Hola, buenos días.
Vamos a dar comienzo al acto de apertura
del programa de doctorado en Sociología,
Cambio Social y en Sociedades Contemporáneas,
el curso académico 25-26.
Bueno, hoy estamos en una situación así un poco, bueno,
pues ya más normal de lo habitual, pero bueno,
tenemos a nuestro querido director de la Escuela Internacional de
Doctorado de la UNED, online y vamos a alterar un poco el protocolo
habitual.
Vamos a dar paso en primer lugar
a él, que es el que siempre distribuye las palabras
en este acto tradicional.
Pero en este caso vas a tener la ocasión
de poder dirigirte en primer lugar tú a todos los asistentes,
a los que están aquí presencialmente y que se irán uniendo,
y a los que están también conectados a través del streaming.
Ángel, cuando quieras, muchas gracias.
Muy bien, muchísimas gracias Consuelo.
Bueno, buenos días decano, buenos días coordinadora,
secretaria, profesores, profesoras, investigadores e investigadoras
en formación.
La verdad es que me da mucha pena no poder estar ahí con vosotros
y especialmente, bueno,
pues por compartir este momento de bienvenida,
pero también por la inquietud y las ganas que me quedan
de poder escuchar la conferencia que va a impartir el profesor
Castro Pericacho, ¿no?
Entonces, bueno, pues supongo que quedará grabado
como hacéis siempre y podré disfrutar de esa maravillosa ponencia,
estoy seguro.
Bueno, en primer lugar, bienvenidos y bienvenidas
a nuestros investigadores en formación.
La verdad es que, como siempre,
es un momento muy importante para el programa,
pero también para la Escuela Internacional de Doctorado,
¿no?
De compartir un momento,
aunque sea que muchos estéis como me ocurre a mí,
aquí en la distancia, pero de intercambiar estos mensajes,
de poder comprender un poco cómo funciona el programa,
que eso es labor de la coordinación,
En general, estos actos son necesarios,
son actos que siempre vienen muy bien para dar este primer paso
para nuestros doctorandos.
Así que quiero agradecer a la coordinación
y a la secretaria, a la coordinadora Consuelo del Val
y, por supuesto, A Carmen María Lozano,
ese trabajo que han hecho de preparación de la jornada,
de bienvenida.
Y también quisiera dar las gracias al profesorado que dirige
las tesis doctorales.
Como decía, en este momento de bienvenida
al tercer ciclo, desde la Escuela Internacional de Doctorado
únicamente comentarles a los doctorandos
y doctorandas que estamos a su disposición desde la escuela.
Que es un momento importante para ustedes,
pero también para nuestra Escuela Internacional de Doctorado,
porque el hecho de que nos hayan elegido.
Realmente supone un hito también para nosotros.
Hacer una tesis doctoral es algo muy complicado, ya lo saben,
pero intenten por favor disfrutar del camino.
Revisen bien los plazos que les van a indicar desde la coordinación
del programa y sobre todo no pierdan de perspectiva que deben transferir
los resultados de investigación a la sociedad.
El programa de doctorado.
En cambio social, en sociología, en cambio social,
en sociedades contemporáneas, ya lleva implícito
en el nombre este reto de tener en cuenta una investigación
para la sociedad, al servicio de la sociedad,
pero sobre todo pues que sus investigaciones no lo pierdan,
que la vida humana ahora mismo no es una vida humana sostenible,
que lo tengan en cuenta, no es sostenible por sí sola,
que nos necesitamos los unos a los otros
y que nuestras investigaciones siempre tienen
que estar con esa mirada social en momentos muy complicados,
momentos en el que las desigualdades y el propio planeta
están llegando a un punto límite.
Entonces, Les ruego por favor que sigan esa estela que seguramente
en su programa están concienciados y así lo harán para poder desarrollar
sus investigaciones en esta línea.
Y bueno, no dejen de transferir desde el primer momento,
intenten que sus tesis doctorales tengan la mayor transferencia
a la sociedad posible.
Publiquen, difundan los resultados de investigación
y traten a lo mejor, si es posible,
siempre que se lo permita su situación,
que sus tesis sean convención internacional
o convención industrial.
A veces nos aleja mucho
de la visión esto de las tesis convención industrial
porque pensamos que se trata de tesis que están vinculadas a la industria,
pero en realidad.
Mucho más lejos de la realidad,
es que son tesis que simplemente se pueden desarrollar en una entidad
o en el lugar donde ustedes trabajan,
se firma un convenio y pueden realizar su trabajo
de investigación en su contexto laboral.
Por tanto, tener esa mención es útil para su empresa,
para su institución, para su entidad,
para aquellos que estén en este momento
trabajando en esas condiciones.
Y también es útil para ustedes porque desde el punto de vista
de méritos para poder progresar en la vida académica,
si es que quieren seguir ese camino,
pues desde luego tener esa mención les podrá ayudar.
Lo dicho,
quedamos a su disposición desde la Escuela Internacional de Doctorado.
