Supongo que lo veréis.
Voy a presentar el trabajo que hice el año pasado
con alumnado de terceros de la ESO para trabajar el tema de la ciudad.
La ciudad con una base en Badajoz,
que es donde está el Instituto Bioclimático de Badajoz,
y participaron el alumnado de los cuatro grupos de terceros,
en algunos de ellos,
en otros solamente tres, que eran los que yo daba.
He resumido todas las actividades, todas las situaciones de aprendizaje
que diríamos hoy en cuatro presentaciones.
Una primera, que voy a pasar solamente por encima,
la primera es solamente los contenidos teóricos,
lo que todos los alumnos deben saber de geografía urbana
en tercero de la ESO.
Es simplemente un.
Una recopilación de actividades, de gráficas,
de actividades interactivas
que ellos mismos podrían ver, vídeos, en fin.
Todo a través de StoryMap
y es lo que utilizamos nosotros en clase
para explicar la asignatura en sí.
Esto, bueno, pues solamente contenidos teóricos.
A continuación,
una actividad más práctica era la visualización de una película
rodada en Badajoz en el año 1957.
Badajoz no es que se caracterice por ser un plató cinematográfico,
no hay muchas películas que se hayan rodado en Badajoz,
pero esta, que se llama La guerra empieza en Cuba,
del año 1957, además coincide con.
Con el vuelo americano.
El vuelo americano de 1956-1957,
pues más o menos podemos tener la representación de la ciudad
como era en aquella época,
en la época en la que se rodó la película.
La película es una comedia en la que hay unos enredos entre dos hermanas,
una que viene de Cuba, huyendo de la guerra,
por tanto, más o menos temporalmente está ubicada en 1898,
y la otra hermana viene a España en busca de su hermana,
que estaba casada con el gobernador de Badajoz.
Y entonces aparecen muchos escenarios de la ciudad.
Los tenemos aquí todos marcados, el ayuntamiento,
la entrada del ayuntamiento, la estatua de Luis de Morales,
esto es un poco anacrónico porque la estatua no estaba en 1898,
se puso posterior, pero bueno, aparece en muchas ocasiones.
¿Cuál era la idea de hacer esta visión?
Pues que los alumnos vayan viendo los cambios
y las permanencias de la ciudad, como era en 1957.
Por ejemplo, esta escena es muy curiosa,
lo veremos después en la siguiente presentación.
Esta escena es muy curiosa, un antiguo cuartel,
y ese cuartel ya no existe, ahora existe otro edificio,
y a los alumnos les llama mucho la atención.
Y pueden ir viendo cómo espacios que siguen existiendo
han cambiado o directamente no están.
Por ejemplo, en la Alcazaba, cómo estaba la Alcazaba
con los edificios en bastante mal estado.
Hoy en día están transformados en museo arqueológico,
biblioteca de Extremadura,
facultad de biblioteconomía y comunicación.
Bueno, pues tengo todos los escenarios de la ciudad
localizados y después los tengo también comparados,
voy a hacer una comparativa entre el antes, en el año 57,
y el después.
Los alumnos tuvieron que ver la película
y tuvieron que identificar esos espacios,
tuvieron que seguir la presentación esta.
Y la película, bueno.
No les gustó mucho, claro, una película del año 57,
pues no les gustaba.
Aunque algunos tuvo.
Yo les recomendé que la vieran con su familia.
Incluso alguno emocionalmente se alegró porque me vino diciendo
que su abuela o bisabuela había participado en la película.
Y entonces, como extra, paseando a los niños en el parque,
por aquí saldría.
Y entonces, pues, bueno, alguna conexión emocional
hubo ahí.
Podemos ver, por lo tanto, cómo ha cambiado esa ciudad.
Y ellos lo ven y pueden identificar esos cambios,
esas permanencias.
Después, al final, pues tengo enlaces a la película y enlaces
a la ficha de la película.
También les causó curiosidad los actores,
las actrices, en este caso, protagonistas, Emma Penella,
que ellos la conocían por las innumerables reposiciones
de Aquí no hay quien viva.
También sale Laura Valenzuela.
En fin,
pero a ellas lo que les causaba sorpresa es ver a la actriz en.
Que ellos conocen como la señora que salía en Aquino que vivía.
Esta sería la segunda actividad.
La tercera actividad fue ya algo más práctico.
Los cogí un día y los saqué de clase y me los llevé a Badajoz,
a conocer la ciudad.
Ellos no conocían mucho la ciudad, pero los dividí en grupos
y a cada grupo les di una imagen antigua de la ciudad.
Es decir, varias imágenes antiguas de la ciudad.
Una del entorno de Puerta Palma,
otra de la Plaza de la Soledad, otra de San José,
y así sucesivamente les di una fotografía antigua
de cada uno de estos lugares.
Y ellos, la obligación que tienen ellos es intentar captar
la ciudad actual para poder hacer luego lo que estamos haciendo,
esta comparativa entre el antes y el después,
de tal manera que se puedan ver esas modificaciones, esos cambios,
o esas permanencias que tiene la ciudad.
Esta fotografía, por ejemplo, es muy curiosa.
