Tenemos el privilegio de contar con Valeria Lara,
que es especialista de Iove, para España y Portugal,
quien apoya a profesores, bibliotecarios y estudiantes
en el uso y aprovechamiento de los recursos audiovisuales
de esta plataforma.
Valeria es biotecnóloga y doctora en Ingeniería Biomédica por la
Pontificia Universidad Católica de Chile, donde desarrolló
su investigación en el ámbito de los modelos predictivos
de falla renal.
Su perfil combina la experiencia en investigación científica
con la capacitación y acompañamiento a la comunidad académica,
promoviendo el uso de herramientas innovadoras para la enseñanza
y la investigación.
Muchas gracias, Valeria, por brindar esta sesión al personal de la UNED,
que seguro que va a sacar un gran provecho de tus enseñanzas.
Hola, muy buenos días a todos.
¿Cómo están?
Bienvenidos al taller formativo.
Muchas gracias, Alexis, Carolina, por crear esta sesión.
Como ya les contaron, me llamo Valeria y lo más importante de hoy es
que quiero que se acuerden de mí como el punto de contacto
que ustedes van a tener y ustedes tienen con joven y ustedes
y la persona que los va a poder estar ayudando durante su docencia
para poder apoyar el aprendizaje de sus estudiantes
utilizando el contenido de joven.
Les voy a dejar mi correo en el chat
por si en algún momento lo fueran a necesitar,
si después de esta sesión tienen alguna duda
o algún comentario.
Es valeria.
labra.
com, ahí se los he dejado.
Y como varios de nosotros estamos en nuestros ordenadores,
me gustaría que este fuera un taller un poco más interactivo
en el que nosotros podamos explorar juntos,
o sea, ustedes lo exploren junto conmigo y siéntanse libres
de hacerme cualquier pregunta en cualquier momento.
Voy a estar tratando de estar pendiente al chat,
por si también me escriben por ahí.
Y bueno,
pueden abrir su micrófono para preguntarme si son más cómodos.
Les voy a compartir mi pantalla y me gustaría saber
si alguno de ustedes ha utilizado joven en el pasado,
tal vez cuando fueron estudiantes o tal vez de alguna otra universidad
o saben que es joven.
Claro.
Ahí estoy compartiendo, sí.
Y he perdido la reunión, acá estoy.
Sí sélo que es, pero no lo sé, no lo he usado, no, nunca.
Perfecto.
Bueno, Jove comenzó como una revista científica.
En esta se publicaban artículos científicos
pero en un formato de vídeo.
Con el pasar de los tiempos también empezamos a publicar
vídeos explicativos de las técnicas que salían en estos experimentos
porque para nosotros estos vídeos,
estas explicaciones son tan importantes
como el artículo mismo que tenemos.
Aquí damos mucha importancia a la reproducibilidad
de las técnicas, de los experimentos,
y creemos que la visualización es la clave para poder llegar
a esta reproducibilidad.
Pero, ahora, con el pasar de muchos más años,
COE ha seguido evolucionando, ya que publicamos vídeos educativos
diseñados por profesionales, la mayoría son animaciones,
Y hasta ahora contamos con más de 25 mil vídeos publicados.
Estos recursos son para poder apoyarnos en sus clases diarias,
para poder realizar pequeñas evaluaciones,
para que los estudiantes puedan ir un poco más despiertos a clases
o para repasar temas que ustedes ya han visto
o quieren que los chicos vean antes de ir a la clase.
Yo en esta formación les voy a mostrar cómo acceder a Jove
y además cómo encontrar vídeos de alta calidad,
los vídeos que ustedes necesiten y agregarlos a sus cursos.
Les he dejado mi correo ya y ustedes tienen distintas opciones
para ingresar a la plataforma de Jove.
La primera y la más importante es que ustedes deben ingresar
con las credenciales de la biblioteca.
Me parece que acá, si Carolina les ha dejado el enlace
para que puedan entrar desde su biblioteca,
la otra opción es ingresando a la página web de Jovem,
y utilizándola con el internet universitario,
ya que de esta forma, si es que están en el campus,
aquí está, Alexis ha enviado el enlace,
lo voy a aplicar para que puedan verlo.
Así.
Al estar ustedes dentro de la universidad,
la plataforma de joven los reconoce como alguien
que está en la universidad
y los va a dejar entrar a la plataforma.
De hecho, este es el acceso.
Yo creo que tengo menos cosas.
Aquí está.
Unlimited.
Ya, perfecto.
La otra forma de que ustedes puedan ingresar a Jove,
si es que, por ejemplo, bueno, no me lo va a permitir
porque no tengo acceso con los credenciales
de la universidad.
La otra opción es que ustedes se puedan crear
una cuenta dentro de Jove.
Y en este caso sería importante,
ya que al crear el acceso y crear una cuenta,
nosotros podemos otorgar los permisos de profesor a los profesores,
ya que para poder compartir el contenido de la mejor forma
con los estudiantes es subiéndolo al aula virtual,
subiéndolo al Moodle.
