Y vamos a pasar ya a las conclusiones finales
y terminamos casi casi en tiempo las jornadas.
Ya os digo yo que voy a ser bastante rápida para mucho antes de las dos,
que nos han pedido que estemos fuera antes de las dos,
pues mucho antes de las dos
terminar porque tampoco quiero extenderme mucho más.
Yo creo que prácticamente todo lo que teníamos que decir
lo hemos dicho en esta sesión que ha sido bastante completa.
Hemos podido celebrar el Día Internacional de las Personas
con Discapacidad.
Dando voz a los verdaderos y a las verdaderas protagonistas
de estos relatos que son personas con discapacidad
que participan de nuestra universidad que participan del mercado laboral
como era el caso de Carlos y que quieren
y con empresas que quieren decir que el talento de las personas
con discapacidad es importante y que como pensamos nosotros desde Unidis
y como piensa la UNED en general no podemos desperdiciar ese talento.
Quiero empezar el término de la jornada
dando las gracias a quienes nos han acompañado en la mesa,
a los que estáis aquí con nosotros y a los que estáis en casa,
a los intérpretes de lengua de signos,
a las y los técnicos de UNIDIS que no han podido venir,
que sé que quieren venir a estos actos
y no pueden hacerlo porque están trabajando
para poder llegar a esas adaptaciones en tiempo y forma.
Esther, que me acompaña en todos estos actos
que suponen muchísimo trabajo, organizar unas jornadas como esta
en un recurso que tiene tan poca opción es muy complicado
y Esther se carga con el 90%
del trabajo que hay que realizar para que todo funcione.
Salga adelante y además lo hace siempre con una sonrisa
y sin decirme que no ha prácticamente nada de todo lo que se me ocurre,
que como veis cada jornada es más complicado si cabe.
Quiero darle las gracias a Valentín porque aunque no participa
de forma activa en la organización de las jornadas,
es el que nos da soporte, el que nos mira los vídeos,
el que nos dice lo que podemos hacer,
lo que no podemos hacer y el que pelea por poder hacer todo
lo que en mi cabeza.
Y sale que podría ser interesante mantenerlo
y es fundamental.
Quiero darle las gracias a los medios técnicos,
Ángel Mancebo, por supuesto, Rafa Gutiérrez,
que le llamamos y siempre nos dice,
es que es un poco tarde, pero venga, vamos a intentarlo.
Quiero darle las gracias.
A todo su equipo, a la técnico que está ahí haciéndonos
los favores de colocarnos lo que yo, que soy bastante torpe
con la tecnología, no sé hacer,
que a veces es demasiado para lo que me gustaría.
Quiero darle las gracias a mi vicerrectora,
a los compañeros de profesores que nos han acompañado,
a las entidades que nos acompañan siempre, a Fundación Universia,
a todas las que nos han mandado un mensaje diciendo no vamos
a poder participar presencialmente porque es un día con muchos actos,
pero luego os veremos o intentaremos conectaros,
he visto que algunos están.
Conectados a nuestros estudiantes, dice Ramón Cabrera,
como estudiante unido en el Máster en Derechos Humanos y Discapacidad,
ha sido un honor tener la oportunidad de asistir a esta jornada.
Es fundamental que nuestras y nuestros estudiantes participen
de estas jornadas por ese objetivo de educar en inclusión.
Ahora te doy la palabra.
Por ese objetivo de educar en inclusión,
y antes de dar una palabra que me piden aquí,
porque nosotros siempre decimos, y lo voy a repetir sin ánimo
a que penséis que soy un poco pesada,
que para nosotros es fundamental que el estudiante sin discapacidad
conviva con el estudiante con discapacidad,
porque el día de mañana el mercado laboral
va a estar lleno de estudiantes nuestros
que si ven que los estudiantes que a priori
pueden parecer diferentes son exactamente iguales
que ellos y tienen el mismo potencial,
Seguramente nunca discrimine en un currículum
porque la discapacidad aparezca en él.
Entonces, es fundamental que nuestros estudiantes,
de cualquiera de nuestros estudiados,
tengan o no tengan discapacidad, participen de todos estos esfuerzos
que hacemos por sensibilizar.
Voy a dar paso a una palabra y luego sigo.
Bueno, yo en representación de los estudiantes
que no tenemos discapacidad.
Espera un segundo, porque estamos oyéndola bien.
Un poco así, mejor.
Bueno, que en nombre de los estudiantes que no tenemos
discapacidad, yo hace unos días me he apuntado al voluntariado
y por eso estoy aquí, por interés en más o menos entender
un poquito mejor las necesidades de las personas con discapacidad.
