WEBVTT
0
00:00:00.050 --> 00:00:02.050
Buenos días a todas y a todos.

1
00:00:03.230 --> 00:00:05.670
Asistimos hoy al cierre del 
proyecto Digitarte, 

2
00:00:05.830 --> 00:00:09.385
gracias al cual se han impartido 
seis ediciones del curso 

3
00:00:09.435 --> 00:00:12.285
de actualización profesional 
titulado Competencias 

4
00:00:12.335 --> 00:00:15.470
digitales para profesionales del 
mundo cultural y creativo, 

5
00:00:15.550 --> 00:00:18.885
que cuenta con el apoyo del 
Ministerio de Cultura 

6
00:00:18.935 --> 00:00:20.645
y el Observatorio de 
Igualdad de Género 

7
00:00:20.695 --> 00:00:21.337
en la Cultura.

8
00:00:22.030 --> 00:00:24.865
Agradezco a la subdirectora 
general adjunta 

9
00:00:24.915 --> 00:00:27.825
de Derechos Culturales del 
Ministerio que haya podido venir hoy 

10
00:00:27.875 --> 00:00:28.810
a acompañarnos.

11
00:00:29.970 --> 00:00:32.064
En primer lugar, se proyectará 
un vídeo de cierre 

12
00:00:32.115 --> 00:00:35.950
que recogerá los principales 
momentos y logros de este proyecto. 

13
00:00:52.910 --> 00:00:55.190
En 2024 afrontamos un reto,

14
00:00:55.250 --> 00:00:58.845
acercar las competencias digitales 
a profesionales de la cultura 

15
00:00:58.895 --> 00:00:59.750
y la creación.

16
00:01:00.090 --> 00:01:01.925
Este propósito se ha hecho realidad

17
00:01:01.975 --> 00:01:04.309
gracias a seis ediciones 
de Digitarte, 

18
00:01:04.510 --> 00:01:08.325
un proyecto formativo desarrollado 
a través del curso Competencias 

19
00:01:08.375 --> 00:01:11.570
Digitales para Profesionales del 
Mundo Cultural y Creativo, 

20
00:01:11.670 --> 00:01:15.370
estructurado en dos itinerarios, 
creación y gestión. 

21
00:01:16.000 --> 00:01:18.595
Además de la formación 
especializada, el proyecto 

22
00:01:18.645 --> 00:01:21.175
ha ofrecido la posibilidad 
de asistir a masterclass 

23
00:01:21.225 --> 00:01:25.280
y de presentar los trabajos finales 
en una exposición virtual de vídeos. 

24
00:01:25.640 --> 00:01:29.095
En estos dos años, DigitArte 
se ha consolidado 

25
00:01:29.145 --> 00:01:32.160
como una referencia para el sector 
cultural y creativo, 

26
00:01:32.240 --> 00:01:36.475
formando a más de 2.300 estudiantes 
de perfiles tan diversos 

27
00:01:36.525 --> 00:01:38.635
como artes escénicas y musicales,

28
00:01:38.685 --> 00:01:42.835
artes plásticas, bibliotecas, 
cine y audiovisuales, 

29
00:01:42.885 --> 00:01:47.280
archivos, libros, museos, 
patrimonio, entre otros. 

30
00:01:47.560 --> 00:01:52.560
El 76% son mujeres, el 61% 
tienen más de 40 años 

31
00:01:53.500 --> 00:01:58.500
y el 43% reside en municipios de 
menos de 50.000 habitantes. 

32
00:01:59.510 --> 00:02:00.245
Gracias a este curso

33
00:02:00.295 --> 00:02:03.025
he podido especializarme en la rama 
de la gestión cultural digital 

34
00:02:03.075 --> 00:02:05.145
y he adquirido una serie 
de conocimientos, 

35
00:02:05.195 --> 00:02:07.665
herramientas y recursos que 
aplicaré en la vida real. 

36
00:02:07.715 --> 00:02:10.685
He aprendido cómo utilizar 
herramientas de Adobe After Effects 

37
00:02:10.735 --> 00:02:12.330
y cómo aplicarlas en mi día a día.

38
00:02:12.390 --> 00:02:13.965
Utilizar las herramientas digitales

39
00:02:14.015 --> 00:02:17.565
para acercar los proyectos que 
quiero realizar para los niños pequeños 

40
00:02:17.615 --> 00:02:19.405
para que conozcan la cultura y 
las tradiciones populares 

41
00:02:19.455 --> 00:02:19.950
y locales.

42
00:02:20.010 --> 00:02:23.245
Me ha servido para unificar un 
montón de áreas que tenía separadas 

43
00:02:23.295 --> 00:02:24.548
y darles un valor conjunto.

44
00:02:26.050 --> 00:02:30.045
Para garantizar la mayor calidad 
formativa, el curso ha contado 

45
00:02:30.095 --> 00:02:34.305
con los mejores especialistas del 
sector profesional y académico 

46
00:02:34.355 --> 00:02:37.130
y ha sido dirigido por profesorado 
de la UNED. 

47
00:02:39.800 --> 00:02:42.835
Me gustaría destacar especialmente 
el gran trabajo de los tutores 

48
00:02:42.885 --> 00:02:43.980
y las tutoras del curso,

49
00:02:44.120 --> 00:02:46.735
que no solo son grandes 
especialistas en sus materias, 

50
00:02:46.785 --> 00:02:50.915
sino que han sabido acompañar con 
éxito a los distintos estudiantes 

51
00:02:50.965 --> 00:02:53.360
a través de su particular 
proceso de aprendizaje. 

52
00:02:53.460 --> 00:02:56.580
Han conseguido que los estudiantes 
se sintieran escuchados, 

53
00:02:56.660 --> 00:02:59.535
acompañados y capaces de 
afrontar con éxito 

54
00:02:59.585 --> 00:03:02.275
este reto que era la formación 
tan exigente 

55
00:03:02.325 --> 00:03:03.633
de competencias digitales.

56
00:03:03.850 --> 00:03:05.794
Lo digital ya no es el futuro 
de la cultura, 

57
00:03:05.950 --> 00:03:06.810
es su presente.

58
00:03:06.970 --> 00:03:08.285
Y este programa ayuda

59
00:03:08.335 --> 00:03:10.450
a que los profesionales 
no solo creen mejor, 

60
00:03:10.590 --> 00:03:13.205
sino que gestionen mejor, 
comuniquen mejor 

61
00:03:13.255 --> 00:03:15.325
y conviertan sus ideas 
en proyectos reales 

62
00:03:15.375 --> 00:03:16.290
y con impacto.

63
00:03:17.400 --> 00:03:20.160
En la UNED apostamos por una 
cultura más conectada, 

64
00:03:20.240 --> 00:03:21.760
accesible e innovadora.

65
00:03:21.900 --> 00:03:25.135
El proyecto, promovido por el 
Observatorio de la Igualdad 

66
00:03:25.185 --> 00:03:26.615
en el ámbito de la cultura

67
00:03:26.665 --> 00:03:30.255
y financiado con fondos europeos 
del Ministerio de Cultura, 

68
00:03:30.305 --> 00:03:32.895
ha contribuido a reducir 
la brecha digital 

69
00:03:32.945 --> 00:03:35.840
y de género en el sector 
cultural y creativo. 

70
00:03:40.440 --> 00:03:44.480
Gracias a todas las personas que 
habéis formado parte de Digitarte. 

71
00:04:35.550 --> 00:04:36.050
Muy bien.

72
00:04:37.090 --> 00:04:40.425
Un caso de éxito relacionado con 
las competencias digitales 

73
00:04:40.475 --> 00:04:43.150
lo personaliza doña Esther 
Pizarro Juanas, 

74
00:04:43.250 --> 00:04:46.745
una artista visual, investigadora 
y doctora 

75
00:04:46.795 --> 00:04:49.425
en Bellas Artes por la Universidad 
Complutense de Madrid, 

76
00:04:49.475 --> 00:04:52.790
además de catedrática en la 
Universidad Europea de Madrid. 

77
00:04:53.270 --> 00:04:56.410
Su trabajo se sitúa en la 
intersección entre arte, 

78
00:04:56.730 --> 00:04:58.050
ciencia y tecnología,

79
00:04:58.270 --> 00:05:01.710
con especial atención a las 
crisis medioambientales, 

80
00:05:01.790 --> 00:05:04.470
al bioarte y los materiales 
biobasados. 

81
00:05:05.300 --> 00:05:08.095
Cuenta con una destacada trayectoria 
investigadora y artística, 

82
00:05:08.145 --> 00:05:12.135
con más de 225 exposiciones 
nacionales e internacionales, 

83
00:05:12.185 --> 00:05:16.235
más de 70 publicaciones científicas 
y numerosos premios 

84
00:05:16.285 --> 00:05:17.204
y reconocimientos.

85
00:05:17.420 --> 00:05:20.595
Para que nos lo explique mejor, 
tiene la palabra la propia artista, 

86
00:05:20.645 --> 00:05:21.973
doña Esther Pizarro Juanas.

87
00:05:31.000 --> 00:05:31.955
Muchísimas gracias.

88
00:05:32.005 --> 00:05:36.615
La verdad es que es un honor para mí 
participar en este programa de cierre 

89
00:05:36.665 --> 00:05:38.060
de Digitarte.

90
00:05:39.820 --> 00:05:43.180
Brevemente os voy a contar un 
poquito como mi trayectoria. 

91
00:05:44.180 --> 00:05:46.940
Quiero que imaginéis por un momento 
a un equilibrista. 

92
00:05:47.640 --> 00:05:50.340
Camina sobre la cuerda suspendida 
en el aire. 

93
00:05:51.700 --> 00:05:53.380
Abajo el vacío.

94
00:05:53.540 --> 00:05:56.220
Arriba la promesa de llegar 
al otro lado. 

95
00:05:56.480 --> 00:05:58.680
Cada paso exige concentración.

96
00:05:59.360 --> 00:06:01.680
Fuerza y también una 
gran dosis de fe. 

97
00:06:01.820 --> 00:06:04.305
Así me gusta pensar en la 
vida de un artista. 

98
00:06:04.355 --> 00:06:06.235
Vivimos rodeados de incertidumbre,

99
00:06:06.285 --> 00:06:09.105
con el riesgo constante de 
perder el equilibrio, 

100
00:06:09.155 --> 00:06:11.115
pero también con la fascinación 
de saber 

101
00:06:11.165 --> 00:06:15.440
que cada paso puede llevarnos a 
territorios nuevos e inesperados. 

102
00:06:16.720 --> 00:06:18.615
Hoy me gustaría compartir 
con todos vosotros 

103
00:06:18.665 --> 00:06:20.480
mi propio recorrido sobre esa cuerda.