Para ello, ustedes al iniciar sesión,
si es que aún no tienen una cuenta creada,
Van a hacer clic en el botón de Sign In
y van a encontrarse con esta ventana que en la parte
inferior dice Create a New Account.
Deben seleccionar su email institucional.
Tienen que escribirlo acá y poner el de la universidad,
ya que la universidad es la que está suscrita joven.
Y hacer clic en el botón Create Account.
Cuando ustedes han hecho esto, voy a ir.
Esto les va a enviar automáticamente un email a su bandeja de entrada.
Esto es para verificar el correo.
Y cuando ustedes hacen clic en el botón que les aparece
en este correo,
que probablemente ya les ha llegado si es que están siguiendo los pasos,
van a tener que confirmar esta dirección electrónica
la cual han puesto.
Se les va a abrir otra ventana más donde van a poner sus datos,
van a tener que generar una contraseña
de al menos 8 caracteres con letras mayúsculas, minúsculas,
un carácter especial y un número.
Tienen que seleccionar la institución.
Y además seleccionar el rol que ustedes tienen
en la universidad.
En el caso de que sean profesores,
deben seleccionar que son profesores o instructores bibliotecarios.
Tenemos un ítem para bibliotecario,
estudiante tenemos uno para estudiante.
Así que en este menú desplegable tienen que seleccionar su rol
dentro de la universidad.
Posteriormente tienen que hacer clic en el botón que dice
Create Accounts.
Y esto ya los llevaría automáticamente nuevamente
a la página de joven.
Esta creación de la cuenta es un paso único.
Si lo hacen, no lo van a tener que volver a hacer nunca más.
Y como yo sé que ya estoy dentro de la plataforma de joven,
es porque en la esquina superior derecha,
si se fijan, salen mis iniciales.
En el caso de ustedes, deberían salir sus iniciales.
Aquí tengo BL, si hago clic,
Está mi nombre y mi correo electrónico.
Sí, Jove está disponible para los usuarios de la UNED
con un correo de la UNED.
Bueno, continúo.
Les voy a contar que esta es la página principal
de Job.
Si se fijan, en el menú superior tenemos las secciones de Research,
Education y Business.
Y del lado exterior tenemos un menú lateral
donde podemos acceder rápidamente a los vídeos de Educación,
Investigación y Business.
Podemos acceder a las listas de reproducción
y podemos acceder también a los cuestionarios.
A mí me gusta comenzar a contarles desde la parte de educación,
porque es la parte que más utilizamos en docencia,
y voy a verla desde el menú superior.
También, antes de esto, les quería contar
que si ustedes utilizan el buscador que está disponible,
En la página principal de HOVE
también pueden buscar por tema o por el video
que a ustedes les interese.
Entonces voy a seleccionar este menú de educación.
Voy a ver todas las colecciones a las que puedo acceder.
Y además, un poco más abajo,
voy a encontrar unas secciones que se llaman HOVE Core,
HOVE Science Education y HOVE Lab Manual.
Este Jove Core y Jove Science Education es una forma
que tiene Jove de dividir el contenido en nivel de profundidad
o, por así decirlo,
en dificultad de los temas que vamos a estar viendo.
Por ejemplo.
Se me abrió una ventana acá.
Lo siento.
En Jove Core vamos a encontrar de todas estas colecciones.
Animaciones cortas de conceptos fundamentales o conceptos clave.
No sé si alguien quiere que veamos alguna de estas colecciones
que le pueda interesar.
Nadie sé.
Matemáticas.
Si quieres enseñar una, Valeria, sí.
Chemistry.
Bueno, voy a ver una que sea tal vez intermedia
entre matemáticas y química.
Voy a ingresar a la sección de estadística,
la colección.
Y si se fijan, cada colección tiene capítulos en su interior
como si fuera un libro.
Acá del lado izquierdo tengo los capítulos.
Todo obviamente sigue un curso.
Como pedagógicos sobre los temas.
Vamos avanzando en profundidad de estos temas.
Y cada capítulo, al ingresar a ellos,
vamos a ver que contiene varios vídeos.
Tienen alrededor de 15 vídeos por capítulo.
Y estos vídeos son muy útiles para poder repasar conceptos
e incorporar conocimientos nuevos para alumnos de diferentes centros,
de distintas zonas, de distintos países.
Con distintos backgrounds de aprendizaje
y además que estos vídeos son vídeos cortitos.
Vamos a encontrar que tienen aproximadamente
un minuto, un minuto y medio en las animaciones.
También en esta sección vamos a encontrar otra pestaña
que se llama científicos en acción donde tenemos tres o cuatro vídeos
donde se utilizan los conceptos clave en contextos reales
en contextos que pueden ser de laboratorio de investigación
para que esto pueda ser.
Visto por los estudiantes como una aplicación
a lo que ellos van a estar aprendiendo en los términos
y los conceptos clave.
Al yo ingresar a uno de estos vídeos,
bueno, voy a ver un reproductor tal y como los conozco.
En YouTube o en otras plataformas.
Y lo que me gusta mucho y lo importante de este reproductor
es que en el lado derecho,
en la esquina inferior derecha del reproductor,
tenemos un globo de diálogo.
