Si les parece, por favor, les pediría que se pongan en pie
para recibir a las autoridades que van a presidir este acto.
Muchas gracias.
Buenos días a todos.
Sean ustedes bienvenidos a esta casa común que es el Instituto
Universitario Gutiérrez Mellado, un vivo ejemplo
de la importancia que tiene la colaboración entre la UNED,
el Ministerio de Defensa, entre el mundo de la academia
y las Fuerzas Armadas.
Quería darles la bienvenida en un día muy emotivo
como es el comienzo de un nuevo curso académico.
Me van a permitir que en esta salutación inicial
comparta con todos ustedes
un sentimiento muy personal.
Como ven, hoy tengo el inmenso privilegio
de portar la condecoración de la Gran Cruz al mérito militar
que me fue concedida por el jefe de Estado Mayor del Ejército de Tierra.
Nuestro almirante,
el pasado 24 de julio en el Palacio de Buenavista.
Y es, como les decía, un gran honor.
Curiosamente, me han escuchado en alguna ocasión que los símbolos
tienen importancia.
Y esta lo tiene, y la tiene mucho.
Una gran cruz que aparece en el lado del corazón.
Y en buena medida no es algo casual,
porque se suele decir que la gratitud.
La gratitud es la memoria del corazón.
Por eso, en buena medida, el que esté.
En el lugar del corazón significa también
que ocupa un lugar muy destacado como símbolo de mi gratitud
a las Fuerzas Armadas,
la gratitud que mucho me temo que es un valor de escasa circulación
hoy en día y que tenemos que reivindicar.
Por eso aprovecho esta salutación para compartir con todos ustedes
el sentimiento de orgullo de portar una condecoración que siento
como la máxima expresión de la gratitud.
A continuación, tiene la palabra el almirante, almirante Segempol,
para hacer esta breve salida.
Rector magnífico,
estimado Ricardo Mairal, director Gustavo Palomares,
secretario, director general, subdirectores del instituto,
miembros del patronato, señoras y señores,
queridos amigos, muy buenos días.
Son ya nueve los años en los que he asistido
a esta inauguración, inauguración del curso académico
en calidad de vicepresidente del patronato
del Instituto Universitario General Gutiérrez Mellado y en representación
también del Ministerio de Defensa.
Y permítanme compartir con ustedes que no puedo estar más orgulloso
de esta responsabilidad, ni más contento
y satisfecho con los resultados obtenidos por el Instituto,
El secretario general de Política de Defensa
tiene funciones muy diversas.
Podríamos decir que a veces tiene funciones muy relevantes
y a veces es también un cajón desastre.
Pero hay una función que es clave en sus responsabilidades
y que no es muy conocida.
Es la de fomentar la cultura y la conciencia de defensa.
En esta función clave
lo que tratamos es de traducirla en un lazo de unión,
de cercanía con la ciudadanía, de comunicación,
de confianza entre el ciudadano y su defensa.
Quizá lo que cualquier conflicto
trata es precisamente de separar al ciudadano de su defensa,
minando su confianza con cualquier forma
de alejar al ciudadano y su defensa.
Y acercar al ciudadano y su defensa no solo es una cuestión de historia,
de valores y tal, sino también es una cuestión de formación.
El fomento de la cultura de defensa
se asienta sobre todo en la educación.
Nos hacemos ciudadanos conscientes y responsables en lugares,
en centros donde nos enseñan a ser lo.
Y el Instituto Universitario
Gutiérrez Mellado ha supuesto un enorme refuerzo
para esa función de cercanía del ciudadano a su defensa.
Comenzó a proporcionar titulaciones de posgrado
relacionadas con la seguridad y la defensa en una época
en la que era muy difícil, extremadamente difícil,
encontrarlas en otros centros universitarios.
Convirtió en habitual la participación de militares
en estas titulaciones, bien como alumnos
o, más recientemente, como profesores.
Y comenzó a crear una auténtica cantera en España
de expertos civiles en seguridad y defensa,
que es un núcleo fundamental en el que se asienta
el pensamiento estratégico en España.
El pensamiento estratégico
no es un pensamiento únicamente del arte militar.
El pensamiento estratégico es algo más profundo
y es el seleccionar caminos de los objetivos que como país tienes,
que siempre son defender tu idiosincrasia, tus valores,
tu progreso y esto involucra a toda la ciudadanía.
Tengo por ello que expresar mi agradecimiento
en la persona de su rector magnífico a la UNED.
La UNED es quien nos ha aportado su metodología, su experiencia,
sus medios y el profesorado para lograr este éxito.
También quiero expresar mi reconocimiento y gratitud
al director Gustavo Palomares y a todo su equipo,
sus directores y el resto del equipo de la UNED.
Porque bajo su dirección continúa expandiendo y profundizando,
perfeccionando esta labor en una medida que antes
nunca se había alcanzado.
En áreas cada vez más innovadoras,
en áreas que ya no son solo filosofía o historia
o un conocimiento intelectual,
sino que profundizan en la relación con las áreas innovadoras,
que más nos preocupan hoy en la conducción de los conflictos,
el auge de las tecnologías, la inteligencia artificial,
profundiza en áreas muy relevantes
por la volatilidad del actual entramado,
de la actual arquitectura de seguridad y defensa internacional.
De hecho, hoy en día el Instituto
ya no solo es un instrumento de la conciencia
y cultura de defensa.
Hoy en día el Instituto Universitario General Gutiérrez Mellado representa
un acervo, un elemento clave en la política de defensa.
No solo en la conciencia de defensa, sino en la política de defensa.
Porque a sus funciones más tradicionales
ha unado bien recientemente otras funciones,
proporcionando ideas, asentando conocimiento,
facilitando las relaciones universitarias y universitarias
de la defensa con países amigos.
Quiero resaltar sobre este último aspecto
las actividades realizadas extraordinarias en Iberoamérica.
Tendiendo un puente que no había precedentes con nuestros países
hermanos al otro lado del Atlántico, tanto en Hispanoamérica
como en los Estados Unidos, con instituciones de enseñanza
y con fuerzas armadas de esos países tan importantes para nosotros.
Porque vuelvo a la estrategia.
Antes mencionaba cuál es la estrategia de una nación.
¿Qué es lo que hemos aprendido a lo largo de la historia?
Que lo más importante en aspectos de seguridad y defensa
es no estar nunca solos.
Hacer que nuestra fortaleza propia, nuestras capacidades propias,
nuestra tecnología, la sabiduría y el buen
hacer de nuestros militares y de nuestros ciudadanos
y de la industria de defensa tengan el efecto multiplicador
que suponen los buenos amigos y aliados.
Y esa es una contribución esencial
a la política de defensa que el Instituto Universitario Gutiérrez
Mellado ha cometido recientemente.
En definitiva, quiero reiterarles mi orgullo
y mi agradecimiento por haber me permitido formar parte,
una parte entusiasta, más que práctica entusiasta,
de este proyecto.
Y quiero también expresar mis mejores deseos
para el curso que hoy comienza.
El proyecto se realimenta cada año y se realimenta empezándolo
con la solemnidad maravillosa.
Con la que hemos entrado, con el coro,
y sobre todo la solemnidad que supone la presencia de tantas personas
tan vinculadas con los objetivos del Instituto.
Creo que a todos les tengo que agradecer mucho
y tengo que pedir disculpas anticipadas porque a la una
tengo un acto en el que tengo que estar presente.
No hay más remedio.
Involucra a personas más altas de la administración,
varias de ellas, y no les puedo modificar su agenda,
pero espero disfrutar con intensidad el tiempo que me queda
hasta ese momento
de partir compartiendo esta inauguración del curso académico
con todos ustedes.
Muchas gracias.
Muchas gracias, secretario general de Política de Defensa,
almirante, querido Juan.
Muchísimas gracias por siempre presidir este acto, por tu aportación
al patronato y sobre todo por tu apuesta inequívoca
por este proyecto que nos une.
A continuación tiene la palabra el coronel don Enrique Gaitán Monge,
secretario del Instituto Universitario Gutiérrez Mellado,
quien compartirá con nosotros la memoria de actividades del curso
que acabamos de finalizar.
Por favor, secretario.
A continuación, se va a proyectar el vídeo de presentación
del Instituto Universitario General Gutiérrez Mellado.
Fundado en 1997 gracias a un acuerdo entre el Ministerio de Defensa
y la UNED, el Instituto General Gutiérrez Mellado
se ha consolidado como un referente en investigación y docencia.
Nuestro compromiso se centra en la promoción de la paz,
la seguridad y la defensa,
pilares fundamentales de nuestra labor.
El Plan Estratégico 2024-2027 nos prepara para enfrentar con éxito
los desafíos del futuro.
Nuestra labor formativa se guía por líneas de actuación clave.
La excelencia en la docencia.
La investigación avanzada.
La transformación digital.
El compromiso con la calidad.
Y una clara apuesta por la internacionalización.
En nuestro compromiso con la paz y la seguridad,
el Instituto ofrece una formación transversal
y un intercambio de conocimiento
para comprender los desafíos internacionales actuales.
El Instituto Gutiérrez Mellado
se distingue como un centro de investigación dinámico,
innovador y accesible.
Su Programa de Doctorado en Seguridad Internacional
se consolida como un referente académico
en este ámbito a nivel nacional.
Este prestigioso programa refleja,
además, una creciente participación de mujeres investigadoras
que eligen desarrollar sus tesis doctorales en esta área.
El Instituto
ha consolidado su oferta académica con tres másteres destacados
Historia Militar de España, Paz, Seguridad y Defensa
y Gestión de Contratos en el Sector Público.
Estos programas se distinguen por su excelencia académica,
la calidad de sus contenidos y el prestigio de su cuerpo docente.
A los que se suman los cursos de posgrados,
especialización en inteligencia, experto o universitario
en crimen organizado transnacional y seguridad,
experto profesional en terrorismo yihadista,
experto profesional en la política exterior
de Estados Unidos, China y Rusia,
influencia global y retos para la seguridad internacional.
Y formación de profesorado en seguridad y defensa
en la sociedad del siglo XXI.
En este ámbito hemos puesto en marcha un nuevo curso, enfocado en
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para la Alta Dirección
, que ha contado con la colaboración del Centro de Sistemas
y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones del Ministerio
de Defensa y de la Escuela de Informática de la UNED.
