WEBVTT
0
00:00:00.050 --> 00:00:00.485
Trabajo.

1
00:00:00.535 --> 00:00:00.985
Y bueno,

2
00:00:01.035 --> 00:00:06.010
damos paso a la tercera sesión 
de esta mañana. 

3
00:00:09.520 --> 00:00:14.520
Bueno, como ya anunciaba Aurelia, 
nos van Silvia y Aurelia de nuevo 

4
00:00:17.220 --> 00:00:22.220
a presentar una ponencia de título 
de la escritura individual 

5
00:00:23.680 --> 00:00:28.400
al aprendizaje social, WeWrite, como 
ecosistema formativo en inglés. 

6
00:00:29.920 --> 00:00:33.260
Muchísimas gracias porque 
entiendo que esta es. 

7
00:00:35.570 --> 00:00:37.585
Digamos, la parte investigadora

8
00:00:37.635 --> 00:00:38.935
vuestra original, ¿no?

9
00:00:38.985 --> 00:00:42.925
A partir de una primera fase,

10
00:00:42.975 --> 00:00:47.970
entiendo que habíais desarrollado 
analizando los correctores 

11
00:00:48.650 --> 00:00:52.430
y habéis posteriormente desarrollado 
vuestro propio, ¿no? 

12
00:00:53.010 --> 00:00:54.710
Sí, muchas gracias.

13
00:00:55.430 --> 00:00:58.530
A ver si nos pueden ayudar con esto.

14
00:00:59.870 --> 00:01:01.810
Aquí hay muchas páginas.

15
00:01:02.590 --> 00:01:05.630
Por favor, ¿nos pueden quitar esto?

16
00:01:05.830 --> 00:01:07.552
Que estoy intentando darle al papel.

17
00:01:29.310 --> 00:01:32.370
Y ahora sería la presentación 
de debajo. 

18
00:01:40.490 --> 00:01:43.875
Y también la presentación 
compartida, ¿no? 

19
00:01:43.925 --> 00:01:48.530
Para que podamos las dos utilizar, 
movernos por el PowerPoint. 

20
00:01:50.470 --> 00:01:51.690
Los ponentes.

21
00:01:56.430 --> 00:02:00.870
Vale, ya deberíais de poder pasar 
ambas el PowerPoint. 

22
00:02:01.830 --> 00:02:03.790
Vale, voy a probar yo ahora, Silvia.

23
00:02:04.030 --> 00:02:05.010
También voy.

24
00:02:05.110 --> 00:02:05.670
Perfecto.

25
00:02:08.250 --> 00:02:08.725
Muy bien,

26
00:02:08.774 --> 00:02:11.970
pues muchas gracias, Elena, 
por la presentación. 

27
00:02:12.830 --> 00:02:16.005
En esta charla vamos a abordar 
estos cinco puntos 

28
00:02:16.055 --> 00:02:17.770
que mostramos en pantalla.

29
00:02:18.030 --> 00:02:21.230
Vamos a hablar sobre la 
aplicación REWRITE, 

30
00:02:21.470 --> 00:02:24.370
que es el acrónimo de Resources 
for English Writing, 

31
00:02:24.570 --> 00:02:26.770
como ecosistema formativo.

32
00:02:27.370 --> 00:02:31.025
Hablaremos también de los principios 
metodológicos 

33
00:02:31.075 --> 00:02:32.710
que dan cuenta del diseño.

34
00:02:33.340 --> 00:02:33.815
De la app

35
00:02:33.865 --> 00:02:38.175
y hablaremos también de dos estudios 
empíricos que hemos llevado a cabo 

36
00:02:38.225 --> 00:02:41.295
y que se centran en el uso 
de esta aplicación 

37
00:02:41.345 --> 00:02:43.535
como herramienta de aprendizaje 
social 

38
00:02:43.585 --> 00:02:46.720
centrada en géneros textuales.

39
00:02:47.600 --> 00:02:52.600
En el cuarto punto hablaremos con 
más detalle de la aplicación 

40
00:02:53.840 --> 00:02:58.700
como ecosistema profesional dentro 
del sector del turismo. 

41
00:02:59.380 --> 00:03:01.975
Y por último, señalaremos las 
conclusiones más relevantes 

42
00:03:02.025 --> 00:03:06.635
que guían el uso de la aplicación 
hacia una ciudadanía más inclusiva 

43
00:03:06.685 --> 00:03:09.120
y lingüísticamente más autónoma.

