Buenos días de nuevo.
Creo que vamos a comenzar ya.
Estamos todos los que tenemos que estar.
Faltan muchos que ya se han excusado,
han tenido que irse, pero bueno, como esto queda grabado,
pues lo podrán escuchar cuando quieran.
Yo no voy a hablar mucho
porque las protagonistas son ellas, pero sí es de bien nacido y de buen
nacido ser agradecido y yo tengo que agradecer primero
a todos los que estáis aquí acompañándonos online,
desde casa y aquí, desde luego.
Y luego, permitidme que singularice mi agradecimiento en dos personas
a las que les debo estar aquí.
Primero, es mi querida compañera, amiga, profesora Calaza,
decana de la Facultad de Derecho.
Ella pensó, confió en mí en un momento determinado,
espero no.
Bueno, yo tengo la misma ilusión que ella en esto,
desde luego.
Y, en segundo lugar, aunque luego tendré mi espacio
y hablaré un poco más, las conclusiones quiero decir.
Gracias, querido Juan,
porque tú eres, ya te lo he dicho varias veces, el impulso de esto
y también el aliento.
Y espero que continuemos trabajando juntos a partir de ahora también,
porque evidentemente ahora viene lo difícil,
viene aterrizar.
Para aterrizar,
tenemos ahora una mesa que me parece muy importante,
porque es la formada por cuatro compañeras,
directoras o exdirectoras de clínicas jurídicas de universidades madrileñas
o de Valladolid-Segovia.
Qué curioso que seamos mujeres
todas las que estamos aquí en esta mesa.
Ello no significa que no haya hombres,
que los hay, y muchos sensibilizados con la función social del derecho,
seguro.
Pero es verdad que las mujeres tenemos,
y sobre todo a medida que cumplimos años,
yo lo voy notando en mi caso, que me he vuelto,
soy creo cada vez más empática con las personas vulnerables.
Y vulnerables somos todos y todas.
Entonces, bueno, pues me parece
que este proyecto es un proyecto muy importante
y yo como la decana creo que hay que sacarlo adelante.
Te vamos a escuchar a nuestras compañeras
porque tenemos mucho que aprender, ver cuáles son las fórmulas jurídicas
y el anclaje que ellas han encontrado o han tenido en sus propias
universidades.
Y voy a dar la palabra a la profesora titular de Derecho Mercantil,
directora de la Clínica Jurídica de la Universidad Carlos III de Madrid,
Marta García Mandaloniz.
Un placer tenerte.
Muchísimas gracias, Marta, cuando quieras.
Gracias.
Satisfacción y agradecimiento
son las dos primeras palabras que quisiera expresar.
Satisfacción por estar en esta mesa redonda
compartiendo tiempo y lugar con las representantes
de otras clínicas jurídicas para hablar de innovación docente
y de compromiso cívico y social.
Y agradecimiento a quienes me habéis invitado a participar,
a quienes habéis invitado a la clínica jurídica
de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de
la Universidad Carlos III de Madrid a participar en esta jornada.
Y en concreto lo personalizo en la persona de Juan,
de Juan García Gutiérrez.
Bueno, encantados, encantados de estar aquí.
Y bueno,
es una clínica que codirijo junto con la profesora Gema Quintero Lima,
a quien agradezco también su buen hacer.
Estamos de celebración en la Universidad Carlos III de Madrid.
Celebramos en este curso académico 2024-2025, que acaba de terminar,
el décimo aniversario de la Clínica Jurídica de la Facultad
de Ciencias Sociales y Jurídicas.
Y además celebramos al mismo tiempo
el vigésimo aniversario de la Clínica Jurídica de Derechos Humanos
y Descapacidad del Instituto de Derechos Humanos Gregorio Pérez Barba
de nuestra universidad.
Y con esta celebración, de fondo,
quisiera centrar la mirada en el pasado,
en el presente y en el futuro de la clínica jurídica
de nuestra Universidad, de la Universidad Carlos III de Madrid.
El pasado es la experiencia, el presente es el avance,
en un avance constante.
Y el futuro son los retos, los muchos retos aún pendientes
de abordar.
Os presento a la clínica jurídica de la Universidad Carlos III de Madrid,
que forma parte de la red de clínicas jurídicas
de las universidades españolas y que no sé si forma parte
de la red universitaria de aprendizaje y servicios,
esa red de clínicas jurídicas.