104
00:06:20.740 --> 00:06:24.200
No para daros respuesta, porque 
el arte rara vez las tiene, 

105
00:06:24.360 --> 00:06:27.000
sino para ofreceros algo que 
valga un poquito más. 

106
00:06:27.240 --> 00:06:31.720
Quiero aportar una nueva mirada, 
una forma de ver el mundo, 

107
00:06:31.880 --> 00:06:35.855
una manera también de evitar la 
incertidumbre con curiosidad 

108
00:06:35.905 --> 00:06:36.880
en lugar de con miedo.

109
00:06:40.660 --> 00:06:43.775
Comencé en la Facultad de Bellas 
Artes de la Universidad Complutense 

110
00:06:43.825 --> 00:06:46.467
de Madrid, muy cerquita de aquí, 
de estas instalaciones, 

111
00:06:46.540 --> 00:06:48.960
especializándome en el 
área de escultura. 

112
00:06:49.120 --> 00:06:51.355
Pero aquello, lejos de 
ser una llegada, 

113
00:06:51.405 --> 00:06:53.280
era apenas el comienzo del mapa.

114
00:06:53.580 --> 00:06:55.375
Al finalizar la licenciatura,

115
00:06:55.425 --> 00:06:58.455
inicié el doctorado con el apoyo 
de una beca predoctoral de I+, 

116
00:06:58.505 --> 00:07:01.020
D+, I, que, sin que yo 
lo supiera entonces, 

117
00:07:01.300 --> 00:07:03.935
estaba forjando un perfil 
investigador 

118
00:07:03.985 --> 00:07:06.780
que definiría posteriormente 
toda mi trayectoria. 

119
00:07:08.440 --> 00:07:10.960
Desde Madrid, el destino 
me llevó a California, 

120
00:07:11.300 --> 00:07:13.356
en concreto a California 
State University, 

121
00:07:13.420 --> 00:07:16.480
Long Beach, con una beca 
postdoctoral Fulbright, 

122
00:07:16.660 --> 00:07:20.615
donde tuve la gran fortuna de 
residir allí durante dos años 

123
00:07:20.665 --> 00:07:23.840
y de contrastar diferentes 
modelos académicos. 

124
00:07:24.360 --> 00:07:24.960
Después.

125
00:07:26.490 --> 00:07:28.945
Después vino Roma en la Real 
Academia de España 

126
00:07:28.995 --> 00:07:31.930
y más tarde París en el 
Colegio de España. 

127
00:07:32.250 --> 00:07:34.730
Cada residencia fue un 
nuevo meridiano, 

128
00:07:34.870 --> 00:07:37.705
una nueva coordenada desde 
la que mirar el mundo 

129
00:07:37.755 --> 00:07:39.530
y también mirarme a mí misma.

130
00:07:39.690 --> 00:07:43.330
El mapa se iba trazando a medida 
que yo lo caminaba. 

131
00:07:45.260 --> 00:07:48.525
Desde 2003 estoy vinculada 
como docente, 

132
00:07:48.575 --> 00:07:51.495
actualmente como catedrática, a la 
Universidad Europea de Madrid, 

133
00:07:51.545 --> 00:07:54.515
donde lidero el grupo de 
investigación EcoBD Lab 

134
00:07:54.565 --> 00:07:57.115
en la Facultad de Diseño y 
Tecnologías Creativas 

135
00:07:57.165 --> 00:08:00.520
en su reciente abierto campus 
creativo en María de Molina. 

136
00:08:01.320 --> 00:08:04.160
Mi carrera se sostiene 
sobre tres ejes que, 

137
00:08:04.220 --> 00:08:06.005
cuando se mantienen en equilibrio,

138
00:08:06.055 --> 00:08:09.260
convierten el fonambulismo 
en un viaje apasionante. 

139
00:08:09.750 --> 00:08:13.530
La docencia, la investigación 
y la creación artística. 

140
00:08:13.610 --> 00:08:15.925
Si uno flaquea, la cuerda 
se tambalea. 

141
00:08:15.975 --> 00:08:18.170
Cuando los tres se sostienen 
en armonía, 

142
00:08:18.230 --> 00:08:20.550
sucede algo extraordinario.

143
00:08:20.630 --> 00:08:22.519
Y ese algo extraordinario 
tiene nombre, 

144
00:08:22.750 --> 00:08:25.970
el arte que dialoga con la ciencia 
y con la tecnología. 

145
00:08:26.610 --> 00:08:29.490
Un diálogo que no es decorativo, 
sino estructural. 

146
00:08:29.570 --> 00:08:33.190
Un diálogo que cambia la forma en 
la que comprendemos el mundo. 

147
00:08:35.130 --> 00:08:37.305
Cuando se habla de competencias 
digitales, 

148
00:08:37.354 --> 00:08:40.104
lo hemos visto en la presentación 
del vídeo, en el ámbito cultural, 

149
00:08:40.155 --> 00:08:42.650
a veces imaginamos herramientas 
auxiliares, 

150
00:08:42.729 --> 00:08:44.710
redes sociales, edición de vídeo,

151
00:08:44.890 --> 00:08:47.001
gestión de proyectos online, 
presupuestos, 

152
00:08:47.090 --> 00:08:48.410
todo ello es muy valioso.

153
00:08:48.630 --> 00:08:52.210
Pero también quiero proponeros 
una perspectiva más radical, 

154
00:08:52.490 --> 00:08:53.805
más ambiciosa.

155
00:08:53.855 --> 00:08:57.670
La tecnología no solo nos ayuda 
a comunicar el arte, 

156
00:08:57.830 --> 00:09:00.150
la tecnología es arte también.

157
00:09:00.620 --> 00:09:02.400
Es materia, es lenguaje.

158
00:09:02.560 --> 00:09:03.420
En mi estudio,

159
00:09:03.520 --> 00:09:06.535
que concibo como un laboratorio de 
investigación y experimentación, 

160
00:09:06.585 --> 00:09:09.920
los datos satelitales, los sensores, 
la fibra óptica, 

161
00:09:10.000 --> 00:09:14.660
las microalgas y los algoritmos son 
mis nuevos materiales escultóricos. 

162
00:09:14.720 --> 00:09:17.255
No los utilizo como efectos 
especiales 

163
00:09:17.305 --> 00:09:18.591
ni tampoco como envoltorio.

164
00:09:18.641 --> 00:09:22.475
Los utilizo porque entiendo que son 
la forma más honesta que tengo 

165
00:09:22.525 --> 00:09:26.040
o que he encontrado de hablar de 
lo que realmente nos importa, 

166
00:09:26.280 --> 00:09:27.780
del planeta que habitamos.

167
00:09:28.280 --> 00:09:29.795
De las decisiones que tomamos

168
00:09:29.845 --> 00:09:32.620
y de las consecuencias que 
en ocasiones ignoramos. 

169
00:09:34.600 --> 00:09:39.600
Cada nuevo proyecto surge 
de un interrogante. 

170
00:09:42.580 --> 00:09:44.480
¿Cómo hacer visible lo invisible?

171
00:09:44.800 --> 00:09:47.735
¿Cómo convertir datos 
fríos y abstractos 

172
00:09:47.785 --> 00:09:51.480
en una experiencia sensible, 
corporal, emocional? 

173
00:09:51.800 --> 00:09:54.715
Mi respuesta es siempre a través 
del lenguaje artístico 

174
00:09:54.765 --> 00:09:58.750
y en colaboración con mi compañero, 
el tecnólogo creativo Marcus Stroll, 

175
00:09:58.830 --> 00:10:01.585
con quien he desarrollado los 
proyectos que a continuación 

176
00:10:01.635 --> 00:10:02.530
os voy a presentar.

177
00:10:02.590 --> 00:10:05.725
Os voy a mostrar tres instalaciones, 
tres formas de entender 

178
00:10:05.775 --> 00:10:09.025
qué puede hacer el arte cuando 
decide mirar de frente 

179
00:10:09.075 --> 00:10:10.790
la emergencia planetaria.

180
00:10:11.430 --> 00:10:15.490
El primer proyecto del que os 
hablaré es Mapping Active Fire Data, 

181
00:10:15.750 --> 00:10:17.806
es un proyecto que realizamos 
en el año 2018. 

182
00:10:20.110 --> 00:10:22.125
Os voy a pedir que imaginéis 
la superposición 

183
00:10:22.175 --> 00:10:25.925
de todas las fotografías tomadas por 
el satélite MODIS de la NASA 

184
00:10:25.975 --> 00:10:28.890
durante una década completa, 10 años.

185
00:10:29.090 --> 00:10:33.010
La imagen resultante es perturbadora 
y la estamos viendo en la pantalla. 

186
00:10:33.310 --> 00:10:35.545
Gran parte de la superficie terrestre

187
00:10:35.595 --> 00:10:38.930
está de forma casi continua ardiendo.

188
00:10:40.670 --> 00:10:43.448
Mapping Actives Fire Data es una 
instalación escultórica, 

189
00:10:43.610 --> 00:10:45.225
lumínica e interactiva

190
00:10:45.275 --> 00:10:49.285
que visualiza tridimensionalmente 
los datos de incendios forestales 

191
00:10:49.335 --> 00:10:52.030
registrados entre 2008 y 2017.

192
00:10:53.230 --> 00:10:54.810
En el centro del espacio,

193
00:10:55.090 --> 00:10:57.530
un bosque de varillas de vidrio 
de borosilicato, 

194
00:10:57.590 --> 00:10:59.701
como un gráfico de columnas 
hecho en materia, 

195
00:11:00.660 --> 00:11:03.940
reconstruye el planisferio terrestre.

196
00:11:04.000 --> 00:11:07.275
Las varillas más altas señalan 
las zonas geográficas 

197
00:11:07.325 --> 00:11:08.411
más expuestas al fuego.

198
00:11:08.620 --> 00:11:10.915
La luz se refleja en el vidrio

199
00:11:10.965 --> 00:11:13.680
y los datos se convierten en paisaje.

200
00:11:14.120 --> 00:11:15.975
Este dispositivo matricial

201
00:11:16.025 --> 00:11:18.775
funciona como una gran pantalla 
de píxeles tridimensional. 

202
00:11:18.825 --> 00:11:21.755
A través de la reflexión de 
la luz en el vidrio, 

203
00:11:21.805 --> 00:11:24.055
representa la evolución dinámica

204
00:11:24.105 --> 00:11:26.980
de los incendios a lo largo 
del periodo investigado. 