44
00:03:11.900 --> 00:03:16.755
Bien, la aplicación ReWrite 
nace con el objetivo 

45
00:03:16.805 --> 00:03:20.935
de acompañar a esa transición 
de la escritura individual 

46
00:03:20.985 --> 00:03:23.140
a un aprendizaje social.

47
00:03:24.480 --> 00:03:29.435
Integra varios factores, por 
un lado la autonomía, 

48
00:03:29.485 --> 00:03:34.480
la práctica situada y la 
participación social. 

49
00:03:36.400 --> 00:03:39.480
Como sabemos la escritura 
es acción social, 

50
00:03:39.660 --> 00:03:44.560
reclamamos, solicitamos, 
describimos, informamos. 

51
00:03:45.110 --> 00:03:50.110
Es decir, la AmpliWrite contribuye 
a pasar de textos aislados 

52
00:03:50.850 --> 00:03:55.205
que produce el usuario a un 
ecosistema donde escribir 

53
00:03:55.255 --> 00:03:57.725
es interactuar, es negociar 
significado 

54
00:03:57.775 --> 00:04:02.750
y permite también ejercer nuestros 
derechos como ciudadanos. 

55
00:04:03.130 --> 00:04:05.245
Cuando escribimos una carta 
de reclamación, 

56
00:04:05.295 --> 00:04:05.881
por ejemplo.

57
00:04:10.030 --> 00:04:12.290
La escritura es una práctica social,

58
00:04:12.430 --> 00:04:14.185
es decir, escribimos 
con un fin social 

59
00:04:14.235 --> 00:04:17.775
dentro de un contexto, por ejemplo, 
en el ámbito laboral, 

60
00:04:17.825 --> 00:04:20.725
en ámbitos más específicos 
o más especializados, 

61
00:04:20.775 --> 00:04:23.550
como es el campo del turismo.

62
00:04:23.830 --> 00:04:27.105
Y es por ello que la aplicación 
FreeWrite 

63
00:04:27.155 --> 00:04:31.565
se gestó dentro de este 
ecosistema formativo 

64
00:04:31.615 --> 00:04:36.285
en el que el usuario encuentra 
recursos de aprendizaje 

65
00:04:36.335 --> 00:04:37.570
en abierto.

66
00:04:38.300 --> 00:04:41.520
Como veremos más adelante, 
aloja textos de ejemplo, 

67
00:04:41.840 --> 00:04:44.120
actividades de autoevaluación,

68
00:04:44.420 --> 00:04:48.195
videotutoriales, un autocorrector 
de géneros textuales, 

69
00:04:48.245 --> 00:04:53.220
etc. Precisamente con el objetivo 
de que el usuario 

70
00:04:53.360 --> 00:04:57.095
pueda mejorar sus destrezas 
de aprendizaje autónomo 

71
00:04:57.145 --> 00:05:00.335
de la producción escrita 
en lengua inglesa 

72
00:05:00.385 --> 00:05:03.360
centrada en géneros textuales.

73
00:05:04.970 --> 00:05:07.890
Bien, dentro de este ecosistema 
formativo, 

74
00:05:07.950 --> 00:05:09.305
el objetivo de la aplicación

75
00:05:09.355 --> 00:05:14.325
es que el usuario esté conectado 
con prácticas reales 

76
00:05:14.375 --> 00:05:17.945
en las que se vería involucrado 
como ciudadano 

77
00:05:17.995 --> 00:05:20.970
o también como uso en el 
ámbito profesional, 

78
00:05:21.090 --> 00:05:21.970
como digo.

79
00:05:22.970 --> 00:05:27.970
En definitiva, la app contribuye a 
cualquier necesidad ciudadana, 

80
00:05:29.310 --> 00:05:31.510
redactar un email, una 
carta de queja, 

81
00:05:31.590 --> 00:05:34.810
una solicitud y aumenta.

82
00:05:35.230 --> 00:05:39.605
Así el nivel de autonomía en la 
redacción de géneros textuales 

83
00:05:39.655 --> 00:05:40.710
en inglés.

84
00:05:44.450 --> 00:05:48.845
En esta diapositiva presentamos 
los fundamentos teóricos 

85
00:05:48.895 --> 00:05:52.690
que dan forma al ecosistema social 
de la Avery Bright. 