También he notado el.
Algo que no se ha mencionado aquí, que me ha llamado mucho la atención,
es cómo llamar a todo este gremio, a este grupo de personas,
porque hay dos personas con discapacidad que han coincidido
en eso, que la palabra discapacidad tampoco les representa.
Entonces, eso también es importante, pienso yo,
como para ponernos todos un poco de acuerdo
en cómo llamar a tanta diversidad, porque al final,
como ha dicho el compañero, yo creo que son cambios a nivel mundial
que vamos a vivir conjuntamente, La diversidad, la inclusión,
no solamente es para las discapacidades
o como le queramos llamar, capacidades diversas,
quizás es como la mejor manera de llamarles,
pero sí, yo creo que es un mundo más inclusivo el que todos buscamos,
la interculturalidad también.
Yo estudio antropología y creo que también es importante
incluirnos a todos y.
Me ha encantado la jornada,
para entender un poquito las diversidades,
por ejemplo, la discapacidad mental, la bipolaridad,
lo que ha hecho la profesora, la inclusión,
la participación en esta jornada con su testimonio.
Eso también, o sea, porque al final
la bipolaridad también es algo que cada vez está más en auge,
y yo por lo menos me he sorprendido de incluirle dentro de lo que sería
una discapacidad, porque hay mucho desconocimiento,
y sí que son importantes estas jornadas laborales,
hacer de conocimiento público las necesidades y cómo podemos
de alguna forma a nivel sociedad participar, colaborar, integrar,
entender y no sé, de alguna manera, aunque sea de boca a boca,
Simplemente con la empatía, una sociedad más empática,
que busque también incluir por lo menos en los textos,
en los subtítulos, el tipo de la letra,
o sea, incluir todas estas necesidades
que aunque no las vivamos nosotros en primera persona,
podemos con pequeños detalles cambiarle la vida
a tantas personas.
Así que mil gracias por toda esta información
y por esta jornada.
Pues gracias a ti es muy reconfortante
que hables en representación de los estudiantes sin discapacidad
porque uno de nuestros objetivos es eso, involucrar en la inclusión
a todos los miembros de la comunidad universitaria
tengan o no tengan discapacidad.
Debate interesante, ¿verdad?
Tenemos aquí a gente que lleva años trabajando la discapacidad
y es un debate interesante.
Yo te doy mi opinión como estudiosa del tema de la discapacidad.
En un mundo ideal,
donde la inclusión sea una realidad,
tal vez podamos hablar de capacidades diferentes
porque todos nosotros tengamos cubiertas aquellas necesidades
que nos impiden participar desde la equidad.
En este momento, creo que todavía no debemos ocultar.
La palabra persona con discapacidad, obviamente,
hay otra terminología que sigue utilizándose que tendría
que estar completamente abandonada.
Todavía encuentras plazas de aparcamiento
que pone excepto minusválidos.
¿Menos válido que quién?
¿Menos válido que tú, que yo, que el de enfrente?
¿Por qué?
Incluso cuando yo ingresé en mi tesis doctoral
que iba sobre violencia contra las mujeres con discapacidad,
en este repositorio que hay universal,
hablaban de deficientes directamente.
Pues obviamente ese vocabulario no hay que mantenerlo.
Pero persona con discapacidad
es el término que recomienda la ONU a través de la Convención,
a través de todas sus recomendaciones .
Y es el término que yo en mi caso defiendo porque creo que.
Las personas somos diversas en general.
Yo mido 1,53.
Obviamente, si quiero llegar a coger un tarro que está en mi cocina
y que acoloca mi chico, que es mucho más alto que yo, cojo una escalera,
me subo y tengo el tarro.
Pero hay personas que necesitan
algo más que el que haya una escalerita por ahí para subirse.
Hay necesidades que tienen que ser contempladas por el sistema,
que hay que atender desde el resto de la sociedad.
Si diluimos la palabra persona con discapacidad,
que nunca persona discapacitada,
porque si utilizas el término persona discapacitada,
ahí sí que el adjetivo está eclipsando todas las capacidades
de las personas.
Pero persona con discapacidad es una persona que tiene situación
que obliga a la sociedad a estar preparada para dar cobertura.
El modelo social de la discapacidad, que es el modelo
en el que en este momento nos movemos,
en el que se promulga la importancia de los derechos humanos,
lo que te dice es que es la sociedad la que tiene que hacer los ajustes
y que la responsabilidad de la inclusión
recae en la sociedad.