205
00:11:30.380 --> 00:11:33.135
A este núcleo central se articulan 
diez estructuras 

206
00:11:33.185 --> 00:11:36.120
que visualizan los datos 
mensuales de cada año, 

207
00:11:36.220 --> 00:11:39.135
a partir de tres parámetros, como 
vemos en el gráfico superior 

208
00:11:39.185 --> 00:11:43.715
derecho, que son el área quemada, 
las emisiones de CO2 

209
00:11:43.765 --> 00:11:45.220
y el número de fuegos.

210
00:11:45.720 --> 00:11:47.280
El espectador, además,

211
00:11:47.460 --> 00:11:49.715
puede interactuar mediante 
una pantalla táctil 

212
00:11:49.765 --> 00:11:52.920
para explorar la evolución año a año.

213
00:11:54.140 --> 00:11:58.455
Completa la investigación una serie 
de diez cartografías diagramáticas 

214
00:11:58.505 --> 00:12:01.980
construidas sobre el principio 
de teselación de Voronoi, 

215
00:12:02.080 --> 00:12:06.035
que como sabéis es una geometría 
computacional generativa 

216
00:12:06.085 --> 00:12:07.975
basada en la distancia Euclidia

217
00:12:08.025 --> 00:12:11.755
y que además ha sido elaborada a 
través de esas imágenes satelitales 

218
00:12:11.805 --> 00:12:12.800
del MODIS.

219
00:12:13.800 --> 00:12:16.480
La instalación fue expuesta 
en Tabacalera, Madrid, 

220
00:12:16.800 --> 00:12:20.155
y en el Euskalduna, Bilbao, y fue 
posible gracias al apoyo 

221
00:12:20.205 --> 00:12:23.402
del Ministerio de Cultura y de la 
Beca Antón de Creación Escultórica. 

222
00:12:23.500 --> 00:12:26.840
Su propósito no es informar, 
es activar. 

223
00:12:27.120 --> 00:12:31.200
Activar sensibilidades, conciencias 
e interrogantes. 

224
00:12:33.590 --> 00:12:36.245
El segundo proyecto que quiero 
compartir con vosotros 

225
00:12:36.295 --> 00:12:40.010
lleva por título Space Debris, 
constelaciones de desechos. 

226
00:12:40.090 --> 00:12:43.590
Tuvo lugar, su gestación 
fue antes obviamente, 

227
00:12:43.890 --> 00:12:46.810
pero se expuso al público 
en el año 2021. 

228
00:12:49.630 --> 00:12:54.245
Estamos expuestos a un continuo 
ejercicio de ambientes 

229
00:12:54.295 --> 00:12:56.330
contaminados y contaminantes.

230
00:12:56.410 --> 00:13:00.890
El ser humano, en su incesante 
escala hacia un nuevo entorno artificial, 

231
00:13:01.270 --> 00:13:03.885
está produciendo una saturación 
de residuos, 

232
00:13:03.935 --> 00:13:08.105
de artefactos inútiles, de 
materiales no degradables, 

233
00:13:08.155 --> 00:13:11.965
cuyos efectos son más que evidentes 
en el cambio climático 

234
00:13:12.015 --> 00:13:13.157
que se está produciendo.

235
00:13:14.010 --> 00:13:15.570
No sé si se me oye bien,

236
00:13:15.630 --> 00:13:17.025
parece que ha cambiado un 
poquito el audio, ¿no? 

237
00:13:17.075 --> 00:13:17.790
Ahora sí.

238
00:13:18.510 --> 00:13:21.290
Sí, creo que se había pasado 
de un lado a otro. 

239
00:13:22.130 --> 00:13:25.350
Cuando el Sputnik fue lanzado 
en el año 1957, 

240
00:13:26.030 --> 00:13:28.850
comenzó una nueva era de 
exploración espacial, 

241
00:13:28.950 --> 00:13:31.765
pero también una nueva forma 
de contaminación, 

242
00:13:31.815 --> 00:13:35.650
invisible a nuestros ojos, 
orbital y silenciosa. 

243
00:13:35.870 --> 00:13:37.310
Hoy miles de objetos,

244
00:13:37.530 --> 00:13:40.970
restos de satélites, cohetes, 
fragmentos de todo tipo, 

245
00:13:41.110 --> 00:13:44.325
orbitan la Tierra amenazando 
la colectividad global 

246
00:13:44.375 --> 00:13:46.190
que tanto damos por sentada.

247
00:13:46.350 --> 00:13:50.665
Fijaros la evolución tan increíble 
que ha tenido desde el lanzamiento 

248
00:13:50.715 --> 00:13:55.690
en la década de los años 
50 del Sputnik. 

249
00:13:57.290 --> 00:14:01.365
Space Debris es una instalación 
tridimensional e interactiva 

250
00:14:01.415 --> 00:14:05.710
que interpreta el espacio exterior y 
sus cuatro órbitas principales. 

251
00:14:06.830 --> 00:14:10.190
Una proyección de la Tierra 
actúa como centro. 

252
00:14:10.350 --> 00:14:11.290
A su alrededor,

253
00:14:11.510 --> 00:14:15.105
44 plataformas tejidas 
con fibra óptica 

254
00:14:15.155 --> 00:14:18.965
y activadas mediante sensores 
representan los 11 países 

255
00:14:19.015 --> 00:14:23.990
responsables de la mayor acumulación 
de desechos orbitales. 

256
00:14:27.910 --> 00:14:30.590
El principio formal es sencillo.

257
00:14:30.650 --> 00:14:32.970
Cuanto mayor es la contaminación 
de un país, 

258
00:14:33.110 --> 00:14:35.250
mayor es el diámetro de 
esta plataforma. 

259
00:14:37.600 --> 00:14:41.495
Los países más contaminantes activan 
además un sensor acústico 

260
00:14:41.545 --> 00:14:44.095
y un videomapping generativo 
como el que estamos viendo 

261
00:14:44.145 --> 00:14:44.842
en la pantalla.

262
00:14:45.680 --> 00:14:49.395
Una pantalla de más de siete 
segmentos activada 

263
00:14:49.445 --> 00:14:53.480
por el movimiento del espectador 
muestra en tiempo real el país, 

264
00:14:53.660 --> 00:14:56.620
la órbita y el número de 
objetos catalogados. 

265
00:14:58.520 --> 00:15:01.840
Los datos que constituyen esta 
instalación proceden del SATCAT, 

266
00:15:01.980 --> 00:15:06.980
un catálogo de satélites que 
registra todo objeto mayor de 10 centímetros 

267
00:15:07.280 --> 00:15:08.960
en la órbita terrestre.

268
00:15:10.420 --> 00:15:11.935
Clasificar, filtrar

269
00:15:11.985 --> 00:15:15.760
y cartografiar estos datos fue parte 
de la investigación artística. 

270
00:15:15.960 --> 00:15:18.715
El proyecto de mar recibió el apoyo 
del Ministerio de Cultura 

271
00:15:18.765 --> 00:15:21.755
y fue seleccionado en la 
convocatoria Bouy Blanc de las Cigarreras 

272
00:15:21.805 --> 00:15:22.660
en Alicante.

273
00:15:23.780 --> 00:15:26.735
Lo que esta instalación propone 
es una pregunta que no tiene 

274
00:15:26.785 --> 00:15:27.760
una respuesta fácil.

275
00:15:28.520 --> 00:15:31.560
¿Quién es el responsable del espacio 
exterior que compartimos? 

276
00:15:31.920 --> 00:15:35.695
¿Y qué significa habitar un planeta 
cuya órbita más inmediata 

277
00:15:35.745 --> 00:15:38.955
empieza a estar saturada 
con un tipo de basura 

278
00:15:39.005 --> 00:15:40.147
que nuestros ojos no ven?

279
00:15:42.100 --> 00:15:44.635
El tercer y último proyecto 
lleva por título 

280
00:15:44.685 --> 00:15:47.580
Ecologías fragmentadas, 
contaminación hídrica. 

281
00:15:47.740 --> 00:15:50.340
Y fue un proyecto expuesto 
en el año 2023. 

282
00:15:52.570 --> 00:15:55.085
Este proyecto nos acerca a 
un territorio concreto 

283
00:15:55.135 --> 00:15:58.630
y a una herida real, el río 
Gallego, en Huesca, 

284
00:15:58.770 --> 00:16:01.570
contaminado durante décadas 
por lindano, 

285
00:16:01.750 --> 00:16:04.685
un pesticida fabricado por 
la empresa Inquinosa 

286
00:16:04.735 --> 00:16:06.390
hasta el año 1988.

287
00:16:07.570 --> 00:16:10.870
Cuyos residuos persisten todavía 
en el lecho del río. 

288
00:16:11.070 --> 00:16:14.355
Desde 1975 hasta su cierre,

289
00:16:14.405 --> 00:16:17.525
esta planta vertió al río 
gallego sustancias 

290
00:16:17.575 --> 00:16:21.325
que siguen afectando al ecosistema y 
a las comunidades que él depende 

291
00:16:21.375 --> 00:16:24.150
en una crisis ambiental 
de alto calibre. 

292
00:16:25.830 --> 00:16:28.405
Ecologías fragmentadas es un 
recorrido experiencial 

293
00:16:28.455 --> 00:16:32.465
y fenomenológico que desplaza la 
mirada desde el atropocentrismo 

294
00:16:32.515 --> 00:16:35.425
hacia un biocentrismo ecosófico.

295
00:16:35.475 --> 00:16:37.805
La instalación se articula 
en cuatro espacios 

296
00:16:37.855 --> 00:16:40.845
que construyen juntos un 
relato de destrucción 

297
00:16:40.895 --> 00:16:42.410
y posible reparación.

298
00:16:43.610 --> 00:16:46.930
El primero está dedicado a Bioalgae 
Lab Interespecies. 

299
00:16:47.720 --> 00:16:50.055
Un laboratorio monitorizado 
mediante sensores 

300
00:16:50.105 --> 00:16:52.440
para el cultivo vivo de espirulina.

301
00:16:52.780 --> 00:16:55.415
Algunas especies de microalgas 
entre las que se encuentra 

302
00:16:55.465 --> 00:16:59.495
la espirulina tienen la capacidad de 
absorber contaminantes del agua 

303
00:16:59.545 --> 00:17:02.435
mediante un proceso denominado 
fico-remediación 

304
00:17:02.485 --> 00:17:06.319
y aquí, en esta instalación, son 
las verdaderas protagonistas. 