86
00:05:52.930 --> 00:05:57.085
La idea central es que la 
escritura no se concibe 

87
00:05:57.135 --> 00:05:59.795
como una simple destreza lingüística,

88
00:05:59.845 --> 00:06:02.630
sino como una acción social.

89
00:06:04.040 --> 00:06:09.040
Siguiendo el trabajo de Ávila Reyes, 
escribir es una práctica situada. 

90
00:06:11.600 --> 00:06:15.415
Aprendemos a escribir participando 
en contextos reales 

91
00:06:15.465 --> 00:06:20.440
donde los textos nos permiten 
actuar, reclamar, 

92
00:06:23.200 --> 00:06:26.680
solicitar, describir, 
informar, etcétera. 

93
00:06:28.030 --> 00:06:32.205
Desde el modelo sociocultural 
de la escritura entendemos 

94
00:06:32.255 --> 00:06:35.085
que el aprendizaje surge 
de la interacción 

95
00:06:35.135 --> 00:06:39.210
con otros y de la interacción 
dentro de un contexto. 

96
00:06:39.670 --> 00:06:42.445
Y es por eso que la aplicación

97
00:06:42.495 --> 00:06:44.425
Rewrite no se centra 
en la corrección, 

98
00:06:44.475 --> 00:06:49.450
sino en la acción comunicativa, 
ofreciendo géneros funcionales 

99
00:06:50.150 --> 00:06:54.910
y situados que reflejan usos 
reales del inglés. 

100
00:06:56.770 --> 00:07:01.690
Siguiendo a Bazerman, que es un 
trabajo que publicó en el 2016, 

101
00:07:02.130 --> 00:07:06.390
los géneros funcionales son 
formas de acción social. 

102
00:07:06.810 --> 00:07:09.210
En la app ReWrite, en concreto,

103
00:07:09.290 --> 00:07:13.725
cada género, género de queja, 
género de solicitud, etc., 

104
00:07:13.775 --> 00:07:17.645
se convierte, en cierto modo, 
en una oportunidad 

105
00:07:17.695 --> 00:07:21.990
para participar en prácticas 
ciudadanas, prácticas laborales, 

106
00:07:22.640 --> 00:07:26.840
con recursos humanos que fomentan 
la propia producción autónoma. 

107
00:07:27.560 --> 00:07:30.475
Y es en el aprendizaje 
autónomo y móvil 

108
00:07:30.525 --> 00:07:35.500
donde el usuario aprende 
en cualquier momento, 

109
00:07:36.280 --> 00:07:37.560
en cualquier lugar.

110
00:07:37.980 --> 00:07:40.060
Y es la aplicación BruteWrite,

111
00:07:40.180 --> 00:07:42.595
que presentaremos ahora 
a continuación 

112
00:07:42.645 --> 00:07:47.235
con todas las funcionalidades, 
convierte el dispositivo móvil 

113
00:07:47.285 --> 00:07:49.180
en un espacio formativo.

114
00:07:49.800 --> 00:07:54.615
Ideal para prácticas breves, 
prácticas guiadas de escritura. 

115
00:07:54.665 --> 00:07:56.820
Y aplica, muy importante también,

116
00:07:56.940 --> 00:07:59.340
el principio de microaprendizaje.

117
00:07:59.980 --> 00:08:04.315
Organiza el proceso de escritura 
en micropasos, 

118
00:08:04.365 --> 00:08:09.340
análisis, producción, revisión 
y reescritura, 

119
00:08:09.660 --> 00:08:13.480
ofreciendo también retroalimentación 
inmediata. 

120
00:08:15.490 --> 00:08:20.045
Finalmente, el andamiaje digital 
garantiza también que el usuario 

121
00:08:20.095 --> 00:08:25.070
reciba guía, explicación, corrección 
cuando lo necesita. 

122
00:08:25.910 --> 00:08:30.910
Es decir, la app no sustituye al 
docente, pero media en el proceso, 

123
00:08:32.250 --> 00:08:35.729
como hemos visto, fomentando 
la autonomía guiada, 

124
00:08:35.810 --> 00:08:39.330
el proceso de reflexión también.

125
00:08:41.050 --> 00:08:42.104
Es decir, estos seis pilares

126
00:08:42.155 --> 00:08:46.025
que se han presentado convierten 
a la aplicación ReWrite 

127
00:08:46.075 --> 00:08:50.970
en un ecosistema de formación donde 
la tecnología, las TIC, 

128
00:08:51.030 --> 00:08:53.685
se ponen al servicio de 
la acción social 

129
00:08:53.735 --> 00:08:55.870
y del aprendizaje autónomo.

