Buenos días a todos.
Bienvenidos al curso de Seguridad de la UNED.
Mi nombre es Santiago Garrido.
Soy el codirector del curso y creador del mismo.
Y aparte de darles la bienvenida en el mismo,
lo que quiero es explicarles un poco
la filosofía del curso que vamos a desarrollar,
la metodología y el porqué de algunas de las cosas que hacemos.
Quizá lo primero es comentarles el nombre aparentemente rimbombante
del curso, nada menos que.
Curso Superior de Dirección y Gestión de Seguridad Integral.
Bueno, parece que solo le falta decirlo hoy
de los grandes expresos europeos.
Sin embargo, este curso tiene ese nombre
porque desde el momento quisimos diferenciar un poco
lo que íbamos haciendo o lo que pretendíamos hacer,
llevamos 22 ediciones,
de lo que en aquel momento había en el mercado.
El nombre, que es lo primero que vamos a comentar,
pues como decía el clásico,
Sed Principia Omnia Doctrina Consideratio Nominis Eius,
algo así como el principio de todas las doctrinas
es la consideración de su nombre.
Hay cuatro apartados en el nombre que quiero comentar.
Lo de superior, lo de dirección y gestión,
lo de seguridad y lo de integral.
¿Por qué curso superior y no curso de seguridad?
Porque de alguna manera queríamos, y así lo hemos intentado hacer,
dar algo más que lo estrictamente tasado para este tipo de formación.
Queríamos convertirlo en algo que en su momento pudiera transformarse
en una formación con más alta cualificación académica,
como pudiera ser un máster o en aquel momento
un título de grado.
De ahí que le pusiéramos el nombre de superior,
de ahí que tenga más horas de las previstas,
inicialmente como mínimo necesario, de ahí que se hagan otro tipo
de actividades que no están previamente tasadas
y exigidas por la normativa.
Dirección y gestión.
Aquí queríamos dejar claro que lo que estábamos tratando.
De formar no eran expertos en seguridad hay muchos expertos
en seguridad en aspectos muy concretos en primer lugar
la seguridad es tan amplia como que incluye seguridad pública,
seguridad privada hoy en día la ciberseguridad
nosotros no queremos formar expertos en ninguna materia
queremos formar personas que puedan dirigir.
Un equipo destinado a la seguridad,
que puedan elaborar un plan de seguridad,
pero todo ello conociendo las bases de cada uno de los subprogramas
que podrían componer en sí la materia de seguridad en las organizaciones.
Seguridad.
Bueno, pues lo acabo de decir, evidentemente,
esta es la clave del curso.
Pero el que se forme como director de seguridad
va a dirigir equipos de personas que van a realizar las tareas.
Van a realizar la gran planificación,
el plan de seguridad.
Y no olviden que el curso lo estamos impartiendo.
Desde una facultad de económicas y desde un departamento
encargado de la organización.
De aquí que hayamos insistido en lo de dirección y gestión.
Existen otros muchos cursos de partes concretas,
cursos de ciberseguridad, cursos de gestión de riesgos,
cursos de continuidad de negocio,
pero en este caso el acento importante es la gestión.
De la seguridad y la seguridad por eso vienelo de integral
la seguridad entendida como un todo como un todo
que tiene distintos actores es decir personas que van a ejercer
tareas y funciones de seguridad en las empresas riesgos tanto.
Del interior de las organizaciones como provenientes del exterior,
distintas áreas como son la seguridad física,
la seguridad lógica, la protección de personas.
Todo ello hemos querido ponerlo en el nombre del curso
como seguridad integral.
No se nos puede olvidar que la seguridad
de la que aquí estamos hablando es seguridad privada.
Y es la seguridad de organizaciones
que organizan su protección y prevención de riesgos
mediante unos sistemas que, en parte,
dependen de lo que la normativa dice.
Para ello existe una normativa de seguridad.
