Cultura, deportes, tecnología, creatividad.
El tiempo libre es una herramienta clave
para el desarrollo personal y la participación social,
especialmente si hablamos de jóvenes,
que atraviesan una bonita etapa en la que están construyendo
su identidad.
Hoy, en los micrófonos de UNED Radio,
llegamos a la quinta etapa de una serie
en la que hemos reflexionado sobre ocio,
gestión del tiempo y juventud.
¡Comenzamos!
Bienvenidos y bienvenidas al último programa
titulado Ocio y Juventud, del ciclo Ocio y Gestión del Tiempo
en la Juventud.
Hoy en nuestro programa tenemos a una invitada muy especial,
la doctora Nuria Codinamata, ella es catedrática de Psicología Social
y del Ocio en la Universidad de Barcelona,
con más de 30 años de experiencia
investigando cómo gestionamos nuestro tiempo
y qué podemos hacer para que el tiempo se gestione mejor.
Impacto tiene en nuestro bienestar.
Nuria nos ayudará a entender por qué el ocio y la organización
del tiempo son claves en nuestra calidad de vida.
Nuria ha publicado numerosos estudios científicos,
ha elaborado materiales de divulgación
y ha impartido cursos que nos enseñan a aprovechar mejor el tiempo.
Uno de sus últimos trabajos investiga cómo la tecnología digital
está influyendo en nuestros hábitos diarios
en distintos países europeos.
En el programa de hoy nos hablará sobre estrategias
para optimizar nuestro tiempo, evitar la procrastinación
y encontrar el equilibrio entre el trabajo,
el ocio y el descanso.
Bienvenida, Nuria.
Muchas gracias por estar aquí con nosotros.
Gracias a vosotros por invitarme.
Un placer.
También hoy en nuestro programa contamos con otro invitado,
el profesor Ángel de Juana Soliba.
Él es doctor en Ciencias de Educación
y profesor titular en el Departamento de Teoría de Educación
y Pedagogía Social en la UNED.
El profesor de Juanas es un referente en el estudio del ocio,
la juventud y la intervención socioeducativa.
Es investigador principal del Grupo de Investigación
e Intervención Socioeducativa,
junto con el profesor Francisco Javier García Castilla,
y forma parte de la Red Sociogune, la red de referencia en este ámbito.
Con más de 16 años de experiencia, docente en grado máster
y doctorado, al.
Hola, Diego.
Gracias por estar con nosotros.
Gracias a vosotros.
Y finalmente, también nos acompaña un invitado de lujo, el profesor
Francisco Javier García Castilla.
Él es doctor en Sociología y profesor titular de Universidad
en el Departamento de Trabajo Social de la UNED,
donde desarrolla su labor docente e investigadora
en el ámbito del bienestar social,
la juventud y la intervención socioeducativa.
También es investigador principal, junto con el profesor
Ángel de Juanas, del grupo de investigación Contextos ISE,
que forma parte de la red Sociogune.
Además,
desde 2019 es vicepresidente de la Asociación Madrileña de Sociología
y ha participado en múltiples proyectos
de investigación nacionales e internacionales,
así como en la publicación de artículos científicos y ponencias
en congresos especializados.
Hoy nos visita para hablar sobre juventud,
bienestar social y el impacto de la intervención socioeducativa
en la sociedad actual.
Bienvenido, Javier.
Muy buenas, Diego.
Muchas gracias.
Gracias a ti por tenerte aquí con nosotros vamos a empezar
este último programa titulado como hemos dicho.
Ocio y Juventud
y en primer lugar queríamos conocer un poco las características
de vuestro grupo de investigación y aquí vamos a empezar con Nuria
en primer lugar y luego continuaremos con Ángel
y es que nos expliquéis qué investigaciones o líneas
abordáis actualmente relacionadas con el ocio.
Muy bien, en términos generales tenemos varios proyectos
de investigación en curso en nuestro caso.
Pero en líneas generales diría
que lo que nosotros investigamos es aspectos psicosociales
de la gestión del tiempo en pro del bienestar de las personas.
Esto sería el planteamiento así general del grupo
de investigación que yo dirijo.
