WEBVTT
0
00:00:00.050 --> 00:00:05.010
Si hay alguna persona que quiere 
hacer alguna pregunta sí, 

1
00:00:06.670 --> 00:00:11.670
micrófono bien vamos dando 
las gracias también 

2
00:00:20.630 --> 00:00:22.225
a todas las personas que 
habéis participado 

3
00:00:22.275 --> 00:00:23.925
y las personas que nos 
siguen por canal 

4
00:00:23.975 --> 00:00:27.470
UNED que también hay personas ahí.

5
00:00:29.580 --> 00:00:31.747
Que no nos hemos acordado 
de ellas hasta ahora. 

6
00:00:47.690 --> 00:00:48.465
Hola, buenas tardes.

7
00:00:48.515 --> 00:00:49.550
Soy María García.

8
00:00:49.670 --> 00:00:51.605
Yo quería preguntarle a 
la profesora Daniela, 

9
00:00:51.655 --> 00:00:53.945
el curso este que comentan,

10
00:00:53.995 --> 00:00:55.905
el resultado del trabajo 
que han realizado, 

11
00:00:55.955 --> 00:01:00.490
¿es un curso de qué exactamente?

12
00:01:01.610 --> 00:01:05.865
¿Qué es lo que se enseña o 
se imparte en ese curso 

13
00:01:05.915 --> 00:01:06.557
exactamente?

14
00:01:06.670 --> 00:01:07.470
Muchas gracias.

15
00:01:10.880 --> 00:01:11.720
Muchas gracias.

16
00:01:11.900 --> 00:01:13.260
Gracias por la pregunta.

17
00:01:13.620 --> 00:01:16.865
Es un curso de recursos 
educacionales abiertos. 

18
00:01:16.915 --> 00:01:21.900
Son dos cursos abiertos y gratuitos 
para aprender las cuestiones básicas 

19
00:01:23.060 --> 00:01:23.838
de los recursos,

20
00:01:24.200 --> 00:01:28.075
pero también para mirar lo que ha 
hecho dentro de los países 

21
00:01:28.125 --> 00:01:29.878
de la lengua portuguesa 
sobre el tema. 

22
00:01:30.080 --> 00:01:33.535
Son dos cursos, uno con conceptos 
y fundamentos 

23
00:01:33.585 --> 00:01:35.860
y otro más en la parte jurídica.

24
00:01:36.040 --> 00:01:38.260
Son cursos abiertos y gratuitos.

25
00:01:38.500 --> 00:01:40.340
La ICDE y la UNESCO.

26
00:01:41.410 --> 00:01:44.365
Tienen también la intención de hacer 
este tipo de iniciativa 

27
00:01:44.415 --> 00:01:46.090
con países de lengua española.

28
00:01:47.050 --> 00:01:49.350
Fue algo que nos comentó hace tiempo,

29
00:01:49.490 --> 00:01:52.645
hace esos dos años, que 
tendrían interés 

30
00:01:52.695 --> 00:01:55.281
en hacer eso también para los 
países de lengua española. 

31
00:01:55.970 --> 00:01:58.665
Pero la iniciativa de la 
lengua portuguesa 

32
00:01:58.715 --> 00:02:03.690
estaba como prioridad en este 
momento por ser uno de los ODS sostenibles 

33
00:02:04.590 --> 00:02:07.010
del desarrollo de la UNESCO.

34
00:02:07.350 --> 00:02:09.630
Entonces, por eso iniciamos por.

35
00:02:10.110 --> 00:02:11.225
La lengua portuguesa,

36
00:02:11.275 --> 00:02:13.910
pero son cursos de recursos 
sobre el tema, 

37
00:02:14.030 --> 00:02:15.770
recursos educacionales abiertos.

38
00:02:19.230 --> 00:02:20.730
Hola, ¿se me oye a mí?

39
00:02:20.810 --> 00:02:21.285
Sí.

40
00:02:21.335 --> 00:02:23.570
Soy Miguel Carretero 
de La Complutense. 