Por eso verán que en el curso una parte muy importante
está relacionada con normativa, con leyes,
con distintas reglas del juego que el Estado
nos da en cuanto a la forma en la que debemos de operar
y debemos de controlar, etc. Pero también hemos querido ver
esa otra faceta que es la del interior de la.
De la organización que tiene objetivos propios.
Les pongo un ejemplo.
Hoy en día muchos de ustedes trabajan en el sector de la seguridad
y saben de la existencia de infraestructuras críticas.
Que son aquellas que se consideran básicas para el funcionamiento
de la sociedad y que están tasadas
y prescrito que deben hacer.
Existe una normativa para ellas, los planes que tienen que tener,
las medidas que deben de tener, etcétera, etcétera.
Diríamos que esa es la parte que la sociedad como tal,
a través de la normativa y de la vigilancia
de las autoridades, le exige.
A una organización.
No se puede permitir,
desde el punto de vista de sociedad, por ejemplo,
que se pare el sistema eléctrico del país.
Para eso se le exigen una serie de.
Eso se plasma en unos planes de seguridad que son
auditados, que son supervisados por la autoridad.
Pero desde el punto de vista de empresa, para el empresario,
pues una de las preguntas que se tiene
que hacer ante eso es, primero, ¿cuánto me cuesta?
Procuraré que me cueste, a ser posible, cumplir con la ley
y que me cueste poco.
Pero es que aparte tiene otros objetivos, que es,
aparte de lo que el Estado me exige, ¿qué tengo yo que hacer
para sentir.
Y que no voy a tener problemas que me van a parar el sistema.
Esa otra parte es la que también queremos ver
dentro de esa integralidad de la que estamos hablando.
Es decir, ver tanto la óptica de la administración
hacia la seguridad de las organizaciones
como la óptica de las organizaciones en cuanto a sus propios objetivos.
Con todo esto,
que aunque parezca un poco largo,
pero sí nos define qué es lo que hemos pretendido hacer
y por qué ese nombre,
hemos buscado hacer un curso con dos objetivos, que es muy importante
que tengamos presentes.
Uno es cumplir con lo prescrito en la normativa de.
Sobre directores de seguridad privada existente.
Una segunda cosa.
Formar directores de seguridad.
¿Qué quiero decir con eso?
Para habilitar a una persona como técnico.
En materia de seguridad, en este caso con funciones directivas,
lo que la legislación prescribe es que cumplamos
quienes impartimos esos cursos
con lo que preceptivamente está establecido.
¿Y qué es lo que está establecido?
Pues una serie de materias tasadas que se corresponden
con el nombre de.
De cada uno de los apartados
que luego ven ustedes a lo largo del curso,
cumplir con un número de horas que también está atasado,
como mínimo, por supuesto, y evaluar esa actividad.
No hay más normativa en ese sentido.
Y además.
Bueno, curiosamente, por tratarse de una materia
que tiene mucho que ver con esa función de supervisión
y de colaboración con la seguridad pública
que debe tener la seguridad privada,
las competencias formativas no están vinculadas
al Ministerio de Educación, sino al Ministerio del Interior.
Nosotros, en este caso, somos.
Meros formadores habilitados por interior
para impartir un curso y con la obligación
de impartir una serie de materias en una serie de horas.
Inicialmente, estos cursos no se podían hacer a distancia,
podía haber una parte nada más a distancia.
Posteriormente, bueno, la mejora de las tecnologías.
Ha permitido que se puedan hacer incluso íntegramente a distancia.
No sería necesario en principio tener unos manuales,
no sería necesario tener unos vídeos,
sencillamente cumplir por algún medio de transmisión
del conocimiento con la exposición de cada uno de los ítems que marca.
La legislación
y, por otro lado, eso hacerlo en un número de horas
y evaluarlo.
Con eso, cuando ustedes hacen el curso y nosotros
les evaluamos positivamente, el Ministerio del Interior
reconoce que ustedes han completado esa acción formativa
y les permite acceder a la obtención de la TIC,
la Tarjeta de Identidad Profesional,
que los.
