[Música suave]
[Canto en italiano]
Rector, presidenta del Consejo Social,
secretario general de Universidades, secretaria del Consejo Social,
presidentas de los jurados que han fallado los premios,
autoridades, premiados, señoras y señores, muy buenos días a todos.
Como en cada curso académico, nos reunimos de nuevo
para entregar estos premios del Consejo Social.
Con este acto no solo se proclama ante la comunidad universitaria
el reconocimiento de la capacidad y del talento de los premiados,
también se premia el esfuerzo y el mérito de los mejores estudiantes
y la creatividad demostrada por los distinguidos
entre el personal docente e investigador,
el de gestión y administración y servicios
y los centros de la UNED en España y en el extranjero
para aplicar en su trabajo las buenas prácticas.
Con este acto, en definitiva, se celebran los sueños,
la iniciativa, la voluntad, la perseverancia
en la búsqueda del conocimiento que han conducido a la excelencia
a los mejores miembros de nuestra querida comunidad universitaria.
Comenzamos esta ceremonia con la intervención
de la presidenta del Consejo Social
de la UNED, doña Nuria Oliver Ramírez.
Muchas gracias.
Rector magnífico, secretario general de universidades,
presidentes de los tribunales que han fallado los premios,
autoridades premiados y premiadas, amigos y amigas.
Es para mí un honor participar en este acto solemne y feliz
de entrega de los premios del Consejo Social de la UNED.
Como saben, el Consejo Social es una entidad vital
en nuestra comunidad universitaria que tiene como
objetivo acercar la universidad a la sociedad,
ayudando así a garantizar que la universidad sea ágil,
relevante y adaptada a las necesidades sociales.
Con estos premios, el Consejo Social reconoce la excelencia
en tres categorías, en los estudios de grado,
máster universitario y curso académico,
en las buenas prácticas del personal docente e investigador
y el personal técnico de gestión, administración y servicios
y en las buenas prácticas impulsadas por un centro asociado de la UNED,
tanto del nacional como internacional.
Con estos reconocimientos, el Consejo Social quiere poner en valor
a quienes contribuyen de manera ejemplar a hacer de la UNED
una institución de referencia, en tres ámbitos
distintos pero unidos por una misma idea.
La excelencia.
La excelencia como actitud y como responsabilidad compartida.
Porque reconocer la excelencia es imprescindible para poner en valor
el inmenso talento que forma parte de nuestra comunidad.
Es una forma de afirmar que el esfuerzo merece la pena,
que el rigor importa y que el trabajo bien hecho tiene valor.
Además, estos premios no solamente
reconocen logros que ya se han conseguido,
sino que además envían un mensaje claro a toda la comunidad,
el mensaje de que la UNED cree en el talento, lo apoya y lo hace visible.
Todos y todas los premiados representáis lo mejor de nuestra universidad.
Sois un ejemplo de constancia, de
compromiso y de capacidad para avanzar, incluso en contextos complejos.
Vivimos en un mundo marcado por la
incertidumbre, por el cambio acelerado,
por la necesidad permanente de adaptación,
y vuestra trayectoria demuestra que la educación sigue siendo
la herramienta más poderosa para construir
oportunidades y para transformar realidades.
Enhorabuena de corazón a todos y todas los ganadores de estos premios.
Comenzando por los estudiantes.
Sabemos el inmenso esfuerzo y la voluntad
de hierro que requiere estudiar en la UNED.
La mayoría de nuestros estudiantes compaginan la formación
con responsabilidades laborales, familiares y personales.
Este esfuerzo silencioso, sostenido y
responsable es uno de los mayores valores
de nuestra universidad y merece hoy un reconocimiento explícito.
Los perfiles de las y los premiados reflejan con claridad
la realidad social y laboral de nuestro tiempo,
trayectorias profesionales muy diversas,
la necesidad de actualización constante
y la búsqueda de nuevas oportunidades a
través del aprendizaje a lo largo de la vida.
Y en este contexto, la UNED tiene y asume un papel esencial
como garante de acceso al conocimiento,
como motor de la movilidad social
y como espacio de formación abierta e inclusiva.
Las y los premiados, que por cierto proceden de
prácticamente todas las comunidades autónomas,
os caracterizáis no solamente por calificaciones brillantes,
sino también por ser muy perseverantes y constantes en los estudios.
Y cuando los estudiantes son reconocidos,
transmitimos el valor del esfuerzo,
del conocimiento, del trabajo bien hecho, sirviendo de estímulo
para que otros estudiantes también se
esfuercen por hacerlo lo mejor posible.
Enhorabuena a los 30 premiados y premiadas
en la titulación de grado y máster
y a los 11 premiadas y premiados por el curso académico.
(Aplausos)
En segundo lugar, premiamos las buenas
prácticas del personal docente e investigador
y el personal técnico de gestión, administración y servicios,
que realmente son la base indispensable para
el buen funcionamiento de la universidad,
haciendo posible que nuestra misión se cumpla con calidad y con rigor.
Su compromiso es una pieza clave de prestigio y de solidez en la UNED.
Agradecemos a todos los candidatos y las candidatas su participación.
Me gustaría destacar la calidad de las candidaturas
que se han presentado este año en esta categoría.
La creatividad y la innovación son dos pilares
fundamentales para la mejora de la docencia
y de la gestión, y que cada vez esta
docencia conlleva un aprendizaje activo
y contextualizado a la realidad, como ilustran
los proyectos que han resultado ganadores.
Se han otorgado tres premios en esta categoría.
En primer lugar, un proyecto que se llama
Inteligencia Artificial para mejorar el aprendizaje
en laboratorios remotos, a través del proyecto In4Labs.
Es una plataforma de laboratorios remotos para la industria 4.
0 que permite a las y los estudiantes trabajar a
distancia con hardware real en áreas importantes
como es el Internet de las Cosas, la robótica y la ciberseguridad,
acercando la práctica académica a la realidad profesional.
El varón diferencial de este proyecto es el
uso de Inteligencia Artificial Generativa
para acompañar en el aprendizaje práctico a
través de una retroalimentación en tiempo real,
fomentando así la reflexión, la autonomía y un modelo
educativo que sea más escalable y, por supuesto, innovador.
En segundo lugar, el segundo premio en
esta categoría ha sido para el proyecto
Creación de materiales docentes en
formato de entrevistas a profesionales
como estrategia para el desarrollo de actividades de aprendizaje activo.
Esta es una iniciativa orientada a diseñar material
docente que esté basado en entrevistas a profesionales,
como dice el título, acercando la realidad del mundo laboral al aula.
Con este enfoque se fomenta un aprendizaje
activo, se fomenta el pensamiento crítico
y también la conexión entre los contenidos
académicos y su aplicación en el mundo real.
Y el tercer premio en esta categoría se titula
Aprendizaje activo en asignaturas técnicas
mediante prácticas guiadas y apoyo audiovisual.
Es un proyecto que consiste en unos
notebooks interactivos y videotutoriales
que combinan teoría, prácticas guiadas y ejercicios
abiertos para fomentar el autoaprendizaje y la reflexión.
Además, se complementa con foros y sesiones
síncronas para crear un espacio colaborativo
donde el alumnado reciba un apoyo continuo y participe en
la mejora iterativa de esos propios materiales educativos.
Felicidades a todas y todos los galanronados.
Y en tercer lugar, hoy también premiamos las buenas
prácticas puestas en marcha por los centros asociados.