Quisiera dar las gracias de nuevo a Consuelo
y a Carmen por haberme invitado otra vez.
Lamento no poder estar ahí presente como lo he hecho en otras ocasiones,
pero por una condición académica me encuentro,
como les decía aquí al principio, en Málaga.
Que vaya todo bien el día de hoy
y muchísimas gracias por la invitación.
Muchas gracias, Ángel.
Bueno, pues ya le paso la palabra al señor decano, Juanjo Vidalón.
Muchas gracias también por haber me permitido venir
a la inauguración del curso.
La facultad no tiene ya nada que ver con el doctorado directamente,
pero sí que sigue siendo una pieza fundamental para nosotros,
para darle a nuestros estudiantes la capacidad de poder llegar
desde el grado hasta el máximo nivel académico al que se puede llegar,
que es el que conseguí haciendo el doctorado.
Y para nosotros es fundamental que tengáis esa posibilidad
y que no esté cerrada, ni mucho menos,
a que simplemente hagamos el grado y los máster, que es
de lo que nos ocupamos fundamentalmente y de donde nos damos
cobertura desde la facultad.
Pero tanto todo el profesorado como necesitamos poder llegar también
a poder dar este otro nivel.
Que para nosotros resulta casi el más satisfactorio
a largo plazo al formaros en la esencia
de lo que es nuestro trabajo, que es la investigación,
y la investigación profunda sobre las relaciones sociales,
sobre los vínculos sociales,
sobre los sistemas sociales, los movimientos sociales,
en los contextos cambiantes y dinámicos de la realidad humana
con la cual nos encontramos a día de hoy.
Vais a tener por delante cuatro años de trabajo
con vuestros directores de tesis, que os van a acompañar,
que en este programa de doctorado es un grupo enorme de profesorados,
muy bien preparados, con una larga experiencia,
y que os va a traer a poder llegar a culminar vuestra formación
en el máximo nivel.
Espero que tengáis por delante esos cuatro años de aprendizaje
que sean maravillosos para vosotros, igual que lo fue en su momento
para cualquiera de los que estamos aquí, ya somos doctores,
y que tengáis con vosotros mismos
el máximo nivel de autoexigencia, responsabilidad metódica,
interés profundo en la comprensión de la realidad social
y una ética que sea excelente.
Porque, como ha dicho el director de la escuela, aquí estamos
para hacer una investigación que sea transferible a la sociedad,
que sirva para que la sociedad se comprenda mejor a sí misma,
para que pueda entender y orientarse adecuadamente
en la realidad social en la que se encuentra a día de hoy,
que es una realidad de crisis en la que nos encontramos.
Hay algunos que hablan de policrisis.
En la cual debemos de situarnos
y que es un contexto en el que necesitamos todavía
mucha investigación para poder comprender realmente
hacia dónde podemos ir y cómo podemos construir ese futuro.
Nada más por mi parte.
Muchas gracias.
Bueno, daros las gracias, por supuesto, a la coordinadora
y a la secretaria por todo el trabajo que hacéis año tras año
en desarrollar este programa adentrado y a todo el profesorado
que lleva ahí adelante este proyecto maravilloso y fundamental educativo
dentro de una universidad como esta.
Gracias.
Bueno, me doy la palabra.
Bueno, retomo y quiero en principio expresar nuestro más profundo
agradecimiento a Ángel de Juanas,
al director de la Escuela Internacional de Doctorado
y a Juanjo Villalón, al metano de la Facultad de Ciencias Políticas
y Sociología,
pues por acompañarnos hoy.
En este tradicional acto de apertura, ¿no?
Que es, bueno, pues para nosotros es un hito, es un momento importante
porque es en el que, bueno, pues.
Establecemos también, tenemos la oportunidad,
aunque no se produce en algunos casos,
de que los doctorandos,
los que han entrado de nuevo ingreso,
incluso los que ya llevan unos, son veteranos
que ya llevan unos años, pues pueden ponerse,
pueden tener relación con sus directores
de una forma cara a cara, por decirlo así,
lejos de todo la mediación virtual, ¿no?
Este programa,
como sabéis, forma parte de la Escuela Internacional de Doctorado,
pero a la vez se nutre mayoritariamente de profesores
de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología
y algunas de las actividades que realizamos a lo largo
del curso académico siempre van de la mano
también de la organización,
en la organización con nuestra facultad
y con la Escuela Internacional de Doctorado.
Entonces, en nombre de todos, pues os damos la bienvenida
tanto a los alumnos de nuevo ingreso como a los ya,
como decía, a los ya veteranos y también a los profesores
del programa de nuevo ingreso, porque también tenemos este año
algunos profesores que se han incorporado, para nosotros
eso es una satisfacción enorme.
Porque quiere decir que tenemos la capacidad de enganchar
y de conectar, a través también de redes personales,
académicas, con otros compañeros de otras instituciones
y también de nuestra propia institución,
para ir generando un grupo más cohesionado.