Aquí nosotros, a todos los vídeos de Hobby Core,
Podemos cambiar el idioma a español y además podemos,
ahí está cambiando, podemos cambiarle el texto o los subtítulos
también a castellano.
Ahí está, lo voy a poner aquí.
Información significativa de los datos.
Las estadísticas se utilizan ampliamente para analizar datos
como un censo gubernamental o informes meteorológicos.
Y bueno, nosotros al encontrar un vídeo que nos interese
para nuestros estudiantes, para la clase,
para el tema que vamos a ver la próxima semana,
lo más importante es que tenemos que compartirlo con los estudiantes,
ya que nosotros viéndolo como docentes ya sabemos este tema.
Y la forma más fácil para ustedes como docentes para compartirlo
es dejárselos incrustado en el aula virtual.
Esto, ya que de esta forma los estudiantes
no tendrían por qué acceder a jóvenes si es que no están en la universidad
o no pueden entrar por los recursos de la biblioteca,
ingresando directamente al aula virtual,
ellos van a poder ver el vídeo ya en su curso.
Para ello, Si se fijan debajo del vídeo tenemos tres botones,
uno que dice embed video, uno que dice add to playlist
y create quiz.
Nosotros vamos a seleccionar el botón que dice embed video.
Al seleccionarlo se nos da la posibilidad de configurar el audio
para que les aparezca desde el inicio.
El tamaño del reproductor que nosotros queremos tener,
yo les recomiendo no cambiarlo,
y además tenemos que copiar este código,
el código que tenemos en el recuadro grande.
Entonces vamos a ponerle copy embed code, este link ya está copiado,
y debemos llevarlo a nuestro Moodle.
Yo aquí tengo un Moodle de prueba, voy a activar la edición,
Tengo aquí una sección para los vídeos
y voy a añadir una actividad o recurso.
En la sección de recursos o en todos,
tengo la opción o la herramienta de crear una página.
Voy a seleccionar la página.
Y acá es donde mi móvil está un poco distinto al de ustedes,
así que voy a ponerle un nombre a la actividad.
Vídeo de estadística.
Y les voy a mostrar esta forma en la que ustedes tienen para agregar
estos códigos.
Este es un código que le da la información al Moodle
o al aula virtual
de dónde rescatar el vídeo desde joven.
Y esto lo hace a través de sus credenciales de la UNED,
así que no tienen que preocuparse.
Ya sea en la sección de general o la sección de contenido,
ustedes tienen un menú.
Aquí van a seleccionar en el menú herramientas y código fuente.
Al seleccionar código fuente,
se les va a abrir una ventanita para el código fuente
y aquí ustedes pueden copiar el código que acabamos de rescatar
de joven.
Y al poner guardar, esto ya estaría listo.
Puedes cerrar esa pequeña ventana
y después vamos a continuar como de la forma que yo
también tengo acá mi Moodle.
Mi Moodle es un poco más organizado.
Entonces aquí cuando yo ya lo veo en colores digo que está correcto.
También obviamente podemos cambiar todas las configuraciones
que necesitemos y al guardar cambios y mostrar.
Veo que el vídeo ya está correctamente incrustado.
Está con el audio que yo le he seleccionado.
Aquí está en español.
Y los estudiantes ya son capaces de poder ver el vídeo
desde el aula virtual.
Voy nuevamente a la página principal.
Les contaba que además de nosotros poder los vídeos individualmente,
nosotros también tenemos la posibilidad de crear playlists.
Para ello voy a seguir en la historia de que íbamos en educación,
tenemos los temas y tenemos estas divisiones
o estas categorías.
Si seguimos avanzando, después de Jove Core,
lo que seguiría sería el contenido un poco más avanzado.
Y aquí encontraríamos los vídeos de Science Education.
Tenemos ocho colecciones.
Y aquí se aplica los conceptos clave que habíamos estado viendo
en Joven Corea.
Son también técnicas fundamentales
y son muy útiles para estudiantes avanzados
o si es que los estudiantes más principiantes
quieren una perspectiva más amplia de los conceptos.
Vamos a ir ahora a Química.
Aquí también tenemos distintas subcolecciones
o distintos capítulos.
Y en cada uno de ellos nos vamos a encontrar con vídeos.
Como son vídeos un poco más avanzados a lo que teníamos en Joven Core,
son vídeos más largos.
Duran aproximadamente 9 a 13 minutos.
Voy a ir a este de acá.
9 a 13 minutos.
Y bueno, tenemos el mismo reproductor,
pero a diferencia de los vídeos de Jovecore,
los vídeos de Science Education
ya no tienen la posibilidad de cambiar el audio aún,
porque espero pronto podamos ya tener todas las colecciones traducidas,
pero sí las tenemos todavía,
o sea, sí podemos acceder a los subtítulos en castellano.
Del lado derecho,
nosotros también tenemos un índice de lo que viene en el vídeo.
Y también tenemos una descripción debajo del vídeo.
Algo importante, nosotros como somos docentes,
es que a veces no solamente vamos a mostrarles un puro vídeo
o.
Un contenido muy cortito.
A veces tenemos distintos contenidos,
pues podemos dejar por tema o podemos dejarles el contenido
por a la semana.