Pero para que la sociedad entienda que hay.
Necesidad de ajuste,
no podemos dimitir las necesidades de las personas con discapacidad.
Todavía hay que seguir diciendo que hay personas con discapacidad
que tienen unas necesidades que no están resueltas por la sociedad.
Obviamente lo que tenemos que hacer es trabajar
para que ser persona con discapacidad no se asimile.
A no tener capacidad o no se asimile a tener un menor talento
o a tener menos opciones o a tener peores capacidades.
Insisto, no podemos hablar de discapacitadas o discapacitados,
pero sí tenemos que seguir defendiendo el término
persona con discapacidad porque desgraciadamente
queda mucho camino por recorrer.
El control hace que podamos dividir esa necesidad de un grupo social
que es muy significativo y que representa más del 10%
de la población.
Con lo cual, desde mi punto de vista
y siguiendo las recomendaciones de la ONU,
yo defiendo el término persona con discapacidad.
Me pelearé por cualquiera de los otros términos que todavía hay
y algunos me tienen irritación estomacal,
no digo más.
Pero creo que tendríamos que mantener,
hasta que el mundo realmente sea inclusivo,
que queda bastante para poder llegar a este punto,
esta terminología.
Igual que, por ejemplo, no hay discapacidad mental.
Hay enfermedad mental, pero no hay discapacidad.
O sea, la terminología es complicada.
Y efectivamente decía antes, yo citaba a Sartori,
Las palabras es lo que nos ayuda a crear la imagen del de enfrente
en nuestra cabeza.
Tenemos que ser muy respetuosos con las palabras que utilicemos.
Pero ese respeto no puede invisibilizar una realidad.
Y las personas con discapacidad todavía viven en una realidad que es
bastante invisible.
Y de hecho, fíjate,
que haya dos personas que reivindican los discapacidades diferentes
es porque entienden que todavía hay muchos estigmas que rodean
a las personas con discapacidad.
Tal vez nuestros esfuerzos tienen que enfocarse en eso,
en romper las barreras de accesibilidad física,
de accesibilidad tecnológica, que son más o menos visibles,
pero sobre todo en pelear contra las barreras invisibles,
que no dejan de ser el desconocimiento y el estigma.
Y para avanzar, pues nuestra microcredencial,
que todo esto lo explica muy bien en ellas.
Así que desde Midi seguiremos haciendo acciones formativas
para poder avanzar en todo eso.
Si tenemos cualquier duda de cómo tenemos que dirigirnos
a un estudiante o a un compañero, Midi,
pese a todo el trabajo que tiene, está ahí para ayudar
y para asesorar.
Y yo creo que hay una cosa que es fundamental.
Y es que cuando nos dirigimos a alguien con respeto,
desde el respeto, sin la superioridad moral
de crearnos superiores, da un poco igual el término.
Muchas veces los términos se convierten en peyorativo
porque desde un paternalismo o incluso desde esa acepción
de pensar "yo soy una buena persona porque trato con personas
con discapacidad que son como de segunda".
Eso es lo que hay que romper.
Lo que hay que pelear es porque el imaginario social
entienda que la discapacidad no te define.
Que las oportunidades que tenemos que tener todos deben moverse
desde la equidad.
Entonces, bueno, no sé si aclara un poco tu duda,
pero yo te doy mi opinión
y luego cada uno que utilice los términos que quiera utilizar.
Pues te lo agradezco mucho, sí, sí, la Clara.
¿Discapacitado o no?
No.
¿Discapacidad?
Sí.
¿Persona con discapacidad?
Con discapacidad, sí.
Como una demanda a las necesidades.
Es una persona que tiene muchas cosas y que además tiene una discapacidad,
pero es una persona alta, baja, rubia, morena, con una discapacidad,
por lo cual la sociedad tiene la obligación de garantizar
que no existan esas barreras ni actitudinales,
ni físicas, ni tecnológicas.
Y bueno,
que esperemos que en breve, ¿no?
O sea, que todos estos cambios.
No, eso de breve.
Pero sí, estamos más cerca de lo que estábamos.
Yo siempre digo que cuando yo empecé mis estudios
sobre discapacidad hace ya 15, 16 años, no, 14, 15 años,
estábamos años luz de donde estamos ahora
y había mucho trabajo por hacer.
Solamente las mujeres,
el avance que se ha dado en la sociedad
para visibilizar la situación de las mujeres con discapacidad.
Es alucinante y los que llevamos años haciendo estos estudios lo sabemos,
la presencia de personas con discapacidad en la universidad,
pero quedan muchas barreras por hacer.
