Buenos días a todas
y a todos y bienvenidos a la jornada Ciencia Abierta para Investigadores
organizada por la Biblioteca de la UNED
en el marco de la Semana Internacional de Acceso
Abierto 2025.
Contaremos con la participación del equipo de biblioteca
de varios servicios que abordarán los principales aspectos
de la ciencia abierta.
Comenzaremos con la ponencia que estará en mi cargo.
Yo soy Alexis Moreno, encantado de saludaros.
Pilares de la ciencia abierta en la que veremos una introducción
a los fundamentos de este movimiento.
Que transforma la forma de producir y compartir
el conocimiento científico.
A continuación,
Nieves García presentará comunicación en abierto,
donde explicará los distintos modelos que facilitan la difusión
de los resultados de la investigación.
Seguidamente, Andrés Santiago presentará los resultados
del informe bibliométrico de la investigación de la UNED,
en el que analizar la visibilidad de la investigación de la universidad
en base de datos internos.
Posteriormente, Inmaculada Bernal tratará el tema del depósito
de publicaciones centrado en el repositorio institucional
EspacioNet y sus ventajas
para la preservación y visibilidad de la producción.
Después, Ley de Fisuelos expondrá datos de investigación
analizando la gestión responsable y la apertura de datos
conforme a los principios CERN.
Cerrará la jornada Carolina Corral,
con identidad digital de investigador,
donde explicará cómo construir y mantener una presencia profesional
sólida y coherente en los principales perfiles
y plataformas académicas.
Sin más dilación, comenzamos con la ponencia
Pilares de la Ciencia.
Bueno, vamos a ver, en esta ponencia vamos a comenzar hablando
de cómo es el estado de la ciencia abierta en la actualidad.
Nos encontramos en una situación en que la ciencia.
Es cada día, podemos decir,
más abierta.
La ciencia abierta implica una evolución
en el paradigma científico y sobre todo en la forma
de producir, financiar, comunicar y evaluar
el conocimiento científico.
Este cambio de paradigma va a afectar
no solo a cómo se realiza la ciencia,
sino también a la forma en que se difunde, se comunica
y a cómo también se integra a otros colectivos
que no estaban tan presentes en la actividad científica.
La legislación española ha incorporado progresivamente
el principio de ciencia abierta en su marco legislativo.
Un hito fue la ley del 2011, la 14-2011,
que luego fue modificada en el 2022, que cuenta con el artículo 37,
que luego ha sido renombrado como de ciencia abierta,
y más recientemente la ley perónica de universidades,
la 2-2023 del sistema universitario, la 2-SUP,
refuerza este enfoque en su artículo 12,
y además establece que la ciencia es un.
Un común bien universal y que una misión de las universidades
es la promoción del acceso abierto al conocimiento.
Y la ciencia abierta es un principio orientador
de la actividad investigadora
que se debe llevar a cabo en las instituciones
de educación superior.
Aquí tenéis cómo ha quedado ese artículo 37
de la ciencia abierta, que no me voy a detener
porque seguramente luego mis compañeros.
Que van a abordar sobre él con la modificación posterior
del año 2022 y que afecta a algunas de las cuestiones que se tratarán
en la presentación, como al depósito de publicaciones y datos.
Y luego, como está también organizado el artículo
de la Ley Orgánica 2.023, que lleva por título
Fomento de la Ciencia Abierta y Ciencia Ciudadana, que son
todos los aspectos que abordaré en esta presentación de hoy,
con una novedad que se incluye en esto de los pilares
de la ciencia abierta, un elemento de la participación ciudadana
en la producción de conocimiento científico.
En esta línea, la Estrategia Nacional de Ciencia Abierta,
que cubre el periodo 2023-2027,
recoge estas novedades legislativas, por decirlo así,
y los compromisos que se han adoptado por los agentes públicos en relación
con la ciencia abierta.
En esta estrategia podemos ver ya los distintos pilares
y los objetivos.
Comenzando con los objetivos, volveremos.
Que se plantean construir una serie de infraestructuras digitales
interoperables que permitan interconectar el sistema
y también, no solo a nivel nacional,
como a nivel europeo, por la European Science Club.