Y para ello nosotros tenemos la posibilidad
de crear listas de reproducción.
Todos los vídeos podemos añadirlos a una lista de reproducción.
Por ejemplo, este.
¿Se acuerdan?
Habíamos utilizado el botón de embed video.
Ahora vamos a utilizar el botón de Add to Playlist.
Y esta es la primera forma de varias que hay para crear listas
de reproducción.
Voy a hacer clic y voy a crear una nueva lista de reproducción
en el botón que se encuentra al inferior de este recuadro.
Voy a poner Playlist.
Voy a seleccionar el botón que dice Create.
Y se agrega automáticamente a la playlist que he creado
de la UNED.
Voy a cerrarlo.
Si, por ejemplo, yo sigo redescubriendo esta colección
o estoy viendo temas que son muy parecidos,
me van a aparecer vídeos de esta misma colección
del lado derecho que también, si deseo,
puedo ir agregando a mi lista de reproducción.
Para ello voy a hacer clic en la playlist,
me va a aparecer la lista de reproducción,
le hago un clic y ya está agregado.
Y lo mismo para cualquier vídeo que quiera agregar
a las listas de reproducción.
Yo recomiendo mucho crear listas de reproducción
con los temas que van a estar viendo porque así solamente tienen
que subir una vez el contenido.
Otra forma.
De acceder a las listas de reproducción es yendo
en el menú en la página principal de Jove.
Si recuerdan, del lado izquierdo tenemos los iconos de Phone Videos
y Playlist.
Voy a hacer clic en este.
Y aquí me voy a encontrar con una biblioteca,
un repositorio de listas de reproducción
de todos los vídeos de Jove.
Por ejemplo, puedo acceder a listas de reproducción.
Que ya están preparadas para cada colección.
Por ejemplo, teníamos hace un momento
Y tenemos todas estas playlists de estadística.
Tenemos todas estas de química.
También podríamos buscar de biología.
También si queremos de temas más ajustados podemos ir
también filtrando más el contenido.
También tenemos listas de reproducción
para distintos cursos, por ejemplo para microscopía,
para procedimientos en animales menores,
para áreas de investigación en el cáncer.
Para la preparación de algunos exámenes médicos.
Y mi parte favorita, que además Jove tiene alineado el contenido
de los libros de texto más utilizados con el contenido en vídeo del Jove.
Por ejemplo, si yo voy al libro de la biología molecular
de la célula,
me imagino que ustedes allá también los que enseñen biología molecular
lo tienen que haber utilizado.
Me van a aparecer listas de reproducción para cada capítulo
que tenga este libro.
Para yo poder utilizar estas listas de reproducción,
descargarlas y poderlas compartir con mis estudiantes,
voy a seleccionar el ícono que está en el lado derecho,
esquina superior derecha, son tres rayas con un signo más,
que dice Add to my playlist.
Al yo seleccionarlo, me va a abrir otra ventana donde puedo realizar
las configuraciones de esta lista de reproducción.
Puedo cambiarle el nombre, puedo ponerle el nombre del curso
en el que estoy y tengo que poner Done.
Aquí llego al editor de la lista de reproducción.
Si encuentro, no sé,
que esto es mucho para el temario que tenemos disponible,
de esta clase o de esta semana,
puedo ir eliminando secciones completas
o puedo ir eliminando vídeos individuales.
Tal vez yo enseño el metabolismo antes que, no sé,
que la evolución de los genes y lo puedo cambiar para abajo
o para arriba.
Puedo mover los vídeos hacia donde yo quiera.
Puedo cambiar también el título de acá.
Y este lo eliminé para no tener una lista tan larga.
Y cuando ya tenga esta lista de reproducción
preparada como se la quiera mostrar a mis estudiantes,
voy a poner Save.
Otra forma de poder acceder a las listas de reproducción
es que, en verdad, no las busquen, Y me las pidan a mí.
Les voy a dejar un enlace en el chat con un formulario que yo tengo
donde me pueden solicitar las listas de reproducción
que necesiten para su asignatura
o para el tema que van a ver próximamente o algún tema que saben
que los estudiantes tal vez no conocen pero les gustaría
que además supieran un poquito.
Así que esta sería la tercera forma de obtener listas de reproducción,
es no haciéndolas y pidiéndomelas.
Voy acá.
Para yo poder ver las listas de reproducción que tengo mías
para poderlas compartir con mis estudiantes,
voy a la sección de playlist y debajo voy a encontrar.
Un poquito más a la derecha, la sección de My Playlist.
Estas serían todas las listas de reproducción que yo he creado
y están en mi repositorio.
Si se fijan, aquí tenemos la lista que he creado hace un rato
y la que creé a partir del libro de texto.
Y para poder compartirlas en el aula virtual
con mis estudiantes es bastante sencillo
porque si se fijan del lado derecho tengo unos íconos de acciones
y tengo un botón, un ícono que es una flecha hacia abajo con una barra
que esto es para poder descargar la información
de la lista de reproducción y poderla compartir completamente
en el aula virtual.
Así que voy a descargar este archivo.
