El espacio donde la Universidad mira al mundo.
Hola a todos y bienvenidos, bienvenidas, a UNED Sin Fronteras,
el espacio donde exploramos
cómo nuestra universidad traspasa los límites del conocimiento
y de las fronteras geográficas.
Hoy tenemos un programa fascinante, porque vamos a desentrañar
un proyecto que es un auténtico puente entre España
y uno de los centros de innovación más importantes del mundo, el MIT.
¿Te imaginas a estudiantes y profesores de la UNED
colaborando codo con codo con el Instituto Tecnológico de
Massachusetts?
Pues es una realidad y hoy vamos a descubrir
una iniciativa que posiciona a la UNED
como un socio de referencia dentro del programa Misty Spain
y que fomenta la investigación y el intercambio científico
de alto nivel.
Para ello, tenemos el enorme placer de contar con dos invitadas de lujo.
Nos acompaña Mariana Rodríguez-Jaquín,
profesora del Laboratorio de Sistemas Complejos del Departamento
de Física Fundamental de la UNED.
Bienvenida, Mariana.
Hola, buenos días.
Muy buenos días, muchas gracias por acompañarnos.
Poco a poco vamos a ir conociendo cuál es tu trabajo
y también, junto a ella,
otra de las protagonistas de esta historia,
Faith Victoria Nee.
Buenos días.
Buenos días, gracias por invitarme.
Faith es una de las estudiantes del MIT que está viviendo de primera mano
la experiencia de este proyecto.
Muchísimas gracias por acompañarnos.
Hoy te contaremos cómo Misty Spain está impulsando la ciencia
y la tecnología y por qué la UNED es una pieza clave
en este proyecto del MIT.
Comenzamos ya con el bloque 1 de este programa en el que,
bueno, vamos a dar a conocer qué es MISTI,
exactamente qué es este programa.
Hablamos con Mariana.
Tras haber participado como estudiante en la estancia MISTI,
Mariana retomó el contacto con el programa una década después,
ya desde la UNED.
En 2024,
el Laboratorio de Sistemas Complejos acogió a Kyle Cockdill,
una estudiante de Ingeniería Mecánica.
La colaboración fue tan productiva
que en 2025 se decidió ampliar a otros laboratorios de la UNED,
incluyendo el Laboratorio de Espectroscopía Infrarroja,
liderado por el profesor Óscar Gálvez González.
La primera, Mariana, muy fácil.
Explícanos qué es exactamente este programa.
MISTI es un programa del MIT cuyo propósito es conectar
a estudiantes de grado
y de máster del MIT con oportunidades profesionales
fuera de los Estados Unidos.
Para que te hagas una idea, existen programas de MISTI
en más de 40 países, siendo España uno de ellos.
Este año, por ejemplo, hay 50 estudiantes de grado
del MIT realizando diversas estancias en diferentes ciudades de España.
Y en la UNED tenemos a cinco de ellos.
Un 10%, comentábamos antes a Micro Cerrados,
un volumen importante de ese número.
Sí, así es.
Tú lo has vivido a ambos lados, como estudiante,
ahora cogiendo a los alumnos como profesora.
¿Qué puerta abre este programa tú que lo has vivido
desde ambos lados?
Yo cursé mis estudios de grado en el MIT
y durante mi segundo año de estudios,
en el 2012, participé en Misty Spain,
donde pude realizar una estancia en Barcelona
en una empresa consultora de ingeniería que se llama IDOM.
Como estudiante, durante esta experiencia
aprendes lo mismo que aprendes en cualquier otra estancia,
por ejemplo, aprendes a aplicar los conocimientos que has adquirido
en la universidad en un entorno más práctico,
aprendes a trabajar en equipo,
aprendes a trabajar con otros profesionales,
pero además de todo esto, en MISTI
lo haces en un ambiente que es completamente nuevo para ti,
en un país en el que quizás nunca hayas estado antes,
en una cultura que quizás no conozcas tan bien,
y en un idioma que puede que sea tu segundo o tercer idioma.
Yo creo que lo recomendarías.
Sí, claro, lo recomendaría.