Además, también se trabaja en la gestión adecuada
de los datos de investigación, hacer una planificación de esos datos
y cuidar que estos datos cumplan con los principios FAIR,
entre otras cuestiones.
Al mismo tiempo,
se persigue.
Profundizar en el acceso abierto y gratuito por defecto
a las publicaciones y resultados científicos,
sobre todo aquella que está financiada,
lógicamente, con fondos públicos
y que no solo sean accesibles para la comunidad científica,
sino en el conjunto de la sociedad o de la ciudadanía.
Y, además, también se cambia el paradigma de evaluación
de la investigación, que también hablaremos de él,
porque era un paradigma centrado en la publicación,
en el medio de publicación,
y ahora es un enfoque de evaluación más holístico.
Y más alineado con la ciencia abierta.
En cuanto a los elementos o pirares, aquí los tenéis,
vamos a pasar muy rápidamente por ellos,
porque no me quiero detener, porque será objeto de análisis
posteriormente por mis compañeros.
El primero de ellos, y más conocido, lógicamente,
que dio origen, si queréis, al movimiento,
fue el acceso abierto a las publicaciones científicas,
principalmente a las financiadas con fondos públicos,
pero esto ha ido creciendo a.
A la apertura de datos, protocolos y metodologías,
a un avance en la revisión por pares abiertas en sus diferentes enfoques,
a contar con plataformas de código abierto,
a esto que he adelantado de contar con la participación de ciudadanos
en la investigación y también a contar con,
a disponer de un mayor número de recursos educativos en abierto,
no solo científicos, sino también otros output académicos.
Y finalmente, la última dimensión o pilar,
si queréis, serían las nuevas formas de medir el rendimiento investigado.
En cuanto al acceso abierto, no me voy a detener demasiado,
pero esto comenzó, si queréis,
con la declaración de Budapest del año 2002,
con dos vías principales para el acceso abierto,
la dorada, que consistía en publicar revistas de acceso abierto,
y la verde, que era el depósito en repositorios abiertos.
Posteriormente, surgieron la vía bronce,
que consiste en una libre lectura, pero.
Sin asociar una licencia abierta,
el máximo exponente lo hemos vivido durante la pandemia,
cuando las editoriales abrieron las editoriales,
sus publicaciones científicas, de forma altruista,
si queréis, para avanzar en localizar,
en encontrar un remedio para la pandemia,
para la enfermedad del COVID, y se encontró,
bueno, la vacuna, ¿no?
Pero no se asoció una licencia a esa apertura de esos contenidos,
sino que seguían estando, digamos, en manos de la editorial.
Y luego la vía diamante o platino,
que es aquella que adoptan las publicaciones financiadas
con fondos públicos,
como las revistas de la ONU, por ejemplo,
que es totalmente gratuita para autores y lectores.
También encontramos, finalmente, una ruta íntima
que consiste en esto, que el autor paga para que en una revista
tradicional de suscripción se publique en abierto
un artículo científico.
En torno al tema de las infraestructuras,
que hemos mencionado que era un pilar,
un elemento establecido en la ENCA, en la Estrategia Nacional de Ciencia
Abierta, vemos que hay que contar con infraestructuras abiertas.
Entre ellas tenemos el repositorio institucional Espacio,
también contamos con E-Ciencia Datos para el depósito,
en este caso de datos, el anterior ya lo comentarán,
para publicaciones.
Y al mismo tiempo también contamos
con plataformas de publicación de revistas digitales, científicas,
como podéis ver la del CSIC o también la de la UNED,
que podéis consultar,
y estas son revistas diamante, lógicamente,
y que cuentan con estas infraestructuras que permiten
su publicación, el proceso editorial,
etc. Además, a nivel nacional, pues tendríamos también,
por ejemplo, Recolecta, que a nivel europeo,
pues allí tenéis unos exponentes como Zenodo,
la Unión Europea o.
Entre otras, que se van a ir creando e interconectando.
En cuanto a uno de los otros elementos que queremos destacar
de la ciencia abierta, estaría la revisión por pares
en abierta.