130
00:08:59.220 --> 00:09:01.735
Bien, en esta diapositiva 
queremos mostraros 

131
00:09:01.785 --> 00:09:05.880
cómo se ve el diseño funcional 
de la App ReWrite. 

132
00:09:06.060 --> 00:09:10.440
Lo primero que destaca es su 
simplicidad, su accesibilidad. 

133
00:09:10.500 --> 00:09:14.780
El usuario entra directamente 
en esta pantalla, 

134
00:09:14.960 --> 00:09:18.020
donde se puede elegir el idioma, 
español o inglés, 

135
00:09:18.120 --> 00:09:19.600
antes de comenzar.

136
00:09:19.660 --> 00:09:24.240
Y esa lección va a determinar todo 
el entorno de aprendizaje. 

137
00:09:24.740 --> 00:09:28.980
Los textos de ejemplo, las 
actividades también, 

138
00:09:29.140 --> 00:09:31.860
adaptan la interfaz al propio idioma.

139
00:09:32.180 --> 00:09:36.095
Y después tenemos el login, 
también muy intuitivo, 

140
00:09:36.145 --> 00:09:38.800
el usuario introduce su correo, 
su contraseña, 

141
00:09:38.900 --> 00:09:42.035
puede recuperar la clave 
o registrarse si aún 

142
00:09:42.085 --> 00:09:42.838
no tiene cuenta.

143
00:09:43.160 --> 00:09:46.215
Y al final el botón verde

144
00:09:46.265 --> 00:09:50.325
de enviar marca el inicio 
del proceso formativo, 

145
00:09:50.375 --> 00:09:54.180
que al entrar el usuario va a 
acceder a su espacio de trabajo. 

146
00:09:54.940 --> 00:09:59.420
Donde puede explorar modelos 
de cada género textual, 

147
00:09:59.640 --> 00:10:04.640
realizar tareas de autoevaluación y 
recibir, muy importante también, 

148
00:10:05.060 --> 00:10:08.200
retroalimentación guiada.

149
00:10:10.480 --> 00:10:12.960
Esta aplicación, como vemos,

150
00:10:13.040 --> 00:10:17.615
es una aplicación bilingüe que 
fomenta el aprendizaje autónomo 

151
00:10:17.665 --> 00:10:21.215
y está pensada para que la 
tecnología, lógicamente, 

152
00:10:21.265 --> 00:10:21.740
no sea.

153
00:10:22.470 --> 00:10:23.425
No sea una barrera,

154
00:10:23.475 --> 00:10:27.810
sino un puente hacia la escritura 
social y profesional. 

155
00:10:31.990 --> 00:10:35.425
Aquí vemos el recorrido 
completo para acceder 

156
00:10:35.475 --> 00:10:38.090
y empezar a usar la app Bluebrite.

157
00:10:38.290 --> 00:10:40.430
Todo comienza en la web.

158
00:10:40.570 --> 00:10:43.125
Si queremos tener acceso 
a través de la web, 

159
00:10:43.175 --> 00:10:44.781
actualmente estamos trabajando.

160
00:10:44.990 --> 00:10:48.890
En alojar la aplicación en 
las dos App Stores. 

161
00:10:49.190 --> 00:10:53.970
Actualmente, si no me equivoco, 
lo tenemos en Android. 

162
00:10:54.210 --> 00:10:55.990
Estamos trabajando en iOS.

163
00:10:57.670 --> 00:11:00.590
Si el acceso es a través de la URL,

164
00:11:00.870 --> 00:11:05.870
que es el punto de entrada a 
ese ecosistema formativo, 

165
00:11:07.410 --> 00:11:10.685
Se puede instalar la aplicación 
directamente desde esta URL 

166
00:11:10.735 --> 00:11:13.710
en nuestros dispositivos móviles.

167
00:11:13.850 --> 00:11:16.161
La instalación, como vemos 
aquí, es muy sencilla. 

