¿Dónde están las mujeres en las bibliotecas?
A lo largo de los siglos las mujeres han estado silenciadas
y no tomadas en consideración,
especialmente en los ámbitos públicos.
La creación cultural no ha sido una excepción
y por eso podríamos asegurar que la invisibilidad de las mujeres
es un producto cultural.
El programa Bibliotecas en Igualdad,
una iniciativa nacida en 2017,
pretende contribuir a la visibilidad de las escritoras
de todos los tiempos y en todos los ámbitos
de la cultura.
Está promovido por Clásicas y Modernas,
una asociación que trabaja para la igualdad de hombres y mujeres
en la cultura.
En este programa,
dentro de nuestra serie sobre género e igualdad,
vamos a conocer sus prioridades y también a recordar
cómo es fundamental que las mujeres ocupen el papel que merecen
como referentes en la formación.
Combatiremos así la criptoginia.
Un término que se ha acuñado para denominar la ocultación
o desprecio de la aportación hecha por las mujeres
en los distintos ámbitos culturales, sociales y científicos.
Para hablar del proyecto Bibliotecas en Igualdad,
desarrollado por la Asociación Clásicas y Modernas,
está con nosotros Teresa Sansegundo,
que es la directora del Centro de Estudios de Género de la UNED,
que nos va a presentar y a introducir precisamente
este programa.
Teresa, ¿qué tal?
Hola, muchas gracias.
Hoy tenemos aquí a representantes de la Asociación para la Igualdad de
Mujeres y Hombres en la Cultura.
Que trabaja en colaboración con el Centro de Estudios de Género
de la UNED.
Es muy importante la labor que lleva a cabo porque luchan
por visibilizar y difundir la labor de las mujeres en la cultura,
ya que siempre hemos estado bastante olvidadas.
Entonces,
la labor de clásicas y modernas realmente es muy importante.
Participan también con el Observatorio de Igualdad,
y en los cursos de digitarte con la UNED
y el Ministerio con los fondos Next Generation.
El Centro de Estudios de Género
está en vías de suscribir un convenio con Clásicas y Modernas
para seguir participando y tienen un programa muy interesante
de bibliotecas en igualdad.
En el cual podemos colaborar.
La UNED tiene, además de su biblioteca central en Madrid,
bibliotecas en los más de 70 centros de la UNED
repartidos por toda España, centros también en el extranjero,
que realmente las bibliotecas constituyen un motor cultural
muy importante.
A veces en las grandes ciudades
hay tanta oferta cultural que no se nota tanto,
pero en sitios más pequeños realmente son importantísimos
y tenemos bibliotecas no solo en España,
por toda Europa, en Estados Unidos,
tenemos varios centros de la UNED y también
en toda Latinoamérica,
con lo cual yo creo que puede ser muy interesante
esta colaboración.
Nos acompaña Amparo Zacarés,
que es la presidenta de la Asociación Clásicas
y Modernas, es filósofa, escritora y crítica de arte.
Bienvenida, Amparo.
Hola.
Y también está con nosotros
Marina Gillabert, que es catedrática de literatura,
experta en coeducación y directora precisamente de este proyecto
Bibliotecas en Igualdad.
Bienvenida, Marina.
Muchas gracias.
Vamos a refrescar la memoria porque tenemos un programa
de radio previo en el que hablábamos bastante ampliamente
de la Asociación Clásicas y Modernas,
pero para quien esté escuchando precisamente este,
¿qué les podemos decir sobre la Asociación Amparo?
En esencia, la Asociación Clásicas y Modernas es una asociación
para la acción cultural que se fundó en 2009 con el objetivo
de agrupar de manera transversal a mujeres de diversos ámbitos
de la cultura.
Somos mujeres de la creación,
de la investigación, de la gestión cultural
y el objetivo primordial es conseguir que se cumpla la igualdad efectiva
en el ámbito, como he dicho, de la creación,
de la producción artística intelectual,
tal como reconoce el artículo 26 de la Ley Orgánica
3.2007 para la Igualdad.
Uno de sus grandes proyectos
es precisamente Bibliotecas en Igualdad.
Marina, ¿qué es Bibliotecas en Igualdad?
