A continuación, Ana Julia Miguel Cabrera,
directora general de Relaciones Institucionales,
nos va a hablar sobre una propuesta
para incentivar las relaciones APS en Madrid.
Muchas gracias, María.
Vicerector, decana, director de la oficina APS.
Bueno, lo primero de todo,
muchísimas gracias por contar con el Ayuntamiento de Madrid
para participar en esta jornada.
Me presento lo primero de todo.
Yo soy la directora de un departamento
que depende del alcaldía en el Ayuntamiento de Madrid,
completamente multidisciplinar, en el que compartimos trabajo
y cometidos, ingenieros, juristas, economistas.
Yo misma soy arquitecta de hacienda.
O sea, que tenemos una mezcla que es muy interesante
porque el trabajo que hacemos es transversal
a todo el ayuntamiento.
Los cometidos son muy variados.
Llevamos desde la colaboración público-privada,
los patrocinios del ayuntamiento, los proyectos de ciudad.
La mediación en el Ayuntamiento de Madrid
y los proyectos APS.
Con lo cual, tenemos una visión de conjunto muy interesante
que nos permite establecer sinergias entre las distintas iniciativas
que se desarrollan de forma transversal
en el Ayuntamiento.
Entonces, APS se integra dentro de estos proyectos que atañen
a todo el Ayuntamiento y nosotros de alguna forma ayudamos
e impulsamos desde la Alcaldía.
Nuestra ciudad, Madrid, cada vez es más atractiva
para el talento.
Somos una de las grandes capitales globales con mejor calidad de vida
y más seguras del mundo.
Pero no solo eso, somos acogedores y procuramos no dejar a nadie atrás.
Tenemos esa vis social también en la actividad que desarrollamos.
Además, somos una ciudad conectada, sostenible y cosmopolita.
Y en este marco, el programa APS es muy importante para nosotros.
Llevamos casi ocho años colaborando juntos con las universidades
en esta iniciativa.
Las ventajas y las posibilidades de esta metodología didáctica
son enormes
y es todo un reto colaborar de la manera más eficaz posible
para que todo ese potencial acabe redundando en beneficio
de estudiantes, profesores y también de los ciudadanos.
Como señalaba el director al principio,
recordar brevemente los conceptos principales
sobre los que se asienta la metodología de aprendizaje
de servicio o service learning.
Es una estrategia pedagógica que integra de manera
equilibrada y sistemática el aprendizaje académico
con el servicio comunitario.
Este modelo implica que los estudiantes,
además de adquirir conocimientos teóricos propios de sus disciplinas,
trabajan directamente proyectos que responden a necesidades reales
y específicas de la ciudad.
La idea es ir más allá del aula tradicional,
promoviendo la aplicación inmediata del conocimiento adquirido
y potenciando competencias transversales que serán esenciales
para la vida de estos estudiantes que participan en los proyectos,
como son el trabajo en equipo, el liderazgo,
la resolución de problemas o el compromiso cívico
y la conciencia social que van a tener que aplicar en su día
a día siempre que formen parte de una de estas iniciativas.
Teniendo en cuenta que Madrid cuenta con una población de estudiantes
de aproximadamente 316.000,
creemos que esto es una oportunidad que Madrid
no puede dejar de desarrollar y de tener en cuenta.
La formación académica de los estudiantes
y la capacidad de innovación tecnológica y social
y de transferencia que provocan los propios profesores los posiciona
como actores clave para proponer soluciones creativas
y viables a los retos urbanos.
Que vaya por delante, que no son solo jurídicos.
Al final, la actividad que nosotros desarrollamos en APS
es completamente transversal a todas las materias municipales.
Para poner en marcha esta colaboración,
el Ayuntamiento de Madrid empezó a suscribir convenios
con las universidades en el año 2017.
Han sido unos convenios que han durado cuatro años.
Estamos ahora justo a la finalización del segundo periodo.
En esta finalización del segundo periodo
hemos hecho una reflexión sobre todo sobre lo que se ha venido hablando,
sobre el impacto que han tenido hasta ahora estas iniciativas
y cómo podríamos mejorar de cara a la construcción
del siguiente convenio y ampliar un poco la actividad.