Habilita a ustedes como directores de seguridad
eso lo hace el Ministerio del Interior
quiere decir que nosotros cumpliríamos
con nuestra misión como formadores con hablarles de X
materias en X horas y evaluarlo a partir de ahí
todo lo demás que hagamos diríamos que es además de.
Por ejemplo, ustedes verán que una parte importante del curso
es el trabajo que se realiza a lo largo del mismo,
que consiste en elaborar el plan de seguridad
de una determinada organización que vamos cambiando periódicamente
y que además tratamos de que responda a un caso
lo más real posible.
Diríamos que entonces, al final, ustedes del curso deberían obtener,
si nosotros hemos sido capaces de transmitir los conocimientos,
una formación en materia de seguridad
para ejercer como responsables de la misma en una empresa,
con independencia de lo que dice la normativa,
y otra, una habilitación.
Que le extiende el Ministerio del Interior,
como capacitado para ejercer esas tareas que son presentivas.
Realmente los directores de seguridad no son obligatorios
en todas las organizaciones, sino en aquellas que la ley dispone,
bien por la materia que tratan las mismas o bien por el tamaño.
Pero en muchos casos las organizaciones tienen,
las empresas tienen directores de seguridad
sin tener obligación por ley de tenerlo.
Eso quiere decir que en el mismo sentido
las organizaciones importantes,
y muchos de ustedes trabajan en alguna de ellas, tienen,
aparte de un director de seguridad
que la ley les marca, tienen una serie de personas
que están habilitados como directores de seguridad,
pero de los que se espera que lo que hagan es conozcan
la materia de la seguridad.
Por ese motivo, no todas las personas que hacen
este curso acaban trabajando como director de las organizaciones,
donde evidentemente.
Hay solamente un director, pero sí hay bastantes personas
con esa formación que es necesaria para ejercer dichas tareas.
En tercer lugar, quiero hablarles de la metodología
que usamos como sistema de formación en este curso de la UNED.
Obviamente, somos una universidad a distancia,
Nos apoyamos en las tecnologías actuales
y estamos pensando en personas que no se pueden desplazar
de manera habitual a una sede en la cual realizar,
bueno, pues tener una clase convencional.
Para ello, combinamos distintos sistemas.
Que es importante ver no como partes de un todo,
sino más bien como superposiciones.
¿Qué quiero decirles con esto?
Hemos preparado unos manuales.
Verán ustedes además que los manuales del curso son especialmente amplios,
son algo así como bastantes cientos de páginas,
que si hubiese que memorizar, pues no sé,
creo que ustedes morirían en el intento
y que el único valor de los libros sería,
pues a lo mejor, para calzar una mesa que estuviese un poquito ladeada.
Queremos que esos materiales sean, aparte de que les sirvan para tener
los conocimientos necesarios para el curso,
como un material de consulta para el futuro
y para hacer el trabajo, o sea.
Entiendan ustedes que los libros que hacemos
y que tratamos de actualizar pretenden ser sobre todo eso,
material de consulta,
y que por sí solos ya podrían constituir el curso.
En paralelo a eso, ponemos una serie de sesiones,
en este caso.
Van a tener ustedes distintas conferencias
de las personas que han preparado algunos los textos del libro
y otros los materiales didácticos que luego comentaré,
para que tengan una segunda visión.
Quizá también con eso y con las presentaciones,
los PowerPoint que cada uno de estos conferenciantes, ponentes,
van a hacer,
pues también se podría hacer el curso.
Nosotros queremos que eso sea lo mismo que hay en el libro,
pero desde otra óptica, o sea, a través de vídeo.
En la misma línea.
Tenemos un chat de consultas.
Pretendemos que ustedes,
como no podrían acudir de forma habitual y recurrente a los cursos,
puedan consultar sobre los distintos problemas
que se encuentren en el material.
En definitiva,
tratamos de buscar varios sistemas de comunicación con ustedes,
también las pruebas a distancia de las que ahora hablaré,
hacen exactamente lo mismo.
