Bienvenidos a la línea 1 de innovación metodológica
en el desarrollo del practicum.
Esta línea
está dentro de las segundas jornadas internacionales de innovación docente
y es coordinada por Begoña Mora Jauregui,
de la Universidad de Huelva, y Lourdes Pérez Sánchez,
de la UNED.
En esta línea vamos a abordar el valor del practicum,
fundamentalmente en tres líneas.
Por un lado, el puente que supone esta asignatura
o esta materia entre la teoría y la práctica.
Por otro lado, Como eje desarrollador de las competencias profesionales,
porque se trata de, como saben, poner en el mundo real
esos conocimientos adquiridos de manera teórica
en el mundo académico.
Y por último, cómo se puede responder a los desafíos del mundo actual
a través del practicum.
¿Para ello?
Pues para ello vamos a abordar,
vamos a trabajar con tres claves de innovación.
Por un lado, las metodologías activas y lo que ellas significan.
Por otro,
vamos a ver cómo los entornos híbridos y virtuales
nos pueden facilitar esas claves de innovación
dentro de las prácticas.
Y por último, cómo trabajar también las tecnologías digitales.
Nuevamente, como bien dice Begoña,
son esos tres grandes aspectos o claves de innovación
las que centran un poco los temas principales de esta línea.
Por una parte están las metodologías activas
que ya llevan desarrollándose una serie de años
y que está más que demostrado el.
El juego que dan, son otras formas de enseñar,
otras formas de aprender, que hacen que ese proceso
de enseñanza-aprendizaje sea mucho más motivante,
mucho más atractivo.
Y bueno, aquí hemos incluido algunas,
como puede ser el aprendizaje basado en problemas,
el aprendizaje basado en proyectos, estudios de casos,
aprendizaje y servicios, simulación, gamificación o flipped class,
entre otras.
Estas metodologías activas se vienen aplicando en diferentes materias,
pero también en el practicum tienen su cabida.
El practicum también se puede desarrollar a través de este tipo
de metodologías.
¿Qué beneficios aportan estas metodologías?
Pues uno de los principales
es que los estudiantes se hacen protagonistas de estos procesos
de enseñanza-aprendizaje.
Son protagonistas absolutos.
También ayudan a potenciar el desarrollo del pensamiento crítico,
algo esencial en el mundo en el que nos estamos desenvolviendo
y además nos ayudan.
A la toma de decisiones en contextos reales,
elemento fundamental para estos futuros profesionales
que además a través del practicum ya están desarrollando
esas vivencias profesionales reales,
que ya están practicando en contextos reales
e incluso ya tienen que llegar incluso a tomar algunas decisiones.
Por otra parte, tenemos una segunda clave
de innovación, que son las tecnologías digitales.
En el práctico, todos sabemos que el tema
de las tecnologías también tiene ya su tiempo, ya tiene su edad,
y que venimos trabajando muchísimo con ellas
en todos los procesos educativos y, como no, por supuesto,
en el práctico, entre otros aspectos,
pues en el seguimiento y tutorización en línea,
que por supuesto es un gran apoyo.
Podemos utilizar diferentes recursos,
diferentes canales para hacer ese seguimiento,
esa tutorización de una forma mucho más exhaustiva
y mucho más cercana.
Aunque estemos hablando de tecnología que parece
que siempre la distancia está ahí.
Están también unos recursos que cada vez son más utilizados,
como son los diarios o los porfolios digitales,
como aglutinantes de toda la actividad del trabajo
que el alumno va haciendo y va desarrollando a lo largo
de su práctica o de sus prácticas.
Y luego además también las tecnologías digitales
son un recurso,
un espacio que permite una retroalimentación.
Esto ofrece una serie de ventajas indiscutibles,
como son la flexibilidad y la accesibilidad, el aprendizaje
autorregulado va a permitir al estudiante autorregularse,
ser mucho más autónomo,
mucho más independiente de su propio aprendizaje
y una comunicación mucho más fluida entre agentes.
No limitándose solo a esos encuentros presenciales
previamente conceptados, sino que esos canales,
esas vías que las tecnologías digitales ofrecen,
va a permitir que esa comunicación sea mucho más fluida,
mucho más frecuente y además que se pueda dar
en aquellos momentos que realmente pueda ser necesario.
Y por último, la tercera clave de innovación que se trabaja
en esta línea 1 son los entornos híbridos y virtuales.
Estos entornos en los que, bueno, pues ahora también se están poniendo
en.
Al servicio también del desarrollo del practicum,
van a favorecer que este se pueda desarrollar
no solo de forma presencial, sino también de forma online,
de una forma combinada.
Sabemos que la persona tiene que ir al centro,
tiene que reutilizar.
Sus prácticas en contextos reales, en contextos presenciales,
pero también puede tener ciertos momentos o ciertas acciones
que pueden combinarse en espacios virtuales.
Puede realizar simulaciones en entornos digitales
o espacios de colaboración, universidad, centro, estudiantes.
Esto, si no es por las tecnologías
o por estos entornos híbridos y virtuales,
no se podría desarrollar.
Sobre todo.
Nació o vino un poco, surgió ante la necesidad
de desarrollar el practicum, sobre todo en tiempos de pandemia,
pospandemia, donde la presencialidad estaba muy evitada.
El impacto que tiene esto son que los espacios
o los momentos de desarrollo del practicum son mucho más inclusivos,
mucho más flexibles.
Estamos muy conectados con la realidad laboral actual,
porque esa realidad laboral actual está también muy impregnada
de esa tecnología, de estos entornos virtuales,
de estos entornos tecnológicos.
Y además permite también una mayor integración
de todos los agentes implicados en el proceso laboral.
Y así podríamos decir que nos encontramos
con unas conclusiones dentro de esta línea 1
en el que les animamos
a que participen incorporando metodologías activas
donde el protagonismo lo tienen nuestros estudiantes,
donde además se puedan utilizar tecnologías digitales
que faciliten el acompañamiento y la evaluación del proceso
del practicum y donde además se puedan poner en juego
esos entornos híbridos
que ya los tenemos tan presentes en nuestra vida cotidiana,
pero en este caso
a través de nuevas oportunidades formativas para los estudiantes.
Y sin más, recuerden que el practicum es una puerta abierta al futuro,
así que vamos a intentar hacer de esta experiencia
algo realmente transformador.
Muchas gracias.