Comprometidos con la promoción de la cultura de seguridad y defensa,
en el Instituto llevamos a cabo una amplia variedad de actividades,
incluyendo presentaciones, seminarios, jornadas y conferencias.
Destaca, además, nuestro Observatorio de Paz,
Seguridad y Defensa,
una herramienta esencial para la transferencia de conocimiento
y la creación de valor en la toma de decisiones
ante la creciente complejidad del panorama nacional e internacional.
Asimismo, se posiciona como un recurso estratégico
al servicio de la política pública de defensa.
Y, por supuesto, no podemos olvidar el verdadero motor
de nuestro instituto, los profesionales, docentes,
investigadores y estudiantes que, con su dedicación,
enriquecen el conocimiento académico dentro de un entorno
basado en el respeto, la pluralidad y la convivencia.
En el Instituto General Gutiérrez Mellado
seguimos construyendo un futuro más seguro
y en paz, guiados por el conocimiento,
la innovación y el compromiso con la sociedad.
Señor rector magnífico de la UNED,
almirante secretario general de Política de Defensa,
director del Instituto Universitario General Gutiérrez
Mellado, distinguida audiencia, señoras y señores.
Sirva el vídeo proyectado de tarjeta de presentación
de la actividad que realiza el Instituto
y del espíritu que anima a los que formamos parte de éste.
A continuación, se va a presentar una síntesis
de las actividades más importantes que ha realizado el Instituto
durante el pasado curso académico 2024-2025.
El Instituto organizó tres cursos propios.
En el ámbito de la docencia destacan los tres másteres oficiales.
Ven en pantalla el desglose del total de los 423 alumnos
que siguieron estos estudios.
De ellos, egresaron 79, 29 del máster de Paz,
Seguridad y Defensa, 23 del de Gestión de Contratos y 18
del de Historia Militar de España.
En cuanto a estudios de formación permanente,
se ofrecieron tres cursos de posgrado y dos de desarrollo profesional
para un total de 113 alumnos.
Entre ellos y dentro del marco del programa Learn Africa,
el instituto becó durante el curso 24-25 a dos alumnas
para un curso de posgrado online con un mes presencial
completado el pasado día 15 de octubre.
El Instituto organizó tres cursos propios que fueron seguidos
por 115 alumnos.
La segunda edición del curso
de Tecnologías de la Información y Comunicaciones para la Alta Dirección
, organizado con la colaboración del CESTIC del Ministerio de Defensa
y de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática de la UNED.
La segunda edición del curso de Metodología de Investigación
en Ciencias Sociales y la decimoséptima edición
del curso de Gestión Internacional de Crisis.
Asimismo,
se condujeron en colaboración con los correspondientes centros
asociados de la UNED dos cursos de verano,
uno en Pozuelo de Alarcón
y otro en Denia.
Todo ello hace que durante el curso 24-25
el instituto tuviera un total de 819 alumnos estudiando
e investigando en cualquiera de las enseñanzas impartidas.
En el apartado Investigación destaca la acción
realizada a través del doctorado en sus tres líneas,
Historia Militar de las Relaciones Internacionales,
Aspectos Jurídicos de la Seguridad y la Defensa y Estrategia Seguridad
y Defensa.
Durante el pasado curso fueron admitidos 25 doctorandos
de un total de 103 solicitudes.
Por otra parte,
continuaron sus actividades tres investigadoras predoctorales.
También en el apartado de investigación
tuvieron lugar las ya decimoséptimas jornadas
de estudios de seguridad bajo la temática Reconfigurando la
Seguridad Internacional.
Nuevas tecnologías, oportunidades y desafíos.
Durante el pasado curso académico
siguieron sus trabajos los dos grupos de investigación del Instituto,
Ambición Estratégica de España y el Proyecto de Innovación Docente
Construcción de una Comunidad de
Enseñanza Colaborativa en el Instituto Universitario General
Gutiérrez Mellado.
En el apartado de otras actividades, son muchas y de diversa naturaleza
las realizadas.
En primer lugar,
destaca la actividad mantenida por el Observatorio para la Paz,
la Seguridad y la Defensa.
Se han conducido tres reuniones durante el curso 24-25,
proyectadas en la pantalla la temática de cada uno de ellos.
Por otra parte, se organizaron las siguientes actividades.
La jornada Ecosistema de Autonomía Estratégica,
Instituciones, Academia e Industria Tecnológica,
en colaboración con la Asociación Multisectorial de Mujeres
Directivas y Empresarias.
La presentación del libro Terrorismo y Sociedad Democrática.
Las decimonovenas jornadas de contratación con el tema
Problemas de la Contratación Pública
2025, en colaboración con la Asociación de Empresas Contratistas
con las Administraciones Públicas.
Y la presentación del libro Ambición Estratégica de España,
fruto del trabajo del grupo de investigación
anteriormente mencionado.
Además, durante el curso 24-25 se profundizó en el renovado impulso
dado a las relaciones del Instituto con organismos académicos
de países iberoamericanos.
Resultado de ello fue la organización de las Jornadas Iberoamericanas
centradas en la paz, seguridad hemisférica
y desorden global que tuvieron lugar en Santiago de Chile,
con la colaboración
de la Academia Nacional de Estudios Políticos y Estratégicos
y de la Universidad de Chile.
En línea con nuestro compromiso de impulsar la internacionalización,
el Instituto ha suscrito este año académico un convenio de colaboración
con la Universidad Militar Nueva Granada de Colombia.
Actualmente se encuentran en proceso de elaboración dos nuevos convenios,
uno con la Escuela Superior de Guerra General
Rafael Reyes Prieto de Colombia y otro con la Escuela Militar Capitán
General Gerardo Barrios del Salvador.
En el ámbito nacional, el pasado mes de enero
se formalizó también un convenio con el LISA Institute.
Con el resumen que ven en pantalla de las actividades más importantes
del Instituto durante el pasado curso académico,
finalizo mi presentación.
Muchas gracias por su atención.
Muchas gracias, coronel, secretario del Instituto Universitario Gutiérrez
Mellado, por compartir esta memoria de actividades que es un fiel reflejo
de las aspiraciones del Instituto, también de sus logros.
Mi más sincera enhorabuena.
A continuación, es para mí un grato honor
conceder la palabra al profesor doctor
don Juan Antonio Moliner González,
general de división del Ejército del Aire y del Espacio,
quien va a pronunciar la lección inaugural intitulada.
La teoría de la guerra justa y la ética militar.
¿Tienen alguna utilidad en nuestros días?
Profesor, por favor, tome la palabra.
Excelentísimo señor rector magnífico de la UNED.
Excelentísimo almirante,
secretario general de Política de Defensa,
ilustrísimo señor director del Instituto Universitario General
Gutiérrez Mellado, excelentísimas e ilustrísimas autoridades civiles
y militares, señoras y señores, queridos amigos y amigas.
Permítame comenzar expresando mi profundo agradecimiento
por el alto honor de haber sido designado para pronunciar
esta lección del curso académico 2025-2026 en esta institución.
Que tanto ha significado en mi devenir vital
y a la que he tenido la suerte de acompañar de diversas formas
a lo largo de su creación allá por 1997.
Siendo la finalidad del Instituto Universitario
la investigación sobre la paz,
la seguridad y la defensa y sus temas asociados mi disertación,
como acaba de mencionar el rector Bersará
sobre la teoría de la guerra justa y la ética militar
¿tienen alguna utilidad en nuestros días?
Las guerras continúan existiendo
y desde siempre aquellos que las originan o promueven
han tratado de justificarlas en su origen y desarrollo con razones
que en última instancia pretenden que estén apoyadas
en principios éticos y morales.
Incluso en los conflictos de Ucrania y Gaza,
el presidente de Rusia y el primer ministro de Israel,
bajo supuestos completamente diferentes,
han alegado de forma reiterada diversos argumentos
que supuestamente legitimarían y justificarían el empleo
de la fuerza que han utilizado.
Invasión el uno y respuesta a un ataque terrorista
el otro.
Y que tantas desastrosas consecuencias han producido
en ambos territorios, en Europa,
en Oriente Medio y en el propio orden mundial,
tan cuestionado y en profunda reconstrucción
en nuestros días.
Pretendo, desde la universidad,
desde la academia que promueve el conocimiento en común
y que se enriquece con el del otro de manera desapasionada,
mostrar la validez de los principios y valores
que sustentan tanto la teoría de la guerra justa
como una ética militar tan importante para los miembros
de las Fuerzas Armadas,
especialmente en países que defienden y promueven los derechos humanos,
la democracia y el imperio de la ley.
Aspiración aún más relevante en estos momentos
en los que las consideraciones legales, morales y humanitarias
en guerras y conflictos parecen ser dejadas de lado
cuando no despreciadas.
Cuando los dirigentes y líderes políticos
adaptan y modifican las razones de legalidad y legitimidad
de los conflictos para ajustarlas a su propia visión de la realidad,
parece que están incurriendo en el síndrome de Procusto.
¿Quién era Procusto?
Según el mito griego,
rescatado en el siglo XX por el padre
de la sociología contemporánea Max Weber,
Procusto era un asaltante de caminos que ponía a los secuestrados
encima de un lecho de piedra antropomórfico
y si su víctima era demasiado alta para el lecho,
le cortaba los pies.
Y cuando era demasiado baja, estiraba sus músculos
hasta que se adaptara a la forma preconcebida de su lecho.
Pues bien, eso es exactamente lo que suele ocurrir hoy
con la teoría de la guerra justa.
El decisor político de turno la manipula recortándola
o estirándola en exceso en función del hecho en el que descansan
sus objetivos políticos y estratégicos.
Y de ese modo se genera un doble perjuicio.
Por una parte se deslegitima una teoría en sí misma
válida y necesaria y por otra parte se generan falsedades,
mentiras que confunden y engañan a la ciudadanía.
Precisamente, la labor de la universidad
radica en oponerse con sus propias armas,
argumentos, razón y ciencia a esas posibles desviaciones.
Permítanme hacer unas breves consideraciones
sobre la teoría de la guerra justa.