No se trata de evaluarles a ustedes de forma constante,
sino de buscar, como les explicaré,
un ritmo de trabajo.
Se trata de una metodología, en definitiva, mixta.
Menos clases presenciales convencionales,
que no podrían ser, porque incluso.
Podríamos buscar una fórmula en que ustedes lo hiciesen a distancia,
pero los horarios de trabajo de las personas
impiden que podamos hacer una clase en directo,
no una, bastantes clases,
y que ustedes puedan en ese momento atender la clase.
Sí pueden verlo a posteriori,
como con las conferencias que estarán grabadas en streaming,
pero no podrían todos los días estar acudiendo a la hora de clase
a ver el.
A ver lo que decía el profesor e interactuar con él.
Por ese motivo, en varios planos, repitimos lo mismo.
La experiencia de la enseñanza a distancia,
y son muchos los años que la UNED lleva con estas materias,
prácticamente 50,
y sí, prácticamente, nos lleva a tratar.
De potenciar al máximo lo que llamamos
las evaluaciones a distancia y las pruebas llamadas objetivas.
Las pruebas de este tipo, que pudieran entenderse
como la forma en la que nosotros les evaluamos su conocimiento,
y que en parte lo es, están concebidas básicamente
para forzar un ritmo de trabajo.
Esto es muy sencillo.
Las buenas intenciones de principio de año
de hacer deporte, ir al médico para adelgazar,
pues suele haber otra que es el formarse en alguna materia.
No les digo que suele ocurrir con estas cosas
porque lo saben igual que yo.
Entonces nosotros pretendemos.
De alguna manera obligarles a que tengan que ir
gradualmente haciendo el curso.
Si uno inicia el programa, que es amplio,
tenemos unos meses para desarrollarles.
Yo le dije, bueno, ya lo iré haciendo porque ahora,
después de las Navidades,
pues bueno, ya una vez que empiece ya con el día a día, con la rutina,
poco a poco me iré poniendo al día.
Entonces, en un programa
como es secuencial de las distintas materias,
pues cuando nos queremos dar cuenta, han pasado dos o tres de las materias
el tiempo que tenemos asignado para prepararlo
y ya se hace realmente difícil, se hace cuesta arriba.
Esto es como aquellos tranvías antiguos
que iban primero muy despacio y uno,
pues incluso aunque llegase cuando estaba arrancando,
corría un poco y alcanzaba para subirse al mismo.
Pero una vez que cogía velocidad, cada vez más velocidad,
cada vez era más difícil cuando luego era imposible.
Pues sí, el curso es como un tren de este tipo.
Por eso.
Quiero que entiendan que las pruebas de evaluación a distancia,
aparte de una evaluación continuada
y que el alumno no se lo juegue todo a una nota
en un determinado momento, es marcar un ritmo de trabajo.
Esta es la parte fundamental.
Que ustedes sepan que antes del día X tienen que haber realizado la prueba
A. Que ya que la prueba esté mejor o peor,
bueno, pues dependerá del tiempo que le han podido dedicar
y de lo capaces que hayamos sido nosotros de transmitir
los conocimientos.
Pero que hay que hacerlo,
porque si no, una, puede ser más o menos complicado,
pero hacer tres a la vez cuando hayan pasado dos meses,
pues eso se hace realmente difícil.
Exactamente igual les pasa con el trabajo.
El trabajo hay que iniciarle prácticamente desde el principio,
porque además de que en el trabajo tienen ustedes todas las partes
relacionadas con el curso y que pueden ya ir utilizando,
no es posible realizarlo entero al final.
Les van a faltar a ustedes horas, conocimientos,
porque tendrían que volver a repasar absolutamente todo.
Por ese motivo.
Le ruego encarecidamente que no dejen pruebas sin hacer.
Las harán mejor o peor,
pero por favor sigan ustedes el ritmo que tratamos de marcarles,
que no es porque aquí seamos especialmente dogmáticos
y haya que terminar todos los días a las cinco de la tarde uno se tiene
que sentar en el ordenador y hacer una prueba, no.