A mí como estudiante me encantó
y es por esto que cuando regresé a España
y empecé a trabajar en la UNED me quise involucrar en el programa,
esta vez como supervisora.
Claro, porque nos has contado todas esas cosas
que aporta al estudiante.
Ahora mismo la UNED, con el apoyo del Vicerrectorado de
Internacionalización y Multilingüismo , realiza este programa.
Vamos a meternos en el lado de la universidad.
¿Cómo beneficia esta colaboración a nuestra universidad?
Porque sabemos que a los estudiantes que vienen
seguro que van a aprovechar esa estancia.
Sí,
específicamente nosotros hemos sacado mucho provecho del programa
Misty Spain porque los estudiantes que vienen,
vienen de una de las mejores universidades del mundo,
son alumnos que aparte de ser muy listos
tienen una curiosidad enorme,
tienen muchas ganas de aprender y es muy agradable
poder tener el lujo de enseñarles lo que hacemos
y que a la misma vez ellos colaboren en nuestras tareas de investigación.
El programa de Misty Spain también le ha abierto otras puertas
a la UNED.
¿Como cuáles?
Cuéntanos, ¿qué tipo de oportunidades
se abren?
Por ejemplo, el vicerrectorado de Internacionalización
y Multilingüismo de la UNED acaba de lanzar otro programa con el MIT
que se llama el Global Seed Fund.
Y sería el segundo programa, entiendo.
Sería el segundo programa y el enfoque de este programa
es un poco diferente.
Porque va dirigido a laboratorios de investigación de la UNED
para que establezcan una colaboración científica
con otro laboratorio en el MIT y la UNED
financiaría gastos para enviar a personal
de la UNED al MIT y viceversa.
¿Podrían ir estudiantes a conocer el MIT,
estudiantes de la UNED?
Con el Seed Fund podrían ir miembros de un grupo de investigación,
siendo estos miembros profesores o estudiantes de doctorado
de la UNED.
Y una de esas investigaciones la está realizando Faith.
Vamos a conocer su experiencia en primera persona.
Ella está en el laboratorio de espectroscopía infrarroja.
Los estudiantes del MIT colaboráis en proyectos
en este laboratorio.
Uno es Enzo Zabaleta, que ha diseñado
un dispositivo para seguir la degradación fotocatalítica
de diferentes microplásticos bajo la acción solar.
Por otra parte, tú, Faith.
Estudias la interacción de la radiación ultravioleta
con poliestireno y el papel de las nanopartículas de rutilo
en sus procesos de degradación y protección.
Como suena muy complicado, sobre todo para alguien
como yo, cuéntanos, para que podamos entender algo tan complejo,
¿en qué consiste tu día a día?
Claro, como ya sabemos todos, el plástico es esencial
para la vida moderna.
No puedes vivir una hora sin tocar algo hecho de plástico.
Pero al mismo tiempo, el plástico plantea un problema gigante
para nuestro medio ambiente, para nuestra salud.
Así que necesitamos como encontrar este equilibrio
entre fortalecer el plástico cuando lo necesitamos
y degradarlo cuando ya no nos sirve.
Así que en mi día a día, lo que yo hago
es que preparo muestras con una capa finita de microplástico
y añado diferentes nanopartículas como el rutilo
y las pongo bajo una luz, una lámpara de la luz UV-C
y mido como si degradara el plástico más rápido o menos rápido
que cuando no hay nada añadido.
Y esto nos ayuda a ver si hay posibilidades
de controlar el comportamiento del plástico.
Saber cómo se comporta en distintas situaciones
y a partir de ahí seguir ahondando,
de qué forma puede degradarse más rápido,
para hacerlo más sostenible y beneficioso para el planeta,
que como dices,
pues quizá tenemos un exceso de plástico por el uso diario
que hacemos.
¿Y cómo es trabajar en la Facultad de Ciencias de la UNED?
Bueno, ha sido un verdadero placer trabajar aquí.
La gente lo hace muy especial.
