Muy buenas tardes, casi noches a todos ya.
Antes que nada, quiero agradecer a la UNED por acogernos hoy aquí
y hacer este sitio nuestra casa.
Al Consejo General, como siempre, agradecer la compañía
y el acompañamiento en todo esto.
Y a cada persona que ha estado hoy aquí conectada.
Han sido muchas horas donde hemos podido escuchar,
debatir y sumar y para mí ver tanta gente
comprometida con la inclusión de la educación social
en el sistema educativo nos da fuerzas para seguir adelante.
Soy la prueba de que esta lucha es mucho más que una lucha individual
por una profesión,
sino es una lucha que mejoraría la sociedad española.
Hoy hemos reflexionado, aprendido y sobre todo conectado.
Cuando he dicho que hablo siempre de vínculo, es verdad,
hablo siempre de vínculo y de estar conectados.
Desde la conferencia de Alejandro Tiana,
que nos ha invitado a mirar atrás para entender el presente
y proyectar el futuro,
hasta las mesas donde hemos podido escuchar diversas voces.
Y todas y todos hemos coincidido en algo clave, que es
que la educación social es una pieza fundamental
para construir una escuela más humana, mucho más inclusiva
y infinitamente más justa.
Hoy hemos reafirmado nuestras demandas,
pero también hemos demostrado con hechos que somos capaces
de llegar a ellas.
Hemos reivindicado un hueco en las leyes educativas,
hemos exigido medidas concretas
y pedimos que se deje de mirar nuestra labor como un complemento
y se entienda como una necesidad.
Pero hoy no solo hemos hablado de lo que queremos,
sino de lo que ya se está haciendo.
Hemos visto cómo en diferentes comunidades autónomas,
en todas las comunidades autónomas, se avanza en ritmos diferentes,
pero se avanza.
Y en algunas, todas tenemos el objetivo común, que es lograr
que la educación social sea reconocida
como un pilar fundamental en la educación.
Y ahora os preguntaréis, ¿qué sigue?
¿Cuál es el siguiente paso de todo esto?
Y todo esto nos lleva al congreso del año que viene, ¿verdad?
¿Quieres terminar?
Continúo yo.
Y nada, solo lo que me queda por decir
es animaros a inscribiros al Congreso Estatal de Educación Social
del año que viene, en mayo de 2026, en Cartagena,
donde vamos a continuar con todo esto,
con todas las ganas de seguir construyendo la educación social
que queremos, que merecemos y que queremos construir.
Y muchísimas gracias a todos.
Bueno, pues gracias a Adolfo sobre todo para hacerlo.
A mí me gustaría dar las gracias a la Secretaría Técnica
del Colegio de Madrid, porque sin las secretarías técnicas,
pues la organización sabéis que no funciona.
Entonces, gracias.
Gracias a los compañeros y compañeras que os habéis desplazado hasta aquí.
Lo telemático está muy bien, pero nos hacía falta un encuentro.
Y desde el encuentro podemos vernos,
aprender y establecer relaciones que nos limitalo online.
Un poco para no reiterarme sí que es verdad que hoy
a partir de la conferencia de Alejandro Tiana
es que nos ha hecho ver la evolución del derecho a la educación
y la educación también es social y también yo creo
que nos hemos visto hoy un poco muy representadas todas y todos en cómo
hemos de los márgenes a los sistemas pero siempre hemos sido una profesión
que nos sentimos muy bien en los márgenes.
Y eso también es nuestra parte de nuestra identidad.
Nos gusta esa parte más de libertad, de reivindicación, que es necesaria,
pero que también lo de los sistemas a veces es más incómodo.
Esto luego me preguntaba Rubén, ahí un poco es, en el Congreso
lo que va a haber es una exposición de todo lo que se ha trabajado
en los distintos colegios, en las distintas jornadas,
y va a ser enriquecedor.
No podemos olvidar que la educación social
es una profesión de carácter pedagógico
y de derecho de la ciudadanía.
Y que tenemos un reto y unas tareas.
En el Consejo hay una comisión de educación en la que pertenecen
y en la que participan colegios profesionales,
que tenemos que seguir participando y tenemos que seguir reforzándola
y consolidando y que posiblemente pronto nos reuniremos también
con el Ministerio de Educación
y que tendremos que llevar las tareas hechas.
Hay una parte que tenemos que hacer como profesión
y que podemos vivir en la queja o podemos vivir en la propuesta.
Entonces, esto para nosotros es fundamental
porque la construcción de esos argumentarios
que necesitamos para convencer no es persuadir de persuadir.
Somos muchas profesiones pidiendo entrar en el sistema educativo.
¿Por qué la nuestra sí y otras no?
¿O por qué otras no y la nuestra sí?
Nosotras lo tenemos claro,
pero a veces los dirigentes no los tienen tan claro.
Entonces, hay que hacer el esfuerzo de convencer.
Y a mí me gustaría terminar con una frase.
El derecho a imaginar el futuro como algo mejor.
Estamos llenos de pesimismo,
de la situación que tenemos a nivel mundial,
de guerras, de violencia,
y la violencia la tenemos que combatir.
A mí no me gusta decir,
no me gusta la frase esa de la educación es un arma,
porque a mí no me gustan las armas.
La educación es una herramienta, es un instrumento
para modificar las situaciones de otra manera
y la educación la podemos mejorar, creo que desde nuestra aportación
y otras profesiones, pero también es cierto
que otras profesiones nos dicen esto.
No sé si me explico bien.
Nosotros sí pensamos que hacen falta otras profesiones
en el sistema educativo, pero hay otras profesiones que solo
piensan que son ellas las que tienen que estar en algunos sistemas.
Eso creo que es lo que nos diferencia,
pero también nos hace mejores profesionales,
porque de verdad creemos en la red,
porque la utilizamos, la trabajamos desde que empezamos.
Decía la compañera Ana Belén, yo terminé en la Complutense
en el 96.
Y ya hace más de 30 años.
Entonces, eso de la carrera joven de tal, ya está, eso ha pasado.
Pero también es verdad que tenemos que estar en un discurso propositivo
y decir, a ver, esto está así, pues vamos a proponer, ¿no?
Hemos escapado del amarillismo de todos los programas del corazón
con el tema, cada vez que pasa una situación violenta
en un cole o en un lugar, ¿verdad, Fran?
Pero tenemos que proponer alternativas
y yo creo que estos espacios es un coste que de verdad
sabemos cada uno, miramos vuestras caras,
los costes que suponen a nivel personal y familiar,
pero estar aquí supone hacer esto más fuerte y plantear al mundo
una alternativa que no es la violencia ni las relaciones bélicas,
sino.
Otra manera de hacer comunidad,
entendido la comunidad como la ciudadanía,
como lo comunitario.
Y ya está.
Yo os agradezco en nombre del Consejo,
de nuestra Junta de Gobierno y de los 17 colegios profesionales
que desde sus posibilidades se parten la cara todos los días para hacer
un poquito la profesión mejor.
Nada más.
Muchas gracias.