No solamente hemos valorado la calidad de los servicios
prestados y la contribución al área geográfica
donde se desarrollan esos proyectos, sino también
la innovación, la sostenibilidad en el tiempo
y la posibilidad de extensión de esa
buena práctica a otros centros asociados.
Este año, de nuevo, hemos recibido candidaturas de
excelente calidad y de distintas comunidades autónomas.
Por ello, el jurado decidió entregar dos premios y un accés.
El primer premio es para el Centro
Asociado de Pontevedra por el proyecto
Buena Práctica UNED Pontevedra 2024 Centro Penitenciario de Alhama.
Este es un proyecto educativo integral
en el Centro Penitenciario de Alhama
que facilita el acceso a la educación universitaria
y a actividades culturales a la población reclusa,
incluyendo programas específicos para mayores de 55
años, cursos de verano y una bibliografía adaptada.
El objetivo es garantizar una educación
inclusiva, fomentar el desarrollo personal
y apoyar a la reinserción social, estableciendo
un modelo que es replicable, además,
y en colaboración entre la universidad y un entorno penitenciario.
El segundo premio es para el Centro Asociado
de Tudela por su iniciativa que se llama
Actividades Culturales Organizadas por la Biblioteca de UNED Tudela.
Este proyecto consiste en organizar
actividades culturales y participativas
que fomenten el intercambio de conocimiento,
que preserven habilidades tradicionales
y que fortalezcan la comunidad universitaria y local.
Esta iniciativa combina espacios presenciales
con espacios virtuales, promueve la lectura,
la difusión cultural y la interacción social, con un
claro impacto no solo educativo, sino también social.
Y el "Access It" ha sido para el proyecto La Comunicación,
un nuevo puente hacia Lugo, del Centro Asociado de Lugo.
Este es un proyecto que refuerza la comunicación del
Centro UNED de Lugo como herramienta para acercar la
universidad a su entorno social y educativo.
El proyecto ha generado una mayor participación,
visibilidad e interacción con la comunidad,
convirtiendo la comunicación en un puente que
conecta personas, instituciones y cultura.
Felicidades a los tres ganadores.
Estos proyectos ilustran la importancia de
reforzar la relación entre la UNED y la sociedad
para trabajar conjuntamente en abordar los grandes retos del siglo XXI.
Mientras celebramos los logros de nuestras y nuestros premiados,
también renovamos un compromiso colectivo con la
idea de que ningún esfuerzo es demasiado pequeño
cuando se trata de construir un futuro mejor.
Premiadas y premiados, sois un ejemplo de lo que se puede lograr
cuando se combinan el esfuerzo, la pasión y la oportunidad.
Estoy segura de que vuestro éxito inspirará
a otras y otros estudiantes y profesionales
a creer en sus posibilidades y a soñar
más allá de sus circunstancias actuales.
Porque la UNED ha sido durante más de 50 años un agente clave
para democratizar el acceso a la educación universitaria en España.
Es la única universidad pública estatal
con presencia en todo el territorio
español y en varios países extranjeros.
A lo largo de más de medio siglo, la UNED ha destacado
por su innovación en la metodología educativa
permitiendo que cualquier persona, independientemente
de su localización, su edad o su condición,
tenga acceso a la educación de calidad y al conocimiento,
que sabemos es el bien más valioso de cualquier sociedad.
Si queremos un futuro sostenible, tenemos que invertir en el talento,
apostando por una educación innovadora y de calidad,
porque sabemos que la educación es la
herramienta más potente y más poderosa
para transformar las vidas y para transformar las sociedades.
Invertir en educación no solo es una responsabilidad,
sino que además es un acto de visión y de esperanza.
La transformación tecnológica y social
en la que nos encontramos inmersos,
impulsada, entre otras cosas, por la inteligencia
artificial, que es mi área de expertise,
conlleva un profundo cambio en todos los ámbitos de la sociedad,
incluyendo una profunda transformación del
mercado laboral y del sistema productivo.
La educación permanente y el aprendizaje a lo
largo de la vida son hoy más que nunca necesarios.
Millones de personas necesitan adquirir nuevas
competencias y actualizar sus conocimientos,
y la UNED puede ofrecerles herramientas y oportunidades para hacerlo,
contribuyendo de manera directa a su desarrollo profesional y personal.
En este contexto, la UNED tiene la oportunidad
de liderar la economía del conocimiento,
entendida como la capacidad de incorporar ese
conocimiento a todos los sectores de la sociedad.
La UNED siempre ha sabido superar barreras y llegar
donde otras instituciones educativas no han llegado.
Sigue siendo un referente en accesibilidad,
en innovación y en excelencia.
Por ello, es un honor colaborar desde el Consejo
Social para reforzar aún más la relevancia social
y el impacto de esta universidad en el siglo XXI.
Aprovecho para desearles, en nombre del Consejo
Social, unas felices fiestas y un magnífico 2026,
de salud, de esperanza, de prosperidad y de paz.
En palabras de Confucio, "la educación engendra confianza,
la confianza engendra esperanza y la esperanza engendra paz".
Hoy más que nunca necesitamos paz, y la herramienta más
valiosa para alcanzar y sostener esa paz es la educación.
Muchas gracias y felices fiestas.
(Aplausos) Gracias, Nuria.
Espero que no se hayan cansado de aplaudir
porque voy a pedir más aplausos para todos los premiados.
Van a tener aplauso por partida doble.
Empezamos esa entrega de premios.
El Consejo Social, en su reunión del 24 de octubre
de 2025, ha acordado ratificar por unanimidad
el acuerdo tomado por el Jurado Evaluador y otorgar los premios
a la excelencia correspondientes al curso académico 2023-2024.
Ruego a los estudiantes galoronados que se
pongan en pie para ir recogiendo su premio.
Sección de acceso para mayores de 25, 40 y 45 años.
Don Alfonso Rubio Fernández, de UNED Málaga, por
la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales.
Don Iñaki Luengo Fernández, UNED Vizcaya.
(Aplausos) De dos en dos.
No, no, ya la han nombrado. Adelante.
(Aplausos)
Iré nombrando de dos en dos para hacer un poco más ágil el acto.
Pasan por aquí, recogen el premio y luego se hacen la foto.
Seguimos. Facultad de Ciencias, Políticas y Sociología.
Don Julio Lorente Serrano, de la Facultad de Derecho.
Don Daniel Río Pedre Charro, UNED Asturias.
(Aplausos)
Facultad de Educación, Doña Ruth Casado Palomino, de UNED Madrid.
De la Facultad de Filología, Doña Erka Parcha Banda, de UNED Albacete.
(Aplausos)
Facultad de Geografía e Historia, Don Domingo
Francisco Marrero Romero, de la Facultad de Psicología.
Doña Esther Guardamino Gonzalo, UNED Madrid.
(Aplausos)
(Música)
(Cantan en italiano)
(Aplausos)
Seguimos con más premios. Ahora tengo que leer la fórmula oficial.
El Consejo Social, en su reunión del 24 de octubre de 2025, ha acordado ratificar por unanimidad el acuerdo
tomado por el jurado evaluador y otorgar los premios a la excelencia en la titulación de grado 2023-2024,
grado en Antropología Social y Cultural, Don
Juan Manuel Casco Martín, de UNED Madrid,
grado en Ciencia Política y Administración, Doña
María Yolanda Valverde Ruiz, de UNED Cantabria.
(Aplausos)
Grado en Criminología, Don Cristian
Mañas Tomás, de UNED Castelló-Villarreal,
grado en Derecho, Don Álvaro Conejo X, UNED Barcelona.