Si no forma parte, quizás debería formar parte.
Y la red de clínicas jurídicas de las universidades españolas,
a su vez,
forma parte de esa red europea de clínicas jurídicas
o red ENCLE.
Mirad, bajo el paraguas institucional de la Clínica Jurídica de la Facultad
de Ciencias Sociales y Jurídicas de la Universidad Carlos III de Madrid,
actúan tres áreas clínicas.
La primera,
la Clínica de Derechos Humanos y de Discapacidad,
que he tenido antes ocasión de nombrar,
que va de la mano del Instituto de Derechos Humanos
Gregorio Peces Barba.
La segunda, la Clínica Jurídica de Desarrollo Local
y Cohesión Social.
Y la tercera, la Clínica Jurídica de Empleabilidad
y Emprendimiento Socialmente Responsable.
La institucionalización de la clínica jurídica
de la facultad, de nuestra Facultad de Ciencias Sociales
y Jurídicas, tuvo lugar en el año 2015.
Se impulsó gracias a un acuerdo de la Junta de Facultad
de 11 de febrero de 2015, primero,
y después a la aprobación del protocolo de actuación
por parte del Consejo de Gobierno el 24 de septiembre de 2015.
Y desde entonces ha sido favorecida esta institucionalización
de la clínica gracias al apoyo sin condicionantes del decanato.
Y el apoyo del decanato sigue siendo en la actualidad incondicional.
El apoyo es, en este caso, del decano Antonio Descalzo
y quien favorece el impulso de la clínica jurídica
de nuestra facultad.
La primera de las clínicas jurídicas
que he citado es la Clínica Jurídica de Derechos Humanos
y Descapacidad,
que forma parte del Instituto de Derechos Humanos Gregorio Pérez Barba
de nuestra universidad.
Fue una clínica pionera.
Fue, no sé si la primera o la segunda clínica de España.
Ahí está la de Tarragona.
Bueno, se inició sus actividades en el curso 2004-2005
y lo inició con una actividad de derechos humanos en la calle,
con la metodología de derecho en la calle, de street law.
Y desde el principio ha tenido un largo recorrido
y ha hecho muchas actividades.
Y aquí he puesto algunas de las que quisiera destacar.
Ha actuado o ha hecho amicus curia ante la Corte Interamericana de
Derechos Humanos, recursos administrativos
y quejas ante los defensores del pueblo, bien autonómicos o estatal,
argumentarios de apoyo al abogado en el marco
de litigios estratégicos en temas sobre todo de derechos humanos,
pero sobre todo de discapacidad.
Ha asesorado en cuestiones de igualdad y no discriminación
por razón de discapacidad y elabora, como muchas veces,
informes sobre la adaptación de la normativa interna
y de procedimientos a las exigencias del derecho interno
internacional en materia de derechos humanos y discapacidad.
La segunda es la Clínica Jurídica de Cohesión Social
y Desarrollo Social,
como antes he tenido ocasión de avanzar.
Y esta segunda clínica empezó, o área clínica,
empezó en el curso 2016-2017.
Tiene colaboración con el Ayuntamiento de Colmenarejo,
con la Mancomunidad de Servicios Sociales de la Sierra Norte
de Madrid, con el Ayuntamiento de Madrid.
Y también con el Ayuntamiento de Leganés.
Y hace consultas,
sobre todo consultas de derecho administrativo, laboral y fiscal,
que antes he hablado de fiscal, también de fiscal,
que remiten los servicios sociales de estos ayuntamientos,
fundamentalmente para el beneficio de personas inmigrantes
sin recursos.
Pero también, por ejemplo, con el Ayuntamiento de Madrid,
llevamos a cabo desde hace años.
Bueno, pues acuerdos a través de la mediación administrativa.
Aunque también hemos colaborado en el pasado,
una de las cosas que ha dicho antes la directora general, que era dar
esas charlas a personas ancianas sobre derecho sucesorio
en materia de herencias,
no solo en el distrito de Carabanchel,
sino en otros distritos, de Latina, etcétera.
Y la tercera, la clínica jurídica de empleabilidad
y de emprendimiento socialmente responsable.
