Si antes agradecíamos al departamento de audio
y de video interactivo de UNED Media,
el que nos brinda la posibilidad de tener esta oportunidad
de poder compartir a un lado y al otro del Atlántico,
y poder compartir este encuentro tan interesante.
Ahora que en la sesión de este momento
en la que vamos a hablar de experiencias participativas
en grupos de investigación,
innovación docente y de proyectos de cooperación,
hay que dar las gracias a que esta actividad
es gratuita.
Porque está financiada por el Plan de Fortalecimiento del
Vicerrectorado de Internacionalización y
Multilingüismo de la UNED.
Y de esto, de la financiación, de las oportunidades
que ofrece la universidad para transferir conocimiento
y sistematizar la práctica, creo que.
No hay persona en España con respecto al trabajo social
más legitimada para poder hablar que Antonio López Peláez.
Antonio López Peláez coordina el grupo de innovación docente de Ipaso
y también es director de Participatory Group.
Que es una experiencia que aúna a más de 50 ciudades
con dinámicas participativas
donde el trabajo social tiene un papel fundamental.
Entonces, sí que me gustaría,
porque luego en la segunda parte de la sesión,
si quieres.
Yo puedo proponer a las personas participantes
mi experiencia con la tesis industrial
que realicé que tiene que ver con la participación
y que es una forma de sistematizar esta práctica
y transferir el conocimiento de una manera concreta,
pues tú que tienes mucha más experiencia.
En la elaboración de proyectos
y cómo la universidad tiene un peso relevante en la comunidad,
cómo se puede hacer comunidad desde la universidad,
pues te cedo la palabra y te escuchamos atentamente.
Pues muchas gracias, muchas gracias Rafa,
genial, genial.
Es una pregunta del millón de pesos, del millón de dólares,
cómo generar mejores estrategias de participación,
cómo vincular la universidad ahí.
Y bueno, ahí hay que decir.
Vamos, yo mi experiencia
ahora os comparto la página de Participatory Group
para que la tengáis presente, ¿vale?
Os la he mandado también por la web para que podáis tener ahí la.
Para que podáis tener la.
Podáis tener el enlace, ¿no?
Pero lo más importante para mí de este tema.
Lo más importante para mí de este tema es que solos
no podemos.
Durante mucho tiempo la universidad, el trabajo social también,
ha estado por un lado la universidad y por otro lado las profesionales.
Por un lado lo que se estudia en la universidad
y por otro lado las necesidades de la práctica,
que a veces son diferentes, que son distintas.
Lo que estudia uno en los manuales, en los libros y lo que se encuentra,
que a veces hay distancias.
Entonces, la forma más fácil de acercar la realidad
al aprendizaje, a la vida de la universidad,
y de acercar la universidad y su rigor metodológico
a la transformación de la práctica,
son estas experiencias que están todas muy vinculadas
a las posiciones de Freire sobre.
Sobre todo lo que es la lucha contra la discriminación,
la inclusión participativa
y todo lo que tiene que ver con la investigación-acción participativa,
es decir, ponernos juntos a generar nuestras propias trayectorias
de cambio.
Y entonces, claro, ahí surgió la idea de Participatory Group,
es una comunidad de práctica, lo tenéis ahí en la pantalla,
que está abierta a gobiernos locales,
a regionales, instituciones, a universidades de todo el mundo,
y fue una idea conjunta de nuestro grupo,
Y que llevamos con una doble dimensión,
porque claro, para participar es tan importante el problema
como la metodología.
Y en las decisiones que tomamos, por ejemplo,
en un presupuesto participativo como los de Porto Alegre,
que comenzaron allá,
o en cualquier decisión que tomemos en nuestra administración,
es fundamental saber.
Las normas, los reglamentos participativos,
los reglamentos de participación de las ciudades,
de la ciudad de Madrid, de la ciudad de Fuenlabrada,
de la ciudad de Cartagena de Imias,
tienen en cuenta que cuando hablamos de los problemas comunes
y los queremos resolver, una calle, una vía, un colegio,
todo eso tiene después una traslación legal,
tiene una serie de condicionantes.
Entonces el grupo este lo conformamos.
Una catedrática que es Marta Lora Tamayo, que es
codirectora, que es catedrática de derecho administrativo,
con lo cual es experta en todo lo que es la regulación,
y un catedrático, en este caso yo, bueno, y Rafa,
todo el equipo,
que lo hacemos todos, es un trabajo de equipo,
no es un trabajo mío, que somos de trabajo social.
Entonces conjugamos las dos dimensiones.