Bueno, como todos sabéis, en esto no me voy a quedar demasiado,
el sistema de revisión de la calidad
de los artículos científicos se basa en una evaluación por expertos
o por colegas, que son los que hacen ese procedimiento de aseguramiento
de la calidad científica.
Este sistema de revisión por pares no es una práctica generalizada
hasta el medio del siglo XX.
De hecho, ha habido revistas muy reconocidas como Nature,
que no lo introducen hasta 1964.
Y esto se ha muy favorecido, sin duda,
por el desarrollo de las comunicaciones
y también, lógicamente, a la gestión de esas infraestructuras
o plataformas de gestión editorial como el Peñornado.
Sistemas, los JS con los que están diseñadas,
esas revistas de la UNED, digamos el software que está detrás.
Y en cuanto a la revisión por pares en abierto,
las antecedentes se remontan a 1959,
cuando la revista Current Anthropology introduce
el Open Peer Commentary, que es un sistema en el que los trabajos
se publicaban en paralelo con unos comentarios
de 1.500 palabras que eran la revisión que habían realizado
los expertos en la red.
Esta transparencia,
este Open Peer Review, comienza a ver se en algunas revistas,
todavía de forma un poco tímida,
y lo que encontramos a veces es que se publican las identidades
del revisor una vez que el trabajo ha sido efectado,
eso lo que contáis, por ejemplo, en Frontiers.
Hay menos revistas que hagan una revisión descubierta
o de proceso de revisión.
También se puede hacer un proceso de revisión que esté abierto
no solo a una serie de revisores,
sino al conjunto de la comunidad científica,
incluso al conjunto de la sociedad.
Esto todavía son muy pocas revistas lo que están haciendo.
Y podemos encontrar también sistemas de revisión pre-publicación
que ha lanzado recientemente Springer y otra serie de modelos
que se irán a abrir camino porque es una tendencia que está
en crecimiento.
Lo que está claro
es que el escrutinio al que se somete la ciencia es cada vez mayor
y los fraudes científicos se descubren
en un periodo relativamente menor cada vez.
Aquí os dejo, os enlazo ya,
aunque luego también lo tenéis al final,
la guía que tenemos realizada en la Biblioteca de la UNED
sobre ciencia abierta y ciencia ciudadana,
en la que se ha incorporado recientemente una pestaña
para la revisión por pares abierta,
entre otras muchas que tenéis y que va a servir para luego,
cuando termine esta presentación, si queréis,
de guía o de consulta para poder profundizar en algunos aspectos
o tener algunas direcciones de contacto.
Pasamos ahora a hablar de la ciencia ciudadana.
Entendemos la participación en procesos de investigación,
no solo proyectos, en todos los procesos,
por parte de personas que no pertenecen habitualmente
a ámbitos académicos y también del conjunto de la ciudadanía.
La ciencia ciudadana se basa en esa cooperación
entre la universidad, con sociedades,
organismos de tercer sector, instituciones privadas de todo tipo,
y que van a permitir que la ciudadanía colabore
con el personal científico en distintas actividades,
por.
Que se pueden transmitir.
Y este elemento es interesante porque va a permitir también
hacer una ciencia, si queréis, más responsable,
que va a permitir que haya una mayor transparencia
y una mayor comunicación de ese conocimiento científico
al conjunto de la ciudadana.
Un ejemplo interesante que vemos, por ejemplo, en Valga la Abundancia,
en el Laboratorio Ciudadano de la Universidad de Calab,
que fue distinguido también con un sello del
Consejo de Cooperación Bibliotecaria , entre otras cuestiones.
Y los recursos educativos abiertos, pues lo que comentaba,
no solo ya es acceso abierto a las publicaciones,
sino que también hay una serie de materiales de aprendizaje
o enseñanza que puedan estar en abierto, en dominio público,
o que se han creado bajo una licencia gratis comos
o licencia pública general que va a permitir
que se puedan reutilizar en otros contextos académicos
o incluso comerciales, si se quisiera.
Y aquí tenéis la definición de la UNESCO con.
Con las características que son educativos, gratuitos,
abiertos y reutilizables.
Estos REA pueden ser de distintas tipologías,
tenemos cursos completos, pero pueden ser presentaciones,
vídeos, imágenes, materia multimedia,
cuestionarios, software, de distintos tipos.