Para concretar con más ejemplos, investigamos desde la procrastinación
hasta los beneficios de las actividades de ocio,
pasando por.
El estudio de las relaciones entre el ocio
y el desarrollo del self, o la identidad,
o el consumo digital en relación con el bienestar
y la satisfacción con la vida.
Nosotros somos un grupo que lleva el nombre de PsicoTemps Plus,
de psicosocial, Temps de tiempo y Temps.
Plus, la señal en positivo
es justamente porque trabajamos la gestión del tiempo en positivo,
en pro del bienestar de las personas.
La gestión del tiempo se puede estudiar también
desde una perspectiva más economicista.
Nosotros no trabajamos en esta línea,
nuestro centro está en el bienestar de la persona.
Muy bien, genial.
Yo creo que lo has sintetizado estupendamente, Nuria.
Muchísimas gracias.
Vamos ahora con Ángel,
que complemente la información que nos ha facilitado Nuria.
Muy bien, Diego.
Pues mira, nuestro grupo,
Contextos ISE, es un grupo sobre intervención socioeducativa.
Contamos con un amplio número de investigadores,
es un equipo multidisciplinar.
Yo creo que es el gran punto fuerte de nuestro equipo,
que abordamos los problemas sociales y educativos
desde una mirada interdisciplinar.
Hay pedagogos, en su mayoría, educadores sociales,
psicólogos, sociólogos, ingenieros y también economistas
forman parte del grupo.
Así que la mirada es una mirada, yo creo que muy enriquecedora,
tanto para el grupo en sí como para los resultados
que se arrojan en la investigación.
Es un grupo que además pertenece a Red Sociogune,
que es una red de excelencia, igual que el grupo de.
De la compañera Nuria,
una red que tiene 131 investigadores,
que forman parte de 10 grupos de investigación,
que además tiene una amplia producción científica,
más de 6.000 publicaciones, y bueno, además de esas 6.000 publicaciones,
más de la mitad están en abierto, o sea, que la producción científica
queda para toda la sociedad.
Nuestro grupo de esos 131 aporta un gran número,
porque es muy numeroso, tiene 20 investigadores
de distintas instituciones de España, en su mayoría de la UNED,
pero tenemos de Castilla y Mancha, Universidad de Cádiz,
de la Complutense, de la Politécnica,
de la Granada, Villanueva,
del Autónoma de Madrid, del Instituto Universitario de Lisboa,
de muchos otros centros, no solamente de España,
sino también del extranjero.
Y bueno,
pues las áreas de especialización que estamos trabajando, bueno,
pues abarcamos diversas disciplinas, como decíamos,
pero en principio lo que estamos trabajando son, bueno, pues estudios
sobre el ocio, estudios sobre la calidad de vida
de las personas, adultas y mayores,
pero también en la juventud.
Y bueno, pues también sobre la salud mental,
que es uno de los aspectos que estamos trabajando.
Los últimos trabajos que estamos llevando a cabo
es un proyecto sobre la autogestión del tiempo en la juventud.
También hemos llevado a cabo otro proyecto de manera similar
en Melilla.
Y bueno, pues otro finalmente es el proyecto Atalanta,
que es un proyecto sobre el análisis del impacto de actividad deportiva
en personas con trastorno mental grave.
Es un grupo, como decíamos,
que dirigimos el profesor Francisco Javier García Castillo
y yo,
y que esa es la línea de trabajo que estamos llevando a cabo.
Muchísimas gracias, Ángel.
Muchas gracias también, Nuria.
Como vemos, un grupo muy prolífero, con perfiles muy heterogéneos,
y que constantemente está ayudando a que avance la investigación
en el ámbito del ocio.
La siguiente pregunta está en primer lugar
dirigida a Javier y posteriormente a Nuria.
En una sociedad como la que vivimos actualmente,
una sociedad cambiante, una sociedad en constante evolución,
¿cuáles creéis que son los grandes desafíos del ocio
en la juventud hoy en día?
Pues mira, Diego, desafíos en cualquier campo de actuación
de la vida siempre nos encontraremos, ¿no?
De ahí que sean necesarias las investigaciones cuyos resultados
y hallazgos nos permitan dibujar una serie de líneas de intervención
para que el ocio sea saludable, en este caso en la juventud.