Es un proyecto que nosotros llamamos que es un proyecto troncal
de clásicas y modernas.
Y lo ha dicho bien Amparo,
uno de los objetivos fundamentales es estimular esa cultura en igualdad
y sensibilizar también a la sociedad a través de los proyectos.
Pues cuando nosotros dirigíamos la mirada hacia los hechos
que mostraban ese desequilibrio entre hombres y mujeres
en el reconocimiento de la cultura producida por las mujeres,
a lo largo del tiempo nos dimos cuenta
que ese desequilibrio habría que hacer algún tipo de acción.
Y, por tanto, pensamos que la oportunidad
para transformar ese relato cultural estaba en las bibliotecas,
entendiéndolas como un instrumento para construir una narración
donde se nos reconozca a todos y a todas como parte fundamental
de la humanidad.
Por tanto, estemos reflejadas como tal en las bibliotecas.
Pensando precisamente en preservar el patrimonio de nuestra memoria,
que es la palabra,
su autoría, las huellas de quienes nos precedieron,
propongamos construir esta cultura a través de las bibliotecas.
¿Y qué tipo de cultura?
Una cultura universal.
Una cultura universal sin estigmas ni estereotipos,
en toda su dimensión,
y que iguale la literatura escrita por varones con la literatura
escrita por las mujeres.
Estábamos pensando en evitar esa dispersión también cultural
y de la banalización de la cultura,
porque se propone la visibilidad de las escritoras,
completando las colecciones y fondos bibliográficos
de las bibliotecas y de las mujeres de todos los tiempos.
Y también, en realidad,
Bibliotecas en Igualdad fundamentalmente parte de acción,
participación, a través de, previamente,
realizar estudios e investigaciones
sobre las producciones culturales femeninas en el ámbito del libro,
la edición, las bibliotecas.
Yo recalcaría que el objetivo de Bibliotecas en Igualdad
es garantizar la visibilidad y el reconocimiento de las escritoras
de todos los tiempos, de todas las épocas
y de todos los ámbitos de la cultura.
Por eso los objetivos básicos son instar a las instituciones
a adherirse a nuestro programa de Bibliotecas en Igualdad,
promover también la adquisición de publicaciones
firmadas por mujeres,
fomentar sobre todo sinergias y colaboraciones entre bibliotecas
y otros actores para garantizar optimizar recursos
y eliminar la brecha de género en la cultura
y finalmente involucrar a diversas entidades
en la organización de talleres y de actividades que contrastan
con la visión estereotipada de las mujeres.
También quiero decir, porque creo que en la sede
en la que estamos hoy, aquí en la UNED,
que hay que recordar que este programa de Bibliotecas
en Igualdad
también va a colaborar el Centro de Estudios de Género de la UNED,
porque ahora cuando hablemos de nuestra red de Bibliotecas
en Igualdad comentaremos al respecto.
Marina Gilbert, creo que vamos a profundizar un poco más
en el programa.
Muy bien, el programa Bibliotecas en Igualdad
nace en 2017 en toda España.
Y claro, nosotros nos planteamos preguntas.
¿Era y es necesario reflexionar sobre los libros que hay
en las bibliotecas y las autoras?
¿Sobre su presencia en los fondos documentales?
¿Sobre los documentos que se conservan de ellas sobre nosotras?
¿Sobre el tratamiento documental,
el tratamiento que se hace de la información sobre las mujeres?
Rotundamente sí.
Y esta afirmación
no se tenía en cuenta en tiempos relativamente recientes,
porque el propósito de los fondos documentales
se entendía como neutral.
Es decir, era para la conservación
y poner a disposición del mundo la información,
sin meterse a pensar si la realidad era así o dejaba
a alguien en el camino.
¿Por qué hay un sistema de valores que invisibiliza a las mujeres?
Otra de las preguntas que nos hacíamos,
y claro, rotundamente sí,
desde un prisma claramente patriarcal.
Por ello,
nosotras propusimos la aplicación de la perspectiva de género
en las bibliotecas y el trabajo bibliotecario,
y ofrecer un conjunto de orientaciones para implementar
en las diferentes áreas y acciones del trabajo bibliotecario.
De ese modo, pergeñamos el Plan Estratégico de Bibliotecas
en Igualdad.
