Bueno, yo voy a dar las gracias al vicerectorado
por permitirme estar aquí, por permitirme hablar,
por permitirme hablar, que vengo a hablar de mi libro
y vengo a, que conste,
vengo a hablar de mi libro.
Voy a hacer un poquito de teatro porque así,
como decía antes Esther, a mí me gusta esto,
a mí me gusta moverme encima.
Y hablar sobre el tema.
Esto es muy incómodo.
Gracias por dejarme estar aquí, que no siempre me dejan.
Y voy a hablar y voy a.
No, yo me divierto haciendo esto.
O sea, vengo a divertir.
Que os conste.
Así que vamos a divertirnos,
aunque el comienzo.
Antonio, por favor.
Es un poco triste porque hace dos días
ha fallecido el director del centro asociado de Melilla,
amigo y compañero, además buen amigo.
Y quiero, esto es, digamos, va por usted maestro,
va por él.
Esta charla es para él
o está en su honor.
Muchas gracias.
Cuando quieras.
Vamos a hablar de varias cosas.
Divulgación, investigación y manipulación.
Sobre todo de manipulación al final.
En realidad voy a hablar de todo un poco.
Esto es un batiburrillo que va a salir,
pero quiero empezar con las definiciones.
Vamos a poner la definición de.
Antonio, si tienes que mirarme.
Vamos a ver qué es divulgar.
Una definición de divulgar
es simplemente poner al alcance del público algo.
Tan simple como eso.
Depende de los niveles,
pues será más o menos complicado hacer la divulgación.
No son charlas científicas como tal,
sino son charlas que pones el conocimiento científico a un nivel
que sea comprensible a partir de ejemplos
o de contar historias, cosas por el estilo.
¿Quién puede divulgar?
Pues cualquier persona que sepa.
Ciencias o letras, da lo mismo,
pero que sepa.
Entonces, bueno, pues normalmente aquí pongo, bueno,
pues son profesores, investigadores y periodistas
especializados.
O sea,
no vale eso de aquellos que hacen por la mañana la parte social,
por la tarde hacen directamente los toros y por la noche
escriben de mecánica cuántica.
Pues no, más vale.
Eso es una cosa que es muy a destacar.
Solamente puede divulgar quien sabe y puede divulgar
quien hace investigación, en este caso.
Luego, parece razonable que no sean esas personas las que se dediquen
a hacer divulgación.
¿Y se puede divulgar sin sergar?
Pues la verdad es que es difícil.
Veremos algunos ejemplos
y cómo se usa en política de una forma,
de como arma arrojadiza, cada dos por tres,
se usa la ciencia para decirle y tú más, y tú peor,
y yo más, y mejor.
Entonces, ¿quién puede divulgar?
Yo digo, ¿quién sabe?
Y tengo aquí un anuncio del periódico,
de un libro de Alba Moreno, que es estudiante de físicas,
que dice que hay que traducir la ciencia a los demás.
Esta mujer dice
que no entiendelo del espacio infinito.
No hace falta que lo entienda, pero es que a lo mejor
aún no lo ha dado.
Entonces, pues un espacio finito,
pero sin límites y cosas por el estilo.
Entonces, bueno, pues tranquila, cariño.
No hace falta que lo entiendas.
Acaba la carrera, estudia.
Eso me pasó con mi sobrina.
Me dijo, tío,
yo quiero ser divulgadora nada más acabar la carrera.
Eso dije a mi hermana, que mi sobrina era idiota.
Entonces, se enfadó conmigo
y desde entonces no me habla, pero yo creo que tengo razón.
O sea, no puede ser que alguien, además de acabar la carrera,
se dedique a divulgar.
Es imposible, no se lo sabe, lo siento.
Entonces, bueno, ¿es difícil divulgar?
Pues sí, sí, sí.
Pero había tres temas que eran tabús, la medicina,
las matemáticas y la física.
Y bueno,
la medicina al final todo el mundo conoce a alguien que toma
unas pastillas que le vienen muy bien para el juanete,
para el riñón.
