WEBVTT
0
00:00:06.660 --> 00:00:07.875
Bienvenidas y bienvenidos

1
00:00:07.925 --> 00:00:10.415
a la asignatura Orientación 
Comunitaria, 

2
00:00:10.465 --> 00:00:13.235
que como sabéis se trata de 
una asignatura optativa 

3
00:00:13.285 --> 00:00:16.495
del primer semestre del cuarto curso 
del grado en Educación Social 

4
00:00:16.545 --> 00:00:18.340
que cuenta con seis créditos.

5
00:00:18.620 --> 00:00:22.355
Esta asignatura tiene carácter 
teórico instrumental y busca 

6
00:00:22.405 --> 00:00:25.135
que podáis adquirir conocimientos 
y también destrezas 

7
00:00:25.185 --> 00:00:28.315
para programar actuaciones de 
mediación y orientación 

8
00:00:28.365 --> 00:00:30.275
con las que dar respuesta 
a las necesidades 

9
00:00:30.325 --> 00:00:34.140
de la población infantil y juvenil 
en distintos contextos. 

10
00:00:34.910 --> 00:00:37.530
Nosotras somos el equipo docente 
de la asignatura, 

11
00:00:37.590 --> 00:00:41.150
Belén Gutiérrez de Rozas Guijarro 
y Noemí Laforgue Bullido, 

12
00:00:41.290 --> 00:00:44.645
ambas profesoras del departamento 
Métodos de Investigación 

13
00:00:44.695 --> 00:00:46.114
y Diagnóstico en Educación II.

14
00:00:47.070 --> 00:00:51.165
Como ya sabéis, los equipos docentes 
de la UNED nos encargamos de fijar 

15
00:00:51.215 --> 00:00:53.190
y diseñar el contenido 
de las asignaturas, 

16
00:00:53.290 --> 00:00:55.765
de planificar el sistema 
de evaluación, 

17
00:00:55.815 --> 00:00:58.405
de resolver dudas generales 
sobre el contenido 

18
00:00:58.455 --> 00:01:00.850
y de calificar la prueba presencial.

19
00:01:01.430 --> 00:01:04.225
Disponéis de distintas vías 
de contacto con nosotras, 

20
00:01:04.275 --> 00:01:08.450
como son los foros de la asignatura, 
la llamada telefónica, 

21
00:01:08.590 --> 00:01:12.405
la atención presencial en horario 
de atención al estudiante 

22
00:01:12.455 --> 00:01:14.150
y el correo electrónico.

23
00:01:15.380 --> 00:01:19.055
En esta asignatura además contamos 
con la ayuda de tutores y tutoras 

24
00:01:19.105 --> 00:01:20.802
de los distintos centros asociados.

25
00:01:20.920 --> 00:01:24.015
El papel de estas figuras es 
facilitar el aprendizaje 

26
00:01:24.065 --> 00:01:27.605
y la adquisición de competencias 
mediante ejercicios, 

27
00:01:27.655 --> 00:01:32.020
debates y distintas actividades a 
través de las tutorías semanales. 

28
00:01:32.400 --> 00:01:35.295
Además estas figuras son las 
encargadas de atender 

29
00:01:35.345 --> 00:01:39.520
los foros de tutoriales y de 
corregir las pruebas de evaluación continua, 

30
00:01:39.800 --> 00:01:42.420
también conocidas por sus 
siglas como PEC. 

31
00:01:43.540 --> 00:01:46.135
El material básico de la asignatura 
podéis encontrarlo 

32
00:01:46.185 --> 00:01:49.485
en el manual Educación y protección 
de menores en riesgo, 

33
00:01:49.535 --> 00:01:50.820
un enfoque comunitario.

34
00:01:51.100 --> 00:01:53.995
En este se desarrollan 
los cuatro temas 

35
00:01:54.045 --> 00:01:56.415
que componen el material de 
estudio de la asignatura. 

36
00:01:56.465 --> 00:01:59.575
El primer tema aborda los 
elementos básicos 

37
00:01:59.625 --> 00:02:02.495
del asesoramiento psicopedagógico 
y socioeducativo 

38
00:02:02.545 --> 00:02:06.180
para el abordaje comunitario de los 
problemas socioeducativos. 

39
00:02:07.190 --> 00:02:07.905
El segundo tema

40
00:02:07.955 --> 00:02:10.965
aborda el sistema de protección 
de la infancia en riesgo 

41
00:02:11.015 --> 00:02:13.505
y para ello hace un repaso por 
las distintas medidas 

42
00:02:13.555 --> 00:02:16.125
de las que disponemos desde 
el sistema social 

43
00:02:16.175 --> 00:02:18.650
para hacer frente a esta 
problemática. 

44
00:02:19.500 --> 00:02:20.615
Respecto al tercer tema

45
00:02:20.665 --> 00:02:24.875
aborda las distintas intervenciones 
educativas existentes para el trabajo 

46
00:02:24.925 --> 00:02:26.160
con menores infractores.

47
00:02:26.320 --> 00:02:28.545
Para ello, entre otras cuestiones,

48
00:02:28.595 --> 00:02:31.380
se hace un recorrido por la historia 
de la justicia juvenil, 

49
00:02:31.560 --> 00:02:33.715
por los principales elementos 
legislativos 

50
00:02:33.765 --> 00:02:34.955
que sustentan estas medidas

51
00:02:35.005 --> 00:02:38.155
y por los principios pedagógicos 
y metodológicos 

52
00:02:38.205 --> 00:02:39.347
de este tipo de acciones.