Plan estratégico que renovamos, actualizamos cada cuatro años.
Estamos, diríamos, en el tercer Plan Estratégico de Bibliotecas
en Igualdad.
¿Qué pretendemos?
Aplicar y mitigar la ausencia de publicaciones sobre mujeres
en distintas disciplinas.
Disponer de temáticas con enfoques feministas,
contribuir al reconocimiento universal
de las mujeres por todas sus obras,
adquirir obras que permitan cuestionar los estereotipos
y, fundamentalmente, también obras sobre el derecho a la igualdad
y el trato y la no discriminación.
¿Y qué aporta la Asociación Clásicas y Modernas a este proyecto?
Lo primero, una información experta.
Clásicas y Modernas tiene talento y tiene muchas expertas sobre temas
como la defensa de la libertad de información y lucha
contra la censura.
El papel de las bibliotecas en la promoción
de una ciudadanía informada y participativa.
Nosotros lo resumimos con democratizar.
Una segunda aportación, en el contexto
de la innovación tecnológica al servicio de la sociedad,
exploramos las nuevas tendencias tecnológicas que están transformando
las bibliotecas, casos de éxitos en la digitalización
y el uso de la inteligencia artificial
para mejorar los servicios de acceso a la información.
Lo llamamos innovar.
Y una tercera también, que es la formación bibliotecaria.
Nuestra misión se dirige al fortalecimiento y empoderamiento
del personal que trabaja en las bibliotecas, aportando,
si es necesario, una formación especializada en igualdad,
carencia que observamos cada día que también tienen las bibliotecas.
También formación para los cambios tecnológicos,
como he dicho antes, y transparencia y ética
en este sector.
Bueno, quiero apostillar que las bibliotecas
hoy se entienden como espacios culturales esenciales
para preservar la cultura de cada país
y que en esa línea el programa de Bibliotecas
en Igualdad de Clásicas y Modernas reivindica la labor de custodia
del conocimiento que realizan las bibliotecas universitarias.
Especialmente en señalar y en recoger
y en preservar también el legado de las mujeres en las artes,
en las ciencias y en la cultura en general.
Este programa, que empieza en 2017, hasta la fecha,
cuenta con una red de bibliotecas en igualdad de más de 170 bibliotecas,
entre bibliotecas municipales y universitarias.
Además, la red de bibliotecas en igualdad está ya reflejada
en el Boletín Oficial del Estado en el convenio que firmamos
recientemente en 2024 con la Biblioteca Nacional de España,
con la Federación de Mujeres Empresarias
y Directivas y nosotros mismas
para la conmemoración del Día de las Escritoras.
Además, entre las bibliotecas universitarias,
yo quisiera destacar.
Tenemos ya una red que incluye a la Universidad de Palma de Gran Canaria
, a la Universidad de La Coruña, a la Universidad de Valladolid,
de Vigo y en Madrid a la Complutense,
a la Autónoma de Juan Carlos y a Carlos III.
Acabamos de llegar hace unos días de la Universidad Pública de Navarra
donde también hemos firmado un acuerdo de colaboración.
Creemos que es muy importante la labor de investigación
y de custodia del conocimiento
y de cultura que tienen las bibliotecas en esta etapa
en la que ya incorporan herramientas digitales y archivísticas
completamente novedosas con respecto a otras épocas
de la humanidad.
Con lo que acaba de decir la presidenta,
podemos concluir que las bibliotecas en igualdad ya es un sello propio
de clásicas y modernas.
Otra línea de acción que realizamos se ha dirigido hacia servicios
y actividades con bibliotecas del ámbito rural,
enfocadas principalmente a la recuperación de la memoria oral
de las mujeres como creadoras, tanto desde una perspectiva literaria
como antropológica.
Hablamos, Marina Gilabert, de acuerdos.
Los Acuerdos de Bibliotecas en Igualdad
es para involucrarnos conjuntamente con la sociedad,
la sociedad de pensamiento, la sociedad de la cultura,
en todas las tareas que afectan a las bibliotecas públicas
fundamentalmente, pero también a otras bibliotecas,
como afectan a colegios profesionales, a entes culturales
como el Consejo de Valencia de Cultura
o al propio Observatorio de Cultura que hemos demandado
para todas las comunidades autónomas.