Esta teoría,
alguna de cuyas raíces ya encontramos en civilizaciones muy antiguas
de la humanidad, está inspirada en principios cristianos
establecidos por San Agustín en el siglo IV
y más tarde por Santo Tomás de Aquino en el siglo XIII.
Se revitalizan sus postulados por nuestra Escuela de Salamanca
en el siglo XVI y es secularizada en un contenido coherente
y sistematizado contribuyendo al inicio
de la modernidad con Hugo Grocio y Samuel von
Pufendorf, ambos del siglo XVII entre los más destacados
en esta tarea.
Habiendo sido tratada con menos frecuencia
recordemos a Emmer de Battelle en el siglo XVIII
y casi olvidada durante mucho tiempo.
Son Michael Walsher y John Rawls quienes la revitalizan a finales
del siglo XX y en nuestros días es habitualmente utilizada
para defenderla o criticarla ambas actitudes igualmente legítimas
por teóricos y académicos tanto del ámbito de la filosofía moral
como de las relaciones
internacionales o del derecho internacional.
Los conceptos claves de la teoría de la guerra justa
son el ius ad velum.
Conjunto de normas que establecen
cuándo y en qué condiciones el inicio de una guerra
puede considerarse legítimo, y el just in velo,
conjunto de normas que rigen la conducta que debería observarse
durante los conflictos armados.
Marx recientemente se ha incorporado el concepto de just post velo,
que regula el periodo posterior a un conflicto armado,
centrándose en la restauración de la paz,
la justicia y el orden.
Por extensión, la ética militar,
en cuanto a reflexión aplicada a la profesión militar,
sus cimientos morales, los principios y valores
que asumen los militares al utilizar la fuerza letal
en conflictos legales y legítimos,
asume esos conceptos jurídicos, pero desde su naturaleza ética,
para determinar los requisitos que pueden y deben
ser asumidos en las guerras.
En cuanto a los criterios de la teoría, fue Tomás de Aquino
quien tuvo la iniciativa de utilizar por primera vez
los conceptos de ius ad velum e ius in velo
como marco justificante del recurso a la guerra.
Del ius ad velum hay que mencionar la importancia
de la recta intención, ese principio que el santo de Aquino
ya indicaba y que en bastantes de sus características recoge Michael Walzer
como la convención bélica.
Recta intención que se desarrolla
en el derecho internacional humanitario,
como las normas que se exigen cumplir a los contendientes,
tengan o no una causa justa y legítima en el origen de la misma.
En cuanto al using velo, recordemos lo que dice Rawls.
Incluso en una guerra justa
hay ciertas formas de violencia que son estrictamente inadmisibles
y cuando el derecho de un país a la guerra es dudoso o incierto,
los límites a los medios que puede usar son tanto más severos.
Cumplir con el derecho internacional humanitario,
con las exigencias del Jus Invenum en los conflictos armados,
es por tanto capital, incluso más que el Jus Advenum,
pues respecto a este,
todos los contendientes plantean sus razones de legalidad,
legitimidad y justicia de su propia causa.
La aplicación de las reglas del use in velo
y del derecho internacional humanitario
a los conflictos armados tiene una gran relevancia,
pues siendo la guerra un fenómeno humano
en el que las pasiones y emociones se encuentran al límite,
lo que se pretende es, precisamente, poner restricciones
que reduzcan sus enormes consecuencias destructoras
y evitar que el combatiente lleve a cabo sus acciones
impulsado únicamente por la brutalidad y la barbarie.
No puede olvidarse que, como dice el profesor Josep Baqués,
se exige el cumplimiento de los criterios del ius in velo
para poder entender que, de no cumplirse,
la mera presencia de una causa justa no contendrá suficiente aval moral.
Dicho de otro modo, una guerra solo será justa
si cumple tanto los criterios del ius ad velum como del ius in velo.
Profundicemos ahora en el ius in velo
en el derecho internacional humanitario.
Aunque sea muy difícil, para muchos imposible,
postular que hayan existido o pueda considerarse
que existen guerras justas en toda la dimensión del concepto,
es necesario remarcar la relevancia de los postulados de esta teoría,
que no pretende sustituir a la normativa jurídica,
sino que demanda ser considerada como una referencia importante,
de lega eferenda,
para, lejos de contraponerse al derecho positivo,
tratar de incidir en él con el fin de mejorarlo.
El derecho internacional humanitario
busca limitar las consecuencias de la guerra,
siempre terribles y dramáticas, y por esto se refiere al ius in velo
y no al ius ad velum.
Para ello, pretende restringir determinados medios y métodos
de hacer la guerra al tiempo que persigue asegurar la protección
y el tratamiento humanitario
de los que no toman parte en las hostilidades.
El derecho internacional humanitario se aplica
no solo en guerras formalmente declaradas,
pues son muy pocos los casos tras el final de la Segunda Guerra Mundial
en el que haya habido declaraciones de guerras o meros
comunicados de un Estado reconociendo la realidad de un conflicto bélgico.
Debe aplicarse en toda situación de conflicto armado interno
a un Estado o internacional.
Las motivaciones, naturaleza u origen del conflicto son irrelevantes
para el derecho internacional humanitario
y su aplicación por todas las partes.
Incluso mínimos episodios de violencia armada,
el uso de la fuerza en fronteras,
la captura de un único prisionero o la herida o muerte
de una sola persona son suficientes para que también sea obligatorio
aplicar el derecho internacional humanitario en esos casos.
El derecho humanitario es el principal cuerpo
de derecho internacional aplicable en situaciones de guerra,
aunque también hay otros,
como las leyes relativas a los derechos humanos,
la costumbre universalmente reconocida en usos de la guerra,
los principios generales del derecho e incluso la doctrina interpretativa
que puedan llevar a cabo determinados tribunales internacionales,
como los tribunales penales establecidos ad hoc para
ciertos crímenes, la Corte Penal Internacional
o la Corte Internacional de Justicia .
Que deben ser tenidos en cuenta siempre según las circunstancias.
Hoy, las convenciones de Ginebra de 1949,
el núcleo esencial del derecho internacional humanitario,
son los tratados más ampliamente ratificados en el planeta,
un hecho que muestra no solo la relevancia práctica
del derecho internacional humanitario,
sino también la autoridad universal de los principios humanitarios
que promueve.
Permítame mostrar cómo los principios éticos de la teoría
de la guerra justa
sustentan las normas esenciales del derecho internacional humanitario.
¿Para qué?
Pues para limitar los desastres humanitarios de las guerras,
apoyando su fundamentación moral en autores que llevan
siglos postulando y razonando sobre los mismos,
para que el uso de la fuerza sea legítimo,
para que la guerra sea justa o en su desarrollo
lo menos injusta posible.
El principio de igualdad de los beligerantes.
El derecho internacional humanitario es aplicable
a todas las partes en conflicto, sean cuáles sean las motivaciones,
origen o naturaleza de los beligerantes,
y debe ser respetado por el atacante
y el defensor en todas las circunstancias,
incluso si alguno de ellos lo viola.
Es Walther quien plantea crudamente esta realidad moral
de la guerra, tan importante para los militares
que hemos hecho profesión del uso de las armas
y que la sustentamos en una ética profesional y aplicada,
la ética militar.
Los dos aspectos cruciales de esta ética
son el cuándo y cómo se puede matar y a quién se puede matar.
Centrado en este segundo elemento nos dice Walther.
Pese a que no existe anuencia para los promotores de la guerra,
sí la hay para los soldados.
Y se la merecen sin importar a qué bando pertenecen.
Es el primero y fundamental de sus derechos en la guerra.
Tienen licencia para matar, no a cualquiera,
pero sí a los hombres, soldados enemigos,
de quienes nos reconocemos víctimas.
Y difícilmente podríamos comprender esta licencia
si no reconociésemos que ellos también son víctimas.
Principio de equilibrio entre la necesidad militar
y la humanidad.
Dado que en una guerra es necesario, es imprescindible causar muertos,
heridos y destrucción, las consideraciones de humanidad
imponen límites en las acciones militares que se llevan a cabo
y la necesidad militar en modo alguno otorga carta blanca
para todo tipo de empleo de la Fuerza Armada
sin ninguna restricción.
A este respecto,
tanto San Agustín como Santo Tomás y Francisco de Vitoria
defenían la recta intención en la finalidad
de la guerra que sólo puede ser la búsqueda de la paz
y la justicia nunca la venganza,
el hacer daño o por la búsqueda de gloria personal
y que exige llevarla a cabo teniendo presente el principio de humanidad
y controlando las pasiones desordenadas o los resentimientos
personales.
Grocio sintetiza muy bien en una frase
el principio de humanidad.
Es algo felino la fuerza que sobresale en la guerra,
por lo cual se ha de cuidar con gran diligencia
que se temple con humanidad,
no sea que, imitando demasiado a las fieras,
nos olvidemos del hombre.
Principio de precaución.
El atacante debe asegurarse por todos los medios posibles
de evitar o minimizar los efectos culturales o incidentales
en muertos, heridos y eliminación de personas,
civiles no combatientes,
así como en bienes objeto de protección,
como los sanitarios, el patrimonio cultural
y otros.
Exigencia que afecta tanto
a las acciones llevadas a cabo en operaciones ofensivas
como defensivas.
Esto exige también a los que van a ser atacados
que deben tomar medidas de precaución evitando utilizar a civiles
como escudos humanos y no situando objetivos militares
dentro o cerca en áreas pobladas.
Principio de distensión.
Es uno de los pilares de la teoría de la guerra justa
y del derecho internacional humanitario
y exige distinguir entre los civiles no combatientes,
que merecen una protección general,
igual que los objetivos no militares , contra los efectos indeseados
y peligros que emergen de las acciones armadas.
Se deben elegir, para obtener igual o similar ventaja militar,
ataques contra objetivos que produzcan el menor daño
a civiles no combatientes,
absteniéndose de llevarlos a cabo en caso de duda.
Hugo Grocio, de quien ya hemos indicado su valor
como sistematizador de la teoría de la guerra justa,
defendió el principio de distensión y la necesidad de protección
de los inocentes, además de justificar la posibilidad
de daños colaterales siempre que no hubiese intencionalidad.