(Aplausos)
Grado en Economía, Doña Silvia Bugisán Ibarbia, UNED Vergara,
grado en Estudios Ingleses, Lengua, Literatura y Cultura,
Doña Miren Jayone Landaberea Taberna, UNED Vergara.
(Aplausos)
Grado en Filosofía, Don Enrique Lancha Calonge, UNED Madrid,
grado en Geografía e Historia, Don
Alejandro Rolán Blanco, UNED Barcelona.
(Aplausos)
Grado en Historia del Arte, Don José Antonio
Moral Troya, UNED Zalabera de la Reina,
grado en Ingeniería Informática, Don Sergio Flor García, UNED Cádiz.
(Aplausos)
Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales,
Doña Evelyn Rabe Muñoz, UNED Cádiz,
grado en Matemáticas, Don Enrique Parellada Pérez, UNED Madrid.
(Aplausos)
Grado en Pedagogía, Doña Flaviana Torralba Rodríguez, UNED Madrid,
grado en Psicología, Don Álvaro Hernán
Estetxa, UNED Zalabera de la Reina.
(Aplausos)
Grado en Psicología, Don Alberto Margolles Barros, UNED Asturias,
grado en Química, Don Héctor del Valle Herrero, UNED Palencia.
(Aplausos)
Grado en Sociología, Don Sergio González Fernández, UNED Madrid,
grado en Trabajo Social, Doña María Isabel Chávez Vélez, UNED Mérida.
(Aplausos)
Gracias a todos, enhorabuena.
Después de estos premiados en los estudios de grado,
llega ahora el turno de los premios a la
excelencia en el Máster Universitario 2023-2024.
También van a pasar de dos en dos a recoger estos galardones.
Máster Universitario Tecnologías del Lenguaje,
Doña Raquel Rodríguez García, UNED Madrid.
Máster Universitario en Ciencia y Tecnología
Química, Don Mario Rico Molina, UNED Jaén.
(Aplausos)
Máster Universitario Eurolatinoamericano en Educación Intercultural,
Doña Marina Díez Pastor Prado, UNED Madrid.
Máster Universitario en Sostenibilidad
y Responsabilidad Social Corporativa,
UNED Universidad Llamo I, Doña Rebeca Martínez García, UNED Calatayud.
(Aplausos)
Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria,
Obligatorio y Bachillerato y Formación
Profesional y Enseñanzas de Idiomas,
Doña Ana Isabel Alarcón Gómez, UNED Cádiz.
Máster Universitario en Filosofía Teórica y Práctica,
Don Carlos Villarino Moure, UNED A Coruña.
(Aplausos)
Otro interludio musical. Disfrutemos con nuestro coro.
(Música)
(Canto en inglés)
(Canto en portugués)
(Canto en inglés)
(Canto en portugués)
(Aplausos)
Seguimos en este ambiente navideño, seguimos entregando premios.
El Consejo Social en su reunión del 24 de octubre de 2025
ha acordado ratificar por unanimidad el
acuerdo tomado por el jurado evaluador
del premio del Consejo Social a las buenas prácticas del personal docente
e investigador y del personal técnico
de gestión, administración y servicios.
Premio a la buena práctica otorgado a la titulada Inteligencia Artificial
para mejora del aprendizaje en laboratorios remotos.
Vamos a saber algo más con este vídeo.
(Risas) Tienen prisa.
(Risas)
Bienvenidos al proyecto Inteligencia
Artificial para mejora del aprendizaje en laboratorios remotos.
Como sabéis, la adquisición de competencias
prácticas es algo muy importante en las disciplinas técnicas.
Así, cuando estamos en un entorno a distancia como es la UNED,
nos enfrentamos a un desafío especial.
¿Cómo ofrecer experiencias prácticas de calidad a gran escala?
Y la realidad es que es bastante complejo.
Hasta ahora hemos utilizado laboratorios
remotos en el área de ingeniería, de ciencias, para que nuestros
estudiantes puedan hacer prácticas remotas
desde casa, pero con dispositivos reales, que los programan desde casa.
Pero hemos visto que hay una necesidad de una atención más personalizada
y continua en ese proceso de experimentación a distancia.
Por ello, lo que proponemos en este proyecto
es integrar la Inteligencia Artificial
generativa como apoyo al aprendizaje
autónomo en esas actividades prácticas, en esos laboratorios remotos.
De manera que tendremos un asistente pedagógico 24/7, siempre disponible,
que va a analizar el código del lenguaje
de programación que sea, en tiempo real,
y detecta los problemas y le plantea preguntas
para fomentar la reflexión del alumno
en lugar de dar la respuesta directamente.
Ahora mismo hemos integrado ese asistente
virtual, esa Inteligencia Artificial, en cinco laboratorios remotos que
hemos desarrollado para Industria 4.
0, correspondientes a una asignatura de grado y tres de máster.
Y esto, en principio, es ampliable a cualquier asignatura
con prácticas en algún lenguaje de programación.
Incluso lo podríamos ampliar para utilizarlo en
los cursos en abierto de UNED Abierta en los MOOCs.
Como resumen, con esta propuesta presentamos un sistema de aprendizaje
activo y reflexivo que fomenta la personalización
y la escalabilidad de los procesos de aprendizaje.
(Aplausos)
Recogen el premio don Sergio Martín Gutiérrez, don
Antonio Robles Gómez y don Pablo Losada de Dios.
(Aplausos)
(Música)
Gracias, enhorabuena. Vamos con otro premio a la buena práctica.
Este es para creación de materiales docentes en formato de entrevistas
a profesionales como estrategia para el desarrollo de actividades
de aprendizaje activo. También la podemos ver en vídeo.
Esta propuesta plantea el diseño, grabación y publicación de una serie
de videoentrevistas a profesionales como estrategia de partida
para el desarrollo de actividades de aprendizaje activo.
Surgen así conversaciones sobre proyectos que nutren de estos recursos
las asignaturas y cursos impartidos desde el área de proyectos
de ingeniería de la UNED. Se busca difuminar los límites
de la práctica tradicional incorporando experiencias profesionales
de muy diversos sectores y de gran valor para asignaturas
claramente orientadas a la práctica. Se quiere impactar en las asignaturas
visibilizando las diferencias entre sectores en la gestión de proyectos,
reivindicando mayor relación universidad-empresa y ejemplificando
casuísticas y reflexiones no previstas en la teoría.
Y también en los estudiantes, ilustrando giros en la vida profesional
y reflexionando sobre la formación
pasada, futura y a lo largo de la vida
en lo que la UNED es pionera. Todo con especial interés
para el perfil del estudiante UNED, a menudo con experiencia profesional
previa o que puede estar buscando un giro profesional.
Se apuesta por una estructura constante de preguntas orientadas
al concepto del proyecto, sus singularidades en el campo del entrevistado
y al ron de la formación. Con UNED Media se grabó un primer conjunto
de entrevistas publicadas en Canal MUNED.
Profesionales de gran experiencia
en proyectos muy variados. Consultoría, transformación digital,
plantas productivas, desarrollo de software, obras de grandes
infraestructuras, edificación, sector perroviario o turismo.
Más de tres horas de entrevistas breves con enfoques variados
como nuestros estudiantes y que se desarrollan localizaciones
representativas de nuestra universidad.