Que exista un observatorio de cultura en todas las comunidades autónomas.
Entonces, ¿por qué son importantes?
Porque verdaderamente lo que caracteriza al acuerdo
es que todos los cambios que se están produciendo en la sociedad
pasan necesariamente por las bibliotecas,
porque las bibliotecas es el elemento más popular
de acercamiento al conocimiento y a la cultura posterior
que tiene cualquier ciudadano o ciudadana.
Son cerca de 4.000 bibliotecas que saben de nuestros avances,
independientemente de haber firmado o no firmado acuerdos de bibliotecas
en igualdad, a través de la difusión de campañas.
Fundamentalmente hemos hecho tres campañas.
La primera fue informativa,
necesariamente para darnos a conocer.
La segunda de expansión, aquella que hemos llegado
a todos los rincones del territorio nacional
y estamos ahora llegando a Europa y también a Iberoamérica.
Y luego también las campañas de profundizar
en los contenidos feministas fundamentalmente de las bibliotecas,
porque eso marca la diferencia.
Nosotros somos feministas y las bibliotecas han
del pensamiento feminista incorporarlo.
Nuestro compromiso es biblioteca, biblioteca,
para que impulse la visibilidad de las mujeres, su autoría,
pero no es un compromiso acrítico.
Nos importa saber qué se lee,
porque no es suficiente dar voz a las mujeres que escriben
o han escrito.
Hay que reconocer la capacidad de transformación social y política
que tiene el pensamiento y la acción de algunas mujeres.
Es necesario construir una genealogía para la juventud,
también para nosotras, pero también para el futuro.
Para ellas, para ellos, donde se nos reconozca,
donde podamos avanzar en ese camino.
Incorporando como principio
la formación para alcanzar ese espíritu crítico imprescindible.
Hoy no nos conformamos con misceláneas sobre escritoras
ni anécdotas de vida que acaban convirtiéndose en chascarrillos.
Nuestra meta es hacer pensar y pensar con ellas.
Sí, yo quisiera añadir que preguntarse hoy
dónde están las mujeres en las bibliotecas
exige necesariamente adquirir buenas prácticas bibliotecarias
con una perspectiva de género para afrontar el reto de la igualdad
y para que estas bibliotecas en igualdad sirvan de referencia
y de modelo a otras bibliotecas.
Estamos también de enhorabuena, clásicas y modernas,
porque hemos firmado, como he comentado,
la colaboración con la Universidad Pública de Navarra,
pero estamos también en trámites de firmar el convenio con la UNED
y todas las bibliotecas de sus centros asociados,
gracias a Teresa Sansegundo también, que ha servido de mediadora
y del Centro de Estudios de Género de la UNED.
Y en breve también firmaremos con el Instituto Cervantes
el convenio de colaboración
con todas las bibliotecas que tiene repartidas por el mundo.
Creo que esto marca también un punto de inflexión
y unos logros institucionales que son importantes para la etapa
en la que estamos viviendo.
Marina Gilabert, hablamos de las incertidumbres y los temores.
Efectivamente.
Nosotras hemos practicado la paciencia y la empatía,
atentas al ritmo de aprendizaje de nuestras bibliotecas,
a sus incertidumbres y temores.
Mientras estamos con ellas, en el día a día de sus actividades,
siguen sin tener resueltas muchas de sus necesidades.
La catalogación de los puestos de trabajo.
El desarrollo de procesos y servicios técnicamente acordes con la misión
de las bibliotecas, la colaboración para las investigaciones
de los fondos de las bibliotecas, una mayor presencia en redes,
una mayor autonomía, también, sobre todo,
que de una vez por todas las obras estén desagregadas por sexo
y faciliten el acceso a la autoría, sea mujer o sea varón
el de la autoría.
Otra de las incertidumbres es que nadie informa
o actualiza sus conocimientos en igualdad.
Nuestras bibliotecas necesitan una red de bibliotecas
que sea fuerte en igualdad y la general,
la red de bibliotecas de toda España.
Conocer qué hacen otras bibliotecas, reclamar
a sus respectivos ayuntamientos, participar en la elección
de los libros que se tienen que leer,
que se tienen que consultar.
