Vamos a comenzar la última exposición de proyectos y grupos.
En este caso se trata de un grupo muy reciente que nos va a presentar
la profesora Cristina Pastor.
Muchas gracias a la profesora Cristina.
Ana Peñas por la presentación y sobre todo, antes de empezar,
mi agradecimiento en nombre de todos, pero en el mío propio,
a los compañeros Sergio Adillo y Ricardo Pichel
por esta magnífica organización de este ya decimotercero seminario
de nuestro máster que coordina nuestra compañera Ana.
En primer lugar, como ha dicho la profesora Peñas,
es un grupo de investigación de reciente creación.
De reciente creación.
De reciente creación, pero quisiera,
sobre todo cuando creamos un grupo de investigación,
tenemos siempre presentes cuál ha sido nuestro recorrido,
nuestro recorrido científico.
Yo desarrollé mi trayectoria académica en el Reino Unido
y llevo unos años.
En España y concretamente aquí en la UNED
y es un verdadero placer y un enriquecimiento sin límites
a cómo estamos aprendiendo a caminar en esta dirección,
sobre todo acompañado de proyectos, de grupos de investigación
como los que nos han presentado nuestros compañeros
que me han precedido en esta presentación.
¿Señor?
Simplemente destacar que mi trayectoria científica
ha seguido una línea de investigación amplia y global,
marcado por la interdisciplinariedad,
la transversalidad inherente a mi investigación es patente
y que podría denominarse literatura, cultura y género.
Y que engloba tres sublíneas.
En primer lugar, me dediqué en una primera etapa a.
Ahora se pone.
Retroceda.
Me dediqué en una primera etapa
a trabajar la mujer escritora en el siglo XIX
principalmente y seguido de un trabajo
volcado en las mujeres escritoras principalmente en América Latina.
Otra etapa de mi investigación me llevó a la necesidad
de explorar la representación del género,
principalmente de la feminidad, en el texto fílmico
y concretamente en España y Cuba.
Y durante esta primera etapa
de trabajo sobre la mujer escritora me llevó a comprender la necesidad
de explorar la representación del género en la cinematografía,
como he dicho, española y cubana.
Y en una última etapa, que es la más reciente,
aunque ya lleva algunos años, me llevó a la reflexión
de que en el transcurso de mis investigaciones
comprobé esa necesidad de comprobar la comprensión
de todas las dimensiones del concepto género
y de ficción en nuestra cultura.
Y me propuse complementar y enriquecer las diferentes o previas
líneas de investigación desarrolladas hasta ese momento
y tomar como objeto de estudio el prisma de la masculinidad
en la ficción literaria infantil y juvenil en España
y también en América Latina.
Hay unos cimientos, casi un trampolín al grupo,
a este grupo de investigación que cree,
porque anteriormente había creado otro que, como veis,
el acrónimo es muy, son casi hermanos, Gender League,
en el que se centró sobre el papel de la representación del género
en la literatura y en la ficción.
Digo ficción porque también abordamos textos fílmicos,
abordamos el cómic, otros espacios de gran interés
para ese receptor que es el receptor niño
y joven.
Por ello, este grupo de investigación surge como culminación
de dos proyectos de investigación y tiene su embrión
en ese proyecto inicial sobre literatura infantil y juvenil
desarrollado en el CSIC, Masculinidades en la Lige.
Es la abreviatura que utilizamos para literatura infantil
en España y América Latina,
y que recibió un reconocimiento de las Naciones Unidas
por su innovadora aportación y buenas prácticas.
Esta interdisciplinariedad inherente a mi investigación
desembocó en la expansión
de otro proyecto que desarrollé en el Departamento de Literatura Española
y Teoría de la Literatura, aquí en la UNED,
sobre como investigadora Beatriz Galindo,
y que me permitió introducir la LIGE en el departamento.
La investigación se ha centrado en la ficción, en la LIG,
pero desde la perspectiva de la sostenibilidad,
el género y la salud emocional.
