Hola, mi nombre es Mariola Álamo Cabrera,
doctoranda de la Escuela Internacional de Doctorado de la UNED
en el Programa de Ciencias Sociales y Derecho
en la Línea de Trabajo Social.
Y el objetivo de esta comunicación es dar a conocer un instrumento
que evalúa los factores psicosociales que están asociados a la autolesión
no suicida en población joven.
El proceso para la creación del instrumento
fue la lectura de literatura existente para la elaboración
de una serie de ítems que fueron sometidos a validación interjueces
para valorar la pertinencia, claridad y relevancia de los mismos.
Se obtuvo una primera versión que estaba compuesta
por 83 preguntas tipo Likert,
que se le pasó a una pequeña muestra de 70 personas
mediante un cuestionario autoinformado y anónimo.
El resultado fue un instrumento definitivo
validado con una validez de 9 factores
y una fiabilidad de 0,96 índice de Grombach.
Dicha versión definitiva está compuesta por 76 preguntas tipo
Likert que paso ahora a describir sus factores.
Factor 1.
Características de la autolesión, funciones emocionales
y estrategias de manejo con 21 ítems.
Centrados en la frecuencia, duración, dificultades
y el control de los impulsos,
así como el manejo de los sentimientos asociados.
A continuación, se valora la victimización social,
riesgos ambientales y síntomas agudos con 11 ítems.
Ocupa un lugar central toda vez que se evalúa.
El acoso escolar, el bullying en entornos virtuales,
la discriminación por motivos de raza, sexo u orientación sexual
y la inseguridad en el entorno.
Posteriormente, seguimos con los estresores psicosociales
y la búsqueda de apoyo profesional.
Con tres ítems, evalúa el.
Las dificultades para el manejo del estrés académico y laboral
y la sensación de falta de apoyo social
y la asistencia a profesionales para el tratamiento
de la autolesión.
De manera complementaria,
se profundiza en las dinámicas familiares
y el trauma con cinco ítems.
Se enfoca en la violencia doméstica, el abuso, la negligencia,
conflictos familiares, la comunicación familiar
y el haber experimentado algún tipo de trauma en el entorno familiar.
Coadyuvante, historial y redes personales con cinco ítems,
profundiza en las variables
que pueden actuar como catalizadores o influencias,
incluyendo el consumo de alcohol y drogas
durante los episodios de autolesión, el historial familiar de autolesión,
el impacto de las autolesiones en las relaciones,
la inseguridad del entorno físico y el conocimiento de otras personas
que se autolesionan.
La influencia e interacción con contenido online con dos ítems
mide la búsqueda de información en Internet sobre las autolesiones,
cómo autolesionarse y cómo dejar de hacerlo.
Posteriormente, se mide la divulgación
y el apoyo percibido con dos ítems.
Que intenta evaluar el acto de compartir los episodios
de autolesión con terceros, amigos, familias o terapeutas
y la posterior sensación de apoyo recibido por aquellas personas
con las cuales se ha compartido la información.
El estado de tratamiento y recaída
se enfoca a evaluar con tres ítems si la persona
está recibiendo tratamiento actualmente
y la probabilidad de interrumpir dicho tratamiento,
sus experiencias con las recaídas y después de intentar dejarla
también dicha experiencia.
La presión de expectativas y el aislamiento estructural
se centra en las dinámicas de crítica con dos ítems
y es cómo se sienten las personas al ser criticados o desaprobados
por su entorno familiar y también si se sienten solos
o aislados en el ambiente laboral o académico.
Centrándonos en la valoración de los factores psicosociales,
Estos se miden en la victimización social,
riesgos ambientales y síntomas agudos,
los estresores psicosociales y búsqueda de apoyo profesional,
las dinámicas familiares y trauma y la divulgación y apoyo
percibido.
Esta escala tiene la capacidad de detectar
y evaluar estos factores de riesgo y permite que profesionales
que trabajan con adolescentes y jóvenes en cualquier ámbito,
profesionales tales como trabajadoras sociales, educadoras, profesores,
profesoras, enfermeras, psicólogas, puedan conocer,
detectar y evaluar factores de riesgo de estas conductas
e implementar estrategias preventivas y tratamientos psicosociales.