En este momento,
Creo que está ya conectado nuestro coordinador de América Latina
para la red INC. Antes de presentar el capítulo de España,
Joao Barbosa va a poder compartir lo que significa la red INC,
la red de naciones donde se trabaja la educación de las personas
encarceladas y que actualmente se está extendiendo por todo el mundo
con una gran proyección internacional.
Luego contaremos un poco cómo nos vinculamos nosotras
y nosotros a partir del ánimo también de ellos
y de ellas y cómo nos hemos vinculado desde la UNED
y desde también el vicerrectorado en este proceso.
Joao, no sé si tienes ahora mismo posibilidad
de poder ya acceder y tienes el micro y la posibilidad
de poder compartir la pantalla.
Bienvenido.
Hola hola
a todos y todas pueden escuchar está funcionando sí
sí sí está funcionando perfectamente francis
muchas gracias gracias por la invitación
y por la oportunidad de hablar hoy aquí en nombre
de incarceration nations network
o en ndn y global freedom scholars network también
gracias a la voz francis la uner por organizar el evento
y por estar dirigiendo el capítulo de españa y de GFS.
Mi nombre es Juan.
Yo soy coordinador global y jefe de equipo de Sudamérica para INN.
Y bueno, INN es una red global que apoya, impulsa y difunde
iniciativas innovadoras de reforma penitenciarias
y de esta idea de reimaginación de la justicia en todo el mundo.
Nosotros somos una organización dirigida por socios
y ahora tenemos 139 socios en más de 40 países en el mundo.
Y la red Global Freedom Scholars es uno de nuestros principales proyectos
que se marca en nuestro lema de educación no encarcelamiento.
Y este lema denota dos cosas principales.
La primera es la educación, en particular
la educación superior universitaria,
como esta herramienta poderosa disponible para cambiar radicalmente
los paradigmas penitenciarios y las situaciones en las cárceles.
Pasando de un enfoque punitivo
a un enfoque genuinamente rehabilitador
en todo el mundo.
Y dos, también otra parte importante,
dado que la mayoría de las personas privadas de libertad a nivel mundial
son las que más son desfavorecidas de la sociedad.
Aquellas que,
especialmente por motivos de raza, género, clase,
no tienen acceso a las oportunidades sociales y económicas.
Y si se las hubiera ofrecido esta educación,
probablemente las cosas no estarían diferentes.
No estarían las cárceles, por ejemplo.
Y después de todo, incluso en países
donde las entidades estatales pueden ser un poco disfuncionales,
siempre hay una universidad que puede funcionar
y que vale la pena recurrir como esta matriz de servicios,
de oportunidades que hay en las universidades
para esas personas que están reclusas y privadas de libertad.
Y en este tema, con este fin,
ANN se ha asociado desde su creación con instituciones locales
de todo el mundo para fomentar estas sociedades entre cárceles
y universidades que aprovechen el poder de la educación
para influir en las personas privadas de libertad y en particular
formar líderes con experiencia vivida a través de las universidades.
Algunos de estos programas se enmarcan en la iniciativa
Prison to College Pipeline,
que fue fundada en 2010 por la directora ejecutiva de INN,
que se llama Dr Bas Dreisinger, en el John Jay College of
Criminal Justice en Nueva York.
Y este movimiento denota
que las universidades tienen un papel poderoso y apolítico
que desempeñan en la creación de comunidades más seguras.
Y estos programas educativos que se llevan a cabo
dentro de las prisiones deben continuar afuera de ellas,
cuando las personas que están privadas de su libertad
regresan a casa y que ahí tienen esta idea de pipeline,
de una continuidad después del encarcelamiento.
Y en 2022, después de 2010, 12 años después,
INN se asoció con una organización de Estados Unidos
que se llama Bard Prison Initiative para ampliar este trabajo
más allá de las fronteras de los Estados Unidos,
apoyando el desarrollo y el florecimiento de asociaciones
entre prisiones y universidades en otros países.
Y las lecciones aprendidas de esta asociación entre INN
y Bard Prison Initiative reveló que era necesario
prestar más apoyo al trabajo de Education Not Incarceration,
educación no encarcelamiento, en dos áreas críticas.
La primera era de centrar este trabajo en las personas
directamente afectadas mediante el desarrollo
de una red mundial de alumnos que estudiaron
mientras estaban en privados de libertad.
Y esto aborda una carencia crucial en este trabajo
en el mundo, que es con mucha frecuencia
los profesores y las universidades ocupan el centro de trabajo
en lugar de los estudiantes que están directamente afectados
por encarcelamientos, por las cárceles.