Pero desafíos, como te decía, hay muchos.
Por citarte algunos, Diego.
Estaríamos hablando del equilibrio entre el ocio digital y presencial
en estos momentos.
Uno de los mayores desafíos es encontrar ese equilibrio
entre el ocio digital y las actividades presenciales.
La digitalización ha transformado la forma
en que los jóvenes emplean su tiempo libre.
Pero es fundamental fomentar, como te decía antes,
un ocio saludable que incluya actividades culturales,
actividades deportivas y sociales en espacios físicos.
¿Por qué no en espacios también en abierto?
Otro desafío es el acceso igualitario a los espacios de ocio,
donde detectamos que existe una cierta desigualdad en el acceso
a estos espacios de ocio, de ocio adecuados,
de ocios valiosos, No todos los jóvenes
cuentan con infraestructuras cercanas, con recursos económicos,
con entornos medianamente seguros que les permitan disfrutar de un ocio
de calidad en igualdad de condiciones respecto a otros entornos
y así frenar
o, digamos, alejar lo que es la exclusión social.
Otro tercer desafío sería la autogestión del tiempo libre,
donde el reto no es solo ofrecer alternativas de ocio,
sino también la autogestión de ese tiempo libre.
Nuria antes también nos decíalo de la procrastinación
y la falta de planificación
que puede afectar negativamente al bienestar de los jóvenes.
Un cuarto desafío sería ocio saludable
frente a conductas de riesgo.
La percepción de riesgo en los jóvenes siempre ha sido
una característica que ha llamado la atención a los investigadores
desde hace muchísimos años.
Por ejemplo, me estoy refiriendo a las estudios,
a la encuesta de secundaria en cuanto al tema
de uso de sustancias psicoactivas en la juventud,
en la adolescencia y demás.
Bueno, pues claro, esas conductas de riesgo siempre están ahí.
En este caso, consumo de sustancias psicoactivas
o bien el abuso de pantallas.
Es un reto, es un desafío actual.
Luego estaría también el impacto de la precariedad laboral
y educativa, la pérdida de espacios comunitarios
de ocio, donde ahí entramos en la dimensión comunitaria,
con menos espacios públicos accesibles
y más alternativas comerciales, como los grandes centros comerciales
que hemos visto un boom en las últimas décadas
y que, bueno, en cierta medida no son del todo inclusivas.
El papel de las redes sociales en el ocio es un desafío actual,
porque ahí podemos detectar, como investigadores,
cómo se relacionan los chavales, cómo ocupan su tiempo libre.
¿Hay vida más allá?
De su conectividad en las redes sociales,
bueno, pues eso puede resultar, digamos, un problema, ¿no?
Porque todo ello, Diego, pueden, digamos, fomentar el aislamiento,
reducir un poquito las herramientas de socialización,
etcétera, etcétera.
También te podría citar otro desafío,
como pueda ser el fomento del ocio cultural y deportivo,
un déficit en este sentido.
El ocio cultural y deportivo tiene, todos lo sabemos,
un gran potencial en el desarrollo juvenil,
pero su acceso, como decía al principio,
sigue siendo desigual.
Y me gustaría terminar a tu pregunta con algo que hemos vivido,
no ya recientemente,
porque estamos hablando ya de cinco años, la etapa de pandemia,
donde efectivamente la COVID19 ha.
Sí que es verdad que alteró significativamente ciertos hábitos
en el ocio juvenil.
Aunque ha habido una cierta recuperación,
muchos jóvenes han reducido su participación,
por ejemplo, en actividades grupales
y esto afecta su bienestar, su capacidad de socialización
y hemos podido ver que ha habido algunos problemas,
algunos picos en alza en cuanto al tema de salud mental
en los chavales.
Es decir, con este conjunto de desafíos
que te he podido mencionar, lógicamente queda mucho por hacer
y representan líneas de trabajo.
Muy bien.
No sé si Nuria quiere seguir abordando esos desafíos.
Pues sí,
y además como Javier ha hecho una exposición muy generosa,
pues yo puedo complementar alguna de las cosas que ha apuntado, ¿no?
En el sentido, obviamente, trabajamos desde diferentes grupos
de investigación que nos complementamos.