Ya dentro de la universidad buscamos una mirada compartida.
Y después esa mirada compartida la ampliamos, ¿cómo?
Buscando un socio de la administración.
Donde pudiéramos llevar a cabo esto.
Desde una perspectiva muy práctica de intervención, ¿qué socio?
Pues la ciudad de Madrid, que tiene cuatro millones de personas,
es una ciudad muy grande,
y que puso a nuestra disposición personal para poder hacer esto.
Y a partir de ahí, ¿qué hacemos?
Porque yo creo que esto es bueno plantearlo
como el conjunto de actividades que hacemos,
y después Rafa, el profesor Rafael Aceves,
con su magnífica tesis doctoral, que él, porque es un hombre humilde,
pero le dieron el premio extraordinario de doctorado,
de la Facultad de Derecho de la Escuela Internacional de Doctorado de
la UNED, que es un caso concreto de participación en una ciudad
con las trabajadoras sociales,
la ciudad se llama Segovia, a unos 101 kilómetros de Madrid,
pues la verdad es que él ya os va a contar
una cosa muy específica.
Y además ahí hubo una vinculación.
Su tesis la financió el ayuntamiento para,
mediante el desarrollo de una investigación,
aprender a hacerlo mejor.
En este caso, lo que intentamos con el participatorio group
es que haya muchas experiencias distintas
para aprender a hacerlo mejor.
¿Qué tipos de experiencias?
Unas son talleres, donde alguien expone lo que ha hecho.
Se discute, se debate.
Otras son mesas redondas, mesas de trabajo,
donde se abordan temas de diverso tipo.
Y una tercera son todas las dinámicas de formación,
que van desde cursos abiertos, Open Learning Courses,
como se dice en inglés, cursos abiertos, los MOOC,
estos famosos, que son cursos muy breves,
que os podéis matricular, que son gratuitos.
Yo os animo, tenemos uno que se llama el ABC de la participación.
Os voy a pasar el enlace, ahora que lo pienso.
Voy a pasaros el enlace porque no lo he.
Yo creo que el.
Os paso el enlace ahora mismo, a ver si lo encuentro aquí.
El enlace que sería.
Disculpadme que me llama muchísima gente por teléfono,
pero es que es mi cumpleaños, entonces estoy aquí
en una cosa que es un poquito de lío, ¿no?
Pero os voy a pasar aquí la A
ver si el ABC de la barra de editación.
A ver si se.
Aquí os lo pongo.
Mira, os lo voy a poner aquí porque este fue un curso que hicimos
que los que queráis lo podéis hacer,
es gratis, ¿eh?
Pero que tiene una ventaja enorme, que tiene una ventaja enorme
porque permite.
Permite.
Permite A ver, ¿dónde está aquí el chat?
El chat.
Aquí lo tenéis, mira, aquí tenéis el.
El ABC de la participación.
Y os podéis apuntar si queréis, porque eso está abierto.
Ahí tenéis una cantidad de temas impresionantes
para poder avanzar.
Si vais hacia abajo, fijaros, ¿no?
Hacemos programas de radio, de debate, entrevistas,
con lo cual lo que proporcionamos es al que quiera,
aquí tenéis a la izquierda el ABC de la participación,
pues lo acabo de pasar, la persona que quiera puede.
Buenas prácticas, que es la clave para hacerlo bien.
La clave para hacerlo bien
es que podamos compartir buenas prácticas.
Por ejemplo, fijaros, el próximo jueves 11 de diciembre
tenemos soluciones basadas en la naturaleza.
Entonces, ¿cómo incluir naturaleza en los sistemas de participación
y respetar la naturaleza y hacer actividades en la ciudad?
A la izquierda tenéis un nuevo miembro
de la comunidad, que es el gobierno de la provincia de Córdoba,
Argentina, que se ha apuntado.
Si vais para abajo tenéis contenidos de la comunidad
y comparte tus buenas prácticas.
Contenidos de la comunidad.
Decidme si lo veis.
Aquí tenéis lo que os acabo de explicar.
Si nada, si no tienes experiencia.
Muchas gracias, Rafa.
Experiencias y buenas prácticas, formación, cuestionarios.
Pero fijaros, ¿eh?
Qué cantidad de temas interesantes, ¿no?
Por ejemplo, los proyectos de ICESI en Cali.
Es una universidad.
La participación general en el Ayuntamiento de Madrid.