Y eso acabamos llevando lo que se llama el saber vulgar,
no científico.
Y todo el mundo sabe de medicina,
porque a mí me pasó muy parecido y ahí me diagnosticaron no sé qué.
Nos olvidamos de ello, mejor que esta gente no se dedique.
La medicina ha pasado a ser una cosa vulgar
y las matemáticas también.
Porque en el COVID, no sé si os acordaréis,
cuántas veces hemos ido a doblegar la curva
y ya estamos a punto de doblegarla.
Políticamente sí, pero no científicamente.
Y además es que tú veías la curva y decías, no puede ser,
no se doblega, esa curva no va a tumbarse.
Y todo el mundo decía que sí y se anunciaba con días.
Y he hecho un modelo que en tres días desaparece.
Y nos pasamos un montón de tiempo encerrados.
Luego las matemáticas,
de verdad que con el COVID, lo siento Antonio,
pero ya se hizo algo vulgar y no sirve para mucho más.
La física, mira que lo he intentado con Big Bang Theory
y con Star Trek.
Y no se entiende nada de lo que dice el Sheldon
ni los colegas.
Por lo menos nos seguimos manteniendo dentro de un cierto margen,
digamos, de oscuridad y de niebla.
De lo cual me alegro bastante.
Por favor, pasa.
Y esto es buenísimo, porque las tertulias
y en la radio son los expertos en general.
Joder, ¿cómo se puede ser experto en general?
Es que a mí me da dolor de corazón.
¿Cómo se puede ser experto en general?
Es que es mentira.
Y luego, es verdad que siempre la cultura se asocia
nada más que a las letras.
Y es verdad que te puede poner un poco
Vera Velázquez ahí en el cuadro de las meninas, te puede gustar,
pero ¿quién no tiene un sentimiento placentero
viendo las ecuaciones de Navier-Stokes,
las ecuaciones que tenemos ahí de la mecánica clásica
o de la mecánica cuántica?
Hay algunos que no, hay algunos que sí tenemos realmente
un gran placer por ver estas ecuaciones
y saber lo que significan.
Entonces, hay una diferencia grande entre sentimiento y conocimiento,
y eso ocurre en letras.
Y otra entre corazón y cerebro,
que también ocurre en letras.
Y siempre se habla de la incultura de la gente,
porque no sabemos o bien de arte,
o bien de historia, o bien de música,
pero ¿sabéislo que es un diferencial de la gente letra?
Vale, no hay más preguntas, señoría.
Entonces, eso que quede claro, la incultura está en todas partes,
tanto en ciencias como en letras.
Si alguien de ciencias no sabe que las obras de Mozart
se clasifican con un KV, por ejemplo,
622 para el concierto de clarinete, Pues si es de ciencias,
a lo mejor, y no lo sabe, es un mutuo,
y si es de letras parece que es normal,
pero si no sabelo que es un diferencial,
no sabelo que es una toma de tierra,
no saben cosas de esas, que les va la vida en ello,
pues es un trigémino.
Me duele el trigémino y todo el mundo se palpa en diferentes sitios.
No, está en otro sitio.
O sea, hay que saberlo cuando te dice el médico qué es lo que tienes.
Entonces, eso es muy fuerte y muy duro.
Y entonces, esto es en honor a mi amigo Antonio,
que es, ¿se puede juntar las ciencias y las letras?
Sí.
Y lo hicieron hace muchos siglos.
El teorema en el que nos da la forma de la solución de una ecuación cúbica
lo hace en verso y además en italiano.
Bueno, tampoco te da tanto mérito porque el hombre era italiano.
Eso es juntar la ciencia con las letras.
No van a encontrar muchos ejemplos de alguien que escriba versos
y demuestra otro teorema o nos cuenta alguna cosa de medicina
o de física o demás.
Y esto es del siglo XVI.
Curioso.
Tiene que pasar, por favor.
Divulgar en ciencias.
