Buenos días a todos, buenos días a todas.
Bienvenidos, bienvenidas a esta vuestra casa,
sentíos como en casa, que es la Facultad de Educación.
Somos una universidad pública nacional,
con lo cual estamos encantados de su presencia hoy aquí.
Y bueno,
espero que os sintáis lo más acogidos que podamos ofreceros en este día.
Por nuestra parte, la intención es que os sintáis de verdad
como en casa.
Vamos a dar comienzo a este encuentro,
al segundo encuentro de educadores y educadores,
embajadores y embajadores de Escuela Plus de Inberoamérica.
En primer lugar, damos la palabra a Daniela Pasarela.
Cuando quiera, Daniela.
Bueno, buenos días a todos y todas.
Nos disculpamos del malentendido del horario de inicio,
pero no por ello queremos dejar de agradecer
en primer término que nos reciban en esta casa
la jornada que tenemos prevista.
Hoy aquí están los embajadores de siete países de Latinoamérica.
Es.
Escuela Plus es el proyecto educativo de la Fundación Norma y Leo Huerten.
Nosotros venimos trabajando
desde hace 18 años desarrollando materiales audiovisuales,
una propuesta de formación a los docentes
y una propuesta de televisión satelital
llegando con materiales audiovisuales
a las escuelas que no tienen conectividad a internet.
Hoy quienes están aquí en este auditorio
han sido seleccionados en cada uno de sus países
por su liderazgo en actividades de innovación tecnológica
y por ello.
Forman parte de este ciclo de formación inmersiva
que estamos realizando
y es lo que se denomina Conecta en su segunda edición.
Es para nosotros un halago poder contar con la casa de ustedes
para hacer foco en este ciclo.
Así que, bueno, con la jornada promisoria
que tenemos por delante, les agradecemos
y iniciamos entonces.
Muchísimas gracias, Daniela, por haber elegido la UNED
para querer organizar este encuentro.
Damos la palabra en este momento a don José Carlos Guibaja Velázquez,
que es el subdirector general de Centros de Infantil Primaria
y Especial.
Cuando quieras.
Muy bien,
muchísimas gracias a la UNED por invitar a la Comunidad de Madrid
a compartir esta mañana, en este caso,
de formación con los embajadores y embajadoras educativos
de países latinoamericanos.
Quiero trasladar el saludo de la Comunidad de Madrid,
que es el territorio en el que nos encontramos en este momento,
y más concretamente de los responsables
de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades.
En este momento también quiero manifestar mi alegría por poder
estar en la UNED, en una universidad nacional,
como comentaba,
porque yo hace muchos años también estudié
y me licencié en la primera promoción de Ciencias Políticas
y Sociología aquí en la UNED y he colaborado en diferentes ocasiones
y es un placer para mí personal el poder compartir este rato.
Desde el punto de vista de lo que es el contenido
de la sesión de hoy, la presencia de la Comunidad de Madrid,
de los representantes de la Consejería de Educación,
está perfectamente justificada
porque, independientemente del hecho de que hoy, para llegar aquí,
a esta sede de la Facultad de Educación de la UNED,
hayan tenido, hayáis tenido que atravesar una ciudad convulsa,
con atascos, con muchísimo movimiento,
con muchísima vida con muchísimo dinamismo.
La Comunidad de Madrid es un pequeño territorio,
es únicamente una provincia,
pero que incluye 179 municipios.
Esos 179 municipios, pueblos, localidades,
son de dos tipos claramente diferenciados.
Por un lado están las grandes ciudades,
como Madrid y su cinturón, pero luego tenemos una extensa zona.
Vamos a decir, rural, formada por pequeños pueblos,
en los que los problemas, las dificultades y los desafíos
a los que tienen que enfrentarse algunas zonas de España
o algunas zonas de otros países latinoamericanos,
tales como el despoblamiento, como la retención de la población,
el proporcionar una educación desde temprana edad,
son también un desafío.
A este respecto,
la Comunidad de Madrid mantiene una estrategia de revitalización
de los municipios rurales, que son muchos,
aunque tengan poca población cada uno de ellos,
y desde el ámbito educativo,
ya hace muchos años que la comunidad tiene la intención
y el objetivo de intentar fijar y retener población.