Llega incluso a indicar que es necesario
proteger a la naturaleza,
así como a los bienes civiles y religiosos y culturales,
anticipando lo que mucho tiempo después recogería
la Convención de Laia de 1954
sobre la conservación del patrimonio cultural e histórico de la humanidad
y que también forma parte del derecho internacional
humanitario.
Principio de proporcionalidad.
Refrenando y restringiendo ataques que puedan causar pérdidas
y daños colaterales en civiles u objetos
protegidos y que sean excesivos en relación con la ventaja militar
anticipada.
El de Aquino definió los principios de proporcionalidad y distinción
teniendo en cuenta sus circunstancias históricas y exigiendo la limitación
de la violencia y los daños a causar a lo imprescindible.
¿Para qué?
Para lograr los objetivos de la paz y la justicia.
Vitoria y la escuela de Salamanca, por su parte,
también abundan en la limitación de la violencia en la guerra,
en la necesidad de llevarla a cabo con proporcionalidad
y no emplear la fuerza con brutalidad innecesaria,
pues esto hace perder la justicia de la causa,
a pesar de su posible legitimidad en origen.
Estas consideraciones son importantes y creo que están bien reflejadas
en la doctrina de la OTAN sobre objetivos,
targeting asumida por nuestro país y que incorpora como herramientas
a utilizar en la clasificación de los objetivos
el marco jurídico internacional, el derecho consuetudinario,
las reglas de enfrentamiento de la operación, las restricciones,
caveats nacionales, El empleo de métodos matemáticos
para la estimación del daño colateral,
los sistemas de identificación positiva
y de patrones de comportamiento, así como métodos escalonados
y muy exigentes de aprobación
de la orden de eliminación del objetivo.
Principio de sufrimiento innecesario,
que exige limitar y restringir la utilización de medios y métodos
de hacer la guerra que pueden causar sufrimientos innecesarios
o superfluos a los combatientes enemigos.
Principio de tratamiento humanitario.
Todas las personas que estén en poder de una parte en la guerra,
prisioneros de guerra y otros, deben recibir un tratamiento humanitario,
independientemente de su estatus, funciones o las actividades
que hayan llevado a cabo, incluyendo los habitantes
de territorios bajo autoridad de una parte.
Vayamos concluyendo.
No hay duda de que la verdad de los hechos que ocurren
en los conflictos bélicos se pierde pronto
en la denominada niebla de la guerra.
Pero desde la postura neutral y el análisis objetivo
que se lleva a cabo desde una institución que es
la fuente del conocimiento en su búsqueda de la verdad,
como es este instituto universitario,
se puede y se debe dar cuenta de los principios moralmente justos
en los medios y métodos de la guerra y en las acciones militares
para ejercer la legítima defensa, pues son los fundamentos éticos
de la guerra justa los únicos que dan solidez moral
a la legitimidad de una causa.
El derecho juzga por factum
y en este sentido puede ser un elemento disuasorio,
pero para evitar la comisión de atrocidades tan terribles
en sí mismas en todas las guerras,
la mejor disuasión es la convicción social y personal
de no cometerlas,
algo que también persigue el derecho internacional humanitario.
Creo que la más importante enseñanza a obtener es que los países
comprometidos con la justicia, legalidad y legitimidad
de la guerra deben mantener y promover unas fuerzas
armadas en las que exista un fuerte liderazgo ético
y una amplia y adecuada formación.
Y ello con independencia de la consideración u opinión
extendida de que el derecho internacional humanitario
limita y condiciona la operatividad de los contendientes.
Pienso, al contrario de esta última consideración,
que unas fuerzas armadas como las nuestras, que defienden
y cumplen con rigor los principios de la teoría de la guerra justa
y del derecho internacional humanitario,
son más fuertes y están mejor preparadas
para defender y cumplir su misión utilizando la fuerza militar
y sus capacidades, apoyándose en la fuerza moral
que proporciona la convicción de la justicia y legitimidad
de su causa y los medios y métodos legales y éticos para lograrlo.
Además, en nuestro caso, sólo así responderán
a las exigencias que determinan nuestras reales ordenanzas
para las Fuerzas Armadas en vigor.
Estas, en su artículo 15, dicen.
Dará primacía a los principios éticos que responden a una exigencia
de la cara norma de vida.
De esta forma,
contribuirá a la fortaleza de las Fuerzas Armadas,
garantía de paz y seguridad.
También así se cumplirá lo establecido en el artículo 84
sobre el uso de la fuerza
y en el artículo 85 sobre el principio de humanidad,
así como las disposiciones del capítulo VI
referido a la ética en operaciones.
Especialmente importante es reflejar lo que señala el artículo 88
sobre el cumplimiento de la misión.
En caso de conflicto armado, alentado por la legalidad
y legitimidad de su causa y el apoyo de la nación,
el militar actuará siempre con inquebrantable voluntad
de vencer.
No cabe sino plantear que el futuro de la humanidad,
en el que casi con toda seguridad
seguirán existiendo guerras y conflictos,
nos permita ver un avance en el desarrollo moral
del ser humano.
Hasta ahora, innegable pero insuficiente,
como dice Victoria Camps.
Y en el que la lucha por el dominio
y el poder al que tan dramáticamente asistimos y vivimos en nuestros días
pueda ser dirimida por medio del diálogo y la cooperación
y no por el uso de la fuerza de las armas,
que con sus crecientes posibilidades de destrucción podría abocar
a la desaparición de nuestra vida sobre la tierra.
Por esto, y asumiendo la realidad
de nuestra limitada condición humana,
es imprescindible que las doctrinas militares que se elaboren
se apoyen también en la ética militar y no se limiten
a meras construcciones teóricas de alcance operativo
y base jurídica,
sino que deben extenderse al conocimiento,
interiorización y aplicación práctica por los militares de esa ética.
Y me atrevo a decir que sobre todo por los líderes políticos
que planean, dirigen y participan
directa e indirectamente en los combates.
El combate más duro que afronta el soldado, el combatiente militar,
es el que lleva a cabo para preservar su humanidad,
luchando contra el odio, la venganza,
el poder de destrucción que tiene o la insensibilidad a la muerte.
Pues si pierde su humanidad, se puede decir que está en el camino
a la posible comisión de crímenes de guerra.
Para preservar que su lucha no sea barbarie y atrocidad
y reforzarlo en sus convicciones morales
cuando combate, está la ética militar profesional
y aplicada, cada vez más difícil y compleja
a medida que aumentan los desarrollos tecnológicos en nuevos sistemas
de armas que aumentan la distancia física,
emocional y psicológica ante el enemigo.
Como escribe Kissinger en su libro sobre liderazgo,
en un mundo en el que la tecnología es cada vez más formidable
y puede inspirar o desmantelar la civilización humana,
no existe una resolución final, por no hablar de una militar,
para la competición entre las grandes potencias.
Por esto, la ética militar necesita la mayor difusión posible,
que contribuya a clarificar importantes conceptos,
como los analizados en esta lección,
para que los líderes políticos que dirigen a las Fuerzas Armadas,
y éstas como institución,
y sus miembros como individuos dotados de razón moral,
puedan hacer frente a las responsabilidades que pueden
exigírseles desde los puntos de vista legal y ético.
Estas reflexiones
y sus siguientes debates sobre la teoría de la guerra justa
y el derecho internacional humanitario o la ética militar
implican y suponen la manifestación práctica
de que en las guerras no hay circunstancias válidas
que excluyan el cumplimiento de ciertas disposiciones elementales
de humanidad.
Solo de esa forma tendrán los militares
la plena seguridad de la legitimidad de sus acciones
y la convicción ética para arriesgar su vida en conflictos y guerras,
para las que sigue siendo necesario prepararse, también moralmente,
y así llegado el caso, combatir con armas y sistemas
que no podemos olvidar implican la utilización de la fuerza letal.
Aunque no sea el fin principal de la teoría de la guerra justa,
que sin duda persigue lo que Santo Tomás define
como el bonus honesto, traducible como el bien por sí mismo,
el cumplimiento de estas normas
traducidas en el derecho internacional humanitario también
hace más comprensible la labor del militar a ojos de la sociedad civil
para que ésta mantenga su imprescindible apoyo
a la defensa.
En definitiva,
sea cual sea la legalidad, la batalla por la legitimidad depende,
en mi opinión y en gran medida,
también por atender a las reglas y principios éticos y morales
expuestos en esta disertación.
Muchas gracias.
Muchas gracias, doctor Moliner González,
por haber compartido su magisterio entre nosotros, con nosotros,
ese magisterio fruto del estudio y de la reflexión seria
y crítica.
Cuanto hemos disfrutado de su competencia lectiva.
Muchas gracias.
A continuación, es un honor para mí conceder
la palabra al director del Instituto Universitario Gutiérrez Mellado,
el profesor Palomares Lerma.
Rector magnífico,
secretario general de Política de Defensa.
Vicerectoras, vicerectores, secretaria general,
decanas, decanos, director de la escuela,
directora de la escuela, miembros del patronato,
subdirectores del instituto, profesoras y profesores,
estudiantes, personal de administración y servicios,
investigadoras del instituto, señoras y señores.
Quiero agradecerle su presencia en este acto de apertura
de nuestro curso, nuestra institución,
y darle la bienvenida a esta que es su casa.
En primer lugar,
me van a permitir que felicite al doctor y general Juan Antonio Moliner
por la espléndida lección inaugural.
Además, sobre un tema,
el de la guerra justa y los límites de la ética militar,
que tienen yo creo que una relación directísima
con los acontecimientos que estamos viviendo
y sobre todo con el desarrollo de los conflictos que estamos viviendo
y que desgarran al conjunto de la sociedad internacional.
Desde un ámbito como este,
en donde la referencia académica subraya valores tan importantes
como los que él ha señalado, respecto a la no existencia de reglas
que en el desarrollo de los conflictos hemos vivido
en estos momentos y que vivimos en el día a día,
es algo que nos hace recordar la importancia
del derecho internacional humanitario.
De la no presencia del vale todo en el desarrollo
de los conflictos que incluso algunos de nuestros compañeros teóricos
intentan justificar en el momento actual.
Muchísimas gracias, doctor General Moliner,
por sus palabras.
Gracias.