305
00:17:08.100 --> 00:17:11.115
La biomasa generada en 
este bioreactor 

306
00:17:11.165 --> 00:17:13.704
se ha utilizado para crear 
tres pieles biológicas, 

307
00:17:13.755 --> 00:17:15.829
como las que vemos a la derecha 
de la pantalla, 

308
00:17:15.880 --> 00:17:19.334
que nos sitúan en las coordenadas 
espaciales, 

309
00:17:19.385 --> 00:17:23.360
donde está geográficamente la 
fábrica o estaba la fábrica en Quinosa, 

310
00:17:23.500 --> 00:17:25.520
de este relato ecoambiental.

311
00:17:26.939 --> 00:17:29.051
El segundo espacio está 
dedicado al lindano. 

312
00:17:29.180 --> 00:17:32.975
Su estructura molecular hexagonal, 
un anillo de seis átomos de carbono 

313
00:17:33.025 --> 00:17:36.100
con cloro e hidrógeno 
en cada posición, 

314
00:17:36.340 --> 00:17:39.180
inspira toda la geometría 
de esta instalación. 

315
00:17:39.300 --> 00:17:42.755
Dos series escultóricas interpreta 
la formulación 

316
00:17:42.805 --> 00:17:45.880
con cinco grupos de pesticidas 
asociados. 

317
00:17:48.760 --> 00:17:50.615
El tercer espacio da voz al gallego.

318
00:17:50.665 --> 00:17:53.600
La pieza central, la cartografía 
hidrofragmentada, 

319
00:17:53.680 --> 00:17:56.235
está constituida por ocho 
módulos escultóricos 

320
00:17:56.285 --> 00:17:58.840
que enmarcan el área afectada.

321
00:17:59.380 --> 00:18:03.995
Un puzzle geográfico fragmentado, 
roto e inconexo. 

322
00:18:04.045 --> 00:18:07.055
Una corteza metálica desmembrada 
que hace visible 

323
00:18:07.105 --> 00:18:09.540
lo que los mapas convencionales 
no muestran. 

324
00:18:11.630 --> 00:18:13.930
El cuarto espacio mira 
ya hacia adelante. 

325
00:18:14.350 --> 00:18:17.625
Biolab Matrix es una materioteca 
de biomateriales creados 

326
00:18:17.675 --> 00:18:21.205
a base de espirulina que explora 
el potencial de la biomasa 

327
00:18:21.255 --> 00:18:24.750
como generadora de bioplásticos 
sostenibles. 

328
00:18:26.550 --> 00:18:29.830
Cierra el recorrido interespecies 
latentes, 

329
00:18:29.890 --> 00:18:33.925
una proyección generativa que nos 
adentra en el mundo microscópico 

330
00:18:33.975 --> 00:18:36.850
de las cianobacterias y en su 
capacidad multiplicadora. 

331
00:18:37.310 --> 00:18:39.590
Aquí los datos no son visualizados,

332
00:18:39.650 --> 00:18:40.750
son habitados.

333
00:18:42.500 --> 00:18:43.975
Vivimos tiempos de emergencia,

334
00:18:44.025 --> 00:18:46.480
el arte no puede ni debe 
quedar al margen. 

335
00:18:46.580 --> 00:18:49.000
Su mirada disruptiva tiene 
un potencial único, 

336
00:18:49.240 --> 00:18:53.860
convertir la crisis en experiencia, 
los números en emoción, 

337
00:18:53.980 --> 00:18:55.820
los datos en conciencia.

338
00:18:56.140 --> 00:18:59.800
No para reemplazar a la ciencia 
ni a la política, 

339
00:19:00.100 --> 00:19:03.700
sino para llegar a donde ellas 
no alcanzan, al cuerpo, 

340
00:19:03.920 --> 00:19:08.180
a la sensación, a la pregunta que 
uno no se había hecho todavía. 

341
00:19:10.690 --> 00:19:13.310
Tres instalaciones, tres emergencias 
planetarias, 

342
00:19:13.430 --> 00:19:16.350
el fuego, los residuos espaciales 
y el agua. 

343
00:19:16.510 --> 00:19:18.885
Y en las tres, la misma convicción,

344
00:19:18.935 --> 00:19:21.305
que los datos apoyados 
por la tecnología 

345
00:19:21.355 --> 00:19:25.150
y tratados con rigor investigador 
y sensibilidad artística, 

346
00:19:25.620 --> 00:19:28.775
pueden generar conciencia donde 
los argumentos solos 

347
00:19:28.825 --> 00:19:29.400
no llegan.

348
00:19:29.500 --> 00:19:32.375
Y eso es lo que hace el arte 
cuando se toma en serio 

349
00:19:32.425 --> 00:19:33.540
su responsabilidad.

350
00:19:33.640 --> 00:19:37.395
Y eso es también lo que hacéis 
vosotros cuando decidís 

351
00:19:37.445 --> 00:19:40.920
que la cultura merece herramientas 
a la altura de su misión. 

352
00:19:42.090 --> 00:19:45.745
Las casi más de 2.400 personas que 
habéis completado el programa 

353
00:19:45.795 --> 00:19:49.290
Digitarte en sus seis ediciones 
desde el año 2024, 

354
00:19:49.730 --> 00:19:52.265
habéis invertido vuestro 
tiempo y esfuerzo 

355
00:19:52.315 --> 00:19:56.490
en algo que va mucho más allá que 
aprender herramientas digitales. 

356
00:19:56.550 --> 00:19:58.810
Habéis aprendido a cartografiar.

357
00:19:59.550 --> 00:20:01.970
Habéis aprendido a hacer visible 
lo que no se ve. 

358
00:20:02.150 --> 00:20:06.045
Habéis aprendido a sostener 
esa cuerda del inicio 

359
00:20:06.095 --> 00:20:06.950
con más firmeza.

360
00:20:07.130 --> 00:20:09.295
No porque el vértigo desaparezca,

361
00:20:09.345 --> 00:20:12.890
sino porque ya conocéis su nombre 
y sabéis caminarlo. 

362
00:20:12.990 --> 00:20:16.330
Y el mapa de vuestras trayectorias 
está aún por hacer. 

363
00:20:16.550 --> 00:20:18.025
Y lo mejor de estos mapas

364
00:20:18.075 --> 00:20:23.050
es que son más ricos cuanto más 
territorios desconocidos atraviesan. 

365
00:20:23.230 --> 00:20:24.230
Muchísimas gracias.

366
00:20:37.600 --> 00:20:38.767
Muchas gracias, Esther.

367
00:20:38.900 --> 00:20:40.215
A continuación,

368
00:20:40.265 --> 00:20:44.975
tiene la palabra la presidenta de la 
Asociación Clásicas y Modernas 

369
00:20:45.025 --> 00:20:48.215
en representación del Observatorio 
de Igualdad de Género 

370
00:20:48.265 --> 00:20:51.660
en el Ámbito de la Cultura, doña 
Amparo Zacarés Panblanco. 

371
00:20:58.760 --> 00:21:02.100
Espero que se me escuche 
bien, así mejor. 

372
00:21:02.540 --> 00:21:06.860
Bueno, buenos días a todo 
el público asistente. 

373
00:21:07.200 --> 00:21:09.575
Es para nosotras también un orgullo,

374
00:21:09.625 --> 00:21:11.095
un honor poder estar hoy aquí

375
00:21:11.145 --> 00:21:14.420
en la celebración de clausura 
de Digitarte. 

376
00:21:15.700 --> 00:21:20.000
Excelentísimo rector, autoridades 
y público asistente. 

377
00:21:21.270 --> 00:21:24.785
Hace apenas cuatro años se inauguró 
el curso de capacitación digital 

378
00:21:24.835 --> 00:21:27.590
para profesionales de la cultura 
y de la creación. 

379
00:21:28.090 --> 00:21:30.905
Recuerdo aquel día con 
ánimo ilusionante 

380
00:21:30.955 --> 00:21:35.065
ante una iniciativa académica que 
se revelaba indispensable 

381
00:21:35.115 --> 00:21:38.545
en un mundo interconectado 
en el ciberespacio 

382
00:21:38.595 --> 00:21:40.805
y del que las instituciones 
educativas 

383
00:21:40.855 --> 00:21:42.730
no podían desentenderse.

384
00:21:43.370 --> 00:21:46.505
Desde entonces hasta hoy, fecha 
en el que se cumple 

385
00:21:46.555 --> 00:21:49.445
su clausura, Clásicas y Modernas,

386
00:21:49.495 --> 00:21:52.415
Asociación para la Igualdad de 
Mujeres y Hombres en la Cultura, 

387
00:21:52.465 --> 00:21:56.350
ha apoyado este innovador 
proyecto formativo. 

388
00:21:56.870 --> 00:22:00.805
Queremos que nuestras palabras de 
agradecimiento y de felicitación 

389
00:22:00.855 --> 00:22:02.470
sean, antes que nada,

390
00:22:02.570 --> 00:22:05.850
para la profesora Silvia Carmen 
Barreiro Bilbao, 

391
00:22:06.010 --> 00:22:08.670
Supervisora Académica del 
Proyecto Digitarte. 

392
00:22:10.010 --> 00:22:12.650
Y también para Eva María 
Llorente Fernández, 

393
00:22:12.730 --> 00:22:15.765
tutora y coordinadora de seminarios 
y de eventos. 

394
00:22:15.815 --> 00:22:18.005
Y, por supuesto, felicitar también

395
00:22:18.055 --> 00:22:20.830
a la profesora doctora 
Teresa Sansegundo, 

396
00:22:21.930 --> 00:22:25.390
directora del Centro de 
Género de la UNED. 

397
00:22:25.710 --> 00:22:29.785
Una felicitación que hacemos 
extensiva al equipo docente 

398
00:22:29.835 --> 00:22:33.885
que ha impartido la formación y 
a todo el alumnado formado 

399
00:22:33.935 --> 00:22:36.005
y que se ha graduado con éxito

400
00:22:36.055 --> 00:22:38.910
durante las seis ediciones 
de Digitarte. 

401
00:22:41.680 --> 00:22:45.260
Estar hoy aquí es motivo, como 
he señalado al principio, 

402
00:22:45.480 --> 00:22:46.515
de gran alegría,

403
00:22:46.565 --> 00:22:51.155
puesto que supone la culminación de 
un proyecto en el que participamos 

404
00:22:51.205 --> 00:22:52.920
y colaboramos desde sus inicios.

405
00:22:53.480 --> 00:22:57.220
Participamos en las encuestas 
para el diseño del curso. 

406
00:22:58.660 --> 00:23:01.495
Colaboramos dándole difusión 
y seguimiento 

407
00:23:01.545 --> 00:23:03.900
a través de nuestras redes 
y nuestra página web. 

408
00:23:05.000 --> 00:23:08.820
Y hemos elaborado también 
vídeos ex profeso. 