Además, tenemos que dar las gracias a los que estáis aquí,
y a los que también estáis conectados, porque, bueno,
por preferirnos en lugar de estar comprando compulsivamente
o en un día como el de hoy,
entonces muchas gracias especialmente por ese esfuerzo,
tanto a los que estáis en la sala como a los que estáis conectados.
Hoy además nos encontramos de prestado
en esta sala del Edificio de Humanidades
que siempre realmente encontramos en este edificio.
Hueco para realizar todas nuestras tareas académicas
y también la posibilidad de reunirnos los compañeros
de los distintos departamentos de la facultad, etcétera.
Porque bueno, pues si no lo sabéis,
especialmente los nuevos, los alumnos de nuevo ingreso,
estamos en un proceso de obras.
Que como sabéis en la vida cotidiana de uno también en casa
se sabe cuándo empiezan, alguna vez ni tan siquiera eso,
pero nunca se sabe cuándo finalizan.
Entonces esperamos
que a lo largo de este curso algunas de las actividades que vayamos
a realizar ya las podamos, sobre todo las que sean en primavera,
podamos realizarlas en nuestro edificio renovado,
mucho más eficiente energéticamente, etcétera, etcétera.
Bueno, voy a pasar a dar a grandes rasgos
una presentación del programa.
Este es un programa que lleva ya sentado desde el año 2012
y el curso pasado comenzamos la andadura de la coordinación Carmen
y yo.
Y bueno, con mucha ilusión,
y hemos intentado transmitirlo tanto a los profesores del programa
como a los alumnos y las alumnas y a todos y a los compañeros
del PAS.
La verdad es que en apenas nueve meses, por comentaros,
hemos pasado también por dos procesos de acreditación del programa.
El primero fue exitoso, Y el segundo estamos,
creemos que también tenemos la intuición,
pero porque tenemos buenas vibraciones,
pero no sabemos hasta que no nos llegue
esa definitiva notificación
de que está todo superado con solvencia, ¿no?
Entonces, es verdad que esta parte burocrática
es la que menos apetecible puede resultar a los coordinadores,
el director de la escuela lo sabe perfectamente
y el decano, pero bueno, son pruebas de fuego,
entonces es una parte importante de la coordinación,
pero eso, vamos, no quita que.
Que al final nos diéramos cuenta de que la coordinación va mucho
más allá de lo que es la mera gestión.
Es decir, cuando hace un año,
yo creo que ponían valores en la misma reunión de acto de apertura,
La labor que habían desempeñado el coordinador
y el secretario que nos precedieron en el cargo,
destacando la cercanía que tenían tanto en el seguimiento
de los avatares que sufrían los alumnos y las alumnas
en el proceso de gestación de la tesis y de defensa,
como con los directores y directoras, ¿no?
Pero un año después prácticamente lo que nos damos cuenta
es que esto no se trata ya de una actitud,
sino que es una necesidad.
Realmente hay que mantener esa relación muy cercana.
Conocemos hoy en día prácticamente.
Yo creo que las necesidades, los problemas,
las condiciones de los alumnos y alumnas,
es decir, sabemos perfectamente,
cuando decimos un apellido y un nombre,
automáticamente lo asociamos, por supuesto,
al tema de investigación,
pero también a todas las condiciones que envuelven a los alumnos,
y eso es una parte realmente muy importante.
Pero para nosotras también es muy importante saber
que contamos alrededor también con otros agentes,
otras personas que están ahí para ayudaros en el proceso
y colaborar en el proceso.
Es decir tras la preinscripción que habéis hecho digo
me voy a dirigir en principio a los nuevos alumnos
pues tras la preinscripción se hace una selección
por supuesto una clasificación de las propuestas en función
de si se han cumplido con los requisitos que exigimos
y después pues desde la coordinación.
Con las propuestas de temas de tesis,
lo que hacemos es distribuir,
teniendo en cuenta las líneas de investigación,
los perfiles de los profesores y las propuestas temáticas,
hacemos ya una distribución entre los profesores
o los docentes más adecuados para esos temas.
Entonces, en ese momento ocurre la parte más importante,
será el momento más importante, es la puesta en contacto.
Del director o directora o directores o codirectores con el alumno
o la alumna de nuevo ingreso.
Es decir, si se produce el crash, por decirlo así,
entonces vamos a poder garantizar luego que ese vínculo,
bueno, pues permanezca.
Y ya puede comenzar el idilio, entre comillas,
entre el tutor y director y el doctorado.
Bueno, esto es una fase fundamental,
pues el director, y esto también, toda la presentación
que vamos a hacer hoy también va dirigida a los directores,
va a ser el nexo fundamental con el programa,
es quien nos va a orientar.
Desde, bueno, por supuesto os va a ayudar a acotar el objeto
del problema de investigación y el objeto de estudio,
pero también os va a guiar, por ejemplo,
tanto en la decisión del modelo de tesis por el que podéis optar,
como también, por supuesto, por la dedicación a elegir.
Antes el decano hablaba de los cuatro años,
esto es.