Nuestra compañera Carolina Corral, que intervendrá al final,
tiene un webinario que organizamos hace unos meses sobre búsqueda
y utilización de recursos educativos
en abiertos en la era de la inteligencia artificial
agrícola.
Generativa, y aquí se habla de un erro, de homos,
otra serie de herramientas donde se pueden localizar estos recursos
y se profundizan estas características
en las que no me he detenido.
Pasamos a otra dimensión que es la evaluación de la investigación,
otro de los pilares de la ciencia abierta,
y aquí hay que mencionar que lógicamente la evaluación
de la investigación siempre ha estado en un proceso de transformación,
pero ahora es un proceso de transformación,
si queréis, más dinámico.
Que hemos vivido los últimos años.
Ya no nos centramos únicamente en las métricas a nivel de medio
de publicación, principalmente revista,
como en tradición de adaptación de pactos
y que no civiliza el ser de los investigadores,
y vamos a hacer ese peso específico,
ese peso excesivo que se le daba a estas métricas,
pues pasa a un segundo plano y ahora se apuesta
por un enfoque más holístico que tiene un conjunto de dimensiones
como el impacto social o las prácticas de ciencia abiertas,
que también se contabilizan, digamos,
en la actividad investigadora,
en la valoración de las aportaciones que se presentan
a evaluación de los procesos de sesenios o representaciones.
Todo esto viene de la mano de los cambios
que se han establecido por la declaración de San Francisco
o por la de Leiden y, lógicamente,
por el trabajo que ha desarrollado la coalición POARA
y la Estrategia Nacional de Ciencia y Verdad,
que también defienden este proyecto.
En la convocatoria de ese sello del año pasado,
ya no es la primera que lo ha introducido,
pero ahí tenéis el baremo de este año.
Nos esperan cambios y ahí podéis ver
que ya no solo el impacto científico ocupa toda la puntuación,
y en el impacto científico ya no solo es el factor de impacto,
sino otra serie de métricas, las que se consideran,
y la serie de cuestiones, de aspectos,
sino que también vais a ver que hay un 10% para la contribución
a la ciencia abierta y otros aspectos de impacto social
que también, digamos, que tienen una.
Una valoración propia.
En cuanto a los nuevos modelos de financiación del acceso abierto,
ya termino la presentación para.
Para aportar algo que a lo mejor algunos de vosotros no sabéis,
pues estamos en un momento también de transición
en cómo se está financiando este acceso abierto.
De hace unos años a esta parte, del 2021 hacia la fecha,
se han venido firmando acuerdos transformativos por parte de CRU
y del CSIC, por las principales entidades científicas,
que suponen una transición de cómo se financia el acceso el pago
de las suscripciones que tenemos a través de las bibliotecas
a las colecciones de las grandes secretarias científicas
como Selye, Springer, Wiley, etc. Y esto supone
que hemos pasado de pagar por leer a un modelo
en el que se paga por acceso a la lectura
y también a la publicación de una serie de artículos
que se pueden financiar con cargo a estos acuerdos transformativos.
Y muchos de vosotros podéis financiar vuestras publicaciones con las APCs
que tenemos disponibles para publicar en revistas y libras de.
De Springer, de Wiley, de Xavier,
de Cambridge, etc. Luego está un modelo relativamente
más desconocido, que es el Subscribe to Open.
Esto comenzó en el año 2019 por la editorial Alan Reviews,
que propone una vía sostenible, si queréis,
para transformar revistas de suscripción en acceso abierto,
sin recurrir a que los autores tengan que pagar por liberar sus artículos
y tener que pagar sus tasas o autos.
Su funcionamiento se basa en una mecánica sencilla.
Se abren las suscripciones que se vienen haciendo habitualmente
por los centros de investigación, universidades, etcétera,
y si se alcanza algún umbral
establecido por la editorial que cubra los costos,
pues se libera el año de publicación en acceso abierto,
y no solo a estas universidades, sino a todo el público en general,
a toda la ciudadanía.
Entonces, este modelo busca combinar la estabilidad económica,
el sistema tradicional de edición,
con los principios del acceso abierto mediante esa colaboración
entre editoriales y centros de investigación de casos.