Ustedes tienen un plazo para leerse los materiales,
para ver las ponencias, para ver los PowerPoint que haya,
y un plazo para poder contestar a esas evaluaciones.
De verdad,
que lo más importante de las evaluaciones,
pero verán que tampoco el sistema de calificación
es especialmente rígido, es que ustedes se marquen un ritmo.
Esto es.
Son muchos años de experiencia los que llevamos con el curso.
Les aseguro que aquellas personas que dejan de realizar alguna prueba,
al margen de que no lleguen a obtener los mínimos necesarios de nota,
es que ellos mismos son conscientes de que no son capaces ya
de alcanzar el objetivo final del curso.
Entonces, por favor, insisto una vez más.
Bien, es un curso práctico.
Hemos buscado que ustedes aprendan algo que les sirva en el día a día.
No queremos dar formación de lo que es la seguridad
ni soltarles un latinajo
como el que les he soltado al principio.
Lo que queremos es que ustedes, de alguna manera,
realicen una inmersión en la materia de seguridad.
Aquí contamos con un hándicap, que es que los profesores universitarios
normalmente no nos dedicamos a la seguridad.
Y las personas que se dedican a la seguridad
no tienen la habitualidad de la formación,
de dar clase, etc. Luego están los expertos,
pero eso es otra cosa.
Esos señores que saben de todo
y lanzan unas conferencias maravillosas, pero.
Como ustedes sin duda sabrán,
en esta vida hay tres formas de arruinarse.
El sexo, que dicen que es la más placentera.
El juego, que es la más segura.
Y desde luego los expertos, que son la más rápida.
No se trata de expertos.
Hemos buscado, por eso el curso,
verán ustedes que tiene pocos profesores,
pero muchos colaboradores, ponentes.
Buscar que ustedes reciban a lo largo del curso las charlas,
las intervenciones de personas que están en el día a día
de las organizaciones trabajando como directores de seguridad.
Queremos que ustedes oigan
a quien está realizando tareas de seguridad.
No a personas que hablan de seguridad,
porque eso a lo mejor no sirve para mucho.
Para eso está el libro y ustedes estudiarían en el libro.
Por eso,
tenemos programado a lo largo del curso también algunas visitas.
Todos los años hacemos alguna visita a alguna organización,
aquellos de ustedes que puedan visitar.
Acudir para que vean la materia de seguridad privada in situ
en una empresa, como se organiza un departamento de seguridad.
Por eso, de vez en cuando, elaboramos algún manual complementario,
algún libro, alguna conferencia.
Queremos, en definitiva,
que lo que hacemos se parezca lo más posible
a aquello que ustedes van a realizar después.
Y esto lo trasladamos, sobre todo.
Al plan de seguridad que tienen que hacer para el trabajo.
Hay otros cursos que tienen formatos parecidos
al nuestro y que no tengo por qué decir que son mejores ni peores.
Pero sí hay una variedad, que tampoco digo que seamos los únicos, que es
que en nuestro trabajo de seguridad ustedes tienen un presupuesto.
Y tienen un presupuesto porque queremos
que se adapte el trabajo lo más posible a un caso real.
Nosotros, lo van a ver ustedes,
cuando van haciendo el trabajo ven que el presupuesto que les damos,
que si empiezan a disponer de medios y medios,
pues no les da.
Al final, con el dinero que les damos
no son capaces de hacer el plan de seguridad.
Eso obliga a algo que la práctica obliga.
Aquello que yo les decía antes, ¿cuánto me cuesta?
¿Qué dice el empleador?
¿Y cuánto me cuesta esto que tengo que hacer?
De ahí que tratamos de ese acercamiento.
¿Qué más contarles con respecto al curso?
Pues después van a intervenir.
Otro de los colaboradores que les explicará
la metodología de funcionamiento de la plataforma del curso
y cómo acceden ustedes, lo que ustedes van a tener
que hacer.