Una de las opciones que, por supuesto,
siempre teniendo en cuenta los posibles problemas
que pueden surgir a lo largo de la gestación de la tesis,
nos podemos recurrir también a alargar en algunos momentos
en la medida de lo posible y cuando es imprescindible
ese plazo de tiempo.
Es verdad,
o sea, a tiempo completo en principio son cuatro años
y a tiempo parcial son siete años desde el curso 23-24, ¿no?
Y las personas que tienen algún tipo de discapacidad,
pues van a contar con seis años a tiempo completo
e incluso nueve en el caso de tiempo parcial.
Pero, bueno, también en este proceso
vais a tener que entrar en contacto con el personal de administración
y servicios que os va a ayudar en, bueno, pues en toda la.
En todas las cuestiones que van desde la matrícula,
en todos los momentos decisivos también, administrativamente,
de vuestro paso por el programa de doctorado.
Bueno, y no quiero que se me olvide nada,
y con nosotras, por supuesto,
vais a tener un contacto también directo, importante,
pero fundamentalmente está centrado en los momentos
en los que se realizan, por ejemplo, las jornadas de investigadores
en formación y especialmente cuando nos acercamos a la fecha final
de defensa y depósito de la tesis.
Os voy a dar algunos datos del programa para que os hagáis una idea
de cómo va.
Es un programa que va revalidando los números del año previo.
Por ejemplo, en este momento tenemos 51 profesores y profesoras
en el staff del programa de Sociología y Cambio Social
en Sociedades Contemporáneas.
Este año se ha ampliado el número, creo que son seis exactamente,
bueno, profesores del programa.
Procedentes también, como decía, de nuestra propia universidad
y ya de algunos de nuestros clásicos colaboradores,
como son el Centro Superior de
Investigaciones Mientíficas y la Universidad Autónoma de Madrid.
Actualmente tenemos 48 alumnos y alumnas y 12 son de nuevo ingreso.
Y tengo que deciros
que uno de cada cinco alumnos es de otro país.
Para nosotros también es relevante este dato
porque creo que da idea también de un grado de internacionalización
en este sentido.
Entre los problemas de investigación planteados este año, por ejemplo,
podemos destacar, podemos decir que son temas de máxima actualidad,
tomando el testigo también de las intervenciones del director
de la escuela y del decano, por ejemplo,
podemos destacar asuntos relativos a las migraciones
y algunas de sus consecuencias, el activismo juvenil,
maternidades extendidas o los relacionados con el ámbito
de la comunicación y la cultura digital
y cuestiones concretas como el empoderamiento comunicativo
digital de las personas mayores, que hay colectivos que también.
En algunos momentos necesitan poner precisamente también su potencial
en Bader.
Han sido defendidas tres tesis, os pueden parecer pocas,
pero no son pocas, es realmente un momento importante
para nuestro programa, una convención internacional,
a lo que aludía el director de la escuela,
y otra ha obtenido el premio extraordinario de doctora.
Como un poco de introducción también tenéis que saber,
y esto por supuesto está toda esa información
también en la web de la Escuela Internacional de Doctorado,
pero tenéis que saber que existen varios tipos de tesis.
Tenemos en primer lugar la tradicional,
es esa tesis río dedicada a un objeto de investigación,
en esa que parece que uno se pierde en algún momento,
se convierte en una especie de ermitaña.
Que tiene que hacer absolutamente todo,
y bueno, pues ese es un modelo tradicional,
pero también se han extendido bastante, por ejemplo,
la tesis por compendio,
esto es algo que, bueno, pues enlazando también
con lo que decía el director de la escuela,
es decir, cuando hay una apuesta, un poco también por la difusión,
por la transferencia,
pues si se empieza a trabajar en el momento
en que uno ingresa en el programa de doctorado
también con la idea.
De, por ejemplo,
de escribir artículos que te permitan reunir al menos tres,
que sea lo mínimo, para poder,
con un hilo conductor, el problema de investigación
que os podéis haber planteado conjuntamente,
bueno, pues esta es una fórmula que es perfectamente, bueno,
que tiene bastante éxito en estos momentos.
Por supuesto, tiene una serie de condiciones, entre otras,
que los artículos estén publicados en revistas.
Que esté en el primero o segundo cuartil,
bueno, en el caso no se exige internacional,
pero al menos sí, digamos, dentro de los estándares nacionales
y también esto es una cosa importante, es decir,
estos artículos que se puedan utilizar tienen
que haber sido iniciados en el momento a partir del ingreso.
En la escuela de doctorado.
Es decir, no se trata de recopilar algo que se ha producido en el pasado
o que se ha publicado en el pasado
para hacer luego una defensa en el programa de doctorado.
Y, por supuesto, en esos artículos el doctorando tiene que ocupar,
aunque sean artículos colectivos,
tiene que ocupar en la firma el primero
o el segundo lugar.
Eso es una cosa que tenéis que tener claro.