Todo en un formato adaptado
a las nuevas tecnologías que facilita su consulta en cualquier momento
y lugar. Recursos empleados ya en enseñanzas arregladas del Gradu Master
así como en cursos de formación permanente sobre dirección de proyectos
y que permiten seleccionar en cada caso las entrevistas más adecuadas
al perfil de los estudiantes, quienes desarrollarán actividades
a partir de aquellas que les resulten de mayor interés,
mediante una autoentrevista análoga y en torno a su experiencia profesional
o mediante el desarrollo de casos afines a los ilustrados.
Una propuesta que aprovecha y explora las posibilidades
de los recursos digitales de la UNED, aproxima a profesionales
de prestigio y a la universidad, es
ampliable y también fácilmente replicable.
Recoge el premio el Vicerector de Planificación de la UNED,
si consigue superar los obstáculos, don Juan Claver Gil.
(Aplausos)
(Música)
En el coro de la UNED queremos felicitar a todos los premiados,
por extensión a los institutores y directores.
Muchísimas gracias a autoridades por darnos ocasión de hacer música
con este coro. Están las puertas abiertas para todo amistad.
Como han visto, el programa hoy es un poco distinto de los años académicos.
Con esta música navideña queremos presentarles felices fiestas
y el mejor y prospero año nuevo. Que la música les acompañe siempre.
Muchas gracias.
(Aplausos)
(Música)
(Aplausos)
Ya lo saben, anímense para 2026 a apuntarse al coro.
Tenemos más premios, hay que seguir con el formalismo.
El Consejo Social, en su reunión del 24 de octubre de 2025,
ha acordado ratificar por unanimidad el acuerdo del jurado evaluador
del premio del Consejo Social a las buenas prácticas puestas en marcha
por un centro nacional o en el extranjero.
Premio para la buena práctica, "Accesit" para la comunicación,
un nuevo puente hacia Lugo, puesta en marcha por el centro UNED Lugo.
Si es de comunicación, nada más oportuno que un vídeo.
(Música)
En el año 2020, la UNED de Lugo decidió dar un paso adelante
y transformar su forma de comunicarse.
El centro quería estar más cerca de la ciudadanía y reforzar el vínculo
con el territorio y las fuerzas vivas.
La respuesta fue clara, apostar por el audiovisual
como herramienta de innovación, formación y divulgación.
Desde entonces, cada semana se estudian, se diseñan, se producen
piezas audiovisuales profesionales de alta calidad
que se difunden a través de todos nuestros canales audiovisuales.
Conferencias, noticias, entrevistas o campañas como UNED Live,
Lugo Naturalmente o Planeta ODS, han llevado la vida universitaria
más allá de las paredes de nuestro centro asociado,
llegando a miles de ciudadanos de toda la provincia.
Detrás de cada iniciativa hay un equipo comprometido
de dirección, técnicos, profesorado, estudiantado en prácticas
y colaboraciones con entidades sociales y culturales,
además del apoyo firme de las instituciones públicas
que han permitido consolidar un modelo sostenible e innovador.
Con 20.000 seguidores en redes sociales,
80 piezas audiovisuales en el presente
curso académico, 12 canales de comunicación,
80.000 visualizaciones en la primera
temporada de nuestro nuevo videopodcast LCD,
10% de incremento en matrícula arreglada con
nuestra última campaña a Universidad de QEUN.
Hoy, la UNED de Lugo no solo informa, sino
que conecta, emociona y genera comunidad.
Ha convertido la comunicación en un puente
entre el conocimiento y la sociedad, en un nuevo puente hacia Lugo.
Se trata de comunicar para que nos sientan cerca.
Una universidad que une.
Recoge el premio el secretario de UNED
Lugo, don Alejandro Perito Mazaira.
Alejandro Prieto Mazaira, perdón.
(Aplausos)
Seguimos con otro premio.
Buena práctica, UNED Pontevedra 2024,
centro penitenciario de Alhama, del centro UNED Pontevedra.
También lo vemos en vídeo.
(Música)
¿Sabías que la UNED llega más lejos de lo que imaginas?
¿Sabías que también transformamos vidas dentro de prisión?
Sí, has oído bien.
UNED Pontevedra lleva más de 15 años
colaborando con el centro penitenciario de Alhama.
Ofrecemos acceso a la universidad a personas mayores de 25 años,
grados, másteres, cursos de extensión, cursos de verano
y algo único, el programa UNED Senior, para internos mayores de 55 años.
¿Sabíamos que no podían conectarse a Internet?
¿La solución?
Les compramos los libros que necesitan
para estudiar y directamente a sus manos.
Y impartimos un curso de verano sobre derechos humanos.
Donde hablamos de ida, medio ambiente,
libertad de expresión, vivienda digna.
Creamos un curso de música, siendo las emociones las protagonistas.
Y hasta fueron capaces de hacer música con latas y vasos.
Donde la moraleja fue "un trozo de madera
no sabe que puede llegar a ser un violín".
Esta iniciativa no solo transforma vidas,
también puede servir de modelo para otros centros.
Es una buena práctica que puede inspirar, compartirse y multiplicarse.
Transformando vidas, ahí donde más se necesita.
Educación inclusiva, formación continua e igualdad real.
Este es nuestro compromiso.
Esto es UNED Pontevedra.
(Aplausos)
Recoge el premio el director de UNED
Pontevedra, don Víctor Manuel González Sánchez,
el subdirector, don Alfonso Vázquez Reboredo,
el coordinador de Extensión Universitaria, don Rafael Cotelo Pazos
y el colaborador del negociado económico, don Bruno Pouso Fuentes.
(Aplausos)
El siguiente premio a la buena práctica
es para actividades culturales organizadas
por la biblioteca de UNED Tudela, del centro UNED Tudela.
No podía faltar un vídeo para saber más detalles.
La biblioteca de la UNED en Tudela
ha puesto en marcha una línea de actividades
que trata de dar respuesta a las necesidades de adaptación
que en la actualidad estas están viviendo.
A sus funciones tradicionales de préstamo de libros,
información bibliográfica o sala de lectura
se han añadido otras más innovadoras,
ya que las bibliotecas en la actualidad se están transformando en lugares
donde compartir conocimiento, formar redes de colaboración
y estas están siendo utilizadas como refugios climáticos.
Dentro de esta nueva concepción
y ligado al desarrollo del plan estratégico del centro asociado,
la biblioteca de UNED Tudela ha puesto en marcha esta línea
que tiene como objeto dar presencia y visibilidad al servicio
en un momento en el que todo tiende al formato online.
Lo que se busca con estas actividades es conseguir así
una biblioteca que actúe como creadora de comunidad,
implicando y colaborando con el tejido cultural de la zona
y otorgando el espacio donde promocionar el conocimiento.
Este cambio se plantea
mediante la creación de eventos abiertos y participativos
alrededor del intercambio de conocimiento
y cumpliendo dos de los pilares fundamentales
de la universidad, enseñar y aprender.
Son varias las actividades desarrolladas.
Por un lado, la lonja de habilidades
es una actividad que gira en torno a la colaboración,
en la que puede participar cualquier persona
que se vea capaz de compartir y aportar
conocimiento y cuyo objetivo también es que tareas
que forman parte de nuestra cultura
inmaterial no se pierdan y queden en desuso.
Por otro lado, hemos diseñado un espacio virtual,
Se Habla De, que busca informar a la comunidad
de aquellos temas que están de actualidad en cada momento,
ofreciendo datos e información destacable sobre la temática en cuestión.
Por supuesto, no podemos olvidarnos de actividades más clásicas,
como dar la oportunidad a escritores locales
a realizar en nuestra biblioteca las presentaciones de sus libros
o programar anualmente actividades para celebrar el Día del Libro.
