Muy buenos días a todos, a todas las que estáis aquí presentes
en el salón de actos y a todos aquellos que nos seguís
a través de los medios telemáticos.
En primer lugar, quisiera dar
las gracias a la vicedecana de Innovación e Investigación,
que junto con el personal investigador predoctoral
de la Facultad de Educación, habéis organizado este acto
para visibilizar de una manera muy especial
este Día Internacional de la Mujer y de la Niña en la Ciencia.
Gracias de veras por vuestro empeño, por vuestra colaboración.
Sé que lo hacéis, además, desinteresadamente,
con lo cual el agradecimiento es doble.
Y gracias, vicedecana.
Por visibilizar todo lo que tiene que ver con investigación,
que es parte de tu vicedecanato.
Creo que es muy relevante
que en una facultad no solo hablemos de docencia, de planes de estudio,
sino también visibilicemos una de las partes que nos son propias
como universidad, que es la investigación.
Así que muchísimas gracias.
Aprovechamos, aparte de visibilizar, como decía,
a fomentar esas vocaciones científicas que,
especialmente en las mujeres,
parece que hay que hacer un doble esfuerzo.
Ya no solo porque lleven a cabo titulaciones científicas,
sino porque además, encima, quieran dedicar su vida al tema
de la investigación.
Así que tratamos de conseguir este doble objetivo
de la visibilización y de promover vocaciones.
Y finalmente, como no puede ser de otra manera,
en la Facultad de Educación ya se están trabajando
desde los diferentes grupos de investigación
y por eso desde esta jornada
se ha querido destacar la labor de dos de ellos,
en este caso la profesora Belén Ballesteros y la profesora
Maite Martín Rodríguez.
A quien agradezco también su presencia y su contribución
a estas jornadas y gracias a ellas podemos contar con dos profesoras
internacionales que nos van a exponer también algunas de las contribuciones
más relevantes de su grupo de investigación.
Por mi parte, nada más.
Deseo y estoy seguro que va a ser una jornada muy fructífera
en cuanto al intercambio de ideas, en cuanto a la visibilización,
como decía, del papel preponderante
que tienen las mujeres en la investigación.
Y por mi parte, nada más.
Agradecer a todas y a todos el trabajo que habéis hecho
y estoy convencido que esta jornada será el primer paso de muchas otras.
Muchas gracias, buenos días a todas y a todos.
A mí me gustaría comenzar agradeciendo precisamente al becano
por su predisposición constante
y por siempre impulsar y respaldar este tipo de iniciativas,
que al final no nos permiten visibilizar
toda la investigación que se está llevando a cabo en la facultad.
Y precisamente hoy, en el Día Internacional de la Mujer
y la Niña en la Ciencia, el poder visibilizar las investigaciones
que otras personas investigadoras están llevando a cabo también
en el contexto de nuestra facultad.
Porque hoy vamos a tener aquí a dos investigadoras internacionales
con dos conferencias internacionales que van a ser fabulosas.
Y queríamos darle las gracias también a ellas por participar
y sobre todo a sus responsables porque ellas no investigan solas,
sino que al final están investigando de manera colaborativa
con diferentes grupos de investigación.
Así que darles también las gracias a sus responsables
y responsables también de los grupos de investigación.
Ahora les daremos paso, pero bien es cierto
que no quería dejar pasar la ocasión de señalar que en el descanso,
que será más o menos sobre las 12, media horita,
de 12 a 12 y media, el personal investigador en formación
ha coordinado una dinámica que os invitamos a todos a pasar por allí,
justamente en la entrada de la cafetería,
que es una OCA científica.
Que además de ser una dinámica interactiva
va a ser una actividad de transferencia social,
porque vamos a realizar pequeñas grabaciones
que después servirán de material didáctico
para trabajar con estudiantes que por primera vez
vamos a recibir en la facultad en abril, días 20,
21 y 22 de cuarto de ESO en el contexto de cuarto de ESO
más empresa a nivel nacional.
Con ellos trabajaremos también esta transferencia social
en alguna de las dinámicas
y por ello os animamos a pasar por la entrada de la cafetería
y poder participar con alguna aportación.