La economía social y participación,
el liderazgo de las mujeres en proyectos
de participación ciudadana, la participación en la España
despoblada, buenas prácticas de participación en proyectos
de media camina,
los talleres de expertos, los procesos participativos,
la participación de la mujer en el liderazgo,
participación en cultura, actividades, el caso de Vitoria,
también actividades inglesas, el caso de Medellín,
participación para la paz, el caso de Medellín que lo tenéis
aquí estoy buscando aquí más colombianas
más experiencias colombianas,
tenemos unas cuantas de ciudades colombianas por ejemplo aquí tenéis
profesión de familia e infancia en Colombia un enfoque participativo
la verdad es que no es interesante.
Entonces, claro, todo esto lo que intenta,
lo que queríamos era compartirlo para que veáis que hay,
realmente a la hora cuando hablamos de convivencia,
de construir puentes, es súper importante
que tengamos espacios para compartir buenas prácticas
y es súper importante que podamos después aprender en cabeza ajena,
aprender unos en otros, aprender de lo que hacen los demás,
estimular la participación,
porque si no hay participación, Hay tres cuestiones que pasan,
tres consecuencias.
La primera es que se deslegitima la democracia.
No participas, no va contigo, yo no soy interesante,
la gente joven no se siente representada,
pasamos.
La segunda es que aumenta la polarización,
porque los grupos,
si no hay un espacio para participar,
solo hay un espacio para competir.
Por eso es tan importante, por ejemplo,
en el ámbito de la diplomacia, tener siempre espacios para hablar,
incluso con tus enemigos con los que te estás pegando,
tener vías de comunicación,
porque si no, al final solo queda la destrucción.
Hay que tener espacios, lugares, métodos incluso para rendirse
en una guerra.
Hay que tener espacios, hay que tener dinámicas.
Entonces, claro, este establecer puentes, este establecer.
Salir de las burbujas es fundamental.
Y la tercera que es fundamental
es que si nosotros no participar significa no reconocer
los derechos de los demás.
Que a mí como profesor de trabajo social
realmente me conmueve mucho porque en el fondo
cuando la violencia, la violencia en la familia,
la violencia sobre un menor, es al final cuando tú a la otra persona.
No la ves, la utilizas como un despojo,
es solo un objeto para ti, para tu ira,
para tu interés económico, para tu interés financiero,
para tu interés placentero.
Y pasa con gente que te pega dos tiros
porque es de un grupo terrorista o porque le interesas
o porque es un delincuente.
Tu realidad no existe, le da igual, quiere tu reloj.
En el fondo, no reconocer al otro, no mirarle,
es malo.
Implica que no participa e implica
que no existe para ti como sujeto y los procesos de participación
como pasa en lo que os he contado en la sesión anterior
de la mesa de la convivencia en Fuenlabrada
los procesos de participación lo que generan es lo contrario
generan la inclusión de los actores en el discurso colectivo
la inclusión.
De nuestros iguales en nuestras dinámicas de reconocimiento.
O sea que para mí sí que yo pienso que es muy importante
que tengáis este planteamiento de abordar los procesos de participación
con esta perspectiva, dándote cuenta de que te permiten.
Encontrar espacios de encuentro
que te permitan reconocer los derechos humanos
y que te permitan reconocer a los otros.
Y además que te permiten disminuir la polarización
y aumentar el consenso.
Es fundamental que las nuevas generaciones
sean participativas.
Aquí tenéis otro caso, que es la participación ciudadana
y planificación urbana, el caso de Brasil.
También tenemos el caso de Nueva York.
Fijaros la cantidad de temas.
Y además, fijaros, el año 2024 es un día ahora mismo.
Estamos haciendo un esfuerzo enorme
para que tengáis todo tipo de referencias.
Aquí tenéis, por ejemplo, el cambio climático y participación pública,
también del año 2024.
Ficha de buenas prácticas, por ejemplo,
una buena práctica en Buenos Aires, en el año 2023.
Cómo gestionaron ellos la vuelta de las clases presenciales.
Experiencias en participación digital y presencial.
Fijaros,
esta mirada sobre la participación pública en Somos Rumbo Rural,
el plan de gobierno abierto del Ayuntamiento de Madrid,
la participación desde la perspectiva de las empresas,
la participación en el metaverso,
ahora que estamos siempre dentro del ámbito de lo digital, ¿no?
La participación en la empresa privada,
las agendas ciudadanas, los barrios vitales de Bogotá.
Entrevista a Juan Felipe Pinilla, no sé si lo conocéis,
pero es una experiencia espectacular, ¿no?
Cómo a partir de aquí han conseguido ellos una dinámica
de inclusión muy potente.
Y esto es del año 2023.
Como veis, no sigo porque es que nos agotamos viendo todo esto.