Me va a realizar una descarga en mi ordenador.
Aquí está.
Y voy a ir nuevamente a mi aula virtual.
Voy a seleccionar en qué sección la quiero añadir.
Voy a seleccionar el icono de añadir una actividad o recurso.
Y en este caso, en la sección de recursos,
o la de todos, voy a encontrar una serie de cajas
que dice paquetes de contenido LMS o IMS,
que han puesto la L en minúscula,
pero es paquete de contenido LMS.
Voy a hacerle clic a esta herramienta.
Voy a ponerle un nombre.
Y en la sección de contenido puedo seleccionar un archivo
desde el botón que tengo para seleccionar archivo
o simplemente puedo arrastrarlo de mis descargas.
En este caso sería el último archivo que descargué.
Lo descargo,
o sea, lo arrastro, perdón, a este espacio grande
y aquí ya está exportado.
La información que el aula virtual debe traer de joven
para poder mostrar la lista de reproducción.
Nuevamente, estas configuraciones no es necesario
modificarlas para subir los vídeos.
Y voy a guardar cambios y mostrar.
Así es como pueden visualizar las listas de reproducción.
Así también las podrían visualizar los estudiantes.
Tenemos el texto que va debajo de las listas
y además el vídeo con todas sus funciones,
con todas las funciones que tiene dentro de Jode.
Por ejemplo, este vídeo es de Science Education,
por lo que solo viene en inglés,
pero podemos ponerle los subtítulos en español.
Si a los estudiantes no les aparece directamente el vídeo en castellano,
recuerden que pueden cambiarlo desde el globo de diálogo.
También podemos ver los otros vídeos que estarán
en la lista de reproducción con sus descripciones.
Voy a ir nuevamente al tablero.
No sé si hasta ahora alguien tiene alguna duda
o algún problema que no puedan ingresar al aula.
A joven.
Todo claro, genial.
Otra sección que nosotros vamos a encontrar en la pestaña
de educación, les contaba que teníamos tres secciones acá,
por nivel de profundidad, tenemos Jove Core,
Jove Science Education y además tenemos el manual de laboratorio.
Este manual me encanta porque está destinado a explicar
las prácticas de laboratorio, tanto teóricas como prácticas.
Vamos a encontrar los vídeos más habituales en introducción
a la biología y a la química.
Y voy a iniciar a este de biología.
Para mostrarles los distintos experimentos que hay.
Bueno, estos son de biología,
en la sección de química tenemos otros vídeos.
Vamos a ver la estructura celular.
Para contarles que cada uno de estos experimentos
cuenta con tres vídeos distintos.
Primero vamos a encontrarnos con los conceptos básicos
que se deben saber o debemos conocer para poder
realizar este experimento.
También acá podemos cambiar el subtítulo.
Tenemos una descripción de todos los conceptos
que debemos saber para la realización del experimento.
En el segundo vídeo, en la segunda pestaña,
tenemos la preparación del instructor o la preparación previa
a la realización del experimento.
También tenemos que es un vídeo distinto.
Tenemos la preparación con los objetivos de aprendizaje
y además con la lista de lo que necesito para preparar
previo al experimento.
En este caso nos describe todo paso a paso
cómo tenemos que tener la preparación.
Y por último en el tercer vídeo,
en la tercera pestaña que tenemos en el manual de laboratorio
nos vamos a encontrar con el protocolo del estudiante.
Como dice su nombre, es el protocolo que el estudiante
va a tener que seguir para la realización del experimento.
Nuevamente podemos cambiar el subtítulo.
Y si se fijan, debajo del vídeo también tenemos el procedimiento
y lo que más me gusta es que tenemos los resultados
esperados que deben obtener los chicos después de la realización
del experimento.
Esto me gusta mucho porque nos da también la posibilidad
de poder discutir con los estudiantes qué es lo que ha salido bien,
qué es lo que ha salido mal,
qué debieron haber hecho realmente para que el resultado del experimento
les hubiera salido favorable a lo que estaban esperando.
Nos da muchas instancias de discutir.
Bueno, si se fijan en el vídeo les detalla.
Ya les muestra detalladamente toda la realización del experimento.
Esto también es bastante bueno,
ya que minimiza también la cantidad de errores que los estudiantes
pueden cometer al estar realizando el experimento por primera vez,
lo cual es muy útil también para laboratorios de investigación
cuando tenemos estudiantes nuevos o cuando queremos aprender
una técnica que todavía no hemos hecho.
Les había contado también
que nosotros tenemos la posibilidad de crear cuestionarios
y si vamos a la página principal de Foveo,
estábamos en otra, podemos acceder al menú de Quizzes
que está del lado izquierdo.
En los cuestionarios, voy a entrar,
también tenemos distintas formas de crearlos.
Podemos, desde la biblioteca de Quizzes,
podemos tener vídeos.
Cuestionarios de cada vídeo individual.
Cada vídeo tiene preguntas ya creadas,
realizadas por expertos.
Tienen aproximadamente 15,
pero al ponerlas en un cuestionario siempre aparecen menos.