En esta tercera clínica, que también está bajo ese paraguas institucional
de la clínica jurídica de la Facultad de Ciencias Sociales
y Jurídicas, pues inició en el curso 2014-2015,
pero en realidad se ha ampliado.
Hoy desarrolló a partir del curso de 2019-2020,
como con la colaboración del Ayuntamiento de Leganés
en el área de jóvenes
y luego con la Fundación Cortina del Ilustre Colegio de
Abogados de Madrid, que nos envía abogados voluntarios
que actúan pro bono con nuestros estudiantes
y que estamos muy agradecidos.
¿Y para qué?
¿Para qué actúa?
Pues para dar información legal muy básica a emprendedores sociales
o emprendedores con actividades económicas socialmente responsables
cuando se trata de personas, bueno, pues con desempleo
o con alguna, bueno, o vulnerabilidad,
que todos somos vulnerables, pero bueno,
hay algunos que son más.
Y también damos información.
Información sobre empleabilidad para jóvenes estudiantes
de formación profesional.
Normalmente, formación profesional básica para estudiantes
que ni siquiera han terminado los estudios secundarios.
También para estudiantes con discapacidad
y con trastorno autista.
Y estos son talleres informativos que nuestros estudiantes universitarios
los imparten en los institutos públicos de Leganés,
a modo también de derecho en la calle, a modo de street law.
Esas tres clínicas se agrupan en esa institucionalización
de la clínica de facultad con un propósito en común.
Eso es lo que nos une.
El propósito es el de contribuir a la igualdad y la justicia social.
Pero no estamos solos, estamos acompañados,
estamos bien acompañados.
Nos acompañan entidades sociales y administraciones públicas
como no podía ser de otra manera.
En los últimos 20 años han sido muchas las entidades colaboradoras
con quienes hemos firmado acuerdos de colaboración
o con quienes sin firmar acuerdos de colaboración
llevamos a cabo proyectos, proyectos de manera puntual,
en ocasiones de manera anual o a veces de manera recurrente
en distintos proyectos clínicos.
Por poneros un ejemplo,
En el curso 2019-2020 fueron 15 los proyectos clínicos
que llevamos a cabo y lo llevamos con las entidades sociales
y administraciones públicas que estáis viendo
en la transparencia que ahora estáis viendo.
En ese curso 2019-2020
estas fueron las entidades con las que colaboramos.
La puesta en contacto con las entidades sociales no siempre,
pero muchas veces se puede fomentar.
Se puede fomentar a través de la Oficina de Aprendizaje
y Servicio, en nuestro caso
a través de la Oficina de Aprendizaje y
Servicio de la Universidad Carlos III .
Y en virtud de ese convenio de colaboración que ya se ha dicho
en la mesa anterior del Ayuntamiento
con las ocho universidades públicas madrileñas,
lo que se hizo fue impulsar.
Inacer, una oficina de aprendizaje y servicio,
igual que tenéis aquí en la UNED,
pues también nosotros allí en nuestra universidad.
En este momento lo lleva o la gestiona esa oficina
de aprendizaje y servicio el Vicerrectorado de Sostenibilidad,
Infraestructuras, Estrategia y Transformación Digital UNED.
A través de la vicerrectora adjunta Florabel Quispe
y la coordina Ruth Moratillas,
como responsable de la Unidad de Cooperación
y Desarrollo Sostenible,
aunque hasta hace poco también Pilar Pino,
a quien también le agradecemos.
Vaya desde aquí mi agradecimiento también a la oficina.
¿Por qué?
Porque la oficina tiene objetivos y me parece importante destacarlos.
Lo tendrá en todas las universidades,
pero en lo que se refiere a nuestra Universidad Carlos III,
lo que hace es dar a conocer la metodología
del aprendizaje de servicio en todos los campos,
no solo en el jurídico, pero también, por supuesto,
en el jurídico.
Dar apoyo a los docentes para iniciar proyectos,
proyectos de colaboración individuales en algunos casos
o conjuntos transversales interdisciplinares.
Tiene también como misión identificar los proyectos de aprendizaje
de servicio que ya existen en la universidad para visibilizar
el trabajo que lleva a cabo el profesorado y para coordinarlo,
para integrarlo.