Que el 0,1% de personas con doctorado tengan una discapacidad
es un porcentaje ridículo que tenemos que trabajar porque.
Lo que decía antes,
no se trata solamente de permitir el acceso,
también la promoción.
Y eso es lo que dice la ley.
La Law School habla del acceso, la permanencia y la promoción.
Poder hacer una carrera al igual que el resto de compañeros.
Que haya PDI con discapacidad es una buena noticia
porque significa que pueden proyectar una carrera académica
desde la equidad con otros compañeros.
Y siempre hablo de equidad porque al final en un IDIS y.
Dejadme por favor que eche flores a mi equipo
pero fijaros yo me traigo un miembro de mi equipo
y en vez de decir somos fantásticos dice hacemos lo que podemos
pero deberíamos poder hacer más pues eso nosotros trabajamos peleamos
porque la institución construya una escalera que permita
a las personas ver el mundo del campo desde la misma altura
una escalera en el que para uno habrá dos escalones para otro habrá
tres y para otro uno y medio.
El siguiente paso es que nadie vaya a subir la verja
pensando que el que tiene el escalón tiene una ventaja
por tener un escalón.
Hay que entender ese concepto de equidad
y hay que trabajar en ese concepto de equidad.
Y si hay algo de lo que nos congratulamos en UNIDIS
es que no tenemos quejas de estudiantes que hablan
de desventaja o favoritismos a otros estudiantes por adaptar.
Con lo cual yo creo que dentro de.
Esa necesidad de educar a la comunidad universitaria,
los estudiantes demuestran una y otra vez que ellos entienden
esa necesidad de pelear por la equidad
y para nosotros es siempre una muy buena noticia.
Pues concluimos entonces
y nos vamos a quedar celebrando este día
de las personas con discapacidad, recordando las sinergias,
el papel fundamental de las empresas
para que tenga sentido lo que hacemos en la universidad,
celebrando que la UNED trabaja para y por la inclusión
y lo hemos visto aquí con ejemplos de proyectos que van en esa línea.
Celebrando que Desunivisa es un equipo dispuesto a darlo
todo en su trabajo para materializar medidas de inclusión,
medidas que permiten que estudiantes
como Melania puedan avanzar en equidad,
pero sabiendo que no podemos decir que todo está hecho porque todavía
tenemos que generar espacios, muchos espacios de inclusión
en todos los ámbitos de la comunidad universitaria.
Hemos hablado de estudiantes, pero también de docentes.
Han participado Puente Gas con discapacidad.
Y entre todos nos vamos con la, o debemos irnos con la idea
de que la inclusión es el futuro y que solamente vamos a llegar
a ese futuro si somos capaces
de involucrar a todas y a todos.
La universidad es el lugar perfecto para avanzar en inclusión
porque aquí es donde surge el conocimiento,
porque aquí los pequeños proyectos pueden cambiar la realidad
de las personas, también de las personas con discapacidad
y para eso solamente necesitamos mentes con interés.
En abarcar a grupos sociales que a lo mejor son más invisibles,
son menos minoritarios o no tienen esa significancia
en la mente del docente cuando se pone a diseñar un examen
o a diseñar una PEC.
Solamente puedo daros las gracias.
Una vez más nos habéis sorprendido con el número de inscripciones,
más de ciento y pico.
La asistencia por internet ha sido constante.
Tenemos muchas visualizaciones en streaming,
tenemos una participación en los foros,
tenemos presencia en el salón,
que para nosotros es fundamental.
Seguiremos trabajando para garantizar una educación inclusiva,
pero también para generar espacios donde educar en inclusión.
Esto se ha convertido en el mantra de Unidis,
o sea, todo ese esfuerzo por hacer adaptaciones.
No descuidaremos la importancia
de generar espacios de sensibilización y formación
para que la inclusión sea una realidad,
como decías tú, que llegue pronto a todos los ámbitos de la institución
y también de la sociedad,
porque el valor que se crea aquí es un valor para toda la sociedad.
Muchísimas gracias a todos.
No sé si alguien quiere aportar, hacer algún otro comentario,
porque hoy es el día del voluntariado.
Dice Marcelina, me ha parecido genial.
Muchas gracias a todas las personas que han participado,
nos dan las gracias.
Y yo, como representante de Unidis y como la que da la cara
mientras mis compañeros hacen adaptaciones,
solamente quiero dar las gracias a por participar,
por entender y por trabajar para que inclusive sea unidad.
Muchas gracias a todos.