Participación pública y resolución de conflictos urbanos
en Latinoamérica.
También tenéis temas súper interesantes.
El caso de las monedas locales.
Algunas prácticas de participación en Segovia, en Francia, en Portugal,
los modelos participativos en ciudades pequeñas
como Alcorcón, qué es lo que pasa en Berlín,
el modelo de participación en Bogotá.
Oye, como veis, tenemos bastantes,
de joya de compartir, tenemos bastantes,
bastantes experiencias que proceden de Colombia, ¿no?
Y bueno, pues este es el planteamiento general
que yo quería compartir con vosotros.
Tengo ahora.
La segunda media hora
de la conferencia la va a impartir el profesor Rafael Aceres
sobre su experiencia participativa en Segovia,
pero ahora en estos minutos que quedan,
si tenéis alguna pregunta que queréis compartir,
ya os he presentado por lo menos cinco de Colombia.
Yo quería insistir, Antonio, gracias por todo este abanico
de posibilidades que nos das para poder descubrir
experiencias innovadoras.
Y yo quería insistir en el tema de la financiación.
Ya he comentado que este proyecto que se está desarrollando.
Por el que estamos haciendo esta jornada,
está financiado por el Plan de Fortalecimiento del Vicerrectorado de
Internacionalización y Multilingüismo de la UNED,
pero muchas veces en las administraciones,
y lo hablábamos ayer en el taller Cecilia y yo,
comentábamos que a veces es difícil ver la rentabilidad social,
sobre todo por parte de los políticos,
de quien dirige las políticas locales,
regionales, nacionales, de aspectos preventivos,
porque como que muchas veces es más fácil atajar los problemas
que prevenirlos de cara a su visibilidad,
a mirar el coste que tienen, tal.
Entonces, ¿cómo hacer para hacer ver esa rentabilidad social
de tanta medida preventiva del trabajo social comunitario?
Es una buena pregunta.
Yo la verdad es que, claro, ¿Cómo lo veo yo?
Bueno, yo creo que la participación tiene que formar parte
de la identidad democrática.
Entonces, claro, no es tanto que tenga un resultado directo
el político, la alcaldesa, porque le van a votar más
y le van a apoyar en las nuevas elecciones,
cuanto que forma parte de la transmisión y fortalecimiento
de la democracia.
Esto pasa como con las medidas higiénicas en salud.
Bueno, pero es mucho más barato la vacuna de la gripe
que que todo el mundo tenga gripe.
Es mucho más barato lavarse las manos y tener medidas de higiene personal
que contaminarte y estar enfermo.
Entonces, al final, aunque en tu cuenta de resultados
no apuntas tan claramente el beneficio, a nivel social
el beneficio es gigante.
Entonces, necesitamos una labor de concienciación
a nuestros líderes políticos,
y me alegro mucho que la UNED ya ha financiado gratuitamente
este programa, lo que significa que están en ello,
una estrategia de concienciación.
Una estrategia de difusión de esta mentalidad preventiva
que es esencial.
En segundo lugar es que los riesgos de la polarización,
como los riesgos de la violencia,
cuando se materializan son extremos.
Quiere una guerra entre dos países.
O sea, son extremos.
Una familia que en vez de llegar a consensos se divorcia por problemas
que podía haber gestionado de otra forma
y al final les genera una, digamos,
desestructuración completa de su entorno.
El conflicto,
cuando se materializa de forma extrema,
es muy difícil de resolver y, además, tiene un coste muy alto.
Entonces, claro, yo entiendo que un político diga, bueno,
puedo hacer este curso que lo ve.
En fin, voy a tener más eco,
va a salir más en los medios.
Pero yo creo que esto tenemos que meterlo dentro de la pedagogía
democrática, ¿no?
Darnos cuenta de que, precisamente, porque fortalecemos los vínculos,
tenemos más.
Digamos, más éxito.
Es el típico tema de discusión
cuando dices voy a financiar programas de inclusión juveniles.
Bueno, pero ¿para qué los voy?
¿Los están entreteniendo?
No están haciendo nada, ¿no?
Al revés.
Están creando dinámicas de consenso, de reencuentro,
de apoyo.
Y si de los 50 chavales,
35 no se dedican al narco o no se dedican a una mala vida,
pues hemos ganado muchísimo.
Por cada uno que no toma ese camino,
ahí la verdad es que lo que hace falta
es que nuestra forma de pensar ya esté más empapada
de los derechos humanos.
Y yo creo que en esa victoria,
con esa pelea para conseguir esta victoria,
tiene mucho que ver las pocas cosas que intentamos hacer
nosotros y con mucha gente.