Así, desde el nacimiento de los niños,
se les proporciona una atención educativa
a través de escuelas infantiles y casas de niños.
Hay un viejo aforismo que dice que en la Comunidad de Madrid,
con tres niños y una señora, una mujer embarazada,
montamos una casa de niños para que esos niños
puedan tener una atención educativa.
Esto es real, esto es real, desde temprana edad.
Y luego, a partir de ese momento, con la finalidad
de reducir los transportes, los desplazamientos,
pues cuando ya inician la educación, a partir de los tres años,
en el segundo ciclo infantil o luego en primaria,
también procuramos mantener en su propio pueblo
unidades educativas,
servicios educativos que permitan que esos niños
puedan seguir estudiando en su localidad de origen,
en su localidad de residencia,
sin tener que desplazarse a otro lugar.
Durante una de las mesas redondas que hoy va a tener lugar,
precisamente una representante, María Sanz, amiga y compañera,
en la Consejería de Educación,
va a tener la ocasión de exponer lo que es la realidad
de los colegios rurales agrupados en la Comunidad de Madrid.
Por eso no me quiero extender más a este respecto,
porque luego ya tendrá ocasión de compartir
esta pequeña experiencia.
A este respecto, por tanto,
es un placer poder saludar en nombre de la Consejería de
Educación de la Comunidad de Madrid a los aquí reunidos y más en una semana
como esta, en la que nos acercamos a la celebración
del Día de la Hispanidad.
Precisamente todos los centros educativos madrileños
durante esta semana están llevando a cabo las más
variadas actividades en relación con los países latinoamericanos
e incluso con los alumnos que están en cada uno de ellos,
porque.
Como es conocido y es sabido, un porcentaje muy importante
de la población actual de la Comunidad de Madrid
y más de la población escolar procede precisamente
de países latinoamericanos o, si no ellos,
directamente sus padres y familia.
En ese sentido, estoy seguro que la sesión de hoy
va a ser absolutamente fructífera y satisfactoria para todos.
Y yo reitero mi agradecimiento por poder estar aquí
y trasladar ese saludo.
Muchísimas gracias a la UNED por permitirnos hacerlo.
Muchas gracias, José Carlos.
Transmite también al director general nuestro agradecimiento de parte
de la universidad por haber estado aquí presente,
teniéndote a ti como representante.
He de decir que me siento en estos momentos
un poco abrumado por tener a mi derecha a Alejandro Tiana.
Es de todos conocido porque él, aparte de ser catedrático,
de esta facultad.
Ahora es profesor honorífico, pero ha sido secretario de Estado.
Además, ha sido rector de esta universidad,
con lo cual, Alejandro, a tu lado me siento pequeño,
la verdad es dírtelo.
Así que es un honor, de verdad, que estés hoy con nosotros.
Además, él ha sido la persona que ha facilitado estos contactos
entre la facultad y todas las personas organizadoras
en Argentina y Iberoamérica.
Así que gracias, Alejandro, por hacer posible todo esto
y tienes la palabra.
Muchas gracias, Mario.
Bueno, seré muy breve
porque ahora lo importante es la tarea que tenéis que hacer.
Yo me siento muy honrado de haber podido actuar
de introductor de embajadores, nunca mejor dicho,
que en este caso, para facilitar esto.
Yo he trabajado durante unos cuantos años en la OEI,
además que es una institución colaboradora,
como uno de los directores generales que hay allí,
y he sido rector de esta casa
y entonces acudieron a mí desde Argentina.
Cielo, los colegas de UNIPE,
que tengo mucha relación con el mundo latinoamericano,
con Argentina concretamente, y entonces hemos tenido
esta oportunidad.
Y entonces hablé con Ana Martín Cuadrado,
que está allí, que ha llevado la organización en buena medida
por nuestra parte esto, y con Mario, nuestro decano,
y se consiguió llegar a este acuerdo.
Y desde la facultad, el decano lo dirá mejor,
pero encantados de tener esta ocasión.
La UNED es una universidad muy grande.
