Bueno, pues vamos ya con la última parte de la jornada de hoy,
que es la sesión de clausura, la clausura de la jornada.
Y para la clausura tenemos a la profesora Marta Ruiz Corbella,
que es, como sabéis, nuestra coordinadora,
que no ha podido estar a primera hora de la mañana.
Disculpa.
Pero ya está.
Ya veis que son un grupo muy unido
porque cogen la gripe a la vez también.
Están trabajando de codo con codo.
Eso que nos vimos con un rey, no nos vimos físicamente,
así que ya no sé cómo lo hemos hecho.
Pero buen verano.
Estamos aquí, eso es lo importante.
El fin de semana yo creo que ya nos estamos.
Ya como.
Pero antes, ya estamos en el final de esta mañana.
¿Está fuera de cámara?
No estamos.
¿Está fuera de cámara?
Bueno, estamos ya a final de esta mañana,
que ha sido una mañana muy densa, con muchas ideas.
Menos mal que lo vamos a tener grabado
y podemos revisarlo para aprender y coger todas las ideas, datos,
sugerencias que han ido apareciendo.
Y este final,
aunque parezca una paradoja, nos lleva al comienzo del doctorado,
es decir, empezamos.
Aunque estemos ahora en diciembre, ya veis muchos de vosotros
contactados con vuestros directores de tesis,
pues es una carrera de fondo.
Yo creo que es un leitmotiv que ha salido constantemente.
Una carrera de fondo en la que iréis avanzando,
se ha dicho también, atendiendo a las características propias
del tema que escojáis.
Las incidencias que inevitablemente irán surgiendo de todo tipo,
las exigencias tanto formativas como normativas,
habéis hablado también
de la burocracia de nuestro programa de doctorado,
de todos los programas de doctorado, no es un problema de la UNED,
sino es de todas las universidades esta burocracia,
Además, circunstancias personales, profesionales, familiares,
que cada uno de nosotros llevamos, lógicamente.
No podemos extraernos de esa realidad.
No podemos ni debemos.
Yo creo que eso es importante.
Entonces, es aprender realmente a conciliar todas estas variables,
que es una de las claves del éxito en este proceso.
Que no es una tarea fácil, ya lo han dicho,
pero es posible.
Poco a poco y centrándonos.
Yo creo que a lo largo de esta mañana nos han facilitado esas pautas
para lograrlo.
En primer lugar,
gracias a la conferencia impartida por el doctor Núñez Cortés,
en la que nos ha desvelado realmente cómo construir el texto académico
de forma.
Que contribuya a la comprensión de nuestra tesis.
Saber contar a los demás los resultados,
lo que hemos descubierto y los resultados de esa tesis
que va a ser un granito de arena más en el conocimiento.
Dices, es que esto no es el descubrimiento del siglo,
pero estamos aportando al conocimiento
y todos esos aportes son necesarios.
Y es un tema, la escritura académica,
al que normalmente no le dedicamos atención,
pero que resulta clave para acercar esos resultados de investigación.
En primer lugar, que es en nuestro caso a lo académico,
pero también a lo social, lo has nombrado, que es un tema
que iremos incidiendo en él a lo largo del doctorado,
de cómo transferir, por un lado, la elaboración de la tesis,
por otro lado, la elaboración de artículos científicos,
la transferencia de conocimiento a otros colectivos.
Y, a la vez, no tenemos que olvidar que la base de toda investigación
en la que nos apoyamos es la lectura crítica que ha aparecido,
esa lectura, pero también la observación,
la reflexión, que es absolutamente necesaria,
reflexionar realmente en todo lo que estamos leyendo,
lo que estamos observando,
lo que estamos compartiendo, la aplicación de diferentes,
conocer las diferentes técnicas metodológicas, etc.,
y esa escritura.
Yo se los animo desde el principio, hay distintos sistemas,
pero sí que animo desde el principio a escribir.
A escribir, a forzarse,
y hay muchas veces párrafos, etcétera,
que después se acaban en la papelera,
pero son los que te van llevando a aclarar realmente
qué es lo que quieres, cuál es el enfoque,
hacia dónde vamos avanzando y cómo voy construyendo yo
poco a poco esa investigación.
También nos hemos enriquecido con las experiencias de doctorandos,
de egresados, de profesionales que nos están aportando esas pautas
de actuación en el desarrollo del doctorado.
Hemos oído ahora mismo,
hemos escuchado diferentes situaciones,
problemas con los que seguramente nos encontraremos
o nos estamos ahora mismo encontrando o en el futuro.
Todos pasamos por todas esas fases.
Y todos hemos tenido en algún momento la tentación de dejarlo.
¿Lo dejo o sigo?
Ahora os animo en primer lugar
a planificar vuestra actividad de doctorado.
Ya estéis matriculados a tiempo completo o tiempo parcial,
tenéis que tener muy claro los objetivos
a lograr en cada uno de los años del programa.
¿Qué es lo que queréis y cuál es esa meta a alcanzar?