Espero que disfrutéis de las conferencias, de la dinámica
y sin más doy paso a las responsables del personal investigador
que está realizando aquí la estancia.
Gracias.
Buenos días a todas y a todos.
Muchísimas gracias.
Mis primeras palabras son de agradecimiento
y, por supuesto, también de felicitación
por la organización de este evento tan importante
y tan necesario.
Yo tengo el enorme placer y honor de presentar,
en representación del Grupo Cognición,
Neurociencia y Educación, Cogneuroedu,
a una de las magníficas investigadoras internacionales
que hoy presentarán sus trabajos aquí.
Es para mí un placer,
como decía, presentar a Sétare Mouyahedi Rozayen.
Disculpas por la pronunciación, Sétare.
Setaré es doctora ya en lingüística general,
su grado fue en traducción e interpretación en lengua inglesa,
también hizo un máster en lingüística general
y actualmente se encuentra realizando su segundo doctorado
en lingüística cognitiva.
Ella está aquí realizando una estancia pre y postdoctoral
al mismo tiempo durante seis meses.
Desde octubre hasta marzo podremos contar con su presencia.
Ella está interesada en la investigación
relacionada con las interrelaciones entre la cognición y el lenguaje.
En concreto ella se ha vinculado con nuestro grupo de investigación
y está colaborando en el estudio del desarrollo
de las habilidades narrativas dentro del marco de una investigación,
de un proyecto que tenemos de investigación
sobre alfabetización emergente.
Ella nos hablará posteriormente
de la importancia que estas habilidades tienen en el desarrollo
de todas las personas y a lo largo de toda la vida.
En concreto,
lo que ella nos presenta aquí hoy es una investigación,
la investigación propia de su tesis doctoral,
que ya tiene prácticamente finalizada
y que presentará a la vuelta cuando regrese a su país,
y que se centra justamente en el viaje mental
relacionado con las habilidades narrativas en niños con TDAH.
Para mí, como digo,
es un placer poder contar con CETARE en nuestro grupo,
en la facultad y que pueda enriquecernos
con los resultados de su investigación.
Así que muchas gracias.
Quiero agradecer también el esfuerzo que va a hacer de presentar
sus resultados en español.
Quizá en algún momento necesite recurrir al inglés,
pero desde ya muchas gracias por ese esfuerzo.
A los agradecimientos, empezando por el decanato
y por el vicedecanato.
Gracias, Mario.
Gracias, Judith, por abrir estos espacios necesarios
para conocer nuestras líneas de investigación
y para visibilizar trayectorias, iba a decir trayectorias
de investigadoras nóveles, pero no tan nóveles,
que veo que ya estamos en segundos doctorados.
Así que mi reconocimiento y mi felicitación vaya por delante.
Tengo el gusto de poder presentar a Adriana Afonso,
que es doctoranda de la Universidad Federal Fluminense,
realiza su tesis doctoral bajo la dirección de Sandra Selles
y ha iniciado ahora muy recientemente una movilidad aquí.
En la UNED con el auspicio del programa CAPES.
La tendremos durante seis meses
y es una buenísima oportunidad para ampliar nuestros marcos
de referencia para poder dialogar con su trabajo.
Ella trabaja en políticas de libros didácticos brasileños,
ocupándose del currículum desde una perspectiva crítica.
En ese sentido, enlaza con nuestro grupo
de investigación de educación intercultural,
que es donde soy miembro, porque trabajamos también
desde estas posturas que cuestionan todo el estructuralismo
y tratamos de interrogarnos ante un currículum que ofrezca
las mejores posibilidades igualdad equidad
a todos los estudiantes por eso ella está en nuestro grupo
y nuestra pretensión que seguro que así va a ser también
es poder ponerla en contacto con el grupo MANES.
Y poder disfrutar también de todas las aportaciones
de este grupo de investigación con una trayectoria tan reconocida
en manuales escolares.
Muchísimas gracias y con muchas ganas de escucharos.
Pues muchas gracias a todas por vuestras intervenciones,
por vuestra participación.