Es que he podido notar que ellos valoran conocernos
a mis compañeros y a yo como personas primero
y nos han enseñado mucho sobre nuestro trabajo,
pero al mismo tiempo sobre cómo conocer a Madrid,
a España y nos han ayudado a sentirnos muy cómodos
viviendo aquí.
Porque entiendo que ambas partes aprendéis,
claro, es beneficioso.
Y en el aspecto personal, ¿cómo influye para ti,
sí que nos has dicho, conocer Madrid,
has destacado el aspecto más personal de compañeros,
¿cómo influye participar en un programa así para ti,
en tu visión del mundo y sobre todo también
en tu carrera profesional?
Tú que vienes de uno de los centros más prestigiosos del mundo.
Bueno, primero estoy muy agradecida
por la oportunidad tan temprano en mis estudios
de experimentar lo que es hacer la investigación en el mundo real.
O sea, en la universidad sí gano mucho conocimiento,
pero al ver cómo se aplica en el mundo real
me ayuda mucho en ver las posibilidades de mi futuro.
Y también me ha encantado muchísimo que haya podido hacer justo esto
en otro país que no es el mío.
Creo que aquí he aprendido como un ritmo de vida diferente,
un ritmo mucho más tranquilo
y me ha hecho pensar en qué quiero, qué estilo de vida
quiero para mi futuro y para mi familia de futuros.
Ya casi que has adelantado la pregunta siguiente.
Me gustaría preguntarte por qué motivos animarías
a otros estudiantes a embarcarse en un proyecto de este tipo.
Primero, al lado científico,
este proyecto en específico de degradar los plásticos
es algo muy importante.
Tú puedes, si te interesa,
desarrollar tus conocimientos científicos y al mismo tiempo
usarlos para hacer como un impacto muy grande y muy importantísimo
para el medio ambiente y nuestra salud y el mundo.
Esto es el proyecto perfecto, pero también poder hacerlo en España
y.
Y una formación muy práctica, ¿verdad?
Por lo que cuentas,
que al final es algo menos habitual en la universidad.
Bueno, muy interesante esta parte.
Ya hemos conocido uno de esos laboratorios.
Ahora nos vamos a visitar el otro, el Laboratorio de Sistemas Complejos.
Mariana, volvemos contigo para que nos hagas un tour
radiofónico por ese Laboratorio de Sistemas Complejos
que investiga materia blanda y fluidos complejos.
¿Qué es eso exactamente?
¿Cómo se lo explicas a alguien como a mí,
al que le cuesta tanto introducirse en temas y materias,
nunca mejor dicho, como esta?
La materia blanda o los fluidos complejos
son nombres que se les da a un conjunto de materiales
que bajo ciertas circunstancias se comportan como líquidos
y bajo otras circunstancias se comportan como sólidos elásticos.
Te voy a poner un ejemplo para que lo entiendas mejor.
Pónmelo porque lo necesito.
Vale, por ejemplo, materiales
como las espumas de afeitar, el ketchup, la pasta de dientes,
el helado o hasta la capa mucosa que recubre nuestros pulmones
son todos ejemplos de materia blanda.
Es interesante porque has puesto de ejemplos cosas muy distintas
que en la cabeza de alguien como yo no encontraría la relación.
Sí, así es.
Al final en este campo nos dedicamos a estudiar una amplia gama
de materiales que tienen propiedades muy especiales.
Por ejemplo, cuando colocas un poco de espuma de afeitar en tu mano,
la espuma mantiene una cierta estructura.
La espuma no se aplana, no se cuela por entre nuestros dedos,
es decir, se comporta como un sólido.
Pero a la misma vez, cuando la untamos en nuestra piel,
vemos que la podemos esparcir con facilidad,
es decir, que también fluye como un líquido.
Vale, ahora ya sí que lo voy entendiendo.
Creo que ha sido muy ilustrativa con ese ejemplo.
Al final nuestro objetivo es ayudar a diseñar materiales
con propiedades específicas.
Volvamos a poner el ejemplo de la espuma de afeitar.
Cuando tú diseñas una espuma de afeitar,
quieres que el producto tenga ciertas características.