Los presupuestos participativos de Porto Alegre
supusieron un cambio en las dinámicas municipales.
Después, oye, hay muchos que fracasan,
es muy difícil realizarlos, tienen sus problemas,
pero ya hemos incorporado que la persona es ciudadana.
Además, en este proceso en el que estamos ahora en el mundo,
podemos ir a sociedades donde la persona no es ciudadana.
Es un buen súbdito.
Y te dan un carnet de que lo has hecho bien todos los días
y te van midiendo.
Pasa en algún país asiático.
O te dan un carné
o son sociedades organizadas en torno al culto al líder.
Nosotros, mediante la participación
y la democratización de los espacios pequeños,
tenemos el efecto siempre del reconocimiento del otro.
En segundo lugar, tenemos el efecto de la justicia transaccional
porque se expresa lo que ocurre y no quedamos en pos con las manos
de una tirana o un tirano.
Y finalmente, reforzamos la democracia.
De todas maneras, estos riesgos con los políticos también pasan
en la vida privada de las organizaciones.
Te puedes encontrar un departamento, te puedes encontrar una familia,
te puedes encontrar una empresa que colapsa.
A veces lo pienso, no sé si en Colombia pasará igual,
pero aquí a veces salen las noticias.
Empresa enorme que el padre denuncia a los hijos
porque han cambiado todo, porque no respetan,
porque se han llevado dinero.
O en la segunda o tercera generación desaparecen por conflictos.
Tontos, poco prudentes y el mal es mucho mayor
porque has cerrado la empresa.
El mal es mucho mayor que el beneficio a conseguir.
Para mí, todo lo que es la prevención de la violencia,
todo lo que es la prevención de la polarización,
siempre es barato.
Pues muchísimas gracias Antonio, no te entretenemos más,
gracias por además siendo el día de tu cumpleaños
tienes que celebrar, responder todas las llamadas
que tienes ahí pendientes y vamos a seguir,
comparto yo el powerpoint que tengo de la tesis y lo dicho,
gracias y disfruta Muchas gracias, muchas gracias
y como soy todos más jóvenes que los 60 no es tan malo.
Hasta luego.
Chao.
Muy bien.
Bueno, pues, siguiendo con la presentación,
comentaros que en esa transferencia de conocimiento y sistematización
de la práctica desde la universidad, una experiencia pionera,
por lo menos en el campo de trabajo social,
fue la presentación de la primera tesis industrial
que se realizó en España en trabajo social
y se realizó, como bien ha dicho Antonio,
en la ciudad de Segovia ya que hubo un convenio de colaboración
entre la UNED, entre la Universidad Nacional de Educación
a Distancia y el Ayuntamiento de Segovia.
Para que dirigido precisamente por Antonio López
y realizada por mi persona, pudiéramos estudiar los procesos
de participación, coordinación y gobernanza
y elaborar un informe ejecutivo en el que se pudiera visibilizar
qué buenas prácticas son convenientes realizar y reforzar
y cuáles otras son dinámicas que no benefician
los procesos participativos.
Entonces, el resultado de la tesis partió de un diagnóstico
y en ese diagnóstico lo primero que se visualizó,
que se percibió,
es que había un proceso de individualización
que si bien hablamos de manera general.
En toda la sociedad
y que entendemos a través de la polarización que se está dando,
a través de la utilización del móvil,
a través de los grupos identitarios en los que solo se refuerzan
los pensamientos afines a los nuestros.
Ese proceso de individualización que pensábamos era general
también se da en los contextos locales
y en contextos donde precisamente pensábamos que cómo estaban
conformadas las viviendas en torno a barrios que casi.
Tienen la misma fisonovimía que en la época medieval,
de hecho tienen toda su nomenclatura,
las parroquias, la plaza,
pero los procesos de emancipación se convierten en que los jóvenes
marchan de la ciudad, los procesos de envejecimiento.
Muchas personas viudas
que viven solas y cada vez hay un sentimiento mayor,
tanto en un grupo de jóvenes como en un grupo de mayores,
de individualización, de aislamiento,
de soledad.
Luego también y unido a esto pues hay un proceso continuo de digitalización
que sobre todo a raíz de la pandemia
y por todos los avances que se están dando
ha crecido de manera exponencial.
Tanto el uso como la cantidad de medios,
la cantidad de estímulos que tenemos constantemente para poder
estar entretenidos, distraídos o para poder pasar la vida
de una manera híbrida entre una visión digital
y una visión analógica.