Se ve un antiguo tranvía tirado por caballos
y, recientemente, haciendo una reforma en la plaza
delante del Puerta de Palma, han aparecido los raíles del tranvía
y los han dejado después de la reforma
para que se vean.
Llevan muchos años cubiertos de alquitrán.
Entonces, cada grupo tuvo que realizar las fotografías comparativas
y de esta manera pueden ver cómo ha ido cambiando la ciudad.
Muchos sitios no lo reconocían.
Aquí, por ejemplo,
en esta imagen que es de la Plaza de la Soledad,
tenemos la antigua ermita de la Soledad que está aquí.
Hoy en día está un edificio del siglo XX,
principio del siglo XX, también muy conocido en la ciudad,
la giraldilla, Y la ermita está en el otro lado.
Muchos pensaban, estaban equivocados,
que la ermita era esto.
Allí estaba en el pasado hasta que hicieron un cambio urbanístico.
Edificios que hemos conocido todos como las Tres
Campanas, que era una juguetería antigua,
cambió de función, ahora mismo es un hotel,
con un restaurante.
Podemos ir viendo los cambios, no solamente físicos,
sino también los cambios funcionales.
Y todo esto lo fueron haciendo ellos,
a partir de la foto antigua.
Ellos tenían que hacer, en muchos casos incluso,
intentaban hacer la foto poniéndose ellos,
intentando imitar la fotografía.
Aquí vemos al grupo de alumnas puestas ahí debajo del cartel
de la plaza, enfocando hacia la calle.
En fin, fueron las cosas que estuvieron haciendo para.
Comprobar cómo estaba la ciudad antes y comprobar cómo está ahora.
Todo esto después lo presentamos en un formato
de StoryMath de ArcGIS Online,
en el que, con esta funcionalidad de la cortinilla,
podemos ver esos cambios.
Hay diferentes plazas, la Plaza Alta,
La Plaza Alta aquí vemos cómo se ha transformado.
La Plaza Alta tiene una transformación brutal.
Aquí vemos la construcción de un antiguo mercado de abasto
que aprovechó el espacio de la plaza y durante el siglo XX
hubo un mercado de abasto.
Este mercado de abasto se llevó después a la universidad
y está ahora mismo funcionando como espacio de servicios.
Ha cambiado, por lo tanto, el entorno de la plaza funcionalmente,
que era un mercado y ahora es un espacio turístico,
de ocio.
Ahí vemos ahora un grupo de turistas que están visitando la ciudad.
Y también, morfológicamente, también ha cambiado.
Se ha rehabilitado toda esta zona.
Antes estaban, veis por atrás, los edificios.
De hecho, veremos alguna foto un poquito más adelante,
cómo han.
Se ha cambiado completamente la estructura.
Han ido sacando los edificios que había debajo de esa.
Han hecho arqueología urbana, vertical prácticamente.
Fijaos aquí, estaba el antiguo edificio
del Ayuntamiento y antes, hace unos 40 o 50 años,
lo que había era esta vivienda.
Habían tapado,
habían sacado habitaciones de los diferentes espacios,
y al quitar, al empezar a rehabilitar,
se dieron cuenta que estaban todavía los arcos,
En fin, que se pueden ver cómo ha ido cambiando urbanamente la ciudad.
Bien, no voy a parar más aquí y me voy a la última actividad.
La última actividad era un mapa mental.
Los alumnos apenas conocen la ciudad
y, como íbamos a hacer una visita afuera,
tuve la precaución de hacerle un mapa mental antes de la visita
y, a continuación de la visita, hacerle otro.
Con esto también enganchaba
con el proyecto de innovación que tuvo el grupo de Más Online
el año anterior, que era sobre los mapas mentales.
Y le hice, como digo, un mapa mental antes de la salida y un mapa mental
después de la salida, explicándole los diferentes elementos
y tal.
Y los resultados los tenemos también puestos aquí
para poder comparar el antes y el después.
En muchos casos, pues aprendieron cosas
y pudieron dejar patente esa transformación
de su propio pensamiento espacial de la ciudad.
En fin,
si no habéis visto la película de La guerra empieza en Cuba,
pues es un buen momento para ver.
Les comenté el caso de.
San Francisco.
El caso de del edificio A ver.
El edificio del cuartel que salió en la película.
Este es.
Ese era el cuartel.
Antes, o sea, en 1957.
Y esto es lo que hay ahora.
Un supermercado estupendo.
Fue el antiguo Simago
y una torre de edificios que fue la más alta de Badajoz
hasta hace muy poco tiempo.
También se demuestra cómo se ha conservado el patrimonio
en nuestra ciudad.
Pues nada, con esto solamente muchas gracias a todo el grupo
de Badajoz Online, a Marta, a Mara Luisa,
en fin.
Si tenéis alguna cuestión, pues me la hacéis.
Muchísimas gracias, Isaac, por tu presentación,
por atenerte además al tiempo de forma muy rigurosa.
Siempre se agradece en esto.
Y nada, como os decía antes, compartimos luego impresiones,
preguntas y comentarios al final como debate.