Pues el problema está en que en ciencias
tenemos que conceptualizar lo que tú has contado antes,
lo que es la tenseridad.
Saber qué significa, que no hay una unión física rígida
y mantenemos estructuras rígidas.
Y cuando va uno y la rompe,
que fue lo que le pedí a Esther hace un tiempo,
rompes esa unión que es tensa pero no es rígida
y se desploma toda la estructura.
Por ejemplo, entender eso, entender lo que es la modernización.
Hablamos de átomos, hablamos de spin,
hablamos de un montón de cosas que no son más que modelos.
Podemos medirlo, pero no los vemos.
Entonces, conceptualizamos, abstraemos nuestra mente
para conseguir encontrar algo.
Eso es una cosa importante en ciencia.
Hablaba aquí del cero, como tú eres de matemática,
no me vas a decir nada por lo que me está la pata.
Y luego hay otro ejemplo que son cómo expresamos las cosas.
Les voy a contar toda la física en dos minutos.
Bueno, más o menos.
Vamos a ver.
Si yo cojo un volumen y tengo algo dentro
y digo la variación con el tiempo de lo que hay dentro
es lo que entra menos lo que sale,
más lo que se produce y menos lo que se consume.
Sí.
Si lo aplico al momento, son las de Newton.
Si lo aplico directamente a la masa,
podemos hablar de la conservación de la masa.
Si lo aplico a la energía,
puedo hablar de la conservación de la energía
o la creación de la energía.
Hablo de la ecuación de Fourier,
si es de concentración de la ecuación de phi.
Si hablo de momento, de las ecuaciones de Newton.
Es fácil, conceptualmente está tirado.
Es lo que se produce, lo que entra,
lo que sale y lo que pierdo.
Ahora, amigo, cuando yo se lo tengo que poner para un problema concreto,
la cosa cambia.
Y eso es la física.
Ni más ni menos.
Entonces, es fácil, conceptualmente es muy sencillo.
Otra cosa es aplicárselo directamente.
¿Qué miedos nos dan divulgar?
Que no me entiendan.
Yo espero que hasta ahora me hayan entendido.
Entonces iría bien.
A vulgarizar el mensaje, a hacerlo tan sumamente fácil
que digamos, bueno, pues no sé por qué es tan difícil
las matemáticas o la física.
O decir, pues me ha contado una tontería.
A hacerlo sin fórmulas.
Yo iba a contarle cosas sin fórmulas.
Es difícil, pero yo creo que lo que ocurre
es que sin fórmulas podemos entender las cosas
y luego podemos pasarlo a un lenguaje matemático.
Al sensacionalismo y a los periodistas yo los odio,
lo siento mucho.
Los odio porque siempre se meten en mi vida
y me tienen fito.
Me preguntan siempre, deme usted un titular gordo.
Y yo les siento mucho, soy un científico.
Eso no lo van a contar a partir de mí.
Yo no lo soy verdad.
Ni puedo decir cosas que usted quiere que diga que no son verdad.
Y a la falta de valoración del trabajo hecho.
Si divulgas, no investigas.
Pues no.
Si investigas, puedes divulgar.
Si no investigas, no puedes divulgar.
Porque te sabeslo de los libros.
Y eso es diferente.
Entonces, eso es muy importante.
¿Y qué es investigar?
Porque hablamos de investigar,
pero solamente hasta ahora he llegado.
Aquí tengo a la compañera que no sabe que la he puesto,
pero como está en internet debo tener permiso.
Realizar actividades intelectuales y experimentales
de un modo sistemático con un propósito documental
de conocimiento sobre algo.
Eso es investigar.
Es el crear conocimiento.
Simplemente crear conocimiento.
Se puede hacer muchas cosas,
pero crear conocimiento no va a un alporte inglés
y se compra cinco paquetes de creación de conocimiento.
Por eso era tan importante matar a los físicos de ingeniería nuclear
que estaban en Terán o donde estuvieran.
Porque eso no se compra.