De hecho, yo siempre suelo hacer el experimento de decir a los alumnos
y alumnas en clase, que miren cuánto han consumido diariamente
de uso del móvil y se suelen sorprender
de tantas horas que estamos frente a la pantalla.
Y a eso se suma el que, claro, si hay individualización.
Y tú el entorno lo haces con grupos identitarios
en base al algoritmo y con afines,
pues hay una desafección de lo comunitario
en lo que se entendía como una de las características
básicas de lo comunitario que era el territorio.
Por suerte,
y ayer vimos la experiencia de Comuna 6 que reflejó.
Esa identidad comunitaria
centrada en un territorio, hay iniciativas participativas,
iniciativas comunitarias que se basan en el territorio,
que nacen del territorio, que son del territorio
y que.
Se refuerzan y se vinculan a ese territorio que le hacen
cada vez mejor y por eso se logra el buen vivir.
Pero también, por desgracia, en otros lugares hay esa desafección
del territorio y cada vez más aparecen ciudades dormitorio,
o aparecen viviendas patera, aparecen los lugares de convivencia
como meros lugares de tránsito o de descanso y no de relación,
de interacción entre las personas.
Entonces, bajo esa premisa de esos tres problemas,
la tesis industrial pensábamos que era la mejor herramienta
y ahí sigo incidiendo en la importancia del papel
de la universidad en producir resultados.
O sea, como decía Antonio.
Durante un tiempo parece que el campo teórico
de la universidad y la vida de la comunidad han estado,
si no de espaldas, por lo menos al margen,
porque una cosa es lo que se discutía,
se trabajaba en la academia y otra cosa es.
Lo que se reflejaba, lo que se vivía en las comunidades,
en las ciudades, en los pueblos,
en los lugares donde convivimos.
Entonces, es importante, porque decíamos ayer
que el infierno está lleno de buenas intenciones,
que no solo con la intención basta,
sino que hay que tener estrategias y dinámicas participativas
que se constate que se obtienen resultados.
Para lograr sobre todo de manera preventiva esa eficiencia
y esa eficacia en las políticas públicas
pues era necesario el abordar la participación
y hacerlo desde una perspectiva científica
centrada en lo que he comentado la investigación
y la transferencia de conocimiento y quién mejor o desde dónde mejor
que desde la universidad para tener estas iniciativas de proyectos
de cooperación de proyectos.
Que trabajan con las comunidades,
ya que por lo visto también en la Universidad de Cartagena
en estos meses, desde el campo de prácticas,
desde todos los lugares a los que se llega
en el ámbito local.
Bien sea en una comunidad urbana o en comunidades rurales,
cuando uno acude al territorio,
cuando uno trabaja en el territorio y cuando uno investiga
en el territorio,
analiza procesos que constantemente se están redefiniendo.
O sea, igual que nosotros somos seres vivos,
la comunidad, el territorio,
es un ser que palpita, que tiene vida
y que no es lo mismo evidentemente la Segovia
de hace 20 años que la Segovia de ahora en cuanto a movilidad,
en cuanto a accesibilidad, en cuanto a contaminación,
en cuanto a tratamiento de residuos.
No es lo mismo como una 6 hace 5 años que ahora.
El otro día pudimos ver los resultados que se reflejaron
por el trabajo y el esfuerzo que se había desarrollado
con los ejes que se están trabajando y se ve que hay
avances significativos.
Entonces, estamos trabajando.
Con comunidades vivas,
con comunidades que tienen su identidad,
pero que van transformándose y se van transformando
en la medida que nosotros vamos realizando esa transformación.
Y ahí sí que entran las valoraciones de manera positiva
o con buenas prácticas o de manera negativa
generando más aislamiento, generando más soledad,
generando más individualismo.
Entonces, lo que intentamos ver,
lo primero, para no cometer errores ya cometidos,
es el analizar buenas prácticas desarrolladas en otros ámbitos
a nivel nacional e internacional.
Y concluir con esas estrategias participativas
que permitían una mejor práctica de la institución que encarga
en este caso la tesis industrial que era el Ayuntamiento de Segovia.
Ayer veíamos.
Que el trabajo social que epistémicamente
había sido discriminado y precisamente en Cartagena
después de 30 años yo me he dado cuenta de que no solo
estaba discriminado por tener una mirada eminentemente femenina,
sino que también viendo las pioneras del trabajo social negro
como Ida Wells Barnett o Dora Lee Jones,
también ha sufrido discriminación por la piel.
Pues nos damos cuenta de que al ser una profesión
que epistemológicamente ha sido discriminada parece que ha tenido
que demostrar mediante su práctica su eficacia.
