Si os parece, vamos a continuar.
En este caso vamos a dar la palabra a los másteres más relacionados
con el ámbito de la investigación que tenemos en la facultad.
Vamos a empezar con el máster interuniversitario de metodología,
luego con Patricia Arrecio, que es su coordinadora,
luego estará Julia con el máster de investigación
y dejamos para el posterior, que es el doctorado,
dando la etapa final o el punto más alto de formación
al que se puede acceder.
Cuando quieras.
Muchas gracias.
Yo quería comenzar agradeciendo a Miguel
y a Paula por la organización de estas jornadas,
porque los coordinadores de los distintos másteres
muchas veces hemos dicho que tenemos que hacer algunas jornadas,
tenemos que hacer algo en la bienvenida,
en la despedida.
Y al final ha tenido que venir Miguel
a decir que esto sería muy interesante
y es un gran dinamizador.
Nos escribe, nos apunta que podemos hacer esto,
podemos hacer lo otro, entonces vaya mi agradecimiento por tanto.
Por supuesto a vosotros estudiantes por haber conectado,
por estar interesados en salidas profesionales,
en qué se puede hacer.
Yo en línea con mi amiga Laura
quiero decir, ojo, hay más vida allá de la psicología clínica,
la hay, y es una vida muy interesante.
Yo en concreto os voy a hablar de metodología.
Entonces, fijaros aquí, os he puesto unas pinceladas,
van a ser unas pinceladas rápido de todo lo que os voy a contar
en el máster, no en profundidad.
Pero lo primero que os quiero comentar,
aquí se forman expertos en metodología,
expertos en modelado de datos, expertos en diseño,
expertos en análisis.
Y quiero que sepáis que en realidad este máster hoy día
cada vez se valoran más los expertos en metodología.
Entonces yo creo que sí es un máster de futuro,
que sí es un máster que puede ser interesante tener en cuenta.
¿Cuáles son las señas de identidad del máster?
Y fijaros que esta diapositiva sería un poquito el resumen
de toda mi presentación.
En realidad vamos a formar, a preparar expertos capaces
de realizar diseños de investigación,
modelado de datos, ciencia de datos,
llevar a cabo mediciones precisas.
Por tanto, lo primero que tenéis que tener en cuenta,
carácter metodológico del máster.
¿De acuerdo?
Luego, es un máster interuniversitario.
¿Eso qué significa?
Tres universidades.
La UNED, la Universidad Autónoma de Madrid
y la Universidad Complutense.
Las sinergias entre el profesorado de estas tres universidades
han llevado a cabo, han conseguido
que este máster, digamos, sea un máster de referencia en España
y que tenga muy buena acogida en países de América Latina.
¿De acuerdo?
Tenemos más de 15 años de experiencia en el máster,
con muy buena acogida por parte del estudiantado y cada vez mejor
acogida por parte de empresas.
Todo este desarrollo del máster ha llevado que ha llegado
un momento en el que ha habido que actualizar.
Entonces, hemos aprovechado un modifico obligado
para el cambio del número de créditos en el que hemos hecho una renovación
de las asignaturas.
Muy rápidamente vamos a hablar de eso.
Y otra de las señas de identidad también es el trabajo fin de máster.
¿Por qué?
Porque aquí sí hay prácticas,
pero esas prácticas no son obligatorias.
Esas prácticas se pueden dar si se quieren,
porque es una modalidad del trabajo fin de máster.
Entonces, lo tenemos así conceptualizado,
de manera que el que va más orientado a investigación,
incluso en las prácticas,
puede seguir trabajando en investigación,
pero también hay prácticas en empresas con convenios.
Y de todo esto es lo que muy rápidamente os voy a hablar.
En cuanto al plan de estudios, al programa 90 créditos,
tenemos 30 créditos en las asignaturas obligatorias,
por tanto, 5 asignaturas obligatorias de 6 créditos.
Aunque son asignaturas obligatorias, uno puede cursar las 5
o puede dejar una fuera y a cambio hacer dos seminarios.
Si hay alguna asignatura que a algunos engancha
o que realmente no tiene ningún interés,
existe esa posibilidad.
Después tenemos asignaturas optativas.
Ahora voy a poner un pantallazo rápido.
Son muchas para elegir.
42 créditos hay que usar entre las optativas.