53
00:02:40.160 --> 00:02:44.155
Por último, en el cuarto tema, 
abordamos las distintas posibilidades 

54
00:02:44.205 --> 00:02:47.255
de intervención comunitaria 
existentes para afrontar 

55
00:02:47.305 --> 00:02:50.820
la prevención del consumo de drogas 
en población infantil y juvenil. 

56
00:02:51.380 --> 00:02:54.435
Se hace hincapié en los 
tipos de estrategias, 

57
00:02:54.485 --> 00:02:55.875
en los ámbitos de prevención

58
00:02:55.925 --> 00:02:59.635
y en las cualidades de la actuación 
desde la perspectiva comunicativa, 

59
00:02:59.685 --> 00:03:00.940
entre otros contenidos.

60
00:03:01.920 --> 00:03:03.660
Respecto al sistema de evaluación,

61
00:03:03.760 --> 00:03:06.520
esta asignatura cuenta con dos 
elementos fundamentales, 

62
00:03:06.580 --> 00:03:09.600
la prueba presencial y la prueba 
de evaluación continua. 

63
00:03:10.520 --> 00:03:13.595
Respecto a la prueba presencial, 
ésta consiste en un examen tipo 

64
00:03:13.645 --> 00:03:17.255
test con 20 preguntas de tres 
opciones de respuesta 

65
00:03:17.305 --> 00:03:20.240
y de ellas tan sólo una 
es la correcta. 

66
00:03:20.360 --> 00:03:24.075
Es importante recordar que para 
reducir el efecto del azar 

67
00:03:24.125 --> 00:03:26.940
los fallos restan según la fórmula 
recogida en la guía. 

68
00:03:27.620 --> 00:03:30.695
El examen se puntúa en una escala 
de 0 a 10 y esta prueba 

69
00:03:30.745 --> 00:03:34.060
supone un 90% de la nota final 
de la asignatura. 

70
00:03:34.160 --> 00:03:36.960
Por tanto, en caso de 
no realizar la PEC, 

71
00:03:37.040 --> 00:03:40.180
la máxima nota que se puede alcanzar 
en la asignatura es un 9. 

72
00:03:40.500 --> 00:03:43.955
Por este motivo, la nota necesaria 
a alcanzar en el examen 

73
00:03:44.005 --> 00:03:46.195
para aprobar la asignatura 
y poder sumar la PEC 

74
00:03:46.245 --> 00:03:48.980
en caso de haberla realizado 
sería 5,5 puntos. 

75
00:03:50.300 --> 00:03:52.235
Respecto a la prueba de 
evaluación continua, 

76
00:03:52.285 --> 00:03:53.815
consiste la interacción

77
00:03:53.865 --> 00:03:57.415
con un chatbot que os planteará un 
caso de estudio relacionado 

78
00:03:57.465 --> 00:04:00.075
con alguno de los tres últimos 
temas de la asignatura, 

79
00:04:00.125 --> 00:04:02.342
que podréis elegir vosotras 
y vosotros mismos. 

80
00:04:02.640 --> 00:04:06.095
A lo largo del caso tendréis que 
tomar distintas decisiones 

81
00:04:06.145 --> 00:04:07.055
y justificarlas,

82
00:04:07.105 --> 00:04:10.140
viendo cómo éstas influyen en el 
desarrollo de la situación. 

83
00:04:11.050 --> 00:04:14.945
Al finalizar la interacción tendréis 
que hacer un breve análisis crítico 

84
00:04:14.995 --> 00:04:18.144
del caso relacionándolo con los 
contenidos de la asignatura 

85
00:04:18.195 --> 00:04:20.769
para lo que os facilitaremos 
unas preguntas. 

86
00:04:21.350 --> 00:04:23.965
Esta prueba, como ha dicho 
mi compañera, 

87
00:04:24.015 --> 00:04:26.705
es optativa, supone un 
10% de la nota final 

88
00:04:26.755 --> 00:04:30.825
y es necesario tener como mínimo 
un 5,5 en la prueba presencial 

89
00:04:30.875 --> 00:04:33.065
para poder sumar este 10%.

90
00:04:33.115 --> 00:04:37.030
También os animamos a 
realizarla ya que. 

91
00:04:38.110 --> 00:04:41.225
Creemos firmemente que permite 
afianzar los aprendizajes 

92
00:04:41.275 --> 00:04:42.083
de la asignatura.

93
00:04:43.150 --> 00:04:46.725
Esperamos que el paso por esta 
asignatura os proporcione 

94
00:04:46.775 --> 00:04:50.905
herramientas, conocimientos y que 
os ayude a comprender y abordar 

95
00:04:50.955 --> 00:04:53.565
los problemas socioeducativos 
que afectan a los menores 

96
00:04:53.615 --> 00:04:55.310
desde el prisma comunitario.

97
00:04:56.340 --> 00:04:58.855
Os animamos a aprovechar los 
recursos de la asignatura, 

98
00:04:58.905 --> 00:05:01.295
participar activamente en las 
actividades propuestas 

99
00:05:01.345 --> 00:05:04.140
y plantear las dudas que puedan 
surgir durante el curso. 

100
00:05:04.400 --> 00:05:06.035
Estaremos en vuestra disposición

101
00:05:06.085 --> 00:05:08.975
para acompañaros en vuestro 
proceso de aprendizaje 

102
00:05:09.025 --> 00:05:10.885
y ofreceros el apoyo que necesitéis.

103
00:05:10.935 --> 00:05:12.615
Os deseamos un excelente curso

104
00:05:12.665 --> 00:05:15.640
y esperamos que disfrutéis de esta 
experiencia de aprendizaje.