No voy a repetir lo que ya nuestro secretario
ha presentado a todos ustedes, pero sí me van a permitir que haga
una serie de trazos fundamentales de lo que ha sido la gestión
a lo largo de este curso.
Sobre todo en ámbitos que tienen una relación directísima
con nuestro plan estratégico, aprobado ya hace un año,
que lleva como elementos y pilares fundamentales, en primer lugar,
ese ámbito de la modernización y de la búsqueda de la calidad
como un elemento distintivo de nuestra institución.
Esa búsqueda de la calidad que no solamente acompañar
los procesos de verificación y de acreditación
o de modifica de nuestra Agencia Nacional de Evaluación,
sino que supone una interiorización respecto no solamente del sistema
interno de garantía de la calidad, sino de aquellos elementos
que permiten.
Pues impartir contenidos de alta cualificación,
optar a los mejores profesionales en el ámbito académico,
liderar aquellos proyectos de investigación
que tienen una relación directa con la transformación
de las dinámicas sociales, tanto en el ámbito interno
como internacional.
Ese objetivo de la calidad que fue
pues diría uno de los puntos centrales
del actual equipo de dirección del instituto ha culminado
con nuestra presentación como candidatos al al premio de.
Centro de Excelencia de nuestro Ministerio de Ciencia,
Innovación y Universidades que pensamos que se resuelva
en los próximos meses el ámbito de la calidad sin duda.
Es un elemento fundamental que tiene también una relación directa
con una ampliación de nuestra formación
la adecuación de nuestra formación no solamente a las necesidades
de la sociedad española sino también de la sociedad europea
y la cualificación de nuestras fuerzas armadas
como elemento fundamental a la hora de una intervención proactiva
en el cambio y transformación de esas sociedades.
Esa ampliación de las titulaciones
y la adecuación al día a día que estamos viviendo, sin duda,
ha sido otro de los elementos fundamentales
que han guiado nuestros pasos a lo largo de este último año.
Todo ello no serviría, o serviría más bien de poco,
si no recurriéramos a ese tercer pilar fundamental,
que es la innovación y la transferencia.
Esos elementos en nuestros discursos institucionales y académicos,
que todos practicamos,
pero que verdaderamente suponen una pieza fundamental
de servicio público que tiene nuestra institución pública,
que tiene nuestra universidad y que tiene nuestro ministerio.
El ampliar los acuerdos con los sectores públicos
y privados para que esa transferencia
sean elementos proactivos de avance fundamental social
es uno de los objetivos fundamentales de nuestra institución.
Sin duda, estos tres objetivos que han guiado nuestros pasos
no dejan de ser una pieza fundamental,
o aspiramos a que así sea, dentro de nuestras instituciones matrices.
Quiero agradecer sin duda a nuestra universidad
y a nuestro equipo directivo el apoyo que hemos tenido
y que hemos percibido a lo largo de estos días,
así como también del otro brazo, de la otra institución matriz
que es nuestro Ministerio de Defensa y la Secretaría General de Política
de Defensa.
Nosotros somos piezas.
Dentro de ese gran objetivo
que supone el puzzle de las nuevas inquietudes sociales,
tanto en el ámbito educativo universitario
como en el ámbito de la política de defensa.
Aproximar las inquietudes sociales a cuestiones tan fundamentales
como es nuestra política de defensa,
como es verdaderamente brindar nuevas ideas,
nuevas propuestas que nos permitan avanzar,
en esas áreas complementarias, inseparables, como es la paz,
la seguridad y la defensa.
Esa es la responsabilidad que tenemos los científicos y los académicos
en el momento actual, poner encima de la mesa
esas nuevas ideas, esos nuevos instrumentos
y herramientas que nos permitan avanzar.
Evidentemente, ello no sería posible si no tuviéramos instrumentos
y herramientas que hicieran posible esta labor.
Han escuchado ustedes
cómo esta idea, yo diría, matriz del nuevo equipo directivo
para constituir un observatorio sobre la paz, la seguridad y defensa
dentro de nuestro instituto era nuestra pieza fundamental,
nuestro instrumento fundamental.
Aportaron nuestras ideas para la construcción
de la política pública de defensa pública.
Que no era otra cosa
que intentar rescatar de nuestra mochila del conocimiento,
de nuestras investigaciones a lo largo de estos 25 años,
esos elementos que permitieran mejorar la política
y dar nuevas ideas y nuevos instrumentos a la política
y a nuestros ministerios a la hora de afrontar o escenarios complejos.
O cuestiones puntuales que requerían nuestra atención.
Así, por ejemplo, el desarrollo del conflicto en Gaza,
que ha sido uno de los elementos fundamentales
dentro de nuestro observatorio.
Pues les diría que desde a lo largo de este último año,
con toda la evolución que ustedes saben,
hasta la próxima convocatoria del observatorio,
que tendremos dentro de una semana.
Respecto a la propuesta de paz en Gaza,
puesta encima de la mesa después de la cumbre en Egipto,
pues es una reflexión imprescindible
para saber cuál va a ser la posición de la Unión Europea,
de España dentro de ello y, sin duda,
cuál puede ser la respuesta desde nuestra política pública
de defensa y nuestra política exterior.
Otro elemento que es fundamental, ha sido, yo les diría,
que uno de los pilares fundamentales del nuevo equipo de dirección
es abrir el instituto a eso que se han llamado las nuevas tecnologías,
la ciberseguridad y la inteligencia artificial.
De hecho, el cambio de nuestra estructura en el instituto
obedeció en gran parte a esa nueva estrategia.
Y el curso que estamos desarrollando en colaboración con el CESTIC
para la alta dirección en este ámbito concreto
de las nuevas tecnologías, Con el apoyo inestimable del CSIC,
quiero agradecer al Teniente General Millán
y al director de la Escuela de Informática,
Rafael Pastor, nos ha propiciado abrir ese nuevo ámbito fundamental
a estas nuevas áreas del conocimiento inevitables
para nuestra política de seguridad, para nuestra política de defensa.
Y un tercer elemento que es fundamental,
tiene mucho que ver con eso que siempre decimos,
o tenemos la tentación los profesores de Relaciones Internacionales
y de Política Exterior,
de la congruencia dentro de la acción exterior.
Esa congruencia, las líneas estratégicas
que necesariamente vincula de forma estrecha
nuestra política exterior con nuestra política de defensa
y nuestra política de seguridad.
Haber participado en el grupo de trabajo
más reducido de la estructuración de la nueva Estrategia de Acción
Exterior de la Secretaría de Estado de Asuntos Exteriores por parte
de nuestro Instituto nos ha propiciado también
una de las sesiones que hemos dedicado al Observatorio
del papel concreto que juega nuestra política de defensa,
nuestra política de seguridad dentro de la acción exterior
del Estado.
Y en ese sentido,
pues quiero agradecer de forma calurosa
el apoyo que contamos siempre de la Dirección General de Política
y Defensa, con el Teniente General López del Pozo,
y también el apoyo que hemos tenido incondicional del Secretario de
Estado de Asuntos Exteriores, Diego Martínez Belío,
para que efectivamente pudiéramos en esta nueva acción exterior
llegar a esa.
Que ya es estrechísima entre ambos ministerios,
pero sí el que quede reflejado en la nueva estrategia
recientemente aprobada por nuestro ministerio.
Evidentemente, la calidad y aportar dentro de la política pública
tiene una relación directa con nuestra formación.
Como han escuchado ustedes, tenemos tres másteres oficiales históricos
ya en nuestra institución.
Que se encuentran sometiendo en este momento
en diferentes fases a la verificación,
modifica o monitor con nuestra Agencia Nacional de Evaluación.
Podemos adelantar que efectivamente los que.
Ya han pasado, en cierta medida,
este rigor del control sistemático de la Agencia de Evaluación,
de esto que denominamos, de forma sarcástica,
la visita de los hombres de negro que vienen a verificar
nuestra enseñanza,
decirles y adelantarles que estamos en ello y que los que ya, en parte,
lo han pasado, lo han pasado con notable éxito.
Sin embargo, no nos conformamos con las enseñanzas oficiales.
Los cursos propios
nos dan un margen de movimientos fundamentales para adecuarnos
no solamente a la realidad que nos toca administrar,
no solamente en el ámbito político, diplomático, sino también académico
e investigador.
Y me gustaría destacar dos de esos cursos propios.
Uno de ellos es el curso de metodología.
El curso de metodología de las ciencias sociales
que con la inmensa colaboración de nuestra escuela internacional
de doctorado hemos podido desarrollar les diría que con.
Inmenso éxito,
aunque también muchas veces uno puede morir de ello.
Pero sí, verdaderamente, pensamos que hemos puesto
como ese primer elemento en nuestra escuela internacional
para que todos nuestros estudiantes de posgrado investigadores
puedan tener mecanismos e instrumentos a la hora
de afrontar el reto investigador que tienen por delante.
Elementos como la conciencia crítica, la objetividad,
las preguntas de investigación.
El marco ético y teórico son elementos fundamentales
para la labor científica que nos toca desarrollar.
Este curso de metodología es, sin duda,
una de las apuestas fundamentales a lo largo de este año.
El curso de gestión de crisis,
principalmente enfocado a este drama terrible
que hemos tenido que vivir, como ha sido el drama de la DANA,
que tantas vidas sumadas nos ha costado.
El tener un curso específico respecto no solamente a las crisis,
que también eran una parte fundamental
de nuestro acervo formativo e investigador,
sino abrir a las otras experiencias que tienen que ver con una gestión
de las crisis internas.
Estos cursos propios
se complementan con los cursos de formación permanente.
Quiero agradecer sinceramente también a nuestro vicerrectorado
de formación permanente
el apoyo permanente que recibimos de él
y que nos permite también, dentro de este marco,
académico y marco universitario, desarrollar ámbitos
como puedan ser la política exterior de los Estados Unidos,
China y Rusia o ámbitos que tienen que ver con el terrorismo yihadista
o ámbitos que tienen que ver con un elemento fundamental
que interesa no solamente a los socios europeos,
me atrevería a decir al conjunto de la sociedad internacional,
como es el crimen organizado.
Les hablaba hace unos minutos del curso de las nuevas tecnologías.