Entonces, son siete asignaturas de seis créditos cada una o uno
puede dejar una optativa fuera y hacer dos seminarios.
También existe esa posibilidad.
Y luego tenemos el trabajo fin de máster,
del que hablaré después, que son 18 créditos.
Total, 90.
Se puede hacer, por tanto, en curso y medio.
¿De acuerdo?
O dos cursos.
Bien, os he hablado de que ha habido que remodelar el máster.
Tenemos ahora un plan nuevo que entró en vigor en el curso 2023-2024.
¿Qué es lo que ha pasado?
Pues que han cambiado.
Ahora digamos que hay nuevas técnicas,
nuevas aproximaciones metodológicas.
Se habla de Big Data,
se habla de Machine Learning.
Todo esto teníamos que incorporarlo al máster.
Se hizo en el Modifica.
Ahora tenemos aprendizaje automático supervisado,
no supervisado.
Análisis factorial ya la teníamos,
pero ahora la tenemos como asignatura propia.
Análisis de redes sociales y psicométricas.
Hay asignaturas que se han distinguido porque digamos que parte
de sus contenidos se han asimilado a otras,
pero habían quedado algo antiguas, algo obsoletas.
Se han convertido en asignatura algunos seminarios
como el de metodologías cualitativas,
que pensamos que es clave saber también de metodología cualitativa.
No todo es cuantitativo.
Entonces, pues hemos ampliado los créditos,
también el de redes neuronales,
que era algo que estaba bastante demandado, análisis bayesiano,
cada vez se utiliza más, entonces, pues bueno,
había que convertirlo en asignatura y análisis de neuroimagen.
Y luego fijaros que también hay seminarios nuevos.
Bastante programación, cada vez lo utilizamos más.
Es que ahora en R digamos que hacemos casi todos los análisis de datos.
Entonces, pues bueno,
pues hemos avanzado, programación avanzada en R,
porque la básica ya serán métodos informáticos,
que es una asignatura obligatoria, programación en Python, etcétera.
Fijaros, este es el pool completo de las asignaturas del máster.
En amarillo están las del primer año, primer cuatrimestre.
Después están, si os fijáis, en azul clarito,
segundo cuatrimestre y las de azul más fuerte,
las que se recomienda en el tercer cuatrimestre.
¿Ves que hay varias columnas?
¿Por qué?
Es un máster con dos modalidades de impartición,
a distancia y presencial.
La mayoría de las asignaturas presenciales
las dan el autónomo y la complutense,
aunque también imparten alguna distancia.
Y las nuestras son todas a distancia.
Fijaros todo el pool que tenéis de asignaturas optativas.
Las de amarillo
son las obligatorias y luego estarían todas estas optativas.
Esto podéis entrar en la página y mirarlo con.
Más despacio que tienes que tener en cuenta a la hora
de matricular es muy importante por favor si no vivís en madrid
fijaros si es presencial o no porque estamos cansados
desde la coordinación de hacer cambios de matrícula
vale fijaros muy bien en la modalidad de impartición
y luego también es importante hay unas asignaturas obligatorias
y luego hay unas optativas que en cierta medida
pues dependen un poco de las obligatorias
si tú no has dado medición ponerte tr y aplicaciones y tr y modelos
y te puede hacer duro.
Entonces, hazte la vida fácil.
En función, si vas a dejar una asignatura obligatoria fuera,
piensa qué asignatura vas a dejar en función de tus perfiles.
Si os fijáis, tenemos muchas asignaturas optativas
de análisis de datos, de psicometría.
También hay de investigación en clínica,
con análisis epidemiológico, modelos de redes neuronales,
mucho de modelos.
Entonces, pues bueno,
hay bastante optatividad en ese sentido.
Bien, ya os lo he comentado muy rápidamente.
Esta sería el listado de asignaturas que solo se imparten
en modalidad presencial.
Danger, si no podéis acudir a las clases.
Estas son las que solo se imparten en modalidad a distancia.
Y tenemos que aquí hay varias asignaturas que se imparten
en modalidad presencial y modalidad a distancia.
Fijaros que estas de aquí son presenciales
y a distancia por la Universidad Complutense,
pero ellos tienen como su matrícula distinta
si es presencial a distancia.
Una cuestión clave en todo esto, ¿cómo se organiza esto
con tres universidades diferentes?
Tenéis que tener en cuenta que la vía de entrada
se hace por una universidad.