41
00:02:24.230 --> 00:02:26.765
Mira, me gustaría hacer 
un recordatorio 

42
00:02:26.815 --> 00:02:30.385
a propósito de la ponencia o la 
comunicación del profesor 

43
00:02:30.435 --> 00:02:33.490
Melchor Gómez sobre la gamificación.

44
00:02:35.280 --> 00:02:39.915
Aquí un profesor emblemático que 
fue uno de mis maestros, 

45
00:02:39.965 --> 00:02:42.015
el profesor Domingo Gallego,

46
00:02:42.065 --> 00:02:46.695
que nos enseñó gamificación 
en analógico, 

47
00:02:46.745 --> 00:02:48.000
no en digital.

48
00:02:48.680 --> 00:02:51.040
Y quería decir dos cosas.

49
00:02:51.140 --> 00:02:54.435
Una, la primera, que lo importante 
del videojuego 

50
00:02:54.485 --> 00:02:58.055
o del juego analógico es 
la vuelta a la calma 

51
00:02:58.105 --> 00:03:00.560
y la reflexión sobre lo 
que ha sucedido. 

52
00:03:01.540 --> 00:03:04.995
Porque si no, el problema del 
videojuego o del juego analógico 

53
00:03:05.045 --> 00:03:07.620
es que se queda en el 
puro divertimento. 

54
00:03:08.380 --> 00:03:10.480
Entonces, esto es algo 
muy importante, 

55
00:03:10.780 --> 00:03:12.447
la reflexión sobre lo que ha pasado.

56
00:03:12.600 --> 00:03:17.600
Lo que ocurre es que esa reflexión 
puede condicionar la participación 

57
00:03:18.100 --> 00:03:20.895
de los alumnos en la 
siguiente ocasión, 

58
00:03:20.945 --> 00:03:23.960
porque dicen, bueno, vamos a jugar 
o nos van a analizar aquí. 

59
00:03:25.160 --> 00:03:28.095
Entonces, esto es algo sobre lo 
que deberíamos reflexionar 

60
00:03:28.145 --> 00:03:29.064
cuando hablamos de.

61
00:03:29.580 --> 00:03:32.615
Juegos bien analógicos 
o bien digitales 

62
00:03:32.665 --> 00:03:36.755
y acabo con una frase muy importante 
que nos decía 

63
00:03:36.805 --> 00:03:41.175
Domingo Valle con sus clases, entre 
el ladrillo pedagógico 

64
00:03:41.225 --> 00:03:46.200
y el payaso pedagógico hay 
muchas muchas clases, 

65
00:03:46.480 --> 00:03:48.595
entonces no nos vayamos 
a los extremos 

66
00:03:48.645 --> 00:03:53.620
sino que nos quedemos en el medio, 
nada más, gracias Bien, 

67
00:03:56.260 --> 00:03:57.260
pues muchas gracias.

68
00:03:59.270 --> 00:04:01.405
Nada, simplemente felicitar 
a toda la mesa 

69
00:04:01.455 --> 00:04:03.208
porque me han encantado los trabajos.

70
00:04:03.270 --> 00:04:06.210
Hablaré con la ponente 
de ahí cuando acabe. 

71
00:04:06.350 --> 00:04:08.165
Pero sobre todo quiero dar también

72
00:04:08.215 --> 00:04:10.545
las gracias a nuestros 
colegas portugueses 

73
00:04:10.595 --> 00:04:13.470
porque siempre hacen el esfuerzo 
del portugañol. 

74
00:04:13.710 --> 00:04:18.305
Ya quisiéramos nosotras hablar un 
poquito mejor el portugués. 

75
00:04:18.355 --> 00:04:21.390
Así que muchas gracias por el 
esfuerzo que se valora. 

76
00:04:21.890 --> 00:04:24.970
Pero no lo digáis como 
con dificultad, 

77
00:04:25.030 --> 00:04:26.715
os lo decimos con agradecimiento,

78
00:04:26.765 --> 00:04:31.270
porque os esforzáis por comunicaros 
de manera muy efectiva además. 