168
00:11:16.211 --> 00:11:20.065
Aparece un mensaje para poder 
instalar la aplicación 

169
00:11:20.115 --> 00:11:21.810
y una vez instalada,

170
00:11:21.870 --> 00:11:26.785
el icono de la app ReWrite aparece 
en la pantalla de nuestro móvil 

171
00:11:26.835 --> 00:11:31.810
y al abrirla accedemos al login 
donde podemos elegir el idioma 

172
00:11:32.310 --> 00:11:35.130
y entrar con el correo 
y la contraseña. 

173
00:11:36.610 --> 00:11:40.185
Después del inicio de sesión, 
la app nos da la bienvenida 

174
00:11:40.235 --> 00:11:45.210
con una interfaz estructurada en 
tres secciones principales. 

175
00:11:45.770 --> 00:11:49.445
La primera es el icono de 
los géneros textuales, 

176
00:11:49.495 --> 00:11:53.625
donde el usuario puede aprender 
de forma autodidacta 

177
00:11:53.675 --> 00:11:57.770
a redactar distintos tipos 
de géneros en inglés. 

178
00:11:58.190 --> 00:12:02.905
El segundo icono es el autocorrector 
que hemos creado 

179
00:12:02.955 --> 00:12:06.490
ad hoc para la redacción 
de géneros textuales, 

180
00:12:06.920 --> 00:12:08.295
y que permite revisar

181
00:12:08.345 --> 00:12:11.760
y mejorar los textos directamente 
desde la app. 

182
00:12:11.960 --> 00:12:15.520
En este caso se requiere 
autenticación UNED, 

183
00:12:15.580 --> 00:12:19.520
es decir, hasta la fecha está 
restringida a usuarios UNED, 

184
00:12:19.600 --> 00:12:23.295
pero estamos trabajando en hacer

185
00:12:23.345 --> 00:12:26.560
disponible el autocorrector 
en abierto. 

186
00:12:27.660 --> 00:12:30.575
El tercer icono es una 
sección de contacto 

187
00:12:30.625 --> 00:12:33.680
para resolver dudas, comunicarse 
con el equipo. 

188
00:12:34.890 --> 00:12:35.905
Como vemos en conjunto,

189
00:12:35.955 --> 00:12:39.185
todo este diseño está pensado para 
que el usuario pueda aprender 

190
00:12:39.235 --> 00:12:43.810
y escribir en inglés de forma 
guiada, de forma práctica, 

191
00:12:43.870 --> 00:12:48.545
combinando accesibilidad, 
autonomía y práctica 

192
00:12:48.595 --> 00:12:51.345
también de escritura ya de 
cara a su aplicación 

193
00:12:51.395 --> 00:12:54.130
en el ámbito social y profesional.

194
00:12:56.590 --> 00:13:00.630
Este es el contenido dentro 
de la aplicación ReWrite. 

195
00:13:00.730 --> 00:13:03.230
Una vez que el usuario accede 
a la pantalla principal. 

196
00:13:04.140 --> 00:13:06.565
Y selecciona la opción 
géneros textuales, 

197
00:13:06.615 --> 00:13:11.600
la app le lleva a un menú de 
dos grandes categorías, 

198
00:13:12.280 --> 00:13:14.975
por un lado los géneros 
textuales generales 

199
00:13:15.025 --> 00:13:20.000
y por otro lado los géneros 
textuales orientados a la industria turística. 

200
00:13:21.280 --> 00:13:24.635
Esta división corresponde 
al enfoque social 

201
00:13:24.685 --> 00:13:28.600
y enfoque profesional de la 
app, como hemos visto. 

202
00:13:29.740 --> 00:13:31.855
Los géneros generales,

203
00:13:31.905 --> 00:13:35.640
que es la primera imagen que 
vemos arriba a la derecha, 

204
00:13:35.720 --> 00:13:39.955
incluyen formatos que usamos 
en la vida cotidiana 

205
00:13:40.005 --> 00:13:43.015
o en la vida académica, artículos 
periodísticos, 

206
00:13:43.065 --> 00:13:46.400
cartas de queja, correos formales, 
correos informales, 

207
00:13:46.640 --> 00:13:51.115
informes, reseñas Y son textos 
que permiten actuar 

208
00:13:51.165 --> 00:13:54.320
en distintos contextos sociales 
y comunicativos. 

209
00:13:55.470 --> 00:13:59.785
En cambio, la imagen que vemos justo 
debajo, los géneros turísticos 

210
00:13:59.835 --> 00:14:02.905
están más bien pensados para 
el ámbito profesional 

211
00:14:02.955 --> 00:14:04.970
del turismo, la atención al público.