Nosotras ofrecemos listados de autoras,
pero eso no es suficiente porque muchas veces acaban
en un cajón y no se lee.
Se necesita un esfuerzo colectivo y solidario
para la eficiencia de las bibliotecas y los retos.
Que tenemos en la actualidad, algunos son sobrevenidos,
porque necesitamos seguir trabajando en concienciar
sobre la violencia que se ejerce contra las mujeres y las niñas,
cuestionar los estigmas y las percepciones que rodean
la violencia de género y ofrecer información clave
sobre los remedios disponibles.
Otros son muy aguciantes también, como es la brecha digital.
No hablamos de la brecha digital refiriéndonos
solamente a la falta de infraestructuras,
sino al olvido de la financiación, la sostenibilidad,
la alfabetización funcional, la lengua,
la cultura, la apropiación tecnológica,
el uso consentido, la apropiación social,
el empoderamiento y la innovación social.
Efectivamente, eso es así, pero si hay un elemento estratégico
para la transformación de nuestras sociedades
es la educación.
¿Dónde están las mujeres en los libros de texto?
¿Dónde están las mujeres en las universidades?
¿Cuántas mujeres estudian en el currículum universitario?
¿Cuántas mujeres estudian en el currículum de secundaria?
Bueno, es que tenemos una labor pendiente que es incluir
a las mujeres en los libros de texto,
pero tenemos que incluir a las científicas, a las escritoras,
En la historia con mayúscula tienen que entrar,
porque en la historia solo aparecemos en aquellos casos
en que hay la madre de un rey
o, como ha pasado algo, le ha tocado ser regente,
pero en el resto no aparecemos.
Por ejemplo, en la conquista de América
nunca aparecemos.
Hubo una exposición titulada "Ellos no fueron solos".
Nunca nos hablan de esas mujeres que han participado
en la historia.
Parece que la historia es una historia de los hombres,
las mujeres no existían.
Tienes toda la razón, porque cuando nosotros estábamos
haciendo la investigación junto con nuestra compañera y socia,
Ana López Navajas sobre el Woman Legacy,
el proyecto que desarrolla y sigue desarrollando,
nos encontramos, primero, producto de su investigación inicial,
era que solamente el 7% se nombraban mujeres y en literatura.
No existía ni en las ciencias, no existía ni en la biología,
ni en la ingeniería, ni en las tecnologías.
¿Cómo van a elegir las alumnas qué carrera quieren estudiar
si no tienen referentes en su formación
desde los momentos iniciales de su formación, de su educación?
Se establece una brecha.
Una brecha importante.
Investigaciones de este tipo, como Women Legacy,
son muy importantes.
Empezaron ya en los años 70 del siglo
pasado investigaciones de género, investigaciones universitarias
que demostraron el protagonismo de las mujeres en todos los campos,
en todos los movimientos sociales y culturales.
Demostraron que tenían protagonismo y que refutaron su minoración,
por así decirlo.
Es importante tenerlo en cuenta
porque supone un cambio epistemológico y educativo
en el que nosotros también trabajamos.
Este proyecto de Bibliotecas en Igualdad va en ese camino
y va en ese camino en el sentido de que las bibliotecas
se entienden hoy como centros culturales,
como lugares de diálogo, de democracia,
de resistencia ante la barbarie, pero como lugares de democracia
tienen que contemplar el legado de las mujeres.
Como muy bien has dicho, Teresa, en todos los ámbitos,
en la ciencia, en la política, en las artes,
en la cultura en general.
Nosotras hemos tenido protagonismo y hemos tenido presencia
en todos los movimientos culturales y sociales de cada época.
Eso está demostrado.
Verdaderamente, como dice la presidenta,
nos preocupa en este momento que se tomen decisiones políticas
que no favorezcan el enfoque que estamos diciendo.
Nos tememos muchísimo que el proyecto de Woman Legacy
quede en nada, porque no haya una financiación suficiente
para mantenerlo.
Es decir, hurtar a la comunidad general
y a la comunidad educativa el conocimiento de las mujeres
es imposible.
Bueno, una barbaridad.
Quisiera añadir que la omisión, el no reconocimiento,
el no nombrar las aportaciones de las mujeres
en la cultura se reconoce hoy como otra forma de violencia
contra las mujeres por el hecho de ser mujer.