409
00:23:10.080 --> 00:23:12.875
Y además, en todas las ceremonias 
de graduación 

410
00:23:12.925 --> 00:23:16.055
hemos estado presentes en 
la entrega de diplomas 

411
00:23:16.105 --> 00:23:19.160
que ha asistido nuestra 
secretaria general, 

412
00:23:19.380 --> 00:23:21.740
María Muñoz, que hoy también 
nos acompaña, 

413
00:23:21.800 --> 00:23:26.540
y en representación de la Asociación 
Clásicas y Modernas. 

414
00:23:26.900 --> 00:23:30.440
Para nosotras, como asociación 
estatal que junto a. 

415
00:23:31.030 --> 00:23:34.130
ACIMA, AMAB, AMIM y a Mujeres 
en la Música, 

416
00:23:34.190 --> 00:23:36.985
forma parte del Observatorio 
de Igualdad de Género 

417
00:23:37.035 --> 00:23:40.485
del Ministerio de Cultura, ha 
sido una gran satisfacción 

418
00:23:40.535 --> 00:23:45.145
mantener durante estos años y de 
manera sostenida sinergias 

419
00:23:45.195 --> 00:23:47.665
con la UNED como institución 
responsable 

420
00:23:47.715 --> 00:23:51.365
de promover el liderazgo en 
el debate científico 

421
00:23:51.415 --> 00:23:52.830
y en la innovación docente.

422
00:23:53.470 --> 00:23:57.090
Máxime cuando sus objetivos, 
como ha sido en este caso, 

423
00:23:57.270 --> 00:24:02.270
coinciden con el artículo 26 de la 
Ley Orgánica 3.2007 referido 

424
00:24:03.110 --> 00:24:05.365
a la igualdad en el ámbito 
de la creación 

425
00:24:05.415 --> 00:24:07.990
y de la producción artística 
intelectual. 

426
00:24:08.330 --> 00:24:12.645
Artículo que es todo un referente 
en la legislación española 

427
00:24:12.695 --> 00:24:16.265
y, a mi entender, también en 
la legislación europea 

428
00:24:16.315 --> 00:24:20.110
en la defensa de los derechos de las 
artistas y de las creadoras. 

429
00:24:20.900 --> 00:24:23.275
Nosotras, clásicas y modernas,

430
00:24:23.325 --> 00:24:26.095
pertenecemos al asociacionismo 
cultural de mujeres 

431
00:24:26.145 --> 00:24:30.415
que se desarrolló a finales de la 
primera década del siglo XXI 

432
00:24:30.465 --> 00:24:34.455
y somos especialmente sensibles 
a la brecha digital 

433
00:24:34.505 --> 00:24:37.575
de género que persiste en las 
industrias culturales 

434
00:24:37.625 --> 00:24:41.015
y que se encuentra localizada 
en generaciones de mujeres 

435
00:24:41.065 --> 00:24:43.720
que habitan en entornos 
de poca población. 

436
00:24:44.330 --> 00:24:47.485
Y que por lo general no tuvieron 
exposición intensiva 

437
00:24:47.535 --> 00:24:51.250
a las tecnologías avanzadas durante 
su etapa formativa. 

438
00:24:51.990 --> 00:24:54.145
Cabe destacar que en estos cursos

439
00:24:54.195 --> 00:24:56.281
han participado mayoritariamente 
mujeres, 

440
00:24:56.490 --> 00:25:01.205
como se citaba en la convocatoria, 
mujeres mayores de 50 años 

441
00:25:01.255 --> 00:25:03.265
y del ámbito rural y cuya respuesta

442
00:25:03.315 --> 00:25:05.330
ha sido muy relevante.

443
00:25:07.350 --> 00:25:09.795
El total del alumnado matriculado,

444
00:25:09.845 --> 00:25:14.830
un 76% son mujeres, el 61% tienen 
más de 40 años y el 43% 

445
00:25:16.350 --> 00:25:19.990
residen en municipios de menos 
de 50.000 habitantes. 

446
00:25:21.170 --> 00:25:24.350
Hoy, cuando la cultura se consume 
y se produce a nivel digital, 

447
00:25:24.570 --> 00:25:27.925
es en este ámbito donde 
concurren gran parte 

448
00:25:27.975 --> 00:25:29.825
de las desigualdades de género.

449
00:25:29.875 --> 00:25:33.085
Es por eso que artistas, 
gestoras y productoras 

450
00:25:33.135 --> 00:25:36.985
han encontrado en este curso 
herramientas de programación 

451
00:25:37.035 --> 00:25:38.550
y de networking.

452
00:25:39.620 --> 00:25:41.875
Con las que afianzar su profesión

453
00:25:41.925 --> 00:25:45.400
y conseguir mayor visibilidad 
en la sociedad transmedia. 

454
00:25:45.720 --> 00:25:48.140
Herramientas que les ayudan 
en su gestión digital, 

455
00:25:48.340 --> 00:25:50.740
en la producción cultural y creativa.

456
00:25:52.570 --> 00:25:54.625
No cabe duda que los resultados 
positivos 

457
00:25:54.675 --> 00:25:58.065
de este curso se han de medir 
con indicadores relativos 

458
00:25:58.115 --> 00:26:00.590
a la capacidad para desenvolverse 
en la sociedad red, 

459
00:26:00.690 --> 00:26:03.725
para acceder a la información, 
a la empleabilidad 

460
00:26:03.775 --> 00:26:04.861
y a la movilidad social.

461
00:26:05.050 --> 00:26:08.445
Pero no hay que olvidar que el 
avance más importante reside 

462
00:26:08.495 --> 00:26:12.325
en lograr vencer los obstáculos que 
proceden de las discriminaciones 

463
00:26:12.375 --> 00:26:15.710
y desigualdades históricas que aún 
perviven en el mundo actual, 

464
00:26:17.210 --> 00:26:20.345
hay que vencer tales obstáculos 
precisamente para conseguir 

465
00:26:20.395 --> 00:26:23.710
una sociedad más justa, democrática 
e inclusiva. 

466
00:26:23.990 --> 00:26:24.845
Por eso mismo,

467
00:26:24.895 --> 00:26:28.445
y para finalizar, desde el 
Asociacionismo Cultural de Mujeres 

468
00:26:28.495 --> 00:26:33.265
al que pertenecemos, desde el 
Observatorio de Igualdad de Género 

469
00:26:33.315 --> 00:26:34.885
en la Cultura del Ministerio 
de Cultura, 

470
00:26:34.935 --> 00:26:37.865
queremos reiterar nuestra 
felicitación y agradecimiento 

471
00:26:37.915 --> 00:26:42.685
a la UNED por el esfuerzo realizado 
en generar espacios de colaboración, 

472
00:26:42.735 --> 00:26:45.685
en abrir puertas profesionalmente 
más favorables 

473
00:26:45.735 --> 00:26:48.105
y, en definitiva, en 
haber contribuido 

474
00:26:48.155 --> 00:26:50.085
a un mayor reconocimiento del trabajo

475
00:26:50.135 --> 00:26:53.270
de las artistas y creadoras en el 
mundo de la cultura digital. 

476
00:26:53.570 --> 00:26:54.470
Muchas gracias.

477
00:27:06.950 --> 00:27:11.585
Seguidamente, tiene la palabra la 
Subdirectora General Adjunta de 

478
00:27:11.635 --> 00:27:15.450
Derechos Culturales del Ministerio 
de Cultura, doña Cecilia Magro Mañas. 

479
00:27:25.350 --> 00:27:27.045
Bueno, buenos días a todas

480
00:27:27.095 --> 00:27:30.525
y a todos, a las personas que 
estáis aquí presentes 

481
00:27:30.575 --> 00:27:32.772
y a las que estáis siguiéndonos 
también online. 

482
00:27:32.850 --> 00:27:36.065
En primer lugar, me gustaría 
agradecer a la UNED 

483
00:27:36.115 --> 00:27:40.925
por su invitación para participar en 
este acto de clausura del programa 

484
00:27:40.975 --> 00:27:41.730
Digitarte.

485
00:27:41.930 --> 00:27:44.925
Es para mí un gran honor 
estar hoy aquí 

486
00:27:44.975 --> 00:27:47.125
en representación de la Dirección 
General de Derechos 

487
00:27:47.175 --> 00:27:50.745
Culturales y en particular de la 
Subdirección General de Propiedad 

488
00:27:50.795 --> 00:27:51.437
Intelectual.

489
00:27:52.400 --> 00:27:55.865
Como bien sabéis, aparte del apoyo 
del Ministerio de Cultura, 

490
00:27:55.915 --> 00:27:59.420
Digitarte ha contado con el respaldo 
del Plan de Recuperación, 

491
00:27:59.480 --> 00:28:02.465
Transformación y Resiliencia, con 
los fondos Next Generation, 

492
00:28:02.515 --> 00:28:05.080
lo cual refleja, a mi parecer,

493
00:28:05.280 --> 00:28:07.335
una apuesta clara, ya no 
solo a nivel español, 

494
00:28:07.385 --> 00:28:09.800
sino a nivel europeo, de vincular,

495
00:28:09.860 --> 00:28:12.380
de conectar el mundo de la cultura 
y el mundo digital. 

496
00:28:13.800 --> 00:28:17.040
Vivimos, como se ha expuesto 
esta mañana, 

497
00:28:17.260 --> 00:28:19.575
en un momento de cambio profundo,

498
00:28:19.625 --> 00:28:22.880
tal vez uno de los más 
significativos en las últimas décadas. 

499
00:28:23.120 --> 00:28:26.815
Y en este contexto es relevante 
cómo la cultura 

500
00:28:26.865 --> 00:28:31.115
sigue siendo ese tejido invisible 
que conecta, 

501
00:28:31.165 --> 00:28:33.380
que nos une y que nos define 
como sociedad. 

502
00:28:35.060 --> 00:28:37.705
La erupción de las nuevas 
herramientas tecnológicas, 

503
00:28:37.755 --> 00:28:40.351
desde la inteligencia artificial, 
las redes sociales, 

504
00:28:40.560 --> 00:28:44.075
las plataformas de difusión o 
las herramientas de diseño 

505
00:28:44.125 --> 00:28:46.469
que están a disposición de 
las personas creadoras, 

506
00:28:46.520 --> 00:28:50.395
está transformando de una manera 
muy clara la forma 

507
00:28:50.445 --> 00:28:54.115
en la que se crea la cultura, en 
cómo llega ésta a la ciudadanía 

508
00:28:54.165 --> 00:28:56.635
y en cómo la vivimos, cómo 
la integramos también 

509
00:28:56.685 --> 00:28:59.980
en nuestra personalidad, 
en nuestra identidad. 