Y bueno,
esto además lo hemos demostrado en numerosas ocasiones,
la complementariedad que tenemos los dos grupos, ¿no?
Y entonces una de las cosas, aparte de esta manera
de empezar, Javier, que dice de desafíos,
pero si hay un montón de desafíos en el ocio,
pues sí.
Y tenemos una lista que yo creo que podríamos
estar hablando un día entero de los desafíos del ocio.
Pero ciñéndome a algunas de las puntualizaciones que ya ha hecho
Javier, el tema del ocio digital.
Esto es un desafío de los más actuales
y de los más ineludibles,
en los que debería destinarse muchos, muchos, muchos recursos
a investigar el futuro que tenemos con los entornos digitales.
Sí que hay mucho trabajo y mucha investigación
en el uso técnico de los entornos digitales,
pero desde la perspectiva del ocio, pues.
Nos interesa también la adquisición de competencias no técnicas
para unas prácticas de ocio digital óptimas o saludables.
La sociedad actual tiene el reto
de integrar la tecnología digital en su día a día
de una manera óptima y beneficiosa.
La adquisición de competencias técnicas,
esto pues la verdad es que.
No nos preocupa demasiado.
A veces forma parte del propio juego.
Pero el mayor reto, desde la perspectiva del ocio,
está en las competencias no técnicas.
A diario, las personas se enfrentan con el reto de controlar.
El tiempo que están invirtiendo con las tecnologías digitales.
Y esto, a través de nuestros estudios,
que los propios usuarios te lo dicen, tengo el reto,
utilizo esta estrategia, utilizo la otra, me programo,
hay unos programas que ya me acotan el tiempo que paso
en cada una de las aplicaciones.
Bueno, pues claro, desde.
Desde nuestra perspectiva,
como investigadores que trabajamos el bienestar de la persona,
pues decimos, wow, la persona tiene que utilizar un recurso externo
para controlarse, para gozar de bienestar.
Qué complicado es esto.
Y esta competencia,
esta habilidad, ¿no la puede disponer la propia persona?
La respuesta es sí, claro.
Lo que pasa es que la tecnología digital también.
Utiliza unos recursos que nos hacen que el tiempo vuele
no nos da no nos damos cuenta y ya hemos pasado dos horas
delante de un programa un juego de ordenador o móvil
o lo que sea ¿vale?
pero el problema no es solamente el de la cantidad
y acotar la cantidad de tiempo sino que también es el contenido.
Porque, por ejemplo, podemos pasar cuatro horas
con un ocio digital que nos aporte destrezas,
relaciones interpersonales con personas de otras culturas,
en fin, que nos enriquezca.
Pero también puede ocurrir que estas cuatro horas
no nos aporten nada y que vayamos divagando
de un lugar a otro pero sin ningún tipo de sentido.
En este sentido podríamos decir.
Que el tiempo puede ser rico o pobre por respecto a su contenido
o utilizando unas expresiones que actualmente se están poniendo de moda
podríamos decir que podemos hablar de pobreza y riqueza de tiempo
en un sentido cuantitativo pero también en este caso
lo que estoy haciendo énfasis es en su sentido cualitativo
otro reto vinculado al docio.
Que también lo ha apuntado Javier es la necesidad
de diversificar la tipología de ocios esta es una cuestión que a menudo
no se advierte demasiado como problema.
Y hay algunos sectores
en los que trabajan actividades concretas de ocio
y que, claro, no lo ven desde una perspectiva tan holística
o no lo valoran desde una perspectiva tan holística
y, por lo tanto, no lo ven como problema.
Pero el problema de la diversificación de los ocios
radica en que si uno no diversifica sus ocios,
lo que.
Lo que está haciendo es invertir en un empobrecimiento.
Para que se entienda, pongamos que, por ejemplo,
actualmente se valora muy positivamente que los jóvenes
practiquen actividad física.
Pero el joven que centra todos sus ocios
en torno a la práctica de actividad física,
este joven.
No está explotando otras posibilidades
de desarrollo integral.
Será muy bueno físicamente, conocerá mucho estrategias deportivas,
tendrá muchos, muchos aprendizajes.