Y aquí hago un inciso de algo que es muy importante
y que nos ha dado algunos quebraderos de cabeza, y lo sabemos también,
cuando en las reuniones de los comités que dan paso.
Digamos, en la escuela de doctorado, las defensas de la tesis.
Es importante siempre que quede en cualquier publicación registrado
que se es investigador de la Escuela Internacional de Doctorado.
Eso es un requisito imprescindible, es decir,
es la forma de dejar la impronta de nuestro programa
y de nuestra universidad.
Otra fórmula es hacer también.
Bueno, pues algunos alumnos sí que nos plantean las tesis en formato
de cotutela.
¿Esto qué permite?
Pues que un investigador en formación
pueda tener el reconocimiento como doctor por dos universidades,
es decir, se firma un convenio de cotutela entre la UNED
y otra universidad y el alumno
o la alumna tiene que realizar al menos una estancia de seis meses.
En cada una de las universidades implicadas en ese convenio
y por supuesto si además le queremos añadir la postilla de internacional
tendría que realizar también otra estancia
en otra institución internacional para poder tener ese reconocimiento.
Esta es una fórmula que cada vez también se utiliza más.
Y ya estamos bastante acostumbrados.
Por último, vuelvo a hacer alusión a la mención internacional.
Aquí sí que además tiene una obligación expresa,
que es la de las estancias.
Y da estancia en una institución fuera de nuestras fronteras
para poder luego hacer la defensa con ese reconocimiento.
Y, por supuesto, una parte de la tesis,
algún capítulo, algunas veces pueden ser las conclusiones,
incluso el resumen de la tesis se tiene
que hacer en otro idioma que no sea, en este caso,
el idioma vehicular aquí, el español o castellano.
Bueno.
Recordaros algunas cosas más.
También es importante, bueno,
recuerdo las actividades de investigadores que hemos realizado
este curso pasado para que os hagáis una idea.
Por ejemplo, en colaboración con el decanato
de la facultad este año, con la vicedecana de investigación,
se organizaron las segundas jornadas de investigadores en formación
el 8 de mayo pasado, en la que participaron.
No solo investigadores en formación de nuestro programa de doctorado
sino de los otros programas de doctorado que existen
que están vinculados de alguna manera
por el perfil de los profesores también a esta facultad
y la verdad tenemos que decir que tuvieron mucho éxito tanto
entre los profesores que participaron como relatores los que hicieron
precisamente los que dieron caña a todos los participantes,
como por parte de los investigadores.
Yo creo que es importante y este año estamos viendo también
la fórmula adecuada, porque bien es cierto
que hay un proceso de transformación también,
hay algunos programas de doctorado
vinculados a la facultad también que están en extinción,
Y este programa en este momento es el que está realmente en activo
por completo.
Entonces vamos a ver cómo podemos organizar,
también teniendo en cuenta los que estáis empezando, empezando,
de los que ya tienen un rodaje y necesitan todavía.
Que las valoraciones que se les tengan un carácter,
en cualquier caso, tienen que ser intensivos
y, sobre todo, orientadores y realizar críticas constructivas,
que es el objetivo que nos planteamos.
Luego, por otra parte,
también desde la Escuela Internacional de Doctorado,
pues se han desarrollado jornadas científicas
hace muy poco, ha sido el 14 de noviembre, y bueno,
pues se trata también de alentar en este proceso
y dar claves por parte de los.
De todas las personas que estamos
dentro de la Escuela Internacional de Doctorado,
pero también se ha permitido a los investigadores en formación
que elaboraran pequeños vídeos en los que plasmaran precisamente
los hitos fundamentales de sus proyectos de tesis,
del desarrollo de su tesis, y bueno, esto está colgado también
en Canal UNED.
Y es muy interesante también el poder,
es como ahí tenemos una base de vídeos,
de presentaciones que pueden servir al resto de los alumnos como
referente también para sus propias tesis y sobre todo también es una
forma de transferir esa información.
Esas propuestas.
Bueno, no quiero ser muy rollo,
pero sí me gustaría recordar también, por último,
algunas cuestiones.
Si a los del primer curso ya sabéis,
tenéis que hacer un curso obligatorio,
que es el curso de búsqueda,
gestión, evaluación y comunicación de la información científica,
que empieza justo mañana, digo, el día 1,
perdón, que yo ya creo que ya el lunes
empieza y, vamos, acaba el plazo del 1 de diciembre al 15 de marzo.
Y ese, bueno, lo lleva la biblioteca,
personal de la biblioteca,
y ya veréis que es un curso interesante
y además, bueno, lo podéis hacer de forma sencilla.
Luego también existen, bueno, pues otras cuestiones que son.
Los imprescindibles, que son básicos, que también para todos,
para el primer curso, que es presentar el plan de investigación,
que lo tendremos, luego veréis fechas y demás,
el plan de investigación, todo el alumnado,
que también lo tienen que hacer todos los cursos,
pero especialmente los de primero y, por supuesto, un plan de formación
en el que tenéis que especificar qué cosas tenéis.