510
00:29:01.170 --> 00:29:03.325
Que esta transformación 
sea siempre positiva 

511
00:29:03.375 --> 00:29:06.170
no es algo que esté garantizado 
o que debamos dar por hecho. 

512
00:29:06.990 --> 00:29:08.385
Puesto que la transformación digital

513
00:29:08.435 --> 00:29:11.625
tenemos que tener claro que 
no puede ser otra manera 

514
00:29:11.675 --> 00:29:14.450
de reproducir desigualdades 
ya existentes. 

515
00:29:14.630 --> 00:29:18.550
Es necesario en ese sentido que 
el cambio sea siempre justo, 

516
00:29:18.910 --> 00:29:19.985
que sea inclusivo

517
00:29:20.035 --> 00:29:23.930
y que sea capaz de ampliar las 
oportunidades disponibles. 

518
00:29:24.230 --> 00:29:28.725
Y ahí es donde entran en juego 
oportunidades y proyectos 

519
00:29:28.775 --> 00:29:30.790
como este que hoy clausuramos aquí.

520
00:29:32.400 --> 00:29:34.095
Hay además una conversación 
muy particular 

521
00:29:34.145 --> 00:29:36.660
que no podemos esquivar 
en este contexto, 

522
00:29:36.800 --> 00:29:38.115
en este nuevo entorno digital,

523
00:29:38.165 --> 00:29:42.360
que es sin duda la de la 
inteligencia artificial generativa. 

524
00:29:42.720 --> 00:29:45.935
Desde el Ministerio de Cultura 
reconocemos el enorme potencial 

525
00:29:45.985 --> 00:29:50.780
que tienen estas herramientas a la 
hora de impulsar la creación, 

526
00:29:50.880 --> 00:29:52.605
de facilitar la difusión,

527
00:29:52.655 --> 00:29:55.100
de mejorar la preservación 
de las obras, 

528
00:29:55.320 --> 00:29:58.035
pero somos también muy conscientes 
de todos los riesgos 

529
00:29:58.085 --> 00:29:59.320
asociados a su uso.

530
00:30:00.090 --> 00:30:02.395
Como son los riesgos algorítmicos,

531
00:30:02.445 --> 00:30:05.665
la concentración del poder 
tecnológico en unas pocas manos 

532
00:30:05.715 --> 00:30:09.350
y las posibles infracciones en 
materia de derechos de autor, 

533
00:30:09.430 --> 00:30:10.385
si me permitís,

534
00:30:10.435 --> 00:30:12.550
por la subdirección que 
hoy represento. 

535
00:30:12.790 --> 00:30:16.665
Por eso defendemos siempre marcos 
regulatorios que se apoyen 

536
00:30:16.715 --> 00:30:21.470
en unos principios básicos, que son 
los de remuneración, reconocimiento, 

537
00:30:21.550 --> 00:30:24.465
transparencia y autorización 
por parte de los titulares 

538
00:30:24.515 --> 00:30:25.601
de derechos autónomos.

539
00:30:26.490 --> 00:30:28.965
En el Ministerio creemos 
que cuando se habla 

540
00:30:29.015 --> 00:30:31.157
de derechos culturales en 
el entorno digital, 

541
00:30:31.330 --> 00:30:33.510
como ha hecho este proyecto 
Digitarte, 

542
00:30:33.710 --> 00:30:36.965
cuando ha puesto en contacto 
estos dos conceptos, 

543
00:30:37.015 --> 00:30:39.925
estamos hablando también, como 
decía, de inclusión, 

544
00:30:39.975 --> 00:30:41.990
de pluralismo y de diversidad.

545
00:30:43.300 --> 00:30:45.385
Por este motivo también 
en este mes de junio, 

546
00:30:45.435 --> 00:30:46.755
por ejemplo, en el Ministerio 
de Cultura 

547
00:30:46.805 --> 00:30:48.475
se va a poner en marcha 
la nueva edición 

548
00:30:48.525 --> 00:30:49.675
del Bono Cultural Joven,

549
00:30:49.725 --> 00:30:52.875
que como sabéis permite que cada 
joven que cumple 18 años 

550
00:30:52.925 --> 00:30:55.540
acceda a esos 400 euros para 
acceder a la cultura. 

551
00:30:55.940 --> 00:30:59.740
Pero además no solo para consumirla,

552
00:30:59.860 --> 00:31:02.120
sino en esta ocasión también 
para crearla. 

553
00:31:02.240 --> 00:31:05.580
Y esta idea es con la que me 
gustaría terminar hoy. 

554
00:31:06.970 --> 00:31:08.945
Y creo que no debemos limitarnos 
a observar 

555
00:31:08.995 --> 00:31:11.885
los cambios que están sucediendo, 
que están transformando 

556
00:31:11.935 --> 00:31:13.722
de una manera radical 
nuestra cultura, 

557
00:31:13.771 --> 00:31:16.430
sino que debemos ser una 
parte activa de ellos. 

558
00:31:16.810 --> 00:31:21.005
Estoy convencida y se 
ha visto a lo largo 

559
00:31:21.055 --> 00:31:24.005
de todas las entregas de diploma 
y me consta también 

560
00:31:24.055 --> 00:31:27.705
por la propia configuración 
de este acto 

561
00:31:27.755 --> 00:31:29.397
y toda la información que se ha dado,

562
00:31:29.740 --> 00:31:32.375
que el proyecto se ha proporcionado 
a todas las personas 

563
00:31:32.425 --> 00:31:35.075
que habéis participado en el mismo, 
herramientas y conocimientos 

564
00:31:35.125 --> 00:31:37.440
para afrontar los retos 
del entorno digital. 

565
00:31:38.120 --> 00:31:41.915
Pero, sobre todo, creo que os 
ha ayudado a comprender 

566
00:31:41.965 --> 00:31:45.940
que podéis desempeñar un papel 
protagonista en esta transformación. 

567
00:31:46.300 --> 00:31:48.815
Porque el futuro de la 
cultura digital 

568
00:31:48.865 --> 00:31:52.200
no está escrito de antemano, 
ninguno lo está. 

569
00:31:52.360 --> 00:31:52.980
El futuro,

570
00:31:53.100 --> 00:31:55.767
como es ahora el lema que tenemos 
en la Dirección General, 

571
00:31:56.410 --> 00:32:00.305
Es un acto cultural y es un 
acto que construiremos 

572
00:32:00.355 --> 00:32:02.945
y que podemos construir 
entre todas y todos 

573
00:32:02.995 --> 00:32:07.450
y os animo en ese sentido a seguir 
dando pasos en esa dirección. 

574
00:32:07.710 --> 00:32:12.710
Muchas gracias y enhorabuena por 
lo logrado en este curso. 

575
00:32:14.070 --> 00:32:14.710
Gracias.

576
00:32:22.880 --> 00:32:23.658
Muchas gracias.

577
00:32:23.740 --> 00:32:26.300
Finalmente tiene la palabra 
nuestro rector, 

578
00:32:26.360 --> 00:32:27.960
don Ricardo María Luzón.

579
00:32:34.140 --> 00:32:37.915
Muchísimas gracias, vicerrector, 
subdirectora, Amparo, 

580
00:32:37.965 --> 00:32:42.295
Ester, autoridades, queridas amigas 
y queridos amigos que nos honráis 

581
00:32:42.345 --> 00:32:44.535
con, decana de la Facultad 
de Ciencias Económicas 

582
00:32:44.585 --> 00:32:48.595
y Empresariales, perdón, queridas,

583
00:32:48.645 --> 00:32:50.795
queridos amigos que nos honráis 
con vuestra presencia 

584
00:32:50.845 --> 00:32:53.209
en este Salón de Actos de la 
Facultad de Psicología, 

585
00:32:53.300 --> 00:32:55.575
así como todos aquellos que 
nos están siguiendo 

586
00:32:55.625 --> 00:32:57.480
a través de la aplicación.

587
00:32:58.010 --> 00:32:59.705
Bueno, para mí es un gratísimo honor

588
00:32:59.755 --> 00:33:03.605
como rector el clausurar 
este curso DigiArte 

589
00:33:03.655 --> 00:33:08.530
porque en buena medida lo que nos 
une hoy es una gran celebración. 

590
00:33:09.110 --> 00:33:13.725
Celebración en torno a lo que 
creemos que es el extraordinario papel 

591
00:33:13.775 --> 00:33:17.730
que tiene la ciencia, la formación 
y el conocimiento. 

592
00:33:17.910 --> 00:33:19.865
Y es cierto, para todos aquellos

593
00:33:19.915 --> 00:33:23.170
quienes formamos parte de una 
comunidad universitaria, 

594
00:33:23.850 --> 00:33:26.961
una institución que atiende a la 
universalidad del conocimiento, 

595
00:33:27.070 --> 00:33:30.625
tenemos, no lo olviden, una 
obligación ineludible 

596
00:33:30.675 --> 00:33:32.685
en fomentar, en impulsar,

597
00:33:32.735 --> 00:33:35.625
en desarrollar un concepto 
integral de la cultura 

598
00:33:35.675 --> 00:33:39.685
abierta a la innovación, conducente 
a la modernización 

599
00:33:39.735 --> 00:33:41.810
y presidida por la calidad.

600
00:33:42.380 --> 00:33:47.380
En este contexto de celebración, 
también nos recuerda 

601
00:33:48.320 --> 00:33:51.415
que la consecución de 
todos los desafíos, 

602
00:33:51.465 --> 00:33:54.135
muchos de ellos inmensos 
y sugerentes, 

603
00:33:54.185 --> 00:33:57.015
y uno de ellos es la transformación 
digital 

604
00:33:57.065 --> 00:34:01.120
que estamos viviendo, La consecución 
de estos desafíos, decía, 

605
00:34:01.180 --> 00:34:04.975
va a depender en buena medida del 
peso que asignemos a la formación, 

606
00:34:05.025 --> 00:34:08.855
al conocimiento, en una sociedad, 
en una universidad 

607
00:34:08.905 --> 00:34:12.835
que sea consciente de su 
saber y que sea capaz 

608
00:34:12.885 --> 00:34:16.320
de generar certidumbres 
desde el rigor. 

609
00:34:16.540 --> 00:34:20.260
Y como les decía, en este contexto 
de celebración, 

610
00:34:20.909 --> 00:34:25.325
se erige en primer lugar y aparece 
con mucha fuerza uno 

611
00:34:25.375 --> 00:34:28.350
de los valores que lamentablemente 
está de escasa circulación, 

612
00:34:28.450 --> 00:34:29.590
que es la gratitud.