Tenemos, por otro lado, unos sistemas de membresía,
quizá el más conocido sea el SQUAD,
que es una iniciativa que lanzó el UCER en 2014
y está basada fundamentalmente para revistas de física
de las altas energías o revistas de física de partículas,
etc. Y en este modelo se funciona con una membresía
que firman las bibliotecas, agencias de investigación, consorcios
como el Consorcio Madronio de la Comunidad de Madrid, que participa
la UNED, Y funciona de manera similar, ¿no?
Una vez que por las membresías se cubren esos costos,
pues esas revistas quedan en forma libre,
en acceso abierto,
para todo aquel que quiera consultarla.
Pero las puede consultar, digamos,
los investigadores que no estén metidos en este consorcio
y no estén abonando, por ejemplo, digamos, del sur global
o de otros países que no tengan acceso o no estén participando
en la suscripción, se podrían beneficiar esos centros
de investigación universitarios del acceso al texto completo
de estos recursos.
Estos modelos de suscripción, ya para ir cerrando la presentación,
a modelos de financiación del acceso abierto,
como hemos comentado, los acuerdos transformativos,
el Suspecto Open,
el SQA Q, QBalcumo, estas membresías.
¿Qué retos implican?
Pues supone que vamos a tener que contar
con una serie de indicadores nuevos para poder medir el coste real
que tiene la publicación.
Parte de los que participan de las membresías y el impacto global
que tiene el acceso abierto, no solo dentro de las universidades,
sino también al conjunto de la ciudadanía.
Esto va a tener que tener en cuenta la CUBE
y también el Reino Unido de las Universidades
para justificar estas inversiones que se hacen
en los recursos que vamos suscribiendo.
Yo no encuentro todo en abierto.
Bueno, es que eso que encontramos en abierto pues vienen muchos casos
porque se están pagando este tipo de membresías o suscripciones
y son completamente opacas
o están ocultas al personal investigador.
Pero es bueno que se vayan conociendo.
Cuando localizas algo en abierto, en internet,
muchas veces hay un pago que está detrás.
Hay en algunas áreas que lo puedes hacer quizá de ARSI
o de otras cosas, pero bueno,
ya sabes que tienes preprint con otro tipo de documento.
Y además, va a suponer que también los editores que.
Que nos proporcionan los recursos de información,
tienen que incorporar en los informes estadísticos
counter un desglose de accesos que pueden ser vinculados
o anónimos.
En este caso, los anónimos van a ser aquellos accesos
que proceden de entidades externas, en este caso a la ONU,
que puedan ser de otros países.
Armotipo va a permitir saber qué porcentaje de uso tenemos interno
y qué porcentaje de uso de ese recurso
se ha potenciado de manera externa y es una forma de poder justificar
si queréis la inversión que se ha hecho en esos recursos,
en esas suscripciones.
Y esto, además, ¿para qué?
Porque, lógicamente,
cuando las instituciones deciden financiar de manera colectiva
un recurso, es para que el precio final,
esa rentabilidad de la inversión, si queréis,
sea menor que el coste que supondría hacerlo de manera individual.
Quiero decir, si publicar un artículo,
liberar un artículo con un acuerdo performativo
en el SEDE, a un investigador normal,
de cualquier cuestión, pongamos 3.000 euros el artículo,
pues que a través de firmando ese acuerdo a través del CUE,
pues el coste promedio sea de 2.500,
pongamos por caso.
Esa es la idea que se le hace a todos estos modelos.
Y finalmente, pues os dejo aquí la página home
de la guía de Ciencia Abierta y Ciencia Ciudadana
para que la tengáis en la web de la biblioteca,
si buscáis Ciencia Abierta y Biblioteca de la UNED,
pues.
Pues os aparecerá y tenéis, digamos, un modelo para poder seguir indagando
o aprendiendo más sobre esta tendencia de la ciencia abierta,
sobre esta realidad.
Y sin más, dejo de compartir, agradezco vuestra atención.
Las preguntas,
si queréis, las podemos hacer al final de todas las ponencias
y cedo la palabra a mi compañera Nieves.