Buenos días, casi tardes.
Me llamo Violeta Sarabia y os voy a presentar
lo que ha sido el trabajo fin de máster del Máster
en Psicología General Sanitaria,
que lo he hecho gamificando el curso de SciLab
para la formación de psicoterapeuta.
Lo he hecho utilizando Google Slides,
que son las diapositivas gratuitas de Google,
la plataforma que utiliza Google,
y Geniali, que es una plataforma para gamificar contenido,
para.
Aportarle interactividad, logros, insignias, puntuaciones, etc.
Como digo, el diseño se ha basado en Google Slides,
en Google Forms también, porque el programa de intervención
recogía datos de usuarios y como Genialis
no integra este tipo de información,
se ha tenido que recurrir a otra plataforma externa para ello.
El software en sí o este prototipo interactivo
barra tutorial inteligente utiliza mecánicas de gamificación
para hacer que el aprendizaje sea más lúdico y mucho más ameno
que el curso de SciLab que hay actualmente y además
que de manera más rápida el usuario sea capaz de aprender
lo que se está enseñando.
Como Luis ha dicho hace un ratillo, El curso de SciLab
más o menos se completa en unas seis horas,
divididas en diferentes jornadas.
Imagino que lo usual no es
que la persona esté las seis horas del tirón,
o eso espero, que se tome algún descanso.
Y la idea de este tutorial es que sea una horita de duración
como mucho y que se pueda acceder cuando se quiera.
El objetivo es integrar este tutorial inteligente
dentro del propio SciLab.
A modo de versión previa para jugar,
para cometer todos los errores que haga falta
para aprender antes de utilizarlo con pacientes reales.
Y las mecánicas que utilizo para gamificar
es la de niveles progresivos.
Ahora veréis que empieza desde el nivel muy básico,
como iniciar sesión en el SciLab, hasta cómo terminar aprendiendo
a interpretar los datos del paciente.
Es decir, que hay retroalimentación inmediata
en todo momento, hay una barra de progreso
en la que se ve a qué altura del tutorial está uno.
Recibe feedback también a través de esos logros
e insignias que sería un refuerzo positivo
de cada nivel superado o cada etapa.
Y una narrativa inversiva en la que se sostiene
que sería un caso clínico ficticio que hemos llamado Laura
y con el que todo cobra sentido porque no deja espacio
a la imaginación.
Es un caso, digamos, ficticio, pero basado en datos reales.
Como decía, aproximadamente dura una hora,
aunque lo voy a pasar así rápido para que lo veáis.
Todavía no está terminado, como digo, un prototipo visual
para que veáis cómo funciona esto de gamificar un curso.
Lo que he hecho es partir de capturas de pantalla del propio
SciLab a modo de hacer una simulación interactiva
de lo que es el programa.
Y le he añadido alguna píldora informativa
o ventanas que ayudan a guiar.
Como decía, esta cosa del tutorial inteligente
es algo relativamente nuevo.
Con literatura que he visto,
en 2022 se está empezando a utilizar este tipo de formatos.
Para facilitar el aprendizaje, para que sea un poquito más inmersivo
y menos descontextualizado que un curso que no deja de ser gran
cantidad de información que luego hay que unirla y cuando te enfrentas
con el programa es cuando realmente aprendes.
Y de hecho el objetivo del curso,
de hacer este software así interactivo,
era que se aprende mucho más haciendo que viendo y que leyendo.
Se aprende de la experiencia.
Como ves, ya se inicia sesión
y hay un primer logro por aquí.
Y ya te va guiando,
los mensajitos te van guiando a dónde tienes tú que ir entrando.
Este tutorial que yo he hecho
se ha centrado en la Windrush.
A veces uso un poquito de humor,
como un poquito de dramatismo, un poquito de exagerar las cosas,
porque también la neurociencia del aprendizaje demuestra que.
Que el humor
y que asociar una emoción al aprendizaje hace
que se consolide más rápido.
Y yo he pensado que el humor era una herramienta súper
potente para mí.
Y aquí se va como si fuésemos rellenando los datos
de ese paciente.
Le damos a abordar.