613
00:34:29.690 --> 00:34:33.284
La gratitud que yo siento como 
rector hacia todas aquellas personas 

614
00:34:33.335 --> 00:34:36.050
que han hecho posible que 
hoy estemos aquí. 

615
00:34:36.409 --> 00:34:39.625
Vicerector de Formación Permanente, 
la vicerectora 

616
00:34:39.675 --> 00:34:44.649
de Tecnología Permanente, el Centro 
de Estudios de Género, 

617
00:34:44.750 --> 00:34:45.649
UNED Media.

618
00:34:45.909 --> 00:34:50.085
Y, por supuesto, me van a permitir 
que singularice mi agradecimiento 

619
00:34:50.135 --> 00:34:53.610
a la profesora Silvia Barreiro 
y Neiva Llorente, 

620
00:34:53.730 --> 00:34:56.905
quienes han dado impulso 
en una labor silente, 

621
00:34:56.955 --> 00:34:58.985
pero absolutamente repleta 
de desafíos, 

622
00:34:59.035 --> 00:35:02.070
a que este curso sea una realidad.

623
00:35:02.310 --> 00:35:04.405
No quiero olvidarme también del TAR

624
00:35:04.455 --> 00:35:08.435
y muchas personas que, que su 
labor pasa desapercibida, 

625
00:35:08.485 --> 00:35:13.480
pero que hoy me gustaría reconocer y 
sobre todo expresar mi gratitud. 

626
00:35:14.260 --> 00:35:18.715
Un curso que arroja una serie 
de resultados que yo creo 

627
00:35:18.765 --> 00:35:19.775
que son incuestionables.

628
00:35:19.825 --> 00:35:24.800
Más de 2.000 personas egresadas con 
unos datos tanto de población 

629
00:35:27.200 --> 00:35:31.335
como de ubicación geográfica.

630
00:35:31.385 --> 00:35:34.180
La verdad es que resultaba 
emocionante escuchar. 

631
00:35:34.500 --> 00:35:36.535
A las egresadas, a las estudiantes

632
00:35:36.585 --> 00:35:39.815
y al estudiante a hablar de la 
importancia que ha tenido 

633
00:35:39.865 --> 00:35:42.920
este curso en el desarrollo y en 
el fomento de su profesión. 

634
00:35:43.000 --> 00:35:45.900
La verdad es que resultaba, como 
les digo, emocionante. 

635
00:35:46.040 --> 00:35:51.000
Pero miren, más allá de estos 
datos, que son tangibles, 

636
00:35:51.200 --> 00:35:55.080
sí que me gustaría en este acto de 
celebración que hoy nos une, 

637
00:35:55.180 --> 00:36:00.180
compartir con todos ustedes datos 
que son intangibles, 

638
00:36:01.000 --> 00:36:04.300
pero que también dan sentido 
a los proyectos. 

639
00:36:04.850 --> 00:36:08.610
Y muy especialmente en el mundo 
en el que estamos viviendo. 

640
00:36:08.750 --> 00:36:10.955
Y quiero referirme a esos 
datos intangibles, 

641
00:36:11.005 --> 00:36:14.450
tomando como viento de cola, me vas 
a permitir, querida Esther, 

642
00:36:14.650 --> 00:36:19.350
ese lema cartografiando 
futuros posibles, 

643
00:36:19.410 --> 00:36:23.465
tal como rezaba parte 
de tu presentación. 

644
00:36:23.515 --> 00:36:26.745
O incluso, también, querida 
subdirectora, 

645
00:36:26.795 --> 00:36:29.310
cuando hablabas de construir 
el futuro. 

646
00:36:29.570 --> 00:36:32.030
Y sí, quiero referirme 
a estos intangibles. 

647
00:36:32.980 --> 00:36:35.805
Insisto, tomando como viento de 
cola estas dos reflexiones, 

648
00:36:35.855 --> 00:36:39.040
a la que añado otra de 
Antonio Machado, 

649
00:36:39.100 --> 00:36:44.100
quien con suma clarividencia nos 
decía "hoy es siempre todavía". 

650
00:36:45.020 --> 00:36:50.020
Una afirmación que arroja una 
profunda y extraordinaria nota 

651
00:36:52.760 --> 00:36:53.880
de esperanza.

652
00:36:54.340 --> 00:36:57.395
En el sentido que hoy es siempre, 
todavía nos recuerda 

653
00:36:57.445 --> 00:37:01.495
que el presente no está cerrado, 
que el futuro se construye. 

654
00:37:01.545 --> 00:37:02.955
Que el presente no está cerrado,

655
00:37:03.005 --> 00:37:05.535
sino al contrario, está abierto 
a nuevas posibilidades, 

656
00:37:05.585 --> 00:37:08.280
a nuevas alternativas que nos 
van a permitir crear. 

657
00:37:09.600 --> 00:37:11.900
Que nos van a permitir corregir,

658
00:37:11.960 --> 00:37:15.460
que nos van a permitir 
comenzar de nuevo. 

659
00:37:15.560 --> 00:37:16.295
De tal forma

660
00:37:16.345 --> 00:37:20.095
que las nuevas generaciones 
asuman esa tarea común 

661
00:37:20.145 --> 00:37:24.660
que no es otra que difundir el 
conocimiento, propagar el saber, 

662
00:37:24.820 --> 00:37:28.520
ampliando nuevas posibilidades 
para nuestra sociedad. 

663
00:37:28.920 --> 00:37:29.460
Pues sí,

664
00:37:29.560 --> 00:37:34.560
hoy es siempre, todavía, nos coloca 
y ubica perfectamente esa cartografía 

665
00:37:35.700 --> 00:37:37.615
de esos mapas posibles.

666
00:37:37.665 --> 00:37:38.660
Un mapa.

667
00:37:38.920 --> 00:37:42.060
En el que los proyectos, 
las palabras, 

668
00:37:42.240 --> 00:37:46.195
los pensamientos no están, 
están siempre dirigidos 

669
00:37:46.245 --> 00:37:48.795
y orientados al progreso 
de las sociedades 

670
00:37:48.845 --> 00:37:53.820
y lo más importante, al 
entendimiento de quienes de ellas forman parte. 

671
00:37:54.140 --> 00:37:56.175
Qué importante es llegar a acuerdos

672
00:37:56.225 --> 00:37:59.240
y llegar a entenderse en el mundo 
que estamos viviendo. 

673
00:37:59.440 --> 00:38:01.080
Este proyecto, en buena medida,

674
00:38:01.180 --> 00:38:03.515
nos lo recuerda y ese 
mapa que dibujamos, 

675
00:38:03.565 --> 00:38:05.600
que no es otro que el 
mapa del futuro, 

676
00:38:05.800 --> 00:38:08.400
como ven, ocupan una coordenada 
esencial. 

677
00:38:09.240 --> 00:38:11.980
Un proyecto, un proyecto, DigiArte,

678
00:38:12.100 --> 00:38:14.640
en el que nos recuerda la 
importancia que tiene. 

679
00:38:16.190 --> 00:38:18.710
Aspirar a saber más y mejor,

680
00:38:18.870 --> 00:38:23.055
tomando como referencia 
el método científico, 

681
00:38:23.105 --> 00:38:26.110
el método que utilizamos 
en las universidades, 

682
00:38:26.170 --> 00:38:28.950
un método que nos lleva 
inexorablemente al rigor. 

683
00:38:29.090 --> 00:38:30.225
Aquí me van a permitir

684
00:38:30.275 --> 00:38:34.085
que también dedique unas palabras 
a los equipos docentes, 

685
00:38:34.135 --> 00:38:35.865
tanto de la UNED como externos,

686
00:38:35.915 --> 00:38:39.770
que desde el rigor impulsan 
el conocimiento. 

687
00:38:39.950 --> 00:38:40.525
Y miren,

688
00:38:40.575 --> 00:38:42.950
y el rigor no es algo menor.

689
00:38:44.260 --> 00:38:47.720
Me preocupa, y lo he dicho 
muchas veces, 

690
00:38:47.780 --> 00:38:49.415
con cierta preocupación veo el avance

691
00:38:49.465 --> 00:38:51.980
de la pseudociencia y debemos 
reclamar el rigor, 

692
00:38:52.060 --> 00:38:54.835
el método científico que utilizamos 
en las universidades, 

693
00:38:54.885 --> 00:38:59.575
no sólo para generar certidumbres, 
no sólo para proporcionar respuestas 

694
00:38:59.625 --> 00:39:01.940
a los muchos desafíos que 
estamos viviendo, 

695
00:39:02.020 --> 00:39:07.020
sino lo más importante, ese método 
científico que nos permite impedir 

696
00:39:08.260 --> 00:39:09.520
que la mentira ocurra.

697
00:39:09.940 --> 00:39:13.520
Que la pseudociencia enseñore 
la opinión pública. 

698
00:39:13.740 --> 00:39:16.075
Ese método científico que nos impide

699
00:39:16.125 --> 00:39:21.100
que la ignorancia alumbre ideaciones 
aberrantes y disfóricas. 

700
00:39:21.500 --> 00:39:24.000
Por eso es importante 
reclamar el rigor. 

701
00:39:24.200 --> 00:39:29.180
Pero sigo en el dibujo de esas 
cartografías de futuros posibles. 

702
00:39:29.300 --> 00:39:31.620
Y efectivamente un proyecto 
como este. 

703
00:39:32.330 --> 00:39:35.890
Nos recuerda la importancia que 
tiene trabajar por el bien común. 

704
00:39:36.110 --> 00:39:39.245
Sí, recordando o recordándonos

705
00:39:39.295 --> 00:39:43.745
que el progreso individual, no lo 
olviden, se amplía en la medida 

706
00:39:43.795 --> 00:39:48.450
que fomenta y que contribuye 
al progreso colectivo. 

707
00:39:48.610 --> 00:39:49.785
Y como universidad

708
00:39:49.835 --> 00:39:52.925
y como institución debemos reparar 
en la importancia que tienen 

709
00:39:52.975 --> 00:39:57.950
las prioridades institucionales 
por encima de las prioridades 

710
00:39:58.330 --> 00:40:00.430
o de las aspiraciones individuales.

711
00:40:00.490 --> 00:40:03.990
El otro día recordaba, 
o conviene recordar, 

712
00:40:04.330 --> 00:40:06.625
Que no podemos permitir que 
las instituciones, 

713
00:40:06.675 --> 00:40:08.525
las universidades, incluso 
instituciones 

714
00:40:08.575 --> 00:40:12.125
de la vida pública se conviertan 
en ese escenario borgiano 

715
00:40:12.175 --> 00:40:15.210
de dos calvos peleándose 
por un peine, 

716
00:40:15.430 --> 00:40:20.430
olvidando que las instituciones 
prosperan si miran al bien común 

717
00:40:21.310 --> 00:40:24.710
y no a las vanidades individuales.