79
00:04:31.430 --> 00:04:32.610
Gracias a toda la mesa.

80
00:04:33.630 --> 00:04:36.630
Gracias, compañera Pilar, y nos 
unimos a esos agradecimientos. 

81
00:04:37.550 --> 00:04:41.350
Pues nada más, vamos a cerrar este 
panel de personas expertas. 

82
00:04:41.870 --> 00:04:46.870
Y antes de cerrar, quisiera destacar 
la potencia que ha tenido, 

83
00:04:47.310 --> 00:04:50.510
la confluencia que hemos presentado 
a nivel interdisciplinar. 

84
00:04:50.870 --> 00:04:53.230
Desde una inmersión formativa 
en mundos 3D, 

85
00:04:53.390 --> 00:04:56.112
pasando por accesibilidad emocional 
en nuestros museos, 

86
00:04:56.240 --> 00:04:58.740
También la humanización de 
los espacios educativos, 

87
00:04:58.840 --> 00:05:01.220
la inmediatez del microlearning 
para la salud, 

88
00:05:01.300 --> 00:05:04.475
hasta la construcción de puentes 
internacionales que, 

89
00:05:04.525 --> 00:05:06.480
como hemos visto, no dejan 
a nadie atrás. 

90
00:05:07.060 --> 00:05:10.785
Todos estos enfoques comparten 
un mismo latido, 

91
00:05:10.835 --> 00:05:12.120
que es la inclusión.

92
00:05:13.320 --> 00:05:15.615
Nos demuestran que la tecnología 
y la pedagogía, 

93
00:05:15.665 --> 00:05:18.535
cuando se abrazan desde la 
ética de la inclusión 

94
00:05:18.585 --> 00:05:21.615
y el diseño universal, dejan 
de ser herramientas 

95
00:05:21.665 --> 00:05:24.640
para convertirse verdaderamente 
en ecosistemas de bienestar, 

96
00:05:24.700 --> 00:05:26.820
de tejido y de justicia social.

97
00:05:27.600 --> 00:05:31.275
El desafío ya no es si debemos 
o no innovar, 

98
00:05:31.325 --> 00:05:35.635
sino también garantizar que cada 
una de las innovaciones 

99
00:05:35.685 --> 00:05:39.535
que realizamos sean un 
verdadero peldaño 

100
00:05:39.585 --> 00:05:41.300
para una sociedad más equitativa.

101
00:05:42.470 --> 00:05:46.185
Agradecemos desde el equipo y desde 
la dirección del Congreso 

102
00:05:46.235 --> 00:05:51.025
profundamente a las y los ponentes 
por regalarnos su visión 

103
00:05:51.075 --> 00:05:54.725
y sobre todo por recordarnos que 
el futuro de la formación 

104
00:05:54.775 --> 00:05:58.190
no se construye solamente con 
pantallas o algoritmos, 

105
00:05:58.310 --> 00:06:03.310
tampoco con ladrillos, 
sino con la certeza 

106
00:06:04.270 --> 00:06:06.685
de que el aprendizaje 
significativo solo 

107
00:06:06.735 --> 00:06:10.745
ocurre cuando todas las personas 
aprenden tienen un lugar 

108
00:06:10.795 --> 00:06:12.550
que ocupar en este escenario.

109
00:06:12.730 --> 00:06:13.508
Muchas gracias.

110
00:06:41.370 --> 00:06:43.045
Bueno, pues os recordamos que mañana,

111
00:06:43.095 --> 00:06:47.315
con la doctora Cristina 
Sánchez Romero, 

112
00:06:47.365 --> 00:06:52.350
mañana volveremos a las 10 de la 
mañana con el segundo día 

113
00:06:52.530 --> 00:06:53.197
de la jornada.

114
00:06:53.630 --> 00:06:57.005
Muchísimas gracias a todos por 
las jornadas tan intensas 

115
00:06:57.055 --> 00:06:58.110
que hemos tenido hoy.