Entonces lo que antes podía ser una desventaja.
Que nos categorizaban
o que nos catalogaran por ser demasiado hacendosos,
demasiado trabajadores en el sentido
de arremangarnos y de trabajar en la comunidad haciendo,
también eso nos da la ventaja de estar apegados a la comunidad.
Porque quién conoce la realidad, quién vive en ella, ¿Y quién vive
y trabaja en ellas?
Entre otros, los profesores, los trabajadores sociales,
las enfermeras, las cuidadoras,
todas las personas que están trabajando por cuidar esa comunidad.
Y ese enfoque apegado a la realidad, que puede ser conocido,
aunque no se limite solamente al objetivable,
y esto es muy importante, Porque también la comunidad vibra
y palpa en torno a sentimientos y en torno a pasiones,
en torno a celebraciones, en torno a penas.
En base a eso, si somos capaces de sistematizarlo,
se puede transferir conocimiento.
Y como bien ha dicho Antonio, utilizamos el realismo crítico
porque una revisión crítica introduce no solo la visión
de las propias personas expertas y académicas generando codiseño,
sino que abre paso a nuevas oportunidades de acción.
¿Por qué?
Porque las personas protagonizadas.
Nosotros solo somos meros facilitadores u orientadores
en un determinado momento de percibir y de saber lo que está pasando allí.
Pero el verdadero saber brota,
emerge de las personas que están en la comunidad.
Y nosotros nos tenemos que saber marchar.
El trabajo que comenzamos es un trabajo que, como la ciudad,
ya estaba hecha cuando empezamos.
Estaba hecha, pero se va transformando,
se va haciendo, se va construyendo.
Y ya desde principios del siglo XXI de este siglo
hubo un plan estratégico que se llamó Segópolis,
que sentó las bases para cimentar.
Igual que en la Comuna 6,
en base a unas áreas muy parecidas a la gestión participativa,
generación de ingresos, construcción de sentidos
compartidos, educación y hábitat de ambiente,
las bases para desarrollar un plan estratégico
que orientara y que guiara para poder desarrollar esos procesos
con una calendarización, con unos objetivos,
con un cronograma, con unos actores que eran
los responsables, porque evidentemente cada acción
tiene que ir unida a una responsabilidad
de unas personas para que se pueda desarrollar
y con un presupuesto para que se pueda ejecutar.
Y nos basamos en el plan estratégico de innovación de la ciudad.
¿Cómo o con qué principios descubrimos el diagnóstico
de las necesidades que teníamos que transformar
o cómo hacer para lograr.
Esa mejora de la calidad de vida
ese buen vivir pues estudiando el análisis histórico y territorial
de los principales indicadores sociales analizando como he dicho
los planes estratégicos que ya había de la ciudad
conociendo la experiencia de los técnicos.
Revisando la participación ciudadana
y conociendo y trabajando desde y con la comunidad
y elaborando un diagnóstico compartido para definir
y redefinir insisto en el redefinir
porque siempre había una transmisión de ese conocimiento
para que las personas pudieran dar su visión.
Las verdaderas necesidades y aspiraciones que tenía la ciudad.
Y así todos conocemos, creo, la dinámica Dafo,
la dinámica Kame,
que de una manera muy sencilla visualiza las fortalezas
y las oportunidades que puede tener.
La ciudad.
Entonces, en este caso la ciudad.
Entonces, pues en base a experiencias,
opiniones, análisis de la realidad, sugerencias y propuestas,
se tiene un conocimiento de la realidad que se ahonda en él
a través de entrevistas de profundidad.
Siempre hay que tener unos métodos para.
Para que ese conocimiento se pueda analizar
de la mejor forma posible, entender los elementos claves
y desarrollar esa propuesta de innovación.
Y de eso surgieron la formulación de propuestas
metodológicamente innovadoras de mejora
en los procesos participativos.
Así descubrimos que la participación.
Se constituye como un ámbito esencial para resolver problemas
y ofrecer respuestas eficaces y oportunas.
Es mucho mejor la participación que la dirección autoritaria,
que la uniformidad, que el no contar con la población.
Porque normalmente cuando no cuentas con las personas que se van
a sentir afectadas por toda política pública,
pues al final se te va a devolver porque van a decir
que se podía haber hecho de una manera diferente,
de una manera mejor.
Otra cosa importante es, y ahondo en el tema de la digitalización
y toda la transformación que se ha dado en la sociedad
en estos últimos años, la innovación de los procesos,
aprovechando nuevas estrategias de participación ciudadana.