Entonces, si vosotros, alumnos UNED,
vais a hacer la vía de entrada por la UNED,
vais a tener que cursar las asignaturas obligatorias
a la fuerza en la UNED y el TFM
también va a ser en la UNED.
El resto de la optatividad lo podéis cursar donde queráis, ¿vale?
Donde más os guste o donde mejor os interese, ¿vale?
Más cosas,
vamos a hablar del trabajo fin de máster.
Entonces, son 18 créditos y como he comentado antes,
tenemos dos modalidades, la modalidad de prácticas
y la modalidad de trabajo de investigación.
¿Cómo lo operativizamos?
Pues nada más acabar el plazo de matrícula,
digamos que se abre, incluso antes ya está abierto,
se os abre un formulario para que digáis,
pues yo estoy interesado en las prácticas
o yo estoy interesado en investigación.
En ese formulario están todas las líneas de investigación
que podéis elegir, Luego, por supuesto,
se va a ordenar en función de méritos o en función también
de las peticiones que haya para cada una de las líneas.
Y ahí también podéis decir si queréis o queréis optar por las prácticas.
Entonces, si optáis por las prácticas directamente
desde la coordinación de prácticas, ha venido la coordinadora,
Encarnación Sarriá, gracias.
Se pondrá en contacto, lo digo públicamente,
se pondrá en contacto con los alumnos interesados porque aquí las prácticas
muchas veces se hacen con convenios ad hoc,
porque no sabemos a priori dónde va a vivir el alumno.
Y como la entrada sí se hace de manera general por la UNED,
pues entonces.
Se llega a cabo, se habla de las distintas posibilidades,
de convenios que ya haya firmado,
de algunas posibilidades, etcétera, etcétera.
También es posible que algún alumno,
si tiene algún interés en algún centro
y lo conoce, la coordinación del máster estudie la viabilidad
del proyecto del centro, si es factible o no.
Entonces, hay posibilidades.
Habitualmente, la mayoría de los alumnos
que quieren hacer prácticas pueden usar el TFM
con esta modalidad.
Que se diferencia en cuanto al trabajo de investigación
pues os podéis imaginar 350 horas que son presenciales en los centros
y luego digamos que hay un informe que también se defiende
se defiende públicamente como en el de investigación
pero es un informe en el que ya se están unos apartados concretos
para rellenar para hablar de esa estancia para ver exactamente
que cuáles son las fortalezas que se han conseguido etcétera
etcétera en cuanto a la modalidad de investigación.
Pues en cuanto acabe la matrícula,
digamos que también se ven en ese formulario
cuáles son las líneas solicitadas y se hace una asignación de TFM.
Y, por supuesto, también tiene esa defensa pública.
Hasta ahora nos ha funcionado bastante bien esta opción de TFM
con estas dos modalidades.
Y los alumnos están bastante contentos
con las prácticas.
En cuanto a metodología docente, no pienso leer la diapositiva.
Lo que viene ahí es lo básico,
lo que viene es la memoria de verificación.
Entonces, ¿se supone qué hace el equipo docente?
Pues tiene que organizar la guía, tiene que organizar contenidos,
tiene que ponerlos a disposición, tiene que pensar unas tareas,
una evaluación, etcétera, etcétera.
En este máster hay mucha versatilidad.
Eso quiere decir que hay profesores que tienen ahí los contenidos,
atienden sus foros,
Y luego hay muchos en el que ya cada vez
hay más materiales audiovisuales, hay videoclases grabadas,
otros incluso contactan de manera por semanal con sus alumnos
y dan una explicación, otros lo hacen de manera esporádica
para dudas.
Entonces, bueno, en los estudios universitarios
son así, dependiendo del equipo docente,
pues hay unos recursos y digamos que hay unas estrategias
de enseñanza.
Lo básico, por supuesto, lo cumplen todas las asignaturas.
En cuanto a la metodología docente del CFM,
Pues os lo he contado en la diapositiva anterior, ¿no?
Primero está la asignación de prácticas en la entidad externa
con un convenio de colaboración educativa
y, por supuesto, se tiene en cuenta el interés académico
del estudiante.
Sí se me olvidó deciros que en el caso del DFM de prácticas
vais a tener dos tutores, un tutor en el centro de prácticas
y un tutor académico, ¿vale?