También tenemos la posibilidad de tener cuestionarios
de los capítulos completos, ya sea de las listas de reproducción
que ya tiene Fogue hechas, se crean cuestionarios.
O de los capítulos de los libros de texto
que habíamos estado comentando anteriormente.
La manera preferida que yo tengo para crear los cuestionarios
es realizar los cuestionarios a partir de las listas
de reproducción que ya tengo creadas.
Esto porque yo ya tengo la lista que voy a utilizar con mis estudiantes,
así que lo más cómodo y lo más.
Fácil y que le encuentre un poco más de sentido es utilizar
de mis listas de reproducción esto sería la base para crear
un quiz a partir de ellas para ello debo ir a playlist a my playlist
y desde la misma lista de reproducción
si se fijan tenemos el menú de acciones
y puedo seleccionar en estos iconos los tres puntos.
Que abre un menú desplegable y me da la opción de crear quiz
o create quiz.
Le voy a dar clic.
Este procedimiento es el mismo que si yo hubiera estado haciendo
un cuestionario desde el repositorio de cuestionarios,
solo que aquí ya tengo los otros vídeos y esta
es la misma ventana que me aparecería de la otra forma.
Así que no se preocupen.
Este es el editor de los cuestionarios.
Me voy a encontrar que tengo los vídeos,
tengo las preguntas ya con sus respuestas preparadas.
Acá tenemos aproximadamente 15 preguntas.
También, al igual que las listas de reproducción,
puedo cambiar de lugar las preguntas,
puedo eliminar algunas si es que lo necesito,
puedo modificarlas también.
Por ejemplo, no me gusta que.
Esté esta pregunta acá o cómo está hecha, le puedo cambiar.
A lo mejor no quiero ponerle esa respuesta en las opciones
y le dejo otra respuesta.
Y también puedo crear preguntas por mí mismo o escojer preguntas
para añadir desde la biblioteca de Quizzes.
Cuando ya tengo todo esto preparado, voy a poner Save.
Y me va a dar un menú con las configuraciones
de este cuestionario.
Puedo cambiarle el nombre.
Puedo elegir si este cuestionario quiero que tenga o no
una calificación.
Yo siempre lo dejo graded.
Una duración en minutos, que es la duración aproximada
que le daremos a los estudiantes para que realicen el juicio.
El acceso siempre lo dejo abierto,
ya que así cuando los chicos hagan clic en el cuestionario,
no nos va a enviar la página de joven
y no les va a pedir ningún tipo de permiso
ni de credencial para poder ingresar.
Si es que, por ejemplo, no están dentro de la universidad
y no están conectados al Internet de ahí
y van camino a la universidad o están en sus casas,
mejor dejémoslo abierto.
Una fecha de inicio, una fecha de término.
Yo lo voy a dejar indefinido.
El número de intentos que tienen
y si le quiero dejar los subtítulos automáticos al vídeo.
Aquí voy a poner Don y me va a aparecer una ventana.
Por ahora, esta ventana yo la voy a cerrar porque me imagino
que queremos traducir este cuestionario hace poco.
Empezamos ya con las traducciones automáticas
para los cuestionarios de jóvenes.
Y si se fijan del lado izquierdo tenemos la opción
de traducir este quiz haciendo clic acá.
Esto me va a abrir la ventana para traducir.
Voy a seleccionar el idioma
y automáticamente me lo va a traducir en unos segundos.
Extrañamente se llega a tardar un poco más pero es normal.
Si se fijan ahora está en castellano el cuestionario.
Y ahora sí, lo voy a poner guardar en generalice cambios.
Voy a volver a todos mis quizzes
o seleccionar el botón que dice Send Quiz.
Para yo poderlo subir a la ola virtual,
voy a poner Send Quiz.
Y me va a abrir esta ventana como un pop-up.
Aquí tengo la opción para el EMS,
que sería Learning Management System,
o el aula virtual,
y voy a descargar este paquete SCORM.
Me imagino que muchos de ustedes han utilizado paquetes
SCORM en el pasado.
Y bueno, este también tiene la información
que tiene que extraer de joven y la va a llevar al aula virtual.
Yo ya al descargar este paquete SCORM lo voy a llevar al aula virtual.
Voy a seleccionar dónde lo quiero agregar.
Voy a añadir acá una actividad o recurso.
Y en la sección de actividades
voy a encontrar una caja que dice paquetes con.
Tengo que poner un nombre.
Bueno.
Y nuevamente puedo arrastrar este cuestionario,
esta descarga que está en mi ordenador,
a la ventana donde tengo la flecha y poder compartirlo.
Aquí está ya el paquete SCORM subido al Moodle y voy a guardar los cambios
y mostrar.
Voy a ponerlo a entrar.
Y los estudiantes van a poder ver el cuestionario de esta forma.
Entonces tenemos el vídeo, podemos ponerle los subtítulos y.
Podemos ir cambiando, bueno, respondiendo.
No estoy viendo en verdad que estoy respondiendo
para hacerlo un poco más rápido.
Y voy a enviar este cuestionario.
Cuando yo enviarlo, me va a decir cuáles son las preguntas correctas
e incorrectas que tuve.