Hasta ahora la mecánica de trabajo
consistía en proponer iniciativas desde las distintas universidades
y también desde los departamentos del Ayuntamiento
y ver si había interés recíproco para poner en marcha
el proyecto APS.
¿Qué nos pasaba con esto?
¿Qué es lo que ha venido pasando?
Aunque los resultados han sido muy buenos,
vaya por delante, al final daré algunos datos,
que siempre es muy interesante ver contenido numérico
de lo que se hace.
Lo que veíamos es que había veces que en las universidades
trabajabais mucho preparando proyectos que pensabais
que eran muy interesantes para los alumnos
y luego era difícil conciliarlo con los objetivos del ayuntamiento.
Y a la inversa igual, o sea,
proyectos que a lo mejor el ayuntamiento decía,
bueno, aquí seguro que podemos incorporar un proyecto APS,
los estudiantes y los profesores pueden y no salían adelante, ¿no?
Había veces que ese match de alguna forma
no se llegaba a producir.
Y luego la otra parte es que las líneas de trabajo
se interrumpían, eran muy personales,
dependía mucho de la voluntad de un profesor en concreto
y a lo largo del tiempo nos parecía una pena que proyectos
que podían ser muy interesantes para siguientes promociones
no se llegaran a desarrollar.
Entonces, con esa idea hemos estado trabajando
en una primera.
Tuvimos una sesión un poco con los departamentos APS
de todas las universidades para ver un poco tres áreas de trabajo
que se nos ocurre que pueden ser interesantes
para mejorar este proyecto.
La primera es que queríamos abrirlo a más universidades.
Desde que empezó este proyecto en Madrid
han nacido muchas universidades.
Hay muchas universidades privadas que tienen ya departamento APS.
Y entonces lo hemos abierto a cualquier universidad
que se quiera adherir.
Por ahora hay 11 que ya han mostrado interés, que son
todas las que estabais en la primera tanda.
Las ocho, pues Complutense, Autónoma, Politécnica, Carlos III,
Rey Juan Carlos, Alcalá, UNED y la Internacional Meléndez Pelayo.
Y se nos suman ahora, que ya nos lo han dicho seguro,
la Pontificia de Comillas, Nebrija y Villanueva.
Todavía no hemos cerrado el periodo, pero vamos, estas 11 universidades
son las que parece que vais a seguir en este nuevo periodo.
Y las dos líneas de trabajo
en las que queríamos trabajar un poco en esta nueva etapa,
pues van en la línea de potenciar esas sinergias que nosotros
somos capaces de ver desde Alcaldía, esas posibles colaboraciones
con otros proyectos que desarrolla el Ayuntamiento
y que están sumiestables, tienen financiación, por ejemplo,
y hay otra forma de sacar las cosas adelante.
Una de ellas es.
Una de ellas es intentar
que se establezcan unas líneas de trabajo prioritarias,
de tal forma que los proyectos APS
queden enraizados en líneas de trabajo seguras,
con la idea de potenciar la continuidad de las iniciativas.
Nosotros tenemos en la rama de colaboración público-privada,
venimos detectando que las.
Que las empresas
y las entidades que se acercan al ayuntamiento para ayudar,
ahora os contaré un poco con qué esquema,
buscan empujar a la ciudad en cuatro líneas principales.
Una es innovación, otra es sostenibilidad,
otra es social, inclusión y ciudadanía, que es donde a lo mejor
tienen mayor encaje la mayor parte de los proyectos de APS,
y luego otra es la protección del patrimonio.
Entonces, lo que vemos es que, al final,
el sistema de colaboración público-operada que tiene
el ayuntamiento, que es muy potente,
lleva funcionando muchos años, se llama Foro por Madrid,
no sé si lo conocen, al final es una alianza que se comporta
como un órgano colegiado que preside el alcalde.
Por un lado están todos los concejales
de los distintos departamentos
y, por otro lado, todas las entidades que se adhieren.
Que son empresas que hacen una aportación económica
para desarrollar proyectos de ciudad.
Forma parte de la responsabilidad social corporativa
de las entidades de alguna manera,
con lo cual tiene una cierta conexión con lo que se busca en el APS.
Ellos buscan ayudar al ciudadano en última instancia.
Entonces, cada año se hacen como 20 proyectos
y estos 20 proyectos tienen muchas derivadas posibles.