116
00:06:58.190 --> 00:07:03.190
Han sido muy aprovechadas y me 
consta que ha ido todo muy bien, 

117
00:07:04.390 --> 00:07:07.435
tanto las comunicaciones como las 
ponencias que hemos visto. 

118
00:07:07.485 --> 00:07:08.910
Gracias, colega Covadonga.

119
00:07:09.220 --> 00:07:12.675
Que apenas te he podido saludar, 
mi colega Daniela, 

120
00:07:12.725 --> 00:07:16.195
Susana Enríquez, besos desde 
España, queridas amigas, 

121
00:07:16.245 --> 00:07:19.235
y a Pedro, excelente la presentación 
que ha realizado 

122
00:07:19.285 --> 00:07:22.720
sobre la parte arquitectónica 
de San Pablo CEU, 

123
00:07:22.800 --> 00:07:25.335
que me consta, que ha hecho 
un esfuerzo enorme 

124
00:07:25.385 --> 00:07:29.255
junto con Javier Gil para poder 
estar en esta presentación, 

125
00:07:29.305 --> 00:07:30.460
y con Pablo,

126
00:07:30.600 --> 00:07:33.140
que le agradecemos también 
del CEU su aportación. 

127
00:07:33.350 --> 00:07:37.090
Mañana ya tenemos la segunda 
jornada del Congreso. 

128
00:07:37.370 --> 00:07:41.265
Empezaremos con una conferencia 
plenaria que dará la ponente 

129
00:07:41.315 --> 00:07:43.865
Virginia Carcedo, secretaria 
general de la ONCE. 

130
00:07:43.915 --> 00:07:47.650
Luego tendremos un panel de expertos 
sobre e-accessibility. 

131
00:07:48.400 --> 00:07:52.055
Y tendremos nuestro Coffee 
Break, la conferencia 

132
00:07:52.105 --> 00:07:54.485
de cuando la discapacidad 
empieza en tu mirada, 

133
00:07:54.535 --> 00:07:57.435
del derecho a la educación 
inclusiva no es 

134
00:07:57.485 --> 00:08:00.575
sino un engaño disfrazado de verdad, 
que nos dará el profesor 

135
00:08:00.625 --> 00:08:03.240
Jesús Molina Saberín.

136
00:08:03.870 --> 00:08:07.225
Y luego ya tendremos las sesiones 
paralelas de las diferentes salas, 

137
00:08:07.275 --> 00:08:09.585
que los que no están en 
la sala de grados 

138
00:08:09.635 --> 00:08:14.610
o en la sala de este salón de 
Lorenzo García Aretio, 

139
00:08:15.610 --> 00:08:19.770
están grabadas también por TIN y 
serán colgadas en Canal UNED, 

140
00:08:19.870 --> 00:08:22.490
o sea que todo estará disponible 
luego y accesible. 

141
00:08:22.630 --> 00:08:24.685
Ahora está en streaming en directo,

142
00:08:24.735 --> 00:08:27.432
pero luego estará en diferido 
para que puedan utilizarla. 

143
00:08:27.500 --> 00:08:30.075
Y luego por la tarde tenemos 
a dos colegas que vienen 

144
00:08:30.125 --> 00:08:33.940
de la Universidad de Santiago, 
Antón Loreido y Bram Barral, 

145
00:08:34.020 --> 00:08:38.495
y una mesa de expertos que 
coordinará nuestra querida amiga Marina 

146
00:08:38.544 --> 00:08:42.500
y el profesor Miguel Ángel Carretero 
respecto a la salud. 

147
00:08:42.560 --> 00:08:46.715
Y estaremos también cerrando 
este gran congreso. 

148
00:08:46.765 --> 00:08:48.035
Así que les esperamos mañana.

149
00:08:48.085 --> 00:08:52.460
Muchas gracias a todos y a descansar 
un poquito para mañana continuar. 

150
00:08:52.800 --> 00:08:53.680
Gracias a todos.