Por ejemplo, quieres que sea estable durante meses o hasta años,
quieres que la espuma no sea demasiado líquida
para que puedas sostenerla en tu mano,
pero a la vez quieres que sea lo suficientemente líquida
para que la puedas esparcir con facilidad.
Todas estas propiedades al final están dadas
por la estructura del material y por sus propiedades mecánicas.
Es decir, que nuestros dispositivos no solo
nos ayudan a medir estas propiedades,
sino que también nos ayudan a ver qué tipos de materiales
pueden exhibir las propiedades que deseamos.
Y a partir de ahí seguir investigando hacia dónde podéis ir,
entiendo, claro.
Por ejemplo, los otros estudiantes del programa,
Camila, Cristina y Julia, trabajan en otros proyectos de laboratorio
de sistemas complejos.
¿En qué consiste cada uno de ellos?
No sé si nos podrías dar unas pinceladas también
para introducirnos en los proyectos en los que están trabajando.
Bueno, empezamos con el trabajo de Kylie,
que fue nuestra estudiante del año pasado.
Sí, cuéntanos qué hizo Kylie.
Kylie desarrolló un instrumento para medir las propiedades mecánicas
de fluidos complejos.
Kylie desarrolló no solo lo que es el hardware del instrumento,
sino desarrolló también el software.
Y este año Camila está retomando el trabajo de Kylie y avanzándolo
para poder ya validar el dispositivo para ya poder medir
las propiedades mecánicas de los fluidos complejos.
Pero esto es muy interesante porque quiere decir
que el proyecto tiene continuidad, que el año pasado Kylie
empezó algo que ahora Cristina,
otra compañera, un año después lo continúa,
con lo cual la aplicación y todo ese trabajo de campo
y realizado durante un tiempo tiene continuidad.
Así es, al final los estudiantes de MISTI nos ayudan a realizar
trabajos que no necesariamente podemos realizar en el laboratorio,
ya sea porque no tenemos tiempo o porque no tenemos personal,
y nos ayudan a completar proyectos científicos desde su inicio
hasta su fin.
Y Mariana,
detallanos en qué consisten los trabajos del resto de estudiantes
del proyecto.
Camila está trabajando en métodos de Machine Learning
para analizar los datos que provienen de los experimentos
que se realizarían con el dispositivo que desarrollaron Kylie y Cristina.
Y por otra parte,
Julia está caracterizando un sistema complejo específico,
que son monocapas de ácidos grasos,
utilizando un instrumento que en su día fue diseñado
y patentado por el Laboratorio de Sistemas Complejos de la UNED
y posteriormente comercializado por una multinacional europea.
La verdad es que esto que nos contáis es muy interesante
porque une a dos universidades, una muy prestigiosa
a nivel internacional, a la UNED,
y también a las empresas.
Y sobre todo los estudiantes que participan,
por lo que nos cuentas, dentro del mismo ámbito,
tienen perfiles distintos porque se complementan entre ellos.
Así es, y esperamos en los próximos años
poder abrir el programa MISTI a otros laboratorios,
otros departamentos, otras facultades de la UNED,
para que otros profesores también puedan aprovechar esta experiencia.
Ya nos has dejado ese regalo a los oyentes,
ya pueden saber que este programa va a tener continuidad,
así que bueno, hoy hemos contado la primera pincelada,
estamos llegando al final del programa de este viaje sonoro
que nos ha llevado desde la UNED a uno de los centros de innovación
más importantes del mundo,
pero que sepan que este programa va a tener continuidad,
seguro que Mariana vuelve a visitarnos,
a contarnos exactamente en qué consiste, Mariana Rodríguez-Jaquín,
Faith Victoria Aní, ha sido un auténtico placer,
muchísimas gracias por haber nos acompañado.
Igualmente, ha sido un gusto estar aquí.
Y a ti, querido oyente,
gracias por acompañarnos en el kilómetro
uno de esta sección que hemos llamado UNED sin fronteras.
Te animamos a seguir escuchando el resto de contenidos que exploran
la diversidad y el impacto global de nuestra universidad.
¡Hasta pronto!