Ya se han organizado varias actividades,
desde cursos de verano, actividades para la Semana de la Ciencia,
cursos.
De extensión universitaria, que han abordado todos estos temas
de gran complejidad, pero necesarios para nos ayudar.
Este recorrido investigador sobre la LIC se ha consolidado
con una transversalidad de varias disciplinas,
como han sido la filología, los estudios de género,
la pedagogía, la didáctica,
la psicología, la sociología y el derecho,
habiendo desembocado en este grupo de investigación
de reciente creación, GenderLIC.
Humanidades transversales,
género, infancia, literaturas y culturas.
Unas reflexiones que me gustaría compartir sobre la transversalidad
en las humanidades.
En realidad no existe una metodología sobre el tratamiento
de la transversalidad.
Sin embargo, existen constantes,
como la interdisciplina y la globalización,
elementos indispensables en la transversalidad.
Nuestro grupo de investigación, desde la transversalidad
de diferentes disciplinas en el ámbito de las humanidades,
tiene el objetivo de debatir el estatus
de la literatura infantil y juvenil,
así como la ficción en general, destinada a los jóvenes y adultos,
en los siglos tanto XX como XXI,
siendo este siglo en el que vivimos un momento de despertar
y de boom en esta literatura.
Se integran dentro de este grupo de investigación
multidisciplinar miembros de la Facultad de Educación,
de la Facultad de Filología, de la Facultad de Psicología
y de la Facultad de Derecho.
Y las áreas en las que se enmarca la actividad del grupo
son las humanidades, pero también las ciencias sociales y jurídicas
y las ciencias de la salud.
Y de ahí que diferentes actividades que hemos urbanizado
hasta el momento integran estas áreas de conocimiento.
¿Qué líneas de investigación abordamos en nuestro grupo
o intentamos abordar?
Porque en realidad, como ha dicho la profesora Peñas,
es un grupo de reciente creación.
Abordamos las literaturas hispánicas, los estudios culturales,
los estudios de género y crítica feminista,
la literatura, la ficción infantil y juvenil,
en la que incorporamos también el teatro infantil y juvenil,
el cine, el cómic.
También se integran las pedagogías digitales.
También tenemos un proyecto de mujeres rurales
e innovación educativa
y el desarrollo emocional en la infancia.
Y también desde la Facultad de Psicología
se introducen modelos estadísticos y de diagnóstico cognitivo.
Y, por supuesto, actitudes y necesidades de profesores
y estudiantes en relación con las TIC.
Estos son los proyectos financiados que han formado parte de, digamos,
como trampolín y como cimientos a este grupo de investigación.
Son varios de ellos, los expongo ahí, no voy a ir,
pero algunos están en estos momentos,
son proyectos vivos, que somos parte de los mismos y que estamos
trabajando como equipo en diferentes de ellos,
tanto aquí en la UNED.
Como en el CSIC
y así como en dos proyectos importantes
en el contexto de Brasil.
Los resultados tenemos por una parte publicaciones,
no sé qué ha ocurrido ahí, Los resultados, pues por una parte
tenemos publicaciones.
En los que se encuentran libros de autor y volúmenes coordinados
que han contribuido a la formación de este grupo de investigación
y, por supuesto, resultados de transferencia,
de divulgación,
entre los que incorporamos simposios internacionales,
cursos de verano, cursos de extensión universitaria
y actividades para la Semana de la Ciencia.
Tenemos una en breve, el 14,
parece que nos hemos puesto todos de acuerdo
para que el 14 nos reunamos.
Para hacer actividades para esta Semana de la Ciencia este año.
Y simplemente algunas de las publicaciones recientes,
libros y volúmenes coordinados, los he expuesto aquí,
no voy, pero todos ellos abordan esta vertiente del género,
de la salud mental
y de la sostenibilidad en diferentes libros,
libros de autor y libros de coordinados que hemos desarrollado
como grupo de investigación.