Los proyectos se desarrollan en colaboración
con un departamento concreto del ayuntamiento,
con lo cual hay un caldo de cultivo en el que a lo mejor.
Se podría desarrollar actividad en el marco del APS.
Lo que no queremos en ningún caso es que sean líneas excluyentes,
porque el sistema, como venía diciendo al principio,
viene funcionando.
Lo que pasa es que queremos ver si podemos enriquecerlo más,
si le podemos dar más contenido y abrir otras líneas de trabajo.
La otra gran línea
o la otra gran área de trabajo de mejora
es que pensamos que podemos trabajar más en codiseñar los proyectos APS.
Eso que contaba al principio, que los proyectos
tenían casi que hacer un match de forma voluntarista,
pues a lo mejor si vemos una línea de trabajo
en una universidad concreta y un departamento municipal,
nosotros podemos servir de catalizadores
para que el proyecto se termine de codiseñar de forma conjunta
y sea más fácil desarrollarlo.
Esas son un poco las ideas que hemos puesto
encima de la mesa para este nuevo período.
Y bueno,
como van a coexistir con lo anterior,
pues es un poco ver si podemos ampliar un poco las posibilidades.
Al final, el proyecto APS para nosotros brinda una oportunidad
que el Ayuntamiento de Madrid quiere desarrollar para fomentar el talento
y la transferencia de conocimiento y tecnología de forma.
Que podamos contribuir a resolver necesidades o problemáticas
detectadas en la ciudad,
aunando la colaboración con empresas.
En este caso, si sale adelante, no solamente con las universidades,
sino con las empresas que están poniendo dinero
para esto y con las sociedades civiles de la ciudad.
Porque además esta plataforma,
esta alianza que tenemos de colaboración público-privada,
no solo tiene empresas ahora.
En esta legislatura hemos permitido que se adhieran asociaciones,
con lo cual los clústeres, por ejemplo,
que son todas las organizaciones sectoriales
de temas de innovación específicos que quieren crecer en Madrid,
están dentro.
Tenemos asociaciones muy transversales
que contemplan entidades del tercer sector,
como por ejemplo Madrid Futuro, que es muy grande
y que engloba a más de 100 entidades,
hay universidades también dentro.
Entonces, pensamos que al final es un ecosistema
como más grande que puede permitir un mejor desarrollo de los APS.
Pero vamos, como decía,
sin restar la posibilidad de que un departamento universitario
genere un proyecto APS, nos lo proponga
y vayamos adelante con él.
Es un poco la idea.
La idea es que nosotros consigamos que los objetivos de impacto
que busca el ayuntamiento coincidan con los objetivos de impacto
que busca la universidad.
De alguna forma que hablemos mucho para que estos objetivos sean comunes
a todo ello.
Nosotros no prevemos, estos convenios no tienen aportación económica,
en realidad funcionan como una declaración de intenciones
para trabajar juntos.
Pensamos que esta metodología aporta muchísimo valor
a los alumnos.
Y pensamos que a veces se queda corto el resultado,
el feedback que recibe el alumno o que recibe incluso
el profesor que ha trabajado mucho para poner en marcha este proyecto.
Por eso sí que estamos pensando en iniciativos adicionales,
que eso salió en la reunión que tuvimos
con todas las universidades,
a lo mejor para reconocer los mejores proyectos
o las mejores propuestas de colaboración
que se han desarrollado en la Ciudad de Madrid,
para que los alumnos también tengan un papel
y los profesores que han desarrollado esto.
Os voy a poner un ejemplo, aunque no es jurídico estrictamente,
pero un ejemplo de un campo
de colaboración que a lo mejor es más tecnológico,
pero que sirva un poco de muestra.
Por ejemplo, el Foro por Madrid,
uno de los proyectos que ha elegido abordar es aplicar
la inteligencia artificial para gestionar las zonas verdes
de la ciudad.
Entonces, el proyecto va a analizar una cantidad tremenda
de información en forma de imágenes aéreas de la ciudad
para identificar zonas verdes sobre las que se debe actuar.
Pues a lo mejor porque los árboles tienen plagas,
porque hay árboles secos y hay que hacer podas, etcétera.
Entonces, esto se va a hacer.
