Creo que con todo lo que ya he mencionado ya llega el momento
de pasar a ese pequeño vídeo como punto y seguido
y después entrar en el resto de las conferencias.
Si todo funciona bien debería ponerse con solo invocarlo.
Libro que es una especie vamos a.
Cuando has dicho que se trata de un libro que es
una especie de compendio de estas lenguas.
Que algunos llaman periféricas,
pero que a mí no me gusta esa denominación,
porque cada uno está dentro de sí mismo
y el otro es el que está a la periferia,
pero lo importante es que todos nos entendamos
y que nos respetemos.
Siempre he pensado que este libro,
que al final es un compendio de todo lo que llevamos trabajando juntos,
aquí en la universidad, unos 15 años de investigación,
en realidad son nueve libros en uno, porque son las tres lenguas,
son el catalán, el gallego y el vasco,
luego son la parte de la lengua, tres libros de lengua,
tres libros de historia de la literatura
y luego tres antologías.
Por lo tanto, tres por tres, nueve.
Nueve en uno.
Luego, yo creo que el alumno.
Una mini enciclopedia.
Sí, una mini enciclopedia.
El alumno que quiera informarse de estas lenguas,
pues tiene las 775 páginas.
Yo creo que, bueno, un manual guía bastante, creo yo,
agradable e interesante,
porque además tiene muchas imágenes.
Buenas noches, Patricio Urquiza.
También coordinador de estos premios,
pues me gustaría que nos contara cuál es la finalidad
o los objetivos del premio de ensayo de catalán,
gallego y vasco.
Bien, llevamos unos cuantos años intentando promocionar
el conocimiento desde Madrid de estas lenguas,
de la lengua catalana, de la gallega y la vasca,
y se nos ocurrió un día que tal vez el.
Podría ser un buen método para acercarse a estas lenguas
el crear un premio de ensayo.
Uno de los cursos de verano de la UNED
que se va a desarrollar en Ávila del 7 al 11 de julio
es el que lleva por título De la balada a la copla pasando
por el rock, tradición y actualidad de los cancioneros populares.
Su director es Patricio Urquizu, quien nos acompaña esta noche.
Buenas noches, Patricio Urquizu.
Hola, buenas noches.
Bueno, es un título para un curso de verano
pues muy atractivo, ¿no?
De la balada a la copla pasando por el rock.
Sí, bueno, no sé si será muy atractivo.
Yo creo que sí,
que los conferenciantes que van a participar en este curso
son todos unos participantes especialistas en la materia
y que lo harán de una manera atractiva.
Y espero que atraiga también a muchos alumnos
que estén interesados, no solamente en los romances,
que sería el título clásico, los romances,
pero es un título un poco corto,
Siempre intentamos especificar un poco más
y darle un rango europeo.
Y entonces como en Europa se habla de baladas,
pues por eso hemos empezado a hablar con ese título
de la balada a la copla.
Hay muchísimos poetas y buenos,
además.
Entonces, evidentemente, no hemos podido meter a todos aquí
en esta antología, que es ya de por sí bastante voluminosa,
pero hemos conseguido, dentro de los límites,
introducir 170 poemas de todos los siglos.
Del siglo XX, setenta.
Al resto de los siglos, a los cinco siglos anteriores,
le hemos dado ese espacio de cien poemas, pero bueno,
el siglo XX se merecía más.
Yo creo que los mejores poetas del XX, sobre todo,
aparte de los de la generación del 50,
que suponen una ruptura con la tradición,
son los del primer tercio del siglo.
La esencia de estas filologías,
tal vez tan descuidadas en una buena parte del país,
se debe efectivamente a la acción pionera de Genaro Costas,
nuestro rector,
que, poseyendo una buena sensibilidad política desde hace ya
un montón de años, se dio cuenta de que nuestra universidad,
cuando era simplemente director de departamento y decano,
se dio cuenta de que nuestra casa, dado su ámbito nacional,
era preciso que tuvieran una presencia efectiva,
importante, en nuestra facultad estas áreas
de estas otras filologías.
Tan hispánicas como la hispánica mayúscula.
Se presentó en Blanquerna, librería catalana en Madrid,
el cuarto número de la revista de lenguas
y literaturas catalana, gallega y vasca,
editada por la Universidad Nacional de Educación
a Distancia.
Estamos ante la cuarta entrega de esta revista
y creo que me atrevería a decir que nos hallamos ya ante la madurez
de una publicación científica.