Esto es la metodología docente
de las asignaturas que ya os lo he contado previamente.
En cuanto al sistema de evaluación,
bien, en líneas generales todas las asignaturas obligatorias
del máster tienen examen,
pero es obligado que haya también evaluación continua.
Como mucho el examen puede valer un 70%
y ninguno llega a valer tanto.
En cuanto a las asignaturas optativas y seminarios,
pues digamos que hay una horquilla en la memoria de verificación
y a partir de esa horquilla, por supuesto, en la guía
de cada una de las asignaturas podéis ver.
Ah, en esta asignatura no hay examen,
es un 100% de evaluación continua, en dos trabajos, en dos PEC
y un trabajo final o lo que sea.
Cada una de las guías podéis tener información,
pero como mínimo, como mínimo, siempre se va a valorar con un 30%
la evaluación continua.
Si hay examen, no puede valer más
de un 70% tampoco en las asignaturas optativas.
Y en las asignaturas optativas
y seminarios no es obligatorio el examen,
como si lo es en las obligatorias.
En cuanto al sistema de evaluación del TCM,
pues en la modalidad de prácticas que hay un tutor profesional,
20% lo que cuenta la calificación del tutor profesional,
20% era el tutor académico y un 60% lo que es el tribunal,
la comisión evaluadora del TCM.
En cuanto a modalidad de investigación,
30 el informe del director y 70.
Por supuesto, todo esto es en las tres universidades.
Yo hablo siempre de esta docencia interuniversitaria.
En cuanto a requisitos de acceso,
pues una titulación universitaria de grado,
máster o licenciatura en ciencias de la salud.
Lo ideal, psicología.
Es verdad que también tenemos ingenieros,
también tenemos gente que viene de enfermería,
tenemos gente que ha hecho matemáticas antes,
gente que ha hecho.
¿Por qué es ideal psicología?
Porque en realidad en las asignaturas obligatorias
tú vas a partir empezando repasando contenidos de metodología
que habitualmente se parte repasando los que se dan en psicología.
Entonces, dependiendo la titulación de acceso,
pues a lo mejor los ingenieros les cuesta un poco más medición.
No han visto psicometría nunca.
Entonces, pues bueno, eso es lo ideal,
pero por supuesto, se puede acceder desde cualquier grado,
máster o licenciatura en Ciencias de la Salud.
Los que tienen el componente Ciencias de la Salud
tienen acceso directo.
Se puede acceder desde una titulación no afín,
pero habría que cursar 15 créditos formativos previos
al inicio del máster.
En cuanto a criterios de admisión, fijaros, 25% expediente académico,
25% currículum, 40% adecuación del perfil y un 10% de idiomas.
No lo he puesto en la diapositiva,
pero ahora mismo habitual en Complutense
y en Autónoma solo admiten 20 alumnos en Complutense,
20 alumnos en Autónoma.
Aquí en la UNED sí tenemos un ratio de admisión mayor.
En cuanto a salidas profesionales,
pues las salidas profesionales del máster son diversas.
Y lo primero que os quiero decir es que es un máster que está
bastante bien valorado por las empresas.
O sea, cada vez más.
Tenemos alumnos que han hecho las prácticas
y que se han quedado allí.
Por supuesto, no todos.
Las prácticas se pueden hacer, por ejemplo, en TEA.
Os suena la editorial TEA de los test.
Pues ahí hay prácticas todos los años.
Hay algún alumno en TEA, en el INE,
en consultorías para temas de investigación,
de estudios de mercado, etcétera.
Entonces, estrategias publicitarias, análisis del comportamiento,
todo en lo que tenga que ver análisis de datos, análisis masivo de datos,
que ahora en realidad parte de las asignaturas de este máster
entronca un poco con todo eso que se está viendo ahora,
que está adquiriendo tanta relevancia de ciencia de datos.
Es verdad que lo damos con el sello, digamos que partimos
de unos conocimientos habitualmente de psicología
o sobre todo que partimos como de conocimientos científicos,
de esto es una ciencia.
Vamos a tener unas hipótesis,
vamos a ir en una dirección determinada.
Y, por supuesto, también en la parte de medición,
creación y evaluación de instrumentos, empresas,
empleo en empresas especializadas, etcétera, etcétera.
Y hasta aquí mi presentación.
Quedo a vuestra disposición por si hay alguna duda al final.