Y en países de todo el mundo, las personas que estudian
en una universidad mientras están encarcelados,
sea a distancia, online o presencialmente,
tienden a salir de la cárcel y perder completamente el contacto
con la universidad y con las personas que conocieron la universidad,
los servicios y las oportunidades que hay en las universidades.
Y esto se debe tanto al estrés,
al estigma de reintegración después de la privación de libertad,
como que las universidades no tienen algún mecanismo
de mantenerse en contacto con los estudiantes
privados de libertad después que salen de la universidad.
Esta fue la primera lección que aprendemos con este trabajo.
La segunda fue la promoción,
la necesidad de promover más asociaciones entre prisiones
de universidades a nivel mundial,
aprovechando el trabajo que se puede crear en este grupo de personas
en esta red.
Y contar también con esta masa crítica
de asociaciones entre prisiones, universidades en nuestro grupo
para crear otros programas en conexión a nivel mundial.
Y este trabajo con Broad Prison Initiative
dio lugar al lanzamiento de la Global Freedom Scholars Network,
esta primera red mundial de estudiantes que han estado
privados de libertad con secciones fundadoras en seis países.
Entonces, Italia, Reino Unido, Sudáfrica, Nigeria,
Brasil y Argentina.
En cada país seleccionamos líderes de las secciones de este capítulo
y la mitad de ellos personas con experiencia propia
que estudiaron en la universidad mientras estaban privados
de libertad.
Y la mayoría de estas personas también filiados a una organización
que trabaja con este tema fuera de la universidad.
Y a estas secciones, a estos capítulos,
Se le recomendó dos tareas.
Una de crear una base de datos de estudiantes
para incluirlos en la red.
Estudiantes que ahora están de vuelta en casa y estudiantes
que están privados de libertad.
Y la segunda tarea fue de organizar reuniones
en línea online con estos estudiantes
para comprender una visión colectiva de los capítulos
y una visión colectiva de la red.
Para poder lograr su misión, la visión,
la filosofía y las actividades,
lo que queremos lograr con esta red.
Una última tarea fue organizar una reunión presencial
de la red completa para promover la red en cuanto a un proyecto nuevo
y la filosofía educación no encarcelamiento para el público.
Y tras el éxito de estas reuniones presenciales
en línea también que promovemos en los canales de INN,
algunos medios de comunicaciones locales,
la media, la prensa,
seleccionamos conjuntamente en el grupo el nombre de la red
a través de un participante de Nigeria que seleccionó el nombre
Global Freedom Scholars Network.
Y el paso siguiente fue el lanzamiento global de la red
el año pasado, 2024, en São Paulo, Brasil,
y todos los capítulos nacionales de cada país estuvieron en São Paulo
presencialmente o en línea para tener este lanzamiento global presencial.
Y en São Paulo fue un momento como muy lindo,
muy emocionante.
El primer día de la reunión fue un evento público
diseñado para promover el valor de la educación
y no el encarcelamiento y obtener también el apoyo financiero
de la opinión pública para nuestros socios que hacen parte
de la red y las universidades que están haciendo este trabajo
de educación en cárceles en Brasil y en otros países también.
El segundo día del evento en São Paulo
se pasó en la Universidad de São Paulo
y fue una reunión interna de los capítulos de la red
para diseñar el manifesto de la red GFS
con la presencia virtual y presencial con los líderes de los capítulos
y algunos miembros que estuvieron en São Paulo también.
También en San Pablo creamos, lanzamos un sitio web para la red
que está disponible online y la idea es de tener este sitio web
donde los estudiantes, los profesores pueden conectar entre ellos,
conectar con otros capítulos de la red,
accesar el manifesto.
Algunas empresas también pueden acceder a este sitio web
para firmar un documento contra la estigmatización que existe
en las empresas hacia las personas que están en las cárceles,
que están saliendo de las cárceles
y que intentan lograr un empleo en estas empresas.
Y también hay una biblioteca de recursos sobre educación
y no encarcelamiento que está en constante crecimiento.
Estamos como juntando documentos siempre para tener esta biblioteca
más completa cada día.
Y los dos primeros años construyendo esta red
fueron como las bases perfectas para empezar este año 2025,
el tercer año de la red, que vamos a continuar con más capítulos,
cultivando estos capítulos.
Ahora estamos trabajando produciendo kits de herramientas
y otros materiales para difundir con los participantes de la red
y fomentando más asociaciones entre universidades y cárceles
en otros países también.