Aquí tenemos algunos de los más recientes, del 24 y 25,
sobre las temáticas que acabo de exponer.
Y aquí algunas de las actividades, conferencias internacionales
que hemos organizado a lo largo de este año
y que, como he dicho, culminará en.
La Semana de la Ciencia dentro de una semana,
el reciente proyecto desarrollado sobre literatura infantil y juvenil
que organizamos un simposio internacional la semana pasada
y también otro hace un par de tres meses
ya con Humanidades Transversales.
Estas investigaciones que hemos incorporado
aquí han recibido algunos reconocimientos.
Aquí dos de la ONU sobre el Human Rights Special Procedure,
sobre el proyecto de Sustainable Development Goals,
Creating Gender Identities in Spanish Youth Fiction.
Y otro sobre sexual politics,
masculinities in children's and youth fiction around the new millennium,
Spain and Latin America.
Y un reconocimiento a una etapa anterior
sobre la mujer escritora que también forma parte
de este grupo de investigación que es el estudio de las mujeres.
Simplemente para finalizar
me gustaría invitaros a formar parte de nuestro grupo,
a todos aquellos que compartáis intereses de investigación afines
a la temática de nuestro grupo,
por supuesto mis compañeros en el Departamento de Literatura Española,
estáis más que invitados,
siempre es un placer compartir y enriquecernos
los unos a los otros.
El grupo de investigación,
a pesar de la reciente creación concreta, Ya
tiene 60 miembros que lo componen de diferentes universidades
en Estados Unidos, Australia, Reino Unido, España y Latinoamérica.
Y simplemente para terminar, espero que sea de orientación
para los estudiantes que queráis trabajar estas temáticas,
puesto que también tenemos estudiantes.
De doctorado que forman parte del grupo de investigación
y la transversalidad sigue siendo ese eje importante
para abordar diferentes temáticas en las diferentes líneas
de investigación que hemos puesto.
Por todo ello, simplemente finalizar que GenderLeak,
Humanidades, Transversales, Género, Infancia, Literatura y Culturas,
es un grupo que os pongo a vuestra disposición.
Para cualquier pregunta, tanto ahora como en el futuro,
podéis dirigiros a mi correo electrónico
y encantada siempre de dialogar y cooperar con vosotros.
Muchas gracias.
Bien, gracias, profesora Pastor, por su intervención,
con la que ya cerramos este panorama amplio de proyectos
y de grupos de nuestro departamento.
Hay otros, esta es una representación,
hay otros grupos también, los profesores del departamento
en algunos casos participamos en otros proyectos.
Pero esperamos que con esta visión amplia
hayamos podido ver cómo, desde estos proyectos y grupos,
el profesorado del departamento intentamos contribuir
a seguir avanzando en el conocimiento de nuestro campo de estudio
y esto repercute en la formación del estudiantado, claro,
y en la calidad de nuestra docencia,
algo que está plenamente interconectado entre la docencia
y la investigación.
Bueno, yo creo que.
Dado que conocemos sobradamente lo que todos trabajamos,
¿podemos ceder la palabra a estudiantes
si tienen alguna duda sobre estos proyectos
y grupos que se han presentado?
No hay ninguna cuestión.
Bueno, una de las cuestiones que iba a preguntar ya se ha resuelto,
así que yo creo que ha sido una mesa muy bien enfocada en ese sentido,
porque precisamente una posible duda era cómo podíamos incitar,
animar.
Invitar a nuestros estudiantes de máster y de tesis
para que conecten con estas investigaciones.
En todas las intervenciones hemos tenido ese denominador común.
Así que, bueno, pues agradezco mucho ese eje.
Siempre he puesto
a los estudiantes que es lo que buscábamos en el seminario
y agradezco mucho a todos los compañeros
sus intervenciones.
Con mil disculpas por haber sido tan severa
con la gestión del tiempo.
Muchas gracias.