Pero, atención, será pobre en otros ámbitos
como puede ser música, el teatro, la literatura.
Por lo tanto, la cuestión de diversificar
y valorar las características de esta diversificación de los ocios
es una cuestión fundamental en nuestros días.
Yo he puesto ejemplo ahora de la actividad física
como actividad que es muy valorada y que además se promueve
y debemos promover que los jóvenes hagan actividad física.
Esta monoactividad
que podríamos decir se puede dar en el ámbito deportivo
o se puede dar en el ámbito de los videojuegos,
por ejemplo.
Como antes ya había hablado del entorno digital,
he puesto el ejemplo ahora del deporte.
Y una última cuestión, y con esto ya terminaré.
Esta fase o responderé a esta pregunta.
Otro desafío es la gestión del propio tiempo.
Ya sea por falta de hábito, por escasa disciplina,
por pocas oportunidades de irremediable responsabilidad
o por la cultura de la inmediatez, los jóvenes presentan
grandes problemas de gestión del tiempo.
Hay dos evidencias o dos ámbitos,
dos grandes problemas que lo evidencian.
Y uno es el de la procrastinación,
que ya se ha apuntado.
Este hecho de postergar el inicio o la finalización de una tarea,
que a veces incluso.
¿El ocio es cómplice de esta procrastinación
porque uno se refugia en una actividad de ocio para evitar
o para tener la excusa
y no iniciarse o no hacer otras actividades que debería hacer?
Y otro gran problema de gestión del tiempo
es que los jóvenes de nuestros días dedican la mayor parte
de su tiempo a hacer cosas que son urgentes e importantes,
las dos cosas.
O para decirlo de otra manera, los jóvenes dedican gran parte
de su tiempo haciendo cosas en el último momento,
porque ya no tienen más remedio,
porque tienen que entregar el trabajo,
porque.
Porque van corriendo, cogiendo el bus.
Entregan el trabajo de la universidad, del instituto,
en el último momento.
O no lo pueden entregar
porque, claro, ha fallado internet, ha fallado la impresora, etc.
En ambos casos, el problema no es solamente.
Que observemos que este comportamiento
no se adapta muy bien si estamos formando a profesionales,
porque en el futuro
¿qué van a hacer estas personas?
El problema puede ser este, pero también hay un problema asociado
y es que estas maneras de gestionar el tiempo
van asociadas al estrés y la ansiedad.
Entonces, a menudo encontramos que escolares
padecen estrés y ansiedad.
Bueno, pues algo tiene que ver,
aunque a veces no lo tenemos mucho en consideración,
es esta gestión que hacen del tiempo.
Qué interesante, Nuria.
Muchísimas gracias por esta reflexión.
Yo quiero destacar de vuestras intervenciones
la palabra reto.
Yo creo que cuando hablamos de reto estamos hablando
de un fenómeno necesario en una sociedad inclusiva
que debe atender y acoger a toda la población.
En este sentido,
y teniendo como referencia vuestras investigaciones
y también evidentemente la transferencia al exterior,
¿cuáles serían los principales hallazgos
para dar respuesta a estos retos?
Esta pregunta va dirigida fundamentalmente a Ángel
y a Nuria.
Bueno, Diego, mira, realmente no sé si respuestas,
porque realmente los retos son tan complejos
que lo que intentamos es arrojar un poco de luz
sobre lo que está ocurriendo, ¿no?
Nuestros estudios, los más recientes,
han servido para ello
y por eso hemos encuestado a más de 2.000 jóvenes
y hemos hecho más de 50 entrevistas
para ver un poco cómo estaba la situación,
qué es lo que piensan los jóvenes sobre su tiempo de ocio,
cómo lo gestionan y qué bienestar personal tienen.
Algunos de los resultados nos llaman mucho la atención.
Por ejemplo, el 96% de los jóvenes señala
que realiza su actividad de ocio por elección propia,
con lo que ello significa que tienen la capacidad
de adueñarse de su vida, de su tiempo de ocio.
Esto es algo muy relevante para que ellos sean capaces
de tomar decisiones en un entorno como muy lúdico,
como un entorno en el cual ellos realmente pueden tomar esa iniciativa
de qué hacer con su vida.