Yo me voy a limitar a comentarles lo que es la UNED,
que muchos de ustedes conocerán,
y cómo está organizada la UNED en lo referente al curso.
Como saben, la UNED es una universidad de ámbito estatal,
con centros asociados,
en multitud de lugares de la geografía española
y también con algunos en el extranjero,
que realiza enseñanzas regladas, grados universitarios, máster,
y que realiza formación permanente con cursos de distintos niveles.
Dentro de esos cursos está el curso superior de Dirección
y Gestión de Seguridad Integral.
Ese curso está inserto en un determinado departamento
de la universidad,
que diríamos es quien tiene la responsabilidad del mismo a través
del director que tiene asignado por el Consejo de Gobierno
de la universidad,
y luego esto se organiza en torno a tres estamentos, que son.
El vicerrectorado de formación permanente,
la fundación general de la universidad
y la organización propia del curso.
Es muy importante que tengan ustedes clara
esta distinción, porque somos tres partes diferentes.
¿Qué hace el vicerrectorado de formación permanente?
Pues es.
El responsable último de los cursos es a quien la universidad
le confiere esa tarea de supervisión de los mismos
y es quien emite en su día los títulos.
Como ustedes, para poder acudir a la Unidad Central de Seguridad Privada
para homologar la formación que obtienen en la UNED
obteniendo la tarjeta de identidad profesional.
El vicerrectorado son quienes emiten esos títulos.
Y los emiten en función de las actas que el director
del curso habrá enviado con sus calificaciones.
¿Qué quiero decir con esto?
Que sí, que se trata del vicerrectorado de la UNED,
el órgano último del curso.
Pero si ustedes llaman por teléfono al vicerrectorado.
A preguntar si un día tienen ustedes una conferencia
pues les van a decir que no tienen ni idea
que para eso tienen que acudir a la secretaría del curso segundo
la Fundación General de la UNED la Fundación General de la UNED
se encarga de los trámites administrativos de matrícula
no le pregunten tampoco cuando hay una ponencia.
Pregúntele por qué no les ha llegado la confirmación del pago
o de su matrícula o cosas parecidas.
Tampoco nos lo pregunten a nosotros que no tenemos nada que ver.
Y en tercer lugar está la organización del curso.
¿Qué es donde ustedes tienen que preguntar?
Pues eso, por las ponencias,
por.
No por su cuándo le van a emitir el título, pero sí por cómo van,
aunque en la plataforma les irán apareciendo las calificaciones,
tengan claro que somos tres elementos distintos,
porque es que si no, esto se mezcla cantidad de veces.
Parte importante, las consultas que tienen ustedes,
luego les explicarán a través de la plataforma
las distintas vías de comunicación que tienen como nosotros.
Y poco más por mi parte.
Darles de nuevo
la bienvenida y decirles que estamos a su disposición desde el curso
para que, por las vías habilitadas, nos consulten lo que deseen.
Así que muchas gracias a todos
y buenos días de nuevo.
Muy buenas.
A continuación, soy Gregorio Estalera.
Soy el director del máster.
A continuación se les va a explicar cómo funciona la plataforma.
Perdón, ya no es plataforma, que este año nos la han cambiado.
Corre bajo Moodle y se llama Agora.
Les va a explicar cómo entran uno de los coordinadores del curso.
Y les va a dar unos incentivos,
como entrar es fácil, es sencillo, al principio cuesta,
pero piensen que ustedes van a acceder con un correo electrónico
que se les facilitó cuando se matriculan,
que suele ser, pues mi caso, si yo me llamo Gregorio Escalera,
sería escalera arroba alumno 7500 no sé cuánto punto es.
Ese es un correo electrónico que tienen habilitado durante cinco años
para que ustedes puedan acceder siempre.
Y luego les irán dando cómo entrar en la plataforma Agora.
Ahí les va a venir, se llama Agora, el curso que ustedes tienen.
A mí me aparece, pues bueno, si no entro con el mío,
ahora entrarán con una serie de diapositivas
que se les va a colgar en la plataforma Agora
para que vean cómo se desarrolla.