Y ahora damos la bienvenida a ocho nuevas secciones,
capítulos, que ahora tenemos 15 oficiales activos que son
Reino Unido, Italia, Nigeria, Sudáfrica, Argentina, Chile, Brasil,
España, ahora Irlanda, Kenia, Trinidad y Tobago,
Canadá, Jamaica, Australia, Uruguay.
Y una vez más, la mayoría de ellas son dirigidas por personas
que tienen experiencia vivida.
Y muy pronto, este año, vamos a incorporar también nuevos
capítulos en Ghana y México.
Y estamos en conversaciones con otros países
para empezar también este trabajo
y tener ellos juntos con nosotros en la red.
En Nueva Zelanda, Portugal, Francia, Colombia, Ecuador, El Salvador,
Filipinas e India.
Y ahora tenemos aproximadamente 500 personas,
miembros, en estos 15 capítulos que están activos en la red.
Y una buena novedad también es que el manifesto
está disponible, está publicado en nuestro sitio web en español,
portugués, italiano, inglés.
Y estamos haciendo un trabajo de difusión
de este documento con nuestros socios
y otras organizaciones también que trabajamos juntos.
Y para terminar,
los capítulos están desempeñando como un papel clave
avanzando este movimiento de educación o encarcelamiento
y nos conectando con otras asociaciones,
organizaciones, universidades en otros países
para empezar más proyectos de educación en las cárceles
en todo el mundo.
Por ejemplo, ahora estamos coordinando dos reuniones.
Terminamos una hora en México, en verdad,
para empezar esta conversa con el capítulo de México.
Y fue un evento en la Ciudad de México,
una colaboración entre nosotros, INN,
y un proyecto que se llama Underground Scholars Network
en la Universidad de California,
que es dirigido por un compañero de nosotros, Danny Murillo,
y un proyecto en la Universidad Autónoma de la
Ciudad de México que se llama PESER.
Que es un programa entre cárceles y universidad
para ofrecer esta educación en las cárceles
de la Ciudad de México.
Y este fue un evento que pasó el mes pasado, El mes que pasó ahora
y también estamos organizando un segundo evento
para este mes mayo que da lugar en las en las Naciones Unidas,
en Viena,
en la Comisión de Prevención del Delito de Justicia Penal.
Este año es una colaboración entre nosotros
y la Oficina de Naciones Unidas contra la Droga
y el Delito en las Filipinas.
Y nosotros de INN.
Y esta será la primera vez que en un evento paralelo
en las ONU se centren las voces de personas que han estado privadas
de libertad para hablar por qué defendemos educación,
no encarcelamiento.
Vamos a tener personas de Italia, de Sudáfrica,
Australia y Chile participando.
Esto se va a pasar en dos semanas
y también vamos a tener la oportunidad de difundir
el manifesto de la red GFS.
Y bueno, estoy muy contento, estamos muy contentos
de tener el capítulo España y muchísimas gracias a Francis,
a UNED y muchas gracias a todos
y estoy disponible para preguntas, comentarios y hasta muchas gracias.
Muchísimas gracias a ti.
Gracias a todos vosotros y vosotras que estáis permanentemente trabajando
y comprometidos como grandes camaradas y colegas
en todo el desarrollo mundial.
Que no sé cómo lo hacéis para poder estar a diferentes horas
y en todos los sitios respondiendo siempre a todas las necesidades.
No sé si hay.
Disculpa el portuñol, el momento portuñol,
pero espero que te hayan comprendido mi portugués español.
No fue portuñol, fue español.
O sea, lo hiciste perfectamente.
No sé si hay ahora alguna cuestión de algún participante
que quiera compartir algo directamente con Joao
o le hacemos algunas preguntas por aquí
para que pueda luego también.
Desconectarse.
Alguien que esté asistiendo, no sabemos si tiene alguna pregunta.
Si no, se la hacemos por aquí.
Si tiene alguna pregunta.
No, me gustaría solamente, si tenemos tiempo,
me gustaría compartir mi pantalla muy rápidamente para mostrar un poco
el sitio web.
No sé si es posible.
Tenemos tiempo, sí, sí.
Luego la vamos nosotros también a presentar,
pero si lo puedes hacer tú mejor.
Ah, ¿va a presentar el sitio web?
Sí, vaya, con un código QR y con la presentación.
Pero ponlo, ponlo, sí, sí, tenemos tiempo.
No sé cómo funciona.
Ok.
Y ya se ve está funcionando.
Sí, sí, se ve.