Es como ir de la mano con un instructor,
porque este tipo de cosas tienen mucha utilidad en formación online,
en la que no tenemos al lado al tutor, al docente,
y es como si estuviese aquí todo el tiempo indicándonos
cómo hacer las cosas de manera amable
y con ese feedback inmediato tan valioso para aprender.
De nuevo, hay píldoras informativas
y con un tono un poquito informal.
Y te van indicando, aparte de cómo utilizar el programa,
qué significa cada cosa, cómo funciona el proceso
de rellenar los datos y de la Wingrid en sí, la definición
de qué es una Wingrid.
Y entonces aquí introduzco un primer cuestionario,
que eso también es una mecánica de gamificación
para consolidar los conocimientos.
Y como decía, hemos pasado de introducir
los datos del paciente a ya aprender a cómo importar
lo que sería la plantilla de la rejilla.
Por eso que va paso por paso,
como si jamás hubiésemos hecho ningún curso
ni hubiésemos leído nada acerca de.
De SiteLab porque lo mejor es empezar desde muy abajo
para que los niveles sean progresivos y la dificultad sea escalable.
Así la persona que esté usando el tutorial no se frustra porque ya
de repente le metamos una enseñanza o un nivel demasiado complejo
sin haber visto previamente cómo funcionan el resto
de las herramientas del programa.
Altos números, sí.
Aquí explica un poco en qué consiste esta pantalla,
qué es lo que significan los números.
Aquí lo hace un poquito más sencillo.
Como veis aquí he puesto de manera interactiva también
algunos de los nodos más relevantes que hay en la matriz de pesos.
Y aquí explica también en qué consiste
y para qué se utiliza.
Y, de nuevo, una nueva cuestión,
un nuevo cuestionario para consolidar lo que se ha estado viendo.
Estaría bueno que yo fallase.
Vale,
esto sería como casi ya lo último porque, como digo, es un prototipo,
la parte más nuclear, que sería cómo aprender a interpretar los datos
de la paciente, es mucho más extenso
y para la duración de esta presentación,
por decirme un poquito para que veáis cómo funciona, qué mecánicas
se usan.
Y ahora os pondré una diapositiva para que veáis en qué me he basado,
porque está todo basado en literatura, no me meto nada.
Pues esto es lo que he dicho al principio,
que se basa en este feedback inmediato,
la recompensa progresiva,
la narrativa contextualizada del caso clínico
y lo del humor, que sería un aprendizaje
asociado a emociones positivas,
como el nombre lo invita.
Y el motivo del cual quise hacer este prototipo
era porque al hacer el curso de SciLab
no había personalización porque es un curso masivo,
entonces digamos que no se va adaptando
a algún nivel de progreso de manera inmediata,
como se puede hacer un poco con este tutorial.
Puedes volver atrás cuando quieras y te da feedback
de cómo vas superando los cuestionarios.
Y tampoco había una evaluación sumativa,
pero como al final.
Al final hay un cuestionario grande en el que se valora
el conocimiento que ha adquirido, un cuestionario final,
pero no preguntas tan inmediatas como esta que te he mostrado
de varias opciones de respuesta,
sino que esta va espaciada en el tiempo.
Y la ausencia de interactividad en el sentido
de que lo que permite el curso de esa edad actual
es pasar a la siguiente lección.
Simplemente se basa en eso, en ir a la siguiente lección
o volver a la anterior.
Y aquí es una cuestión de.
Interactuar con la simulación del programa en sí,
presionando los botones de iniciar sesión,
de abrir un paciente, de volver a la Windrid,
como que tiene esta serie de caminos
ramificados que no tienen ninguna dirección ya preestablecida
como si la tiene el curso de SAIDA por su arquitectura nacional.
Y lo que decía al principio,
la base del prototipo es el tutorial inteligente,
que son píldoras informativas, como habéis visto,
esas ventanas que aparecían, con botones,
esa interactividad de presionar y que se abra exactamente
aquello a lo que se está intentando acceder,
y los cuestionarios virtuales que habéis visto para ir reforzando
el aprendizaje.
Y eso sería todo.
Muchas gracias.
Si tenéis alguna pregunta, estoy encantada.
Muchas gracias a ti, Violeta.
Otro ejemplo más de la creatividad de nuestros alumnos, maestros.
Bueno, dejamos las preguntas para el final.