Es fácil y sencillo.
Cualquier consulta, ya saben que las pueden seguir realizando.
De momento, a través de los coordinadores,
a los correos que les facilitaron como lo hicieron, ¿de acuerdo?
Y bueno,
pues en principio, pues nada más.
Pasa el coordinador cuando quieras y nos irá a explicar.
Muchas gracias.
Buenos días a todos.
Soy Elias de Marcos de León, coordinador técnico
y secretario de alumnos del curso de Seguridad.
Creo que todos me conocerán porque yo he sido el que más
o menos he contactado más con ustedes por correo electrónico
dándoles información del curso.
Y últimamente les mandé otro correo indicándoles
cómo acceder.
En la página de la UNED, el acceso para acceder,
me imagino que ya lo habrán hecho, es introducir el usuario y contraseña
que se les facilitó a la hora de matricularse.
Y bueno,
pues simplemente indicarles un poquito por encima,
pues ya les indiqué algunas cosas en el correo.
Vamos a añadir algunas pinceladas más.
Como comentaba Gregorio, el curso íntegramente se va a desarrollar
en la plataforma Agora de la UNED.
Una vez que accedamos al curso, nos vamos a encontrar tres columnas.
Una principal, que es en la zona central,
y luego dos columnas, una en cada lateral.
En la parte izquierda se encuentra el índice
con todas las materias de las que consta el curso,
todas las asignaturas.
Si pulsamos, como ven en el lado izquierdo
está en verde Inicio, aparecerá en la parte central
todos los apartados de ese apartado principal que es Inici.
Luego en la parte izquierda podemos ver
como dato añadido qué usuarios se encuentran en línea y luego
un calendario en el cual se situarán toda la información.
De inicios y finalizaciones de pruebas.
En la parte central, también encima de cada apartado,
vamos a ver el mismo índice que hay en el lateral,
pero de forma horizontal.
Pulsando en cualquier apartado,
nos redirige directamente a esa asignatura.
Luego, muy importante, para poner cara a todos los alumnos,
que cada alumno suba en formato JPG una fotografía a su perfil.
Pinchando en la parte superior derecha,
al lado de las iniciales que corresponderían en su caso
a su primer apellido y a su nombre,
Se despliega un menú en el cual aparece al principio
la perfil.
Pulsando en perfil nos manda directamente a una pantalla
donde aparecerá nuestro nombre y pulsaremos en editar perfil.
Dentro del despliegue de esa página veremos un apartado
en el cual se indica imagen del usuario.
Ahí podemos arrastrar desde nuestro ordenador.
La fotografía que queramos subir, una fotografía tipo carné,
ya le digo, en formato JPG, y para evitar cortes de imagen,
se recomienda que tenga forma cuadrada.
En cualquier caso,
si hay cualquier problema a la hora de subir la fotografía,
es tan sencillo como enviarla a este correo, info.
cat.
es, y nosotros la subimos.
También recordarles que hay una ficha de alumno que hay que cumplimentar,
ya hay alumnos que la han remitido.
Como decía, hay que cumplimentarla y enviárnosla por correo electrónico
al correo anteriormente indicado, info arroba cátedra ciudad
privada punto es.
Luego, cada asignatura dispone de un foro.
Donde los alumnos podrán realizar consultas sobre la asignatura
y se responderán a la mayor brevedad.
Es muy importante que si abrimos una consulta
sobre un tema, mantengamos en ese mismo hilo
todas las preguntas relacionadas con ese tema.
No abramos otro hilo paralelo
porque entonces complicamos un poquito las respuestas.
En cuanto a los eventos que están marcados en el calendario,
como verán, en la parte derecha y tanto derecha
como izquierda del nombre del mes hay un triángulo.
Pulsando el de la derecha vamos avanzando meses
y concretamente en el de enero, como verán,
el día 9 está señalado, que es el inicio del curso.
Y si nos situamos encima con el cursor veremos
todos los eventos que se abren.