Bueno, entonces este es nuestro sitio web de la red.
Estamos, como siempre,
actualizando porque siempre tenemos más documentos en nuestra biblioteca
y tenemos como otros capítulos que están haciendo parte de la red.
Pero la idea es de.
Aquí puedes seleccionar el idioma, entonces español.
La idea es de tener una.
Oportunidad de crear como una cuenta,
un perfil en este sitio web
para conectar con otras personas en otros capítulos,
otras personas de capítulos de España, por ejemplo, profesores,
estudiantes.
Entonces, por ejemplo, se puede crear aquí mi cuenta.
Y aquí un panel.
Y aquí se puede buscar como estudiantes en otros países.
Entonces, por ejemplo, yo vengo de Brasil,
entonces quiero conectar con personas en Brasil.
Entonces, busco aquí Brasil, buscar, y aquí encuentro personas
y puedo hablar con ellos, sean profesores,
alumnos, estudiantes.
Y la idea también es de difundir este sitio web
con las personas que hacen parte de la red del capítulo.
Porque yo solamente puedo acceder y conectar
con las personas que tienen un perfil aquí.
Entonces es muy importante difundir este sitio web
con las personas para que se puedan crear sus perfiles
y hacer esa conexión.
Y además, si pueden bajar para aquí, bueno, para estudiantes,
esta parte de crear un perfil.
Aquí hay una campaña de advocacy de defensa
y tenemos vídeos y testimonios de personas.
Para profesores, también la acción de Creano Perfil.
Una parte para donaciones.
Y una parte para activistas y apoyadores.
Y para la comunidad empresarial.
Entonces, en esta parte lo que estás hablando
de un documento contra el estigma para algunas empresas y negocios
que quieren como ingresar en este tema,
conocer más y buscar cómo tener
personas que estuvieron privadas de su libertad
y ahora puede estar trabajando con ellos en sus organizaciones.
Y también pueden buscar como estudiantes a través de su currículo
para contratar un miembro de la red GFS.
Y bueno, hay más informaciones,
también hay más informaciones en nuestro sitio web
de Incarceration Nations Network.
Y hay una sección de proyectos aquí arriba.
Hay muchas más cosas,
pero voy a mostrar la parte de Global Freedom Scholars Network.
Y también os invito para conocer otras cosas que hacemos aparte
del proyecto de la red también.
Y esta foto fue en Sao Paulo
cuando lanzamos la red en la Universidad de Sao Paulo.
Aquí hay gente de todo el mundo.
Sudáfrica, Colombia, Argentina, Trinidad y Tobago, Estados Unidos.
Y hay una foto cuando lanzamos esto
en la Folha de Sao Paulo.
Y bueno,
aquí se puede acceder al sitio web de Global Freedom Scholars Network
y también el manifesto de la red que lleva a Google Drive
y aquí hay disponible en inglés, español, italiano y portugués.
Y es un documento, no es tan largo, es un poco corto,
pero esto es con informaciones 100% de los estudiantes y miembros
y profesores de la red.
Y la idea es de tener este mensaje en un documento.
Por qué existimos, qué estamos haciendo,
qué queremos lograr.
Y es como muy importante para difundir y universidades,
cárceles, estudiantes.
Bueno, ya está.
Muchas gracias una vez más.
Muchísimas gracias por tu claridad, además por tu buen español
y por todo el trabajo que haces cada día con la red a nivel
de todos los países y con el impulso de nuestro capítulo de España.
Ahora sí, no sé si hay preguntas
o alguna consideración de las personas que están conectadas
o que están en la sala.
Bueno, así por ver desde tu amplio conocimiento
con todos los países que formáis parte, ¿cuáles son como
las principales dificultades o los puntos en común
que habéis observado de la existencia de educación dentro de prisiones?
Muchas gracias por la pregunta.
Creo que el punto principal común en la gran mayoría
de los países es la dificultad como burocrática.
De lograr tener acceso presencial de educación en cárceles.
Porque lo que vemos es que varios países de la red
tienen la oportunidad y existen programas que son virtuales
para las personas que están privadas de libertad,
de tener clases como sea utilizar una computadora
o tener clases como escribiendo,
que sea a distancia,
pero la dificultad burocrática.
Sea porque el gobierno tiene interés en hacer eso,
sea porque las universidades enfrentan como dificultades
de estigma burocrática, de financiamiento,
porque existe el financiamiento,
pero no están logrando el financiamiento para este tipo
de educación.