Además, Estas personas realizan esa actividad
con esa sensación de bienestar y satisfacción,
que eso es algo también importante a tener en cuenta.
En cuanto al ocio como herramienta de inclusión social,
que es uno de los aspectos que también hemos trabajado mucho
en nuestro grupo,
Cuando hemos ido a hacer entrevistas, nos hemos dado cuenta
de que al hablar con las personas jóvenes,
pues la mayoría destaca que el ocio puede prevenir la exclusión social.
Es una herramienta para la exclusión,
especialmente cuando incluye actividades culturales
o intergeneracionales
y que son accesibles.
Igualmente, por ejemplo, hemos visto algo que ya ha salido aquí,
que Nuria apuntaba, que es la oferta de ocio juvenil.
Pero desde el punto de vista de las ciudades,
las ciudades se encargan y se ocupan de hacer una buena oferta,
de proponer una buena oferta para sus ciudadanos
en cuanto al sector de la juventud.
Bueno, pues no es tan así como parece.
El 86% de la juventud considera que esta oferta es insuficiente
cuando no cumple con sus intereses o con sus demandas,
que hay una mala difusión también o que hay una escasez
de actividades.
En cuanto al ocio digital, que es otra de las cuestiones
que apuntaba Javier en relación con los desafíos,
y Nuria también ha hablado sobre ello,
pues uno de los datos más relevantes es que cuatro de cada cinco jóvenes
dedican un promedio de casi siete horas diarias al ocio digital.
Igual tenemos que cambiar nuestra percepción de investigación
y centrarnos algo más en estas cuestiones,
porque ya sabes que puede tener algún perjuicio para la salud
de las personas,
porque el ocio digital a veces conlleva.
Pues la inactividad,
el sedentarismo y el aislamiento de muchas personas jóvenes,
a pesar de que estén todos conectados y en línea en frente
de una pantalla.
Más cuestiones que son interesantes
y que querríamos destacar.
Bueno, el ocio deportivo y su impacto
en el desarrollo juvenil.
Como bien apuntaba Nuria,
puede ser que cuando eliges una actividad de ocio
pues puedas dejar de lado otras que puedan ser de interés.
Pero el ocio deportivo realmente es una actividad que conlleva
ciertos beneficios, ¿no?
Porque les aporta una gran seguridad en sí mismo,
les ayuda a gestionar los problemas.
Esto queda apuntado, más del 85% de los jóvenes así lo considera,
de los que han respondido en nuestros trabajos.
Y luego en un estudio que hemos realizado también, por ejemplo,
que es el proyecto Atalanta, que es un proyecto que se está desarrollando
con personas con trastorno mental grave,
una de las cuestiones más interesantes
es que los usuarios de los servicios de la línea de rehabilitación
de la Comunidad de Madrid, por ejemplo,
les está ayudando a reducir la sintomatología de su trastorno.
Luego parece que el ocio deportivo tiene un gran impacto
para la ciudadanía.
Y ya por cerrar, porque bueno, creo que podríamos estar aquí horas,
pero es importante que quedase con alguna idea de finalización
o de cierre.
Y es que el ocio puede considerarse como un espacio de aprendizaje
y de crecimiento personal.
Sin duda, el poder del ocio es.
Que socializamos unos con otros.
Y esa oportunidad de socialización es la que nos permite fortalecer
tanto actividades, habilidades personales,
como la autonomía, como la creatividad
y, como ya hemos hablado antes, la propia toma de decisiones,
que son temas realmente interesantes.
Y bueno, pues de manera muy sintética
hemos intentado abordarlo todo, pero ya te avanzaba, Diego,
que hallazgos con un estudio tan grande,
con unos trabajos tan grandes dentro del grupo,
pues realmente cuesta hacer una síntesis.
Cuesta dimensionarlo todo, ¿no?
Efectivamente.
No sé si Nuria quiere también añadir información
a las reflexiones de Ángel.
Quizás un poco de acuerdo con lo que ha dicho Ángel,
un poco más holísticamente me centro para decir alguna cosita.
El reto que tenemos actualmente es procurar
que el ocio de los jóvenes sea mayor.
Plural y autogestionado por la propia persona.