Así pues, cada 23 de abril organizamos un
concurso que trata de fomentar la lectura
y animar a nuestros y nuestras estudiantes a participar con nosotros
y por ello organizamos actividades creativas
en torno al mundo del libro y las bibliotecas.
Porque queremos adaptarnos al cambio,
porque consideramos que los laboratorios ciudadanos
cobran una gran importancia y porque las redes humanas locales
deben ser el sustento de nuestra sociedad.
Biblioteca UNED Tudela.
(Aplausos)
Recogen el premio el director de UNED
Tudela, don Luis Jesús Fernández Rodríguez
y la bibliotecaria doña Sonia Lara Pino.
(Aplausos)
(Pausa)
(Música)
(Cantos)
(Aplausos)
(Aplausos) Gracias.
Rector de UNED, Presidenta del Consejo Social,
Presidentas de los jurados, vicerrectores, que ya conozco,
veo demasiado a veces, pienso, vicerrectores, decanas,
directores, profesores, y sobre todo los premiados.
Y antes que nada, permitirme felicitar al coro por las intervenciones
que ha hecho y a los premiados felicitar por los premios que han dado
y por las historias y los proyectos que implicaban.
Y agradecer que me hayáis invitado a esta entrega de premios
del Consejo Social, y además con el entusiasmo
con el que la Presidenta nos presentaba el acto.
Solo voy a hablaros de tres cosas muy rápidamente,
una de las que es muy importante y que me ha ayudado a entenderlo
es que la primera es de los consejos sociales, si me permitís.
El rector ya me conoce y sabe que yo intento
no hablar de discursos muy retóricos sino bajar a la realidad.
Para mí los consejos sociales desempeñan un papel
trascendente en nuestro sistema universitario.
Deben asumir y asumen desde su independencia
el ser garantes del ejercicio ético, profesional e institucional
de la rendición de cuentas de la universidad hacia la sociedad,
de su actividad académica, de investigación y
transferencia, de la calidad de sus servicios
y de la eficiencia de su aparato de gestión.
Los consejos sociales para el que les habla son un espacio
potentísimo de interlocución franca y efectiva
entre la universidad y sus miembros, entre la
universidad y la sociedad con todos sus actores,
entre la universidad y los gobiernos a todos los niveles
y más cuando el que este secretario general
considera la universidad y la educación universitaria
como un bien de interés general para la sociedad actual y futura.
La universidad como la universidad pública y como sabéis
yo soy profesor también de una universidad pública
no es de los universitarios ni de las
universitarias, es de toda la sociedad.
Así los consejos sociales se configuran en un espacio que permite,
permitirme decirlo coloquialmente, que entren toneladas de la vida real
en nuestras universidades pero también debe ser un espacio
donde la universidad pida la firme colaboración de los miembros
de los consejos sociales para defender sus intereses estratégicos,
académicos, de recursos, de infraestructuras y de plantillas.
Los consejos sociales nacen en la práctica a la par
que nace la democratización de nuestro sistema universitario
con la ley de reforma universitaria de 1983.
Son ya unas cuantas décadas, varias leyes orgánicas, ya sabéis
que nos gusta hacer leyes, 17 normas autonómicas, decenas de estatutos,
falta muy poquito para que esté el de la UNED,
que han pasado conducido, limitado, facilitado,
según los casos, el trabajo de los consejos sociales.
Pero hoy en día nadie ya en nuestro sistema universitario
público piensa que no debe haber consejos sociales.
Juegan y desarrollan un papel indispensable
en nuestra realidad universitaria.
Son en realidad potentes armas para vehicular esa rendición de cuentas
de la universidad a la sociedad pero también para ejercer de interlocutor
privilegiado entre la vida real y la universidad
y los y las universitarios para condicionarse
mutuamente, para mejorar conjuntamente.
Creo, honestamente, que los consejos sociales
tienen dos grandes desafíos, entre otros muchos, pero dos principales.
Convertirse, permitirme decirlo de una manera también coloquial, en
el intelectual orgánico de la sociedad, de las empresas,
los sindicatos, las instituciones, las organizaciones sociales, de cara a
aportar demandas, necesidades, ideas y proyectos a la universidad.
Y por otro, en ser realmente capaces de conseguir
recursos económicos para la universidad utilizados en innovar,
en crecer y en progresar nuestro tejido universitario.
La segunda cuestión que me quería referir es a dónde estamos, a la UNED.
Les voy a contar una anécdota, los que, como yo,
no tengo ningún problema, vengo de una familia muy humilde,
cuando pasé de bachillerato a poder
estudiar, mi familia me encaminaba a la UNED,
porque era la única posibilidad que había.
Luego conseguí una beca y estudié en una universidad presencial, pero
aquel era, lo decían con normalidad, me acuerdo aún
la reunión con mis padres, no era posible
pagar y ir a estudiar a Barcelona o a otro lugar.
Mucho ha llovido, desde luego, desde que esta universidad comenzó
en 1972, con la Ley General de Educación de 1970, por cierto, en un
contexto de protestas estudiantiles contra el régimen franquista.
Desde sus inicios, este proyecto de universidad a distancia estaba
dirigido a estudiantes que trabajaban, a estudiantes de medios rurales o
de ciudades, de barrios, donde no podían, sus padres no habían
ido nunca a la universidad, sus madres, y no podían acceder a estudios
universitarios, y a estudiantes que no pudieron iniciar o concluir la
enseñanza superior, o a graduados que también querían cambiar de
trabajo y querían una segunda carrera, o a personas con discapacidad.
Cuando yo comencé en la universidad pública,
no había nadie con discapacidad a mi lado.
Es un recuerdo que tengo. Hace poco estuve en un
acto con gente de discapacidad en la universidad. Su alma académica,
pues, desde su nacimiento ha sido singular.
La UNED es una universidad pública como
el resto de universidades públicas.
El rector sabe que en esto tengo una pelea
personal con algunos elementos de la burocracia.
Esto no lo digáis, pero es verdad.
Pero al mismo tiempo es una universidad
con esa alma, permitidme decirlo así, diferencial del resto.
Nació y se ha desarrollado en
estas décadas como una universidad que ha construido
su trayectoria académica con el objetivo de ser un formidable instrumento
para la igualdad de oportunidades de la sociedad española.
A ese objetivo se unía un segundo muy significativo.
Su presencia territorial, lo hemos visto antes, a través de los centros
asociados, llevando de el lecho universitario
a muchos rincones de nuestro país que si no, no lo tendrían.
Y si no, muchas veces, significaría que gente joven, talentosa, se iría
y ya no volvería a alguno de esos lugares.
De los 6.
300 estudiantes del primer curso activo, 1973, a los casi 150.
000 de ahora han pasado mucho.
De aquellos profesores y profesoras pioneros y pioneras, a los 1.
300 actuales también.
De las instalaciones tecnológicas que debía haber
en el 73, no quiero ni pensarlo, a las actuales, siempre
mejorables, pero sin duda muy potentes.
Ahora la UNED, la mayor universidad en
España, por su número de estudiantes, debe
dar el paso adelante estratégico que necesita nuestro país.
En el actual contexto de crecimiento de la demanda
de estudios universitarios, hace poco lo decíamos, este es el curso
con mayor número de estudiantes matriculados
en nuestras universidades, casi 1.
900.000.
Y en un contexto de expansión acelerada
y parece que imparable de las universidades privadas, con contornos
académicos y calidades dispares, unos muy buenos y otros más discutibles.