Eso no se compra.
Dura muchos años la formación.
Por eso hay que cortar de raíz por las formaciones.
Entonces, ¿por qué es importante investigar y divulgar?
Porque luego los políticos nos dan dinero.
Nos dan dinero para que sigamos.
Y si no, pues no.
Un ejemplo facilísimo, las vacunas y el COVID.
Anda que nos habló de dinero que había que meter,
cuántos laboratorios estaban entre medias,
cuánto dinero se puso.
Eso es lo importante.
Si tú convences al pueblo de que es importante,
nos darán dinero.
Si no los convencemos, no habrá nunca dinero.
Entonces, ¿qué es manipular?
Una definición más.
Pues, más o menos, es manipular y sembrar en la conciencia
y en la mente de la gente ideas, actitudes, conceptos y aspiraciones,
incluso falsas e inmorales.
No importa.
Si el fin justifica los medios, no importa.
Que sirvan a los objetivos de sus manipuladores.
¿Se puede manipular con la ciencia en la mano?
Sí.
El apagón del 28 de abril.
No lo tengo preparado,
pero si me lo preguntan, se lo cuento.
Pero no me hace falta que me lo pregunten.
Pues voy a engañarles un poco.
Dos frases que son entre sí opuestas.
Una de ellas dice, el consumo de hidrocarburos
en el mundo ha aumentado el último año.
¿La respuesta es cierta o falsa?
Cierto.
Al lado pone,
el consumo de hidrocarburos ha disminuido en el mundo
el último año.
¿Cierto o falso?
Cierto.
Eso ya nos choca un poco más.
Algo hay mal, ¿verdad?
Algo hay de truco, ¿verdad?
Toca el botón, por favor.
¡Tas!
El consumo de hidrocarburos ha aumentado
en el último año de forma absoluta.
Aumenta el consumo de energía
y entonces aumenta el consumo de hidrocarburos.
Es cierto, me falta algo del contexto que no había dicho,
pero como soy buen periodista y además soy bastante mentiroso,
puedo contarles una cosa para convencerles
de algo que sí es cierto.
Cuento solamente medias verdades.
Y el otro caso es que el consumo de hidrocarburos
ha disminuido en último año porcentualmente.
Hemos metido más energía fotovoltaica
y entonces podemos disminuir el consumo de hidrocarburos.
Cierto también.
Siempre, siempre hay que leerse dos cosas.
Uno, con mucho cuidado y siendo muy crítico.
Y eso solamente se consigue con cultura en la educación.
Desde que estás en primaria hasta que acabas en la universidad
y aún tienes que seguir.
Y luego hay que irse a buscarlo a las fuentes.
A las fuentes.
Cada vez que yo me dice una cosa me voy a buscar la fuente
porque no me la creo.
Porque me mienten como villano.
Por ejemplo, es verdad que en Pekín
ha disminuido muchísimo la contaminación por CO2,
tienen coches eléctricos,
pero no les ha contado a nadie que la contaminación
directamente por otra cosa,
que son los neumáticos que se están consumiendo
y la cantidad de partículas de los discos de freno
por coches muchísimo más pesados,
están llenando el ambiente.
Esto es un estudio.
Que se hizo y lo cogí en el Congreso Mundial de Aerosoles
para ver cómo nos mienten.
Solamente nos cuentan una parte de la verdad.
Hemos cambiado un problema de CO2
por un problema de enfisema pulmonar por bloqueo de los alveolos
debido a las partículas que están entrando en nuestros pulmones.
Ahora yo voy a divulgar un poquito,
voy a hablarles un poquito de medicina.
Creo que son cuatro diapositivas y yo no he comido,
pero estoy bien, solo se preocupen ustedes que acabaremos en tiempo.
Vamos a hablar de oncología.
Vamos a poner, esa diapositiva es real.
Vamos a ver, no es real el señor, que era un estudiante.
No vamos a hablar del color que tenía,
porque era muy moreno.