Y me dice que tengo tres preguntas correctas de las 13 que tenía.
Yo al ya responder este cuestionario y enviarlo,
puedo cerrar esta ventana emergente que me apareció.
Y también me gusta mucho esto porque las calificaciones
de este cuestionario se trasladan automáticamente a las calificaciones
de la aula virtual.
Si fijan, yo ya tengo una pestaña, una columna con mi cuestionario.
En las calificaciones de mi curso voy a poner cuestionario web.
Y tengo que acá, yo tuve un intento
y me saqué un 23 en mi nota del cuestionario.
También me dice cuándo accedí a él, etc.
¿Hasta ahora no sé si alguien tiene alguna duda?
No.
Perfecto, todo claro.
Sí, probando van a poder acordarse también de las cosas.
Sí, todos los vídeos tienen cuestionarios menos
los vídeos de research.
Añadí un vídeo en mi campus que no soy capaz.
¿Cómo estás tratando de añadirlo, Olga?
Y te aparece este menú de herramientas
para poder agregar el código fuente a veces al poner el código fuente
se tarda unos segundos en subir.
Una imagen de mi acceso a la UNED.
Te pido un favor, ¿me podrías enviar esa imagen que te aparece
a mi correo electrónico?
Porque no debería aparecerte una solicitud de acceso.
Ahí está.
Voy a continuar.
Yo les contaba que Jove había iniciado
como una revista científica y esta revista científica
sigue existiendo en la actualidad.
Es una revista revisada por expertos, es multidisciplinaria,
está indexada en PubMed y Web of Science.
Aquí en Research podemos encontrar todos los temas que vemos
y el Journal.
Vamos a encontrar los videos de investigación.
Más importantes, los más recientes, los más vistos,
las colecciones más recientes que se han agregado a joven también.
Por ejemplo, acá voy a ingresar algún vídeo
de la revista científica.
Y si se fijan, es el artículo científico,
pero hablado y detallado
y descrito por los científicos que realizaron la investigación.
Ellos nos muestran cómo realizaron las técnicas, sus resultados,
sus hipótesis.
Y bueno, estos vídeos son grabados por joven,
pero los protagonistas del vídeo son los investigadores que han estado
realizando los experimentos.
También tenemos la opción de poder ver estos vídeos a texto completo.
O sea, no ver el vídeo,
sino que ver el texto completo del artículo.
Y además descargar un PDF para ver el artículo
de la forma que tal vez estamos más acostumbrados a verlos.
Aquí está.
Aquí está con todas sus secciones.
Y bueno,
los vídeos de la sección de research todavía no están con traducciones
y ni con subtítulos.
Pero bueno,
también si descargan los artículos pueden ponerlos en un traductor
si es que los chicos todavía no se manejan en inglés.
La otra sección que tenemos en Research
es que tenemos una enciclopedia de experimentos.
Acá disponemos de vídeos de las técnicas de investigación
más utilizadas en modelos animales, por ejemplo,
en la sección de Biología.
Tenemos vídeos también para los experimentos más realizados
en investigación del cáncer, técnicas biológicas,
inmunología.
Por ejemplo, aquí tenemos distintos vídeos para modelos
animales.
Tenemos también para investigación del cáncer,
para distintos tipos de cáncer, para técnicas biológicas,
especialmente técnicas de biología molecular.
Tenemos sobre inmunología con técnicas que están relacionadas
a la inmunología y para neurociencias y microbiología.
Estos vídeos, por ejemplo, voy a abrir alguno.
Combinan las animaciones que realiza Jobe,
explicando la teoría y los conceptos, además del protocolo
o el procedimiento de estos experimentos,
combinan con la realización del experimento por científicos
o investigadores reales.
Esto nos ayuda a visualizar.
Como obviamente las técnicas,
mucho antes de poder las realizar y poder visualizar
y poder entender los conceptos que hay detrás de cada técnica
o de cada experimento que estamos realizando.
También estos vídeos son muy útiles
en el ámbito de los laboratorios de investigación.
Ya que a veces no conocemos las técnicas que vamos a realizar
y estos vídeos nos ayudan a entender un poco más cómo realizar la técnica
si es que aún no la hemos hecho.
Voy a volver acá.
Y además de la pregunta de Olga,
no sé si alguien más tiene otra pregunta.
Muy bien.
Bueno, si después de este seminario les surgen preguntas
cuando estén utilizando la plataforma,
recuerden que pueden escribirme un correo.
Les puedo responder a través de ese.
Nos podemos reunir si lo necesitan.
Y estoy acá para ayudarlos junto con las personas
de su biblioteca.
Me imagino que van a poder acceder a esta grabación
y acuérdense que no voy a desaparecer voy a estar por acá
a través de un ordenador solamente de un correo electrónico
podemos comunicarnos con todas las preguntas que después
empiecen a tener porque me imagino que cuando empiecen a meter manos
en joven van a encontrarse con muchas preguntas muchas gracias
por haber asistido a este seminario.
Olga, por favor envíame un correo de la imagen que te aparecía
para poder entender bien el problema que estabas teniendo.
Muchas gracias.