Por supuesto,
fomenta el desarrollo de proyectos de aprendizaje de servicio
porque tenemos una convocatoria anual de proyectos de aprendizaje
de servicios que nos pueden dar también financiación.
No es mucha, pero nos pueden dar financiación.
Y además facilita la búsqueda,
la selección y gestión de entidades sociales
con las que podamos colaborar y, por supuesto,
difunde el aprendizaje servicio a través de eventos y jornadas
como este que estáis haciendo aquí en la UNED.
La clínica jurídica nosotros la entendemos
como aprendizaje-servicio.
Es aprendizaje-servicio en el campo del derecho.
Y el aprendizaje-servicio lo entendemos como un aglutinante.
Es el aglutinante del aprendizaje,
el aprendizaje de nuestro estudiantado
con ese servicio a la comunidad.
Es un servicio básico,
un servicio, bueno, pues muy inicial,
pero un servicio básico a la comunidad que rodea
los campus universitarios de nuestra universidad.
Y este compromiso social,
como he dicho antes, ya dura 20 años, dos décadas,
y contamos, por tanto, con una dilatada experiencia
en estos 20 años.
Hemos desarrollado, no sé cuántos proyectos,
pero decenas y decenas,
quizás centenares de proyectos a lo largo de estos 20 años.
Y he destacado, por ejemplo, en materias de igualdad
y no discriminación de las personas con discapacidad,
de las personas con VIH.
Con autismo y con enanismo, en materia de asilo y refugio,
en materia de violencia de género a menores
o en materia de víctimas de trata, entre muchos otros.
Estos son los que he destacado.
Y si me permitís, algunos de nuestros proyectos
han sido premiados, entonces me gustaría destacarlos,
si me lo permitís.
En la clínica jurídica estamos orgullosos de los premios
que reciben nuestro profesorado y nuestro estudiantado
cuando hacen proyectos clínicos.
Y quisiera destacar el premio Expansión Jurídica
a la Mejor Iniciativa Pro Bono del 2022,
un proyecto clínico sobre la incapacidad laboral,
en colaboración
con la Fundación Pro Bono España, la Asociación Española de Esclerodermia
y el Despacho de Abogados Cuatro Casas.
Porque algunos de nuestros proyectos son muy micro proyectos,
pero otros proyectos son macro proyectos
y trabajamos conjuntamente con varias asociaciones.
Y el segundo que me gustaría destacar es ese de Mejor Proyecto Pro Bono,
la categoría Local
Pro Bono Impact de los Global Pro Bono Awards 2021 de PINLET.
Fue un proyecto clínico sobre la violencia de género
a través de los medios digitales para los adolescentes.
Lo hicimos con la Fundación Fernando Pombo,
el Despacho de Abogados Gómez Acebo y Pombo y Fundación Luz Casanova.
Y hay otro que no es un premio, pero sí que yo creo que es un éxito.
Y es el éxito de la denuncia
presentada por la Clínica Jurídica de Discapacidad
y Derechos Humanos y Plena Inclusión,
al Comité sobre Derecho de las Personas
con Discapacidad de la ONU.
Este es muy reciente.
Para el profesorado y alumnado, si me lo permitís,
que han participado en estos proyectos exitosos
y premiados, les doy un aplauso.
A lo largo de estos 20 años de andadura
ha sido numeroso el profesorado que ha participado.
Tenemos cinco departamentos de Derecho
y de los cinco departamentos de Derecho
han participado el profesorado.
De las áreas que he puesto, bueno, no se ven todas,
pero de las áreas que están en la parte que veis aquí
en la derecha.
Pero me gustaría destacar a las áreas que más implicadas
están.
En la actualidad lo están las de filosofía del derecho
y no está aquí, ha estado y ya no está,
pero lo encabezo en la persona del profesor Fernando de Asís,
que lleva, si no los 20 años, casi 20 años,
implicado y participativo.
Y, bueno, en la filosofía del derecho, derecho administrativo,
derecho procesal y derecho laboral
son las áreas más implicadas.
Y participan estudiantes de grado y de posgrado, del grado en derecho
y de todos los dobles grados con derecho,
y del grado en relaciones laborales y empleo,
y de otros grados también que a veces participan interdisciplinariamente.
Y de másteres, de másteres ahí los tenéis,
pero sobre todo destaco el máster en estudios
avanzados en derechos humanos y.