212
00:14:05.290 --> 00:14:08.330
Y aquí encontramos ejemplos 
como guías de destinos, 

213
00:14:08.670 --> 00:14:13.670
menús, facturas, folletos, blogs 
o catálogos de hotel. 

214
00:14:15.860 --> 00:14:18.415
Cada uno de estos géneros textuales,

215
00:14:18.465 --> 00:14:22.155
tanto del bloque general como 
del bloque más específico, 

216
00:14:22.205 --> 00:14:27.180
están acompañados de tres recursos 
de aprendizaje guiados. 

217
00:14:28.160 --> 00:14:33.160
Modelos de textos, explicaciones 
a través de videotutoriales 

218
00:14:33.820 --> 00:14:37.935
y actividades de autoevaluación 
que ayudan al usuario 

219
00:14:37.985 --> 00:14:39.840
a escribir de forma autónoma.

220
00:14:41.220 --> 00:14:45.205
El usuario va avanzando paso a paso, 
eligiendo primero la categoría, 

221
00:14:45.255 --> 00:14:49.495
que es la imagen central, y 
luego el género concreto 

222
00:14:49.545 --> 00:14:51.160
que quiere practicar.

223
00:14:53.240 --> 00:14:58.240
Esto crea o lleva al diseño 
de una app flexible 

224
00:14:58.780 --> 00:15:01.880
que conecta la escritura con 
la realidad social, 

225
00:15:02.020 --> 00:15:03.340
la realidad profesional,

226
00:15:03.720 --> 00:15:08.720
permitiendo aprender a escribir para 
actuar en contextos reales 

227
00:15:09.720 --> 00:15:10.780
de su día a día.

228
00:15:15.710 --> 00:15:16.645
Estos tres elementos

229
00:15:16.695 --> 00:15:20.950
son los que estructuran el 
funcionamiento de la App Rewrite. 

230
00:15:21.210 --> 00:15:26.085
En primer lugar, los video 
tutoriales ofrecen explicaciones breves, 

231
00:15:26.135 --> 00:15:31.030
visuales, sobre cómo redactar 
diferentes géneros textuales. 

232
00:15:31.130 --> 00:15:34.765
Son cápsulas formativas 
que guían al usuario 

233
00:15:34.815 --> 00:15:38.605
de la aplicación paso a paso 
con ejemplos reales 

234
00:15:38.655 --> 00:15:42.165
y comentarios también 
sobre estructura, 

235
00:15:42.215 --> 00:15:47.190
estilo, etc. Después pueden 
consultar textos de ejemplo, 

236
00:15:48.280 --> 00:15:51.735
que aparece anotado y codificado 
por colores, 

237
00:15:51.785 --> 00:15:53.435
como vemos en la leyenda.

238
00:15:53.485 --> 00:15:57.700
Cada color corresponde a un aspecto 
lingüístico o discursivo, 

239
00:15:57.760 --> 00:16:01.500
la estructura del texto, el léxico,

240
00:16:01.720 --> 00:16:05.800
la gramática y los recursos 
discursivos. 

241
00:16:06.720 --> 00:16:09.675
Por tanto, el usuario puede 
identificar visualmente 

242
00:16:09.725 --> 00:16:13.820
cómo se organiza un texto, un 
género textual concreto, 

243
00:16:13.920 --> 00:16:18.335
qué rasgos lingüísticos caracterizan 
a ese género 

244
00:16:18.385 --> 00:16:18.971
consultado.

245
00:16:19.660 --> 00:16:23.355
Y el tercer recurso son las 
tareas de autoevaluación, 

246
00:16:23.405 --> 00:16:26.380
donde el usuario aplica lo aprendido.

247
00:16:26.460 --> 00:16:30.240
Puede analizar la estructura, 
el léxico, 

248
00:16:30.440 --> 00:16:33.735
la gramática de un texto propio 
o un texto de ejemplo 

249
00:16:33.785 --> 00:16:36.620
y comprobar también su progreso.

250
00:16:37.180 --> 00:16:39.635
Es decir, ese esqueleto estructural

251
00:16:39.685 --> 00:16:44.660
de la leyenda va de la mano con el 
esqueleto también estructural 

252
00:16:45.760 --> 00:16:47.820
de las tareas de autoevaluación.

253
00:16:50.680 --> 00:16:51.480
Bien.