Sí, como había comentado Valeria,
de la biblioteca también nos podemos ayudar en estas cuestiones
que ha comentado.
Si hay algo que no sabemos hacer, pues lo permitiremos a Valeria.
Pero lo que comentaba Olga.
Yo he probado ahora mismo añadir el código,
creas un cuadro de texto, creo que ha sido lo que he hecho,
que si no recuerdo mal, se podía crear,
pues como recurso, un área de texto.
En ese área de texto, en el apartado de texto,
das herramientas al código fuente y ahí copias ese código que se genera
en COVID y ahí te integraría un vídeo individual.
Luego se pueden integrar listas, como ya ha explicado Valeria,
por Spore o de otra manera.
Las distintas acciones que hay para integrar tanto los cuestionarios
como las listas de reproducción de vídeos o vídeos individuales.
Cualquier cosa que tengáis dudas, nos podéis escribir
y lo que no sepamos solventar,
contactaremos con los expertos de Jovet, de Jove, que es Valeria.
Y Valeria, también, si no recuerdo mal,
teníais un equipo que puede facilitar apoyo.
Para tema de curricular, ¿no?
De ver en qué asignaturas hay vídeos de joven que pueden ser adecuados,
no dentro del repertorio de los más de 25.000 vídeos
que tenéis.
Así es.
Asignaturas de química, de física, matemáticas, economía, ¿no?
Hay un equipo que se puede compartir los datos,
pues.
Exacto.
Si ustedes me envían, me rellenan este formulario,
el equipo va a tratar de mandarles las listas de investigación que sean
más adecuadas a los temas que nos ponen
o si nos envían el programa docente de su asignatura, el mismo equipo
va a tomar este programa y también les va a hacer unas listas
de reproducción lo más alineado al programa docente que ustedes tengan.
Entonces, es otro servicio que tenéis a vuestra disposición.
O sea, que si no tenéis excesivo tiempo
para navegar o pensáis que hay algunos vídeos que, lógicamente,
a lo mejor os pueden escapar,
pues presentando vuestra solicitud con las asignaturas que impartís,
etcétera, ellos pueden sugerir ya vídeos,
porque tienen hecho algunas recopilaciones, por ejemplo,
en grado de psicología, etcétera,
y otras áreas en las que ya tienen vídeos
asociados a determinados títulos de asignaturas.
Pues nos alegramos que esta sesión os haya resultado de interés.
Además que Jove se va expandiendo,
que ahora también han creado una colección de business,
de negocios, que entiendo que también está dirigido
a ampliar el foco del producto a las escuelas de negocios.
Y también ahí se va creciendo el número de vídeos,
que como ha comentado Valeria,
se va incrementando prácticamente todas las semanas,
tanto vídeos de investigación como vídeos educativos.
Y que la idea es que vayáis sacando provecho de esta herramienta que,
como podéis ver, es muy importante.
De hecho, Matemáticas salió hace una semana.
Sí, creo que lleva una semana arriba.
Así que todos los meses estamos subiendo más
y más contenido.
Y si alguno en el futuro quisiera hacer algún tipo de experimento
y que venga el equipo de Yobe a grabarlo,
también eso es algo viable.
No está incluido los precios a las suscripciones
o no, eso aparte, pero de alguna manera
también es una.
Si alguien quiere publicar en la revista
y que le hagan el reportaje, salir ahí
en el catálogo de vídeos de York también es una buena opción viable.
Así es,
tienen que enviar su manuscrito como a cualquier otra revista
y Jové les envía los pasos a seguir con el envío del manuscrito.
Por nuestra parte nada más, agradecer vuestra atención
y a Valeria su magnífica exposición.
Y ya sabéis que estamos a vuestra disposición,
que yo que tengo un equipo también, como habéis podido comprobar,
de habla hispana, de español,
que nos puede dar soporte, no solo en inglés.
Y también estarán a vuestra disposición para ayudaros a,
como os decía, a seleccionar esos vídeos que os pueden interesar
para vuestro asesino.
Resolver esas nuevas técnicas
que puedan surgir de cómo integrar este vídeo
o este cuestionario o esta lista de reproducciones en ahora,
que ya veis que luego tampoco tiene excesiva dificultad
porque ha quedado grabado y ahí se detallan los pasos
pero bueno, siempre luego a la hora de hacerlo pues surgen más problemas
del paso a paso y por nuestra parte pues agradecer a mi compañera
Carolina Andrés que también se ha conectado
y a todos los que habéis asistido en directo,
tanto en Zoom como en Canal UNED.
Y como no, que luego mandaremos también,
como sabéis,
siempre la grabación a todos los inscritos,
que había más de 240 personas.
Y a los que nos seguís por streaming por cada momento,
también agradeceros la asistencia.
Y por nuestra parte, nada más.
Ya os iremos informando de las siguientes acciones formativas
que tenemos programadas para el mes de diciembre
a través del correo electrónico y del blog de Investigadores.
Un placer, Pedro, con nosotros.
Y muchas gracias, Valeria.
Muchas gracias a ustedes.
Que tengan un bonito día.
Gracias a todos.
Gracias, Valeria.
Hasta la próxima.