Bueno, pues yo voy a hablaros sobre qué iba esta ayuda
de divulgación, para qué la hicimos, cómo lo hicimos
y qué beneficios hemos tenido con esta ayuda.
El sobre qué tiene que ver con el contexto demográfico,
en realidad.
Sabéis que estamos en un momento en el que las personas mayores
van cobrando protagonismo en la pirámide de población,
cada vez.
Somos más los que podemos esperar llegar a esa etapa de la vida
y además con vidas más largas.
Además, en ese escenario demográfico,
la vejez que a veces la miramos con ojos de algo poco deseable,
la realidad es que nos ofrece un escenario bastante esperanzador.
Son muchas las cosas que podemos hacer para alcanzar esta etapa
de la vida en buenas condiciones biopsicosociales.
Hay una enorme variabilidad en las formas de envejecer
y mucha de esta variabilidad se explica
por factores que son predecibles y sobre los que podemos tener
cuidado.
Frente a ese envejecimiento activo, saludable,
que insisto, se puede promover,
pues nos encontramos distintos obstáculos, ¿no?
Y uno de ellos es esto del edadismo.
El edadismo no es un término reciente,
de hecho la definición es ya bastante antigua,
pero sí que en los últimos tiempos está cobrando protagonismo
y relevancia, ¿no?
Ahora es un término que aparece pues mucho en los medios,
en la tele, en la radio,
en los periódicos, ¿no?
Cuando hablamos de edadismo nos referimos a esas imágenes,
a esos pensamientos y a esas conductas negativas
que tenemos hacia los demás por razón de edad.
En particular, nosotros lo estudiamos dirigido hacia las personas mayores.
Tenemos una imagen negativa que se basa mucho en la dependencia,
por ejemplo.
Adoptamos hacia ellos sentimientos que nos despiertan más bien lástima,
¿no?
Os decía antes que no lo vemos como una etapa muy deseable.
Y eso hace que despleguemos conductas,
pues en algunos casos paternalistas,
que nos llevan a fomentar mucho más la dependencia y no la autonomía,
y en otras muchas a conductas discriminatorias, ¿no?
Algunas se quedan en lo anecdótico y parece que no es grave
y otras tienen implicaciones importantes,
como que ciertos delitos, en el caso de las personas mayores,
quedan impunes.
Frente al edadismo,
igual que pasa con el envejecimiento activo y saludable,
se puede hacer muchas cosas para modificarlo
y para influir en cómo este fenómeno se da a nivel social.
Y entre las cosas que se pueden hacer,
pues precisamente la transmisión de información realista,
veraz, científica sobre la vejez y el envejecimiento, pues es una de las
acciones que han demostrado ser efectivas.
Entonces, el para qué de la solicitud de esta ayuda
fue divulgar esa imagen realista de las personas mayores
y tratar de transmitir una visión mucho más positiva,
diversa y heterogénea de la vejez y del envejecimiento
para visibilizar el edadismo y tratar de reducirlo.
¿Y qué hicimos?
Pues el 1 de octubre,
con motivo del Día Internacional de las Personas Mayores,
organizamos una jornada que llevaba por título "
Promoviendo una imagen realista de la vejez
para reducir el edadismo".
La hicimos aquí, en este Salón de Actos de Psicología,
y tuvimos la satisfacción de prácticamente llenarlo, ¿no?
En esta jornada hicimos un repaso por distintos contextos
que tienen que ver con la vejez y el envejecimiento.
Trajimos expertos que nos hablaron de edadismo
en cada uno de estos contextos, en entornos académicos,
cómo en la ciencia se trata esa imagen
de la vejez y el envejecimiento.
Vinieron expertos desde el ámbito de los cuidados de larga duración,
también desde el cuidado informal
y desde entornos de participación activa de personas mayores.
Y todos ellos se acompañaron de la voz de una persona mayor
que vivía en sus propias carnes este fenómeno, ¿no?
Todos estos expertos
después fueron invitados a programas de radio.
En Canal UNED grabamos con ellos distintos episodios,
profundizando un poco más en lo que ya nos habían contado
en la jornada.
Y de nuevo con la experiencia de esa persona mayor
que ilustraba el fenómeno y cómo lo está viviendo.