En la actualidad tiene más de 150.000 estudiantes
y por aquí han pasado varios cientos de miles de estudiantes
en los 53 años de vida que tiene.
Es una universidad que empezó utilizando unas tecnologías
bastante rudimentarias vistas desde hoy,
pero muy diferentes ya de lo que era el medio escrito
y la imprenta, por así decir,
aunque también las utilizaba, obviamente,
y que se ha ido desarrollando mucho, ¿no?
Pero, sin embargo, la UNED
ha tenido siempre una voluntad de estar anclada en el territorio,
y como ha tenido.
Y tiene 60 y tantos centros asociados repartidos por España
y otros fuera de España,
pues es una universidad que siendo global,
que siendo general, que siendo a distancia,
ha tenido una presencia muy grande y sigue teniendo
en todas las regiones de España.
Y eso es lo que permite que haya sensibilidad
para todo ese tipo de cuestiones y que nuestro profesorado.
Ana, en este caso, conozca cantidad de gente
que trabaja sobre la escuela rural, sobre la escuela inclusiva,
a pie de aula y a pie de centro.
Y yo creo que eso es lo que hemos tenido la ocasión
de poder hacer aquí.
Hoy los temas ya sabéis cuáles son,
fundamentalmente el tema de la ruralidad
y el tema de la inclusión.
Son temas clave en todos nuestros sistemas educativos,
en los suyos también.
Y bueno,
pues lo que se pueda participar hoy creo que vendrá bien.
Así que yo me siento muy satisfecho
de haber podido facilitar este encuentro
y no puedo sino desearles que se vayan
con una buena y bonita experiencia.
Gracias.
Pues muchísimas gracias, Alejandro.
Yo en primer lugar quisiera dar las gracias a todos
los que han hecho posible este acto.
En primer lugar, a la profesora
Ana María Martín Cuadrado.
Ella siempre es el alma allá donde está,
con lo cual, Ana, gracias por posibilitar.
Por supuesto, Alejandro, como decía, ha sido el nexo fundamental
para que este encuentro se pudiera realizar.
A Cielo, a Álvaro, a Luz,
a.
Daniela, porque por toda la parte de Iberoamérica
habéis elegido la UNED para este segundo encuentro
de embajadores, os lo agradecemos mucho
y además por haber elegido la temática que habéis elegido
como es la inclusión, la ruralidad, la tecnología,
la innovación educativa.
También muchas gracias a todos los profesores y profesoras
que participan de la UNED,
la profesora Kira, la profesora Laura,
todos aquellos que van a participar en las mesas de una u otra manera,
tanto dentro de la UNED como de fuera de la UNED.
Gracias por el esfuerzo de viajar desde vuestros centros.
Y, por supuesto, a la Dirección General
por acompañarnos siempre en cualquier acto que hacemos.
Este trabajo común entre administraciones educativas
públicas es siempre un buen reflejo de este servicio público.
Por mi parte, agradecer a todos vuestra presencia,
como decía.
Espero que estas jornadas
sean una continuación que puedan dar pie a estas terceras jornadas.
Durante estas mesas
que vamos a tener, estas horas que vamos a dedicar,
no solo vamos a ofrecer aquellos aspectos que desde la UNED
estamos llevando a cabo en materia de inclusión,
en materia de la ruralidad, etc.,
sino que también queremos escuchar os a vosotros, vuestra experiencia.
Al final este encuentro tiene que ser un enriquecimiento mutuo
de la universidad hacia las escuelas y desde las escuelas
a la universidad.
Esta simbiosis entre instituciones educativas es necesaria
para que de verdad podamos avanzar,
para que no nos quedemos solo en el plano teórico,
para que no os quedéis solo en el plano de la práctica,
sino para que nos retroalimentemos, que vosotros os podáis coger ideas
de aquello que se hace en la universidad
y que nosotros os tengamos muy presente
de cara a los planes de estudio poder formar de manera adecuada
a los futuros maestros y maestras.
Por mi parte, nada más.
Muchas gracias por vuestra presencia y damos comienzo
a este segundo encuentro con la primera mesa,
que es diversidad e inclusión en las escuelas,
experiencias para compartir.
Muchísimas gracias.