Hoy no cabe esa omisión, una omisión que se conoce
con el concepto criptogínea dentro de la academia
y que además es que hoy es impensable,
no es de recibo esa historia sesgada androcéntricamente.
Clásicas y Modernas trabaja precisamente
para ese cambio epistemológico y educativo,
como hemos hablado, también como hemos citado
en otras ocasiones en que la UNED nos ha recibido,
recordando que no se pretende hacer una historia más de mujeres,
sino una nueva historia completa, coral,
donde se refleje el talento que tanto mujeres como hombres han desarrollado
a lo largo de la historia.
De ahí que continuemos con la necesidad
de completar el mapa de bibliotecas en igualdad.
Un mapa que sea interactivo,
donde todas las bibliotecas y todas las acciones que desarrollen
en materia de igualdad entre mujeres y hombres,
en materia de igualdad de género,
todas las acciones que desarrollen se puedan poner en común,
puedan tener acceso otras bibliotecas.
Es una manera de que no haya vacíos
no haya ausencias o por lo menos procurar nosotros
que no haya ausencias.
¿Por qué?
Porque verdaderamente nosotros no vamos a cejar
hasta conseguir una mirada limpia, libre y segura sobre el objetivo
de alcanzar la igualdad de mujeres y hombres para escritoras
y todas las mujeres en el ámbito de la cultura
de todos los tiempos.
También es verdad que hacemos una mirada especial
hacia todas las comunidades autónomas,
hacia todos los territorios
y reivindicamos las mujeres también de cada territorio.
No están ocultas y no las vamos a ocultar.
Las vamos a poner en pie de igualdad con los varones escritores.
Amparo Zacarés quería añadir algo más.
Simplemente recordar que el ámbito de la biblioteconomía
es un ámbito profesionalizado a nivel femenino,
pero que no siempre tuvieron las mismas oportunidades
las mujeres.
No podían tampoco tener capacidad para formarse como bibliotecarias
como tampoco tuvieron oportunidad para consultar las bibliotecas.
Por citar un ejemplo,
la primera mujer que pudo consultar la Biblioteca Nacional.
Fue Antonia Gutiérrez de Ahoiz.
Estamos hablando de finales del siglo XIX
y gracias a que hubo un fallo a su favor
de la regenta María Cristina, su empeño sirvió para ella,
pero también para el futuro de todas las mujeres que pudimos,
a partir de entonces, consultar la Biblioteca Nacional de España.
En la otra parte tenemos a las bibliotecarias
y, claro, hay también que recordar a María Moliner,
Como sabemos, filóloga, escribió el Diccionario de Uso del Español
y que además fue bibliotecaria de la Universidad de Valencia
y diseñó, si no recuerdo mal, el Plan General de Bibliotecas del Estado
durante la época de la República.
María Moliner es un ejemplo más de ese referente
como bibliotecarias que luego han tomado el testigo
otras mujeres también destacadas
como Gloria Pérez Salmerón o Ana Santos Aramburo,
que es compañera nuestra,
actual vicepresidenta de Relaciones Institucionales
y de Cultura de Clásicas y Modernas.
Es muy importante pasar el testigo a las bibliotecarias,
también a los bibliotecarios,
y sobre todo dentro de esas prácticas,
buenas prácticas museísticas con perspectiva de género.
Eso es importante,
todavía queda mucho por hacer en ese ámbito.
Teresa Sansegundo, cerramos el programa.
Bueno, pues yo para acabar dar las gracias a Marina Gilaber,
directora del programa Bibliotecas en Igualdad,
y a Amparo Zacarés,
presidenta de la Asociación Clásicas y Modernas,
por tenerlas hoy aquí en la UNED
y por colaborar con el Centro de Estudios de Género.
Yo espero que en breve toda la red de bibliotecas de la UNED
forme parte de Bibliotecas en Igualdad.
Gracias a los tres.
Te recomendamos que visites la web de la Asociación Clásicas
y Modernas, clásicasymodernas.
org, porque ahí puedes profundizar en el proyecto Bibliotecas
en Igualdad, además del resto de la enorme actividad
que desarrolla este colectivo.
Seguro que será de tu interés.