En los planes de estudios del grado de Derecho
y de todos los dobles grados con Derecho,
está contemplada desde el año 2018
la asignatura optativa de la clínica jurídica,
así se llama, clínica jurídica.
Tiene tres créditos, tres créditos ECTS,
es una asignatura optativa.
La pueden cursar en el primer cuatrimestre
o en el segundo cuatrimestre.
En el plan de estudios de relaciones laborales
y empleos también está desde el año 2018 esta asignatura
optativa clínica jurídica, pero solo está prevista el plan de estudio solo
para el primer cuatrimestre.
Lo ideal sería que también estuviese en el segundo cuatrimestre
y ese es uno de los desafíos que tenemos pendientes.
Y el otro desafío que tenemos
es que los estudiantes del grado de Derecho
y de Relaciones Laborales,
que lo pueden cursar o bien en el primero
o bien en el segundo, lo puedan cursar a lo largo del año
para que tenga continuidad, pero de momento o en uno o en otro.
Y si quieren participar en el siguiente cuatrimestre
ya lo hacen voluntariamente, sin créditos.
Así que esa es una de las cosas que tenemos pendiente con el decano.
Y para ir terminando, varios de los proyectos
que venimos desarrollando a través de la asignatura
de la clínica jurídica se enmarcan dentro de esta Alianza Europea.
Esta Alianza Europea es la Alianza Europea de Jóvenes
Universidades para el Futuro de Europa, IUFE, así se llama, IUFE.
En el marco de YUFE se desarrollan los proyectos clínicos
que realizamos a modo de street law o de help desk
con el Ayuntamiento de Colmenarejo y con el Ayuntamiento de Leganés
y con la Mancomunidad de la Sierra Norte de Madrid.
Y el marco de la Alianza Europea es que tiene el nombre de YUFE.
YUFE son las Jóvenes Universidades para el Futuro de Europa.
Es una de las 17 alianzas que hay en Europa
que fueron favorecidas por la Comisión Europea
y en una de ellas, que se llama YUFE,
es la que participa la Carlos III.
YUFE está integrada por 10 universidades
de muy distintos países.
Yo he puesto ahí de Holanda, de Finlandia, de Italia, de Chipre,
del Reino Unido, entre otras.
¿Y el reto cuál es?
YUFEizar, es decir, europeizar nuestros estudios
y también se europeiza la parte de la clínica jurídica
modo de Helpdesk
y se YUFEiza o europeiza bajo el modelo de Helpdesk
las actividades que hacemos.
Se estructuran como estos helpdesks en todas las universidades,
lo tenemos cada una a través de los ayuntamientos que rodean
a sus campos universitarios
y es dar un servicio de información muy básico, legal,
sin coste a los ciudadanos.
A los grupos que identifican los ayuntamientos,
a los grupos vulnerables que identifican los ayuntamientos.
En nuestro caso, a través del Ayuntamiento de Leganés se identificó
a los jóvenes, sobre todo desempleados,
y a las personas inmigrantes.
Eso es lo que estamos haciendo.
Y en el caso del Ayuntamiento de Colmenarijo,
con el que también participamos aquí,
pues sobre todo esas personas.
Y lo que hacemos es atender en estos casos
sus consultas individuales y sobre todo frecuentes,
y hacen notas informativas o hacen guías informativas
y sobre todo también damos esos talleres formativos
que antes he tenido ocasión de comentar.
Y los estudiantes que colaboran en los helpdesk de UFE
lo que hacen es recibir una estrella cívica.
Se llama así, estrella cívica UFE o Cívico Star UFE.
Y para recibir esta estrella cívica, ¿qué tienen que hacer
nuestros estudiantes?
Pues lo que tienen que hacer es haber cursado una formación especial
y común que tienen todas las universidades
que formamos parte de UFE.
Y hacen esa formación especial y común,
que la tienen que hacer todos, y además tienen
que estar mínimo 50 horas.
Tienen que haber registrado en una hoja de registro
UFE un mínimo de 50 horas, en este caso en el helpdesk,
atendiendo a estos jóvenes empleados y sobre todo a los extranjeros.
Y entonces, si tienen ese mínimo de 50 horas,
reciben la estrella cívica UFE.