Planificar tanto desde el inicio,
tanto las actividades formativas que exigimos,
como las que son propias de vuestro tema,
y os sugiere vuestro director o directora de tesis,
como los avances que os proponéis en cada momento,
en la tesis doctoral.
Actividades que aquí insistimos constantemente que las debéis atender
no como un checklist, me he quitado esta, me he quitado
esta, ya solo me queda solo escribir un artículo, por ejemplo,
sino que son oportunidades de aprendizaje.
Aprovechar,
y por eso también insistimos mucho en la presencialidad,
se enriquecen más las actividades
en las que se facilita esa presencialidad por esa conexión,
ese diálogo que se establece entre todos los participantes.
Si estas tareas realmente y ese diseño están bien planteadas,
están bien definidas, os ayudará a desarrollar vuestra investigación
en el plazo previsto, junto con vuestro director
y directora con el que tenéis que estar permanentemente
en contacto.
Y coincidía con Jairo, adelantaros, preguntar,
escribir mensajes, no esperar a que os digan ellos,
sino sois vosotros los que debéis reclamar esa atención.
En segundo lugar,
destacar que el primer curso, esa es una opinión mía,
resulta crucial para finalizar la tesis doctoral,
es la clave,
ya que es el momento que tiene que quedar delimitado
y definido de forma clara el tema de la tesis.
Tema que después se va perfilando, se va mejorando,
se va cambiando.
El primer año, os pedimos un título de tesis,
Ese título de tesis al final se puede perfilar perfectamente,
puede cambiar de alguna manera de cómo se ha dicho al principio
o al final,
pero si no lo está bien planteado desde el comienzo,
pues evidentemente uno se va perdiendo en esa carretera
que hay muchos cruces en el camino.
Entonces, es un tiempo para dedicarle,
para profundizar en él,
saber qué se ha investigado sobre este tema,
cómo se ha enfocado hasta ahora, qué lagunas hay
o las nuevas perspectivas que se han analizado hasta ahora.
Debe ser un tema y también se ha dicho
que os interese, que os guste, a la vez que sea relevante,
lógicamente en un área de conocimiento en el que trabajéis.
Y ahí está ya vuestra voz, que es lo que muchas veces
en los tribunales de tesis incidimos.
¿Dónde está usted en esta tesis?
Es una descripción, pero ¿usted dónde está?
¿Dónde está su voz?
Es como lo decimos, o por.
Entonces, ¿qué nueva perspectiva
se puede dar a ese tema de investigación?
¿Qué punto es en el que podemos profundizar
y que ahora mismo es necesario o descubrimos
que no se le ha dedicado el tiempo necesario?
Y en tercer lugar, insisto en leer
y leer, estudiar, analizar, dialogar, conversar, preguntar,
para conocer en profundizar el tema que investigamos.
Y también empezar a escribir, que es la mejor forma
de consolidar los avances y las preguntas.
Revisión que nos ayuda realmente a delimitar mejor
el objetivo de mi tesis,
a elegir de forma fundamentada la metodología
y las técnicas de investigación que acordes a mi estudio.
Y todo ello va a ayudar a elaborar
el primer borrador del índice de mi investigación,
que después irá cambiando, pero es la hoja de ruta
por la que iremos avanzando en la elaboración,
en la investigación.
Es la que me va a marcar qué formación necesito para alcanzar
ese objetivo, qué es lo que requiero de mi director
o de otra profesión o de otra especialidad.
O cuál es la mejor institución de acuerdo a lo que yo voy a hacer
para hacer la movilidad y aprovechar esa estancia
para aprender,
para reforzar ese objetivo de investigación que me planteo.
Con las modificaciones y reelaboraciones necesarias
en cada momento,
serán desde el primer borrador de índice al final,
Ha cambiado, lógicamente, pero ha cambiado,
ha mejorado, he conseguido perfilarlo,
pero sin perder nunca de vista el objetivo inicial que he marcado,
que es el que va a dar sentido a todo nuestro trabajo a lo largo
de los años que voy a dedicar a la tesis doctoral.
Así que os animo a ello.
Y no quiero concluir este encuentro sin agradecer realmente
el apoyo incondicional de la Escuela Internacional de Doctorado,
de la UNED, a este programa, al decano de la Facultad de Educación,
que siempre está pendiente de todas las necesidades sociales.
Y todo lo que estamos pidiendo y sugeriendo para apoyo al programa
y a los doctorandos y doctorandas.
Al doctor Núñez Cortés, se lo he dicho personalmente,
nos aceptó desde el primer momento que nos pusimos en contacto con él
para colaborar, venir presencialmente y aportar su conferencia.
Ha sido realmente sumamente interesante.
A los investigadores en formación y a los doctores que han compartido
sus experiencias, su visión del doctorado,
que realmente es un lujo poder escucharlos y aprender de ellos,
y al equipo que ha hecho posible este evento,
llevamos ya más de un mes trabajando en hacer lo posible,
a profesor Ángel Barbas y aquí a Jorge Díaz Esterri,
que espero que se mejore, a Diego Galán,
a Diego Ardura y a vosotros y vosotras por vuestra presencia
y vuestra participación.
Así que muchas gracias y seguimos en contacto.