Pues hola a todos.
Yo soy Daniel López.
Somos con la directora de la Escuela Ángels de la Escuela San
Josep, que es una escuela que está en Tarrasa,
en Barcelona.
Y primero de todo, gracias a Pera por contar siempre con nosotros
para poder aterrizar un poco y explicar qué es.
Lo que trabajamos en el aula a nivel de tecnología
y a nivel de inteligencia artificial.
Hoy os vamos a enseñar una actividad que hacemos con los estudiantes
de ciclo superior que es relacionada con la gamificación
y con la inteligencia artificial a través de la descripción.
Como contexto, así muy rápido explicar
que el reto que nos encontramos es el hecho de motivar
a los estudiantes para trabajar la escritura descriptiva.
Entonces, como solución encontramos la gamificación
en la inteligencia artificial con el objetivo
de convertir la descripción en una experiencia viva.
¿Qué es lo que hicimos?
Primero, los chavales hicieron unos dibujos de unos monstruos.
Entonces, el segundo paso era que tenían que describir
lo que habían dibujado,
con la idea de que le pedíamos a la inteligencia artificial,
a través de sus descripciones,
que la inteligencia artificial dibujara lo que ellos habían pedido.
A partir de aquí, se daban ellos cuenta de que si.
La descripción era lo más detallada posible,
el resultado que obtenían era mucho más acertado
a lo que ellos habían dibujado inicialmente.
Entonces fue una manera de poder hacer
que se haga un buen uso de la inteligencia artificial
y que los chavales aprendan de manera significativa.
Después con estos dibujos creamos cartas
y creamos cromos para hacer como un juego así de ataque y defensa
y lo increíble fue como no solo hicieron una descripción,
hicieron un monstruo,
sino que el nivel de motivación creció tanto que cada uno
hizo su propia baraja y trabajaron muchísimo la descripción.
Y por último hicimos el juego de estrategia
que ahora os enseñaré.
Los beneficios que encontramos con esta actividad
es que tuvieron más motivación, obviamente,
para escribir, mejoraron mucho su riqueza descriptiva,
sobre todo a nivel de adjetivos, a nivel de sustantivos,
a nivel de absolutamente todo, el uso educativo
de la inteligencia artificial en el aula
y con esto creamos dinámicas de colaboración entre iguales
cuando hicimos la competición por equipos con el juego de cartas.
Como reflexión final de esta actividad,
lo que pudimos sacar en claro es que, primeramente,
que la gamificación no es jugar, sino que es aprender con sentido,
y que la inteligencia artificial puede ser una aliada para despertar
la curiosidad de los alumnos en el aula.
Finalmente, una pequeña frase de que si conseguimos
que la imaginación de un niño cobre vida,
habremos ganado aprendizaje en ellos.
Entonces, para contextualizar un poco esto,
empezamos a llevar a cabo esos trabajos
porque la escuela nuestra somos una escuela Erasmus
y lo que hacemos es, trabajamos con diferentes socios europeos
para llevar a cabo un objetivo en común.
Entonces,
muchos de los temas más sonados era el tema de la inteligencia artificial
y de la tecnología educativa.
Por lo tanto, cogimos todos los proyectos que estábamos haciendo
en la escuela.
En ese momento intentamos hacer como un juego que englobara todo
lo que queríamos trabajar.
Entonces, proyectos como de tecnología educativa,
proyectos con nueve países que hacemos de educación sostenible,
para trabajar el trauma con los niños o para trabajar la inclusión.
Entonces, cogimos estos proyectos para intentar hacer
una actividad que se pudiera englobar dentro de estos.
Y simplemente para acabar ya, hicimos una.
Bueno, esto ya es.
Soy un poco friki de estas cosas,
entonces me gusta mucho hacer esto.
Entonces, les hice a los niños como un universo con sus cromos
y para que veáis un poco lo que crearon,
pues son sus cartas, entonces las iban ganando
a medida que iban haciendo más faena en clase.
Y era muy guay el hecho de ver que trabajaban más
porque querían conseguir sus propias cartas
y luego hacían batallas entre ellos.
Y más que nada es para eso,
pues para poner de manifiesto que si se hace un buen uso
de la tecnología y de la inteligencia artificial
puede ser un elemento motivador para el alumnado.
¿Bien?
Perfectísimo.
Pues ya está, muchas gracias.
Perfecto.