Esto es muy importante también, el acuerdo con el director
o la directora o los directores de de la tesis para poder
planificar esa estrategia de difusión,
de participación en congresos, en seminarios, etcétera,
o de las propias estancias, eso lo tendréis que, digamos,
que planificar en ese primer curso.
Y luego, bueno, pues para aquellas personas
que vengan, que también os habéis incorporado.
Y tenéis a lo mejor un poco de falta de formación
en lo que es la metodología de la investigación sociológica,
etc., también hay cursos, cumplimientos formativos
que se os pueden ofrecer vinculados básicamente
a los másteres que son reconocidos en principio.
En este programa de doctorado, el máster en comunicación,
el máster en política y democracia, el de problemas sociales
o el de comunicación y educación en la red.
¿Actividades obligatorias otros años?
Pues el plan de investigación recurrentemente.
El plan de investigación se presenta todos los años
y en septiembre es cuando se da el ok o se plantean propuestas también
a los estudiantes.
Luego también el certificado de participación
en el curso de gestión de los procesos de comunicación,
discusión e intercambio, ¿no?
Sí, lo carga la biblioteca.
Lo carga, hace trabajos de investigación.
Las jornadas de doctorandos también tenemos
que decir que es obligatorio participar a lo largo del proceso.
Y, bueno,
y luego también es obligatorio para aquellos, por supuesto,
que tengan la mención internacional o quieran la mención internacional,
el certificado, tener el certificado de estancia
en el momento de desplazarse a la institución de acogida
para tener, bueno, para realizar un proceso,
un periodo de investigación.
Luego, complementarios que puedan ser optativos,
pues, por supuesto, el curso de gestión
de los procesos de comunicación, difusión e intercambio
de trabajos de investigación, asistencia a seminarios y congresos,
que eso veréis vosotros lo que es asimilable a asignaturas,
el certificado de movilidad, como decía,
y el tercer certificado de realización de una actividad,
curso de gestión y análisis de datos científicos, como A3D
o SPSS o R. En este momento, bueno, pues estamos intentando ver también
las posibilidades de cómo gestionar y cómo ofreceros algo de formación
a lo largo de los cursos sucesivos en estas aplicaciones.
Bueno, ya no deciros nada más que no apuréis plazos nunca,
para nada, o sea, estas son como.
Hay que tener aquí bien claro,
no apuréis plazos al momento del depósito de la tesis,
cuando estéis en el sprint final de este proceso
y por favor también utilizar, esto es muy importante,
utilizar siempre el correo de la UNED,
porque va a ser el correo de intercambio entre la escuela
y la coordinación del programa universitario.
Con vosotros, es decir,
siempre utilizando el correo UNED.
Bueno, mucha logística,
pero pensad que también detrás estamos personas que os van
a ayudar en todo el proceso, de los directores a nosotras,
al personal de la Escuela Internacional de Doctorado,
al personal de Administración y Servicios,
que bienvenidos a los nuevos,
bienvenidos de nuevo a aquellos que ya estáis con nosotros más tiempo
y feliz y próspero curso.
Bueno, y ahora le doy paso a Carmen,
que os va a seguir además dando algunos apuntes
también importantísimos para el correcto desarrollo
del programa.
Yo me tengo que marchar.
Solamente reiterar el agradecimiento
por el trabajo que siempre venís haciendo
y, como indicaba por el chat, también el.
El agradecimiento de la Escuela Internacional de Doctorado
al decano por siempre apoyar estos actos
y, por supuesto, el programa.
Así que, bueno, pues que vaya bien y que disfrutéis de esta jornada.
Gracias, Ángel.
Adiós.
Buenos días.
Bueno, para no detraer más tiempo a la conferencia,
que es lo realmente interesante del acto,
Y bueno, me sumo a la bienvenida, sobre todo al nuevo alumnado
y al nuevo profesorado.
Y reitero los agradecimientos,
sobre todo por la presencia del director
y el decano que nos acompañan en este acto.
Y bueno, yo en gran medida me dirijo también a los nuevos estudiantes.
Y os voy a dar unas claves prácticas para aterrizar o estaréis abrumados
por la cantidad de información que haga Consuelo,
bueno, dónde podéis encontrar en gran medida esa información
van a ser unas claves más prácticas y espero que muy breve
¿Pinchas dentro para?
No, no puedes pinchar A ver ahora Si no debe ahí.
Ahora.
Vale.
Bueno, como decía Consuelo,
es recomendable que utilicéis el correo de la UNED.
No tiene por qué ser con vuestro director o directora,
ahí podéis utilizar el personal,
pero sí os recomendamos que lo utilicéis
y que lo consultéis.
Es decir, hemos tenido casos de estudiantes, claro,
que se han quejado, que nos han escrito,
es que.
No me he enterado de tal y cual.
Bueno, ¿os consulta tu correo de la UNED?
No, llevo un año sin mirarlo.
Entonces, claro, le había llegado toda la información,
pero en su mano estaba el haberla visto, ¿no?
