Bienvenidos y bienvenidas a este vídeo que hemos preparado
para repasar los grandes bloques del tema 1 de métodos de investigación
en psicología para la asignatura de procesos psicológicos básicos.
Los grandes objetivos de este tema son, en primer lugar,
definir el comportamiento como objeto de análisis,
describir el método hipotético-deductivo
como herramienta de investigación,
conocer los métodos de análisis desde las aproximaciones
de la psicología experimental y las diferencias individuales,
revisar cuáles son las garantías científicas de una investigación
y conocer las partes de un informe de investigación.
Bien, aquí tenemos este recorrido de los grandes bloques
que acabo de mencionar, que lo repasamos otra vez.
El comportamiento humano
como objeto de interés en psicología.
Usar el método hipotético-deductivo como herramienta de investigación.
La psicología experimental y las diferencias individuales
como aproximaciones de interés para analizar los datos.
Las garantías científicas de una investigación
y los apartados de un informe de investigación,
que son muy similares en todos los artículos científicos.
Pues bien, empezamos por el método hipotético-deductivo.
Tenéis una representación que representa los pasos
de ese método, que siempre empieza con una pregunta de investigación.
A partir de esa pregunta, los investigadores revisamos todo
lo que más nos interesa directamente con los objetivos
de esa investigación que se ha hecho antes
y a partir de esas investigaciones previas se plantea
la propia pregunta de investigación,
el propio objetivo que nos interesa abordar y, muy importante,
las hipótesis acerca de lo que esperamos encontrar.
A partir de esa hipótesis hay que construir luego el experimento,
el estudio, que se hace con un método.
Se aplica, se obtienen esos resultados,
se analizan, se discuten en relación a las hipótesis
previamente planteadas.
Esa hipótesis,
lo normal es que algunas se cumplan, otras no.
Y decimos que este método es muy importante, es recursivo,
porque una investigación siempre.
Siempre acaba con nuevas preguntas porque no se resuelve todo.
Fruto de ese estudio hay más preguntas y empieza otra vez
el proceso, otra vez una pregunta de investigación,
otra vez revisar el corpus.
Este es el método hipotético-deductivo.
¿Cómo hacemos los investigadores en psicología?
Para abordar el estudio tan complejo del comportamiento humano,
aplicamos tareas experimentales,
aplicamos test en los que normalmente hay unos estímulos,
unas imágenes y se pregunta acerca de ellos.
Hay tantos test y tantos autoinformes como casi investigaciones,
pero luego es fruto de ese análisis del método hipotético-adictivo
que tú revisas investigaciones anteriores,
pues seleccionas unos u otros test.
Te puedes decir, te enseñan una imagen
y decir, pues estos estímulos, di si son iguales
o son diferentes.
Si te digo que hace esta tarea de unir letras en orden consecutivo
o en orden inverso,
puedo medir el tiempo que tardas en hacerlo
y puedo ver si hay determinado deterioro en función
de si se ha tardado más o menos.
Así abordamos los investigadores en psicología
el estudio del comportamiento humano,
aplicando tareas y test.
Y luego, cuando lo analizamos, vemos la variabilidad al responder
y lo vemos representado en estos gráficos.
Cada puntito de estos gráficos
son respuestas y vemos que hay dispersión
porque no todas las personas responden igual.
A lo largo de las variables que queremos analizar,
pues podemos ver que se concentran en un valor medio
o si se concentran en los extremos y luego a partir de ahí
vemos lo que ha pasado en función de lo que esperábamos encontrar
o no.
Y fruto de si es algo raro,
pues tendríamos que volver a empezar, como he dicho antes,
esa investigación.
Normalmente los resultados se resumen a partir de valores medios o valores
de desviación típica, que es esa variabilidad entre personas.
Y también vais a ver muchos estudios representados con gráficas
y con tablas de valores medios en función
de las variables que queremos estudiar.
Otra parte del tema está dedicada a las garantías científicas
de una investigación, que esas garantías
se refieren a que la investigación debe ser replicable.
Y vamos a ver que una gran crisis en psicología
es que no siempre es replicable.
Y si no es replicable no tiene valor porque una investigación
en sí misma tiene valor si se puede replicarla.
Predecir algo a futuro.
Entonces, si no se puede predecir en el futuro
es que no tiene fiabilidad o validez.
¿La fiabilidad qué es?
Limitado al test en el sentido de, por ejemplo,
si es estable, si yo aplico un test en distintos momentos,
hombre se puede aprender algo, no va a ser exactamente
la misma puntuación, pero debería correlacionar alto.
Esa correlación alta se llama fiabilidad test-retest.
La consistencia interna es que en un test
los distintos elementos deben medir lo mismo,
porque si no, no estaría bien construido.
Y la objetividad sería, por ejemplo, la fiabilidad de interjueces,
que no debería variar los resultados en función
de que los apliquen distintos investigadores.
Si se correlaciona lo que ha obtenido cada investigador,
debería ser alto.
Y si no es alto,
también deberíamos ver qué ha pasado,
quizás no están bien definidas las categorías que tenían
que valorar esos jueces.
La validez, se llama validez de contenido,
que sea un contenido representativo.
Aplicable luego a todo el conjunto de la población,
la validez de constructo,
la validez predictiva, que es lo que estábamos diciendo antes,
no es solamente predecir esa investigación,
sino predecir a la población general en esto que queremos investigar.
Y por último, el tema se dedica gran parte del tema a que comprendáis
cuáles son las partes y la estructura del informe de investigación
porque seguramente vais a tener que leer en algún momento artículos
científicos que tienen la misma estructura,
que empiezan con un título, con los autores,
un resumen de la investigación, unas palabras clave.
Luego, la parte de la introducción nos cuenta esos antecedentes
que han revisado los autores sobre qué se había hecho antes,
sobre eso que se quiere investigar,
que eso permite plantear los objetivos
y las hipótesis de ese estudio.
En el método nos cuentan
a qué participantes se les ha aplicado,
sus características,
normalmente se explica el número de hombres,
de mujeres o la edad media de los participantes,
de dónde vienen los criterios para ser incluidos
o no en el estudio, qué materiales se han utilizado
en este estudio, qué tareas IT se han aplicado,
con qué procedimiento, para que se pueda replicar
y eso son las garantías científicas
de la investigación que os comentábamos antes.
Luego hay un apartado de análisis de datos
y de resultados que nos mostrarán los contrastes estadísticos
que se han hecho, las diferencias medias
en los grupos que se hayan aplicado.
Una vez que se tienen esos resultados,
en el apartado de discusión y conclusiones se cuenta en relación
a las hipótesis que habíamos planteado en la introducción,
qué ha pasado con esos resultados, si se cumplen o no las hipótesis,
las predicciones.
Y luego, para terminar,
se suele dar una lista de referencias de los estudios citados,
por si los investigadores quieren acudir a esas fuentes primarias,
saber dónde están para ir a buscarlas.
Y en los anexos se suele poner a veces,
no es obligatorio, pero algún material
que sea de interés revisar en su totalidad,
como a lo mejor todo el test, ver algunos ítems concretos
o lo que los autores nos quieran enseñar.
Y este es los grandes bloques del tema 1 de métodos de investigación
en psicología que esperamos que os sea de utilidad revisar
en este vídeo.