Y generamos también, producimos unos trípticos
en los que difundíamos información sobre el edadismo
y información realista sobre la vejez y el envejecimiento.
¿Y qué beneficios obtuvimos?
Bueno, pues en relación con la jornada
nos quedamos satisfechas.
Ver el salón de actos lleno nos produjo mucha alegría.
Cuando haces un evento así
y lo dejas abierto y no sabes cuál va a ser la acogida,
pues es muy grata la sorpresa cuando vienes
y te encuentras arropado,
cuando sí que has despertado interés.
Además, esa jornada se quedó grabada
y en las visualizaciones hay un rango entre 21 y 82 en función
de la sesión.
Los programas de radio también tienen un rango
de entre 21 y 66 visualizaciones y el tríptico dudé en contaroslolo,
porque de 20 impresiones que hicimos no os lo decía,
pero en el tríptico pusimos un código QR en el que pedíamos que, primero,
que el tríptico no se tirase a una basura,
sino que se pasara entre familiares, amigos, colegas,
lo dejaras en algún lado y que alguien lo pudiera recoger.
Y si llegaba a tus manos, pues que capturaras ese código QR
y dijeras sí, para nosotros saber que se estaba moviendo.
Bueno, no sabemos si se está moviendo o no,
pero son solo siete los que nos han hecho caso en Por favor,
dinos que lo has visto.
En cuanto a la difusión que nos ha permitido esta ayuda,
pues también estamos súper contentas porque hemos llegado
a distinto público y muy diverso.
A la jornada vinieron alumnos de institutos
de educación secundaria obligatoria,
pero también alumnos que estaban estudiando ciclos formativos
de atención a la dependencia, alumnos de psicología
que se interesaron por el tema.
También han llegado profesionales a hacernos comentarios
sobre lo que vieron y lo que escucharon
y la radio nos ha permitido llegar a la población general.
En el caso de los alumnos, nos ha permitido que, por ejemplo,
en las prácticas de investigación del grado de psicología
hayamos tenido muestras de interés sobre este fenómeno del edadismo
y que hayan querido hacer sus prácticas sobre esta temática,
pero también alumnos de TFG y de TFM, ¿no?
Además, la ayuda nos ha permitido entrar en contacto
con otros compañeros de la universidad,
que escuchando qué hacíamos y en qué estábamos trabajando,
nos han invitado a otras iniciativas que hacían ellos.
Y una satisfacción especialmente grande para nosotras
es la reflexión que hemos producido o que hemos provocado en las personas
que lo han escuchado.
Nos han llegado mensajes del tipo.
Jo, pues yo es que no sabía que era esto del edadismo
y ahora lo veo en todas partes.
O me ha hecho pensar en cómo yo estoy tratando a mi abuelo
o a personas mayores que tengo cerca en mi entorno, ¿no?
Y gente que dice, bueno, pues yo es que ahora ya me he convencido también
de esta problemática
y cuando veo a gente siendo edadista,
oye, pues le hago saber, oye, que lo está haciendo
y les corrijo, ¿no?
Bueno, cuando crees en este fenómeno
y eres activista como yo en este intento
por combatirlo, pues me alegra mucho conseguir ese uno más uno,
el ir plantando semillitas y que se vaya difundiendo
el mensaje.
Pues que además han surgido otras iniciativas,
pues.
Sorprendentes para nosotras,
que no esperábamos que esto fuera a tener tanta repercusión.
Desde transferencia, con Juan Pablo firmamos un contrato con el grupo
Eulen de servicios sociosanitarios para hacer una formación
y sensibilizar contra el edadismo a sus 1.800 trabajadores.
Y desde el servicio de comunicación también se pusieron en contacto
con nosotros.
Para participar en un evento que organizaba el grupo Vocento,
que es una empresa potente en comunicación
y que también se ha preocupado por temas de longevidad
y nos dieron un espacio para hablar de edadismo.
Todo esto, por supuesto, no lo he hecho sola.
Me acompaña Virginia Fernández de esta misma casa,
de la Facultad de Psicología.
Joan Forjat y Mamen Rodríguez, del Instituto de Salud Carlos III.
Y entre los expertos que han colaborado con nosotros
está Mari Carmen Díaz-Mardomingo, también de la UNED,
Gloria Fernández Mayoralas, del Consejo Superior de Investigaciones
Científicas, Rosa Romero, de la Universidad Rey Juan Carlos,
Salome Martín, Pilar Verde, Fátima Trinidad.