Entonces, bueno, os hacemos ese recordatorio.
Ahí tenéis tanto el correo de Consuelo
como el mío.
Sí que deciros, ya os habrán llegado correos por nuestra parte
y que nosotras somos en gran medida las que tenemos que dar
el visto bueno a muchos de los trámites que vais a tener que hacer.
Pero nosotras somos profesoras.
Entonces, muchas veces nos planteáis preguntas sobre vuestro expediente
que desconocemos,
pero aunque lo sepamos, no tenemos acceso a esa parte
porque es el personal de Administración
y Servicios el que lo hace.
Entonces, sí que os pedimos,
si queréisnos podéis poner en copia,
pero para cualquier cuestión de cuándo es mi fecha límite
para el depósito,
qué asignaturas me quedan por realizar, o sea,
cuestiones como muy específicas de vuestro expediente,
que le escribáis a Carmen Mariscal,
que es el personal de Administración y Servicio asignado al programa,
para que os pueda resolver esas dudas que, en principio,
como os digo, nosotras no podemos asumir.
Tenéis a vuestra disposición mucha información
y todo lo que ha contado Consuelo.
Por ejemplo, en la web de la Escuela de Doctorado,
esta presentación la pondremos después en el curso virtual,
entonces, pinchando ahí en el título la podéis acceder.
Como veis, tiene una serie de secciones.
Por ejemplo, si pinchamos en la primera, en la escuela,
tenemos una serie de informaciones.
Esto va también para el profesorado, directores y directoras,
que a veces tampoco saben muy bien dónde están las cosas.
Hay información para el PDI,
es decir, se puede encontrar ahí.
Y me parece especialmente útil, por ejemplo,
no voy a hablar de todo, si pincháis en contactos,
veis que hay una sección,
se abriría esta de abajo, contactos para doctorandos,
para directores y directoras de tesis y coordinadores.
Y ahí, por ejemplo, pues os dice,
si tienes problemas con la matrícula,
si quieres pasar de tiempo completo a tiempo parcial
o viceversa, si quieres solicitar el título de doctor
cuando ya lo seáis, a ese correo, escuela.
doctorado.
com.
Que las dudas son sobre si vas a solicitar ya el depósito
o sobre la tesis convencional industrial.
Ahí tenéis el correo correspondiente.
Está todo.
No hace falta preguntarnoslolo siempre a nosotras.
Está todo ahí.
Bueno, en programas
si pincháis podéis acceder a los diferentes programas,
si tenéis curiosidad o buscar el nuestro,
ahora enseñaré otro itinerario para llegar,
pero en estudiantes, si pincháis en estudiantes,
pues lo mismo, sobre becas y ayudas,
sobre movilidad.
Tenéis la información sobre el proceso de administración
y de admisión y matrícula,
o podéis entrar en Canal UNED, a la que ha hecho mención Consuelo,
creo, que estaban ahí colgadas otras cosas, o a la biblioteca,
es decir, biblioteca tiene también vídeos
muy útiles en YouTube de cómo hacer búsquedas,
de cómo plantear trabajos académicos,
etc., ¿no?
Entonces, bueno, como acabamos de hacer la matrícula,
si pincháramos en acceso a misión y matrícula,
ya veis que está ahí, bueno, pues desde los pasos más básicos
hasta si tengo una titulación extranjera, ¿qué tengo que hacer?
Para los nuevos alumnos, sección en pacífica,
para los que a partir de segundo, sección específica,
los precios, es decir, está un poco todo, a veces todo.
Cuesta, pero no tenéis, yo tampoco me lo sé,
es decir, la misma duda que tengáis,
yo tengo que ir y empezar a buscarlo,
no me sé de memoria la web,
sé que está.
La opción hacer el doctorado,
pues como veis, bueno, pues te explica
qué es la tesis doctoral, qué tienen que hacer,
quiénes son y qué tienen que hacer los directores y tutores,
a mí me parece especialmente útil directrices generales
de qué tienes que hacer cada curso,
Aunque después cada programa tiene unas instrucciones específicas,
que ahora os enseñaré dónde están, pero bueno,
ahí lo tenéis de manera general.
Como os decía, en la parte de los programas,
o también si tecleáis NET, Programa de Doctorado en Sociología,
os aparece esta web.
Y bueno, se despliega ahí todo un listado de temas a tratar,
pero yo creo que lo más útil es.
Que generéis SPDF,
que generéis la guía del programa de autorado, que sería
como la guía de una asignatura,
y la guardéis y la vayáis consultando a medida que la necesitéis.
Ahí tenéis, bueno, por la relación de todo el profesorado,
de las líneas de investigación, esas fechas,
que yo no las voy a decir porque hasta septiembre,
nada, se te os va a olvidar, yo creo que pusimos el 7 de septiembre,
no lo recuerdo exactamente,
pero que ahí la tenéis.
Y vamos a ver ahora otros itinerarios por lo que podéis llegar
hasta ahí, ¿no?