Entonces, a lo mejor, en paralelo,
toda esa información que se va a utilizar de la ciudad puede servir
para otra serie de cosas.
Pensamos, a lo mejor, para plantear proyectos APS,
el que, por ejemplo, relacionarlo con datos,
a lo mejor, de la ciudad.
¿Qué está pasando?
¿Qué está pasando con el perfil de los ciudadanos en esas áreas,
por ejemplo, donde se está detectando, a lo mejor,
algún problema de la vegetación?
Actividades posibles que se puedan desarrollar en esos entornos,
calidad del aire o otra batería de ideas
que puedan surgir de ahí.
Esta es muy técnica como concepto,
pero esa es un poco la idea, iros dando información
y traspasando información a las universidades
para que sepáis que en esos campos se pueden hacer más cosas.
Los detalles del proyecto
APS se elaborarán conjuntamente entre profesores y estudiantes
que vayan a participar y el equipo técnico municipal,
de manera que ambos aporten valor desde cada lado.
Este ejemplo que he escrito es una de las propuestas de este año,
como os decía, pero al amparo del convenio
desde hace varios años en aprendizaje de servicios
se han hecho muchos proyectos en Madrid.
A modo de ejemplo, os voy a contar
a lo mejor algunos de los que se han desarrollado en el último periodo.
Por ejemplo, visitas guiadas a los puentes de Madrid.
En este caso, por ejemplo, estudiantes de ingeniería civil
divulgan la importancia técnica y cultural
de los puentes madrileños,
resaltando su relevancia en la sostenibilidad urbana.
Por ejemplo, en este proyecto participaron ocho profesores,
60 alumnos y se beneficiaron 100 personas de forma directa
de la iniciativa.
Otro, por ejemplo, charlas-coloquios sobre derechos sucesorios
para mayores.
Esto ya sé que es mucho más jurídico.
Este proyecto jurídico
permite acercar temas complejos a personas mayores,
promoviendo la inclusión jurídica y el ejercicio efectivo
de sus derechos fundamentales.
En este proyecto, por ejemplo, se desarrolla sobre todo
en Carabanchel.
Participaron dos profesores y siete alumnos
y llegamos a 120 personas.
Luego, por ejemplo, otro proyecto, urbanismo adaptado para seniors.
Estudiantes de arquitectura diseñaron soluciones prácticas
para facilitar la vida cotidiana de la población mayor,
aportando contenido al urbanismo inclusivo.
En este proyecto, por ejemplo,
participaron seis profesores y 30 alumnos
y se beneficiaron de forma directa 40 personas.
Nosotros sí que vamos haciendo una medición de impacto
de cada una de las actividades que hacemos.
Luego otro, Madrid Conciencia.
Los estudiantes resaltan hitos científicos significativos,
incrementando la valoración social hacia la ciencia
y el patrimonio histórico de la ciudad.
Pues aquí participaron 14 profesores y 20 estudiantes.
O sea, al final la actividad es muy variada, que es un poco,
volviendo un poco al principio, es muy variada.
Las cifras globales de colaboración entre el Ayuntamiento
y las universidades de Madrid al amparo del último convenio,
el periodo 21-24, pues han sido en total 29 proyectos.
Han participado 127 profesores, 546 alumnos
y hemos llegado a beneficiar a más de mil personas.
Al final sí que hay un retorno en la ciudadanía.
Y bueno,
pues un poco por terminar, como conclusión,
creemos que añadir a la actividad municipal
un proyecto de aprendizaje servicio genera sinergias en ambos lados.
La tarea del Ayuntamiento de desarrollar la ciudad
se enriquece y complementa con otro proyecto paralelo
que aporta innovación y espíritu crítico
y contribuye a abordar retos y a mejorar la calidad de vida
de los ciudadanos.
En paralelo,
el estudiante se enriquece con una experiencia que no solo
le aporta un complemento a su formación teórica,
sino que le introduce a la sociedad enfrentándose a retos
y experiencias reales
y, sobre todo, genera adhesión y vinculación a la ciudad,
algo que para nosotros es muy importante para acercar
y retener el talento de Madrid y generar responsabilidad ciudadana,
ese compromiso cívico del que hablaba el director al principio
de su intervención.
Es que nada, muchas gracias.