Pero esto de aquí es la demostración de lo que voy a comentar
a continuación.
Las células, cuando las radiamos,
si las radio mucho, las quemo y mueren.
Eso está claro.
Y además de eso, cuando yo radio un grupo celular
y me espero un poquito, siempre por debajo del límite,
he matado unas cuantas células.
Pero otras a las que he radiado rompo las cadenas de ADN,
pero se recuperan, recuperan las cadenas.
Y entonces, si tenían que haber muerto 50,
mueren 30.
20 se han recuperado.
Eso significa, además, que si yo espero,
si yo radio 1 más 1 a continuación, significa 2,
pero si radio 1 me espero unos minutos
o unas horas y radio otro, la suma no es 2, es menos.
Eso, que es algo razonable,
se puede expresar matemáticamente.
Y entonces se utiliza una cosa que se llama entropía de Tesalis,
que era un señor muristo que es brasileño y que utiliza en sistemas
complicados como puede ser esto.
Pues si escriben esa teoría, lo escriben
y esto es todo el trabajo, llegan a esta expresión de aquí.
Y resulta que estos son experimentos diferentes
de personas diferentes que han hecho el estudio de cómo radiar células
y cuántas quedan.
Lo que es el resto celular que queda después de haber radiado.
La teoría nuestra.
Es la línea continua, que es esta expresión
de aquí arriba que molesta un montón lo de la pantalla,
pero da igual.
Y aquí tenemos,
aquí es en función exactamente del tipo de tejido
con el que estamos trabajando, y este de subcelo de ahí es directamente
el punto de corte a partir del cual si sigo radiando da igual
porque he matado todas las células.
El ajuste experimental de otros experimentales, no nuestro,
no puede ser mejor.
Eso hace que sepamos cuánto hay que rodear
a cada paciente exactamente para matar todo el tumor
y no pasarnos como nos estábamos pasando en radioterapia
hasta hace poco.
¿De acuerdo?
Muchas gracias.
Siguiente.
Esto de aquí es una cosa, el Doppler,
cuando nos hacen tanto para embarazadas,
para cuando tienes apendicitis, si te va a hacer para una mamografía
también te hacen un eco.
Bueno, pues esto de aquí se hacen ecos para ver la velocidad
de la sangre dentro del corazón.
Se mide muy mal, son medidas bastante feas,
y además solamente en una dirección, en la dirección del haz.
O sea, antes se mide velocidades en esta dirección.
O sea, aquí está el haz, sale por aquí,
y solamente en esa componente.
No tengo ninguna conciencia en la componente que es normal a ella.
Pero sabemos mecánica de flujo, sabemos ecuación de continuidad
y somos capaces de definir dónde está el contorno.
Con eso y un poquito de inteligencia somos capaces
de calcular lo siguiente.
Antonio, son dos vídeos.
Aquí tienes una cuenta para poderla dar.
Es un corazón sano de un estudiante.
Siempre tengo estudiantes en su vida, que es lo suyo,
para poder hacer estas cosas.
Y ven, aquí pueden ver que, si se fijan un poco, que entra sangre
y sale mucha sangre.
O sea, lo que se llama la fracción de eyección
es muy alta y sale mucha sangre,
con lo cual se renueva mucho la sangre del interior
y no se pueden formar coágulos.
El que hay a la derecha, que es este de ahí,
es un corazón con una cardiopatía dilatada.
Se contrae muy mal y la sangre se queda muchísimo tiempo dentro.
Tiene un tiempo de permanencia dentro del ventrículo muy alto.
Eso hace que en la parte del ápex, que es la parte superior,
en la parte de abajo del corazón, se deposite.
Eso está puesto al revés.
Siempre en eco se pone al revés.
Entonces, aquí se deposita en la parte superior
que se ponen coágulos,
porque el tiempo de residencia es muy alto.
Esos coágulos tienen la mala idea siempre
de que salen por aquí, van directamente a la cabeza,
atravesan de aquí el frontal y provocan lesiones cerebrales.
