Francisco Javier Pechín, del Instituto Gellert de Alarcón,
nos va a hablar de Padre SGB a Padre Sexo.
¿Te acuerdas?
Fenomenal.
Bueno, pues yo vengo a hablaros la diferencia entre los papás
de mi generación y los nuevos papás que están entrando en los colegios
y contaros un poco cuáles son las grandes diferencias.
¿Cómo hago esto?
Es un poco magia estar haciendo ahí, ¿no?
Bueno, una generación de padres totalmente diferentes, ¿no?
Que hemos pasado los de mi generación a estar formados
y vivir las aulas con la tiza, ¿no?
A una generación de padres totalmente diferentes,
con unas herramientas totalmente diferentes
a lo que ha habido anteriormente.
Vale.
Los padres EGB, entre los que estoy,
pues siempre hemos dado prioridad a la obediencia
y a respetar el sistema.
Por supuesto que siempre hemos dado la autoridad al docente.
Hemos sido tal vez una generación con poca comunicación escuela-familia
y siempre hemos visto la escuela como un espacio, ahí cerrado,
como un templo, ¿no?
En cambio, tenemos unos padres nuevos,
unos padres ESO, unos padres Millenium,
que ven la educación de una forma diferente,
que piensan que la familia debe ser un aliado de la formación
y ven la escuela como una comunicación,
como una comunidad educativa.
¿Qué características tienen los padres ESO?
Bueno, pues.
Lo más importante, lo pongo aquí,
que ya no es suficiente con un par de tutorías al año
y con las notas trimestrales.
Los padres o las familias quieren ser parte del mundo educativo,
se implican.
Más que nunca en AMPAs,
consejos escolares, también, como pongo en el punto siguiente,
participando y colaborando en proyectos educativos.
Se habla también de la figura del padre como un recurso educativo,
o el padre y la madre como recurso educativo.
El papa arquitecto que quiere contar
a los chavales cómo es su día a día en el trabajo.
El papa cocinero quiere hacer un taller
y quiere mostrar cómo es su puesto de trabajo en la escuela.
También es muy importante que este nuevo tipo de padres
que está ahora mismo en infantil y los primeros cursos de primaria,
ya entiende y ve que el aprendizaje no solamente se da
en el centro educativo, sino que se da fuera del aula.
Y esto es importante que ellos, los papás, demandan,
más que pongamos deberes para.
Para los hijos también que les demos herramientas para poder
ellos seguir avanzando y seguir haciendo crecer a sus hijos.
Son unos padres totalmente formados,
es la generación de padres mejor formados que ha tenido nuestro país.
Prácticamente la totalidad de estos padres
han estudiado como mínimo hasta los 18 años de edad,
muchos mucho más tiempo.
Ellos conocen perfectamente que no hay una única vía
para aprender, sino que hay otras metodologías,
como puede ser la Montessori o Aprendizaje Empresario
en Proyectos, etcétera, etcétera,
que ya todos conocen.
Y también saben
que no todos los niños aprenden de la misma forma,
que hay niños de altas capacidades,
que hay niños con dislesia,
con trastorno de déficit de atención, etcétera.
Y ellos, los padres, siempre buscan cuál es de todas estas
la mejor alternativa para.
Para sus hijos.
También es importante saber que estos padres
son nativos digitales, a diferencia de todos los demás,
que conocen y manejan muy bien la tecnología.
Y esto tiene algunos problemas,
como la inmediatez de la información,
Los problemas que están generando los chat,
los tutores tienen que saber manejar los WhatsApp,
aunque no estén dentro de ellos,
pero todos sabemos que pueden destruir un aula, un centro,
un grupo, entonces tienen que saber manejar todo esto.
Conmocen a la perfección todos los ratios,
derechos, deberes, legislación, lo que dice la comunidad,
al dedillo y.
También saben o hay una diversidad no solo de alumnos
sino también de familias.
Ya no hay una familia clásica o estándar
como había hasta ahora.
Os dejo ahí unos desafíos para centros
para que luego lo podáis ver.
Muchas gracias.