Es como un diploma.
Y también, por supuesto, si son del grado de derecho
o de los doble grados con derecho, sus tres créditos FTS,
por ser una asignatura optativa.
Y ya voy terminando.
Pasado y presente son contrastables.
El futuro es incierto, el futuro siempre es incierto,
es impredecible.
Pero el recorrido histórico
que yo he planteado al inicio de mi exposición
y que voy acabando, pues se encuentra lleno
de incógnitas.
Es lo más inseguro.
Para ese futuro,
siempre desconocido, por supuesto, siempre incierto,
puede pensarse que el proceso y los resultados
pueden ser aplicables, extrapolables y exportables.
¿Aplicables a qué?
A cualquier temática jurídica.
Nosotros hemos tenido algunas temáticas,
pero algunas muy concretas que se han ido haciendo a lo largo del año.
Pero puede ser extrapolable a cualquier temática jurídica.
Puede ser extrapolable a otras disciplinas.
Estamos hablando de aprendizaje de servicio en cualquier disciplina.
Y es exportable a cualquier entidad municipal o social con la que podamos
o queramos colaborar.
Tejer lazos con las administraciones públicas
y entidades sociales es lo principal en una clínica jurídica.
Pero en el futuro hemos de enfrentar
o habremos de enfrentar varios desafíos.
Y yo quisiera comentaros el desafío más grande
que tenemos en la actualidad.
El principal, el que nos enfrentamos,
es el de atraer a un mayor número de profesorado,
no de estudiantes.
Estudiantes participan entre 40 y 60 estudiantes a lo largo del curso
y, bueno, pues nos parece que puede ser una cifra que está adecuada.
Pero es al profesorado a quienes tenemos que atraer.
En el pasado ofrecíamos 15, 12, 13, 14, 15, 16 proyectos
y participaban 15, 20 profesores.
En el presente, este presente,
se están ofertando de 6 a 8 proyectos clínicos
porque los profesores implicados somos 6, 7, 8, 9 profesores.
¿Por qué?
Pues uno de los motivos que creo, ya voy terminando,
de este considerable descenso de proyectos clínicos,
sobre todo de profesorado implicado, es el siguiente.
Es que la asignatura optativa de la clínica jurídica.
Es una asignatura que puede dar créditos a los estudiantes,
pero que no implica carga docente para el profesorado.
Sí, sí que implica carga docente
para algunos departamentos de derecho,
pero somos cinco los departamentos de derecho.
Y para el departamento de Derecho Penal
y Derecho Procesal sí que implica carga docente.
En concreto, aquí lo tengo apuntado,
en ese departamento se cuentan dos horas de docencia
por cada alumno tutorizado.
Aunque eso sí, con un máximo de cinco alumnos tutorizados puede haber más,
pero solo se le va a contar hasta cinco alumnos tutorizados
y, por tanto, un máximo de diez horas de carga docente.
Y creo que en el departamento de Rafael de Asís,
creo que también la filosofía del derecho se estaba avanzando
en este sentido.
Pero otros tres departamentos de derecho,
también el mío, derecho privado,
derecho público y el de derecho social internacional privado,
no nos cuenta como carga docente.
¿Cómo lo hacemos?
Voluntariamente.
Con tantas actividades docentes, de investigación,
de transferencia y de gestión universitario
como todos y todas tenemos, seguro que todos y todas tenemos,
pues es difícil ser voluntario o voluntaria durante largo tiempo.
Aún así, somos varios los profesores
y profesoras que estamos implicados voluntariamente
en la clínica jurídica.
Participamos voluntariamente porque creemos firmemente
en que la clínica jurídica es un lugar
para una formación respetuosa y concienzuda,
y además también con la igualdad y la justicia social.
Gracias.
Muchas gracias, querida Marta, por lo que nos has contado
y por cómo lo has contado y por cómo lo vives con esa ilusión
y con esa pasión con la que lo has transmitido
y creyendo en ello.
Y además durante largo tiempo,
porque la cuestión es resistir siendo voluntario largo tiempo.
Ojalá nosotros en la UNED nos podamos yufeizar también
en algún momento.
Ojalá.
Y carga docente, carga docente que cuente también.
Sí, y transferencia,
aunque no tengamos beneficios directos,
pero sí, exacto.