Os voy a hacer una pregunta.
A ver.
Bueno.
Yo creo que estaba dirigida.
Vamos a ver.
Al profesor de Chembroto,
Aluca, ¿cree que los programas educativos en prisión
corren el riesgo de reproducir, aunque de forma inconsciente,
las mismas estructuras de poder y control
que intentan transformar?
Continúo para poder así hacerlo todo.
¿Cómo puede la educación social en Europa equilibrar
la necesaria institucionalidad con la auténtica emancipación
de las personas privadas de libertad?
No sé si he ido muy rápido.
¿Luca?
Es una pregunta muy larga.
Muy larga, sí.
La primera pregunta, yo pienso que sí,
que el sistema reproduce una estructura de control,
no de libertad, de emancipación, es una estructura que tende a.
Quizás al disciplinamiento o al pasar un tiempo vacío.
No tengo la palabra.
Sergio, ayúdame un momento.
Un tiempo vacío de sentido,
que no tiene nada para hacer.
Porque en este periodo, en Italia,
el espacio penitenciario.
Es un periodo vacío, sin propuestas, sin derechos, sin oportunidad,
sin relación con el resto de la sociedad.
La ley escribe.
Es que habla de reinserimiento social y otros,
pero la práctica es vacía.
Y el fallo en las premisas.
Muchas gracias.
¿Hay alguna otra pregunta en la sala?
Bueno, yo por acabar, una cuestión que quería preguntar a Sergio,
porque ha hecho la referencia a la iniciativa de justicia
en la educación de Estados Unidos, Colombia,
a todos ahora Colombia nos estalla en la cabeza, me gustaría saber,
bueno, si el efecto devastador de Trump
en otros ámbitos también ha tenido algún efecto en esta iniciativa
en estos momentos.
Bueno, por ahora.
Las personas tienen que.
Colombia es una universidad privada, entonces tenía financiamientos
privados de una fundación, como funciona mucho aquí,
y por ahora sigo en camino como estaba antes.
Las prisiones, inclusive, tienen bastante influencia
del Estado, que sigue siendo de gestión democrata,
no republicana,
no tiene influencia directa de Trump.
También sé, claro, tuve toda una serie de recortes sobre.
La salud pública y sobre el financiamiento
de la educación en general como la universidad.
Entonces, tiene impacto en otras universidades,
tiene impacto en particular nosotros perdemos los fondos
para las universidades que trabajan con minoría.
Entonces, está teniendo un impacto general
por las personas que viven en la sociedad,
pero no específico en ese proyecto de la Columbia hasta ahora.
Claro que en los próximos años todo está un poco incerto
y tenemos que.
Primero, tiene un financiamiento específico aquí,
es bien interesante el sistema universitario,
tiene un financiamiento específico que las universidades pueden utilizar
también para la educación en prisiones universitaria
y los cursos muchas veces son como los mismos,
yo por ejemplo podría dar el mismo curso
que doy adentro de la universidad
exactamente lo mismo adentro de la prisión en mi cargo horario clásico,
tienes un financiamiento específico.
Las personas están preocupadas que ese financiamiento
podrá ser cortado pero tienes que también decir que ya
el primero Trump no lo cortó entonces está todo muy incerto
e inclusive se pueden pensar.
Que tienes diferentes niveles de gobierno.
Entonces, ya el estado de New York
está intentando sustituir algunos de los dineros perdidos
por otras cosas.
Y como dije,
exactamente hoy tiene la dirección del municipio de New York,
donde tiene una propuesta bastante radical
de cómo repensar el sistema carcerario y la gestión.
Entonces, vamos a ver qué va a pasar,
inclusive hoy.
Pues yo creo que vamos a tener
que acabar ya porque luego a las cuatro regresamos.
Muchísimas gracias a todos y a Silvia y a Alejandra.
Decirles que por el título personal me ha encantado
que hayáis trabajado también en vuestro proyecto con Ubuntu.
Porque lo conozco además, conozco la organización
desde hace mucho tiempo y me parece que encontrármelo,
que sea tan versátil y en tantos frentes esté trabajando,
es siempre gratificante.
Gracias a todos y nos vemos a las cuatro,
nos vemos pronto.
Muchísimas gracias.