Muy buenos días a todas y a todos.
Es un honor para mí inaugurar estas terceras jornadas
de investigación de proyectos Dimas de Masí,
organizadas desde nuestro departamento, el Departamento de
Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas de la UNED,
y que hoy celebramos con especial entusiasmo.
Llegar a esta tercera edición supone mucho más que una continuidad.
Supone la consolidación de un espacio.
Que nació con el objetivo de visibilizar
y compartir nuestros proyectos, nuestras líneas de trabajo,
nuestros esfuerzos por avanzar en el conocimiento
y que no se queden siempre encerrados en las puertas
de nuestros despachos.
Y como en toda empresa investigadora,
este recorrido se hace más valioso cuando se transita en común,
como es el ejemplo de hoy.
Este año el tema elegido, las inteligencias artificiales
generativas al servicio del investigador,
responde a una necesidad urgente y apasionante,
la de comprender y utilizar con mirada crítica
y constructiva tecnologías que ya están transformando nuestro trabajo,
nuestras formas de investigar, de enseñar y de crear.
Esta jornada nos quiere invitar a pensar.
En las oportunidades,
pero también en los retos que ya vamos viendo que esto conlleva.
Comenzaremos con la ponencia de Daniel.
Muchas gracias, Daniel.
Sé que ha intentado venir presencialmente,
pero su agenda se lo ha impedido, de la Universidad Pompeu Fabra
y una de las voces más incluyentes y reconocidas en el ámbito
del análisis del discurso, la didáctica de la lengua,
y la alfabetización académica.
A continuación, los profesores Olga Boric y Iván Romero
presentarán un innovador proyecto
que explora cómo los estudiantes nativos de español
interpretan construcciones complejas como las resultativas adjetivales
y las del doble objeto al aprender inglés.
A través de un enfoque experimental busca comprender las dificultades
que enfrentan los estudiantes de español en niveles avanzados.
Y generar nuevas herramientas que ayuden a docentes y estudiantes
en su proceso de aprendizaje.
Seguirá la profesora Iria Dacuña,
quien presentará su último proyecto sobre el lenguaje natural,
una investigadora ya experta en lenguaje claro,
proyecto en el que se investiga cómo el procesamiento del lenguaje natural
puede mejorar la claridad en los textos administrativos
de la Comisión Europea.
A través de una combinación de análisis lingüísticos
y tecnología avanzada, están desarrollando un software
para facilitar la adaptación de textos complejos
a un lenguaje claro,
mejorando la comunicación entre las instituciones europeas
y los ciudadanos.
Un enfoque interdisciplinar que combina lingüística, digital
y derechos administrativos.
Cerrará.
La sesión, el profesor Didac Llorens,
presentando su proyecto sobre la obra dramática de Tíes Elliot
y su impacto en el teatro moderno.
A través de un análisis detallado de sus obras
y su influencia en el teatro de la primera mitad del siglo XX,
el proyecto busca, como han podido ver también,
comprender cómo la evolución de Elliot
transformó el teatro de su época.
Un análisis literario que vincula la literatura con la escena.
Como ven, cada sesión ofrece,
abre una apasionante ventana a nuevas investigaciones y métodos
que pueden transformar nuestra comprensión en áreas
clave de lingüística, tecnología y literatura.
Quiero destacar especialmente el carácter internacional y plural
de esta jornada que nos une hoy.
Nos acompañan estudiantes, lo más.
Apreciado de nuestra universidad y de todas
y presencialmente también.
Muchas gracias por el esfuerzo.
Profesores e investigadoras
e investigadores de instituciones y países tan diversos y lejanos
como la City University of New York, Howard University,
Iowa State University en Estados Unidos, la Facultad de
Lenguas de la Universidad Nacional de
Córdoba o la Pontificia Católica Argentina,
la Universidad Autónoma y la Universidad Panamericana de México,
Institución Universitaria Pascual Bravo en Colombia,
también instituciones en Uruguay, etcétera.
No puedo nombrarlas todas.
La Facultad de Idiomas Extranjeros, por nombrar diferentes continentes,
la Universidad de Aswan en Egipto, el Chongqing Business Vocational College
en China,
Hankook University of Foreign Studies en Seúl, en Corea,
por supuesto la Hochschule Bremen en Alemania y Universidad Reading
en UK, por nombrar a dos europeas,
y muchas otras instituciones de carácter universitario,
docente, consultoras y organismos educativos
de diversas comunidades autónomas españolas.
Yo creo que realmente cubrimos toda la geografía española,
por nombrar, citar los primeros,
que se inscribieron, yo creo, Isabel I de Castilla,
la de Juan Carlos, Rovira Virgili, Alicante, UCM, la UB, la Jaume I,
la UJI, Deusto, Consejería de Educación de la General Cataluña,
la Consejería de Educación de Acción de Murcia, el SIC,
entre otras muchas.
Yo creo que, como les digo, que, bueno, también me ha llamado
la atención la Escuela Oficial de Idiomas de Alcañiz
.
Bienvenidos.
Queremos agradecer este interés generado entre estos 200 registrados
y registradas.
Muchas gracias.
Lo que muestra el interés por esta temática
y, sobre todo, el compromiso de nuestra comunidad académica
con la innovación y la colaboración.
Mi agradecimiento más sincero al comité organizador,
sin cuyo esfuerzo, como siempre,
no habría sido posible reunirnos hoy.
Quiero agradecer también a la Escuela Internacional de Doctorado de la UNED
por reconocer esta actividad como formativa
para nuestros doctorandos.
Y a la Cátedra Unesco de Educación a Distancia,
a la que pertenezco, por su apoyo constante
a la difusión y valoración de iniciativas como esta.
Voy a finalizar ya.
No quiero cerrar sin compartir con ustedes una frase
que me regalaron recientemente, me regaló recientemente mi querida
y admirada colega de la UNED, la profesora Elena Bárcena,
coordinadora del grupo de investigación Atlas,
al que pertenezco.
Tras felicitarla yo, recientemente,
por unas jornadas de nuestro último proyecto,
porque estaban excelentemente organizadas y fueron muy,
muy interesantes en Zamora,
que invito a visitar, ciudad espectacular.
Y ella me dijo, y cito literalmente, qué privilegio es explorar,
aprender y ayudar.
Esta frase, que realmente me conmovió por su sencillez
y por su profundidad,
encierra en sí misma el espíritu de esta jornada.
Y de toda actividad investigadora, porque investigar,
como saben, es explorar nuevos caminos,
es aprender sin cesar y sobre todo es ayudar.
Contribuir a una sociedad más justa, más informada y por ello más libre.
Les deseo una jornada enriquecedora, inspiradora y colaborativa.
Aprovechemos esta oportunidad para sembrar ideas
y seguir apostando por una idea más y más
y que transforma y que une.
Muchas gracias.