Ahora más que nunca, el alma y la singularidad de la UNED debe
volver a ponerse al servicio de la sociedad
española, ofreciendo más plazas en títulos
de demanda, de alta demanda social y laboral.
El presidente del gobierno y la ministra
de Ciencia e Innovación de Universidades se comprometieron a financiar
con mayor robustez a la UNED para que con esos recursos esta universidad
cumpla lo que viene cumpliendo desde 1972,
ese compromiso social con nuestro país.
Con un país, una España cada vez más
compleja, más plural y en continuo cambio.
Desde ese compromiso ha nacido el acuerdo entre el gobierno y la UNED
para que ésta desarrolle esos nuevos grados,
másteres y aumente claramente las
plazas ofertadas en otros ya existentes.
Con la voluntad de alcanzar en 2029 casi 11.
000
plazas más y que esta universidad gane 50.
000 estudiantes, un tercio más de los que ahora tenemos.
No es porque gane más, es porque vamos a tener 50.
000 personas más que tienen estudios universitarios
en nuestro país que si no, no los podrían tener.
Y he de deciros que el trabajo, la tenacidad, la insistencia, voy a decir
también, para construir y comenzar y a desarrollar
este compromiso de la UNED con la sociedad española,
con su equipo rectoral, su rector a la cabeza y de muchos responsables,
seguro que no conozco, de facultades y departamentos, ha sido excepcional.
Y como gobierno, permitirme esta ocasión reconocerlo aquí.
Y no es fácil mover y remover las piezas dentro de una facultad.
El que les habla ha sido varias veces decano
y vicerrector y sé lo que eso significa.
Cierto es que la UNED, como otras universidades públicas, sufrió recortes
y después estancamiento en las aportaciones públicas.
Pero ahora estamos comprometidos a cambiar esa realidad.
Y no son palabras, son hechos.
Este mismo año, 2025, en este momento del año,
la UNED ha recibido, este año, respecto a 2023, un incremento del 64%
de la aportación del gobierno de España.
Momento 2023
en que se aprobaron los últimos presupuestos del Estado.
Y van a continuar esos incrementos de aportación estatal mediante
la planificación plurianual de los mismos hasta 2029.
Por lo menos hasta 2029.
Desde el compromiso absoluto del gobierno de España con la UNED.
Para cubrir con calidad y con recursos ese despliegue de
titulaciones que España necesita.
Y que implican, yo lo sé, y los que estáis aquí muchos lo sabéis,
mejorar profesorado, contratar personal, mejorar los equipamientos,
mejorar esos laboratorios, no solo los remotos,
sino los presenciales que tenemos en el territorio.
El resultado que queremos es que en 2029, dentro de 3 años, la UNED tenga
el doble de recursos públicos que tenía en 2023.
La UNED, y estoy convencido de que lo va a hacer, y con éxito,
debe avanzar también en innovar, como lo está
haciendo, pero aún con mayor intensidad y profundidad
en las formas de enseñar y de aprender.
Repensando el modelo a distancia, actualizándolo, porque
los avances tecnológicos son imparables
y están cambiando la educación universitaria.
Y porque es evidente que las demandas laborales de formación
están mutando cada día. Y las universidades, especialmente las públicas,
deben responder con rapidez y con calidad académica a esas mutaciones
para dar más a nuestros estudiantes, para insertarse
dignamente en la sociedad local y global.
Y finalmente, porque la UNED ha sido un referente en la docencia
virtual a distancia en España y en Europa, y lo debe seguir siendo
en esta etapa de cambios tecnológicos, económicos y culturales.
Permitidme un segundo.
Oía la presidenta Calvado de Inteligencia Artificial.
Fijaros, el rector lo sabe porque ha participado en la reunión.
Uno de los desafíos que tenemos es cómo ordenar
la inteligencia artificial en nuestras aulas, en la evaluación de
nuestros estudiantes, de ellos y de ellas, que es algo que vamos a hacer
y que probablemente, a través de la reforma del Real Decreto
de Organización de Enseñanzas Universitarias, que me gustaría
al que le habla, ver en marzo en el Boletín Oficial
del Estado después de un consenso con la CRUE.
No podemos negar la inteligencia artificial.
No podemos bloquear la puerta e impedir que entre.
Pero sí debemos establecer cómo la vamos a utilizar en el aula, sus
límites éticos y las posibilidades que tiene para nuestro estudiantado.
Y permitidme una última reflexión sobre la universidad hoy en España.
Y permitidme además hacerlo elevando la mirada
y enfocándola a la situación actual de nuestro sistema.
Partiendo de dos axiomas, por lo menos para el que les habla.
Uno, la educación es una cuestión de Estado.
Debería serlo.
Y dos, la educación, el educar y formar,
es más que una simple transmisión ordenada de conocimientos.
Es mucho más que aportar competencias
que demanda un determinado mercado laboral.
Es mucho más que enseñar destrezas y habilidades.
Es mucho más que reclamar esfuerzo e implicación al estudiantado.
Educar y enseñar es un proceso complejo de formación integral
de un ciudadano, de una ciudadana global, con el objetivo de empoderarlo,
de empoderarla, para que sea un ciudadano o una ciudadana
con los conocimientos, competencias y habilidades
que le permitan integrarse dignamente y
en libertad en la sociedad democrática
y poder progresar social y profesionalmente en la vida.
Es desde este enfoque que me permito dirigirme
por último a los profesores y profesoras de la sala.
Para pediros como docentes, además de como investigadores,
que no olvidéis que en estos momentos donde avanza el negacionismo,
donde ha emergido un tsunami imparable de cuestionamiento de la ciencia
y la razón ilustrada, donde el que piensa diferente es convertido en
adversario, donde desde algunos postulados se asfixia a la
universidad pública buscando tal vez que sólo determinadas clases sociales
accedan a los estudios universitarios, donde sopan
vientos de autoritarismo y de retrocesos
de la igualdad, ahora más que nunca la educación y la formación
universitaria de nuestras aulas debe ser comprometida con los valores
democráticos, de la libertad, de la igualdad, de la pluralidad,
del respeto a la diferencia y de la solidaridad. Una universidad
que no quiere perder ningún talento por una nota, una
nota de corte o por la imposibilidad de pagar una matrícula elevadísima.
Porque España necesita todos y todas los talentos de nuestra gente joven.
Una universidad que sepa transferir todo su conocimiento porque
España necesita esa inteligencia para impulsar nuestra economía
y nuestras empresas y mejorar nuestra no sociedad.
Y una universidad que no renuncia a ser
el principal espacio de germinación y de
difusión del pensamiento crítico y plural.
Ahora más que nunca necesitamos de igual modo una UNED
bien dotada económicamente, dinámica, abierta al cambio
y siempre al servicio de la sociedad española.
Nos jugamos mucho en ello.
Gracias a todos.
(Aplausos)
Gracias don Francisco por este reconocimiento
a la labor que hace esta institución
y por esa dosis de optimismo para el futuro.
Damos la palabra ahora al rector de la UNED, don Ricardo Mayra Luzon.
(Aplausos)
Muchísimas gracias querida presidenta del Consejo
Social, secretario general de Universidades,
secretaria del Consejo Social, presidentas de los jurados,
secretaria general de nuestra Universidad, vicerrectoras,
vicerrectores, decanos, director de la Escuela Internacional
de Doctorado, premiados, claustro de profesores,
personal técnico de gestión de administración
y servicios, queridos estudiantes,
queridas familias que hoy nos honran con su presencia
en este acto solemne, señoras, señores, distinguida audiencia.