Pero más allá de la atención
o el peso o el énfasis que pongamos sobre el joven, a nivel social
entiendo que, de acuerdo con los estudios que hemos realizado,
se debe promover y estudiar cualquier iniciativa
de los implicados.
Esto sería muy en coherencia con lo que estaba diciendo ahora
Ángel.
Las ciudades,
la percepción que tienen los jóvenes de las ciudades,
y ya no digamos si no son de grandes ciudades,
de la oferta que tienen de ocios.
Tenemos que escuchar a los jóvenes, pero no solamente escucharlos,
sino que en la promoción.
De los ocios saludables,
aquí tienen que intervenir todos los implicados
o todas las personas que puedan tener una voz a favor de hacer
que el ocio de los jóvenes sea más constructivo,
que apunte, nos asegure el desarrollo de la persona en positivo.
Porque evidentemente nosotros nos centramos en estos ocios
que aportan, pero también hay ocios que pueden
ser, según cómo se practiquen, actividades de riesgo extremo,
pues también pueden ser perjudiciales.
Así pues creo que la oferta de ocios
es algo en lo que se tiene que prestar atención,
pero no solamente escuchando a los jóvenes,
sino escuchando haciendo que participen universos colectivos,
los jóvenes, los padres,
los tutores, educadores, psicólogos, etc.
Muy bien, Nuria, pues muchísimas gracias.
Bueno, Ángel, Javier, Nuria, como ya sabéis,
el ocio no tiene fecha de caducidad, no es un proceso finalista,
pero desgraciadamente nuestro programa
sí está llegando a su final.
Por lo tanto,
no sé si queréis añadir algo, queréis destacar algún aspecto,
queréis abordar algún aspecto que no se haya tratado
en este programa.
A ver, nosotros nos dedicamos a la investigación.
Hemos visto en este ciclo de programas de radio diferentes
grupos de investigación que se dedican al tema del ocio,
pero los resultados tienen que tener una vertiente
de transferencia social.
Es decir, tiene que tener una aplicabilidad,
no solo un lanzamiento de ideas.
Sino también una aplicabilidad en la sociedad.
Es a lo que denominamos la transferencia social.
Y ya no solo me refiero a poder intervenir con nuestros hallazgos
al diseño de políticas públicas volcadas al tema del ocio,
a políticas más inclusivas en este sentido,
que podríamos hablar de muchas acciones
de transferencia social.
Pero sí que me gustaría, por lo menos en mi caso,
terminar añadiendo una cierta síntesis
en el sentido de los beneficios del ocio.
Los beneficios del ocio, el ocio tenemos que entender
como que está vinculado a los valores,
a la adquisición de valores.
El ocio es un derecho.
El ocio permite a la persona su desarrollo social
y también sería un mecanismo de socialización con los iguales
o con ese ocio intergeneracional también.
Beneficios del ocio estaría el bienestar emocional,
la autorealización, la autonomía,
como ya han apuntado algunos de mis compañeros.
La creatividad y el crecimiento como persona en entornos sociales.
Y el ocio entendido también no solo como la ocupación del tiempo libre,
sino el ocio entendido como la adquisición de conocimientos
o de relacionarse con la cultura, con el deporte,
con la propia educación, esa relación entre ocio y educación
muy interesante que nos apuntaban en algún otro programa.
Lo que ha apuntado Nuria de aprender a autogestionarse el tiempo,
para que el ocio no solo sea un divertimento,
que está muy bien decirlo así, una experimentación,
sino que también permita adquirir herramientas,
habilidades de crecimiento personal.
En ese sentido,
quisiera terminar mostrando algunos de los beneficios que tiene el ocio
y los resultados de investigación también a su vez
que puede ayudar a fomentar la transferencia social
y la aplicabilidad de nuestros resultados.
Muy bien, pues nada, Javier, Ángel, Nuria,
muchísimas gracias por compartir vuestro conocimiento y trabajo
en pro de una mejora del ocio en la juventud y bueno,
pues espero que volváis a compartir en otros programas y en otros foros
los resultados de vuestras investigaciones.
Gracias.
Muchísimas gracias, Diego.
Muchas gracias.
Muchas gracias, Diego.