Que sin duda ha sido, pues le diría,
una de las apuestas fundamentales en este nuevo ámbito normativo.
Pero no renunciamos tampoco a acompañar procesos
como es el nuevo grado en ciberseguridad.
Y agradecerle al director de la Escuela de Informática.
Pensamos que es un espacio fundamental
que abre las perspectivas a las nuevas titulaciones
en nuestra universidad que es uno de los objetivos
que queremos acompañar, que ahora mismo
tiene nuestra universidad.
Este ámbito de la formación tiene una relación íntima
con uno de los objetivos que tiene que ver con la internacionalización,
con aquello que nos vincula de una forma muy estrecha,
como decía nuestro almirante,
nuestro secretario general de Política y Defensa,
de aquellos aliados que van a hacer posible el afrontar
con los mismos valores los retos que tenemos
en la sociedad internacional.
Y podemos decir que a lo largo
de estos tres años ya hemos cosechado algunos de los logros fundamentales
de los acuerdos, textos y documentos de intenciones
que ha hecho posible construir ámbitos fundamentales
de nuestra agenda iberoamericana.
Por ejemplo, esa primera titulación compartida, con los compañeros
de la Universidad de Nueva Granada en Colombia
o como, por ejemplo, aportar nuestro conocimiento
a la formación del Colegio Interamericano de Defensa de
la Junta Interamericana de la Organización de Estados Americanos o
como, por ejemplo, enviar nuestra delegación,
su director militar y el secretario del instituto han estado
en una visita oficial en Washington,
en el propio Colegio Interamericano que ha profundizado
esos contextos fundamentales.
Hemos estado en Honduras impartiendo parte de la construcción
o la voluntad de construir un doctorado,
la coparticipación de un doctorado en común.
Vamos a firmar un acuerdo con El Salvador.
Tenemos intención de llegar a un acuerdo relativamente estable
también con Chile y con México.
Por cierto, con los compañeros chilenos.
Amirante, muchas gracias.
Les decía que con nuestros compañeros chilenos, con la ANEP
y con el Instituto de Estudios Internacionales
, hemos desarrollado las jornadas de seguridad hemisférica
que han tenido una continuación importante.
En un cuaderno específico,
un cuaderno de estrategia, justamente sobre la seguridad hemisférica
y, por lo tanto, ha ocupado una parte fundamental
de nuestra actividad académica e investigadora.
Otro elemento fundamental tiene que ver con la construcción
de la Europa de la Defensa, eso tan importante en el momento
en el que nos encontramos y que, sin duda,
también ha ocupado un elemento fundamental.
Hemos coeditado, junto con la revista Política Exterior,
un número específico sobre la Europa de la Defensa
en la que hemos participado de una forma activa.
No me gustaría concluir sin el principal pilar.
Nosotros somos un instituto universitario de investigación.
Luego, por lo tanto, la investigación es el centro fundamental
de nuestra actividad fundamental.
Quiero darle las gracias a nuestro vicerrector
por el apoyo fundamental que hemos tenido
en el día a día por parte del vicerrectorado.
En este momento
tenemos una plantilla de tres investigadoras predoctorales,
estamos muy orgullosos.
De la labor,
no solamente en el desarrollo de su actividad investigadora
sino en el apoyo institucional
que recibimos en el día a día de Alicia Hernando,
de Elena Cardona y de Clara Bañares.
Es un apoyo fundamental que tenemos la aspiración de ampliar.
Nos gustaría, con el apoyo de nuestro vicerrectorado
y de nuestro vicerrector.
Poder ampliar el equipo investigador,
que no es ni más ni menos que esta labor.
En el día a día dentro de los objetivos fundamentales
de la investigación,
así como también la labor fundamental que desarrollamos en este proyecto,
en este grupo de investigación que ya lleva casi tres años trabajando
y que acaba de presentar el tercer volumen con la editorial Dickinson.
Así como también las labores fundamentales
de nuestro Máster de Paz, Seguridad y Defensa,
que ha hecho posible la publicación con la editorial
Tecnos del primer manual de seguridad internacional
en el ámbito internacional,
que va a ser un instrumento fundamental
para todos aquellos que desarrollen no solamente nuestra formación,
sino los principales ámbitos de la investigación en el día a día.
Este sería un poco el conjunto.
De las actividades que hemos desarrollado
y me van a permitir que no cierre mi intervención sin dar las gracias
sin dar las gracias no solamente pues al espléndido coro
que hemos tenido que hemos tenido hoy el apoyo fundamental
que tenemos por parte del equipo técnico.
Mario y Mariano de nuestro servicio técnico
que hace posible este acto
pero me van a permitir que cierre dando
las gracias a la familia del instituto.
Dar las gracias a los dos subdirectores,
al subdirector militar,
el general García Blázquez, de nuestro subdirector académico,
el profesor Miguel Rodríguez Artacho,
de nuestros directores adjuntos, Mario Laborí y Angustia Asombrado,
Darles las gracias a ellos por la labor fundamental,
a la profesora Angustia Asombrado, ya saben que es el alma,
corazón y vida de nuestro programa de doctorado,
que sin duda es uno de los elementos fundamentales
dentro de nuestra institución.
Y también a nuestro PAS, a Pedro Torres,
Mariel Romano, Carmen Pascual, Antonio Vázquez, Javier Rastrojo,
Antonio Martín y, por supuesto, a nuestra bibliotecaria Ana Alonso.
Como elemento fundamental de nuestra institución.
Y a nuestro compañero de fatigas en el día a día,
nuestro secretario del Instituto, el coronel Enrique Gaitán,
que tiene que sufrir las idas y venidas de nuestra gestión
y también, pues, a veces nuestras histerias
en los momentos de dificultad.
Enrique, muchas gracias por tu paciencia
y a todos ustedes, muchas gracias por su presencia.
Muchas gracias, director, y enhorabuena por todo ese trabajo,
esa orientación y ese plan estratégico,
junto con los hitos que se están consiguiendo.
A continuación, tiene la palabra
el secretario para proceder al acto de reconocimiento
de los mejores estudiantes de posgrado.
Por favor, secretario.
A continuación, se va a hacer entrega de un diploma de reconocimiento
a los estudiantes que se han distinguido por su excelencia
durante el curso académico 2024-2025.
Inmaculada Palos Pereira, del Máster Universitario de Paz,
Seguridad y Defensa.
David Díaz Caneja Redondo, del Máster Universitario de Gestión de
Contratos.
Germán Fernández Fernández, del Máster Universitario
en Historia Militar de España.
Recoge su diploma la profesora del Máster Ainhoa Chinchilla Galarzo.
Pedro Panera Martínez, del Doctorado
en Seguridad Internacional.
A continuación, Pedro Panera Martínez dirigirá unas breves palabras.
Señor rector magnífico
de la UNED, señor director general de Política de Defensa, señor director
del Instituto Universitario General Gutiérrez Mellado,
distinguidas autoridades civiles y militares, señoras y señores.
Es para mí un inmenso honor recibir este reconocimiento
como alumno distinguido del programa de seguridad internacional
de esta casa.
Y es un gran honor también pronunciar estas palabras.
En representación de los alumnos de los programas de Máster
en Paz, Seguridad y Defensa,
Historia Militar de España y Gestión de Contratos,
en cuyo nombre agradezco también el recibimiento de este galardón
y a quienes quisiera transmitir mi particular enhorabuena.
Aunque son muchos los agradecimientos que deberían pronunciarse,
lamentablemente el tiempo disponible
obliga a ser especialmente sucinto y temo que no pagaré en su totalidad
las muchas deudas que debo en este sentido.
En primer lugar, quiero expresar mi más sincero agradecimiento
al propio Instituto, no solo por este premio,
sino por haberme brindado un espacio académico tan riguroso,
exigente y sobre todo de profundo compromiso con mi formación,
especialmente al haber apoyado mis estudios
con un contrato de investigación predoctoral.
Este tipo de contratos otorga la posibilidad
de que elaboremos nuestras tesis doctorales con una estabilidad que es
muy difícil de encontrar hoy en día para el personal docente
e investigador Nobel.
No obstante, independientemente de la concesión
o no de este tipo de contratos de investigación,
considero que el Instituto ha hecho suyas las palabras
del general Manuel Gutiérrez Mellado cuando hacía hincapié
en la necesidad de que las Fuerzas Armadas
y la Universidad se conociesen y colaborasen estrechamente,
promoviendo los estudios civiles en el ámbito de la paz,
la seguridad y la defensa.
Fiel a esta idea, el Instituto proporciona
una inestimable asistencia a sus masterandos y doctorandos
y facilita que se conviertan en una pieza clave
de la promoción de la cultura de defensa.
Tampoco quiero dejar de señalar,
y en esto estoy convencido de que mis compañeros
galardonados estarán plenamente de acuerdo,
la plena disposición de todo el personal del Instituto
para que saquemos adelante nuestros estudios.
Por su dedicación, su ejemplo y su capacidad de inspiración.
Desde las necesarias funciones de coordinación de la dirección,
subdirección y secretaría,
todo el personal docente adscrito al Instituto.
Tanto procedente de la UNED como de las Fuerzas Armadas
y, por supuesto, el PAS,
siempre ha demostrado estar dispuesto a colaborar
con mis peticiones académicas, valorando mis estudios
y facilitando que lleguen a buen término.
Y soy plenamente consciente
de que sin su colaboración y ayuda mancomunada,
muchos no habríamos culminado el difícil proyecto que es
finalizar unos estudios de posgrado.
Por supuesto, a título personal, he de dar las gracias a mi director
de tesis, el profesor Fernando Puel de la Villa,
por sus ánimos, pacientes revisiones y muchos consejos.
Nada me produciría mayor honor que poder considerarme discípulo
de la primera espada de la disciplina de la historia militar española.
Y cómo no, tampoco habría logrado culminar mi tesis doctoral
sin la colaboración de mi familia al completo.
Pero especialmente debo mencionar a mi mujer, Patricia.
Este premio es tuyo.
Gracias por tu apoyo incondicional y paciencia infinita.
Y gracias por darme el mayor regalo que jamás recibiré.
A mis hijos María del Camino y Pedro,
a quienes dedico este reconocimiento.
Muchísimas gracias por su atención.
Gracias.
