01:10:02.780
y mirar.

1408
01:10:03.230 --> 01:10:05.119
Que hay adentro de esa 
microcredencial. 

1409
01:10:05.310 --> 01:10:09.150
Toda la metadata que en LinkedIn 
no tienes manera de verlo. 

1410
01:10:09.410 --> 01:10:12.065
Efectivamente, ese es el 
aspecto importante 

1411
01:10:12.115 --> 01:10:15.030
que tiene Europass en comparación 
con LinkedIn. 

1412
01:10:15.410 --> 01:10:20.270
Y realmente yo espero que Europass, 
al cabo del tiempo, 

1413
01:10:20.390 --> 01:10:23.705
tenga toda la aceptación que tiene 
LinkedIn por todo ese valor añadido 

1414
01:10:23.755 --> 01:10:25.830
que acabas de mencionar.

1415
01:10:25.930 --> 01:10:26.430
Bien.

1416
01:10:26.590 --> 01:10:28.185
¿Alguien más quiere hacer 
una pregunta? 

1417
01:10:28.235 --> 01:10:28.970
Porque si no.

1418
01:10:30.660 --> 01:10:34.560
Solo, creo que la respondieron, 
pero para chequear. 

1419
01:10:34.900 --> 01:10:38.415
¿En ningún caso en las 
microcredenciales externas, 

1420
01:10:38.465 --> 01:10:41.940
digamos, con empleadores, empresas, 
sectores productivos, 

1421
01:10:42.020 --> 01:10:46.035
aparece el sello o la referencia 
a esa institución 

1422
01:10:46.085 --> 01:10:48.300
en la certificación, en 
la microcredencial? 

1423
01:10:48.780 --> 01:10:50.995
Sí, puede aparecer.

1424
01:10:51.045 --> 01:10:52.315
¿Es parte de la información?

1425
01:10:52.365 --> 01:10:54.380
Sí, en la cinta de logos,

1426
01:10:54.580 --> 01:10:57.507
normalmente cuando formamos un 
convenio con una institución, 

1427
01:10:57.557 --> 01:10:58.100
aparece.

1428
01:10:58.580 --> 01:10:59.524
Aparecen los logos.

1429
01:10:59.640 --> 01:11:02.155
¿En el convenio, pero en 
la microcredencial? 

1430
01:11:02.205 --> 01:11:04.855
Sí, también se puede crear 
en el diploma 

1431
01:11:04.905 --> 01:11:06.665
PDF que se descarga a 
los estudiantes, 

1432
01:11:06.715 --> 01:11:07.464
en todas partes.

1433
01:11:07.514 --> 01:11:09.575
Si la otra institución quiere 
que aparezcan logos, 

1434
01:11:09.625 --> 01:11:12.415
que es lo más normal, pues 
sí que se incluye. 

1435
01:11:12.465 --> 01:11:13.404
Perfecto, gracias.

1436
01:11:18.900 --> 01:11:22.240
Bueno, damos, entonces, si 
no hay más preguntas, 

1437
01:11:22.340 --> 01:11:25.360
vamos a dar por cerrado 
por el horario, ¿no? 

1438
01:11:25.420 --> 01:11:26.935
Pasamos a hacer el corte

1439
01:11:26.985 --> 01:11:30.255
y seguimos en un ratito con 
nuestro segundo panel 

1440
01:11:30.305 --> 01:11:31.660
y les agradecemos mucho.

1441
01:11:31.740 --> 01:11:32.240
Gracias.