Pues si esto yo consigo hacerlo.
Si consigo hacer estas cosas directamente con eco,
sin meterle ningún catéter en ninguna parte de su cuerpo
y calculo cuáles son los tiempos medios de residencia,
puedo saber si tengo que darle o no sintrón
o heparina a esos pacientes para que no se formen coágulos.
Eso se llama calcular un índice, calculo un índice
del tiempo de residencia que es muy importante
para determinar el grado de la patología de un paciente.
Y lo último, último, último, que es de antes de ayer,
porque además nos han dado el visto bueno,
o sea, el artículo se ha aceptado el 22 de junio de este año,
es planificar cuál es la función del ventrículo derecho,
que es un gran olvidado, que da muchos problemas,
a mí me dio alguno, hace nueve meses,
un susto de muerte, y puede ser de muerte
porque lo que te provoca literalmente es un ictus.
Bueno, pues el poder estudiar a base simplemente de ecos,
calcular un índice que nos dice cuál es la peligrosidad
de ese paciente con esa cardiopatía del ventrículo derecho.
Está hecho, se comprueba con catéteres,
pero lo importante es hacerlo con eco.
Hacemos el test con catéteres, lo hacemos a la vez con eco,
comprobamos los resultados y si concuerdan,
directamente podemos hacerlo con eco, que es simplemente pasarte
el traductor por encima.
Gracias, Antonio.
Entonces, ¿por qué le decía antes que se puede manipular?
Esto es mi parte de investigación que he intentado
contárselo sin fórmulas.
¿Por qué es difícil?
Pues se lo digo muy fácil.
Porque, por ejemplo, en meteorología es muy difícil
precisar posición y tiempo, por ejemplo, de lluvias.
¿Por qué?
¿Son tan malos los de física del aire?
Pues no.
No son los del aire como somos los de partículas fundamentales,
los de física fundamental, pero son físicos y son buenos.
Y se enfrentan al problema más serio
que tenemos en física, que son las ecuaciones de Navier-Stokes
para resolver los problemas de nubes, de lluvia, de vientos,
de nadas y demás.
No lo hacen mal.
Lo que ocurre es que son unas ecuaciones tan sumamente fáciles
como estas de aquí, que están tiradas.
Son Nader Stock, continuidad y ecuación de Fourier.
Las pongo ahí, no importa que los hagan cada una de ellas.
Pero para hacerlo bien hace falta una cosa de este estilo.
Y esto va para los ecologistas.
Un superoedador Frontier
que refrigera con 22.000 litros de agua a minuto.
O sea, que si ustedes lo calculan, se cargan el embalse de agua
cerrada en un año.
Para refrigerarlo.
Y aún así, somos capaces de decir cosas a uno o dos días vista,
pero podemos decir que va a llover, pero no dónde va a llover.
¿Y saben por qué?
Y es muy simple.
Porque para resolverlo bien, nos haría falta conocer
cuál es la velocidad del aire y la temperatura del aire
en cada punto del área que estoy estudiando
con un cierto mallado.
Quizá, por ejemplo, de un par de metros o de 10 metros.
Eso no se puede hacer.
Tenemos cada 30 kilómetros, cada 20 kilómetros.
El error en la condición inicial, ¿qué es eso?
El error en esa condición implica que a los pocos días mi solución.
Y la real puede ser muy diferente.
Entonces, los hombres del tiempo hacen lo que pueden,
como todos.
Entonces, no pidamos milagros.
Los políticos, por ejemplo, Almeida dijo que pusieran más cuidado.
Joder, haga usted la carrera de físicas.
Si eso no es tan difícil, si además él debe ser funcionario,
con lo cual debe ser gratuita.
O sea, que la haga, que venga aquí a la UNED y le dejamos que la haga,
para que no diga más tonterías.
Entonces, eso suele ser habitual.
Y eso también ha ocurrido en la DANA.
No se puede predecir exactamente dónde va a caer el chaparrón
ni qué es lo que va a ocurrir.