En fin, muchas gracias a ellas
de nuevo y a vosotros por este espacio
para contar lo que hemos hecho.
¿Tiene que ir a algunas preguntas?
Yo sí que tengo algunas.
Bueno, muchas cosas.
O sea, a mí es verdad que me está haciendo pensar.
Hoy mismo he visto una situación casi de dadismo,
de considerar.
En un sitio oficial he ido sin cita previa a las ocho
de la mañana y había una persona para atender a mayores de 65.
En principio, que se les presupone que pueden no sacar cita previa.
Cuando yo pienso en mi madre, que tiene 82 años,
y a mí muchas cosas de compras por internet
me hacen mis vueltas, vamos.
O sea, que es.
Que es así.
Y sin embargo, esta persona específicamente,
que bien está, pero a la vez había otra persona
en la cola que no sabía que el certificado que queríamos
se podía pedir por internet.
Y que no tenía acceso tampoco a la cita previa por internet.
Un chico joven.
O sea, que al final es así.
Y luego también un ex-senior en los centros asociados.
Muchas veces ahora dicen
que lo que más tirón tiene ahora mismo en el centro asociado,
lo que más vida le da, es un ex-senior.
O sea, que realmente ahí hay una necesidad, creo yo.
Y. Uy.
Y luego ya, bueno, ya pregunta, ¿habéis hecho?
O sea, también muchas veces
el otro día oía en la radio que los jubilados.
Un escritor de novela negra que decía que el jubilado
era el asesino perfecto porque es invisible,
porque nadie le ve.
Tiene mucho tiempo y nadie le va a ver, ¿no?
No lo sé si dentro, o sea, yo quería preguntar,
dentro de estas acciones supongo que las acciones que promueves
para un envejecimiento saludable se promueven actividades conjuntas
entre jóvenes y personas mayores.
¿Contemplan alguna vez cosas de ciencia
o de técnica estas actividades?
No sé si sabéis si las promueves vosotros.
Varias cosas.
Sobre lo de la discriminación,
fíjate que lo que tú cuentas en esa institución
es una discriminación positiva,
pero en la pandemia las personas mayores,
por el hecho de ser mayores, tenían tres horas menos
para disfrutar de los espacios al aire libre
cuando se empezó a levantar el confinamiento.
Yo siempre pongo el ejemplo, ¿no?
Mi madre tiene 80 años, tiene un estado de salud envidiable
y yo tengo una amiga de mi edad, 40, con fibrosis quística.
La que realmente tenía riesgo de la pandemia era mi amiga
y podía salir a la calle mucho más tiempo que mi madre, ¿no?
O asistir a urgencias.
A mi amiga la hubieran atendido por edad y a mi madre
la hubieran echado para atrás cuando la situación de salud
de una y otra nada tenía que ver, ¿no?
Respondiendo a lo de las intervenciones,
las llamamos intervenciones intergeneracionales,
igual que las educativas son las que demuestran
ser más eficaces.
En nuestro caso, lo que hemos hecho
ha sido ir a institutos y les hemos propuesto una dinámica
en la que tenían que analizar jóvenes junto a personas adultas
titulares de prensa.
Entonces, veían si el titular era edadista o no,
hacia jóvenes o hacia mayores,
si la imagen en que acompañaba a esa noticia era edadista
o no y cómo podían corregirla.
Nosotros hicimos una valoración pre-post de esa experiencia
y las ideas hacia el otro grupo, es decir,
las que tenían los jóvenes hacia los mayores
y los mayores hacia los jóvenes, eran muy negativas.
Y después de compartir esa dinámica con un debate que había,
con transmisión de información
y demás, El análisis cualitativo que pudimos hacer
es que tanto en la concepción del otro grupo,
de repente, incrementaban muchísimo los adjetivos que se daban
unos a otros, tenían una imagen
como muy encorsetada con dos o tres definiciones
que valían, y después de esa experiencia
había un popurrí de cosas que era el otro, ¿no?
Y eran más positivas que la que tenían inicialmente.
O sea, que sí, son iniciativas necesarias y eficaz.
Gracias.
A ti.