A continuación,
y en un tono lamentablemente más luctuoso
y presidido por la emoción,
vamos a rendir un homenaje a dos compañeros fallecidos,
la profesora doña Concha Escobar Hernández
y el profesor don Gabriel Díaz Orueta.
Tiene la palabra el director del instituto.
Concha Escobar Hernández, catedrática de Derecho Internacional Público
y Relaciones Internacionales en la UNED.
Fue profesora del claustro de nuestro instituto
desde el año 2002.
La profesora Escobar había conjugado la docencia y la investigación
con un intenso compromiso con el servicio público.
Durante casi una década fue la jefa de la Asesoría Jurídica Internacional
del Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación de España.
Dentro de la Comisión de Derecho Internacional de Naciones Unidas,
ejerció un papel central como relatora especial
sobre la inmunidad de jurisdicción penal extranjera.
Una de las grandes funcionarias del Estado.
Era la candidata por parte de España como magistrada titular
de la Corte Penal Internacional.
Descanse en paz Concha Escobar.
Gabriel Díaz Orueta.
Profesor titular de universidad en el Departamento de Ingeniería Eléctrica
, Electrónica, Control, Telemática y Química
aplicada de la Escuela de Ingenieros Industriales de la UNED.
Fue miembro del claustro del Instituto desde el año 2020.
Su actividad investigadora se centró en los campos
de la ingeniería telemática aplicada a los procesos industriales
y de Internet,
particularmente en la seguridad de redes
y en la aplicación de las TICs.
El profesor Gabriel Díaz fue un miembro destacado
del capítulo español de la Sociedad Mundial de Educación
del Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos.
Sin duda, una eminencia en la investigación en este ámbito.
Gaby, como le llamábamos, era un buen amigo de sus amigos.
Era una persona leal con sus sentimientos
y con sus ideas.
Tuve la suerte, como muchos de nosotros,
de tenerlo como amigo, compañero y como camarada en muchas batallas
académicas e investigadoras.
Descase de paz.
Muchas gracias, director.
A continuación, tiene la palabra el secretario
para proceder al reconocimiento a los anteriores directores
del Instituto.
Secretario, por favor.
A continuación, se va a proceder a la imposición
de la medalla del Instituto Universitario General
Gutiérrez Mellado a los que fueron sus directores de este instituto
en otro tiempo.
En este solemne acto
va a ser condecorado el siguiente personal.
Fernando Américo Cuervo Arango, su director académico
del instituto años 2002 a 2009.
Pedro Vivas González, Subdirector Militar del Instituto,
años 2011 a 2017.
Juan Antonio Moliner González, Subdirector Militar del Instituto,
años 2017 a 2020.
Andrés de Castro García, Subdirector Académico del Instituto,
años 2022 a 2024.
A continuación, tiene la palabra
el general de división, don Fernando García Vlázquez,
quien en nombre del almirante, el director general
de Política de Defensa, don Fernando López del Pozo,
quien en nombre del SEGEMPOL va a pronunciar unas palabras.
Por favor, director general.
Muchísimas gracias, excelentísimo señor rector
magnífico de la Universidad Nacional de Educación
a Distancia, señor director del Instituto Universitario General
Gutiérrez Millado, autoridades civiles,
militares, vicerectores, profesores, alumnos, señoras y señores,
Como ya han sido testigos, el secretario general de Política
y Defensa, copresidente del patronato de nuestra institución,
no ha podido acompañarnos hoy hasta el final
de este acto al haberse ausentado por atender un asunto importante
de su responsabilidad.
Por ello, me ha pedido que transmita de nuevo,
junto a su reconocimiento al Instituto Universitario General
Gutiérrez Mellado, su felicitación por el excelente trabajo
desarrollado durante el pasado año y su ánimo
para repetir el éxito en el curso que hoy se inaugura.
El almirante Martínez Núñez desea,
y yo me uno calurosamente a este deseo,
resaltar el valor que las actividades del Instituto tienen para la labor
de la Secretaría General de Política de Defensa,
de la que forma parte la Dirección General de Política de Defensa.
La tarea esencial de fomentar la cultura
y la conciencia de defensa sigue siendo, hoy más que nunca,
de especial importancia.
Vivimos tiempos en los que la opinión pública y la percepción social
influyen de manera decisiva en las decisiones institucionales
y, por ello, la labor del Instituto como espacio de estudio,
de reflexión y de difusión del pensamiento estratégico
resulta indispensable.
Pero no es esta la única contribución del Instituto
a la Cultura de Defensa.
El Instituto desarrolla también otras funciones de gran relevancia,
entre las que cabe destacar la colaboración con nuestros países
hermanos de Hispanoamérica,
la ampliación del conocimiento sobre seguridad y defensa
y la organización de cursos y seminarios sobre nuevas tecnologías
y procedimientos.
Todas ellas requieren un análisis riguroso
y sereno que solo una institución académica
puede ofrecer y constituyen una prioridad muy clara
para el Ministerio de Defensa.
Asimismo, el secretario general me ha pedido.
Que exprese su agradecimiento por la labor del asesoramiento
que el Instituto lleva a cabo a través de su Observatorio de Paz,
Seguridad y Defensa,
un instrumento valioso que contribuye a la toma de decisiones informadas
y al fortalecimiento de la cultura estratégica nacional.
Y ya terminando, permítanme también trasladar en su nombre
y en el mío propio una felicitación muy especial al doctor excelentísimo
señor don Juan Antonio Moliner, mi general,
por la magnífica lección inaugural a la que hoy nos has ofrecido.
Sus reflexiones han sido un ejemplo de rigor y de compromiso
con los valores que inspiran la misión del Instituto.
En definitiva, Deseamos
reiterar nuestro agradecimiento a la Universidad Nacional de Educación
a Distancia, al director del Instituto
y a todo su equipo por el esfuerzo realizado,
nuestra felicitación por los logros alcanzados y nuestro ánimo
para continuar avanzando con el mismo espíritu de excelencia
y de servicio.
Muchas gracias.
Director General de Política de la Defensa, director del Instituto
Universitario Gutiérrez Mellado, secretario del Instituto
Universitario Gutiérrez Mellado, vicerrectoras,
vicerrectores, secretaria general,
decanos, decanas, directora de la Escuela de Ingenieros Industriales,
subdirectores, autoridades militares, claustro de profesores,
investigadoras, investigadores.
Personal técnico de gestión de administración y servicios,
señoras, señores, distinguida audiencia.
Es un gratísimo honor estar con todos ustedes
un año más con motivo de la apertura de un nuevo curso académico,
un momento de especial significado,
un momento especialmente emotivo para los universitarios,
puesto que este momento siempre está asociado.
A la renovación de proyectos,
lo hemos escuchado en palabras del director y del secretario,
pero también es un momento asociado a ilusiones y a esperanzas,
un momento de una gran emoción, como decía,
y además con el compromiso del cumplimiento responsable que tenemos
como comunidad universitaria.
Que no es otro que el dar
nuestra máxima capacidad al servicio del bien común,
al servicio de la sociedad a la que representamos.
Es un momento en el que supone el inicio de un camino,
un camino en el que la educación.
Los pensamientos, las ideas, no son güeros, no son vacíos,
sino que están orientados al progreso de las sociedades
y al entendimiento de los que de ellas forman parte.
Un momento,
y con el eco de las palabras del doctor Moliner González,
que apelaba, a la ética militar,
a la ética académica, un momento en el que he convencido
de que estamos viviendo momentos de desasosiego,
momentos de incertidumbre.
Uno tiene claro
y podemos decirlo y podemos afirmarlo que comunidades universitarias,
que institutos universitarios como el que hoy nos reúne a todos,
lo podemos decir sin jactancia, constituyen la última frontera.
Frente a aquellos proyectos
que intentan socavar el pensamiento crítico,
no sólo limitando y restringiendo derechos y libertades,
sino también, sobre todo, cuestionando y cercenando
el extraordinario poder que tiene la curiosidad intelectual.
Y la imaginación creativa.
Por eso es un momento
en el que este instituto tiene un papel muy relevante,
puesto que marca el camino, un camino en el que se debe reivindicar algo
que pasa desapercibido, que es el coraje de la virtud individual,
siempre orientada por el deseo constante
de la excelencia.
Un camino en el que reclama, afortunadamente,
el respeto a la integridad física de las personas,
Y que reclama igualmente la dignidad inalienable
de todos los pueblos y culturas.
Sí, hoy lo que nos une es el comienzo
y sobre todo reivindicar el papel tan extraordinario de la ciencia
y del conocimiento como esperanza racional.
Y en este camino que iniciamos, curiosamente,
hay tres pilares básicos.
Por un lado, el claustro de profesores,
el claustro de investigadores, investigadoras, que son
en buena medida los que impulsan el magisterio,
los que impulsan el conocimiento.
Y me acordaba de una bonita frase de Uncio Urbine,
Como saben, de la utilidad de lo inútil.
Premio Princesa de Asturias de Comunicación y Humanidades.
Cuando nos invitaba a que cerráramos los ojos por un instante y pensáramos
en alguna persona que ha logrado transformar alguna dimensión.
Grande o pequeña, de nuestra vida.
Curiosamente, decía, que la respuesta suele ser inequívocamente la misma.
Siempre sale el nombre de un profesor y de una profesora.
Y ese es el milagro, sí.
Fíjense la importancia que tienen los profesores, los docentes,
para marcar y para transformar las vidas de tantas personas.
Hoy en buena medida ellos son los garantes de ese magisterio.
Les digo, el Magisterio,
o a nadie se le oculta que el Magisterio
es una de las cualidades más destacadas
para el mundo del académico, también para este proyecto
concebido desde la unión del Ministerio de Defensa
y de la Academia.
Y, insisto, a nadie se le oculta que el Magisterio
es una de las cuestiones
y una de las empresas más complicadas,
puesto que no sólo supone la transmisión
y la gestión del conocimiento,
o la transmisión del conocimiento y la gestión del saber académico,
Sino que el magisterio implica,
miren, no lo olviden, algo absolutamente clave,
y más en los momentos que estamos viviendo,
que es la capacidad de entusiasmar a los demás hacia el buen
hacer científico, repleto de esos valores
como la integridad, el pudor.