No se puede, y menos en un sistema que es tan caótico.
Cuando es caótico, en diferencia de pocos minutos,
puede cambiar de una forma radical
y caernos agua en un punto donde no lo esperábamos.
Entonces, eso es lo importante.
Pasa, Antonio, por favor.
Entonces, ¿cuál es la condición necesaria para la manipulación?
Que nos manipulan muchísimo.
Es que somos seranos indefensos, dóciles y desinformados.
Si no conoces, si solamente conocemos el arte,
nos van a contar milongas.
Y si no tienes a alguien al lado que te cuente
que eso es una milonga.
Pues te van a engañar y te vas a creer todo lo que digan.
Y no es verdad.
Nos mienten y lo utilizan.
Como han hablado con lo del mix,
que si no me preguntan, no pienso decir nada del mix.
Entonces, el bajo nivel de educación,
los medios de comunicación y la propaganda permanente,
propaganda permanente, es lo que hace que seamos, digamos,
vamos a ser nobles, memos, ciudadanos, que se enfrentan
a problemas que los que no podemos responder y nos engañan.
Y si me pasas la siguiente.
Esto no es mía, yo quiero hablar desde el autor
de las chicas de Riyad, que dice,
no afirmo aquí que haya dicho toda la verdad.
Es posible que me haya comido algunas cosillas,
pero espero que lo que he dicho sea verdad.
Muchas gracias.
Gracias.
Que me estás explicando lo que no quiero contar.
Eso.
¿Qué?
Si ya son una anterior.
Gracias.
Que me toque hacerlo pues es
la última y yo se me lo paso bien así que quería darles agradecer
a todos ellos lo bien que me lo pasan los últimos 48 años de mi vida
haciendo esto simplemente muchas gracias alguna pregunta
corta ninguna.
Lo de la paola, el bis.
Vamos a ver,
aquí todos hemos sido pequeños alguna vez en la vida, incluso yo,
aunque no haya tanta, hay una cierta diferencia abismal
de años.
¿Se acuerdan de un plato que teníamos cuando éramos pequeños?
Los que éramos pobres y pequeños no teníamos más que eso.
Era un plato con un palito, vendías el plato,
lo ponías para arriba, le dabas con la mano
así y el plato giraba, ¿verdad?
Ese plato es estable en el giro si yo mantengo con la mano, digamos,
la inercia de ese disco, lo mantengo a una cierta velocidad angular.
Le suena velocidad angular, 50 Hz, esas cosas,
yo sigo dándole cha, cha, cha, cha, cha.
Entonces llega el matón con el que es más fuerte,
que es el de la energía fotovoltaica que entra a casco porro
y cuando yo estoy dándole así hacen ¡zas!
y lo doy.
Entonces, si lo doy flojito
y le doy de vez en cuando con un cierto ritmo,
pues la verdad es que sí que puedo hacer
que siga girando y no salga de ese giro
y sea estable.
Si le doy muy fuerte o entro dándole golpes
sin ningún concierto y una vez es más fuerte,
otra vez es más débil y empiezo a hacer variaciones,
al final el plato empieza a hacer una oscilación sobre el eje
y se acaba cayendo.
Tengo un potencial, que no lo vamos a ponerlo,
pero tengo una curva, así, con un mínimo aquí
y dentro del mínimo hasta que sube a la parte superior,
por ir dando golpecitos
y sigue estando dentro de un régimen de estabilidad,
aunque oscile.
Pero si me paso, lo que ocurre es que se va hasta el infinito,
que la solución es cero y eso se va.
Entonces, ¿qué ocurre?
No es una cuestión.
Tanto de que las medias al día
sean del 30% o del 25% es una cosa puntual
en poco tiempo.
Entonces hay que verse todas las series
para ver cómo hay gran diferencia entre lo que es asíncrono,
como son los fotovoltaicos, y lo que son asíncronos,
como son nucleares, como son la energía hidroeléctrica
y la energía a partir de que yo le enchufe gas
y lo queme y ponga más o menos gas según me interese.