En este caso se abren los cinco primeros temas
y el foro, los foros correspondientes y también se podrá,
una vez que lógicamente hayan estudiado
los temas correspondientes, realizar una autoevaluación
de cada TEN. La forma de funcionamiento de estas pruebas
consiste en que habrá tres intentos por autoevaluación,
de los cuales solamente se quedará la puntuación del intento
con la nota más alta.
Aunque consigamos máxima puntuación en el primer intento,
yo recomiendo.
Que hagan todos los intentos puesto que hay muchas preguntas
y conviene que cada alumno se autocheque y compruebe
si realmente domina la materia haciendo todas las autovolaciones
o simplemente ha sacado buena puntuación
porque ha tenido suerte y le han tocado preguntas que sabía.
Hay unos plazos que nos indican en.
Yo digo en el calendario de apertura y cierre.
En este caso, como vemos,
el día 6 de febrero se cierran los accesos a las autoevaluaciones
de la 1 a la 5.
Y el día 7 ya iniciaríamos el siguiente grupo de asignaturas
que quedarían abiertas, tanto asignaturas como foros.
Si agotamos el plazo de realización de las pruebas,
ya no se podrán completar ninguna autoevaluación que quedase
pendiente.
Por eso es muy importante mantener el ritmo de estudio
que vamos marcando con cinco autoevaluaciones por mes
durante los primeros cuatro meses y ya
desde que se abra el trabajo final,
ya se podrá trabajar sobre él para entregarlo a final de curso
en tiempo y forma.
Las pruebas de nivel, pues hay dos criterios.
Uno es de tipo objetivo.
El curso consta de 20 autoevaluaciones,
una por tema.
Y la puntuación máxima
que se puede obtener en cada ejercicio es de dos puntos.
Y luego un trabajo final de curso, que es un plan de seguridad
con determinados subsistemas,
el cual contará con una puntuación de 60 puntos máximo.
La diferencia con respecto a cursos anteriores
es que hemos reducido un poquito la carga de trabajo,
puesto que hemos acortado la duración del curso.
Antes empezaba en noviembre, ahora empieza en enero.
Se han suprimido dos trabajos prácticos
y se ha suprimido un examen final que había.
Y luego la defensa del trabajo final en este año no hay que realizarla.
Simplemente con enviar el trabajo se valorará
y la puntuación que se obtenga será decisiva a la hora de poder,
en el caso de que se haya superado el 50% de la puntuación,
pero no se llegue a los 30 puntos como mínimo que hay que obtener
en el trabajo final.
Si un alumno tiene una puntuación de entre 27 y 29,99,
pero ha superado los 50 puntos,
se le puede permitir corregir aquel apartado de su trabajo
que consideremos que está un poquito más deficiente
para poder superar el curso.
Como comentaba antes, la puntuación máxima que se puede obtener
en las autovaluaciones serían 40 puntos
y la puntuación máxima del trabajo final 60 puntos.
Es muy importante que la similitud desproporcionada entre dos
o más ejercicios no ocurra,
puesto que si detectamos esa similitud,
Los ejercicios de todos los alumnos implicados serían calificados
con cero, con independencia de quién sea el que haya copiado
de quién.
Y luego los alumnos que no superen el curso una vez concluido
y pre-petición recibirán únicamente certificado de asistencia,
no de superación.
El curso, como comentaba,
comienza hoy y finaliza a finales de junio.
Simplemente darle la bienvenida a todos al curso,
esperemos que sepan aprovecharlo y se animen a concluirlo.
No es complicado, requiere un poquito de esfuerzo de continuo
y de dedicación al mismo,
pero es muy asequible para superarlo.
Cualquier duda referente a la plataforma,
con lo que aquí les he explicado
y lo que ya les expliqué en correo electrónico anterior,
como comentaba, si tienen alguna otra duda
pueden dirigirse a nosotros al correo info arroba cátedra de seguridad
privada punto es.
Muchas gracias y bienvenidos al curso.