Miren, yo es de reconocerles que es un gratísimo honor
estar con todos ustedes en uno de los actos solemnes
o más solemnes del mundo de la academia.
Y muy especialmente este honor se torna en privilegio en esta ocasión
al hilo de las intervenciones que he escuchado a la luz
de la esencia que definen los premios
que hoy hemos reconocido y entregado.
No sin antes me van a permitir que dedique mis primeras palabras
a dar las gracias, agradecer a la presidenta del Consejo Social
con el ruego, querida presidenta, de que lo hagas extensivo a todo
el Consejo Social. Sí, el Consejo Social desempeña un papel
absolutamente clave en hacer válida o en dar un buen ejemplo de la
importancia y el alcance que tiene algo que nos ocupa
en la universidad, que es la transferencia y la divulgación
del conocimiento, así como alinear debidamente las políticas
docentes, las políticas de innovación hacia los intereses
del sector productivo, hacia los intereses de la sociedad
de la que formamos parte y a la que nos debemos. En buena medida
el Consejo Social supone y representa la voz de la sociedad y con
el Consejo Social, bueno, cultivamos algo que es inherente
a la universidad, ese diálogo, ese diálogo, querida presidenta,
del que uno siempre sale más enriquecido, siempre sale
más ilustrado, pero también sale más humilde y en buena medida
es la humildad la que nos permite ser y crecer cada día más.
Por todo ello, mi más sincero agradecimiento.
Esta colaboración, en buena medida, supone de nuevo reafirmar
algo que es importante, que muchas veces se pierde, la confianza,
sí, la confianza basada en la acción conjunta entre equipos.
Por todo ello, mi más sincera gratitud.
Y en un plano más personal, querida
presidenta, te agradezco especialmente el esfuerzo que me consta
has hecho hoy por acompañarnos y presidir la sesión
que nos ha precedido. En este capítulo de agradecimientos, quiero,
querido secretario general de universidades, darte las gracias
por honrarnos con tu presencia en este acto importante,
pero sobre todo te quiero dar las gracias por el respeto que,
a través de tus palabras, has expresado hacia nuestra universidad,
que es importante para nuestra comunidad universitaria escuchar esa voz
de reconocimiento, de respeto sobre la labor
que toda la comunidad universitaria de la UNED, día a día,
está realizando en beneficio o en su deseo de impulsar políticas
de excelencia abiertas a la innovación
y presididas siempre por la calidad.
Muchísimas gracias, porque es cierto, con el secretario general
yo les tengo que confesar que tenemos una agenda compartida, cada día,
más poblada, y yo espero y deseo, querido secretario general,
que en las próximas semanas podamos ir despejando algunos
asuntos que son importantes, esos estatutos, que van a suponer
la modernización e innovación de nuestra norma jurídica, y por supuesto
ese plan de financiación al que has hecho referencia.
Yo le adelanto, secretario general, y hablo en nombre de la comunidad
universitaria, a la que tengo el inmenso honor de representar, cualquier
inversión en la UNED o toda inversión en la UNED,
la UNED nunca va a defraudar las expectativas derivadas
de esa inversión, porque durante 53 años ha demostrado
que esa función social, perseguir la inclusión,
la igualdad de oportunidades, favoreciendo
el acceso a tantas y tantas personas que más allá
o independientemente de muchas condiciones vitales,
han tenido acceso a una formación universitaria.
Seguiremos porque esa es nuestra misión, ese es nuestro lema,
y apreciamos precisamente ese reconocimiento
por parte de nuestras autoridades ministeriales.
Dejo el capítulo de agradecimientos, y les decía que este acto
es especialmente significativo, solemne,
y me van a permitir que lo califique también de elocuente.
Sí, por lo mucho que está transmitiendo y por lo mucho
que nos transmite, gracias precisamente al ejemplo de los
premios que hemos recibido, gracias al ejemplo que todos ustedes,
también las familias, no lo olviden, es una parte cómplice
y silente del éxito que hoy estamos reconociendo. ¿Cómo les digo?
Gracias al ejemplo que todos ustedes atesonan.
Un ejemplo en el que reconocemos el extraordinario valor que tiene
la ciencia, el conocimiento y la transmisión
de este conocimiento, así como su divulgación.
Hoy, en este acto, estamos roturando los surcos de un camino, un camino
en el que las palabras, las ideas, los proyectos no son hueros,
sino que están orientados al progreso de las sociedades, y lo más
importante, al entendimiento de quienes de ellas forman parte.
Hoy, en este acto, también estamos reclamando, miren, algo que
muchas veces pasa desapercibido, el coraje, la valentía de la
virtud individual, orientada siempre por el
deseo y la búsqueda constante de la excelencia.
Sí, hoy, en este acto, es realmente significativo, y su valor
es todavía mayor, si me van a permitir que lo contextualicen
el tiempo que vivimos, un tiempo muy cercano a las
fiestas navideñas. Y, curiosamente, durante estas
fiestas navideñas, convendrán conmigo que todos tomamos
conciencia de la importancia que tiene la cultura de la diferencia,
la importancia que tiene la cultura de la alteridad.
Todos tomamos conciencia, durante estas fiestas,
de las iniquidades existentes en el mundo.
Todos tomamos, y somos, y percibimos,
con preocupación, las desigualdades.
Si esas desigualdades que presiden y definen este mundo
dividido, como nos recuerda el poeta, dividido en surcos que superan
o que separan la opulencia de la miseria, surcos que separan
el ansia de dominio de la desesperación, surcos que superan
también el ansia o la ilusión de vivir de la desesperación.
Sí, qué importante, precisamente, fíjense, es la salud mental.
Un mundo en el que parece premiar, curiosamente, parece premiar
la inmediatez precipitada de los juicios.
Convendrán conmigo que la sociedad en la que vivimos se parece más, cada
día más, a un acelerador de partículas.
Un mundo en el que parece premiar
la capacidad de presión y de trasgresión de los límites establecidos.
Un mundo que parece premiar el ejercicio de la autoridad con mano dura.
Un mundo en el que parece premiar la soberbia,
la apatía cómplice, y me atrevo a decir, el avasallamiento.
Pues, curiosamente, este tipo de actos son elocuentes
y son muy significativos, porque este tipo de actos, y gracias a
su ejemplo, y lo que representan los premios que hoy
reconocemos, nos recuerdan que lo que necesitamos
es, precisamente, todo lo contrario.
Sí, lo que necesitamos es recobrar un respiro,
o un respiro que nos permita recobrar la templanza,
la serenidad, la reflexión ecuánime, prudente, moderada, y el pudor.
Sí, gracias a su ejemplo, también,
hoy recordamos la importancia que tiene
sumergirse en el diálogo silencioso
con los libros, con las investigaciones, con los laboratorios,
y formar parte de esa comunidad que, a través de la interpretación
y el intercambio de ideas, mantienen viva la llama de la cultura.
Sí, hoy, en este caso, y gracias a todos los premios que hemos
concedido, nos recuerdan, también, de nuevo, qué importante es
de cara a estas fiestas navideñas, cuando hablamos de emociones,
cuando hablamos de compartir, cuando hablamos
de concordia y de filantropía, y no lo debemos olvidar.
Hoy, este acto también nos recuerda que esa cultura del corazón
que debemos reclamar, y que muchas veces tiene escasa circulación,
pero, de nuevo, que debemos reclamar, esa cultura del corazón nos
permite alcanzar medios limpios de acuerdo.