Antes se hacían encuestas, se hacían cuestionarios,
ahora el Big Data, el universo es todo.
A través del móvil, En la pandemia se podía ver
qué persona estaba sola en casa, si se desplazaba o no.
Entonces muchas interacciones, muchas relaciones
se pueden saber analizando ya a todo el universo de la población
y se puede tener conocimiento de la realidad al instante
y de manera inmediata y sobre un montón de temas.
Luego también es importante revisar el modelo de vida que tenemos,
que se genera a través de una dinámica muy individualista
y de cómo se ocupa el espacio público.
Normalmente hay un montón de quejas, de reclamaciones,
de tal.
Por ejemplo, por plazas de aparcamiento,
por espacios para que las personas que vienen a visitar la ciudad
puedan estar a gusto.
El fin de semana
y puedan aparcar al lado del restaurante donde van a comer.
Pero la ciudad es de todas y todos y a lo mejor
el espacio público no cuenta con zonas verdes
en una ciudad como Segovia,
con frío, donde en invierno haya refugios para poder
estar aclimatado, la accesibilidad,
la inclusión de todos los colectivos.
Todas esas cosas hay que tenerlas en cuenta.
También el desarrollar sistemas que faciliten,
gracias a la atención virtual, los servicios y prestaciones
a la ciudadanía que las gestiones sean mucho más fáciles
y no más complejas con la burocracia en línea
esa accesibilidad la puedan tener todas las personas.
Y la formación y capacitación en participación ciudadana,
porque a participar se enseña participando
y es una asignatura pendiente el hecho.
De que muchas veces la participación solo
se da cuando unas personas van a preguntar qué hay de lo mío,
qué está pasando con mi bache o con mi calle
y tal.
Entonces, esa visión global que dice Antonio
debemos de tener para ir avanzando juntos,
pues es importante y eso se logra también evaluando
y sistematizando de manera coherente y competente.
Para hacer los procesos bien.
Así, de tal manera, la relación y la acción,
la comunidad han de ir unidos y el hilo conductor
en un marco de derecho ha de ser la comunicación
y la eficacia para poder realizar las tareas del mejor modo posible,
con cuidado y con atención, la claridad.
Que tiene que ver mucho con la transparencia,
pero va más allá, porque no es solo mostrar o tener que explicar todo,
siempre de todo, sino decir las cosas con claridad,
que sean comprensivas para toda la ciudadanía.
Y la autenticidad brota, por supuesto, de la coherencia
y de la honestidad.
Así se realizó la propuesta de desarrollar o pasar
de la vulnerabilidad a la autonomía en la ciudad de Segovia.
Pensando que cuidar en el compartir comunicar en el convivir
y colaborar y comprometerse con lo nuestro es la forma
de lograr esa cuna y ese cobijo esa casa común
de todos que es la ciudad sea un lugar habitable
y donde se pueda o buen vivir como se dice en la comuna 6.
O bien vivir como decimos nosotros.
La cosa es que logremos a través de proyectos
y que con el esfuerzo que está haciendo la universidad,
todas las universidades, la Universidad de Cartagena,
la UNEP,
en que cada vez más se investigue y se ponga en valor esa investigación
desde epistemologías que también cuenten con epistemologías feministas
del sur, que cuente con el cuidado, con los sentimientos,
con el aspecto humano de nuestra realidad.
Y se apropie de los saberes que han estado marginados
y que se han centrado en el cuidado,
pues logremos entre todas las personas
y sobre todo las que estamos en la academia
con más responsabilidad, pues hacer que esa transferencia
de conocimiento no llegue solo al alumnado,
sino que llegue al territorio que habitamos.
Para ello y para avanzar un poco de cara a alcanzar ese logro,
pues lo que hicimos fueron unas orientaciones de mejora
y propuestas prácticas
y un informe ejecutivo y con Antonio Machado
doy paso a las preguntas.
Si queréis hacer, que decía,
si vivir es bueno, es mejor soñar y mejor que todo, madre.
El resto de diapositivas
que voy a compartir tienen que ver más con cosas concretas
que podéis leer y que están a vuestra disposición.
Muchísimas gracias.
Y ahora no sé si tenéis alguna pregunta,
alguna sugerencia.
Bueno, pues como ya es la segunda sesión
y en breve va a empezar la tercera, pues damos unos minutos de receso
hasta la siguiente hora, que son las 11 en Cartagena, en Colombia,
y son las 5 de la tarde en España, hora peninsular,
y nos vemos en un momento.
Pues muchísimas gracias.