Y la honradez, junto con la ambición constructiva.
Por eso es importante ese magisterio.
Un magisterio que públicamente quiero reconocer
en el claustro de profesores de todo este instituto.
Un magisterio que singularizaré al hablar un poquito más tarde del rigor
en la persona y en la conferencia del doctor Moliner González.
Segundo pilar.
Nosotros logramos transmitir el conocimiento
a través de lo que nos une,
que no es otra cosa que la palabra racional y democrática.
Fíjense, algo que muchas veces perdemos de vista, la palabra,
o con la palabra racional y democrática,
que nos permite entronizar el diálogo político.
Que es intervenciar ese diálogo que nos aleja de todo tipo de dogma,
imposición y automatización.
Esa palabra que nos recuerda a un bonito sofista
que quiero compartir con todos ustedes, fíjense las palabras,
o la palabra, es un poderoso soberano.
Una palabra con un cuerpo, yo diría, pequeño.
Es capaz de ejecutar las obras más divinas.
Con una palabra podemos quitar el miedo,
podemos desvanecer el dolor.
Con una palabra podemos infundir alegría
y con una palabra también podemos aumentar la compasión.
Eso es lo que nos une.
Seguir cultivando la palabra, esa palabra racional
y democrática que nos ha permitido.
Cultivar la esencia de este instituto,
que no es otra que la colaboración entre dos instituciones,
yo creo.
De un reconocidísimo prestigio.
El Ministerio de Defensa,
ustedes, las Fuerzas Armadas y el mundo de la Academia.
Y que nos recuerda, precisamente, que en los tiempos
que estamos viviendo la colaboración alivia el temor a la incertidumbre
ensancha el horizonte de nuestra mirada
y la colaboración nos impulsa hacia el futuro.
Por eso, insisto, no podemos olvidar la importancia que tiene la palabra
para propagar conocimiento.
Pero también para sellar acuerdos.
Tercer pilar, la mirada, la mirada de este camino
que tiene que ser necesariamente el de la innovación.
Decía un filósofo que no sólo son grandes los seres humanos
o no sólo son grandes los inventores más relevantes, sino aquellos,
aquellas personas que lograron tomar conciencia de la importancia
o de la relevancia.
Del momento que les tocó vivir.
Y eso es importante, saber discernir lo que va a ser relevante
en los próximos meses, en los próximos tiempos,
es en buena medida donde reside lo que yo entiendo por innovación.
Un buen ejemplo, lo comentaba.
Lo comentaba el estudiante Germán, hacía referencia al general
Gutiérrez Mellado.
Sí, él supo advertir, y así nos lo demostró,
la importancia de la colaboración entre dos instituciones,
no sólo como la base para la formación de las Fuerzas Armadas,
sino también para el enriquecimiento de la Academia.
Esa mirada innovadora es lo que define en buena medida
la ciencia y el conocimiento.
La ciencia y el conocimiento que va necesariamente ligada a la capacidad
de admirar, de sorprenderse.
La admirada y que uno siente el sentimiento de humildad
ante la envergadura del objetivo que persigue.
Fíjense, un sentimiento de admiración,
de sobrecogimiento que uno siente ante el cielo estrellado,
como por ejemplo nos lo recuerda Kant,
o ante el silencio de los espacios infinitos
que lograron sobrecoger al físico Pascal.
O incluso me van a permitir la emoción que uno siente
cuando escucha nuestro coro que nos deleita con bellas sintonías
en cada uno de los interludios.
Esa es la maravilla que tiene la ciencia y el conocimiento.
Pues como ven, profesores, el medio es la palabra,
la mirada es la innovación.
En un momento en el que aquí se ha dicho,
en un momento en el que, curiosamente,
el mundo parece premiar valores importantes, que me van a permitir,
que creo que están muy desorientados.
Un mundo en el que estamos viviendo.
Bueno, que parece premiar valores como la soberbia,
la inmediatez, la capacidad de presión
y de transgresión de los límites establecidos,
incluso el avasallamiento.
En un momento en el que para mí, curiosamente,
lo que necesitamos es precisamente todo lo contrario.
Y precisamente ustedes están marcando ese camino.
Necesitamos espacios de pausa, de reflexión,
de meditación.
Sí, espacios que nos permitan recuperar un respiro.
Que nos permita, decía, recuperar la templanza,
la serenidad, la reflexión ecuánime, prudente y el pudor.
Sí, y el pudor.
Y en este momento, más que nunca,
un instituto universitario con sus programas formativos,
con la apuesta por la investigación y la transferencia del conocimiento
y con una mirada necesariamente internacional,
nos invita a sumergirnos en el estudio de los textos
y a emprender esos viajes del conocimiento que nos permiten tomar
conciencia de la importancia que tienen,
La cultura de la alteridad, la cultura de la diferencia,
la cultura del respeto.
Sí, y formar parte de esa comunidad universitaria
que a través de la interpretación y el intercambio de ideas,
afortunadamente, mantiene viva la llama de la cultura.
Un camino inspirado precisamente en este instituto
un camino que se sitúa en el medio de dos extremos
por un lado el dogmatismo caprichoso egoísta y arbitrario
pero por el otro lado el relativismo fruto de la falta de criterio fruto
de la apatía cómplice incluso me atrevo asegurar
que en algunos casos fruto del narcisismo pusilánime que
con frecuencia pierde las formas pues bien.
Nosotros situamos el camino que hoy iniciamos con este instituto,
con todos ustedes
como comunidad universitaria, precisamente en el centro,
en una senda para mí muy necesaria, la senda que nos invita a aspirar,
a aspirar, saber más y mejor.
Apelando al esfuerzo continuado,
apelando precisamente a la ambición constructiva,
a la creatividad y haciendo aprecio a la imaginación.
Repensar las tesis más establecidas,
las ideas más blindadas a través del método científico.
Y aquí me van a permitir que les decía
y les avanzaba que singularice mi agradecimiento
en la conferencia inaugural del doctor Moliner González.
Sí, ese método científico.
Que como él nos ha demostrado a través del rigor,
nos permite situar y hacer un diagnóstico de la realidad,
pero un diagnóstico desde la coherencia,
desde la solidez, desde el rigor y de la exactitud de los datos.
Sí, es el método científico que se emplea
en el mundo de la academia, un método científico que no sólo,
como nos demuestra el doctor Molinés González,
no sólo nos permite generar certidumbres y respuestas a desafíos
como los que estamos viviendo, sino lo más importante, Y de nuevo,
lo subrayo, nos permite impedir que la mentira
enseñore la opinión pública.
Y eso es algo que como universitarios yo me siento especialmente compelido
y siempre quiero resaltarlo.
Y miren, y en este camino, además, las únicas certezas,
nos lo recordaba Irene Vallejo cuando era investida doctora honoris causa,
las únicas certezas que debemos tener claro
son precisamente el filo de la duda, el destello de la curiosidad,
la mirada innovadora y la perspicacia ilustrada.
Esas son las únicas certezas de este maravilloso camino.
Un camino que, además de la razón,
abunda afortunadamente en el terreno de la emoción,
en el terreno de los sentimientos.
Y hoy hemos rendido un sentido homenaje hacia dos compañeros
que han sido referentes, la profesora Concha Escobar
y el profesor Gabriel Díaz Urueta.
Se suele decir que el principal legado.
Es el principal legado ético, es el de la bondad.
Pues bien, valgan, sean estas palabras para expresar
y darles las gracias precisamente por su bondad.
El director ha glosado no solo la figura profesional,
sino también su talante universitario de estos dos compañeros,
que hoy recordamos con profunda emoción,
con profundo respeto, porque fueron y ostentaron con honor
las máximas credenciales del Magisterio.
Hay una bonita frase que en buena medida resume mi intervención
hacia la memoria de estos dos compañeros.
José Luis López Aranguren, cuando muere, su maestro,
escribe que el espíritu no muere, el diálogo prosigue,
la palabra continúa.
No puede exterminarse, no puede desaparecer.
Pues bien, sean estas palabras para continuar ese diálogo
con nuestros dos compañeros, siendo conscientes
de que lo único que lamentablemente podemos recibir
es el silencio misterioso y sobrecogedor de la otra orilla.
Por eso, en fin, esa cultura y apelar a esa cultura del corazón
y de la razón es lo que también da sentido
a este camino que hoy hemos empezado.
Un camino que nos recuerda que la pacificación
de cualquier conflicto empieza por el reconocimiento
de la dignidad del otro.
Un camino que posibilita existencias que se den la mano,
que como nos recuerda también María Zambrano,
lo recordaba en un acto anterior a este,
Un camino en el que la propia María Zambrano nos recuerda
que debemos apelar por una razón con entrañas,
una razón que no humille a la vida.
Finalizo y voy concluyendo.
Empezaba por compartir un sentimiento con todos ustedes.
Era un sentimiento muy personal,
el sentimiento que uno tiene hoy al llevar
y al portar esta condecoración, el sentimiento de gratitud.
Pues bien, quiero terminar con otro sentimiento.
Ya ven que el camino de la universidad abraza sentimientos
y abraza las tesis más racionales.
Pues bien, ese sentimiento no es otro que tomando de nuevo
esas palabras del doctor Moliner González,
y apelando a la ética militar, a la ética académica,
sigamos haciendo y sigamos haciendo universidad,
en un momento en el que el camino está delimitado,
en un momento de transición hacia una nueva etapa,
y la transición es importante, hacerla bien,
con las ideas.
Con una transición presidida por los valores de la ciencia
y del conocimiento, siempre en colaboración,
porque la colaboración, les digo, nos invita a ser más humildes.
Y todo ello en la defensa inequívoca, inequívoca,
hoy más que nunca, no lo olviden, de los ideales humanos
que conforman el patrimonio moral de las sociedades
de las que formamos parte y a las que nos debemos.
Por todo ello.
En nombre de Su Majestad el Rey,
declaro formalmente inaugurado el curso 2025-2026.
Muchas gracias.
Vos triunfante juventude, vos puesta senitude,
nos habilitumus, nos habilitumus.
Viva la academia, viva profesores, ¡Viva la academia!
¡Viva profesores!
¡Viva el templo moriré!
¡Viva el templo para vivir!
¡Siempre sin flores!