718
00:40:24.810 --> 00:40:28.285
Y sí, ese bien común que nos 
permite rescatar algo 

719
00:40:28.335 --> 00:40:30.410
que ha estado presente 
en estos datos. 

720
00:40:30.570 --> 00:40:34.250
La importancia que tiene el talento.

721
00:40:34.750 --> 00:40:35.305
Esa sociedad

722
00:40:35.355 --> 00:40:39.005
que muchas veces la encuadramos 
entre ganadores y perdedores, 

723
00:40:39.055 --> 00:40:41.105
creo que es una grosera división,

724
00:40:41.155 --> 00:40:45.705
porque convendrán conmigo que tan 
triste resulta el talento malogrado 

725
00:40:45.755 --> 00:40:50.730
como aquel que nunca ha tenido 
la posibilidad de rebelarse. 

726
00:40:52.960 --> 00:40:56.860
Y en buena medida este tipo de 
cursos da esa posibilidad, 

727
00:40:57.020 --> 00:40:59.135
repara en esa capacidad

728
00:40:59.185 --> 00:41:03.120
para dar la oportunidad a todas 
las personas que lo merecen. 

729
00:41:03.260 --> 00:41:07.615
Pero sigo en esa cartografía 
de esos futuros posibles. 

730
00:41:07.665 --> 00:41:10.635
También este proyecto 
a mí me recuerda 

731
00:41:10.685 --> 00:41:15.660
y sobre todo me interpela a reparar 
en la importancia que tiene 

732
00:41:18.080 --> 00:41:19.220
el entusiasmo.

733
00:41:20.440 --> 00:41:23.555
El entusiasmo de las voces de 
los muchos estudiantes, 

734
00:41:23.605 --> 00:41:24.965
de los equipos docentes.

735
00:41:25.015 --> 00:41:26.535
¿Qué importante es el entusiasmo?

736
00:41:26.585 --> 00:41:30.680
El entusiasmo no lo confundan con 
el optimismo de los motivados. 

737
00:41:30.980 --> 00:41:33.500
No, el entusiasmo es mucho más.

738
00:41:33.620 --> 00:41:36.755
El entusiasmo me atrevo a 
calificarlo como una forma 

739
00:41:36.805 --> 00:41:38.360
de inteligencia moral.

740
00:41:38.640 --> 00:41:40.875
No lo olviden, que el entusiasmo,

741
00:41:40.925 --> 00:41:45.200
la ilusión, nos hace más creativos, 
nos hace más perspicaces, 

742
00:41:45.360 --> 00:41:48.780
nos hace menos rutinarios 
y menos pasivos. 

743
00:41:49.670 --> 00:41:52.475
Y hoy necesitamos personas 
que lideren, 

744
00:41:52.525 --> 00:41:55.685
que sean capaces de inocular 
entusiasmo, 

745
00:41:55.735 --> 00:42:00.430
ilusión y que sean capaces 
de hacerlo con ímpetu. 

746
00:42:00.510 --> 00:42:02.450
Y de nuevo, el ímpetu.

747
00:42:02.730 --> 00:42:06.190
Distingan el ímpetu errático 
del que corre. 

748
00:42:06.950 --> 00:42:11.950
Sin dirección del ímpetu sereno del 
que mira el futuro con la visión 

749
00:42:12.430 --> 00:42:14.165
y con criterio, de nuevo,

750
00:42:14.215 --> 00:42:16.090
que mira el futuro con rigor.

751
00:42:16.310 --> 00:42:18.885
Por eso el entusiasmo en buena medida

752
00:42:18.935 --> 00:42:22.670
es algo que también está presente en 
esa cartografía de esos futuros. 

753
00:42:25.150 --> 00:42:29.425
Del entusiasmo vamos inmediatamente 
a otro aspecto 

754
00:42:29.475 --> 00:42:31.595
que yo estoy reclamando 
continuamente. 

755
00:42:31.645 --> 00:42:33.490
La importancia que tiene la empatía.

756
00:42:33.550 --> 00:42:37.390
Esa empatía que también he podido 
detectar en muchos de ustedes, 

757
00:42:37.610 --> 00:42:38.965
en muchos de los presentes.

758
00:42:39.015 --> 00:42:42.045
La empatía no es otra cosa 
que colocarse en la piel 

759
00:42:42.095 --> 00:42:44.290
de los demás, explorar 
sus pensamientos, 

760
00:42:44.350 --> 00:42:45.950
compartir sus angustias.

761
00:42:47.330 --> 00:42:48.410
Sus preocupaciones.

762
00:42:48.470 --> 00:42:50.550
Esa empatía, no lo olviden,

763
00:42:50.610 --> 00:42:55.150
no nos hace justificarlo o no nos 
lleva a justificarlo todo. 

764
00:42:55.210 --> 00:42:57.595
No nos lleva a abandonar el 
pensamiento crítico, 

765
00:42:57.645 --> 00:43:02.505
sino esa empatía que nos permite 
mirar la realidad externa 

766
00:43:02.555 --> 00:43:05.890
desde la vulnerabilidad ajena.

767
00:43:05.970 --> 00:43:10.250
La empatía, créanme, humaniza 
el diálogo personal. 

768
00:43:11.830 --> 00:43:15.545
Alivia en buena medida la crudeza 
de las convicciones personales 

769
00:43:15.595 --> 00:43:17.770
y hace posible la convivencia.

770
00:43:17.870 --> 00:43:22.770
De nuevo, es algo que también emana 
de un curso de esta naturaleza. 

771
00:43:22.830 --> 00:43:26.185
Y finalmente, un curso de esta 
naturaleza nos recuerda algo 

772
00:43:26.235 --> 00:43:28.455
que muchas veces pasa desapercibido.

773
00:43:28.505 --> 00:43:30.545
Como ven, estoy hablando 
de intangibles, 

774
00:43:30.595 --> 00:43:33.815
me alejo de los datos más 
puramente doctrinales, 

775
00:43:33.865 --> 00:43:37.390
pero estaremos de acuerdo que estos 
datos, en buena medida, 

776
00:43:37.450 --> 00:43:39.650
dan sentido y enriquecen el curso.

777
00:43:40.030 --> 00:43:43.365
Y me refiero al último, y quiero 
referirme a la Asociación de Mujeres 

778
00:43:43.415 --> 00:43:46.255
y al Ministerio Observatorio,

779
00:43:46.305 --> 00:43:49.330
como a todas las personas que han 
hecho posible la colaboración. 

780
00:43:49.430 --> 00:43:51.725
Qué importante, sí, es 
la colaboración. 

781
00:43:51.775 --> 00:43:52.485
Mucho me temo

782
00:43:52.535 --> 00:43:56.570
que uno no puede concebir los 
proyectos de forma individual. 

783
00:43:56.850 --> 00:43:59.130
Lo puede hacer, yo creo 
que es un error. 

784
00:43:59.270 --> 00:44:01.465
Estamos en el momento de 
llegar a acuerdos, 

785
00:44:01.515 --> 00:44:05.010
de apostar por las alianzas y 
reclamar y reivindicar el diálogo. 

786
00:44:05.150 --> 00:44:08.430
Porque, mire, no lo olviden, 
las alianzas. 

787
00:44:09.650 --> 00:44:11.715
Alivian el temor a la incertidumbre,

788
00:44:11.765 --> 00:44:15.205
las alianzas amplían el horizonte 
de nuestra mirada 

789
00:44:15.255 --> 00:44:18.870
y las alianzas nos impulsan 
hacia el futuro. 

790
00:44:19.690 --> 00:44:24.150
Ese futuro que hoy estamos 
construyendo juntos, 

791
00:44:24.530 --> 00:44:28.390
ese futuro que estamos en buena 
medida cartografiando. 

792
00:44:28.550 --> 00:44:29.690
Y concluyo.

793
00:44:30.840 --> 00:44:32.675
Si sumamos los tangibles

794
00:44:32.725 --> 00:44:36.200
y los intangibles que he compartido 
con ustedes, 

795
00:44:36.460 --> 00:44:41.060
podemos llegar a la conclusión de 
que en los tiempos que estamos viviendo, 

796
00:44:41.140 --> 00:44:45.440
las universidades, lo podemos 
decir sin jactancia, 

797
00:44:45.640 --> 00:44:50.415
somos la última frontera frente 
a aquellos proyectos 

798
00:44:50.465 --> 00:44:53.440
que pretenden socavar el 
pensamiento crítico, 

799
00:44:53.520 --> 00:44:57.040
restringiendo no solo libertades 
y derechos, 

800
00:44:57.320 --> 00:45:00.955
sino socavando y cercenando, 
perdón, Él, 

801
00:45:01.005 --> 00:45:04.935
la curiosidad intelectual y 
la imaginación crítica, 

802
00:45:04.985 --> 00:45:07.560
los dos presentes en este proyecto.

803
00:45:07.860 --> 00:45:12.860
Por eso, hoy más que nunca, hagamos 
nuestra, esta ambición 

804
00:45:13.480 --> 00:45:17.215
y esta reflexión que reclamaba al 
principio de mi intervención, 

805
00:45:17.265 --> 00:45:21.855
hoy es siempre, todavía, y 
sintamos la obligación 

806
00:45:21.905 --> 00:45:23.720
como generación de construir hoy.

807
00:45:25.500 --> 00:45:27.640
El futuro, pero no cualquier futuro,

808
00:45:27.820 --> 00:45:30.215
el mejor futuro que nos adviene.

809
00:45:30.265 --> 00:45:32.575
Por todo ello, muchísimas gracias

810
00:45:32.625 --> 00:45:37.000
por ser una parte tan sustantiva 
del dibujo de este mapa, 

811
00:45:37.140 --> 00:45:39.520
que no es otro que el mejor 
futuro que nos adviene. 

812
00:45:39.660 --> 00:45:40.260
Gracias.

813
00:45:50.380 --> 00:45:51.640
Muchas gracias, Ricardo.

814
00:45:53.660 --> 00:45:56.015
A continuación se ofrecerá 
un vino de honor 

815
00:45:56.065 --> 00:45:57.685
en la cafetería del edificio.

816
00:45:57.735 --> 00:46:00.595
Muchas gracias a todas y a 
todos por la asistencia, 

817
00:46:00.645 --> 00:46:03.520
en especial a todo el alumnado 
del proyecto Digitarte, 

818
00:46:03.720 --> 00:46:06.109
los que estáis aquí y también 
los que estáis online. 

819
00:46:06.720 --> 00:46:08.120
Se levanta la sesión.