Que viene avalada por un acervo de artículos,
creo que de una calidad inestimable, filológicamente hablando,
y que, mejor que yo,
muchos de ustedes podrán juzgar ojeándola
y leyendo los artículos que de un abanico tan amplio
como antes nos ha comentado Joan Rivera,
pues aquí se presentan.
Por tanto, estamos ante un hecho ya de madurez,
digamos, editorial, que además creo que refleja.
Con bastante precisión,
la firme vocación de la Universidad Nacional de Educación
a Distancia por fomentar y por impulsar esos espacios
culturales de integración, de intercambio,
que, como decía antes, por lo menos a algunos nos parece
que es precisamente el terreno en el que es posible el hallazgo
y el descubrimiento.
En cuanto a la revista,
creo que se ha tratado ya aquí estupendamente
por las personas que han hablado antes que yo.
Entonces solamente querría hacer un comentario que es
el agradecimiento al profesor Rivera
que toda la parte de Catalan propiamente ha recaído en este número
casi con exclusividad en él.
Y también reflejar aquí un comentario que hace un momento
estábamos diciendo aquí.
Es que creo que en este número quinto, no sé si lo opinarán lo mismo
los profesores que me acompañan, creo que hemos dado un salto que es
de recoger casi exclusivamente las jornadas de las actas
a hacerla verdaderamente revista.
Es decir, que tiene ya muchos componentes
y ha sido gracias a todos los colaboradores,
al enfoque.
Es una idea suya
que solo
en lo relativo a lo que se ha tratado de revista añado,
sobre todo en función al profesor Rivera
que me lo acaba de comentar
y quien ha llevado el peso de la parte de catalán
principalmente en este número.
La revista de lenguas y literaturas catalana,
gallega y vasca surge el año 1991.
Se publica cada año, cada dos años.
De alguna manera sigue las pautas de la Constitución Española
del artículo 3D.
Cuidar y estudiar las lenguas y la riqueza inmensa
que suponen dentro del dominio español y así con el conocimiento,
muchos tópicos que son ya típicos en el saber filológico,
yo creo que se van rompiendo y entonces yo creo que es un campo
muy abierto este de comparar las lenguas,
las literaturas, las influencias mutuas.
En esta revista participan sobre todo los profesores universitarios.
Eso no quiere decir
que no esté abierta a cualquier otra participación de,
sobre todo, escritores, que dan su propia visión sobre su obra,
sobre su literatura o sobre otros autores.
Esta revista está dirigida no solamente a estudiantes,
a universitarios, sino también a los profesores de universidad
que necesitan materiales para poder explicar diversos temas
a sus alumnos.
Fundamentalmente es una gramática del euskera unificado.
De la euskera Batúa,
de la euskera que después de muchos avatares y muchos siglos
se ha unificado tras unos estudios serios
teniendo en cuenta la situación sociolingüística del país.
Y partiendo de los estudios,
como he dicho antes, básicos del profesor
Luis Michelena, que era probablemente el mejor conocedor
de la historia de la lengua vasca,
tanto de la diacronía como de la sincronía,
como lo demuestra claramente en su tesis doctoral de la fonética.
Tenga estas lenguas y literaturas,
las cuatro lenguas y literaturas de la península
y se estudien conjuntamente
dentro de la misma carrera de filología,
permite desde el punto de vista científico un estudio
comparatista muy interesante de los distintos temas
y un planteamiento conjunto.
Por ejemplo, del modernismo, de los juegos florales,
el teatro popular,
cualquier tema que se coja se puede estudiar
desde un punto de vista armónico y conjunto,
lo que permite un estudio científico mucho más global
que de una manera parcial, desde un enfoque concreto,
de una lengua literatura concreta.
Esto es la única universidad que lo hace en España
en este momento, actualmente, el estudio de este conjunto,
cuando, sin embargo, en el extranjero ocurre en otros sitios.
En Venecia se estudia así, en algún punto de Polonia,
hay departamentos de lo que se suele denominar iberística.
En cambio, en España es la única universidad que lo ofrece.
Como veis en el vídeo,
lo único que se ha hecho es poner imagen de manera
resumida a las ideas que hemos ido presentando.
Presentando aquí.
Básicamente,
me imagino que a unos más que otros habrá tenido también recuerdos y ecos
de aquellos momentos concretos, pero básicamente es eso.
Y ahí creo que está lo esencial de lo que vamos a empezar
a desarrollar ahora.
Ahora ya con las intervenciones de quienes deben ser protagonistas
en estos momentos de la siguiente fase de este acto.