Cuando metemos algo que no lleva esa sincronía,
pues puedes esterilizar los sistemas.
¿Y qué es lo que hay que hacer?
Gastarse dinero.
¿Qué significa?
Poner baterías.
Porque si tengo un exceso de energía,
tengo que guardarla en alguna parte.
No puedo botarla en la red.
Y eso no es en media.
Eso es de forma instantánea o en un cierto intervalo.
Esos problemas de desestabilización de la red
obviamente han ocurrido antes.
Hay señales previas de sistemas inestables otros días
porque puntualmente hay un tanto por ciento.
Yo he calculado como un tercio,
pero bueno, eso hay que hacerlo bien porque eso antes lo he hecho
con un mes de los datos que tiene la red eléctrica.
Eso tiene que hacerlo bien para ver cuál es el límite que hace,
es que el salto del mínimo que tengo de estabilidad a otra posición,
si es un tercio, pero no es instantáneo,
sino en periodos de tiempo mucho más cortos.
Son cortitos.
Entonces, para que se estabiliza,
si a mí se me va o le doy mucha más energía.
Pero el problema que tiene, por ejemplo, la nuclear,
tiene inercia que es muy difícil.
Tú pones a trabajar con la potencia que quieras
y entonces entrar y salir de esa potencia no es fácil.
Eso cuesta mucho.
Con la hidroeléctrica se puede intentar,
pero también tienes una cierta inercia.
O sea, que no es tan fácil cambiar.
Quizás sea la más fácil.
Y luego también pasa lo mismo con la de gas.
O sea, si tú estabilizas, tienes que hacerlo poco a poco.
El cambio en las síncronas tiene que ser lento.
No puede ser rápido.
En las síncronas, si yo tengo,
si estoy echando demasiado agua, uso esa energía para ver otra vez
a subir el agua arriba.
O sea, lo que hago de nuevo es perder energía,
pero lo subo una parte arriba.
Pero la energía solar y la eólica hay que almacenarla
y eso cuesta mucho.
Las baterías cuestan mucho.
Unas baterías para una casa vienen a costar como unos 20.000 euros
para una casa, para un chalé.
Entonces, para almacenar energía,
como dice mi hijo, no, mi hijo no, mi nieto, a casco porro,
pues hace falta gastarse mucho dinero.
Y aparte hay una política
que decimos, joder, ¿cómo no vamos a ser nosotros más chulos que nadie?
Pues vamos
a hacerlo todo absolutamente a través de los inversores,
de los invertidores que hay en la red y vamos a meter todo,
casi todo que sea energía solar y ya está.
La simplemente es, pues como siempre la naturaleza es no lineal.
Joder, mira, eso sí que es duro.
Es no lineal y además es no predecible en muchos casos.
En este caso, pues quizás sí,
pero es fuertemente no lineal.
Y cuando uno es de letras, todo lo hace es.
Perdona.
Piensas que si hago esto, me ocurre esto.
Pero en física sabemos que cuando dices hago esto
y me ocurre esto, hay muchas cosas colaterales
que pueden cambiar, que entran de nuevo
en el ciclo, se autoalimentan y entonces me cambian el sistema.
Lo que es la autointeracción.
Y eso es todo.
No tengo fórmulas, lo siento.
No me las sé esas.
Muchas gracias.
Muy bien, muchas gracias.
Bueno, pues cerramos ya la mesa.
La verdad es que ha sido muy interesante.
Muchas gracias a los cuatro profesores.
La primera nos enseñaba cómo podemos difundir desde la universidad
y en esta última qué es exactamente divulgar y el cómo.
Y los medios que tenemos
se han mostrado que los tenemos desde la universidad,
así que.
Mucho ánimo para los que vienen detrás y los que sigan
y sobre todo hay que seguir ese empeño
porque se necesita.
Como decía el profesor, es necesario aclarar ciertos términos.
Gracias.