Esa cultura del corazón presente en muchos de estos proyectos
nos recuerda que la pacificación de cualquier conflicto,
en buena medida, comienza por el reconocimiento de la dignidad del otro.
Nunca hay que menosvalorar y soslayar la dignidad de nadie.
Y esa cultura del corazón que nos recuerda que escuchar
y reconocer el argumento del otro no es lenidad,
sino que nos sobra a favor del bien común.
Si esa cultura del corazón presente y que yo constantemente
reclamo, seguiré reclamando porque los mensajes son válidos
cuanto más consonánticos y cumulativos son, y seguiré reclamando
esa cultura del corazón con entrañas, esa
cultura del corazón que no humilla a la vida.
Por eso, hoy es un día importante y elocuente,
y un día en el que celebramos precisamente nuestra apuesta
por la transferencia y la divulgación del
conocimiento. Y al celebrarlo, hacemos aprecio a la
imaginación, a la creatividad y al esfuerzo continuado.
Celebrar también la innovación supone reconocer
el extraordinario poder que tiene la ambición y la originalidad.
Celebrar la ciencia y el conocimiento no es más, sino
reconocer, reivindicar y reclamar que ciencia,
innovación y progreso están inextricablemente unidos.
Y fíjense, en este momento, qué importante, y en el
contexto que estoy compartiendo con ustedes, qué importante es prevalecer
o hacer prevalecer algo presente en este acto.
La importancia que tiene concebir un ideal.
Miren, en buena medida presente
en el reconocimiento a nuestros estudiantes más excelentes.
Yo siempre he dicho que nuestros estudiantes son
un signo inequívoco, o el mejor ejemplo de valores como la
constancia, la disciplina en el estudio,
la perseverancia y el afán de superación.
Y es así lo que hoy reconocemos.
Son estos valores los que te llevan a
mantener vivo y a concebir un ideal.
De nuevo, algo que debe sonar y que debe
prevalecer en el momento en el que estamos.
Y yo no sólo les quiero felicitar por su ejemplo, sino que les voy
a pedir que sigan roturando este camino del saber que hoy reconocemos.
Un camino del saber que afortunadamente se sitúa en
el punto intermedio flanqueado por los dos extremos.
Los dogmas siempre caprichosos, egoístas y arbitrarios.
Y el relativismo fruto de la falta de criterio y de esa apatía cómplice.
Situemos precisamente el camino donde debe estar.
Ese camino que aspira a saber más y mejor.
Haciendo aprecio, como les decía, a la imaginación,
a la creatividad, a la curiosidad intelectual.
Y en ese camino, queridos estudiantes, las únicas certezas
deben ser precisamente el filo de la duda, el destello de la curiosidad,
la perspicacia ilustrada y el esfuerzo continuado.
Esas deben ser las únicas dudas.
Y sigan alimentando precisamente el método científico.
Un método científico que me lleva a la segunda parte
de este acto, a reconocer las buenas prácticas
de nuestros centros y de nuestros equipos docentes.
Sí, hoy, en el siglo XXI, el inmenso edificio de la ciencia
y de la tecnología debe ser una parte esencial de la cultura.
Porque todas las vocaciones, sean tecnológicas, jurídicas, económicas,
todas estas vocaciones, no lo olviden, son elementos indispensables
que una sociedad justa debe hacer comprender y amar
a sus ciudadanos a través de la educación.
Sí, la consecución de todos los desafíos en términos de medio ambiente,
cambio climático, inteligencia artificial, innovación educativa,
va a depender en buena medida del peso que asignemos a la ciencia
en una sociedad consciente de su saber y en
una universidad que sea capaz de anticipar.
Y allí reside precisamente la innovación.
Por todo ello, mi más sincera felicitación a
los premiados en la sección de buenas prácticas.
Y yo les voy a pedir que sigan utilizando ese método
científico que hemos visto presente en los
laboratorios remotos, en las buenas prácticas docentes, presente también
en el centro penitenciario, en el proyecto
orientado al centro penitenciario, o en la biblioteca.
Un método científico que revisa las ideas más
blindadas, cuestiona las tesis más establecidas.
Un método científico que supone dar respuesta a los muchos desafíos
inmensos y sugerentes que estamos viviendo.
Y un método científico que impide que
la mentira enseñoree la opinión pública.
Por eso es importante hoy reclamar el rigor.
Lo decía precisamente la presidenta.
En fin, como ven, un acto elocuente por lo mucho
que nos está transmitiendo en un momento en el que necesitamos
asideros, en un mundo en el que necesitamos valores y referentes.
Y voy concluyendo.
Hoy hemos destacado valores como la perseverancia, la criticidad,
el afán de superación, el respeto, la gratitud.
Valores que afortunadamente, que afortunadamente, se
contraponen a la soberbia, a la apatía cómplice, a la inmediatez
precipitada de los juicios y a la soberbia, que
no hacen sino pisotear los jardines de la palabra
incurriendo en el desprestigio de la bondad.
Por todo ello, hoy, entre todos y a la luz de este acto,
a la vera y a la luz del ejemplo que todos ustedes representan,
no lo olviden, debemos reclamar un mensaje de esperanza.
La esperanza no es otra cosa que la pasión por lo que es posible.
Sí, la esperanza ya la definía el filósofo como el sueño del vigilante.
Pues bien, hagamos posible este sueño, este sueño que no es otro
que la construcción, que la creación del mejor futuro que nos adviene.
Por todo ello, les voy a pedir que sigamos, que seamos firmes
en la construcción de la mejor universidad y en la defensa
inequívoca de esos ideales humanos a los que hacía referencia,
esos ideales humanos que conforman el patrimonio moral de las
sociedades a las que nos debemos y de las que formamos parte.
Y sin más, hablaba de la Navidad y hablaba de los valores
que rodean a la Navidad y los ligaba precisamente al
ejemplo de los proyectos que reconocemos.
Los ligaba y enlazaba a su ejemplo, al ejemplo de todos,
no lo olviden, en un momento en el que el
mundo necesita ejemplos y necesita pasideros.
Por todo ello, en este momento, les deseo una muy feliz Navidad,
un feliz año 2026, que sea aventuroso, que venga cargado de buenos deseos
y que durante este periodo disfruten con sus familias, disfruten con
sus amigos y sigan preservando el
extraordinario talante personal que acreditan.
Muchísimas gracias.
(Aplausos)
Muchas gracias, rector.
Tomamos nota de sus palabras para seguir en esta línea y mejorar la UNED.
Como colofón, nuestro coro interpretará
el himno universitario Gaudián Mousiquitur.
Por favor, pónganse en pie para cantarlo también.
Así vamos a seguir trabajando para apuntarnos al coro el año que viene.
(Música)
(Aplausos) Muchas gracias.
Para acabar, tengo dos mensajes.
Uno para los miembros de la mesa.
No está doña Nuria, la presidenta
se ha tenido que ir, el tren no espera.
Y los miembros de la mesa y los premiados van a hacerse la foto
oficial en las escaleras de esta facultad.
Laura Hurtado, nuestra fotógrafa, tiene más
ganas de hacer fotos, no ha hecho suficientes.
Y el segundo mensaje es para el resto de personas,
familias y el resto de personas que están aquí.
Esperen a la salida de la presidencia y de los premiados
para desalojar el edificio y la sala con más orden
y ya se pueden ir dirigiendo a la cafetería donde hay un cóctel navideño.
Nada más por mi parte, muchas felicidades, muchas
buenas fiestas navideñas y feliz 2026. Gracias.
(Aplausos)