Entonces, bueno.
Esta es específico del programa.
La escuela se encarga, alberga todos los programas
y da directrices generales y hace las gestiones generales
y estas son específicas del programa de doctorado en Sociología.
Vale, después, otra vía de acceso a la información.
Tenéis vuestra web personal
y cuando accedéis, aquí agradezco a Violeta,
que es una de nuestras investigadoras productorales,
que me ha mandado los pantallazos porque nosotros no vemos lo mismo
que los estudiantes,
pero se supone que esto es más o menos lo que debéis ver
cuando entráis a la sección de doctorado.
Y entonces, bueno, es especialmente interesante,
no sé si esto tiene puntero, bueno, lo que tenéis señalado, ¿no?
Podéis acceder a toda la guía unificada,
ese mismo PDF que os acabo de decir, podéis acceder aquí.
Lo mismo que tenéis del calendario en la web del programa,
si pincháis en calendario de evaluación doctoral,
también os va a llevar ahí.
Y el acceso al curso virtual.
Que debería ser algo similar a esto.
Entonces, cuando entráis tenéis ahí el curso de e-book,
el que tenéis que hacer obligatoriamente
los de primero y que al resto le seguirá apareciendo,
aunque ya lo haya hecho.
Un espacio general de doctorado en el que suelen mandar avisos.
Entonces, os suele llegar al correo, pero también ahí tenéis información,
tenéis algunos formularios que están también en la web
de la escuela de doctorado, pero bueno, ahí los tenéis también.
Y uno específico del programa de doctorado en Sociología,
es decir, del nuestro.
Si entráis ahí, volvéis a tener la guía de curso,
volvéis a tener el enlace a la web de programa de doctorado.
¿Veis una pestaña que pone materiales?
Están todas las grabaciones de estas inauguraciones
y de las conferencias que se han ido haciendo a lo largo del tiempo.
En la pestaña evaluación, esa es un poco la más importante,
os.
Explicamos dónde tenéis que entregar
y qué tenéis que entregar cada curso.
Un poco lo que ha estado diciendo Consuelo.
Bueno, pues estáis en primer año, plan de investigación,
siempre.
Plan de formación, los de primero.
Y no tenéis que entregar nada de ese curso que tenéis
que realizar obligatoriamente, pero está explicado ahí.
Lo carga directamente Biblioteca a la plataforma.
¿Que vais a un congreso?
Bueno, pues cogéis el certificado,
ahora os explicaré dónde lo tenéis que entregar.
Pero ahí lo tenéis explicado.
He incluido también una pestaña, todavía no está rellena, ¿vale?
Esta tarde lo haré.
Pero bueno, es qué tengo que hacer específico para este curso, ¿vale?
Hemos dicho que la escuela tiene unas directrices generales,
pero después cada programa, por ejemplo, para nosotros,
a lo largo del proceso, al menos una vez tienes que participar
en la jornada de doctorandos.
Hay otros programas que no, que tienen otras directrices, ¿no?
Y bueno,
pues en la sección de comunicación se han habilitado dos foros.
Uno específico para vosotros,
en el cual nosotras no intervendremos,
por si queréis compartir cosas.
Hombre, lo vemos.
Me refiero, si eleváis un poco el tono,
que sepáis que no intervenimos, pero cuando lo vemos.
Y uno de general de comunicación, en el que podéis plantear dudas
que creáis que puedan ser útiles para vuestros compañeros.
Por favor, nada de preguntas personales,
esas al correo.
Pero dudas generales que si van para todo el mundo
ya me estoy alargando mucho y bueno, si volvemos a vuestra web personal,
ahí en registro de actividades, plan de investigación y formación,
es donde tendréis que entrar en septiembre,
yo creo que ya podéis entrar,
vais a ver algo como esto pero bueno,
es en septiembre máximo lo podéis entregar,
creo que está abierto lo podéis entregar cuando queráis
entonces bueno, pues ahí veis en el simbolito azul.
Donde ahí podréis cargar el plan,
vuelvo a repetir, el plan de investigación siempre,
lo que pasa que no rellenan lo mismo los de primer año,
hacen algo más extenso,
y los siguientes años pues vas diciendo,
en el primer año dije que el tercer año
iba a hacer tal tal, y bueno, pues he hecho esto y esto,
y por una serie de ajustes
se ha dilatado el proceso del trabajo de campo,
o lo que sea, ¿no?
Entonces ahí vais cargando y vuestros directores y directoras
harán una evaluación después de, de esos certificados
y de esa información.
Entonces, bueno, en principio estas son algunas directrices básicas.
Como os decía, colgaremos esta presentación
también en el curso virtual para que la tengáis.
Y bueno, pues eso,
leeros las cuestiones con cierto detalle,
tampoco si queréis tener una idea global
de cómo va el proceso,
pero después yo diría, bueno, pues como dice, partido a partido,
es decir, un poco curso a curso o el curso inmediato
porque son tantos detalles que a veces
es difícil tener una visión global, ¿no?