Entonces, creo que este es el punto principal
y lo que hacemos, y por eso es que creamos esta red,
para tener este cambio de informaciones
entre países diferentes,
porque, por ejemplo, un país de nuestra red, que es
como el modelo principal.
En Argentina.
Este tema en Argentina está como muy diferente
que otros países.
Hay un acceso a las universidades en la cárcel que es muy diferente,
muy más complejo, avanzado en Argentina.
Entonces lo que intentamos hacer es ¿qué puede Argentina
y los participantes del capítulo en Argentina
ayudar a otros países?
¿Cómo hacen?
¿Qué puedes explicar que están haciendo en Argentina?
Entonces lo que hacemos en nuestra red
es como este cambio de información de un país a otro para intentar
como multiplicar el tipo de proyecto que existe en Argentina,
en Brasil, en España,
con otros países, Estados Unidos, con Canadá,
Estados Unidos, con Colombia.
Entonces este tipo de cambio de informaciones y.
Pero voy a poner una pregunta creo que es la dificultad burocrática
y estigma y por eso que intentamos también con el trabajo que hacemos
que manifestó con el evento de sao paulo es también intentar
cómo cambiar la opinión pública para que cambien como el interés
para que vean la importancia de este trabajo muchas gracias.
Yo soy Consuelo y también formo parte del grupo aquí
Germen de España.
Y justamente por la pregunta que te han hechome ha sorprendido
porque yo estuve hace, pues te voy a decir,
en el año 2009.
En Argentina,
que siga siendo el punto de referencia, yo en aquel momento
estuve con una estancia en la Universidad Nacional de La Plata
y precisamente la Facultad de Comunicación
lleva todo el programa de educación superior en Argentina.
En prisiones estuve visitando algunas de ellas
y realmente a mí me sorprendía
porque, claro, nuestra UNED es un caso completamente diferente.
Es verdad que nosotros nos basamos en la educación a distancia
y eso hace, en principio, más fácil todo el acceso, etcétera,
a los materiales, a textos, a libros, etcétera.
Bueno, a mí se genera una especie de aislamiento,
por eso quizás necesitamos incidir mucho en esto.
Y a mí lo que todavía me resulta
bueno, me provoca preocupación es que, precisamente, pues fíjate,
casi 16 años después, estemos todavía en la misma situación.
Es decir, encontrando la dificultad en la exportación del modelo,
en el intercambio de modelos,
cuando está más que probado que no tiene
tantas complicaciones securitarias o de seguridad,
Y estamos todavía dándole vueltas a estas cuestiones
como a lo que es también, porque la virtualización
de la enseñanza también tiene esa complicación
que la estamos viviendo nosotros aquí todavía, ¿no?
Y esa es una de las grandes demandas.
De los alumnos que tenemos en España con el programa de educación superior
en cárceles es una de las grandes demandas, ¿sabes?
Porque todo está mediado,
está mediado por las personas que son los agentes que están ahí dentro.
En prisión que son los asesores que son los gestores de formación
los tutores pero hay siempre digamos hay un proceso de mediación
que distancia al profesor del alumno muchas gracias
muchas gracias a vos con sobre por este comentario.
Es muy complicado porque mismo que cuando hablo
que la idea de esta red también es de compartir informaciones
entre los capítulos las secciones de un país
a otro las realidades son diferentes son distintas entonces no se puede
solamente como copiar el modelo de otro país
porque todo cambia y lo que intentamos hacer
también es d dejamos que el capítulo como.
Juntos pueden decidir qué es mejor para su realidad
en cuanto a un capítulo.
Mismo que hacen este cambio de informaciones con Argentina,
por ejemplo.
No sé, con otro país.
Para que puedan comprender cómo hacer esto en su país,
en su realidad.
Porque las cosas cambian.
El acceso a las cárceles es diferente, es distinto.
Algunas veces es más fácil, más difícil.
El acceso al sistema de cárceles también.
Las personas, la opinión pública,
el estigma, las organizaciones afuera.
Algunos países hay más acceso que otros comunes.
Vosotros sabéis también, pero esto cambia muchísimo.
Por eso es tan complejo y tan complicado.
Bueno, pues de nuevo, obrigadísimos.
Además, por animarnos a continuar en esta resistencia,
trabajo, compromiso, porque desde vuestro apoyo y aliento
es que nos pudimos embarcar en este nuevo sueño
como red.
Así que muchísimas gracias.
Y bueno, ahora le mandamos un abrazo muy cariñoso tanto a él
como a todos los miembros de la ejecutiva que están trabajando
ahí en la gestión de la red.